Πώς θα δημιουργήσετε Πώς θα δημιουργήσετε ένα εκπαιδευτικό σενάριοένα εκπαιδευτικό σενάριο

Χρήστος ΓκοτζαρίδηςΣχ. Σύμβουλος ΠΕ4

Χρήστος Γκοτζαρίδης

ΕισαγωγήΕισαγωγήΤα σενάρια είναι, κυρίως, δημιουργίες

εκπ/κών της τάξης που εκπονούνται συνήθως στα πλαίσια διαφόρων εκπ/κών

ή επιμορφωτικών προγραμμάτων. Απηχούν τις προσωπικές απόψεις,

εμπειρία και θέσεις του συντάκτη τους αλλά και το γενικότερο πνεύμα που

διαπνέει το κάθε ένα από τα προγράμματα.

Είναι όμως σταθερά προσανατολισμένα στην ομοδοσυνεργατική διάσταση της

διδασκαλίας και την αποκαλυπτική-διερευνητική μέθοδο διδασκαλίας.

Χρήστος Γκοτζαρίδης

Τί είναι το εκπαιδευτικό Τί είναι το εκπαιδευτικό σενάριοσενάριο

Θα μπορούσε να περιγραφεί, με μία δόση υπεραπλούστευσης, ως ένα πολύ εκτενές και αναλυτικό σχέδιο

μαθήματος.Περιλαμβάνει όμως και:1.Τη γενική περιγραφή και το σκεπτικό

δημιουργίας του, 2.Το θεωρητικό υπόβαθρο που

υποστηρίζει ο συντάκτης του 3.Την εξέλιξη της σε εύρος περισσότερων

από μίας διδακτικών ωρών.

Χρήστος Γκοτζαρίδης

Οδηγίες δημιουργίας ενός Οδηγίες δημιουργίας ενός σεναρίουσεναρίου

Παρά το γεγονός ότι το κάθε πρόγραμμα προτείνει τη δική του δομή και οργάνωση στα εκπαιδευτικά σενάρια που εκπονούνται, υπάρχουν μία σειρά από αρχές, δομικά στοιχεία και σημεία τα οποία είναι κοινά σε όλες τις μορφές, και τα οποία θα επιχειρηθεί να συνοψιστούν στη συνέχεια ως οδηγίες δημιουργίας ενός σεναρίου.   

Χρήστος Γκοτζαρίδης

1. Γενικές κατευθύνσεις 1. Γενικές κατευθύνσεις  Καθορίστε τι θέλετε να διδάξετε με βάση

τους στόχους του ΑΠΣ. Επιλέξτε ένα κεντρικό θέμα για

παρουσίαση (π.χ αναπνοή, θερμοχημεία, σύνθεση, ανάλυση, ισορροπία δυνάμεων).

Χρησιμοποιείστε α)την εμπειρία σας β)την προσωπική σας άποψη για το γνωστικό

επίπεδο των μαθητών σας γ)τις ειδικές δεξιότητες που παρουσιάζονται στην

τάξη σαςδ)την σχετική βιβλιογραφία, ψηφιακές εφαρμογές

και εργαστηριακές δραστηριότητες. Ώστε να συνθέσετε μία ενδιαφέρουσα

διδακτική πρόταση που θα είναι "φιλική" προς τους μαθητές σας

Χρήστος Γκοτζαρίδης

2.2.    Εισαγωγική ή Εισαγωγική ή εισαγωγικές εισαγωγικές δραστηριότητεςδραστηριότητες            Σκεφτείτε ένα ενδιαφέρον δίλημμα ή μία

χιουμοριστική συνήθως ιστορία ή μία καθημερινή εικόνα σχετικά με το θέμα που επιλέξατε να παρουσιάσετε με το σενάριο.

Η εισαγωγική δραστηριότητα παίζει πάντοτε το ρόλο της σύνδεσης με την προηγούμενη -προϋπάρχουσα γνώση, με την πρόκληση του ενδιαφέροντος των μαθητών, ή με την ανάδειξη γνωστών παρανοήσεων των μαθητών πάνω στο υπό μελέτη θέμα.  

Χωρίς υπερβολή θα μπορούσε να υποστηριχθεί ότι εδώ ισχύει το γνωστό: " η καλή αρχή είναι το ήμισυ του παντός".     

Χρήστος Γκοτζαρίδης

3. Φύλλα εργασίας3. Φύλλα εργασίαςΟργανώστε φύλλο ή φύλλα εργασίας με

βάση τους στόχους που έχετε θέσει. Ξεκινάτε πάντα με δραστηριότητες- συνδέσεις με βάση αυτά οι μαθητές ήδη γνωρίζουν.

Στη συνέχεια περνάτε σε δραστηριότητες ανακάλυψης και σε δραστηριότητες εφαρμογών του θέματος του σεναρίου.

Κρατήστε αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών μέχρι την τελευταία δραστηριότητα με χρήση ΤΠΕ, κουίζ, πειραματικών δραστ.

Η ολοκλήρωση του θέματος γίνεται πάντα με φύλλο αξιολόγησης.

Χρήστος Γκοτζαρίδης

  4. Η εφαρμογή σεναρίου 4. Η εφαρμογή σεναρίου πάντα ομαδοσυνεργατικάπάντα ομαδοσυνεργατικά

Κερδίζετε το ενδιαφέρον των μαθητών, όταν προτείνετε και αναδεικνύετε τη συζήτηση μεταξύ των μελών των ομάδων μαθητών.

Μία ενδιαφέρουσα εισαγωγική δραστηριότητα και η οργάνωση της τάξης σε ομάδες εργασίας είναι μία πολύ καλή συνταγή επιτυχίας.

Ενισχύετε, με τη διατύπωση των δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη της συζήτησης μεταξύ των μελών των ομάδων.

Χρήστος Γκοτζαρίδης

5. Η αισθητική παρουσίαση 5. Η αισθητική παρουσίαση ενός σεναρίουενός σεναρίου

Θα πρέπει λοιπόν, πέρα από τις ενδιαφέρουσες δραστηριότητες , να δίνετε έμφαση και στην "αισθητική" παρουσίαση των φύλλων εργασίας.

Φροντίστε να υπάρχουν εικόνες σε όσο το δυνατόν

περισσότερες δραστηριότητες. να υπάρχουν ερωτήσεις, συμπεράσματα ή

και προτάσεις τοποθετημένα σε πλαίσια και σε διάφορες θέσεις μέσα στα φύλλα εργασίας .

να υπάρχει αρκετός χώρος για τη συμπλήρωση των απαντήσεων των μαθητών.

Χρήστος Γκοτζαρίδης

ΕπίλογοςΕπίλογοςΤα εκπαιδευτικά σενάρια παρουσιάζουν,

τις προσωπικές απόψεις των εκπ/κών που τα συντάσσουν, ενσωματώνουν τη διδακτική τους εμπειρία και την μετασχηματίζουν σε διδακτική πρόταση.

Αν προστεθεί και η "φιλική" προς το μαθητή διατύπωση, παρουσίαση και χρήση τους, θα μπορούσε να υποστηριχθεί ότι αποτελούν την σύγχρονη εκδοχή ενός "σχολικού βοηθήματος".

Είναι εύκολο να εξελιχθούν σε διασκεδαστικό για τους μαθητές υλικό που βοηθά, να καταστεί η μάθηση ένα συναρπαστικό εγχείρημα και όχι κάτι που πρέπει να υπομείνουν.

Χρήστος Γκοτζαρίδης

Το πλήρες κείμενοΤο πλήρες κείμενοΤο πλήρες κείμενο βρίσκεται

στην ηλεκτρονική δ/νση:http://www.slideshare.net/cgotzar

/ss-10624375

Χρήστος Γκοτζαρίδης