Η δημοσίευση είναι ψυχήτης δικαιοσύνης, της αλή-θειας και της δημοκρατίας.

Οι λαθρομετανάστες είναιάνθρωποι, όχι ζώα!

ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΕΒΕΝΩΝ - ΕΤΟΣ Β΄ - 1 ΜΑΪΟΥ 2012 - ΑΡΙΘΜΟΣ ΦΥΛΛΟΥ: 24 - ΤΙΜΗ ΦΥΛΛΟΥ: 1 €

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

σελίδα 2

σελίδα 5

βιβλιοθήκη Απόψεων

σελίδα 4

σελίδα 5

Στέλιος Μαγιάννης

Τι είναι αυτό που τολένε αγάπη

Άννα ΚορουτζίδουΤα πρότυπα είναι πυξί-δες στη ζωή των νέων

Φωτεινή ΣαρόγλουΣε περίπτωση κατάθλι-ψης, ψάξε στην κουζίνα!

Δέντρα και τριανταφυλλιές στην αυλή και την πρόσοψη του σχολείου μας φυτέψαμε πριν λίγεςμέρες. Μια πρωτοβουλία της Μαθητοφρένειας που βρήκε χορηγό το γνωστό μπαρ Bull’s Eye. Σελίγες μέρες που θα φυλλοβολήσουν, το σχολείο μας θα αποκτήσει μια πιο ... πράσινη όψη.

Grevena

powered by

Έχεις μαζί με τους φίλους σου μπάντα καιθες επιτέλους να παίξεις μπροστά σε κοινό;Έχεις βαρεθεί να τραγουδάς μόνος σου στομπάνιο και θες να σ’ ακούσουν και άλλοι;Είσαι μαθητής ή φοιτητής ή νέος μέχρι 24;

ΔΗΛΩΣΕ ΚΙ ΕΣΥ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗσε μια ξεχωριστή μουσική συνάντηση!

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ | σελίδα 7

σελίδα 3

4 μέρες ήταν λίγες. Πολύ λίγες! 4 μέρεςγεμάτες κέφι, τρέλα και καλή παρέα. Ηεκδρομή της α΄ και β΄ λυκείου στην Κέρ-κυρα έχει καιρό που τελείωσε αλλά τομυαλό όλων μας είναι ακόμη εκεί και στιςυπέροχες στιγμές που περάσαμε. Πάμεάλλη μία;

σελίδα 3

σελίδα 3

σελίδα 6

ΑΣΚΑΡΔΑΜΥΚΤΙ

Καιρός για τένις και μπάντμιντον

Νέες αθλητικές υποδομές στοσχολείο μας. Πλήρης εξοπλι-σμός τένις και μπάντμιντον.

σελίδα 7

Δάνης Καραμιχαηλίδης *Στον αθλητισμό η αξιο-πρέπειεα είναι το παν

4ΜΕΡΗ ΣΤΗΝ ΚΕΡΚΥΡΑ

Είναι καιρός η παιδεία μαςνα γίνει ανθρωπιστική

Αν δείτε κανα πλανήτη ναρχεται, σφυρίξτε κλέφτικα

Απλή σκέψη του λέ(γ)οντος

Μια συμβολική κίνηση μετεράστια αξία

σελίδα 8

Μαθητοφρένεια ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΛΙΔΑ 2

Η δημοσίευση είναι ψυχήτης δικαιοσύνης

Η3η Μαΐου έχει ανακηρυχθείως Παγκόσμια Ημέρα τηςΕλευθεροτυπίας. Μια έννοια

πλέον που σε μας φαντάζει αυτο-νόητη αλλά δεν είναι έτσι. Σύμφωναμε τη Freedom House, αμερικανικήμη κυβερνητική οργάνωση που διε-ξάγει την έρευνα και την υπερά-σπιση της δημοκρατίας, τηςπολιτικής ελευθερίας και των αν-θρωπίνων δικαιωμάτων, το 2009μόλις ένας στους έξι ανθρώπουςζούσε σε χώρες με ελεύθερο Τύπο. Όπως είχε πει κάποτε ο Τζορτζ Όρ-γουελ «Αν ελευθερία σημαίνει κάτιτελικά, αυτό είναι να έχεις το δι-καίωμα να λες στους ανθρώπουςαυτό που δεν θέλουν να ακούσουν».Και πολλές φορές, οι άνθρωποι είναιαλήθεια πως δεν θέλουν, δεν δέχον-ται να πληροφορούνται όσα συμβαί-νουν στον κόσμο. Προτιμούν (ή έτσιτους έμαθε το σύστημα) να ζουναναπαυμένοι στην πραγματικότηταπου οι ίδιοι έχουν πλάσει, νομίζον-τας πως η λειτουργία της κοινωνίαςκυλά ομαλά και πως δεν υπάρχουνπροβλήματα, απλά να ζουν ευτυχι-σμένοι δίχως έγνοιες. Υπάρχουν όμως και περιπτώσειςπου οι άνθρωποι επιθυμούν να πλη-ροφορούνται ή μάλλον έχουν αναγ-καστεί να συμβιβαστούν, αλλά δενέχουν το δικαίωμα, το «δικαίωμα»που υποθετικά ανήκει σε κάθε άν-θρωπο. «Η ελεύθερη έκφραση είναιανθρώπινο δικαίωμα κι αυτό δενμπορεί να το καταπατήσει κανείς». «Ο καθένας έχει το δικαίωμα να εκ-φράζει την άποψή του ελεύθερα,χωρίς όμως να προσβάλλει τονάλλο». Μέχρι πρότινος αυτό ξέραμεκαι πιστεύαμε, ή τουλάχιστον, έτσιμας λέγανε στο σχολείο, γιατί έτσιυποτίθεται ότι συμβαίνει. Σε μερικές χώρες όμως, ακόμη καισήμερα, ο άνθρωπος δεν έχει τη δυ-νατότητα να εκφράζεται ελεύθερα

και πόσο μάλλον να δημοσιεύει στονΤύπο τις σκέψεις, τις απόψεις καιτους προβληματισμούς του, χωρίς τιςανάλογες επιπτώσεις, τουλάχιστον.Μπορεί στα δικά μας μάτια να φαν-τάζει παρωχημένο κι απίστευτο,αλλά συμβαίνει καθημερινά και βρί-σκεται πολύ κοντά μας.Βασικός παράγοντας οπισθοδρόμη-σης μιας κοινωνίας είναι η παρα-πληροφόρηση και ο σκοταδισμός.Αντίθετα η ελεύθερη και ανεμπόδι-στη διακίνηση ιδεών και απόψεωνπροάγει τον πολιτισμό.Η ελευθεροτυπία είναι η ψυχή τηςδημοκρατίας. Χάρη σ’ αυτή ο καθέ-νας έχει τη δυνατότητα να εκφράζειτη γνώμη του και να τη μοιράζεταιμε τους άλλους, καταβάλλονταςπροσπάθεια να αλλάξει ό, τι δεν τουαρέσει, να διαμαρτυρηθεί γι’ αυτό.Δίνεται βήμα διαλόγου σε κάθε πο-λίτη και η κοινωνία αποκτά εξω-στρέφεια. Ειδικότερα με την διάδοση της χρή-σης των ηλεκτρονικών υπολογιστώνκαι του διαδικτύου, όλοι έχουν τηδυνατότητα πρόσβασης στην πληρο-φορία ανά πάσα ώρα και στιγμή. Οιεπιλογές επικοινωνίας άλλωστεείναι σήμερα άπειρες: υπολογιστής,ραδιόφωνο, εφημερίδα, κινητό. Όλατα παραπάνω καθιστούν ακόμη πιοεπιτακτική την ανάγκη για ελευθε-ροτυπία, την ανάγκη για προστασίατης ελεύθερης έκφρασης, χωρίς δε-σμεύσεις, έλεγχο και λογοκρισία.Τόσα χρόνια μετά την έκδοση της

πρώτης εφημερίδας, σε μια πιο ανε-πτυγμένη και εκσυγχρονισμένηπαγκόσμια κοινωνία, ίσως είναιυπερβολή και ουτοπία να μιλάμε γιατην ύπαρξη απόλυτης ελευθερίαςστην έκφραση. Οπωσδήποτε πάντωςέχουμε το χρέος να προστατέψουμεόσο μπορούμε περισσότερο την ψυχήτης αλήθειας, της δικαιοσύνης καιτης δημοκρατίας.

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

Ο σύζυγος αράζει στη βεράντα μαζί μετη γυναίκα του πίνοντας μπίρα. Αφούέχει πιει αρκετές, σπάει την ησυχίαλέγοντας:- Σ'αγαπώ. Τον κοιτάει η γυναίκα του:- Τώρα μιλάς εσύ ή η μπίρα;- Εγώ μιλάω ... στη μπίρα ...!

Αν η Ελλάδα είχε Facebook θαέγραφε στο status της: "Ειμαι στο χεί-λος του γκρεμού" και η Γερμανία θατης έκανε poke!

- Μαμά, πήραμε βαθμούς στο τεστ.- Πόσο πήρες;- 13- Ο Κώστας (απουσιολόγος), πόσοπήρε;- 20.- Είδες; Κι εσύ άχρηστη πάλι 13;- Μαμά, να πάω στο πάρτι το Σάββατο;- Όχι βέβαια- Θα είναι και ο Κώστας!- Δε με νοιάζει τι κάνει ο Κώστας!

Μου ‘γινεςστενός κορσές

Τα παλιά τα χρόνια οι γυναίκεςγια να δείξουν ότι έχουν ωραίοσώμα χρησιμοποιούσαν σφιχτόκορσέ, παρά το γεγονός ότι υπέφε-ραν. Φανταστείτε λοιπόν τι τρα-βούσαν εκείνες οι γυναίκες πουφορούσαν τον σφιχτό κορσέ για ναείναι πιο ... εντυπωσιακές, αλλάόπως λέει και ο λαός «μπρος στακάλλη τι είναι ο πόνος». Τα πράγ-ματα γίνονταν ακόμη χειρότεραγια τις ίδιες κυρίως το καλοκαίριόταν η ζέστη ήταν ανυπόφορη καιήταν αναγκασμένες να κυκλοφο-ρούν με τον κορσέ. Από αυτό τογεγονός έμεινε στις νεώτερες γε-νιές η φράση «μου ‘γινες στενόςκορσές», που συνήθως την χρησι-μοποιούμε μεταφορικά για πρό-σωπα τα οποία μας ενοχλούν μετην συμπεριφορά τους και είναιιδιαίτερα πιεστικά.

Νέα στήλη έχουμε από σήμερα στην εφημερίδα μας. Κοιτάξτε στα δεξιά. Και γιατίτο αναφέρω; Γιατί έχει περίεργο τίτλο και καλό είναι να τον εξηγήσω. Ασκαρδαμυκτίλοιπόν δε σημαίνει “ανακατωμένα” όπως εσφαλμένα νομίζουν κάποιοι. Σημαίνει“με ορθάνοιχτα μάτια, χωρίς να ανοιγοκλείνουν τα βλέφαρα”.

τι θέλει να πει... ο ποιητής;

ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΕΒΕΝΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΟΙΕΚΔΟΣΗΣ

Δημήτρης Γουσόπουλος ΦιλόλογοςΔήμητρα Κωσταρέλλου Φιλόλογος

ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ Εβελίνα ΠιπέργιαΕλένη ΧατζηλίουΑλεξάνδρα Παπανίκου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙΥΛΗΣ

Αθηνά ΠηλιτζίδουΡένια ΤσίπηΑνδρέας ΛιάμπαςΧριστίνα ΠαπανικολάουΑναστασία ΚώτταΜαρία ΜπέλλουΚέλλυ ΚωνσταντινίδουΜαρία Μπέλτσιου

ΕΙΔΙΚΟΙΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Εύη ΝερκίζογλουΜαρία ΣπυρίδηΆννα ΕλευθερίουΙωάννα ΤσιάλταΣοφία Καραϊορδανίδου

ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΡΕΠΟΡΤΑΖ

Κων/νος - Δημ. Τσιουμέλας

Η Μαθητοφρένεια είναι σχολική εφη-μερίδα των μαθητών και των μαθη-τριών του 2ου Γενικού ΛυκείουΓρεβενών. Ο χαρακτήρας της είναι μηκερδοσκοπικός. Τα έξοδα της εφημε-ρίδας καλύπτονται από χορηγίες καιδιαφημίσεις προϊόντων, επιχειρήσεωνή προσώπων, για τα οποία δεν υπάρχεικάποιο κώλυμα προβολής σύμφωνα μετην κείμενη ελληνική νομοθεσία.Κάθε παιδί έχει το απόλυτο δικαίωμανα δημοσιεύσει οτιδήποτε επιθυμείχωρίς διάκριση και χωρίς λογοκρισία.Δικαίωμα δημοσίευσης έχουν και όλοιοι καθηγητές του σχολείου μας αλλάκαι μέλη της ευρύτερης εκπαιδευτικήςκοινότητας. Οι τυχόν επεμβάσεις σταυπό δημοσίευση κείμενα θα αφορούντην έκτασή τους και μόνο, ανάλογα μετο διαθέσιμο χώρο, χωρίς ωστόσο νααλλοιώνεται κατ’ ελάχιστο το ύφος καιτο περιεχόμενο του κειμένου. Απο-κλείονται κείμενα προπαγανδιστικού,υβριστικού ή συκοφαντικού περιεχο-μένου ή κείμενα που κατά την κρίσητης συντακτικής ομάδας δεν τηρούντους στοιχειώδεις κανόνες ευπρέπειας.Τα άρθρα και τα ρεπορτάζ που δημο-σιεύονται στη Μαθητοφρένεια απη-χούν τις απόψεις των συντακτών τουςκαι μόνο, και σε καμιά περίπτωση δεσυνεπάγεται ότι αυτή είναι και η θέσητης συντακτικής ομάδας της εφημερί-δας ή του επιβλέποντος καθηγητή ήτης Διεύθυνσης του σχολείου.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΕΚΔΟΣΗ

Γιώργος Δημητριάδης ΠληροφορικόςΜατίνα Κυραλέου Πληροφορικός

Ποτέ δεν κατάλαβα αυτό το μπάντμιν-τον τι σόι άθλημα είναι! Ένα μπαλάκιμε φτερά που πάει όπου θέλει κι εσύμε μια μινιόν ρακέτα να πασχίζεις νατο χτυπήσεις! Πφφφφ!

ΤΑΔΕ ΕΦΗΜΠΟΜΠΙΡΑΣ

ΜΗΝΥΜΑ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

Ελένη ΧατζηλίουΑρχισυντάκτρια

3Μαθητοφρένεια ΠΑΙΔΙΚΗ ΜΑΤΙΑ

ΟΙ ΛΑΘΡΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ στη χώρα μας και ει-δικά στην πρωτεύουσα είναι αρκετοί. Οι περισσό-τεροι είναι άνθρωποι που η ζωή τους γύρισε τηνπλάτη και ήρθαν στη χώρα μας αναζητώντας έναπιο σίγουρο μέλλον. ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΕΝΑ ΜΗΝΑ περίπου τα μέσα μαζικήςενημέρωσης είχαν αφηνιάσει. Δημοσιογράφοι καιοργισμένοι πολίτες έβγαιναν στα τηλεοπτικά πα-ράθυρα και κατηγορούσαν τους μετανάστες γιατην τραγική κατάσταση που επικρατούσε γύρωτους! Μα γιατί κάποιος δεν τους έκλεινε τα ... πα-τζούρια;ΈΤΣΙ Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ (καλώς ή κακώς) αποφασίζεινα δημιουργήσει ένα στρατόπεδο-άσυλο στην πε-ριοχή της Κοζάνης. Το άσυλο αυτό θα παρείχετροφή και στέγη στους μετανάστες, ενώ η έξοδόςτους από εκεί θα ήταν απαγορευμένη. Όμως οι κά-τοικοι και η δήμαρχος της Κοζάνης εξαγριωθήκανκαι “επαναστάτησαν”, υποστηρίζοντας ότι τοστρατόπεδο αυτό θα υποβάθμιζε την περιοχή καιθα παρουσιαζόταν εγκληματικότητα στη γύρω πε-ριοχή!

* * *ΛΕΣ ΚΑΙ ΕΜΕΙΣ ΠΕΡΙΜΕΝΑΜΕ τους ανθρώπουςαυτούς για να μας πουν τι είναι εγκληματικότητα.Οι Έλληνες είναι αγαθοί και νομοταγείς. Δεν πα-ρανομούν ποτέ ούτε καταφεύγουν στη βία καιστην εγκληματικότητα. Μήπως οφείλουμε να ωρι-μάσουμε, επιτέλους, σαν λαός;ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΠΡΑΓΜΑ που μπορούμε να γί-νουμε μια τέτοια εποχή είναι ρατσιστές! Αλλά έτσιείμαστε. Λατρεύουμε να κατηγορούμε άλλους αν-θρώπους. Κύριε Έλληνα, σου έχω μία και μόνοερώτηση: Πως θα σου φαινόταν αν το παιδί σου ήεσύ ο ίδιος βρισκόσουν σε μία ξένη χώρα και σεαποκαλούσαν βρομιάρη, κλέφτη, άσπρο και σεαποξένωναν εντελώς;

* * *ΟΠΩΣ ΔΕ ΣΟΥ ΑΡΕΣΕΙ, αγαπητέ μου Έλληνα, νασε κατακρίνουν και να σε αποφεύγουν έτσι και εσύμην υποβιβάζεις άλλους ανθρώπους. Εξάλλουποιος σου είπε ότι είσαι ανώτερος από αυτούς; Ευ-τυχώς οι κάτοικοι της δικής μας Δεσκάτης προθυ-μοποιήθηκαν να “φιλοξενήσουν” τους ανθρώπουςαυτούς, υποστηρίζοντας ότι η δημιουργία ενός τέ-τοιου ασύλου θα δώσει ζωή στην περιοχή τους.Μπράβο σας!ΓΙΑΤΙ, ΑΓΑΠΗΤΕ ΜΟΥ ΕΛΛΗΝΑ, να φοβάσαι ναβγεις έξω από το σπίτι σου αν υπάρχουν άνθρωποιδιαφορετικής φυλής και χρώματος από εσένα;Μήπως πρέπει να προσγειωθείς λιγάκι; Μήπωςήρθε η ώρα να δεις τον εαυτό σου πιο αντικειμε-νικά; Καλέ μου Έλληνα, κάνεις πορείες διαμαρτυ-ρίας εναντίον κάποιων ανθρώπων, που ούτε καντους γνωρίζεις! Σου έχουν κάνει ποτέ κακό; Εσύγιατί τους κάνεις;

* * *ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗ ΟΨΗ του νομίσματος!Υπάρχουν άνθρωποι που νοιάζονται για το συνάν-θρωπο, όπως οι κάτοικοι της Δεσκάτης. Θέλουννα προσφέρουν βοήθεια σε όσους το έχουν πραγ-ματικά ανάγκη. Υπάρχουν ακόμα άνθρωποι πουδιακατέχονται από πνεύμα ανθρωπισμού και δενπάσχουν από σύνδρομα ανωτερότητας ή κατωτε-ρότητας, ενώ έχουν αποβάλλει κάθε ρατσιστικήαντίληψη.ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ τον τρόπο με τονοποίο βλέπουμε τον κόσμο. Δεν πρέπει να είμαστεσκληροί με τους συνανθρώπους μας αλλά με τουςεαυτούς μας. Γιατί μπορεί να είμαστε όλοι διαφο-ρετικοί αλλά είμαστε όλοι ίσοι!

ΓΡΑΦΕΙ ΗΧριστίνα Παπανικολάου

Ο λαϊκισμός σε όλες τις εκφάν-σεις του δεν αποτελεί τίποτε άλλοπαρά μία μορφή εκφυλισμού καιαλλοτρίωσης που υπονομεύει τηδημοκρατία και φαλκιδεύει ταδικαιώματα του λαού. Η αντιμε-τώπιση του προβλήματος απαιτεί,εκτός των άλλων, και τη σωστήλειτουργία ενός εκπαιδευτικούσυστήματος τέτοιου που θα δημι-ουργεί πολίτες δραστήριους μεδημοκρατικό φρόνημα και αξίες.

Για να επιτευχθεί αυτό πρέπει ηπαιδεία να απαλλαγεί από τοντεχνοκρατικό της χαρακτήρα καινα γίνει ανθρωπιστική. Δηλαδήπρέπει κύριο μέλημα του σχο-λείου να είναι η σφυρηλάτησηισορροπημένων προσωπικοτή-των, με σφαιρικές γνώσεις.

Αυτό προϋποθέτει την καλλιέρ-γεια διαλόγου μέσα στην τάξη καιτην μαθητοκεντρική διδασκαλίαώστε να δραστηριοποιηθούν οιμαθητές και να αναπτύξουν τηνκριτική τους ικανότητα. Μονάχατότε θα είναι ικανοί να αντιστα-θούν στους επιτήδειους λαϊκιστέςκαι στις αερολογίες τους.

Επιπλέον, για την εξασφάλισητης ενεργούς συμμετοχής τωνεφήβων στην πολιτική ζωή καιγενικά την επιτυχή ένταξή τουςστην κοινωνία είναι απαραίτητηη θετική τους κοινωνικοποίηση.Τόσο μέσα στο ίδιο το σχολείοόσο και στην ευρύτερη μαθητικήκοινότητα, οι μαθητές μπορούννα συνδιαλεχθούν, να διεξάγουνμαθητικές εκλογές και να δημι-ουργήσουν ομάδες δραστηριοτή-των ανάλογα με τα ενδιαφέροντακαι τις κλίσεις τους.

Σημαντική μεταβλητή που πρέπεινα ληφθεί υπόψιν στην παιδείατων νέων είναι οι εκπαιδευτικοί.Δυστυχώς, δεν είναι λίγες οιφορές που αυτοί κρίνονται ακα-τάλληλοι από τους ίδιους τουςμαθητές.

Για το λόγο αυτό, είναι αδήριτηανάγκη οι καθηγητές που επιλέ-γονται να εργασθούν στα σχολείαμας να ελέγχονται διεξοδικά απότους αρμόδιους ως προς τις ικα-νότητές τους. Και λέγοντας ικα-νότητες δεν νοούνται μόνο οιγνώσεις και το μορφωτικό επί-πεδο, αλλά όλες οι αρετές πουδιέπουν τον καλό δάσκαλο. Τέ-τοιες είναι: όρεξη για δουλειά,αγάπη για τα παιδιά, επιμονή καιη υπομονή καθώς και η μεταδο-τικότητα και η ικανότητα επικοι-νωνίας με τη νέα γενιά.

Ασφαλώς, ο εκπαιδευτικός πουέχει δεξιότητες και είναι απαλ-λαγμένος από συντηρητικές αν-τιλήψεις και μεθόδουςδιδασκαλίας μπορεί να επηρεάσεισε σημαντικό βαθμό την μελλον-τική εξέλιξη του μαθητή σε τομέαεκπαίδευσης αλλά και ζωής.

Αναστασία Κώττα

ΑΣΚΑΡΔΑΜΥΚΤΙ

ολλά και διάφοραακούγονται εδώ καιαρκετό καιρό περίκαταστροφής τηςΓης τον Δεκέμβρη

του 2012. Όλα αυτά πηγάζουν απότο Ημερολόγιο των Μάγια, τοοποίο τελειώνει στις 21-12-12 καισύμφωνα με ορισμένους προοικο-νομεί το τέλος του κόσμου. Προ-φανώς η Nasa δεν έκατσε μεσταυρωμένα χέρια ! Μετά από με-λέτες που έγιναν, ανακοινώνει καιεπίσημα τα συμπεράσματα!Πιο συγκεκριμένα, «Η 21η Δεκεμ-βρίου θα είναι μια μέρα όπως όλεςοι άλλες» τονίζει συνεχώς ο ΝτονΓίομανς, επικεφαλής του Προ-γράμματος Εγγύς στη Γη Αντικει-μένων της Nasa. Ουσιαστικά τοημερολόγιό τους δεν τελειώνειτότε, είναι απλώς το τέλος ενόςκύκλου και η αρχή ενός νέου,όπως το δικό μας ημερολόγιο φθά-νει στο τέλος του στις 31 Δεκεμ-βρίου για να αρχίσει το ημερολόγιοενός νέου έτους, την 1η Ιανουα-ρίου. Στη συνέχεια, απορρίπτει τη μίαμετά την άλλη τις κυριότερες θεω-ρίες σχετικά με τα αίτια της υπο-τιθέμενης αποκάλυψης τωνΜάγια, όπως την εμφάνιση τουφανταστικού πλανήτη Νιμπίρουαπό το εξώτερο ηλιακό σύστημακαι τη σύγκρουσή του με τη Γη. «Αυτός ο τεράστιος πλανήτης υπο-τίθεται ότι θα κατευθυνθεί προς τομέρος της Γης, όμως αν ήταν νασυμβεί κάτι τέτοιο, θα το είχαμε δειεδώ και πολύ καιρό, ενώ ακόμη κιαν ήταν με κάποιο τρόπο αόρατος,

θα βλέπαμε τη [βαρυτική] επί-δρασή του πάνω στους γειτονικούςπλανήτες», λέει ο Γίομανς. «Χιλιά-δες αστρονόμοι, οι οποίοι σαρώ-νουν σε καθημερινή βάση τονουρανό, δεν το έχουν δει».Ο ερευνητής αναφέρεται φυσικάκαι στο ενδεχόμενο ... συγκάλυψηςτης απειλής από τη NASA, προλα-βαίνοντας νέες θεωρίες συνωμο-σίας. «Φαντάζεστε οι χιλιάδεςαστρονόμοι που παρατηρούν κα-θημερινά τους ουρανούς να κρα-τούν το ίδιο μυστικό από το ευρύκοινό εδώ και αρκετά χρόνια;»Η NASA διαβεβαιώνει επίσης ότιούτε ο άξονας της Γης θα μετατο-πιστεί, ούτε υπάρχουν ενδείξειςγια μετακίνηση του μαγνητικούπεδίου, κάτι που όπως λέει ο Γίο-μανς συμβαίνει κάθε περίπου μισόεκατομμύριο χρόνια.Όμως τελικά γιατί έγινε και γίνεταιτόσο μεγάλο θέμα κάτι που δενισχύει; Άλλωστε πολλές φορές καιπαλαιότερα είχαμε ακούσει εικα-σίες για καταστροφή του κόσμουαλλά δεν είχαν πάρει τέτοια διά-σταση!Είναι απλό: όλα γίνονται για χάρητου χρήματος! Πόσες ταινίες γυρί-στηκαν με θέμα το μυστηριώδες‘’2012’’; Πόσα βιβλία γράφτηκαν;Πόσες συνεδριάσεις;Και ας μην σχολιάσουμε τον θρη-σκευτικό προσηλυτισμό. Οι ‘’εκ-πρόσωποι’’ όλων των θρησκειώνχρησιμοποίησαν(ουν) όλα τα δυ-νατά μέσα ώστε εξαιτίας του φόβουγια την κατάληξη του κόσμου νασυγκεντρώσουν περισσότερους‘’πιστούς’’…!

ΓΡΑΦΕΙ Η Μαρία Μπέλτσιου

Αν δείτε κανα πλανήτη να ρχεται, σφυρίξτε κλέφτικα!

Μαθητοφρένεια ΑΠΟΨΕΙΣ 4

● ● ● ● ● ● ● Βιβλιοθήκη Απόψεων ● ● ● ● ● ● ●

Ηπερίοδος της εφηβείας είναιδύσκολη. Οι έφηβοι περνάνε τοστάδιο της ωρίμανσης, αρχί-

ζουν να αναλαμβάνουν ευθύνες καιπαύουν να εξαρτώνται από τη φροντίδατης οικογένειας. Γίνονται αυτόνομοι,ανεξάρτητοι, υπεύθυνοι. Όμως κάθενέος περνάει ένα στάδιο της ζωής τουόπου έχει ανάγκη να παραδειγματιστείκαι να οραματιστεί. Σε αυτό το σημείο τα πρότυπα αναλαμ-βάνουν τον δικό τους ρόλο. << Χωρίςπρότυπα δεν πάμε πουθενά >>. Αυτή ηφράση εκφράζει την αναγκαιότητα, τηνσημασία και το ρόλο των προτύπων ει-δικότερα για τους νέους. Χωρίς πρό-τυπα δεν έχουμε οράματα, δεν έχουμεστόχους και δε μπορούμε να ελπίζουμε.Γινόμαστε μαριονέτες των ισχυρών, αν-τιδρούμε παρορμητικά, δεν έχουμε κάτιπρος το οποίο να τείνουμε. Βολευόμα-στε με ό, τι έχουμε. Στην εποχή που ζούμε τα αληθινά πρό-τυπα συνεχίζουν να εξασθενούν και ναχάνονται. Όλο και περισσότεροι νέοιέχουν ως παράδειγμα προς μίμησηπρότυπα ψεύτικα, που συνήθως προέρ-χονται από το χώρο της βιομηχανίαςτου θεάματος. Αντί για υγιή πρότυπααυτοί οι άνθρωποι γίνονται εφήμερα εί-δωλα.

Έτσι οι νέοι αναγκάζονται να μιμούνταιανθρώπους που επιδεικνύουν τονεαυτό τους για να αποκτήσουν χρήματαή φήμη και στη συνέχεια εξαφανίζον-ται.Από την άλλη, τα οφέλη των νέων απότην υιοθέτηση υγιών προτύπων είναιπολλά. Σε αυτή τη δύσκολη φάση μα-θαίνουν να μιμούνται ανθρώπους πουέχουν πετύχει πράγματα στη ζωή τους.Μαθαίνουν να ασκούν κριτική στονεαυτό τους, να αναλαμβάνουν ευθύνες,ενώ παράλληλα αποκτούν στόχους καιελπίζουν για το μέλλον. Είναι ένα μέσο για να ξεφύγουν από τοάγχος και την πίεση της καθημερινότη-τας. Αποκτούν κριτική σκέψη, μαθαί-νουν να εκφράζουν ελεύθερα τασυναισθήματα τους και να ζουν δημι-ουργικά αντιμετωπίζοντας ευκολότεραπροβλήματα και αντιδρώντας ψύχραιμασε δύσκολες καταστάσεις. Τα πρότυπαγενικότερα λειτουργούν ως πυξίδες στηζωή των νέων.Δυστυχώς στις μέρες μας εμφανίζονταιόλο και περισσότερα εφήμερα είδωλαπου δεν έχουν να προσφέρουν κάτι ου-σιαστικό στους νέους. Όμως αν κάποιοςβρει και αποφασίσει να ακολουθήσειένα δικό του αληθινά πρότυπο, μόνοκάτι θετικό μπορεί να προκύψει.

Πολύ συχνά οι μεγαλύτεροι,αναφερόμενοι στη δική μαςγενιά, μας κατηγορούν οτι εί-

μαστε τα παιδιά της καλοπέρασης, οτιδεν νοιαζόμαστε για κανέναν άλλονπαρά μόνο για τον εαυτό μας και οτιδεν ξέρουμε να αγαπάμε. Παρατηρώντας τη συμπεριφορά πολ-λών εφήβων φαίνεται να έχουν δίκιο.Ξοδεύουμε πολλές ώρες μπροστάαπ'την οθόνη του Η/Υ παίζοντας παι-χνίδια ή κάνοντας "φίλους" στο face-book, ανταλλάσσουμε φωτογραφίες ήπρόστυχα σχόλια με αγνώστους,χλευάζουμε όποιον τολμήσει να μας πειπως είναι ερωτευμένος, ξενυχτάμε, με-θάμε κτλ. Ακόμα κι αν υπάρχει κάποιο ερωτικόενδιαφέρον ή κάποια ερώτικη πράξηγίνεται για έναν και μόνο λόγο: για νακαυχηθούμε στους άλλους, για να γί-νουμε το επίκεντρο των συζητήσεωνκαι για να προκαλέσουμε τον θαυμα-σμό, γιατί αυτό θεωρούμε πως θα μαςκάνει περισσότερο δημοφιλείς. Αυτόαποδεικνύουν τα “πάρτυ οργίων” πουγίνονται στις εφταήμερες εκδρομές ήστους σχολικούς χορούς. Όμως ταπράγματα είναι έτσι; Έχουν δίκιο; Ταφαινόμενα λοιπόν απατούν. Όσο κι αν έχουν εξελιχθεί τα πράγματα

(οι έφηβοι σήμερα ωριμάζουν νωρί-τερα), όσο σκληροί και "μάγκες" κι ανθέλουμε να φανούμε, η καρδιά τουεφήβου χτυπά δυνατά: ερωτεύεται,αγαπά, απογοητεύεται. Παραμένουμεονειροπόλοι και ρομαντικοί. Μπορεί οτρόπος που φλερτάρουμε να άλλαξε,μπορεί ο τρόπος που εκφράζουμε τηναγάπη μας να άλλαξε αλλά η αγάπηείναι ίδια και υπάρχει πραγματικά.Όσους εφήβους και να ρωτήσεις σί-γουρα θα σου απαντήσουν οτι προτι-μούν να φλερτάρουν με την κοπέλαπρόσωπο με πρόσωπο (και είναι μάλι-στα ιδιαίτερα ευρηματικοί και πρωτό-τυποι) παρά να της γράφουν μηνύματαστο facebook. Προτιμούν να ακούνμουσική στο κουτουκάκι αγκαλιά μετην κοπέλα και να την συνοδεύουν στοσπίτι το βραδάκι, παρά να κάθονταικλεισμένοι στο δωμάτιό τους. Γι'αυτό λοιπόν δεν έχουν αλλάξει καιπολλά πράγματα. Μπορεί να είμαστεπερισσότερο ανασφαλείς ή να φοβόμα-στε μήπως πληγωθούμε, αλλά όταναγαπάμε, αγαπάμε με όλη μας τη καρ-διά, με όλο μας το είναι και προσφέ-ρουμε τα πάντα.Τότε μόνο μπορεί κάποιος να καταλά-βει πως η αγάπη μπορεί να σε κάνει ναονειρεύεσαι, να ταξιδεύεις, να πετάς.

Τα πρότυπα είναι πυξίδεςστη ζωή των νέων

της ΑΝΝΑΣ ΚΟΡΟΥΤΖΙΔΟΥΑ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Τι είναι αυτόπου το λένε αγάπη!

του ΣΤΕΛΙΟΥ ΜΑΓΙΑΝΝΗΓ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σε περίπτωση κατάθλιψης, ψάξε στην κουζίνα! της ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΣΑΡΟΓΛΟΥΑ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Αν και οι περισσότεροι άνθρωποιαγνοούν πως η κατανάλωσηορισμένων τροφών μπορεί να

αλλάξει τη χημεία του εγκεφάλου καιπως ό,τι τρώνε επιδρά στον ψυχισμότους, έρευνες που έχουν εστιάσει στησχέση μεταξύ ψυχικής διάθεσης ενόςατόμου και του φαγητού, έχουν επιβε-βαιώσει μια κοινή αντίληψη. Η κατα-νάλωση ορισμένων τροφίμων όντωςεπηρεάζει τη διάθεση ενός ατόμου,τουλάχιστον προσωρινά.Δεν υπάρχει αμφιβολία πως ό,τι τρώμεμπορεί να επηρεάσει τη διάθεση, τηνπνευματική διαύγεια, ακόμα και τησυμπεριφορά μας. Ας ξεκινήσουμε γιαπαράδειγμα με τη σοκολάτα. Η σοκο-λάτα περιέχει περισσότερες από τρια-κόσιες χημικές ουσίες, οι οποίεςεπιδρούν σε νευροϋποδοχές του εγκε-

φάλου που εκκρίνουν την ντοπαμίνη,η οποία με τη σειρά της φέρνει ευφο-ρία. Η σοκολάτα είναι επίσης τονωτική, αν-τιστρεσογόνος και έχει τη δύναμη ναδιώχνει τις μαύρες σκέψεις από τομυαλό. Πρόθυμα λοιπόν ροκανίζουμετη λαχταριστή λιχουδιά στις μικροστε-ναχώριες και σε περιόδους υπερκόπω-σης.

Ένα άλλο είδος φαγητού, συγκεκρι-μένα καρικεύματος, το οποίο επηρεάζειτη διάθεση και τις νοητικές επιδόσειςείναι το χλωριούχο νάτριο, το μαγει-ρικό δηλαδή αλάτι. Είναι σίγουρο ότι τολαμβάνουμε καθημερινά σε υψηλές δό-σεις. Παρά τις προειδοποιήσεις τωνδιατροφολόγων ότι η υπερβολική κατα-νάλωσή του μπορεί να αυξήσει την αρ-τηριακή πίεση και να προκαλέσει και

άλλα προβλήματα στον ανθρώπινο ορ-γανισμό, οι τελευταίες έρευνες δεί-χνουν ότι η μέση κατανάλωση στονκόσμο είναι δέκα γραμμάρια καθημερι-νώς, το διπλάσιο δηλαδή από όσο συνι-στούν οι ειδικοί. Η προτίμηση των ανθρώπων στις αλ-μυρές γεύσεις και η ανικανότητά τουςστο να τις αντισταθούνε εξηγείται με τογεγονός ότι το νάτριο είναι απαραίτητογια την ανταλλαγή υγρών ανάμεσα στακύτταρα και πληροφοριών ανάμεσαστους νευρώνες. Εκτός από αυτό τοαλάτι ενεργοποιεί τα νοητικά κυκλώ-ματα της ευημερίας με τον ίδιο τρόποόπως ένα εθιστικό ναρκωτικό.Πολλά ακόμη τρόφιμα, όπως το τσάικαι τα ψάρια, επηρεάζουν τη διάθεσηόταν κάποιος τα καταναλώνει. Το τσάιμε την καφεΐνη που περιέχει δε βελ-

τιώνει μόνο την πνευματική κατάστασηαλλά και τη διάθεση. Όσον αφορά τηνκατανάλωση ψαριών, μελέτες έχουνδείξει ότι οι άνδρες και οι γυναίκες πουκαταναλώνουν μεγάλες ποσότητες ψα-ριών έχουν μικρότερο κίνδυνο να εμ-φανίσουν συμπτώματα κατάθλιψης.Εύκολα λοιπόν συνάγεται το συμπέρα-σμα ότι κάποια τρόφιμα μπορούν ναρυθμίσουν τα επίπεδα της διάθεσης καιτου στρες. Έτσι κάποιες τροφές μπο-ρούν να ρίξουν τη διάθεσή μας, ενώάλλες να την ανεβάσουν στα ύψη. Την επόμενη φορά λοιπόν που θα νιώ-σετε μειωμένα τα κέφια σας λόγωθυμού, στρες, κατάθλιψης και πλήξηςθυμηθείτε ότι το αντίδοτο μπορεί ναβρίσκεται στο τραπέζι, στο ψυγείο , στηνκουζίνα σας.

Στον αθλητισμό η αξιοπρέπειαείναι που κάνει τη διαφορά

του ΔΑΝΗ ΚΑΡΑΜΙΧΑΗΛΙΔΗΓ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - 1ο ΓΕΛ ΓΡΕΒΕΝΩΝ

Χαρακτηριστικό παράδειγμα τωντελευταίων ετών αποτελεί ηχρήση απαγορευμένων ουσιών

στο χώρο του αθλητισμού. Η προφανήςαιτία χορήγησης τέτοιου είδους ουσιώνστους αθλητές είναι η βελτίωση τωνεπιδόσεων τους, συνήθως για την κα-τάρριψη κάποιων «ρεκόρ», ή ακόμη καιγια την χρηματική ανταμοιβή που θατους αποδοθεί. Το ερώτημα σε αυτό το σημείο είναι ανόντως αξίζει να εισέλθει στον οργανισμόαυτή η ουσία που αποτελεί απάτη καικατάντια του αθλητισμού.

Όσοι λοιπόν το επιλέγουν, χαράζουνέναν άλλο δρόμο στην καριέρα τους,έναν ψεύτικο δρόμο που βασίζεται, όχιστις δυνάμεις τους, αλλά στις δυνάμειςτων φαρμάκων. Η μερίδα των αθλητώνπου το επιλέγουν είναι αθλητές πουδεν τους απασχολεί η χαρά και η αί-σθηση της πραγματικής νίκης παράμόνο τα χρήματα. Εδώ παρατηρείται μια εξίσου μεγάληαντίθεση σε σύγκριση με τους αθλητέςπου προτιμούν να βασιστούν στις δυ-νάμεις τους. Και αυτοί θα μπορούσαννα χρησιμοποιήσουν τις εν λόγω ου-

σίες, και αυτοί θα μπορούσαν να αυξή-σουν τις επιδόσεις τους με τον εύκολοτρόπο χωρίς να τους ενδιαφέρει η ση-μαντική τους υγεία. Σε αυτή την περίπτωση θίγεται όμως τοθέμα της αξιοπρέπειας. Εδώ ξεχωρίζουνοι σωστοί από τους λανθασμένους, οιπραγματικοί αθλητές από τους εμπο-ρευματοποιημένους αθλητές, αυτοίπου τηρούν τους ρόλους και την oυσίατου αθλητισμού από αυτούς που κατα-πατούν και θυσιάζουν τα πάντα στοβωμό του χρήματος.

5Μαθητοφρένεια ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ

Ραμπιν-τρανάθ Ταγκόρ

Από τη στιγμή που ο καθένας από εμάς ξεκινάνα θυμάται τον εαυτό του, σίγουρα και επα-κόλουθα θυμάται και την χαρακτηριστικήανήσυχη φωνή των γονιών του: μη κάνειςαυτό, δεν είναι σωστό παιδί μου, απαγορεύε-ται! Και πάντα εμείς τολμούσαμε εκείνο πουθεωρούνταν ανεπίτρεπτο. Ακόμα το κά-νουμε. Ξέρουμε ωστόσο γιατί;Γενικά ως έφηβοι έχουμε την τάση της πε-ριέργειας. Θέλουμε να τα δοκιμάσουμε όλα,γρήγορα. Δεν αντέχουμε να περιμένουμε καιαυτό φτάνει στο σημείο να βάζει σε κίνδυνοπολλές φορές ως και την ίδια τη ζωή μας! Η συνεχόμενη εξερεύνηση των πάντων δενοδηγεί πάντα κάπου. Θέλουμε ίσως να ανα-ζητήσουμε την ευτυχία. Με τόσα λίγα χαμο-γελαστά πρόσωπα και συνεχές άγχος να μαςπεριτριγυρίζει ψάχνουμε κάποια υποτυπώδηχαλάρωση και ανακούφιση. Κάποιοι από εμάς αρχικά καταφεύγουν στιςλεγόμενες «απαγορευμένες ουσίες». Ξέρουμεωστόσο ότι με όσες ουσίες και αν επιβαρύ-νουμε τον οργανισμό μας, την ευτυχία δεν θατη βρούμε; Ότι όσο αλκοόλ, παράδειγμα, καιαν καταναλώσουμε δεν θα ανέβουμε σταμάτια κανενός παρά προσωρινά μόνο; Δεν θακαταφέρουμε να αποκτήσουμε χαρά, παράένα βαρύ κεφάλι το επόμενο πρωί και προ-βλήματα πιο σοβαρά σε κάποια χρόνια.Πολλοί θα ρίξουν την αποκλειστική ευθύνηστους γονείς αρχικά. Η ευθύνη όμως δεν βα-ραίνει μόνο τους γονείς. Ο τρίτος νόμος του Νεύτωνα, όπως ήδη γνω-ρίζουμε, αναφέρεται στη σχέση της δράσηςκαι της αντίδρασης. Όπου υπάρχει δράσηυπάρχει και μία αντίδραση αναπόφευκτα.Όσο οι γονείς μας θα λένε «όχι» και «μη»τόσο εμείς θα τολμούμε μόνο και μονό απόπείσμα να παραβούμε τους κανόνες τους.Αρκεί βέβαια να μην το κάνουμε απλά για ναικανοποιήσουμε την ανάγκη να φανούμε ανε-ξάρτητοι, αλλά γιατί είμαστε ώριμοι και ξέ-ρουμε τι ζητάμε. Μέχρι ποιο σημείο μπορούνοι γονείς μας να «προλαβαίνουν» τις απαιτή-σεις μας; Τα όρια φτιάχτηκαν για να παραβλέπονται,είπε κάποιος. Αν όμως η παραβίαση τους ση-μαίνει και την απειλή της υγείας μας; Στη συνέχεια μπαίνουν και οι καθηγητές στοπαιχνίδι. Εκείνοι που αναλαμβάνουν να μαςδιαπαιδαγωγήσουν και να μας «προστατέ-ψουν» τις στιγμές που δεν βρισκόμαστε στοσπίτι μας. Δεν διόρισε όμως κανείς τους κα-θηγητές ως στρατιώτες ή φύλακες. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι καθηγητές είναιάνθρωποι όπως όλοι μας και θέλουν μία υγιήσυνεργασία με τους μαθητές τους για την επί-τευξη κάποιων στόχων. Μόνο που βαρύνον-ται με την ευθύνη της διαφύλαξης ανηλίκων,που αρκετοί από τους οποίους, δεν έχουν κανεπίγνωση του κινδύνου, από φαινομενικάαθώες απολαύσεις. Συνοψίζοντας, οι συμβουλές που μας δίνον-ται σε κάθε στάδιο της ζωής μας στοχεύουν,οι περισσότερες, στο να μας κάνουν καλύτε-ρους και περισσότερο συνετούς ανθρώπους. Δεν είπε κανείς να μην ζήσουμε στο έπακροτην εφηβεία μας. Αλλά όχι με μέσα που μπο-ρεί να μας στερήσουν μια καλύτερη ζωή στομέλλον!Οπότε ας τις ακούμε και ας κρατάμε τις μισέςτουλάχιστον. Κάτι είναι κι αυτό…

της Μαρίας ΜπέλλουΤο σχολείο έγινε πράσινο!

Με επιτυχία πραγματο-ποιήθηκε πριν λίγεςμέρες, παρά τη δυνατήβροχή, δεντροφύτευσηστον αυλή του 2ου Γενι-κού Λυκείου Γρεβενών. Καθηγητές και παιδιά το-ποθέτησαν 9 δέντρα (φλα-

μουριές) πίσω από το νέοκτήριο, ενώ τριανταφυλλιέςφυτεύτηκαν στα παρτέριατης εισόδου. Κάθε τμήμα φύτεψε το δικότου δέντρο, του έβαλε ταμ-πελάκι με τα στοιχεία τουτμήματος, του έδωσε όνομα

και ανέλαβε την υποχρέ-ωση να το φροντίζει. Η πρωτοβουλία για τη δεν-τροφύτευση ανήκει στηΜαθητοφρένεια, ενώ ταδενδρύλλια ήταν μια προ-σφορά του καφέ-μπαρBull's Eye.

Στόχος της πρωτοβουλίας ηευαισθητοποίηση πάνω σεθέματα οικολογίας και σε-βασμού του περιβάλλοντοςκαι η δημιουργία περισσό-τερων χώρων πρασίνου στοσχολείο μας.

ΡΕΠΟΡΤΑΖΜαρία Σπυρίδη

Την Πέμπτη 5 Απριλίου, μεαναβολή μιας μέρας, πραγ-ματοποιήθηκε η δενδροφύ-τευση στο προαύλιο χώροτου σχολείου μας. Αν και οκαιρός δεν βοηθούσε ιδιαί-τερα με τη βροχή και τοναέρα, αυτό δεν μας σταμά-τησε και έτσι με την βοή-θεια καθηγητών, ειδικώνγεωπόνων και των χορηγώνμας αποκτήσαμε 9 ολοκαί-

νουριες υπέροχες μικρέςφλαμουριές. Σε κάθε δέντρο κρεμάστηκεκαρτελάκι ώστε να γνωρί-ζουμε ποιο τμήμα το φύ-τεψε, ενώ αναγραφόταν καιτο όνομά του, εκτός από έναδέντρο που παραμένει ανώ-νυμο καθώς το καρτελάκιτου παρασύρθηκε από τοναέρα και χάθηκε). Τα ονόματα των δέντρων

έχουν ως εξής: Α1: Τάσος,Α4: Anonymous Splats, Β2:Δήμος, Β3: Κίρκη (byJohn), Β4: Σεξόδεντρο (ήκοσμιότερα: Δέντρο της συ-νουσίας), Γ1: με τον MrFou, Γ2: Με ζηλεύεις ρε ...(το υπόλοιπο δεν διασώζε-ται καθώς το χαρτί βρέθηκεσκισμένο) και τέλος το Γ3ονόμασε το δεντράκι τουςΟΜΠΟ.

Παρά τις κακές καιρικέςσυνθήκες περάσαμε πολύωραία και άξιζε πραγματικάτον κόπο. Ευχαριστούμε πολύ τονΓιάννη και όλο το Bull’sEye Crew για τα δέντρα,την βοήθειά τους αλλά καιτις ωραίες στιγμές. Ραντε-βού ξανά όταν τα δέντρα θαβγάλουν φύλλα.

ΔΕΝΤΡΟΦΥΤΕΥΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΜΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Μαθητοφρένεια ΡΕΠΟΡΤΑΖ 6

Η τετραήμερη ξεκίνησεμε πολύ καλή διάθεση. Ημουσική και ο χορός δενέλειψαν από τη δια-δρομή. Η ώρα στο λεω-φορείο πέρασε πολύγρήγορα και η ποικιλίαστα τραγούδια τουςάφησε όλους ικανοποι-ημένους. Στο κατά-στρωμα του πλοίου ήταναρκετά ωραία παρά τοναέρα. Φτάσαμε το μεση-μέρι στην Κέρκυρα μεανεβασμένη τη διάθεση.Πρώτη μας κίνηση ναεπισκεφτούμε την εκ-κλησία του Αγίου Σπυ-ρίδωνα, ανάψαμε τοκεράκι μας και στη συ-νέχεια είχαμε στη διά-θεσή μας αρκετό χρόνογια να περπατήσουμε στοκέντρο της Κέρκυρας, ναφάμε, να πάρουμε ανα-μνηστικά δώρα και ναπιούμε κάτι σε μια απότις καφετέρειες στηνπλατεία Λιστών. Τοβράδυ μας το περάσαμεστο ξενοδοχείο (τεράστιο,με υπέροχους κήπους,δίπλα στη θάλασσα) καιήταν μια καλή ευκαιρίαγια ξεκούραση, αλλά καιη διασκέδαση δεν έλ-λειψε.Τη δεύτερη μέρα, αφούξυπνήσαμε και πήραμεπρωινό στο ξενοδοχείο,επισκεφθήκαμε το Κα-νόνι, μια απ’ τις ωραι-ότερες τοποθεσίες τουνησιού, με υπέροχη θέαπου μας κατέπληξε. Τομαγευτικό αυτό τοπίοσυμπλήρωναν δύο νη-σάκια, το ένα με το μο-ναστήρι της Παναγίαςτων Βλαχερνών το οποίοεπισκεφθήκαμε και τοΠοντικονήσι. Όταν τε-λείωσε η βόλτα μας στοΚανόνι πήγαμε στο μου-σείο Ασιατικής τέχνηςστο κέντρο της Κέρκυ-ρας. Το μουσείο ήτανπολύ πρωτότυπο και ιδι-αίτερο και τα εκθέματαπου προέρχονταν απ’όλες τις γωνιές της Ασίας(Κίνα, Ινδία, Ιαπωνία),μας μάγεψαν. Υπήρχανπολλά πορσελάνινα βάζα,αγαλματίδια και μικρο-αντικείμενα της ασιατι-κής παράδοσης, καθώςεπίσης και τοπικές στο-λές. Μάλιστα μερικά απόαυτά θεωρούνται απ’τους ειδικούς εκτιμητέςιδιαίτερα σημαντικά διε-θνώς. Στη συνέχεια πήγαμεστην Πινακοθήκη όπουεκτίθενται μερικά απ τασπουδαιότερα έργα τωνεπτανησίων ζωγράφων

του 19ου αιώνα. Αφούθαυμάσαμε τους πολύωραίους πίνακες, είχαμεελεύθερο χρόνο στηνπόλη να κάνουμε ψώνια,να πιούμε καφέ και ναφάμε. Κατά την περιήγησηστην Κέρκυρα εντυπω-σιαστήκαμε απ’ την πλα-τεία της Σπιανάδας πουείναι ένα όμορφο πάρκομε καταπράσινο γρασίδι,αγάλματα και εξέδρα γιαορχήστρα. Επίσης εντυ-πωσιαστήκαμε απ’ τηνπλατεία Λιστών με τιςεπιβλητικές καμάρες καιτα στενά καντούνια. Αφού λοιπόν απολαύ-σαμε τις ομορφιές τηςΚέρκυρας, γυρίσαμε στοξενοδοχείο για να ξεκου-ραστούμε και να ετοιμα-στούμε για τη βραδινήμας έξοδο. Όλοι ανυπο-μονούσαμε και ήμαστανγεμάτοι ενέργεια και εν-θουσιασμό. Όπως ήταναναμενόμενο οι προσδο-κίες μας ικανοποιήθη-καν, καθώς τορεμπετάδικο που πήγαμεήταν εκπληκτικό! Ζων-τανή μουσική, πολύωραίο φαγητό και πάνωαπ’ όλα υπέροχη παρέα!Όλοι, καθηγητές και μα-θητές, χορέψαμε, τρα-γουδήσαμε καιαπολαύσαμε τη φαντα-στική βραδιά. Μετά τογλέντι γυρίσαμε στο ξε-νοδοχείο για να κοιμη-θούμε (όσο ήταν δυνατό)και να "γεμίσουμε τιςμπαταρίες" για την επό-μενη μέρα.Την τρίτη μέρα ξεκινή-σαμε δυναμικά για μιαεπίσκεψη στο Αχίλλειον:ανάκτορο στο οποίο κα-τοικούσε η αυτοκράτειρατης Αυστρίας Ελισσάβετ.Πήρε το όνομά του απότιν αγέρωχο ήρωα τηςΙλιάδας Αχιλλέα μετάαπό επιθυμία της. Γύρωστις 12 ήμασταν εκεί. Οπαραδεισένιος κήπος τουείχε ποικίλα είδη φυτώνκαι πολλά αγάλματα, ταπερισσότερα των οποίωνήταν εμπνευσμένα απ’τη μυθολογία. Τα κυριό-τερα αγάλματα ήταν τηςαυτοκράτειρας Ελισσά-βετ, στην είσοδο του πα-λατιού, και τουλαβωμένου στη φτέρναΑχιλλέα στον κήπο του. Προχωρώντας στο εσω-τερικό του όλοι μαγευ-τήκαμε απ’ τη μεγάλημαρμάρινη σκάλα καιαπό τα υπέροχα σχέδιαστο ταβάνι που παριστά-νανε τις τέσσερις εποχές

του χρόνου. Τα έπιπλαπου διακοσμούσαν τοχώρο ήταν όλα πολύόμορφα, ενώ δεν έλλει-παν και διάφορα αρχαι-οελληνικά αγάλματα πουέκαναν το παλάτι πιο εν-τυπωσιακό. Έπειτα από την ξενά-γηση επιστρέψαμε στοξενοδοχείο, μαζέψαμεδυνάμεις και το απογευ-ματάκι πήγαμε στο ξα-κουστό μοναστήρι τηςΠαλαιοκαστρίτσας με τημαγευτική θέα. Στο γυρι-σμό κάναμε μια στάσηστη γαλάζια κρυστάλινηθάλασσά της όπου θαυ-μάσαμε το τοπίο καιβγήκαμε όλοι μαζί μιααναμνηστική φωτογρα-φία. Στη συνέχεια γυρίσαμεπίσω, ξεκουραστήκαμε,ετοιμαστήκαμε και ξεκι-νήσαμε για τη βραδινήμας έξοδο. Όλοι ντυμένοιμε τα καλά μας και γε-μάτοι κέφι για χορόμπήκαμε στο club. Στην αρχή γινόταν λίγοπανικός, επειδή βρί-σκονταν εκεί και πολλάάλλα σχολεία, αλλά μετάκάποιοι χώροι άδειασανοπότε βολευτήκαμε καιδεν σταματήσαμε ναδιασκεδάζουμε μέχρι τηνώρα που γυρίσαμε στοξενοδοχείο. Αφού επι-στρέψαμε κουρασμένοι,πήγαμε για ύπνο σταδωμάτιά μας (ή τουλάχι-στον έτσι νόμιζαν οι συ-νοδοί μας!)Την Κυριακή η υπέροχηεκδρομή μας έφτασε στοτέλος της. Το πρωί μαζέ-ψαμε τα πράγματά μαςκαι επιβιβαστήκαμε στολεωφορείο για μια τε-λευταία επίσκεψη στοκέντρο της πόλης.Έπειτα από μία ώραμπήκαμε στο πλοίο γιατο ταξίδι του γυρισμούκαι αναχωρήσαμε. Μετάαπό μια στάση που κά-ναμε στα Γιάννενα γιανα ξεκουραστούμε, επι-στρέψαμε στα Γρεβενάκατά το βραδάκι.Σίγουρα, τίποτα απ όλααυτά δε θα γινόταν χωρίςτην υπεύθυνη επιτή-ρηση των συνοδών μας.Μας εμπιστεύτηκαναλλά συγχρόνως μαςεπιτηρούσαν, ώστε όλανα κυλήσουν ομαλάχωρίς κανένα πρόβλημα.Τους οφείλουμε ένα με-γάλο ευχαριστώ λοιπόνκαι ελπίζουμε να πέρα-σαν τόσο όμορφα όσο κιεμείς.

Μακάρι να μέναμε για πάντα στην Κέρκυρα!

ΡΕΠΟΡΤΑΖΆννα Ελευθερίου - Ιωάννα Τσιάλτα - Σοφία Καραϊορδανίδου

7Μαθητοφρένεια ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ | Κων/νος - Δημήτρης Τσιουμέλας

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΜΕ ΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΝΕΕΣ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Για την αίθουσα με τα σύγχροναόργανα γυμναστικής που λει-τουργεί εδώ και ένα χρόνο στοσχολείο μας έχουμε ήδη ανα-φερθεί σε προηγούμενα φύλλα.Ωστόσο η ανανέωση και ο εμ-πλουτισμός των αθλητικών υπο-δομών δε σταμάτησε εκεί.Πρόσφατα, με πρωτοβουλία τουΥποδ/ντη και γυμναστή τουσχολείου μας κου. Θωμά Χαν-τάβα αποκτήσαμε πλήρη εξοπλι-σμό για τένις (ελληνιστί:αντισφαίριση) και μπάντμιντον(ελληνιστί: αντιπτέριση).Φιλέ, μπαλάκια, ρακέτες και όλατα συναφή βρίσκονται εδώ καιλίγες μέρες στη διάθεση όλωντων μαθητών. Τα φιλέ είναι με-τακινούμενα, ενώ τις επόμενεςμέρες θα σχεδιαστούν και οιγραμμές των γηπέδων.

Τα εγκαίνια του μίνι τένις έκανεο δ/ντης του σχολείου μας κ.Βόβουρας παίζοντας μια σύντομηπαρτίδα με τον καθηγητή κ. Πετ-κανά, με τον δεύτερο να επικρα-τεί πανηγυρικά.Και άλλοι καθηγητές, ανάμεσάτους οι κ.κ. Χαντάβας, Κατσίμ-πας, Γουσόπουλος, δοκίμασαντις νέες εγκαταστάσεις, παίζον-τας είτε μεταξύ τους είτε με μα-θητές. Στη συνέχεια τη σκυτάληπήραν πολλά παιδιά, αγόρια καικορίτσια, κάνοντας μια πρώτηγνωριμία με τα δυο αυτά απαιτη-τικά αθλήματα.Αναμφίβολα τα δυο αυτά αθλή-ματα έρχονται να συμπληρώσουντις ήδη υπάρχουσες σημαντικέςαθλητικές υποδομές στο σχολείομας και είναι σίγουρο ότι θα τρα-βήξουν το ενδιαφέρον όλων μας.

Η αντιπτέριση, γνωστή με τοδιεθνή όρο μπάντμιντον (bad-minton) είναι μια παραλλαγήτου τέννις. Μόνο που το μπα-λάκι έχει φτερά και η τροχιάτου είναι ασυνεπής. Ο παίκτηςπρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγειγρήγορα αλλά και πάλι το μπα-λάκι μπορεί να μην υπακούσει.Οι αθλητές πρέπει να έχουν ορι-σμένες ειδικές ικανότητες, γι'αυτό και είναι λίγοι αυτοί πουασχολούνται με το άθλημα, τοοποίο είναι σχεδόν άγνωστοστην Ελλάδα. Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανάδύο, όπως και στο τένις. ΣτηνΕλλάδα ήρθε το 1985. Ολυμ-πιακό άθλημα έγινε το 1992.

Καιρός για τένις και μπάντμιντονGrevena

Το Grevena Youth Wave (by Μα-θητοφρένεια) φιλοδοξεί να είναι μιασυνάντηση νέων της πόλης μας μεκοινό χαρακτηριστικό την αγάπη τουςγια τη μουσκή κάθε είδους. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλοι οιμαθητές και οι φοιτητές ή νέοι μέχρι24 ετών. Η συμμετοχή μπορεί να είναιείτε ατομική (solo) είτε ομαδική (μου-σική μπάντα). Χώρος της εκδήλωσης είναι η μικρήαλλά φιλική σκηνή του Bull’s Eye. Οιπόρτες θα ανοίξουν και έτσι όλος ο πε-ζόδρομος μπροστά στο μαγαζί θα μετα-τραπεί σε μια μεγάλη σκηνή. Ο κάθε συμμετέχων οφείλει να έχειδικά του μουσικά όργανα. Ο ήχος καιοι κονσόλες παρέχονται από το μαγαζί.Λόγω έλλειψης χώρου δεν επιτρέπον-ται τα ντραμς. Ο κάθε συμμετέχων θα πρέπει ναέχει τη δυνατότητα εκτέλεσης τουλά-χιστον τριών (3) μουσικών κομματιώνπροσωπικής δημιουργίας ή διασκευών. Οι αιτήσεις συμμετοχής πρέπει ναπεριλαμβάνουν πλήρη στοιχεία: όνομασυμμετέχοντος ή όνομα μπάντας καιτων μελών της και τους τίτλους τωνπρος εκτέλεση μουσικών κομματιών.

ΣΤΕΙΛΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΟΥΜΕΧΡΙ 31 ΜΑΪΟΥ

ma8htofreneia@gmail.com

ΧΟΡΗΓΟΣ

powered by

HappyrebirthdayΤην έκθεση αφίσας τουΚΕΘΕΑ «Happy Rebirthday»με θέμα τα ναρκωτικά και τηναπεξάρτηση είχαν την ευκαι-ρία να δουν τα παιδιά της α΄λυκείου την Δευτέρα 23 Απρι-λίου στο Κέντρο Πολιτισμούτου Δήμου Γρεβενών. Παράλ-ληλα ενημερώθηκαν από τουςυπεύθυνους του ΚέντρουΠρόληψης “Ορίζοντες” για τιςβλαβερές συνέπειες της χρήσηςεξαρτησιογόνων ουσιών.

Η οικολογική συνείδηση είναισαν την παιδεία. Δεν μπορείς νατην αποκτήσεις μέσα στο σχο-λείο, αν δεν προσπαθήσεις ο ίδιοςνα την καλλιεργήσεις. Αν δεν εν-διαφερθείς, τότε δεν πρόκειταινα μάθεις. Σήμερα περισσότεροαπό ποτέ είναι αναγκαίο να γνω-ρίζουμε τους κινδύνους που δια-τρέχει το περιβάλλον και μαζί μεαυτό και όλοι όσοι ‘φιλοξενούμα-στε’ σε αυτό.Ο άνθρωπος φρόντισε να κατα-χραστεί την ‘φιλοξενία’ αυτή καινα εκμεταλλευτεί το περιβάλλονπρος όφελος του, φυσικά. Αδια-φορώντας για τις συνέπειες,προκάλεσε ανεπανόρθωτες οικο-λογικές καταστροφές. Ίσως σεμία ορεινή περιοχή όπως αυτήπου ζούμε, μακριά από τις μεγα-λουπόλεις και το νέφος οι επι-πτώσεις δεν είναι τόσο εμφανείς.Παρ’ όλα αυτά είναι σημαντικόνα φροντίζουμε το περιβάλλον τοοποίο ζούμε. Ο καθένας ατομικάαλλά και όλοι μαζί ως ένα σύνολοθα πρέπει να πάρουμε ορισμένεςπρωτοβουλίες ώστε να το προ-στατέψουμε. Γιατί στο μέλλον οιεπιπτώσεις της καταστροφής τουπεριβάλλοντος θα είναι τραγικέςγια τον ίδιο τον άνθρωπο.Το σχολείο μας λοιπόν απέδειξεότι έχει οικολογική συνείδηση,διοργανώνοντας δεντροφύτευσηστο πίσω χώρο του προαυλίου μετην συμμετοχή όλων των μαθη-τών όλων των τμημάτων. Δώ-σαμε έτσι (και θα φανεί σε λίγοκαιρό που θα πετάξουν φύλλακαι άνθη) έναν τόνο ζωντάνιαςστον άδειο αυτό χώρο που θα γε-μίσει με χρώμα και οξυγόνο τοπροαύλιο μας. Μπορεί σε ορισμένους αυτή ηκίνηση να φαντάζει ασήμαντη

και σε καμία περίπτωση ικανήνα σώσει το περιβάλλον. Είναιόμως μια σπουδαία κίνηση, αναναλογιστεί κανείς πως όλοι οιμαθητές συνεργάστηκαν γιαέναν κοινό σκοπό. Επιπλέονευαισθητοποιήθηκαν να ασχο-ληθούν περισσότερο με τα οικο-λογικά ζητήματα και ναενδιαφερθούν για το περιβάλλον.Μια τέτοια κίνηση θα φέρει τουςμαθητές κοντά στην φύση και θατους κάνει να την αγαπήσουνκαι να την γνωρίσουν από μίαάλλη πλευρά. Έχοντας οι ίδιοιπροσπαθήσει να βελτιώσουν τιςσυνθήκες στις οποίες ζουν δεν θαεπιχειρήσουν να βλάψουν το πε-ριβάλλον. Η υλοποίηση μιας τέτοιας ιδέαςμόνο θετικά απότοκα μπορεί ναέχει. Καιρός να βελτιώσουμε τιςσυνθήκες στις οποίες ζούμε ξεκι-νώντας από τα πιο απλά και κα-ταλήγοντας σε πιο περίπλοκα.Έχουμε το δικαίωμα να μηνσυμβιβαζόμαστε. Αυτή η κίνησηθα έπρεπε να είχε γίνει εδώ καικαιρό! Ας ξεκινήσουμε να αλλάζουμετον κόσμο γύρω μας από ταμικρά για να έρθουν και τα με-γάλα. Εξάλλου δεν το χρωστάμεμονάχα στον εαυτό μας αλλά καισε αυτούς που θα ακολουθή-σουν. Ίσως η δική μας πρωτο-βουλία αποτελέσει το έναυσμα σεεπόμενους για κάποια άλλη και-νοτομία. Ας μην αγνοούμε το πε-ριβάλλον γιατί στο μέλλον θαγίνει ... εκδικητικό.Και μη ξεχνάμε: το περιβάλλοντο κληρονομήσαμε από τουςπρογόνους μας και θα το κληρο-δοτήσουμε στους απογόνους μας.Εμείς μόνο διαχειριστές του εί-μαστε. Δεν μας ανήκει!

8Μαθητοφρένεια ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΕΛΙΔΑ

Ω, τι κόσμος,μπαμπά!

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Ανδρέας Λιάμπας

Η Nimble Ma Jei κατέπληξετους τουρίστες όταν σκαρφά-λωσε των 22 μέτρων τοίχοενός απόρθητου -κατά τ'άλλα- κάστρου στην ανατο-λική Κίνα. για να γλυτώσει τοαξίας 2,9 ευρώ εισιτηρίου-ει-σόδου! Δεν είχε ούτε σκοινί,ούτε κάποιου άλλου είδουςπροστατευτικό εξοπλισμό καιόταν ρωτήθηκε από τους υπό-λοιπους επισκέπτες του κά-στρου πώς τα κατάφερε,απάντησε ότι μεγάλωσε στηνπόλη Nanjing στην επαρχίαJiangsu, σκαρφαλώνονταςστα τείχη του κάστρου Zhong-hau από παιδί και πως ποτέδεν είχε πληρώσει εισιτήριογια να μπει μέσα. Το παρά-τολμο εγχείρημά της προσπά-θησαν να ακολουθήσουνακόμη πέντε επισκέπτες, δύοεκ των οποίων κατέληξαν μεσπασμένα πόδια ενώ τους άλ-λους τρεις χρειάστηκε να κα-τεβάσει η αστυνομία.

Με τη ζωή του πλήρωσε έναζευγάρι στις ΗΠΑ την από-φασή του να σβήσει από τιςεπαφές του στο Facebook μίακοινή φίλη. Ο πατέρας της κο-πέλας αποφάσισε να ξεπλύνειτην «προσβολή» με αίμα. O60χρονος Μάρβιν Πότερ ...κατηγορείται για την ανθρω-ποκτονία του 36χρονου ΜπίλιΠέιν Τζούνιορ και της 23χρο-νης συντρόφου του, ΜπίλιΤζιν Χέιγορθ, η οποία μάλιστατην ώρα που έπεφτε νεκρήκρατούσε στην αγκαλιά της τοοκτώ μηνών μωρό της. Και ταδύο θύματα πυροβολήθηκανστο κεφάλι από τον Πότερ, οοποίος στη συνέχεια αυτο-τραυματίστηκε στον λαιμό. ΟΠότερ, που προφανώς αυτο-τραυματίστηκε ελαφρά, προ-σήχθη στο αστυνομικό τμήμαόπου του απαγγέλθηκαν οικατηγορίες, ενώ πιστεύεταιότι είχε συνεργό τον 38χρονοφίλο του Τζέιμι Καρντ, οοποίος σύμφωνα με φήμεςήταν ερωτευμένος με την Τζε-νέλ Πότερ.

Απλή σκέψη του λέ(γ)οντος

Μια συμβολική κίνησημε τεράστια αξία

Αθηνά Πηλιτζίδου

Χρώμα και

φαντασία!

Μικρά έργα τέχνης στο χώρο του σχολείου μας γεμάταχρώμα και φαντασία. Οι τοίχοι στις εσωτερικές σκάλες τουπαλιού κτηρίου διακοσμήθηκαν με πολύχρωμα σχέδια,ενώ τα παιδιά στο Α1 θέτουν σοβαρή υποψηφιότητα για τοβιβλίο των ρεκόρ Γκίνες καθώς έχουν γεμίσει την αίθουσάτους με πάνω από 2000 χάρτινα καραβάκια!