Πανεπιστήμιο Πατρών

Πάτρα 19/Νοε/2006

Νίκος Αβούρηςavouris@upatras.gr

Τεχνολογίες Μάθησηςστο ΕλληνικόΠανεπιστήμιο:Εμπειρίες και Προοπτικές

2Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Εκπαιδευτική Τεχνολογία

Από τεχνολογίαπίνακα-κιμωλίας

σεδιαδικτυακή μάθηση

3Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Το ελληνικό πανεπιστήμιο;

Είναι τεχνολογική εξέλιξηη αντικατάσταση τηςκιμωλίας από τοδιαφανοσκόπιο (;)

17 Ιουλίου 2006, Εργαστήριο Διαδικτυακού Υπολογισμού ΚΥΠΕΣ, ΗΜ&ΤΥ

4Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Διαδικτυακά εργαλεία διαχείρισηςπεριεχομένου και υποστήριξης εργαστηρίων

5Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

3 παραδείγματαεκπαιδευτικώνδραστηριοτήτων

û (#1) Το RMC Labû (#2) Πρακτική άσκηση ERPû (#3) Η άσκηση Patra-Duisburg

6Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

#1Το RMC Lab

7Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Remote Managed & ControlledLaboratory RMCLab

• Παροχή εργαστηριακής εκπαίδευσηςστα Ηλεκτρονικά μέσω Διαδικτύου μεχρήση πραγματικού εργαστηριακούεξοπλισμού• Παρέχει υπηρεσίες από το ακ. έτος2004-’05 προσφέροντας ~1500-φοιτητοώρες εργαστηριακής εκπαίδευσηςανά ακαδημαϊκό εξάμηνο

8Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Αρχιτεκτονική του RMCLab

9Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Από απόσταση χειρισμόςεξοπλισμού

10Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

#2 Πρακτική άσκηση

ERP

11Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Πρακτική Άσκηση ΔιαχείρισηςΕπιχειρησιακών Πόρων: ΕικονικόΕργαστηριο

12Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

2η ΕργασίαΚάθε ομάδα θα δημιουργήσει και θαπαραμετροποιήσει μια δική της παραγωγική εταιρείακατά το πρότυπο του παραδείγματος τηςπροηγούμενης ενότητας. Δηλαδή θα δημιουργήσειδικά της παραγωγικά σενάρια και θα τα υλοποιήσει μεβάση τα βήματα (α) Βασική ΠαραμετροποίησηΥποσυστημάτων Παραγωγής και (β) ΒιομηχανικήΠαραγωγή με MS Navision.Παραδοτέα: Κάθε ομάδα θα παραδώσει σεηλεκτρονική μορφή (CD) (α) μια παρουσίαση σεμορφή PowerPoint με το δικό της παράδειγμαοργάνωσης παραγωγής καθώς και όλα τα βήματα καιτις παραμετροποιήσεις και (β) τη βάση δεδομένωντου Navision database.fdb ή ένα αντίγραφο της βάσηςπου θα περιλαμβάνει την εταιρεία της ομάδας.Κάθε ομάδα θα παρουσιάσει την εργασίας της σε όλη την τάξη τηΔευτέρα 15/5/06.

Ημερομηνία έναρξης:2006-08-28

Προθεσμία υποβολής:2006-08-28 (η προθεσμία έχει λήξει)

Τύπος εργασίας:Ατομική

13Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

#3 Η άσκηση

Patras-Duisburg

14Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Συγχρονισμός χώρουεργασίας Άμεση

επικοινωνία

15Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Άσκηση Patras-Duisburg

û Εμπειρία συνεργατικής δράσηςû Χρήση εργαλείων από απόστασηεπικοινωνίας και συνεργασίαςû Εργασία σε περιβάλλον διεθνές, κατανόηση της διατοπικής σημασίας τηςγνώσης και των προβλημάτωνû Ανάπτυξη δεσμών και κοινωνικώνσχέσεων σε ευρωπαϊκό επίπεδο, άρσηαπομόνωσης

16Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Τεχνολογίες Μάθησηςστο Πανεπιστήμιο:Προβληματισμοί

17Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Από τα 3 παραδείγματα

û Οι φοιτητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες μεσημαντικές απαιτήσεις, παρόλα αυτά σε καμιάπερίπτωση δεν δυσανασχέτησαν για τοαυξημένο φόρτοû Η επίδοση τους και στα 3 μαθήματα αυτά ήτανπολύ υψηλή (πάνω από 80% επιτυχία στηντελική εξέταση)û Οι φοιτητές απέκτησαν αυθεντικές εμπειρίες

(χρήση εργαστηριακού εξοπλισμού, αλληλεπίδραση με αυθεντικό περιβάλλονεπιχείρησης, ομαδική αξιολόγηση ιστοτόπου) που συσχέτισαν με θεωρητικές γνώσεις

18Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

γενικότερα…û Οι «κονσέρβες γνώσης» δεν ελκύουν τοενδιαφέρον, αντίθετα η Μάθηση προκύπτειαπό ενεργό συμμετοχή.û Η συνεργασία και αλληλεπίδραση παίζουνθετικό ρόλο στη μάθηση.û Ο τόπος παίζει μικρότερο ρόλοû Το κόστος δεν είναι κρίσιμος παράγωνû Υπάρχουν διαθέσιμες ώριμες τεχνολογίεςπου υποστηρίζουν και διευρύνουν τιςδυνατότητες αυτές

19Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

Συνέπειες - προοπτικές

û Οι νησίδες καλών πρακτικών θα πρέπει να γίνουνκανόνας - ανάγκη για μηχανισμό ελέγχουποιότητας και ανταλλαγής εμπειριώνû Οι νέες τεχνολογίες συνεπάγονται μια νέαεξωστρέφεια για το Πανεπιστήμιο: Διαφάνεια καιΔημοσιότητα του περιεχομένου της εκπαίδευσηςû Το άνοιγμα του Πανεπιστημίου στην Κοινωνία

(δια βίου μάθηση, διεθνείς συνεργασίες) επιταχύνεται με τις νέες τεχνολογίες και σχετικέςπρακτικές.

20Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr

û #1 D Karadimas K Efstathiou "Design, Implementation and Evaluation of a Remote Laboratory System for Electrical Engineering Courses", 6th IEEE Int. Conf. Advanced Learning Techniques (ICALT '06), pp. 408-412, 5-7 July 2006, Kekrade, Hollandû #2 Α. Macris, Enterprise Resource Planning (ERP): A Virtual

lab implementation for managers’ and users’ training, Spoudai Journal, October – December 2004, pp 13-38.û #3 A. Harrer, G. Kahrimanis, S. Zeini, L. Bollen, N. Avouris,

Is there a way to e-Bologna? Cross-National Collaborative Activities in University Courses, Proc. EC-TEL, Crete, October 1-4, 2006, Lecture Notes in Computer Science, vol. 4227/2006, pp. 140-154, Springer Berlin

Περισσότερα…