Β ι β λ ι ο θ ή κ ηΑπόψεων

Αθηνά ΠηλιτζίδουΘύματα που τρέπον-ται εύκολα σε θύτες.Θύτες που καταλή-γουν θύματα.

Παρασκευή Κι-βρογλου Ο ΠΑΟΚστηρίζει έναν συμ-παίκτη και οπαδό

Δ Ε Κ Α Π Ε Ν Θ Η Μ Ε Ρ Η Ε Φ Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α ΤΟ Υ 2 ο υ Γ Ε Ν Ι Κ Ο Υ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Γ Ρ Ε Β Ε Ν Ω Ν - Ε Τ Ο Σ Ε ΄ - 1 5 Φ Ε Β Ρ Ο ΥΑ Ρ Ι Ο Υ 2 0 1 5 - Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ ΦΥΛ Λ Ο Υ: 6 5 - Τ Ι Μ Η ΦΥΛ Λ Ο Υ: 1 €

ma8htofreneia@gmail.com mathitofreneia.blogspot.gr

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

Tι είναι ο άνθρωπος;Πνεύμα, σώμα, ιδέα….; Και ποιος τε-λικά ευθύνεται γιατις επιλογές που κά-νεις και κατά πόσοαυτές σε κάνουν ευ-τυχισμένο; Αυτόπου σίγουρα ισχύειείναι ότι εσύ έχεις τηδυνατότητα για τηνπρώτη και την τε-λευταία κίνηση. Εσύπαίζεις και κανέναςδεν σε εμποδίζει νακάνεις αυτό τοοποίο θέλεις.

2

της ΕιρήνηςΜπαντή

της ΖωήςΕυαγγελοπούλου

σελίδα 3

της Χρύσας Μπιρμπίλησελίδα 5

της Ηλιάνας Σιόλα

σελίδα 8

της Σοφίας Τορλακίδου

σελίδα 6

της ΖήσιαςΤσιάτσιουσελίδα 8

του Αλέξη Στεργιούλασελίδα 3

του ΧρήστουΚυρατζήσελίδα 8

της Κατερίνας Νικολακοπούλου

σελίδα 7

της ΣτέλλαςΤζατζάνησελίδα 3

Ο Χρήστος Παπαδό-πουλος παρουσιάζειτην τρέχουσα το-πική αθλητική δρα-στηριότητα.

7

Αλλαγές και πάλι στο Εκπαιδευτικό Σύστημα, μία ακόμη τατελευταία 4 χρόνια. Η Τράπεζα Θεμάτων καταργείται, το ίδιοκαι οι συντελεστές στον βαθμό προαγωγής κάθε τάξης καιάλλες πολλές τροποποιήσεις.

Μαζέψαμε και παρουσιάζουμε τα βασικότερα σημεία των αλ-λαγών και τροποποιήσεων που έρχονται, με την ελπίδα αυτήτη φορά πρώτον να αποδώσουν και δεύτερον να αποκτήσουνκάποια μονιμότητα.

5

7

4

Κατέπληξε τους πάντες μετην παρουσία της στοDWTS5 και δίκαια αναδείχ-θηκε νικήτρια!

Αστεία, παράξενα, πε-ρίεργα που είδαμε στηνπόλη μας ή και αλλού και ταβγάλαμε φωτογραφία!

6

Μαθητοφρένεια 2

Στο χέρι σου είναι να γράψεις το τέλος που επιθυμείς και όχι εκείνο το οποίο σου επιβάλλουν

Tι είναι ο άνθρωπος;Πνεύμα, σώμα, ιδέα ….;Και η ζωή ;;;; Πώς εξηγείταιή μάλλον γιατί ισχύουν οιαρχές και οι νόμοι που γνω-ρίζουμε από μικρά παιδιάκαι ποιός τους όρισε;Η ζωή ίσως μοιάζει σαν μιαπαρτίδα σκάκι. Ζούμε στοπλαίσιο μιας κοινωνίας καικατά συνέπεια με τουςόρους της, ενώ εκείνη μαςπαρέχει τη δυνατότητα κι-νήσεων – επιλογών από τιςοποίες αναδεικνύεται έναςνικητής.Το θέμα είναι όμως ποιόςεκτελεί αυτές τις κινήσειςκαι τι είναι αυτό το οποίο τονωθεί σε μια τέτοια πράξη ;Το να τοποθετήσεις έναπιόνι σε μια θέση επηρεάζε-ται (και επηρεάζει) από τηνκίνηση του αντιπάλου σουκαι μπορεί να αλλάξει όλασου τα σχέδια.Έτσι είναι και στη ζωή, δεχό-μαστε ερεθίσματα με τις αι-σθήσεις μας τα οποίαεπιδρούν στις αντιλήψειςμας , στις επιλογές μας , ενώμπορούν να μεταβάλλουνακόμη και τις σκέψεις μας.

Ίσως και αυτός να είναι οστόχος του αντιπάλου, ναπαγιδέψει το νου σου, να σεαποπροσανατολίσει, νααδρανοποιήσει την κριτικήσου ικανότητα, να σε μετα-τρέψει σε ένα παθητικό φε-ρέφωνο πεποιθήσεων οιοποίες δεν αντιπροσω-πεύουν εκείνο που θέλειςπραγματικά. Κατά αυτόν τον τρόπο κο-

πιάζεις για πλασματικέςανάγκες που δεν ικανοποι-ούν τα θέλω του εαυτού σουαλλά τους ιδιοτελείς στό-χους των άλλων. Όμως όπωςφαίνεται η ανθρωπιά και ηαξιοπρέπεια δεν προβλεπό-ταν στο πλάνο της παγκο-σμιοποίησης. Μέσα σε μια κοινωνία πουσε βομβαρδίζει με κατανα-λωτικά πρότυπα, σε εγκλω-βίζει στη μονομέρεια, τορατσισμό και το δογματισμόμε υψηλά μέσα προπαγανδι-στικών μεθόδων, ο κίνδυνοςαπώλειας της εσωτερικήςβούλησης, της πνευματικήςελευθερίας και του ετερο-καθορισμού της σκέψηςολοένα και αυξάνεται.

Μα ποιος τελικά ευθύνεταιγια τις επιλογές που κάνειςκαι κατά πόσο αυτές σε κά-νουν ευτυχισμένο;Αυτό που σίγουρα ισχύειείναι ότι εσύ έχεις τη δυνα-τότητα για την πρώτη καιτην τελευταία κίνηση. Εσύπαίζεις και κανένας δεν σεεμποδίζει να κάνεις αυτό τοοποίο θέλεις. Εκείνο το οποίο θα σε κάνειπραγματικά ευτυχισμένοώστε να μην στριφογυρί-ζεις στην ανασφάλεια αλλάνα γνωρίζεις ότι κάθε επι-λογή πηγάζει από εσένα, αν-τιπροσωπεύει εσένα και ηπραγματοποίησή της θα σεοδηγήσει στην ευδαιμονίαχωρίς απαραίτητα να επιβε-βαιώσει τις απαιτήσεις πουέχουν οι άλλοι από εσένααλλά τις δικές σου προσδο-κίες. Προσπαθεί να σε παθητικο-ποιήσει, αλλά στο χέρι σουείναι να γράψεις το τέλοςπου επιθυμείς και όχι εκείνοτο οποίο σου επιβάλλουν.Επίλεξε λοιπόν τι θέλεις ναείσαι…. Πιόνι….. ή Παί-χτης ;;;;

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

- Έχετε βιβλία για τον ΜπομπΣφουγγαράκη;- Μάλιστα.- ΔΕΝ ΣΑΣ ΑΚΟΥΩΩΩΩ!

-Εντάξει, ανοίγω...Νίκο τιέχεις;;-Φουλ του 9.-Μιχάλη...;-Καρέ του άσου.-Μαρία...;-Τίποτα.-Τι τίποτα;;;-Τίποτα... Άσε με!!

Βγήκα να με χτυπήσει λίγο οαέρας.Έχει ένα χέρι ο άτιμος...

Οι άλλοι στο γυμναστήριοάρχισαν να προετοιμάζουνκοιλιακούς και γι’ αυτό το κα-λοκαίρι... Εγώ άλλη μία χρο-νιά σταθερά βασίζομαι στοχιούμορ μου!

-Έχετε βιβλΊα για το αλτσχάι-μερ;-Έχουμε.-Ωραία βάλε μου μισό κιλόκιμά.

-Με είπε κουφό.-Και εσύ τι είπες;-Με είπε κουφό.-Ε και εσύ τι είπες;-Καλά δεν έχεις να πεις τί-ποτα που με είπε κουφό;

Το σχολείο μας μπορεί να είναι ΠΑΟΚτσήδικο αλλά το σωστό να λέγεται χωρίς κόμπλεξκαι φανατισμούς. Κατώτερος τον προσδοκιών φέτος ο ΠΑΟΚ και ο Ολυμπιακός δίκαιαανεβαίνει ξανά στην κορυφή.Η παραπάνω φωτογραφία τα λέει όλα!

ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΕΒΕΝΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΟΣΕΚΔΟΣΗΣ

Δημήτρης Γουσόπουλος Φιλόλογος

ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ Θέλια ΠαναγιωτίδουΒαγγέλης ΣπυρίδηςΕιρήνη ΜπαντήΖωή Ευαγγελοπούλου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΥΛΗΣ Δήμητρα ΛαζαρίδηΚατερίνα ΣιούμπουραΑλέξης ΣτεργιούλαςΧριστίνα ΜάρκουΧρύσα ΜπιρμπίληΖήσια ΤσιάτσιουΗλιάνα ΣιόλαΣτέλλα ΤζατζάνηΣοφία ΤορλακίδουΧρήστος ΚυρατζήςΚατερίνα Νικολακοπούλου

ΕΙΔΙΚΟΙΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Θωμαή ΓκαντήραγαΧρήστος ΠαπαδόπουλοςΜαρία ΠαλάσκαΣταύρος ΒλέτσοςΑλεξάνδρα ΜπλαζομύτηΑντιγόνη ΙωαννίδουΚώστας Γαλάνης

Η Μαθητοφρένεια είναι σχολική εφημερίδατων μαθητών και των μαθητριών του 2ου Γενι-κού Λυκείου Γρεβενών. Ο χαρακτήρας της είναιμη κερδοσκοπικός. Τα έξοδα της εφημερίδαςκαλύπτονται από χορηγίες και διαφημίσειςπροϊόντων, επιχειρήσεων ή προσώπων, για ταοποία δεν υπάρχει κάποιο κώλυμα προβολήςσύμφωνα με την κείμενη Ελληνική νομοθεσία.Κάθε παιδί έχει το απόλυτο δικαίωμα να δημο-σιεύσει οτιδήποτε επιθυμεί χωρίς διάκριση καιχωρίς λογοκρισία. Δικαίωμα δημοσίευσηςέχουν και όλοι οι καθηγητές του σχολείου μαςαλλά και μέλη της ευρύτερης εκπαιδευτικήςκοινότητας. Οι τυχόν επεμβάσεις στα υπό δη-μοσίευση κείμενα θα αφορούν την έκτασή τουςκαι μόνο, ανάλογα με το διαθέσιμο χώρο, χωρίςωστόσο να αλλοιώνεται κατ’ ελάχιστο το ύφοςκαι το περιεχόμενο του κειμένου. Αποκλείονταικείμενα προπαγανδιστικού, υβριστικού ή συ-κοφαντικού περιεχομένου ή κείμενα που κατάτην κρίση της Συντακτικής Ομάδας δεν τηρούντους στοιχειώδεις κανόνες ευπρέπειας. Ταάρθρα και τα ρεπορτάζ που δημοσιεύονται στηΜαθητοφρένεια απηχούν τις απόψεις των συν-τακτών τους και μόνο, και σε καμιά περίπτωσηδε συνεπάγεται ότι αυτή είναι και η θέση τηςΣυντακτικής Ομάδας της εφημερίδας ή του επι-βλέποντος καθηγητή ή της Διεύθυνσης τουσχολείου.

Αυτό το χιόνι ποτέ δεν πέ-φτει όταν πρέπει. Πριν έναμήνα μέσα στις διακοπές.Τα σχολεία έτσι κι αλλιώςκλειστά. Τώρα έπεσε Δευ-τέρα. Γιατί να μην πέσειΚυριακή να κάνουμε έναωραίο τετραήμερο;

ΤΑΔΕ ΕΦΗΜΠΟΜΠΙΡΑΣ

Ειρήνη ΜπαντήΑρχισυντάκτρια

Θα πείσθηκες απότην πείρα της ζωήςσου ότι πολύ λίγαπράγματα πετυχαί-νουν με την παρά-φορη επιθυμία,ενώ τα περισσό-τερα κατορθώνον-ται με τη συνετήκαι ήρεμη πρό-νοια.

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ

ΡΗΣΕΙΣ ΣΟΦΩΝ

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΕ:

92ΗΜΕΡΕΣ

15 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ

ΣΥΝΘΗΜΑΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

γελάστε ελεύθερα!

ΔημήτρηςΝτέμκαςΙάσωναςΕυαγγελόπουλος

3Μαθητοφρένεια2

Η 25η Ιανουαρίου ήτανημερομηνία- σταθμόςγια το ελληνικό κράτος.Πιο συγκεκριμένα,έπειτα από μια περίοδοαβεβαιότητας και δυσά-ρεστων καταστάσεων,επιτέλους εξελέγη κυ-βέρνηση αυτοδύναμηπου βάσει των επαγγε-λιών της μοιάζει ικανήνα επαναφέρει το χαμό-γελο στα χείλη των Ελ-λήνων.Ο πρωθυποργός μάλι-στα Αλέξης Τσίπραςόρισε υπουργούς κάποι-ους άρτια καταρτισμέ-νους ανθρώπους σεσχέση με το αντικείμενοπου ανέλαβαν. Το ίδιομπορούμε να πούμε καιγια την περίπτωση τηςπαιδείας, που ενδιαφέ-ρει άμεσα εμάς τους μα-θητές.Οι αλλαγές που αναγγέλ-θηκαν, δηλαδή η επανα-φορά τουπροηγούμενου συστή-ματος εκπαίδευσης,ήταν το χαρμόσυνο νέοπου επιθυμούσαν οι μα-θητές διακαώς να ακού-

σουν, κάτι που συνέβη. Η κατάργηση της περι-βόητης τράπεζας θεμά-των και της συμμετοχήςτου γενικού βαθμού τωντριών τάξεων του Λυ-κείου στην εισαγωγήστο πανεπιστήμιο, ανα-πτέρωσαν το ηθικό τωνπαιδιών τα οποία πλέονατενίζουν με μεγαλύ-τερη αισιοδοξία το μέλ-λον, χωρίς τον βραχνάτης βαθμοθηρίας.Ωστόσο, κάποια απαραί-τητα στοιχεία δεν έχουνδιευκρινιστεί και καλόθα ήταν μέσα στις επό-μενες μέρες να ανακοι-νωθούν, προκειμένου ναξεκινήσει και η προετοι-μασία από την πλευράγονέων και μαθητών.Στοιχεία απόλυτα ου-σιώδη.Αυτά αφορούν τοναριθμό των μαθημάτωνστα οποία θα εξετα-στούν πανελλαδικώς οιμαθητές την επόμενηχρονιά, αρχής γενομέ-νης δηλαδή από το κα-λοκαίρι του 2016, καιτην εξεταστέα ύλη των

μαθημάτων αυτών.Πράγματι, η επικείμενηεπαναφορά του συστή-ματος απήλλαξε κατάκάποιον τρόπο τα παιδιάαπό το ασήκωτο βάροςπου υποχρεούνταν νασηκώσουν για 1,5 περί-που σχολικό έτος.Τους έδωσε όμως τηνεσφαλμένη εντύπωσηότι η περίοδος έως τοφετινό καλοκαίρι, ότανκαι θα αρχίσουν ταφροντιστήριά τους γιατην τελική ευθεία πριντις εξετάσεις, είναινεκρή και χαρακτηρίζε-ται ως περίοδος διακο-πών.Όποιος μαθητής θεωρείπως θα εισαχθεί στο πα-νεπιστήμιο διαβάζονταςμονάχα στην Γ τάξη τουΛυκείου, χωρίς να έχειπάρει τις απαιτούμενεςβάσεις στις προηγούμε-νες τάξεις, μάλλον κο-ροιδεύει τον εαυτό τουκαι κανέναν άλλον. Ηπείρα έχει αποδείξει τοαντίθετο.Πρέπει λοιπόν να κατα-βάλει τη μέγιστη προ-

σπάθεια τουλάχιστονστα μαθήματα που τονενδιαφέρουν για να μηβρεθεί στη δύσκολη κα-τάσταση να επανεξετα-στεί εκ νέου στιςπανελλήνιες.Σε καμία περίπτωση δεθέλω να σας αποτρέψωαπό τις μορφές ψυχα-γωγίας που επιλέγετε.Ίσα ίσα τώρα μας δίνεταιη δυνατότητα να επε-κτείνουμε τις δραστη-ριότητές μας και νακάνουμε πράγματα πουμας γεμίζουν και μας ευ-χαριστούν.Απαλλαγμένοι πλέοναπό την πίεση του βαθ-μοθηρικού συστήματοςπου απομάκρυνε χωρίςνα το καταλάβουμε τιςπαρέες μεταξύ τους,έχουμε την ευκαιρία νααξιοποιήσουμε αυτό τονχρόνο με τον πλέον εκ-κωφαντικό τρόπο.Όσο για τη φετινή τρίτηλυκείου ..... κουράγιο,υπομονή και δουλειά.Μια στροφή έμεινε γιανα πραγματοποιηθούντα όνειρά σας!!!

του Αλέξη Στεργιούλα

Όποιος μαθητής θεωρείπως θα εισαχθεί στο πα-νεπιστήμιο διαβάζονταςμονάχα στην Γ τάξη , κο-ροιδεύει τον εαυτό του.

της ΖωήςΕυαγγελοπούλου

Πρόσφατα κυκλοφό-ρησε στους κηνιματο-γράφους το τέλος τηςφανταστική τριλογίαςτου Peter Jackson "TheHobbit".Πόσοι όμως από εσάςέχουν διαβάσει το ένακαι μοναδικά εκπλη-κτικό βιβλίο του J. R. R.Tolkien "The Hobbit";

Το Χόμπιτ είναι έναφανταστικό μυθιστό-ρημα για παιδιά άλλα καιγια ενήλικες, γραμμένοσαν παραμύθι. Εκδό-

θηκε για πρώτη φοράστις 21 Σεπτεμβρίου1937 και με μεγάλη επι-τυχία στης πωλήσεις.Ενώ μπορεί και να στα-θεί ως αυτόνομο μυθι-στόρημα, συχνάπροωθείται ως το προοί-μιο του αριστουργήμα-τος του Τόλκιν "The Lordof the Rings".Το Χόμπιτ τοποθετείταιχρονικά "μεταξύ τηςεποχής των ΜαγικώνΠλασμάτων (faerie) καιτης Κυριαρχίας των Αν-

θρώπων", και περιγρά-φει την περιπέτεια του"σπιτόγατου" ΜπίλμποΜπάγκινς , όταν αφήνειτο χαρούμενο αγροτικόχωριό του, το Σάιρ, γιανα κινηθεί σε σκοτεινό-τερες περιοχές και νααναμειχθεί σε βαθύτερεςυποθέσεις και ιστορίεςτης Μέσης Γης. Παρέα με δεκατρείς Νά-νους και το μάγο Γκάν-ταλφ, έρχεταιαντιμέτωπος με διάφο-ρους κατοίκους και πλά-

σματα της Μέσης Γης,ώσπου να φτάσει ναδιεκδικήσει μερίδιο απότον κρυμμένο θησαυρότου Δράκου Σμάουγκ(Smaug). Αποδεχόμενος την, κατάτο ήμισυ, καταγωγή τουαπό το γένος των Τουκ,και με την εξυπνάδα καιτη λογική του, μέσα απόαυτήν την περιπέτεια οΜπίλμπο ωριμάζει, γίνε-ται ικανότερος και σο-φότερος!

ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ Η Σοφία Τορλακίδου

της ΣτέλλαςΤζατζάνη

Τα τροχαία ατυχήματα είναι ένακοινωνικό πρόβλημα που έχειαπασχολήσει τη χώρα μας εδώκαι χρόνια. Η χώρα μας, δυστυ-χώς, εμφανίζει υψηλό δείκτητροχαίων ατυχημάτων με αυξη-τικές μάλιστα τάσεις. Κάθε χρόνο, περίπου 2.500 άν-θρωποι χάνουν τη ζωή τους σετροχαία ατυχήματα και περισσό-τεροι από 30.000 τραυματίζον-ται σοβαρά ή ελαφρά. Ταθύματα; Κυρίως νέοι και άτομαμέσης ηλικίας. Τα αίτια χωρίζονται σε δύο κα-τηγορίες. Στην πρώτη ανήκουνόσα έχουν σχέση με την υπευθυ-νότητα του οδηγού. Εδώ εμπε-ριέχεται η υπερβολική ταχύτητα,η μέθη, η χρήση κινητού τηλε-φώνου, η μείωση αντανακλα-στικών, η απόσπαση προσοχής,τα προβλήματα υγείας , η μηχρήση ζώνης ασφαλείας, η πα-ραβίαση του Κ.Ο.Κ . Ωστόσο δεν ευθύνονται πάντα οιοδηγοί για τα δυσάρεστα αυτάσυμβάντα. Η δεύτερη κατηγορίααφορά εξωτερικούς παράγον-τες. Οι καιρικές συνθήκες όπωςχιόνι, βροχή, παγετός έχουν ωςαποτέλεσμα την ολισθηρότητατων δρόμων, ενώ η ομίχλη τηνέλλειψη ορατότητας. Επίσης, οικακοτεχνίες του οδοστρώματος(λακκούβες, φθαρμένα τμήματαασφάλτου) καθώς και οι επικίν-δυνες καμπύλες ή στροφές.Ακόμη, σημαντικό αίτιο αποτε-λεί και η ελλιπής σήμανση. Το σημείο στο οποίο θα πρέπεινα σταθούμε είναι το ότι τις πε-ρισσότερες φορές ο θάνατοςείναι αναπόφευκτος. Οι συγ-κρούσεις είναι σφοδρές, ιδιαί-τερα σε δρόμους ταχείαςκυκλοφορίας και κακής βατότη-τας. Εν κατακλείδι, θα μπορούσαμενα πούμε ότι κάθε οδηγός πρέ-πει να είναι σωστός και όχι πα-ραβάτης. Να τηρεί τους κανόνεςκαι να φροντίζει με κάθε τρόπονα προλαμβάνει τα ατυχήματα,διότι αν αυτή η κατάσταση πα-ραμείνει ένα ανησυχητικά με-γάλο μέρος του πληθυσμού θαχάνει την ζωή του με αυτόν τονάδικο τρόπο.

Το χάσμα των γενεών είναι ένα φαι-νόμενο με διαχρονική παρουσίαστην εξέλιξη της ανθρωπότητας.Πρόκειται για την προβληματικήεπικοινωνία που υπάρχει ανάμεσασε διαδοχικές γενιές. Δε σημαίνειέλλειψη επικοινωνίας, όπως συχνάακούγεται, επικοινωνία υπάρχειανάμεσα στις γενιές, όμως δεν είναιαυτή που πρέπει, δεν είναι εποικο-δομητική. Το χάσμα των γενεών συνήθως εκ-

δηλώνεται μεταξύ γονέων και παι-διών. Συγκεκριμένα η νέα γενιά έχειδιάθεση για δημιουργία, θέλει ναδημιουργεί καινούρια πράγματα,να τα ερευνά και να εξελίσσετται μετα χρόνια. Ενώ στη προηγούμενηγενιά, στους γονείς, κυριαρχεί οσυντηρητισμός, δηλαδή η αδυνα-μία ανανέωσης τους. Με άλλα λόγιαοι νέοι έχουν δυναμισμό, διάθεσηγια δράση, ενώ οι παλιοί έχουν πα-γιωμένες απόψεις. Ακόμα οι νέοιθέλουν να αναζητήσουν κάτι και-νούριο, αλλά έχουν έλλειψη εμπει-ριών, ενώ οι μεγαλύτεροι έχουνπείρα σε περισσότερα θέματα.

Κάθε γενιά ζει και αναπτύσσεταικάτω από τις επιδράσεις μιας δια-φορετικής εποχής. Έτσι και σή-μερα, οι νέοι χρησιμοποιούνδιαφορετικό τρόπο σκέψης καισυμπεριφοράς από ό,τι οι μεγαλύ-τεροι. Κάθε γενιά έχει διαφορετικάβιώματα, έχει άλλες εμπειρίες καισυνθήκες ζωής. Τέλος, κάθε γενιάέχει διαφορετική φιλοσοφία για τηζωή. Για παράδειγμα οι παππούδεςμας ήθελαν να μεγαλώσουν για ναπαντρευτούν και να κάνουν οικογέ-νεια, ενώ τώρα οι περισσότεροινέοι θέλουν να μεγαλώσουν για ναμπορέσουν να ζήσουν ελεύθερα τηζωή τους, για παράδειγμα να κά-νουν ταξίδια, να αποκτήσουν εμ-πειρίες, να γνωρίσουν ανθρώπουςκαι νοοτροπίες.

Παρ’ όλα αυτά, η προβληματικήεπικοινωνία, το χάσμα των γενεών,μπορεί να φέρει θετικά αποτελέ-σματα, αν και οι δύο πλευρές το θε-λήσουν. Και αυτό θα επιτυγχάνεταισιγά-σιγά. Εφόσον υπάρχει διάθεσηγια διάλογο, σεβασμός του άλλου,σύνεση και κατανόηση το χάσμααυτό μπορεί να μετριαστεί, όχιόμως και να εξαλειφθεί. Πάντα θαυπάρχει!

Μαθητοφρένεια 4

Β ι β λ ι ο θ ή κ η ΑπόψεωνJe ne suis pas d’accord avec ce que vous dites,

mais je me battrai jusqu’à la mort pour que vous ayez le droit de le dire

Κλεισμένα 18 και τί-ποτα δεν θυμίζειενήλικους πολίτες.

Ξέρεις ξέχασαν να μεγαλώ-σουν, να αγαπήσουν τηνευθύνη, να γίνουν δημι-ουργικοί. Εθίστηκαν στοψέμα , στο αλκοόλ, σταναρκωτικά και λοιπές αυτο-καταστροφικές απολαύσειςως ενήλικες. Κάπου ενδιά-μεσα μια κρίση ανασφα-λείας, είναι βλέπειςδύσκολο να είσαι μικρός σεσώμα μεγάλου ή και το αν-τίστροφο ή και ταυτό-χρονα.Φοβάσαι ότι δεν είσαι πιααποδεκτός ούτε στονκόσμο των μικρών αλλάούτε και στον κόσμο τωνμεγάλων. Τα χέρια σουιδρώνουν, οι σκέψεις σεπνίγουν, τα βράδια δενμπορείς να κοιμηθείς…Ψάχνεις Ψάχνεις Ψάχνεις ταβράδια το χαμένο εγώ σου. Αναζητάς τον εαυτό σου.Όσο οι εφιάλτες πνίγουν ταβράδια το όνειρά σου τόσοεσύ πνίγεσαι στον μικρόκο-

σμο σου. Αμφιβάλλεις γιαόλους και για όλα και κυ-ρίως για τον εαυτό σου.Έτσι γίνεσαι αυτό που φο-βούνται οι άλλοι για να μηνφοβάσαι και καταλήγεις ναφοβάσαι τον ίδιο τον εαυτόσου, την σάρκα που σε κου-βαλάει, την αθώα ψυχήσου που την μαύρισες ήμήπως την πούλησες για νααγοράσεις φίλους ;Τα ghettos της Αμερικήςτώρα και στην γειτονιά σας,στο σχολείο σας, στην κα-θημερινότητα σας! Το πιοδυστυχές είναι ότι ουδένμονιμότερον του προσωρι-νού. Το φαινόμενο του σχο-λικού εκφοβισμού είναι ηπροσωποποίηση τουμπαμπούλα που όλοι φο-βόμασταν. Μόνο που αυτότο τέρας έχει το σύνδρομοτης λερναίας ύδρας έτσιείναι πολύμορφο, πολυ-πρόσωπο και ατελές. Καθη-μερινά συμμαθητές μαςβιώνουν τον σχολικό εκφο-βισμό και εμείς είτε ως θύ-ματα είτε ως θύτες είτε ως

απλοί θεατές είτε πληγωνό-μαστε είτε πληγώνουμεείτε γυρίζουμε την πλάτη.Ναι γυρίζουμε την πλάτηαυτό μας έμαθαν να κά-νουμε όταν το πρόβλημαδεν μας αφορά αυτή είναι ηεύκολη λύση. Μόνο πουδεν είναι λύση, δεν είναιλύση να αδιαφορείς, ναβουίζει στα αυτιά σου η με-λωδία της παρακμής καιεσύ να λες δεν με νοιάζει.ΣΕ ΝΟΙΑΖΕΙ αύριο μπορείνα είσαι εσύ το θύμα καιτότε να μην υπάρχει κανείςνα σε σώσει. Ο Μρεχτ κά-ποτε είπε " Όταν ήρθαν ναπάρουν τους Εβραίους, δενδιαμαρτυρήθηκα, γιατί δενήμουν Εβραίος. Ότανήρθαν για τους κομμουνι-στές δεν φώναξα, γιατί δενήμουν κομμουνιστής. Ότανκατεδίωξαν τους τσιγγά-νους, ούτε τότε φώναξα,γιατί δεν ήμουν τσιγγάνος.Όταν έκλεισαν το στόματων Ρωμαιοκαθολικών πουαντιτάσσονταν στο φασι-σμό, δεν έκανα τίποτα γιατί

δεν ήμουν καθολικός. Μετάήρθαν να συλλάβουνεμένα, αλλά δεν υπήρχε πιακανείς να αντισταθεί μαζίμου ... "Κανείς. Κανείς. Κανείς. Μο-ναξιά. Περιθωριοποίηση.Ξαφνικά στο προσκήνιο.Μαζοποίηση. Ο φαύλος κύ-κλος του κακοποιού και τουκακοποιημένου. Ο έναςεξόριστος από την κοινω-νία ο άλλος αυτοεξόριστος.Και οι 2 μόνοι. Σε αυτό τοσκληρό παιχνίδι επιβολήςοπού ισχύει το δίκαιο τηςπυγμής υπάρχουν μόνο ητ-τημένοι. Εσύ που το διαβά-ζεις τώρα,ναι και εγώ, εμείςκαι εσείς εκεί αλλά καιαυτοί που τώρα μεγάλω-σαν. Ο Ελβετός ψυχίατροςKarl Jung είπε ‘Ο υγιής άν-θρωπος δεν βασανίζει τουςάλλους. Γενικά είναι οι βα-σανισμένοι που εξελίσσον-ται σε βασανιστές.’

Περισσότερα στο blog τηςΑθηνάς: http://athenapil-itzidou.blogspot.gr

Θύματα που τρέπονται εύκολα σε θύτες. Θύτες που καταλήγουν θύματα

ΑΘΗΝΑ ΠΗΛΙΤΖΙΔΟΥΦΟΙΤΗΤΡΙΑ - ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Τα τμήματα Υποδομης καιΑνάπτυξης του ΠΑΟΚ βρί-σκονται πάντα δίπλα σε έναδικό τους παιδί! Στα ξαφνικά βίωσε μια ριζικήαλλαγή στη ζωή του και συγ-κικριμένα στις 24 Μαϊου 2009σε ένα τροχαίο που σημει-ώθηκε στην οδό Αθηνών-Θεσσαλονίκης κατα τηνεπιστροφή τους απο το τουρ-νουά στα Βριλήσια που αγω-νίστηκε ο παίκτης τωνακαδημιών του ΠΑΟΚ. Το ατύ-χημα αυτό κόστισε στον ίδιοσε μεγάλο βαθμό.Έχασε τονπατέρα του και ο ίδιος έχειπέσει σε άγρυπνο κώμα.Ο ΠΑΟΚ στηρίζει ενεργά τονίδιο και την οικογένεια τουτόσα χρόνια.Την καινούριαχρονιά αποφασίστηκε να γίνειμία πιο ενεργή δράση και ναευαισθητοποιηθεί ο κόσμος.Το club του ΠΑΟΚ Λαχαναγο-ράς κυκλοφόρησε κούπες οιοποίες κοστίζουν 5 ευρώ μεόλο το ποσό να δίνεται στονμικρό Παντελή Κυριακίδη. Ο κόσμος φαινεται να ευαι-σθητοποιείται και να δίνει

αυτό το ποσό για τον μικρόΠαντελή παρόλο που η Ελ-λάδα τα τελευταία χρόνια βρί-σκεται σε δύσκολη οικονομικήκατάσταση. Ο κόσμος και γε-νικότερα οι οπαδοί του ΠΑΟΚστεκονται στο πλευρό του μι-κρού αγοριού!Επίσης οι Ακαδημίες του Δικε-φάλου θα στηρίξουν τον Παν-τελή δίνοντας αγώνα προςτιμή του το Σάββατο 28 Φε-βρουαρίου και Κυριακή 1Μαρτίου σε ένα τουρνουά γιαηλικίες 8-10. Στο τουρνουάπου θα πραγματοποιηθεί σεγήπεδο του Champions θασυμμετέχουν 20 ομάδες. Ταέσοδα των αγώνων θα δω-θούν για τις χειρουργικέςεπεμβάσεις που χρειάζεται ομικρός Παντελής. Όσοι παρευρεθούν πρέπει νανιώθουν χαρούμενοι που συμ-βάλλουν ώστε να μπορέσει ναξαναζωντανέψει αυτό τοπαιδί. Σίγουρα όλοι μπορούμενα συμβάλλουμε ώστε να ο μι-κρός Παντελης να μπορεί ναχαμογελάει.

Ο ΠΑΟΚ στηρίζει έναν συμπαίκτη και οπαδό

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΙΒΡΟΓΛΟΥΑ ΛΥΚΕΙΟΥ

54

Αυτά που ποτέ δεν μάθαμε είναιαυτά που δεν μπορέσαμε ποτέ νααντέξουμε. Κάποιος που δεν τόλ-μησε ποτέ να μιλήσει και κάποιοςπου δεν έμαθε ποτέ τίποτα στην τε-λική. Και όλες αυτές οι χαμένες σκέ-ψεις και τα όνειρα πάνε στασκουπίδια η αποθηκεύονται ωςπρόχειρα στο κινητό, τώρα τελευ-ταία τα βλέπω και σε τοίχους καιαναρωτιέμαι αν ο αποστολέας τοέγραψε για να το δει ο παραλήπτηςη όλο το υπόλοιπο κοινό.

***Άνθρωποι που κρατάνε μέσα τουςόσα σκέπτονται και κάνουν μέρα-νύχτα πρόβες για αυτά που θέλουννα πουν, και στο τέλος; μην αναρω-τιέστε..απόλυτο κενό και απελπι-σία. Σε άλλους που ξεστομίζουνχαζομάρες και μόλις δουν τονέρωτα τους η μιλιά τους κόβεταικαι αλλάζουν 10 χρώματα. Αυτή ησιωπή έχει όνομα και μεγάλη ση-μασία. Κρύβει μια κουταλιά αδια-φορίας μέσα της και πολύ πείσμαμε εγωισμό. Μηνύματα που δενσταλθήκαν ποτέ για να αποφύ-γουμε όλες αυτές τις συζητήσειςπερί ανέμων και υδάτων.

***Είναι κάτι σαν το poker, κάποιοι ταχάνουν όλα και κάποιοι κερδίζουν,μα είναι και αυτοί που κάνουν all inκαι περιπατάνε στο σκοτάδι μεκλειστά τα φωτά ,και όμως όσοι τοθέλουν πολύ και το αγαπάνε συνή-θως κερδίζουν.

***Υπάρχουν βέβαια και οι φορές πουπέφτεις έξω, πιο έξω και από τοέξω, αλλά δεν έχει σημασία, έτσι καλλιώς αυτό είναι μια άλλη ιστορία.Μάλλον είναι καθαρά προσωπικήαπόφαση το τι θα επιλέξεις. Ένααποτέλεσμα ή ένα αναπάντεχοερώτημα που κάθε μέρα θα σου γε-μίζει το μυαλό με 50 αποχρώσειςτου ασπρόμαυρου;

***Και έρχεται η στιγμή που βλέπωέναν τοίχο σε ένα μισογκρεμισμένοκτίριο βαμμένο με σπρέι να γραφεί:<<Είχα υποσχεθεί στον εαυτό μουόταν νιώσω κάτι να μην στο πω, γιααυτό θα στο γράψω εδώ..>>.Πόσο σίγουρος μπορείς να είσαιμετά για το επόμενο μήνυμα;

της Χρύσας Μπιρμπίλη

Μαθητοφρένεια

Στη χώρα αυτή της παράνοιας καιτης αναξιοπιστίας η παιδεία -πουαποτελεί βάση ενός οργανωμέ-νου και ισχυρού κράτους- βιώνειτα πάνω κάτω τον τελευταίοκαιρό. Άγχος, αβεβαιότητα καισυχνά πανικός κατακλύζουν γο-νείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς,όχι άδικα βέβαια. Όλα ξεκίνησαντο 2012 καθως η τότε νέα κυβέρ-

νηση αποφάσισε να αλλάξει ολο-κληρωτικά το εκπαιδευτικό σύ-στημα χωρίς καμία απολύτωςπροετοιμασία, χωρίς αλλαγή τωνδιδακτικών βιβλίων και κυρίωςχωρίς την επαρκή ενημέρωση δι-δασκόντων και διδασκόμενων.Έτσι ξαφνικά, εμφανίστηκε ητράπεζα θεμάτων που απαιτούσεαπό τους μαθητές να γράφουν

εξετάσεις πανελλαδικού χαρα-κτήρα από την Α' λυκείου καιεκτός απ' αυτό, σε αρκετά μαθή-ματα, δε συμβαδίζει ακόμα καιτώρα με τα σχολικά βιβλία. Επήλ-θαν και άλλες αλλαγές βέβαια, τιςοποίες λίγο πολύ όλοι γνωρίζουμεμετά από τόση προβολή του θέ-ματος από τα Μ.Μ.Ε. Κι εκεί που καλά καλά δεν προ-

λάβαμε να χωνέψουμε το νέο σύ-στημα, μαντέψτε ... ΞΑΝΑ ΑΛΛΑ-ΓΕΣ! Σύμφωνα με ανεπίσημες ανακοι-νώσεις της τωρινής κυβέρνησης,αφού δεν έχουν ψηφισθεί ακόμητα συγκεκριμένα νομοσχέδια, έρ-χονται αλλαγές αλλά και τροπο-ποιήσεις στα υπάρχοντα. Αςσυνοψίσουμε τα σημαντικότερα:

Καταργείται η τράπεζα θεμάτων και μετατρέπεται σε απλό βοή-θημα για τους καθηγητές.

Στις συνολικές μονάδες των υποψηφίων για την εισαγωγή στηντριτοβάθμια εκπαίδευση δε μετρούν οι βαθμοί προαγωγής στηνΑ' και Β' λυκείου.

Οι απόψεις όμως για τις πανελλαδικές εξέτασεις 2015-2016 διί-στανται. Είτε θα γίνουν με 6 εξεταζόμενα μαθήματα -γεγονός εν-τελώς παράλογο καθώς τα παιδιά δεν προετοιμάζονται σύμφωναμε αυτό το σύστημα- είτε με τα ισχύοντα 4. Ορισμένοι υποστη-ρίζουν πως οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν καιστις δύο περιπτώσεις περισσότερα από ένα επιστημονικά πεδίαμε στόχο να διευκολυνθεί η πρόσβασή τους σε ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Καταργούνται τα μαθήματα βαρύτητας για την προαγωγή καιαπόλυση και πλέον ο μέσος όρος θα διαμορφώνεται απο τουςβαθμούς σε όλα τα μαθήματα και θα πρέπει να είναι τουλάχιστον9,5.

Στο επαγγελματικό λύκειο τώρα, αναμένεται να επαναλειτουρ-γήσουν, από την επόμενη σχολική χρονιά, τομείς και ειδικότητεςπου έχουν καταργηθεί.

Τέλος, αξίζει να σημειωθεί πως και στα πανεπιστήμια θα πραγ-ματοποιηθούν μεταρρυθμίσεις. Ειδικότερα, η επαναφορά του πα-νεπιστημιακού ασύλου καθώς και των αιώνιων φοιτητών.

Απ' όλα τα παραπάνω βέβαια τί-ποτα δεν ειναι σίγουρο ακόμα,καθώς όλοι αναμένουμε με αγω-νία τις επίσημες αποφάσεις τουυπουργείου με αποτέλεσμα ναπαραμένουμε στην άγνοια ενώ οχρόνος τρέχει, χωρίς να ξέρουμεπως πρέπει να προετοιμαστούμε

εμείς οι ίδιοι ως μαθητές αλλά καιπως να μας καθοδηγήσουν οι κα-θηγητές. Στο κλίμα αυτό της αβεβαιότηταςπου επικρατεί, πρέπει να λη-φθούν άμεσα κάποιες ουσιαστι-κές και -κυρίως- ΜΟΝΙΜΕΣαποφάσεις.

Οφείλουν οι υπεύθυνοι να θεσπί-σουν ένα σωστά οργανωμένο, δί-καιο και αντικειμενικόεκπαιδευτικό σύστημα, προσφέ-ροντας σε όλους μας την ευκαιρίανα εκπληρώσουμε τους στόχουςμας και να διασφαλίσουμε το μέλ-λον μας.

Δεν είμαστε υποχρεωμένοι ωςγενιά να γινόμαστε υποχείρια καιπειραματόζωα των κυβερνήσεωνμη γνωρίζοντας τι μας περιμένειαύριο ή να τρέφουμε φρούδες ελ-πίδες για κάτι τόσο σημαντικόόσο η πραγματοποίηση των ονεί-ρων μας.

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ | Μαρία Παλάσκα

Μαθητοφρένεια 6

Δε φαντάζεσαι πόσα παράξενα πράγματα υπάρχουν γύρω μας, πόσες αστείες σκηνές, ανορθόγρα-φες πινακίδες, περίεργες καταστάσεις. Αποτυπώσαμε μερικά με το κινητό ή την φωτογραφική μαςκαι σας τα παρουσιάζουμε. Αν δείτε κι εσείς κάτι, βγάλτε μια φωτο και στείλτε να την βάλουμε.

Προφανώς ο συγ-κεκριμένος οδη-γός θεώρησε ότιοι γραμμές είναιδιακοσμητικές ...

ΦΩΤΟ: ΚώσταςΓαλάνης

Στάνταρ τα ψάριαείναι από τηνΘ ε σ σ α Λ Λ Λ Λ ο -νίκη. Δεν εξηγεί-ται αλλιώς ...

ΦΩΤΟ: ΑντιγόνηΙωαννίδου

Κάποιος πρέπεινα εξηγήσει στονσ υ γ κ ε κ ρ ι μ έ ν οοδηγό τη δια-φορά ανάμεσαστο πεζοδρόμιοκαι τον δρόμο.

ΦΩΤΟ: ΣταύροςΒλέτσος

Εντάξει ... δε χρει-άζεται να είσαι φι-λόλογος για ναφτιάξεις μια πινα-κίδα αλλά ένα λε-ξικό σίγουρα θαέχεις ...

ΦΩΤΟ: ΑλεξάνδραΜπλαζομύτη

Κάτι λείπει ...

ΦΩΤΟ: ΚαλλιρρόηΔουκοπούλου

Έχεις ταλέντο στην φωτογραφία; Δεν έχεις; Δεν έχει σημασία! Σ΄αρέσει όπου πας να βγάζεις φωτογραφίες με κινητό ή μηχανήκαι θες να τις δουν όσο γίνεται περισσότεροι; Τότε, στείλε μας τις αγαπημένες σου φωτογραφίες κι εμείς κάθε μέρα θα τις δημο-σιεύουμε στη σελίδα μας στο Facebook ως PHOTO OF THE DAY. Μην περιμένεις! Στείλε και τη δική σου φωτο στο inbox της Μα-θητοφρένειας στο Facebook ή στο μέιλ: ma8htofreneia@gmail.com.

Πού ακριβώς;

ΦΩΤΟ: ΧρήστοςΠαπαδόπουλος

6 7Μαθητοφρένεια

της Κατερίνας Νικολακοπούλου

Ποιος μπόρεσε να κοιμηθεί τηννύχτα που παρατηρούσε τον ΤζακΝίκολσον να τρέχει με ένα τσεκούριστη «Λάμψη»; Ποιος δεν τσίριξε μαζίμε το άτυχο θύμα στην ντουζιέρατου «Ψυχώ»; Η παρακάτω λίστα πε-ριλαμβάνει τα κορυφαία θρίλερ ταοποία όσο και αν φοβηθήκατε συνε-χίζετε να παρακολουθείτε ξανά καιξανά..

Ψυχώ (1960): Ο Άλφρεντ Χίτσκοκγνωρίζει πολύ καλά το ψυχολογικόπαιχνίδι του θρίλερ, που μας κρατάστην άκρη της θέσης μας ακόμη καιμετά την περίφημη σκηνή τουντους. Η σκιά της γυναίκας που πλέ-νεται, το μαχαίρι που πλησιάζει καιαπό εκεί και πέρα, ένα κινηματογρα-φικό παιχνίδι με έναν από τους «κα-κούς» του σινεμά, τον NormanBates, που άλλαξε τα πρότυπα τουείδους.

Η Λάμψη (1980): Ο Στάνλει Κιούμ-πρικ απομονώνει την οικογένεια πουγέννησε η φαντασία του StephenKing σε ένα ξενοδοχείο κάπου στηνερημιά, και μας κλειδώνει κι εμάςμαζί με τα ατυχή μέλη της, που πα-ρακολουθούν τον Jack Nickolson νακαταλαμβάνεται από πνεύματα καινα βγαίνει παγανιά με το τσεκούρι.

Ο Σχιζοφρενής δολοφόνος με τοπριόνι (1974): 5 φίλοι επισκέπτονταιένα παλιό σπίτι, όπου τους επιτίθεταιένας δολοφόνος που κραδαίνει αλυ-σοπρίονο και τους κυνηγά μέχρι τέ-λους για να απολαύσει την σφαγήτους. Το κλασικό μοτίβο της απομο-νωμένης παρέας που παγιδεύεταιαπό έναν ψυχοπαθή συναντά εδώμία από τις πιο τρομακτικές εκδοχέςτου.

Το Μωρό της Ρόζμαρι (1968):Τοζεύγος Woodhouse μετακομίζουν σεένα κτίριο με περίεργη φήμη. Ότανη Ρόζμαρι μένει έγκυος, παράξεναπράγματα αρχίζουν να συμβαίνουν,γείτονες πεθαίνουν, η ίδια αρχίζει ναακούει θορύβους και να έχει εφιάλ-τες και σταδιακά υποψιάζεται ότι οιγείτονές της έχουν ύποπτα σχέδιαγια εκείνη και το αγέννητο παιδί της.

Η κατάρα: Η Κάρεν, μια Αμερικα-νίδα νοσοκόμος στο Τόκιο, έρχεταιαντιμέτωπη με τα φαντάσματα ενόςστοιχειωμένου σπιτιού, τα οποίασυνδέει μια κατάρα. Αμερικανικό ρι-μέικ της ταινίας "Ju On" που γύρισεο δημιουργός του πρωτότυπου.Τε-ράστια εμπορική επιτυχία στιςΗ.Π.Α.

Το Σάββατο 31/1, λόγω των δυσμενών καιρικών συν-θηκών δεν διεξήχθησαν οι αγώνες του πρωταθλήμα-τος της Α’ΕΠΣ Γρεβενών στα πλαίσια της 13ηςαγωνιστικής. Το ίδιο σενάριο επικαλέστηκε η ΕΠΣ Γρε-βενών και για την αναβολή των παιχνιδιών της επό-μενης εβδομάδας, μια απόφαση όμως που δενικανοποίησε καμία από τις ομάδες του πρωταθλήμα-τος. Συγκεκριμένα, η ΕΠΣ Γρεβενών προέβη σε μια πρό-ωρη απόφαση περί αναβολής των αγώνων, λόγω τωνέντονων βροχοπτώσεων και της ακαταλληλότηταςτων γηπέδων. Αυτό όμως δεν ίσχυσε καθώς και τηνΠαρασκευή 6/2 και το Σάββατο 7/2 δεν επιδεινώθηκεο καιρός αρκετά ώστε να αποδειχθεί σωστή αυτή ηαπόφαση. Αντιθέτως το Σάββατο επικρατούσε ηλιο-φάνεια σε όλη την πόλη.Όλα τα σωματεία της Α’ ΕΠΣ Γρεβενών ελπίζουν να

μην υπάρξει ξανά τέτοια βιαστική απόφαση καθώςέτσι θα υπάρξει ανεπιθύμητη καθυστέρηση μέχρι τηνλήξη του πρωταθλήματος.Στα αγωνιστικά οι περισσότερες ομάδες του πρωτα-θλήματος ενισχύθηκαν σημαντικά κατά την χειμερινήπερίοδο κάτι που σημαίνει ότι θα πραγματοποιηθείένας πολύ ανταγωνιστικός και ανατρεπτικός Β’ γύροςενώ εν αναμονή βρίσκεται και ο ορισμός του τελικούκυπέλλου της ΕΠΣ Γρεβενών που θα διεξαχθεί ανά-μεσα σε δύο από τις πιο «δυνατές» ομάδες του πρω-ταθλήματος, την ΑΕΠ Βατολάκκου και τονΚαμβουνιακό Δεσκάτης.

ΧρήστοςΠαπαδόπουλος

ΓΡΑΦΕΙ

Η δική μας Μορφούλα Ντώνα,ολυμπιονίκης ρυθμικής γυμνα-στικής, μετά από σκληρό αγώνακαι άπειρες ώρες προπόνησηςστέφθηκε νικήτρια στο Dancingwith the stars 5. Στην διάρκεια των δεκατεσσά-ρων εβδομάδων του παιχνιδιούζητούσε την στήριξη των συμ-πολιτών της, οι οποίοι ήταν ση-μαντικοί ρυθμιστές της νίκηςτης. Έντονα συγκινημένη και λαμβά-νοντας το τρόπαιο δήλωσε ότιτο αφιερώνει στην πόλη της, ταΓρεβενά, όπου και θα το φέρει.Επίσης δήλωσε πως δεν περί-μενε την νίκη της αλλά είναιπολύ χαρούμενη που τα κατά-φερε γιατί δούλεψε σκληρά.Στέλνει την αγάπη της και ευ-

χαριστεί όλους εμάς που τηνστηρίξαμε όλο αυτό τον καιρόκαι σύντομα θα είναι κοντά μας!

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ - ΦΩΤΟ | Καλλιρρόη Δουκοπούλου

ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΒΑΘΜΟΙ

1. ΑΕ Ποντίων 11 27

2. Κτηνοτροφικός 11 23

3. Δεσκάτη 11 19

-. Α.Σ. Νεοχωρίου 11 19

5. ΑΓΟ Δήμητρας 11 15

6. Δόξα Παλιουριάς 11 14

7. Άρης Καρπερού 11 13

8. Γρεβενά Αεράτα 11 12

9. ΑΦΣ Αμυγδαλιάς 11 9

10. ΑΟ Σειρήνα 10 8

11. Κεραυνός Μεγάρου 11 7

8Μαθητοφρένεια τελευταία σελίδα

Μία από τις πιο δύσκολεςεβδομάδες πέρασε. Φυσικάκαι μιλάω για τους βαθμούς.Όπως και κάθε χρόνο έτσι καιτώρα πήραμε βαθμούς, οπότεδεν είναι κάτι το πρωτόγνωρο,επομένως δεν είναι και κάτι τοσημαντικό. Άρα, όποιο και να ήταν το απο-τέλεσμα, όπως και να τα πή-γατε, μην αγχώνεστε, καθώςδεν έχουν καμία απολύτως ση-μασία. Καταρχήν δεν είναι αν-τικειμενικοί, δεν έχουν καμίασημασία και δεν μετράνε που-θενά. Οπότε αφήστε τους γονείς νασας ζαλίζουν κι εσείς μέσα σαςνα ξέρετε που είστε και τι πρέ-πει να αλλάξετε. Σε καμία πε-ρίπτωση δεν κρινόμαστε απότους βαθμούς και δεν κρίνεταιτο μέλλον μας από αυτούς.Αρκεί όμως ο καθένας μας ναξέρει που είναι λάθος, τι δενκάνει σωστά και να προσπαθή-σει σιγά σιγά να τα αλλάξειαυτά, πριν να είναι αργά,καθώς ο χρόνος περνάει. Γι’ αυτό με τον χρόνο προσπα-θήστε λίγο παραπάνω και σκε-φτείτε τι θέλετε να κάνετε καιθα το κάνετε. Πιεστείτε λίγοπερισσότερο και όλα θα γί-νουν. Αυτά και γενικά να θυμά-στε ότι οι βαθμοί δεν είναιτίποτα μπροστά σε εσάς, στιςικανότητές και τις δυνατότητεςσας. Γι’ αυτό μην ακούτε την γνώμηκανενός, βάλτε τους στόχουςσας, τα όνειρά σας, κυνηγήστετα και θα τα πετύχετε αρκεί ναπιστεύετε σε εσάς και ναακούτε μόνο τον εαυτό σας καικανέναν άλλον!

ΓΡΑΦΕΙ OΧρήστος Κυρατζής

ΓΡΑΦΕΙ ΗΗλιάνα Σιόλα

<< Ο νέος άνθρωπος έχειανάγκη από πρότυπα συμ-περιφοράς για να μιμηθεί,για να παραδειγματιστεί,για να φιλοδοξήσει να ταφθάσει και ίσως να τα ξεπε-ράσει ο ίδιος >>, έλεγε οΠέτρος Μώραλης. Αλήθεια, έχετε σκεφτείόμως τι πρότυπα υιοθε-τούμε εμείς οι νέοι σήμερα;Είναι άραγε πρότυπα πουμας προσφέρουν ηθικέςαξίες και ιδανικά, που οξύ-νουν το πνεύμα και μαςαπελευθερώνουν απ’ τονδογματισμό ή μήπως είναιπρότυπα τα οποία μας μα-ζοποιούν καλλιεργώντας ταπάθη και την αυτοαλλο-τρίωση; Στα παλαιότερα χρόνια ο

κόσμος θαύμαζε ορισμέ-νους ανθρώπους που είχαναφήσει το στίγμα τους στηνκοινωνία, τώρα αυτό το συ-ναίσθημα είναι άγνωστο.Για την ακρίβεια οι περισ-σότεροι από εμάς κάνουμελανθασμένες επιλογές μεσκοπό να γίνουμε αποδε-κτοί από την κοινωνία καιακόμα περισσότερο απ’ τηνκοινωνική ομάδα στηνοποία επιθυμούμε να εν-ταχθούμε. Αυτό όμως είναι τόσο κατα-στροφικό που ούτε εμείς οιίδιοι δεν αντιλαμβανόμα-στε το κακό που μπορεί ναμας προξενήσει. Ο κάθενέος στρέφοντας το ενδια-φέρον του προς τον μιμητι-σμό παρεκκλίνει απ’ τα

προσωπικά του ενδιαφέ-ροντα, από τους στόχουςκαι τις πεποιθήσεις του καιέτσι οδηγείται απ΄ τα ου-σιώδη στα επουσιώδη. Επίσης μιμούμενοι τις αντι-λήψεις και ακόμα περισσό-τερο το στυλ κάποιουδιάσημου τραγουδιστή,ηθοποιού ή γενικότερακαλλιτέχνη χάνουμε τηνπροσωπική μας ταυτότητα.Έτσι ο άνθρωπος αντιμε-τωπίζεται ως μέσον και όχιως σκοπός. Μάλιστα οι περισσότεροινέοι για τον λόγο ότι δενδιαθέτουν την κατάλληληκριτική ,καθώς χαρακτηρί-ζονται από αμάθεια, γοη-τεύονται απ’ τις ακραίες καιαντικοινωνικές ενέργειες

ορισμένων πολιτών οιοποίοι πάνε κόντρα στο κα-τεστημένο και έτσι καταλή-γουν να τους ηρωοποιούν. Τελικά τα πρότυπα πουόλοι εξυψώνουν και θαυ-μάζουν δεν είναι παράμόνο κάποιοι φαύλοι καικούφιοι άνθρωποι. Χωρίςβέβαια αυτό να σημαίνειπως τους βάζω όλους στοίδιο σακούλι. Σίγουρα υπάρχουν άνθρω-ποι οι οποίοι προσφέρουντις γνώσεις τους, οξύνουντην αισιοδοξία και προσπα-θούν μέσα απ’ αυτό να αλ-λάξουν τον κόσμο. Αλλάακόμα κι όταν κάποιοςείναι άξιος θαυμασμού καισυγχαρητηρίων ο κίτρινοςτύπος θα φροντίσει να τον

απομυθοποιήσει. Τον σκε-πάζει με λάσπη και άντεμετά εμείς οι νέοι να υιοθε-τήσουμε σωστά πρότυπα! Καταλήγουμε λοιπόν να γι-νόμαστε θύματα μιας ανεύ-θυνης πολιτικής καιπνευματικής ηγεσίας. Η αλήθεια είναι πως επιλέ-γουμε πρότυπα είτε το θέ-λουμε είτε όχι, αφού είναιαπαραίτητα, διότι αλλιώςδεν έχουμε κάτι προς τοοποίο να τείνουμε. Οφείλουμε όμως ναασκούμε κριτική πριν επι-λέξουμε άκριτα και απερί-σκεπτα κάποιο πρότυπο,γιατί διαφορετικά θα βυθι-στούμε ακόμα περισσότεροστο τέλμα της μίμησης καιτης μάζας.

<<Τα αγαθά κόποις κτών-ται>>. Αναμφισβήτητα οιπερισσότεροι άνθρωποιστη σύγχρονη εποχή ζη-τούν να κατακτήσουν τουψηλό και μεγαλειώδες γιανα φτάσουν στο μέγιστοβαθμό. Η κύρια επιθυμία τους είναιη λάμψη και η ανοδικήτους πορεία όσον αφοράτη λειτουργία της ζωής. Πιο συγκεκριμένα προσπα-θούν να αγγίξουν το τέλειομέσα από τα υλικά αγαθάπου συνεχώς κυνηγούν.Αυτό σημαίνει πως θέλουννα φτάσουν στο τελευταίοσημείο της ανταμοιβής καιυλικής απόλαυσης. Δυστυχώς όμως για την

ανάδειξη του <<νι-κητή>> στη ζωή είναιαναγκαία η εργασία και ηκούραση. Το απαραίτητο στοιχείο γιατη νίκη αποτελεί η αξία τηςδύναμης, της θέλησης καιτη διάθεσης για τη ν επί-τευξη του στόχου. Το πόσοπολύ το θέλουμε. Έτσι, απότο ίδιο το άτομο θα εξαρτη-θεί η νίκη ή η ήττα. Γι ' αυτό όσοι πραγματικάθέλουν να αποκτήσουν τιςηθικές ή υλικές αξίες, πρέ-πει οι ίδιοι να πολεμήσουνμε τον καλύτερο τρόπο.Εξάλλου ο επιδιωκόμενοςσκοπός χρειάζεται προετοι-μασία, στερήσεις και διά-φορες θυσίες για να

κατορθώσει κάποιος ναφτάσει στην επιτυχία. Γιαυτό το λόγο η προθυμίαγια εργασία είναι η κατάλ-ληλη προϋπόθεση για ναφτάσουμε στην πηγή πουελπίζουμε να δώσει αυτόπου μας ικανοποιεί. Αξίζει να τονιστεί πώς οιπροηγούμενες γενιές βασι-ζόταν στη συγκεκριμένηφράση, αφού η προμήθειατων προϊόντων και η από-κτηση των αγαθών ήτανάμεσα συνδεδεμένη με κό-πους, κάματο και καθημε-ρινούς αγώνες. Επίσης δεντους προσφέρθηκε ποτέούτε δόξα ούτε αξία καθώςκινδυνεψαν αρκετές φορέςγια να φτάσουν σε αυτές

και ό,τι κατάφεραν ήταν μετη δύναμη της θέλησήςτους και μόνο. Συμπερασματικά για ναπληρωθεί, να αποζημιωθείδηλαδή, το άτομο στη ζωήοφείλει να προσφέρει καιόταν οι κοποι του αποδώ-σουν θετικά, τότε αποδέχε-ται με χαρά το αξίωμα καιτη ανταμοιβή που έχει κερ-δίσει. Συνεπώς όλοι μας, σαναθλητές που συμμετέχουμεσε πνευματικούς αγώνες,πρέπει να καταλάβουμεπως καθίσταται απαραί-τητη η συνεχής προσπά-θεια, ο συνεχής αγώνας γιατην πρόοδο και την ευημε-ρία της κοινωνίας.

ΓΡΑΦΕΙ ΗΖήσια Τσιάτσιου