Μαθητοφρένεια #62

8
ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΕΒΕΝΩΝ - ΕΤΟΣ Ε΄ - 15 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014 - ΑΡΙΘΜΟΣ ΦΥΛΛΟΥ: 62 - ΤΙΜΗ ΦΥΛΛΟΥ: 1 € [email protected] mathitofreneia.blogspot.gr ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ Σχεδόν μαζί, σχε- δόν πρόλαβε, σχε- δόν τον έπιασαν, σχεδόν την βρήκαν, σχεδόν τα κατά- φερε. Καταλαβαί- νεις τη σημασία του; Ξεχωριστές και αποκομμένες φρά- σεις κρύβουν το ίδιο νόημα. Ναι μεν ... αλλά. Ίσως αυτό που θέλουμε ή αυτό που είμαστε, είναι αυτό που οι άλλοι περιμένουν από εμάς. 2 της Θέλιας Παναγιωτίδου 6 της Ελπινίκης Νάσιου σελίδα 7 της Ειρήνης Μπαντή σελίδα 5 της Μαρίνας Αμανατίδου σελίδα 3 της Χριστίνας Μάρκου σελίδα 3 του Αλέξη Στεργιούλα σελίδα 3 της Άννας Μούλλα σελίδα 8 του Ιάσωνα Ευαγγελόπουλου σελίδα 8 της Κατερίνας Σιούμπουρα σελίδα 8 Ο Χρήστος Παπαδό- πουλος παρουσιάζει την τρέχουσα το- πική αθλητική δρα- στηριότητα. 7 4 χρόνια πέρασαν από τον Δεκέμβρη του 2010, όταν και ξε- κίνησε αυτό το όμορφο ταξίδι! 4 χρόνια χαράς, έμπνευσης και επιτυχιών. Πάνω απ’ όλα, 4 χρόνια ομαδικής δουλειάς, σνεργασίας,φιλίας και δημιουργίας! Η Μαθητοφρένεια, έκλεισε 4 χρόνια κυκολοφορίας, με 62 φύλλα ως τώρα στο ενεργητικό της, με μαζική συμμετοχή των παιδιών όλων των τάξεων. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ Μαθητοφρέ- νεια! Πρώτη θέση στην καρδιά μας! Πολλές συζητήσεις, έντονες διαμαρτυρίες και αν- τιπαραθέσεις έχει ξεσηκώσει από την κατάθεσή του το Νομοσχέδιο για το Νέο Λύκειο. Κυριότε- ρος λόγος οι πολλές ασάφειες που περιλαμβάνει και οι απορίες που αφήνει. Εμείς βρήκαμε τη Σύμβουλο Φιλολόγων νομών Γρεβενών και Κο- ζάνης κα. Βαΐα Αγγέλη και μας τα εξήγησε όλα. 7 Μαθητοφρένεια και Αλογόμυγα ενώνουν τις δυνάμεις τους και σας προσκαλούν την Τρίτη 23 Δεκεμ- βρίου στις πολιτιστι- κές και αθλητικές εκδηλώσεις με φι- λανθρωπικό σκοπό. 3 4 5

description

4 χρόνια ΜΦ

Transcript of Μαθητοφρένεια #62

Page 1: Μαθητοφρένεια #62

Δ Ε Κ Α Π Ε Ν Θ Η Μ Ε Ρ Η Ε Φ Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α ΤΟ Υ 2 ο υ Γ Ε Ν Ι Κ Ο Υ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Γ Ρ Ε Β Ε Ν Ω Ν - Ε Τ Ο Σ Ε ΄ - 1 5 Δ Ε Κ Ε Μ Β Ρ Ι Ο Υ 2 0 1 4 - Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ ΦΥΛ Λ Ο Υ: 6 2 - Τ Ι Μ Η ΦΥΛ Λ Ο Υ: 1 €

[email protected] mathitofreneia.blogspot.gr

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

Σχεδόν μαζί, σχε-δόν πρόλαβε, σχε-δόν τον έπιασαν,σχεδόν την βρήκαν,σχεδόν τα κατά-φερε. Καταλαβαί-νεις τη σημασίατου; Ξεχωριστές καιαποκομμένες φρά-σεις κρύβουν τοίδιο νόημα. Ναι μεν... αλλά. Ίσως αυτόπου θέλουμε ή αυτόπου είμαστε, είναιαυτό που οι άλλοιπεριμένουν απόεμάς.

2

της ΘέλιαςΠαναγιωτίδου

6

της Ελπινίκης Νάσιου

σελίδα 7

της Ειρήνης Μπαντή

σελίδα 5

της Μαρίνας Αμανατίδου

σελίδα 3

της Χριστίνας Μάρκου

σελίδα 3

του Αλέξη Στεργιούλασελίδα 3

της Άννας Μούλλα

σελίδα 8

του Ιάσωνα Ευαγγελόπουλου

σελίδα 8

της Κατερίνας Σιούμπουρα

σελίδα 8

Ο Χρήστος Παπαδό-πουλος παρουσιάζειτην τρέχουσα το-πική αθλητική δρα-στηριότητα.

7

4 χρόνια πέρασαν από τον Δεκέμβρη του 2010, όταν και ξε-κίνησε αυτό το όμορφο ταξίδι! 4 χρόνια χαράς, έμπνευσηςκαι επιτυχιών. Πάνω απ’ όλα, 4 χρόνια ομαδικής δουλειάς,σνεργασίας,φιλίας και δημιουργίας!

Η Μαθητοφρένεια, έκλεισε 4 χρόνια κυκολοφορίας, με 62φύλλα ως τώρα στο ενεργητικό της, με μαζική συμμετοχήτων παιδιών όλων των τάξεων. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ Μαθητοφρέ-νεια! Πρώτη θέση στην καρδιά μας!

Πολλές συζητήσεις, έντονες διαμαρτυρίες και αν-τιπαραθέσεις έχει ξεσηκώσει από την κατάθεσήτου το Νομοσχέδιο για το Νέο Λύκειο. Κυριότε-ρος λόγος οι πολλές ασάφειες που περιλαμβάνεικαι οι απορίες που αφήνει. Εμείς βρήκαμε τηΣύμβουλο Φιλολόγων νομών Γρεβενών και Κο-ζάνης κα. Βαΐα Αγγέλη και μας τα εξήγησε όλα.

7

Μαθητοφρένεια καιΑλογόμυγα ενώνουντις δυνάμεις τους καισας προσκαλούν τηνΤρίτη 23 Δεκεμ-βρίου στις πολιτιστι-κές και αθλητικέςεκδηλώσεις με φι-λανθρωπικό σκοπό.

3

4 5

Page 2: Μαθητοφρένεια #62

Μαθητοφρένεια 2

Σχεδόν μαζί, σχεδόν πρόλαβε, σχεδόν τον έπιασαν, σχεδόν την βρήκαν, σχεδόν τα κατάφερε.

Σχεδόν μαζί, σχεδόνπρόλαβε, σχεδόν τονέπιασαν, σχεδόν την

βρήκαν, σχεδόν τα κατά-φερε. Καταλαβαίνεις τη ση-μασία του; Ξεχωριστές καιαποκομμένες φράσεις κρύ-βουν το ίδιο νόημα. Ναι μεν... αλλά.Είναι όπως εκείνη τη στιγμήπου δίνεις στο τρίχρονο έναμεγάλο κομμάτι σοκολάτας.Οι κόρες των ματιών τουδιαστέλλονται, τα μάτιαανοίγουν διάπλατα, τα χείλιαχαμογελάνε και όλο του τοσώμα γέρνει προς την σοκο-λάτα. Και εκείνη ακριβώς τηστιγμή που τα δάχτυλά τουσχεδόν αγγίζουν τη σοκο-λάτα, εσύ την τραβάς λίγοπιο πάνω. Ο μικρός τεντώνε-ται περισσότερο, τα μάτιατου ανοίγουν λίγο ακόμαενώ πλέον έχει σταματήσεινα χαμογελάει. Όταν τελικά συνειδητοποιείότι δεν μπορεί παρά να πα-ραδεχτεί την «ήττα» του,καθώς δεν φτάνει τη σοκο-λάτα, καταφεύγει στα με-

γάλα μέσα. Πώς αλλιώς; Ξε-σπάει σε κλάματα. Έτσι, ο μι-κρός απαλλάσσεται από τοπρόβλημά του και το παι-χνίδι τελειώνει εκεί.Βάλε τώρα τον εαυτό σουστη θέση του μικρού. Σκέ-ψου ότι η σοκολάτα αντι-προσωπεύει τους πόθουςσου, τα όνειρά σου, την ευ-τυχία σου. Τι θα κάνεις για να πάρεις τησοκολάτα όταν σχεδόν τηνακουμπάς; Τι θα κάνεις μεαυτόν που κρατάει τη σοκο-λάτα, όταν αυτός τις περισ-σότερες φορές δεν έχει κανυλική υπόσταση και ονομά-ζεται ζωή;Θα αρχίσεις να κλαίς ελπί-ζοντας ότι η ζωή θα βαρεθείνα ακούει τις φωνές σου;Όχι, η ζωή δεν βαριέται ποτέμε αυτό. Όχι, σε αυτό το θέ-ατρο ο σκηνοθέτης δεν μπο-ρεί να σου δώσει οδηγίες καιη αυλαία έχει ήδη ανοίξει. Ηλύση δεν είναι αυτή του μι-κρού, η παράσταση δεν θααρέσει στους θεατές. Πρέπεινα αυτοσχεδιάσεις.Δεν θα είναι λίγες οι φορές

που θα ακουμπάς σχεδόντην σοκολάτα. Όπως δεν θαείναι και λίγες οι φορές πουθα σου βεβαιώνουν ότι μπο-ρείς να την πιάσεις. Όμως ό,τι και να σου λένεπως μπορείς να κάνεις, όσοψηλά και αν σε ανεβάζουν,και ας λένε ότι έχεις όλες τιςπροοπτικές για να τα κατα-φέρεις, πάντα παραλείπουννα σου πουν ότι χωρίς στή-ριξη, προσπάθεια και θέ-ληση γίνεσαι μόνο έναπράγμα: Τίποτα. Και τελικά ίσως πρέπει νασκεφτείς αν όντως αυτή ησοκολάτα αξίζει τον οποι-οδήποτε κόπο, την οποιαδή-ποτε στεναχώρια και τιςοποιεσδήποτε θυσίες.Ίσως αυτό που θέλουμε ήαυτό που είμαστε είναι αυτόπου οι άλλοι περιμένουν απόεμάς. Ή ίσως είμαστε περισ-σότερα, πολλά περισσότερακαι περιμένουμε λιγότερααπό αυτά που πραγματικάαξίζουμε.Μην ξεχνάς. Στην αγορά κυ-κλοφορούν εκατομμύριασοκολάτες.

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

Οχι ότι δε στόλισε διακριτικάη μάνα μου το μπαλκόνι αλλάθα το περάσει κάνας πιλότοςγια αεροδιάδρομο και θα μαςμπει κάνα μπόινγκ στονκώλο!

Ανδρόγυνο στο σπίτι. Χτυ-πάει το τηλέφωνο.Άντρας: Γυναίκα σήκωσέ τοκαι αν είναι για μένα να πειςότι δεν είμαι εδώ.Γυναίκα: Εμπρός; Ναι εδώείναι.Άντρας: Ρε είσαι τρελή; Δενσου είπα να πεις πως δενείμαι εδώ;Γυναίκα: Σκάσε. Για μέναήταν.

- Ρε συ Μάκη, ειναι βιασμόςαν είναι η γυναίκα σου;- Φυσικά και όχι ρε Τακη, δενπιάνεται.- Ουφ ... και νόμιζα πως δενθα μου ξαναμιλούσες ποτέ.

- Μαμά στο σχολείο με λένεχοντρή.-Μην τους δίνεις σημασία..Ρίξε ΟΛΟ σου το βάρος σταμαθήματά σου...!!!

Περνάει από εκκλησία, κόβειταχύτητα να σταυροκοπηθεί,τον πιάνει το φανάρι, περνάειμε κόκκινο, ρίχνει και μιαΧριστοπαναγία. Όλη η Ελ-λάδα σε δυο στιγμές.

Δεν έχει σκίτσο σήμερα. Πολλά τα θέματα, λίγος ο χώρος. Από πάνω μου λοιπόν τοδισέλιδο αφιέρωμα στην εφημερίδα μας από την περιοδική έκδοση #together τουΜάκη Νασιάδη. Ευχαριστούμε για τα καλά του λόγια!

ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΕΒΕΝΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΟΣΕΚΔΟΣΗΣ

Δημήτρης Γουσόπουλος Φιλόλογος

ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ Θέλια ΠαναγιωτίδουΒαγγέλης ΣπυρίδηςΕιρήνη ΜπαντήΖωή Ευαγγελοπούλου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΥΛΗΣ Δήμητρα ΛαζαρίδηΚατερίνα ΣιούμπουραΑλέξης ΣτεργιούλαςΧριστίνα ΜάρκουΜαρίνα ΑμανατίδουΕλπινίκη ΝάσιουΆννα ΜούλλαΙάσωνας ΕυαγγελόπουλοςΛία ΠαππάΗλιάνα ΣιόλαΖήσια ΤσιάτσιουΧρήστος ΚυρατζήςΚατερίνα Νικολακοπούλου

ΕΙΔΙΚΟΙΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Θωμαή ΓκαντήραγαΧρήστος ΠαπαδόπουλοςΡέα ΠαλάσκαΣτάθης Παπακώστας

Η Μαθητοφρένεια είναι σχολική εφημερίδατων μαθητών και των μαθητριών του 2ου Γενι-κού Λυκείου Γρεβενών. Ο χαρακτήρας της είναιμη κερδοσκοπικός. Τα έξοδα της εφημερίδαςκαλύπτονται από χορηγίες και διαφημίσειςπροϊόντων, επιχειρήσεων ή προσώπων, για ταοποία δεν υπάρχει κάποιο κώλυμα προβολήςσύμφωνα με την κείμενη Ελληνική νομοθεσία.Κάθε παιδί έχει το απόλυτο δικαίωμα να δημο-σιεύσει οτιδήποτε επιθυμεί χωρίς διάκριση καιχωρίς λογοκρισία. Δικαίωμα δημοσίευσηςέχουν και όλοι οι καθηγητές του σχολείου μαςαλλά και μέλη της ευρύτερης εκπαιδευτικήςκοινότητας. Οι τυχόν επεμβάσεις στα υπό δη-μοσίευση κείμενα θα αφορούν την έκτασή τουςκαι μόνο, ανάλογα με το διαθέσιμο χώρο, χωρίςωστόσο να αλλοιώνεται κατ’ ελάχιστο το ύφοςκαι το περιεχόμενο του κειμένου. Αποκλείονταικείμενα προπαγανδιστικού, υβριστικού ή συ-κοφαντικού περιεχομένου ή κείμενα που κατάτην κρίση της Συντακτικής Ομάδας δεν τηρούντους στοιχειώδεις κανόνες ευπρέπειας. Ταάρθρα και τα ρεπορτάζ που δημοσιεύονται στηΜαθητοφρένεια απηχούν τις απόψεις των συν-τακτών τους και μόνο, και σε καμιά περίπτωσηδε συνεπάγεται ότι αυτή είναι και η θέση τηςΣυντακτικής Ομάδας της εφημερίδας ή του επι-βλέποντος καθηγητή ή της Διεύθυνσης τουσχολείου.

Και ο Χριστουγεννιάτικοςστολισμός συνεχίζεταιπαντού. Δεντράκια ξεφυ-τρώνουν σε όλα τα τμή-ματα, ζωγραφιές σεπόρτες, πίνακες και τζά-μια. Αυτό δεν είναι σχολείοαλλά εμπορικό κέντρο!

ΤΑΔΕ ΕΦΗΜΠΟΜΠΙΡΑΣ

Θέλια ΠαναγιωτίδουΑρχισυντάκτρια

Καταλαβαίνει κανείςπως δουλεύει καλά,όταν κάθε περιστα-τικό, το πιο μικρόκαι ασήμαντο, τηςκαθημερινής ζωήςτου και της σκέψηςτου, έρχεται, σαν μο-ναχό του, και βάζειένα πετραδάκι στοπράγμα που φτιάνει.

ΓΙΩΡΓΟΣΣΕΦΕΡΗΣ

ΡΗΣΕΙΣ ΣΟΦΩΝ

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΕ:

153ΗΜΕΡΕΣ

15 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

ΣΥΝΘΗΜΑΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

γελάστε ελεύθερα!

ΔημήτρηςΝτέμκαςΙάσωναςΕυαγγελόπουλος

Page 3: Μαθητοφρένεια #62

3Μαθητοφρένεια2

Ένα ζεστό χαμόγελο είναι η παγκό-σμια γλώσσα της ευτυχίας -William Arthur Ward

Τι είναι χαμόγελο; Το λεξικό λέει:σύσπαση στο πρόσωπο ως έκ-φραση ευχαρίστησης, χαράς. Γιατην πραγματική ζωή όμως η λέξη«χαμόγελο» είναι κάτι παραπάνωαπό έναν ορισμό 6-7 λέξεων.Είναι μία απλή αλλά δυνατήπράξη, που μπορεί να δώσει ελ-πίδα, να εξατμίσει τα γεγονόταμίας δύσκολης μέρας, να γεμίσειτο στομάχι σου πεταλούδες, ίσωςκαι να αλλάξει τη ζωή κάποιου.Υπάρχουν πολλών ειδών χαμό-γελα: τα μικρά, τα «με δόντια», τααμήχανα, τα πονηρά, τα «μέχριτα αφτιά», τα στραβά κ.ά.Ωστόσο δεν τα χρησιμοποιούμετόσο συχνά πραγματικά, ορισμέ-νες φορές αναγκάζουμε τονεαυτό μας να χαμογελάσει για νακρύψουμε τα αρνητικά συναι-σθήματα που κατακλύζουν τοείναι μας εκείνη την στιγμή. Τα γνωστά πλέον «ψεύτικα» χα-μόγελα είναι πολυχρησιμοποι-ημένα και πολύ βολικά. Ταχρησιμοποιούμε όταν θέλουμε νααποφύγουμε μία συζήτηση ή δενξέρουμε τι να πούμε, όταν θέ-λουμε να κερδίσουμε κάτι μευποχθόνιο τρόπο ή όταν έχουμεανάγκη τη συμπάθεια κάποιου. Και φυσικά δεν βλάπτουν κανέ-ναν, έτσι δεν είναι; Όχι δεν είναιέτσι. Τα ψεύτικα, υποκριτικά χα-μόγελα βλάπτουν τους άλλουςαλλά πάνω απ’όλα βλάπτουν τονίδιο μας τον εαυτό. Μας «βοη-θάνε» να αποφεύγουμε καταστά-σεις τις οποίες θεωρούμε βαρετέςκαι αμήχανες και μας εμποδίζουννα βρεθούμε αντιμέτωποι μεπραγματικές καταστάσεις στιςοποίες δοκιμάζεται η υπομονή, ηκαλοσύνη, η αξιοπρέπεια μας. Γι’ αυτό καλό θα ήταν να τα απο-φεύγουμε, να δείχνουμε στουςάλλους τι πραγματικά νιώθουμε,χωρίς να τους κοροϊδεύουμεαλλά και χωρίς να κοροϊδεύουμεκαι εμάς τους ίδιους. Χαμογελά-στε πραγματικά, με τα χείλη καιμε τα μάτια, να το κάνετε συχνάκαι να το νιώθετε. Καλά Χριστούγεννα και ΚαλήΧρονιά!

της Χριστίνας Μάρκου

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι! Τα μυρίζουμε,τα νιώθουμε..Πρωταγωνιστικό ρόλο έχειτο δέντρο, στολισμένο με τα πιο όμορφαστολίδια που περιμένουν μέσα στο κουτίέναν ολόκληρο χρόνο για να τα βλέπειςκαι να χαίρεσαι. Φωτάκια και διακοσμη-τικά σε κάθε γωνιά του σπιτιού. Δώρα καιγλυκά για όλους.

Αυτό είναι όμως το πραγματικό νόηματων Χριστουγέννων ή κάπου το χάνουμελίγο; Σίγουρα όλοι έχουμε συνδυάσει ταΧριστούγεννα με τις παραπάνω προετοι-μασίες. Χρειάζονται όμως;

Όλα τα παιδιά περιμένουν τον Άγιο-Βα-σίλη να τους δώσει και φέτος το δώροτους. Ο Άγιος Βασίλης δεν είναι έναςστρουμπουλός κύριος που μπαίνει απότην καμινάδα και αφήνει τα δώρα κάτωαπό το δέντρο παρέα με τους ταράνδουςτου.

Δεν υπάρχει Άγιος Βασίλης. Ο Άγιος Βα-σίλης δεν υπήρξε ποτέ. Μύθοι και μύθοιγυρνάν γύρω από το όνομα και το πρό-σωπό του.

Ποιος όμως μας έδωσε την εικόνα τουχαρωπού κυρίου με τα ροζ μαγουλάκιακαι το κόκκινο κοστουμάκι; Η coca-colaείναι σίγουρα περήφανη με την επιτυχη-μένη προώθηση του ανύπαρκτου παπ-πούλη. Γιατί όμως εμείς να δεχόμαστεπαθητικά ό,τι προωθείται για συμφέ-ροντα άλλων;

Ο Άγιος Βασίλης σίγουρα υπήρξε καιμπορεί και να υπάρχει αλλά όχι με τηνυπόσταση που του δίνουμε. Κανένας δενμοιράζει δώρα με το έλκηθρο του παρέαμε τους ταράνδους του! Είναι ο αγαπη-μένος όλων μας, μικρών και μεγάλωναλλά ουσιαστικά είναι ένα σύμβολο. Συμ-βολίζει το πνεύμα των Χριστουγέννων.

Αλλά γιατί να δημιουργούμε ψευδαισθή-σεις για να ικανοποιούμαστε και να νιώ-θουμε χαρούμενοι αντί να νιώθουμε τηνπραγματική έννοια των Χριστουγέννων;Γιατί Χριστούγεννα δεν είναι τα δώρααλλά η αγάπη!

Νιώστε την αγάπη των γύρω σας και μηνπεριορίζεστε σε όλα τα τυπικά και τα κοι-νότυπα και σίγουρα θα νιώσετε πιο ευτυ-χισμένοι. Καλές γιορτές και το νέο έτοςνα σας βρει ακόμη πιο χαρούμενους.Αγάπη,υγεία και πολλές επιτυχίες!!!!!

Όπως ακούμε από τουςγονείς μας και όπως ελά-χιστα θυμόμαστε από ταβρεφικά μας χρόνια,μέχρι πριν μια 15αετίαπερίπου οι ανθρώπινεςσχέσεις αναπτύσσοντανκαθημερινά σε γειτο-νιές,σε κλαμπάκια, σεκαφετέριες και σεπάρκα. Υπήρχε με απλά λόγιαένα είδος άμεσης επα-φής που διευκόλυνε τηδημιουργία ισχυρών δε-σμών φιλίας και ερωτι-κών σχέσεων.Αυτό το όμορφο κλίμαήρθε αργότερα να αντι-καταστήσει το διαδί-κτυο. Η μεγαλύτερηανακάλυψη της ανθρω-πότητας μαζί με τιςαδιαμφισβήτητα πρω-τόγνωρες δυνατότητεςπου προσέφερε στοντομέα της ενημέρωσης,της επικοινωνίας και τηςψυχαγωγίας, γκρέμισεό,τι έχτιζαν οι άνθρωποιγια δισεκατομμύριαχρόνια και με το δικότου τρόπο κατόρθωσενα τους αποξενώσει με-

ταξύ τους.Είναι λίγο πολύ γνωστέςσε όλους μας οι αναρίθ-μητες σελίδες κοινωνι-κής δικτύωσης, όπως τοFacebook,το Twitter καιτο Instagram.Μέσα από αυτές ο νέοςβρήκε ένα νέο τρόποαξιοποίησης του ελεύ-θερου χρόνου του οοποίος κατά τη γνώμητου είναι και πολύ δημι-ουργικός. Η δυνατότητα να επικοι-νωνείς με άτομα απόόλα τα μέρη του πλα-νήτη είναι αλήθεια ότιγοητεύσε τις νέες γενιέςόπως καθετί το καινο-τόμο.Σε φυσιολογικά πλαίσιαη επαφή με διαφορετικάπρόσωπα μπορεί ναείναι και ωφέλιμη. Είναιπράγματι σπουδαίο πα-τώντας ένα κουμπί ναγνωρίζεις κάποιον με τε-λείως διαφορετικήκουλτούρα από εσένα.Η μορφή, ωστόσο, που

έχουν πάρει οι συνομι-λίες στο Internet γίνεταιολοένα και πιο επικίν-

δυνη. Συχνά οι χρήστεςδημοσιεύουν ευαίσθηταπροσωπικά στοιχεία(όνομα, διεύθυνση,αριθμούς τηλεφώνου,εικόνες) εκθέτοντάς τασε κοινή θέα.Κάποιος άρτια καταρτι-σμένος χρήστης όμωςμπορεί με μεγάλη ευκο-λία να χρησιμοποιήσειτέτοιου είδους στοιχείαπρος όφελός του, με συ-νέπεια το διασυρμό τουθύματος.Η απόλυτη εξάρτησητου νέου πάντως από τοδιαδίκτυο έχει εκφρα-στεί με το περιβόητο"check-in'. Είναι λυπηρό όταν μπαί-νεις σε μια καφετέριακαι αντικρίζεις όλα ταπαιδιά να περιθωριοποι-ούν τους διπλανούς τουςκαι να δημοσιεύουνστοιχεία για το που βρί-σκονται, τι κάνουν καιμε ποιον είναι. Και το πιο ανησυχητικότης υπόθεσης είναι ότι οιπαρέες δεν παρεξη-γούνται μεταξύ τους γιατην έλλειψη επικοινω-

νίας. Αντιθέτως, ότανκαι αν τύχει να προκύψεικάποιος διάλογος αυτόςθα σχετίζεται με το σχο-λιασμό ενός διαδικτυα-κού φίλου.Εύκολα λοιπόν συνάγε-ται το συμπέρασμα πωςτο διαδίκτυο όχι μόνοέχει διεισδύσει επικίν-δυνα στη ζωή μας αλλάέχει γίνει συνώνυμηλέξη με αυτήν. Οι κίνδυνοι που ελλο-χεύουν είναι πολύ μεγα-λύτεροι από όσοφανταζόμαστε γι'αυτόκαι πρέπει κάποιαστιγμή να αντιδρά-σουμε.Η πραγματική ζωή δεβρίσκεται γύρω από μίαοθόνη. Όταν ο νέος τοκατανοήσει αυτό καιμειώσει την καθημερινήτου ενασχόληση με τονυπολογιστή, τότε σί-γουρα θα αποκτήσει με-γαλύτερη ισορροπία στηζωή του ενώ παράλληλαθα διευρυνθεί και ο κοι-νωνικός του κύκλος.

του Αλέξη Στεργιούλα

της Μαρίνας Αμανατίδου

Η πραγματική ζωή δε βρί-σκεται γύρω από μία οθόνηυπολογιστή.

Στη σύγχρονη κοινωνία,όπου οι ηθικές αξίεςέχουν διαβρωθεί, οι νέοιακολουθούν λάθος πρό-τυπα και αντιλήψεις! Κιαυτό διότι η σύγχρονηεποχή δίνει βάση στονυλισμό, ενισχύοντας συ-νεχώς τους νέους ναακολουθούν παθητικάτα ρεύματα της εποχήςκαι κυρίως την μόδα.Έτσι η κοινωνία μαςμέρα με την μέρα οδηγείτους νέους στον υπερ-καταναλωτισμό για ναθεωρηθούν αποδεκτοίαπο το τους υπόλοιπους

συνομηλίκους τους. Ηπλειοψηφία των νέωνστην ηλικία της εφη-βείας αλλά και αργότερατείνει να δίνει μεγάλησημασία στη εξωτερικήεμφάνιση, σπαταλώνταςαμέτρητα χρήματα γιατο ντύσιμό τους!Δυστυχώς ο μιμητισμόςπου διακατέχει την νεο-λαία ενθαρρύνει διαρ-κώς την ανεξέλεγκτημανία να αγοράζουν οτι-δήποτε επώνυμο καιακριβό. Ποσο ευτυχι-σμένους όμως τουςκάνει αυτο; Ισχύει οτι

ένα ακόμη ακριβόρούχο στην ντουλάπα,τους κάνει πιο ολοκλη-ρωμένους και πιο ευτυ-χισμένους ανθρώπους;Όχι βέβαια!Οι πραγματικές πτυχέςτης ευτυχίας και τηςολοκληρώσης ενός αν-θρώπου δεν βρίσκονταιστα ακριβά ρούχα ή σταυλικά αγαθά, αλλα η επί-δραση της διαφήμισηςκαι της τεχνολογίαςστους νέους απορρίπτεικαθε ευκαιρία για ανα-κάλυψη των πραγματι-κών αξιών της ζωής...

Οι γενιές έρχονται καιφεύγουν και οι νέοι γί-νονται όλο και πιο επι-φανειακοί. Η πολυθρύλητη επανά-σταση για την αλλαγήαυτής της απάθειας με-τατίθεται συνεχώς στιςεπόμενες γενιές και όλοιτελικά μένουμε μόνοστα ευχολόγια και στηνελπίδα.Επαναστάτες του κα-ναπέ ενωθείτε! Ραντε-βού όλοι για νέουςαγώνες στο πιο κοντινόεμπορικό κέντρο!

της Λίας Παππά

Page 4: Μαθητοφρένεια #62

Μαθητοφρένεια 4

ΡΕΠΟΡΤΑΖ | Ρέα ΠαλάσκαΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ | Θωμαή Γκαντήραγα - Χριστίνα Μάρκου

Κι όμως κλείσαμε 4 χρόνια!!!4 χρόνια χαράς, δημιουργι-κότητας, συνεργασίας, ομα-δικοτητας και επιτυχιώνπέρασαν από την μέρα πουπρωτοκυκλοφορησε τοπρώτο φύλλο της εφημερί-δας μας. Ήταν Δεκέμβριοςτου 2010 όταν ξεκίνησε ηεφημερίδα μας. Ποιος το πε-ρίμενε ότι ο κόπος και η κα-θημερινή προσπάθειαεκατοντάδων παιδιών θα συ-νεχιζόταν για τέσσερα συνε-χόμενα χρόνια;! Λοιπόν, την Παρασκευή 12

Δεκεμβρίου η Μαθητοφρέ-νεια γιόρτασε τα 4α γενέθλιατης με ένα ξεφρενο πάρτιστο Public cafe. Όλα τα παι-διά έδειξαν ιδιαίτερο ενδια-φέρον και το καθένα με τοντρόπο του βοήθησε ώστε ναοργανωθεί το παρτι. Οι ετοιμασίες ξεκίνησαν απόνωρίς το απόγευμα όπου αρ-κετά παιδιά βρέθηκαν στοχώρο του μαγαζιου για ναστολισουν και να δημιουργή-σουν μια φιλοξενη και γιορ-τινή ατμόσφαιρα για όλους,με μπαλόνια, κορδέλες και

αφίσες Αφού ολοκληρώθη-καν και οι κατάλληλες προ-ετοιμασίες το πάρτι ήτανέτοιμο να ξεκινήσει! Η ώρα είχε πάει 9:00μ.μ. καιήδη σιγά σιγά άρχισαν να έρ-χονται τα πρώτα άτομα.Καθώς η ώρα περνούσε στομαγαζί είχε δημιουργηθείένα γιορτινό κλίμα με πολύκόσμο να χορεύει και να δια-σκεδάζει στους ρυθμούς τηςμουσικής με dj τον Νίκο Γρά-βαλο.Ένας χώρος φιλοξενος,γιορτινή διάθεση για χορόκαι καλή παρέα... Τι άλλο

χρειάζεται ένας άνθρωποςγια να περάσει ένα αξέχαστοβράδυ;! Η μεγάλη ώρα του πάρτι γιατο σβήσιμο της τούρταςέφτασε!!! Τα φώτα σβήνουνκαι η τούρτα κάνει την εμφά-νισή της στα χέρια των αρχι-συντακτών της εφημερίδας.Με το ΕΝΑ, με το ΔΥΟ, με τοΤΡΙΑ...όλοι με μια φωνή άρ-χισαν να τραγουδούν "να ζη-σεις Μαθητοφρένεια καιχρόνια πολλά "!!.Στην συνέχεια, έγινε η κλή-ρωση και μοιράστηκαν τα

δώρα στα παιδιά που είχανκερδίσει. Πιο τυχερή η μαθή-τρια της Γ Θωμαή Γκαντή-ραγα που κέρδισε το κινητότηλέφωνο.Το πάρτι συνεχίστηκε ωςαργά το βράδυ. Όλοι πέρα-σαν υπέροχα. Γέλασαν, χόρε-ψαν, διασκέδασαν, βγήκανφωτογραφίες και κέρδισανπλούσια δώρα.Για όλα αυτά θα θέλαμε ναευχαριστησουμε μέσα απότην καρδιά μας όλους όσουςβοήθησαν στην πραγματο-ποίηση αυτής της πετυχη-

μένη εκδήλωσης, διότι χωρίςαυτούς δεν θα καταφέρναμετίποτα. Επίσης, θα θέλαμε ναευχαριστήσουμε όλουςόσους, μαθητές και καθηγη-τές, παραβρέθηκαν στην εκ-δήλωση και μας τίμησαν μετην παρουσία τους. Αυτά τα τέσσερα χρόνια μαςχάρισαν ένα ωραίο ταξίδι,γεμάτο εμπειρίες, καινούρ-γιες γνώσεις και υπέροχεςαναμνήσεις. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑΜΑΘΗΤΟΦΡΕΝΕΙΑ!!! ΠάνταΠΡΩΤΗ ΘΕΣΗ ... στην καρδιάμας!!!

Page 5: Μαθητοφρένεια #62

54

Όταν μεγαλώσω θέλω να γίνωηθοποιός, τραγουδιστής, ποδο-σφαιριστής, επιχειρηματίας, εισο-δηματίας … Είναι μερικές από τιςπιο συνηθισμένες επιθυμίες τωνπαιδιών οι οποίες αποδεικνύουν ταπρότυπα ή αλλιώς τα «είδωλα»που διαμορφώνουν οι επικρατού-σες συνθήκες.

***Πρότυπο αποτελεί το πρόσωπο πουστην εξιδανίκευσή του λειτουργείως υπόδειγμα προς μίμηση, ιδιαί-τερα για μας τους νέους. Στη δημι-ουργία του προτύπου συντελούνπαράγοντες όπως η κοινωνική καιπολιτική κατάσταση, το ιστορικόκαι πολιτιστικό παρελθόν, οι φορείςκοινωνικοποίησης και ιδιαίτερα ταΜΜΕ.

***Ελάχιστοι θα μπορούσαν να αρνη-θούν τον αξιοσημείωτο ρόλo, τονοποίο διαδραματίζει η εξέλιξη τηςτεχνολογίας, το φαινόμενο τηςπαγκοσμιοποίησης και ο σύγχρονοςβιομηχανοποιημένος τρόπος ζωήςστη διαμόρφωση των προτύπων.Με την παγκόσμια πολιτιστική βιο-μηχανία κυριαρχούν τα ξενικά πρό-τυπα που οδηγούν στην ξενομανίααπό την οποία ελλοχεύουν οι κίν-δυνοι της εθνικής και πολιτιστικήςαλλοτρίωσης.

***Στη σημερινή αποπνευματοποι-ημένη εποχή των ατομικών προ-τεραιοτήτων και τις απουσίαςιδανικών, το άτομο εξιδανικεύει τησωματική διάσταση αδιαφορών-τας για την πνευματική του καλ-λιέργεια. Πολιτικοί ακροβάτες,τρομοκράτες παρουσιαστές, ημίγυ-μνες φιγούρες αντικαθιστούν ταπρότυπα του αγωνιστή, του ιδεο-λόγου, του ατόμου με αξίες .. καισυμπληρώνουν το κάδρο των προ-τύπων.

***Σε αυτό το σημαδεμένο παρόν καιτο αμφίβολο μέλλον σκέφτεται κα-νείς πώς μπορεί να ξεφύγει από τονασφυκτικό κλοιό και να διαγράψειτη δική του πορεία στη ζωή, καθώςπρότυπα σαθρά και ύποπτα δεί-χνουν το δρόμο της εύκολης και πε-τυχημένης πορείας σε νέους καινέες, θλιβερούς ονειροπόλους μιαςλαμπρής καριέρας.

της Ειρήνης Μπαντή

Μαθητοφρένεια

Τα φώτα έσβησαν, το πάρτιτελείωσε και η Μαθητοφρέ-νεια μετράει πλέον 4. Δενείναι ένας τυχαίος αριθμός. Τοέτος διαιρείται σε 4 εποχές, 4είναι τα σημεία του ορίζοντα,4 είναι οι φάσεις της Σελήνης,ενώ 4 ήταν και τα στοιχεία τηςφύσης: Γη, Νερό, Αέρας καιΦωτιά... 4 χρόνια επιτυχίες, 4χρόνια αφοσίωσης και αγά-πης. Ο λόγος που η ΜΑΘΗΤΟ-ΦΡΕΝΕΙΑ συνεχίζει το όραματων παιδιών της γενιάς του95',είναι γιατί, όχι μόνο πιστέ-ψαμε σε αυτό αλλα και επειδήτην αγαπήσαμε και την κά-ναμε καλύτερη. Οι επιτυχίεςμας δεν δηλώνονται μόνο αποτις διακρίσεις που έχουμε κα-τακτήσει αλλά και από τοτρόπο που ασχολούμαστε μεαυτήν. Μέσα απο την πορείατης, μαθαίνουμε συνεχώς και-νούργια πράγματα, συνεργα-ζόμαστε καλύτερα, γινόμαστεπερισσότεροι και ασχολούμα-στε με κάτι δημιουργικό. Μια σχολική εφημερίδα δίνειτην ευκαιρία στους νέους γιανα ακουστούνε, να εξερευνή-σουν και να μάθουν. Κάθεάρθρο μοναδικό, κάθε νέοςδημοσιογράφος ξεχωριστόςκαι αντικατάστατος. Η ΜΑΘΗ-ΤΟΦΡΕΝΕΙΑ έχει διαμορφώσειτην προσωπικότητά της από4 γενιές μαθητών, που έδω-σαν το δικό τους ξεχωριστόχαρακτηριστικό και ελπί-ζουμε οι επόμενες γενιές ναπροσθέσουν και αυτές, όσοπερισσότερα μπορούν. Γιατί μια εφημερίδα δεν είναιμόνο τα άρθρα και τα χρώ-ματά της αλλά και η δουλειάκαι οι άνθρωποι που προσπα-θούν πίσω απο τα φύλλα της. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ πολυαγαπη-μένη ΜΑΘΗΤΟΦΡΕΝΕΙΑ, συ-νέχισε να μας κάνειςπερήφανους , συνέχισε να δί-νεις ώθηση και σε άλλους μα-θητές, γενικότεραΣΥΝΕΧΙΣΕ!!!

Δήμητρα ΛαζαρίδηΑρχισυντάκτρια

4 χρόνια κλείνει η Μαθητοφρέ-νεια, 4 πάρτι γενεθλιών, 4η χρονιάπου το Ζαχαροπλαστείο ΜΕΛΙΣΣΑμας ετοίμασε την υπέροχη αυτήτούρτα. Ευχαριστούμε θερμά!

Ο Νίκος Γράβαλος με τις μουσικέςτου επιλογές δεν άφησε κανένανπαραπονεμένο και κράτησε τοκέφι αμείωτο όλο το βράδυ. Άξιος!Ο καλύτερος dj!

Page 6: Μαθητοφρένεια #62

Μαθητοφρένεια 6

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ | Ειρήνη Μπαντή - Ηλιάνα Σιόλα - Ελπινίκη Νάσιου

ΜΦ: Στις Πανελλήνιες εξετά-σεις όλοι οι μαθητές θα δίνουντα μαθήματα της Νεοελληνι-κής Γλώσσας και της Λογοτε-χνίας σαν ένα ενιαίοεξεταζόμενο μάθημα;κα. Αγγέλη: Ο νόμος αυτή τηστιγμή λέει ότι τα μαθήματατου κοινού εκπαιδευτικού προ-γράμματος της γενικής παι-δείας, αυτά που εξετάζεστεενδοσχολικά, είναι η Νέα Ελλη-νική Γλώσσα και Γραμματεία 6ωρών με διακριτά διδακτέα αν-τικείμενα: ΝεοελληνικήΓλώσσα 4 ώρες και Λογοτεχνία

2 ώρες. Αυτή τη στιγμή δηλαδήαυτό το κοινό μάθημα πουυπάρχει σε όλα τα πεδία έχει 6ώρες διδασκαλίας, δεν ορίζειόμως τον τρόπο αξιολόγησήςτου. Όμως στον πίνακα πουέχει ενσωματωθεί στο νομο-σχέδιο φαίνεται ότι το μάθημααυτό είναι ένα, που σημαίνειότι εξετάζεται σε μία μέρα.Όμως με κάθε επιφύλαξη τολέω αυτό, γιατί δεν έχει οριστείκαταρχήν τι σημαίνει 4 ώρεςΝεοελληνική Γλώσσα, δενξέρω πώς θα κατανεμηθεί, άρακαι πώς θα αξιολογηθεί.

Και περνάμε αυτομάτως στηνεπόμενη ερώτηση. Και πότε θαξέρουμε; Σύμφωνα με τονΝόμο 4310 που αφορά το ΝέοΛύκειο μέσα στον Μάρτιο θαγίνουν τρεις σημαντικές ανα-κοινώσεις. Η μία θα αφορά τα ποσοστά,τους συντελεστές βαρύτηταςπου θα δώσουν οι σχολές. Αυτάεπηρεάζουν ένα μάθημα γιακάθε σχολή και έχουν ιδιαίτερηβαρύτητα. Θα τα δώσουν οισχολές μέσα στο Μάρτη και θατα ανακοινώσει το υπουργείοστην κοινωνία και στους μαθη-

τές ακολούθως. Όταν γίνει ηανακοίνωση όμως αυτομάτωςσημαίνει ότι θα οριστούν και ταεπιστημονικά πεδία. Αυτή τηστιγμή δεν ξέρουμε σε ποιοπεδίο πάει ποια σχολή με ακρί-βεια και ειδικά το πρόβλημα τοέχουμε στις θετικές σχολές πουέχουμε το θέμα της Πληροφο-ρικής. Άρα λοιπόν οι λεπτομέ-ρειες των σχολών με ακρίβειαείναι δέσμευση του νόμου ναανακοινωθούν, όπως αναφέ-ρεται και στο φύλλο της Εφη-μερίδας της Κυβερνήσεως πουδημοσιεύτηκε προχθές και λέει

ότι αυτά θα απαντηθούν όλαμέσα στον Μάρτη. Και εδώ πρέπει να πω ότι δε θακάνει κάθε σχολή ό,τι της κα-πνίσει, υπάρχει ένας φορέαςπου λέγεται αρχή διασφάλισηςτης ποιότητας των πανεπιστη-μίων και αυτοί θα κρίνουνεποια σχολή θα δίνει συντελε-στή βαρύτητας σε ποιο μά-θημα. Ποιο δηλαδή θα είναι τοκρίσιμο μάθημα που θα κάνειτη διαφορά. Επομένως, τις οριστικές απαν-τήσεις σχετικά με μορφή τουμαθήματος της Νεοελληνικής

Γλώσσας και το πώς θα αξιολο-γηθεί θα τις έχουμε μέσα στονΜάρτη.

ΜΦ: Ποια θα είναι η ύλη τωνΠανελλήνιων Εξετάσεων; Θαπεριλαμβάνει την ύλη τωνεξεταζόμενων μαθημάτωνκαι των τριών τάξεων του Λυ-κείου;κα. Αγγέλη: Ασφαλώς και θαείναι μόνο της τάξης της Γ΄Λυ-κείου. Η απάντηση είναι ξεκά-θαρη και έχει οριστεί αυτό. Δενυπάρχει λόγος να έχετε αγωνία.Θα εξεταστείτε όπως κάθε Γ’

Λυκείου στην ύλη της Γ’ τάξης.Παράλληλα έχουμε τα μαθή-ματα γενικής παιδείας που θαδώσετε ενδοσχολικά, και είναιη Νεοελληνική Γλώσσα, η Λο-γοτεχνία που τα προαναφέ-ραμε, η Ιστορία 2 ώρες, ταΘρησκευτικά 1 ώρα, η ξένηγλώσσα της επιλογής σας 2ώρες και η Φ.Α 2 ώρες. Είναι 13ώρες γενικής παιδείας. Αυτά ταεξετάζεστε ενδοσχολικά στη Γ’Λυκείου.

ΜΦ: Με την ένταξη της Πλη-ροφορικής ως Πανελλήνιαεξεταζόμενο μάθημα δημι-ουργούνται οι ακόλουθεςαπορίες:Θα εξετάζεται ως ένα επι-πλέον μάθημα (μάθημα επι-λογής);Θα επιλέγεται από τους μαθη-τές στον κλάδο των θετικώνεπιστημών αντί του μαθήμα-τος της Χημείας;Σε ποιες σχολές θα μπορεί ναεισαχθεί κανείς εάν επιλέξειτο συγκεκριμένο μάθημα καισε ποίες όχι;κα. Αγγέλη: Σύνθετο ερώ-τημα. Η ένταξη της Πληροφο-

ρικής ως πανελλήνια εξεταζό-μενο μάθημα δημιουργεί κά-ποια ερωτηματικά, λόγω τηςασαφούς διατύπωσης στο Νο-μοσχέδιο. Θα είναι μάλλον σανεπιλογή σε κάποιες σχολές πουείναι εξίσου σημαντική η Χη-μεία και η Πληροφορική.Ωστόσο, σύμφωνα με τον νόμοοι μαθητές θα πρέπει απ’ τηναρχή της χρονιάς να δηλώ-σουνε τις επιλογές τους, κι εδώδημιουργείται το πρόβλημα.Για παράδειγμα, αν κοιτάξουμετο πεδίο τεχνολογικών και θε-τικών επιστημών που μέσαείναι τα πολυτεχνεία, εδώ μπο-ρούμε να βρούμε τμήματα Πο-λυτεχνείου. Το τμήμα λόγουχάριν ηλεκτρολόγων και ηλε-κτρονικών υπολογιστών δεχρειάζεται να πούμε τι θα βάλειως επιλογή, σίγουρα πληροφο-ρική θα βάλει, δεν θα βάλει Χη-μεία. Ναι, αλλά το τμήμαχημικών μηχανικών και μηχα-νικών πολυτεχνείου; Άρα περιμένουμε τον Μάρτη,οπότε θα ορίσουν οι σχολέςτους συντελεστές βαρύτηταςστα μαθήματα και θα δώσουνκατεύθυνση στη Χημεία και

στην Πληροφορική. Εσείςόμως θα κληθείτε να το δηλώ-σετε αυτό την επόμενη σχολικήχρονιά και στη Γ’ Λυκείου απ’την αρχή με βάση το πεδίο πουέχετε διαλέξει. Μέχρι τότεόμως θα ξέρετε πλέον και μεβάση τη σχολή που επιθυμείτεθα επιλέξετε Χημεία ή Πληρο-φορική.Λέει λοιπόν, γι’ αυτό το θέμα οΝόμος: “Οι μαθητές της Γ’τάξης του ημερήσιου Λυκείουμε την έναρξη του σχολικούέτους και όχι αργότερα στις 20Σεπτεμβρίου να επιβεβαι-ώσουν αρχικά με δήλωση τηνομάδα προσανατολισμού”,οπότε όπως κάναμε και πριν μετις κατευθύνσεις στη Β’ Λυ-κείου, το ίδιο θα κάνετε καιτώρα, απλά τώρα θα ανοίξουνκάποιοι πιο εξειδικευμένοικλάδοι. Για παράδειγμα, αν πάει κά-ποιος στις επιστήμες υγείας(τώρα τα σχετικά τμήματα ανή-κουν στη θετική κατεύθυνσηαλλά με το νέο Νόμο εντάσσον-ται σε νέο πεδίο εξειδίκευσης),θα βρει στα μαθήματα τη Χη-μεία και τη Βιολογία. Ενώ αυτός

που ήταν θετικών σπουδών καιπάει στο νέο πεδίο Θετικές καιΤεχνολογικές επιστήμες, εκείπου παίζει τώρα η Πληροφο-ρική με τη Χημεία, θα έχει έναθέμα για το ποιο θα είναι το 4ομάθημα. Αυτό λοιπόν θα το κα-ταλάβει από τους συντελεστέςβαρύτητας που θα ανακοινώ-σουν τον Μάρτιο οι σχολές.Ουσιαστικά η μεγάλη καινοτο-μία είναι η εξής: πρέπει οι μα-θητές ήδη από τον Σεπτέμβριονα επιλέγουν τη σχολή που θέ-λουν να πάνε, δηλαδή δεν μπο-ρείς πλέον να λες ‘’θα τ’ αφήσωανοιχτό, δεν ξέρω αν πάω Πο-λυτεχνείο ή Ιατρική’’. Θα πρέπεινα αποφασίσεις που θα πας. Τοποιο μάθημα θα δώσεις έχει νακάνει με ποιες σχολές εσύ θαεπιδιώξεις να πας, δηλαδή ανεγώ θέλω να γίνω χημικός θαπάρω Χημεία. Αυτονόητο,αφού θα έχει μεγάλο συντελε-στή. Αυτό λοιπόν είναι το μόνο πρό-βλημα που μένει, για την επι-λογή Πληροφορικής ή Χημείαςστο πεδίο με τις θετικές και τε-χνολογικές επιστήμες. Θα ξέ-ρετε όμως πώς να επιλέξετε

από πριν, γιατί όπως είπα καιπριν, απ’ τον Μάρτη θα ξέρετεποιες σχολές θέλουν τη Χημεία,ποιες την Πληροφορική, άραδεν θα έχετε κανένα θέμα τονΣεπτέμβρη. Εκείνο που διαλέγετε είναι νακάνετε το κλικ και να πείτε‘’πάω Πολυτεχνείο ή πάω Ια-τρική. Ή στο Πολυτεχνείο ποιοτμήμα θέλω; Άρα θα απο-κλείσω κάποια τμήματα”.Μ‘αυτόν τον τρόπο τώρα δενέχουμε αυτή την ευελιξία πουείχαμε παλιά με τις κατευθύν-σεις και περιορίζονται κάπωςοι επιλογές μας. Πλέον πχ δενμπορώ να πω ότι “έχω 19200,είμαι θετική κατεύθυνση, αφούέχω τα μόρια στα χέρια μου,άλλαξα γνώμη και θέλω μηχα-νολογία”. Δεν θα μπορείτε πιανα αλλάξετε γνώμη. Δηλαδήπήρατε το πεδίο της υγείας, θαπάτε εκεί. Αυτά για να μην αγ-χώνεστε, γιατί μιλάω με ημε-ρομηνίες, είναι απόφαση τουυπουργείου παιδείας, η οποίαεκδίδεται το αργότερο μέχρι 31Μαρτίου. Μ’ αυτή ορίζεται οσυντελεστής βαρύτητας κάθεμαθήματος ανά σχολή, τμήμα

και εισαγωγή κατεύθυνσης.Άρα 31 Μαρτίου είναι η κρί-σιμη ημερομηνία σύμφωνα μετον νόμο, όχι με προφορική δέ-σμευση, είναι θέμα νομοθε-σίας. Όμως παιδιά, θέλω να σας πωεδώ κάτι… Χρησιμοθηρικάακούγεται κακό, από άποψηόμως επαγγελματική αν σκε-φτεί κανείς ότι αυτό πουασκούμε ως επάγγελμα είναι ημισή ζωή μας και βάλε, πολλοίάνθρωποι βρέθηκαν επειδήείχαν τα μόρια και τους γονείςνα λένε ‘’τώρα με 19200 δεν θαπας ιατρική;’’.. Και δεν ήταν γιαιατρική. Μάλλον το φαντάζε-στε ότι ο άνθρωπος αυτός πήγεσε λάθος επάγγελμα.

ΜΦ: Το θέμα είναι αυτό πουκάνεις να το αγαπάς, αλλιώςδεν έχει νόημα.κα. Αγγέλη: Αυτό σας ‘’βοη-θάει’’. Είναι ο οδηγός σας.

ΜΦ: Αν δεν σ’ αρέσει το επάγ-γελμα κανονικά δεν θα πρέπεινα το ασκείς μόνο και μόνοαπό επιλογή των γονιών.κα. Αγγέλη: Συνήθως υπάρ-

Μας υποδέχτηκε στογραφείο της με χαρά,μας κέρασε γλυκό καιαπάντησε πρόθυμα σεόλες μας τις ερωτήσειςγια τον βραχνά τουΝέου Λυκείου. Ο λόγοςγια τη Σύμβουλο Φιλο-λόγων Νομών Γρεβε-νών και Κοζάνης κα.Βαΐα Αγγέλη.

Page 7: Μαθητοφρένεια #62

6 7Μαθητοφρένεια

12, 11, 10, 9 όλοι μετράμε αντί-στροφα καθώς πλησιάζουν τα Χρι-στούγεννα. Όλοι μετράμε τιςαναμνήσεις του προηγούμενου χρό-νου αλλά και αυτές που θα θέλαμε ναακολουθούσουν. Μια περίοδος κα-τάλληλη για να ονειρευτείς ελευθέρα,να ξανά γίνεις παιδί και να απολαύσειςόλα αυτά που σου προσφέρει η ζωή.

--------Μια περίοδος που έχεις την ευκαιρίανα βρίσκεσαι κοντά με αυτούς πουαγαπάς και σ’ αγάπανε. Μια περίοδοςπου περιμένουμε όλοι, ο καθένας γιαξεχωριστό λόγο. Άλλοι γιατί θέλουννα στολίσουν το δέντρο και να βάλουντο δικό τους αστέρι κάνοντας μιαευχή, άλλοι για να ξεφύγουν από τηνρουτίνα που τους περιβάλλει, άλλοιγια να γευτούν μελομακάρονα καικουραμπιέδες και άλλοι για να μπο-ρέσουν να εκφράσουν τα συναισθή-ματά τους.

--------Ο καθένας έχοντας το δικό του λόγοαισθάνεται την μέρα εκείνη ως πρώτηκαι ως τελευταία ταυτόχρονα. Και λέωταυτόχρονα γιατί δεν είναι λίγοι οισυμπολίτες μας που υποφέρουν, πουδεν έχουν τη δυνατότητα να προσφέ-ρουν στον εαυτό τους και πολύ περισ-σότερο στην ίδια την οικογένειά τουςούτε καν τα βασικά. Δεν ξέρουν τι θαπει ο όρος αλληλεγγύη και συμπόνοιακαθώς δεν την εισέπραξαν ποτέ. Πωςείναι λοιπόν δυνατόν να γνωρίζουν τιθα πει κλίμα Χριστουγέννων;

--------Και τότε είναι που πρέπει να μεταμορ-φωθούμε από αδρανή σε ενεργά μέλητης κοινωνίας. Να ευαισθητοποι-ηθούμε και να προσφέρουμε ό,τι θαθέλαμε να πρόσφερουν οι άλλοι σεμας αν βρισκόμασταν σε μια δύσκοληκατάσταση. Άλλωστε αυτό είναι τονόημα της ζωής, να προσφέρειςχωρίς να περιμένεις ανταμοιβή. Αςπροσπαθήσουμε λοιπόν να αλλά-ξουμε τα δεδομένα που μας τροφο-δοτούν, με πυλώνες τα δικά μαςπιστεύω και πρέπει….. Καλά Χρι-στούγεννα!

της Ελπινίκης Νάσιου

Μετά από κενό μίας εβδομάδας, αφού λόγω των δυσμενών καιρι-κών συνθηκών οι προγραμματισμένοι αγώνες της 6ης ρίχτηκανξανά στη δράση στο πρωτάθλημα της ΕΠΣ Γρεβενών. Είχε προηγη-θεί όμως η 8η αγωνιστική που διεξήχθη στις 29/11/2014 όπου εί-χαμε τα εξής αποτελέσματα:AE Ποντίων-Δεσκάτη: 1-0AΦΣ Αμυγδαλιάς-Κτηνοτροφικός: 1-2Άρης Καρπερού-ΑΟ Σειρήνα: 1-3Δόξα Παλιουριάς-ΑΓΟ Δήμητρας: 0-3AΣ Νεοχωρίου-Κεραυνός Μεγάρου: 3-1Ρεπό: Γρεβενά Αεράτα

Η 9η αγωνιστική του πρωταθλήματος πραγματοποιήθηκε στις 13-14/12/2014 και τα αποτελέσματα είχαν ως εξής:AΓΟ Δήμητρας-ΑΕ Ποντίων: 2-2Kτηνοτροφικός-Κεραυνός Μεγάρου: 3-1AO Σειρήνα-Γρεβενά Αεράτα: 6-1Άρης Καρπερού-Δόξα Παλιουριάς: 0-1Δεσκάτη-ΑΦΣ Αμυγδαλιάς: 1-1Ρεπό: AΣ Νεοχωρίου

ΧρήστοςΠαπαδόπουλος

ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΒΑΘΜΟΙ

1. Κτηνοτροφικός 9 20

2. ΑΕ Ποντίων 8 18

3. ΑΓΟ Δήμητρας 8 14

4. Α.Σ. Νεοχωρίου 8 13

5. Δεσκάτη 8 12

6. Δόξα Παλιουριάς 8 10

-. Άρης Καρπερού 8 10

8. ΑΟ Σειρήνα 8 8

-. Γρεβενά Αεράτα 8 8

10.ΑΦΣ Αμυγδαλιάς 8 5

11. Κεραυνός Μεγάρου 9 4

Στην Γ’Εθνική τώρα ο Πυρσός Γρεβενών την Κυριακή 7/12/2014 δεν κατάφερενα πάρει κάποιο θετικό αποτέλεσμα εναντίον του Εθνικού Φιλιππιάδας και ηττή-θηκε με το σκορ 2-1. Ενώ την Κυριακή 14/12/2014 η ομάδα μας πήρε το πρώτοτης τρίποντο επικρατώντας της ομάδας Λευκάδια Ημαθίας με το σκορ 2-1. Αξίζεινα σημειωθεί ότι την νίκη για την ομάδα μας την έδωσε ο 15χρόνος ταλαντούχοςποδοσφαιριστής της πόλης μας, Αλέξανδρος Σπηλιώτης.

ΓΡΑΦΕΙ

χει μια χειραγώγηση. Δη-λαδή ο μαθητής έπαιρνε ταμόρια που είχε συγκεντρώ-σει στο χέρι και αποφάσιζε.Ενώ τώρα πρέπει εξ αρχήςνα έχετε αποφασίσει σεποια σχολή θέλετε να πάτε.Σαφώς με περιορισμό τωνεπιλογών.

ΜΦ: Μπορείς να πάρεις κιάλλο μάθημα για να ανοί-ξεις νέο πεδίο;κα. Αγγέλη: Το έχουναποφασίσει αυτό, δενυπάρχει δυνατότητα τώρα

γιατί δεν έχετε μαθήματαεπιλογής.

ΜΦ: Ακούγεται το ενδεχό-

μενο να δώσουμε Πανελ-λήνιες εξετάσεις με τρά-πεζα θεμάτων, όπως στηνΑ΄ και Β΄ Λυκείου, κατάπόσο ισχύει;κα. Αγγέλη: Ισχύει. Μετράπεζα θεμάτων θα δώ-σετε.

ΜΦ: Τα θέματα θα είναι σεόλους τα ίδια;κα. Αγγέλη: Τα μαθήματαπου θα επιλεγούν το 50%θα είναι από την τράπεζαθεμάτων και το υπόλοιπο50% απ’ τους καθηγητές

σας. Το πρόβλημα στηντράπεζα θεμάτων δεν είναιη ίδια η τράπεζα, είναι τοσύστημα προαγωγής.

Εκείνο όμως που πρέπει νακαταλάβουν και οι συνά-δερφοι είναι ότι δεν θαβγούμε απ’ το βιβλίο. Ητράπεζα θεμάτων λειτουρ-γεί επικουρικά. Όταν θα δώ-σετε Πανελλήνιες τα ίδιαθέματα θα γράψουν όλοι.Επομένως το 50% θα είναιθέματα που θα σας είναιήδη γνωστά, το πιθανό νατα έχετε κάνει κιόλας. Έτσιδεν θα υπάρξει πληθωρι-σμός καλής βαθμολογίας.

ΜΦ: Οι ενδοσχολικές εξε-τάσεις θα προηγούνταιτων Πανελληνίων;κα. Αγγέλη: Θα προηγη-θούν γιατί θέλουμε τονβαθμό προαγωγής τηςτάξης. Θα βγει λοιπόν αυτόςο μέσος όρος, ο οποίοςόμως στις Πανελλήνιες θαείναι πολύ κατώτερος απ’τον μέσο όρο των τριών τά-ξεων. Άρα προσέχουμετώρα και τους βαθμούς μαςπολύ σε όλα τα μαθήματα.Παιδιά μου, δεν είναι καθό-λου εύκολα τα πράγματα,σας καταλαβαίνω. Οι μαθη-τές συνθλίβονται από πολ-λές απαιτήσεις, όμως δενείναι μόνο θέμα εκπαιδευ-τικής πολιτικής, είναι καιθέμα ανταγωνιστικής κοι-νωνίας.

ΜΦ: Όσον αφορά ταΤ.Ε.Φ.Α., τις Αστυνομικέςκαι Στρατιωτικές σχολέςαπό ποιόν επιστημονικόκλάδο θα γίνεται η εισα-

γωγή;κα. Αγγέλη: Κατατέθηκανδύο προτάσεις στο Υπουρ-γείο Παιδείας να συγκροτή-σουν δύο σχολές. Προς τοπαρόν αυτό δεν φαίνεται ναπραγματοποιείται. Δενξέρω αν ο νόμος θα τις εν-τάξει σε 7ο πεδίο ή αν τιςβάλει παντού.

ΜΦ: Όσον αφορά την ύλητης Γ’ Λυκείου γνωρίζουμεπότε θα ανακοινωθεί;κα. Αγγέλη: Η ύλη της Γ’τάξης πρέπει κι αυτή ναανακοινωθεί πριν το καλο-καίρι. Και πιστεύω θα ανα-κοινωθεί νωρίτερα και οτρόπος αξιολόγησης (πουδεν γνωρίζουμε αυτή τηστιγμή). Δεν σας κρύβω ότι και ηίδια κάθισα χθες επιστα-μένα κι έψαχνα κάποιες λε-πτομέρειες γιατί οιερωτήσεις σας ήταν πάραπολύ καλές, χάρηκα γιατίείδα καλούς δημοσιογρά-φους απέναντί μου, γιατί μεβάλατε στη διαδικασία ναψάξω. Θα πρέπει να πω, ότιπέρα απ’ τις ερωτήσεις πουμε εντυπωσίασαν, είδα καιπάρα πολύ καλά διατυπω-μένα κείμενα. Εμένα λοιπόνμε εντυπωσίασε ότι κατα-πιάνεστε πάρα πολύ ωραίαμε τον λόγο…και ξέρετε, οκόσμος μας είναι τόσοςόσος μπορούμε να τον πε-ριγράψουμε με τη γλώσσα.Υπάρχει ένα χρησιμοθηρικόαντικείμενο αυτή τη στιγμή,

ο εμπλουτισμός των γνώ-σεων αλλά και ένα μεγάλοαιτούμενο, η αγωγή. Όταντο σχολείο παραιτηθεί απότο κυνήγι της αγωγής, έχειαποτύχει. Μου λείπετε πολύ σαν μα-θητές και είμαι στη διάθεσήσας. Θα περιμένω πάντα τηΜαθητοφρένεια με χαρά.Σας διαβάζω και παρακο-λουθώ ό,τι ανεβάζετε στηνιστοσελίδα σας. Σας κατα-σκόπευα καιρό, πριν ακόμαγίνω σύμβουλος.

Χάρηκα πάρα πολύ που σαςγνώρισα και να ξέρετε πωςπίσω απ’ τους καθηγητέςσας βλέπω εσάς. Οι μεγάλοιέχουμε τον τρόπο μας ναβρούμε τους δρόμους μας,εσείς βρίσκετε τον δικό σαςμέσα απ’ τους μεγάλους καινα είστε σίγουροι ότι όλα θαπάνε κατ’ ευχήν. Είναι μιαμάχη. Είστε νέοι και είστεπολύ δυνατοί!

Οι μαθητές συν-θλίβονται απόπολλές απαιτή-σεις, όμως δενείναι μόνο θέμαεκπαιδευτικής πο-λιτικής, είναι καιθέμα ανταγωνιστι-κής κοινωνίας.

Page 8: Μαθητοφρένεια #62

Τα Χριστούγεννα! Ηγιορτή που όλοι, μικροίκαι μεγάλοι περιμένουνμε ανυπομονησία κάθεχρόνο. Θέλουν να δουν τιςφωτισμένες πόλεις, ταλαμπάκια, τα στολισμέναδέντρα, θέλουν να ακού-σουν κάλαντα και να απο-λαύσουν τη γιορτινήατμόσφαιρα κοντά στοτζάκι –αν είναι ανάμεσαστους τυχερούς πουέχουν. Θέλουν να αγορά-σουν νέα στολίδια, νααγοράσουν καινούριοδέντρο (νεκρό ή ψεύτικο),να αγοράσουν δώρα, νααγοράσουν σοκολατένι-ους Άγιους, να αγορά-σουν… Και ο Χριστός;Ποιος άραγε προσμένει ταΧριστούγεννα για να γιορ-τάσει τη γέννηση του Χρι-στού;Από θρησκευτική γιορτή,τα Χριστούγεννα έχουνμετατραπεί σε γιορτή τουκαπιταλισμού. Από τιςαρχές κιόλας του Νοεμ-βρίου επιχειρήσεις κάθεείδους βλέπουν τα κέρδητους να εκτινάσσονται.Πρώτες και καλύτερες

εκείνες που παράγουνγιορτινές διακοσμήσειςκαι στολίδια, μα το ξεπού-λημα δεν σταματά εκεί.Περίτρανο παράδειγμα ηCoca-Cola που κατάφερενα δημιουργήσει την πο-λυαγαπημένη μασκότ τωνγιορτών, τον καλό μαςSanta, και να γίνει έννοιαταυτόσημη με τα Χρι-στούγεννα. Ακόμη και οι καλλιτέχνεςτσιμπάν το δόλωμα καιχωρίς δεύτερη σκέψη εκ-μεταλλεύονται αυτήν τημηχανή που ξερνάειχρήμα. Οι δισκογραφικέςεταιρείες πλουτίζουν, οικινηματογράφοι κατα-κλύζονται από χριστου-γεννιάτικες ταινίες.Ακόμη και η ανθρωπιά γί-νεται αντικείμενο εκμε-τάλλευσης. Δήθεν«φιλανθρωπικές» οργα-νώσεις, μα και αυτόνομεςομάδες ατόμων, χτυπάνετον κόσμο στο συναί-σθημα που υπάρχει πάν-τοτε πιο έντονο τηνσυγκεκριμένη εποχή τουχρόνου. Οι εύποροι κάτοι-κοι του δυτικού κόσμου,

νιώθουν ότι αυτές τις δύοεβδομάδες οι συνάνθρω-ποι τους, παρόλο που δενέχουν να βάλουν φαί στοστόμα τους ολόκληρο τοχρόνο, ξαφνικά τώραέχουν περισσότερο τηνανάγκη τους, οπότε κά-νουν δωρεές.Ακόμη κι έτσι, η ευαισθη-τοποίηση του κόσμουείναι ένα πλεονέκτημαπου συχνά χρησιμοποιεί-ται για την ουσιαστικήβοήθεια των ανθρώπωνσε ανάγκη, πράγμα πουσυμβαδίζει με την ουσίατων Χριστουγέννων, ηοποία συνήθως λησμονιέ-ται. Τα Χριστούγεννα αποτε-λούν ακόμη την ευκαιρίαγια πολλούς να εκφρά-σουν μηνύματα ειρήνης,ισότητας και αγάπης. Σεγενικές γραμμές όμως ταΧριστούγεννα είναι τελικάένα εργαλείο εξυπηρέτη-σης συμφερόντων, με τονένα ή με τον άλλο τρόπο.Το ξέρω και το κατακρίνωόμως δεν συνεπάγεται καιπαύω να το κάνω. Ας μηνυποκρινόμαστε: είμαστε

όλοι εν γνώσει μας γρανά-ζια αυτού του τεράστιουμηχανισμού των χριστου-γεννιάτικων γιορτών καιείμαστε γιατί το θέλουμε.Σε όλους αρέσουν ταέλατα και τα κάλαντα καιτα μελομακάρονα και τα

δώρα κάτω από το δέν-τρο. Αν δεν μπορούμε να αντι-ταχθούμε όμως στορεύμα, ας το χρησιμοποι-ήσουμε, θέτοντας αυτή τηφορά δικούς μας κανόνες.Καλά Χριστούγεννα λοι-πόν.

8Μαθητοφρένεια τελευταία σελίδα

31 μέρες απεργία πείνας με τοσκοπό του να εκπληρώνεται ήταναυτές του Νίκου Ρωμανού, οοποίος βρίσκεται σήμερα στη φυ-λακή και πλέον θα έχει τη δυνατό-τητα να παρακολουθεί μαθήματατα πρωινά με τους συμφοιτητέςτου. Πέντε χρόνια έχουν περάσει από τηδιπλή ληστεία του 20χρονου στοΒελβεντό Κοζάνης για την οποία τι-μωρείται, αν και αναφορές λένεπως είχε μπλέξει και σε άλλες τρο-μοκρατικές οργανώσεις και πα-ρόλο αυτά με την απεργία πείναςκατάφερε να πείσει τη Βουλή. Έτσι θα έχει την ευκαιρία αν καιτρομοκράτης να ζήσει την «φοιτη-τική ζωή». Πολλές εντάσεις καιερωτήματα προκάλεσε αυτή η εί-δηση στο κόσμο. Είναι άραγεσωστή η απόφαση αυτή; Από την μία πλευρά του θέματος τονα μορφώνεται κάποιος είναι πολύσημαντικό για τη ζωή του και έτσιαυτή η παρακολούθηση μαθημά-των ίσως του ανοίξει το μυαλό γιανα αλλάξει κυρίως την παλιά ει-κόνα και συμπεριφορά του.Ωστόσο, ποιος μπορεί να εγγυηθείότι μοναδικός του στόχος είναι ηφοίτηση; Μια συμβιβαστική λύση που τουπροσφέρθηκε ήταν να παρακολου-θεί μαθήματα μέσα από τη φυ-λακή, αυτός την αρνήθηκε και έτσισυμβιβάστηκαν στο να πηγαίνειστο πανεπιστήμιο με ένα ειδικόβραχιολάκι, με το οποίο και θαμπορούν οι αρχές να ξέρουν ανάπάσα στιγμή που βρίσκεται. Τώρα το αν θα είναι σωστό που τουεπέτρεψαν το πανεπιστήμιο ή όχιθα φανεί στη πορεία!

ΓΡΑΦΕΙ OΙάσωνας Ευαγγελόπουλος

ΓΡΑΦΕΙ ΗΚατερίνα Σιούμπουρα

Ας μην υποκρινό-μαστε: είμαστεόλοι εν γνώσειμας γρανάζιααυτού του τερά-στιου μηχανισμούτων χριστουγεν-νιάτικων γιορτώνκαι είμαστε γιατίτο θέλουμε.

Μετράμε αντίστροφαπλέον για τα Χριστούγεννα.Όλοι, θέλουμε δεν θέ-λουμε, έχουμε μπει στο<<πνεύμα>> αυτής τηςυπέροχης γιορτής και φυ-σικά η ανυπομονησία γιατην έναρξη των χριστου-γεννιάτικων διακοπών δενπεριγράφεται!!! Παντού γύρω μας βλέ-πουμε στολισμένες βιτρί-νες, στολίδια, γιρλάντες,εύσωμους Άγιους Βασίλη-δες να τραγουδάνε τακλασσικά τραγούδια και

φυσικά οι πιατέλες με ταμελομακάρονα και τουςκουραμπιέδες σε ζαχαρο-πλαστεία και φούρνους δενμας αφήνουν και αδιάφο-ρους! Πολλοί οι πειρασμοί αυτέςτις μέρες, ε; Το κακό είναιότι μέσα σε δύο εβδομάδεςδεν ξέρεις τι να πρωτοκά-νεις. Από την μια θες να βγεις μετους φίλους σου έξω για νατα πείτε πιο χαλαρά, όμωςπρέπει και να πας να αγο-ράσεις δώρα στους συγγε-

νείς και στους φίλους σου. Από την άλλη θες να πάςγια σκι και σνόουμπορντστην Βασιλίτσα, όμως πρέ-πει και να επισκεφτείς διά-φορους συγγενείς λόγωεορτών. Εκτός από αυτά όμως οιμαθητές θέλουν να κάνουνκαι εκατομμύρια άλλαπράγματα. Για παράδειγμα, κάποιοι θαδιαβάσουν για να καλύ-ψουν τυχόν κενά, άλλοι θαστραφούν στο φαγητό, στιςεξόδους και στην καλοπέ-

ραση, άλλοι θα φύγουν απότα Γρεβενά και θα πάνε ναπεράσουν τις δύο αυτέςεβδομάδες σε κάποιονγνωστό σε άλλη πόλη καιφυσικά οι πιο <<τεμπέλη-δες>> θα περάσουν τονπερισσότερο χρόνο τουςστο σπίτι για να … ανα-πληρώσουν τις ώρες ύπνουπου έχασαν από το διάβα-σμα για το σχολείο. Γενικά όλοι κάτι θα κά-νουμε και κάπου θα πάμε!Χρόνος υπάρχει, κέφι καιδιάθεση επίσης, το μόνο

που μένει είναι η σωστήοργάνωση. Ο μοναδικόςστόχος όλων μας είναι ηεξόρμηση από την βαρετήκαθημερινότητα. Κι αυτό οκαθένας θα το κάνει με τονδικό του τρόπο.Τα Χριστούγεννα είναι γιαόλους μας μια αγαπημένηγιορτή και η λαχτάρα κάθεχρόνο για την γιορτή αυτήόλο και μεγαλώνει. Οιμέρες πλησιάζουν, το κέφιμεγαλώνει. Εύχομαι όλοι ναπεράσετε τέλεια. Καλά Χρι-στούγεννα λοιπόν!

ΓΡΑΦΕΙ ΗΆννα Μούλλα