«Από το σχολείο… στην αγορά εργασίας.»

«Οι δυνατότητες που μας δίνει το εκπαιδευτικό σύστημα»

Ερευνητική εργασία Ερευνητική εργασία μαθητών :Καδόγλου μαθητών :Καδόγλου Δημήτρης, Λίτσκα Δημήτρης, Λίτσκα

Λουκία, Μελάς Λουκία, Μελάς ΒαγγέληςΒαγγέλης

Περιεχόμενα-Ενότητες Εισαγωγική ενότητα 1.1 Υποενότητα: ΄΄ Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις; ΄΄ 1.2 Υποενότητα: ΄΄ Συνέντευξη από ένα μεγαλύτερο ΄΄ 1.3 Υποενότητα : ΄΄ Αναλύουμε τα δεδομένα και

καταλήγουμε σε συμπεράσματα ΄΄ 1η Ενότητα:Επιλογή επαγγέλματος. 2 Ενότητα:Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. 2.1Υποενότητα: Δομή του Ε.Π.Α.Λ 2.2 Υποενότητα:Έρευνα για τις προτιμήσεις των

υποψηφίων στις Πανελλήνιες. 3η Ενότητα:Επαγγέλματα του μέλλοντος. Βιβλιογραφία

Εισαγωγική ενότητα1.1 Υποενότητα: ΄΄Τι θα

γίνεις όταν μεγαλώσεις ΄΄

Αυτή η ενότητα βασίζετε στην συμπλήρωση ενός Εντύπου που δόθηκε στους μαθητές και είχε ως θέμα : Τι επάγγελμα θα επέλεγαν σήμερα, τι στην παιδική ηλικία και ποιες παράμετροι παίζουν ρόλο στην επιλογή. Με την συμπλήρωση αυτού του εντύπου καταλαβαίνουμε ότι οι μαθητές επιλέγουν ένα επάγγελμα που θα έχει ζήτηση στην αγορά εργασίας και διαφέρει κατά πολύ από αυτό που ήθελαν να γίνουν όταν ήταν μικρότεροι.

Εισαγωγική ενότητα1.2 Υποενότητα ΄΄

Συνέντευξη από ένα μεγαλύτερο ΄΄

Πήραμε συνέντευξη από ένα μεγαλύτερο και υπάρχει μια σειρά ερωτήσεων οι οποίες διατυπώνονται παρακάτω μαζί με τις απαντήσεις αυτών και αναλύσαμε τα αποτελέσματα.

Συνέντευξη

Φύλο/Ηλικία/επάγγελμα Άνδρας/47/Αγρότης Ερωτήσεις: Ερώτηση: Ήθελες από μικρός να ακολουθήσεις

αυτό το επάγγελμα; Απάντηση: Ο στόχος μου δεν ήταν να

ακολουθήσω αυτό το επάγγελμα αλλά δεν είχα τη δυνατότητα επιλογής επαγγέλματος και έτσι ακολούθησα το επάγγελμα του αγρότη.

Ερώτηση: Πώς έφτασες στην σημερινή σου επιλογή;

Απάντηση: Από την στιγμή που δεν είχα την δυνατότητα επιλογής επαγγέλματος και επειδή οι γονείς μου κατείχαν στρέμματα γης ασχολήθηκα με το εξής επάγγελμα.

Ερώτηση: Νιώθεις ευτυχισμένος με το επάγγελμα που έχεις;

Απάντηση: Νιώθω ευτυχισμένος γιατί το επάγγελμα αυτό μου παρέχει ένα εισόδημα για να συντηρώ εμένα και την οικογένεια μου.

Ερώτηση: Σου έχει συμβεί να αλλάξεις στην πορεία την επαγγελματική σου δραστηριότητα; Ποιοι παράγοντες σε οδήγησαν σε αυτό; Αν όχι, νιώθεις έτοιμος να το κάνεις, αν χρειαστεί;

Απάντηση: Κατά την επαγγελματική μου πορεία υπήρχαν διάφορες ευκαιρίες για την επαγγελματικά μου δραστηριότητα αλλά δεν το εκμεταλλεύτηκα. Οι παράγοντες που με οδήγησαν σε αυτήν την επαγγελματική δραστηριότητα ήταν διάφοροι φίλοι.

1.3 Υποενότητα :Αναλύουμε τα δεδομένα και καταλήγουμε σε συμπέρασμα.

Με την συμπλήρωση του εντύπου καθώς και με την συνέντευξη που πήραμε καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα επαγγέλματα της παιδικής ηλικίας με τα σημερινά δεν ταυτίζονται μεταξύ τους γιατί τώρα ως μεγαλύτερη έχουμε περισσότερες γνώσεις σε σύγκριση με όταν ήμασταν παιδιά. Επίσης από την έρευνα πάνω στην αγορά εργασίας καταλαβαίνουμε ποιο επάγγελμα έχει ζήτηση ,αλλά και ποιο μας αρέσει και μας εκφράζει καλύτερα.

1η Ενότητα:«Επιλογή Επαγγέλματος-

Κριτήρια επιλογής των υποψηφίων »

1οΟικονομική αποκατάσταση 2οΆμεση επαγγελματική

αποκατάσταση 3οΈνταξη σε υψηλότερη

κοινωνική τάξη 4οΠροτίμηση και ενδιαφέροντα

κάθε υποψηφίου.

2 Ενότητα2 Ενότητα::Το ελληνικό Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα εκπαιδευτικό σύστημα

(ΕΠΑΛ)»(ΕΠΑΛ)»

Α΄ ΤΑΞΗ

Η Α’ τάξη είναι τάξη γενικής Η Α’ τάξη είναι τάξη γενικής παιδείας και οι μαθητές παιδείας και οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα παρακολουθούν μαθήματα επαγγελματικών τομέων ώστε να επαγγελματικών τομέων ώστε να αποκτήσουν πλήρη γνώση του αποκτήσουν πλήρη γνώση του κάθε τομέα.κάθε τομέα.

Β΄ ΤΑΞΗ

Η Β’ τάξη χωρίζεται σε επαγγελματικούς τομείς : οι μαθητές , επιλέγουν τον επαγγελματικό τομέα που επιθυμούν , ανεξάρτητα από τον κύκλο μαθημάτων που παρακολούθησαν στην Α’ τάξη , με εξαίρεση τους τομείς πλοιάρχων και μηχανικών.

Γ΄ ΤΑΞΗ

Η Γ’ τάξη χωρίζεται σε Η Γ’ τάξη χωρίζεται σε ειδικότητες : οι μαθητές ειδικότητες : οι μαθητές επιλέγουν ειδικότητα που επιλέγουν ειδικότητα που αντιστοιχεί στον τομέα που αντιστοιχεί στον τομέα που παρακολούθησαν στην Β’ τάξη.παρακολούθησαν στην Β’ τάξη.

2.1 Υποενότητα: Δομή του Ε.Π.Α.Λ

ΚΥΚΛΟΙ-ΤΟΜΕΙΣ-ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΛ

2.2 Υποενότητα: Προτιμήσεις των υποψηφίων στις

Πανελλήνιες.

Οι προτιμήσεις των υποψηφίων Οι προτιμήσεις των υποψηφίων χωρίζονται σε τρία τμήματα που χωρίζονται σε τρία τμήματα που διατυπώνονται παρακάτω. Ωστόσο διατυπώνονται παρακάτω. Ωστόσο μμόνο ένας από τους δέκα όνο ένας από τους δέκα υποψήφιους εισάγεται στην υποψήφιους εισάγεται στην σχολή της πρώτης επιλογής τουσχολή της πρώτης επιλογής του..

Α΄ Ομάδα

Την πρώτη ομάδα αποτελούν τα τμήματα που υπόσχονται στον υποψήφιο ότι θα του εξασφαλίσουν εργασιακή ασφάλεια. Είναι τα

Παιδαγωγικά Τμήματα (Δάσκαλοι) Σχολές Αστυφυλάκων και Αξιωματικών

Αστυνομίας Μηχανικοί, Αρχιτέκτονες και Οικονομικά για

ελεύθερο επαγγελματισμό, σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα.

Β΄ Ομάδα Τη δεύτερη ομάδα αποτελούν σχολές

κύρους όπως: (Νομική, Ιατρική), των οποίων βεβαίως τα

πτυχία αυτά αντιμετωπίζουν πλέον προβλήματα στην αγορά εργασίας. Όλα αυτά όμως λύνονται όταν υπάρχει στρωμένη δουλειά από τους γονείς.

Γ΄ Ομάδα

Περιλαμβάνει άτομα που έχουν ως πρώτη προτίμηση έδρες οι οποίες βρίσκονται στην Αθήνα, Θεσσαλονίκη. Αίτια είναι το κόστος που συνεπάγεται για τη φοίτηση σε σχολή εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας σε συνθήκες οικονομικής κρίσης.

3ηΕνότητα: Επαγγέλματα του

μέλλοντος στον καιρό της κρίσεις»

Επαγγέλματα που έχουν ζήτηση στο μέλλον

1 Μηχανολόγοι Μηχανικοί

2 Ναυπηγοί

3 Γεωλόγοι

4 Μηχανολόγοι Μεταλλείων και Ορυκτών Πόρων

5 Χημικοί Μηχανικοί

6 Τεχνολόγοι Φυσικού Αερίου

7 Μηχανικοί και Οικονομολόγοι Περιβάλλοντος

8 Μηχανικοί Ενέργειας

9 Δασολόγοι

10 Ξυλουργοί

Πολυζήτητα Επαγγέλματα

1 Παρκαδόροι

2 Οικιακoί Βοηθοί

3 Καθαριστές

4 babysitters

5 κομμωτές

«ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»«ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»

Τα πτυχία αυτά καλύπτουν μια Τα πτυχία αυτά καλύπτουν μια μεγάλη κατηγορία επαγγελμάτων μεγάλη κατηγορία επαγγελμάτων τα οποία έχουν αυξημένη ζήτηση τα οποία έχουν αυξημένη ζήτηση στην Αγορά Εργασίαςστην Αγορά Εργασίας και και είναι τα είναι τα εξής:εξής:

ΤΑ 10 ΠΕΡΙΖΗΤΗΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΣ2 ΛΟΓΙΣΤΕΣ3 ΣΤΕΛΕΧΗ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ4 ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ-ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΙ5 ΣΤΕΛΕΧΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ

ΚΛΑΔΟΥ6 ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ7 ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΟΙ8 ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ9 ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ10 ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

Βιβλιογραφία: Άρθρο Κατσανέβα (

http://aienaristeyein.com/2012/06/23/)

Άρθρο Τα Νέα (http://www.edu4u.gr/Comments.aspx?qld=432)

Άρθρο Σκάι www.skai.gr