PARADEISOS_2011
4
Α΄ Γυμνασίου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Μαρούλα Κλιάφα, «Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς» (2003) ΔΟΜΗ – ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Το κείμενο αποτελείται από δύο ενότητες που αντιστοιχούν στις δύο επιστολές των κοριτσιων. Η επιστολη της Βερονικας και τα προβληματα που αντιμετωπιζει. Η επιστολη της Ελενης και τα προβληματα που αντιμετωπιζει. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ – ΙΔΕΕΣ – ΘΕΜΑΤΑ: Κεντρικό θέμα του κειμένου Το κείμενο θέτει το ζήτημα του Άλλου ( Other ) ή του Ξένου , όπου Άλλος είναι ο διαφορετικός, που περιθωριοποιείται εξαιτίας της διαφορετικότητάς (ετερότητάς ) του. Πρόκειται για ένα ζήτημα ιδιαίτερα επίκαιρο την εποχή μας. Ειδικότερα, η Βερόνικα είναι αλλοεθνής (Αλβανίδα) και η Ελένη είναι ανάπηρη. Στην πρώτη περίπτωση έχουμε το θέμα του Εθνικού Άλλου και στη δεύτερη το θέμα του κοινωνικά διαφορετικού ατόμου (κοινωνικός ρατσισμός). Διαφορετικότητα-Ετερότητα δαιμονοποίηση & απόρριψη του Άλλου → Οι διαφορές που χαρακτηρίζουν τον άγνωστο Ξένο/ Άλλο είναι οι ακόλουθες: - Σωματικές-βιολογικές : (σωματική διάπλαση, χρώμα επιδερμίδας, μορφολογικά χαρακτηριστικά) - Κοινωνικές διαφορές : (τροφή, ενδυμασία, κατοικία, κλπ) - Πολιτιστικές διαφορές (γλώσσα, θρησκεία, τέχνη, ήθη και έθιμα) Οι παραπάνω διαφορές (δηλαδή το άγνωστο, το διαφορετικό, η ετερότητα) εκλαμβάνονται ως ‘ανωμαλίες ’, ως κάτι κακό, αρνητικό, εχθρικό, δαιμονικό . Έτσι ο Ξένος ‘δαιμονοποιείται ’ (= θεωρείται δαίμονας, διάβολος, κακός) και απορρίπτεται . τέρας: το παράξενο της φύσης monster (= τέρας) > monstrare: δείχνω (αυτό που είναι παράξενο, διαφορετικό) Η ‘κατασκευή’ του Άλλου ως προϋπόθεση για τη συγκρότηση του Εμείς Ωστόσο, γίνεται φανερό ότι δεν μπορούν να υπάρξουν οι Άλλοι/ Ξένοι αν δεν υπάρχουμε Εμείς. Κατά συνέπεια η έννοια του Άλλου/ Ξένου
-
Upload
terpsihory -
Category
Documents
-
view
212 -
download
0
description
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Transcript of PARADEISOS_2011
, (2003) :
. .
. :
(Other) , , () . .
, () . ( ).
- &
/ : -: ( , , )
: (, , , )
(, , , )
( , , ) , , , , . (= , , ) . : monster (= ) > monstrare: ( , )
, / . / , ( ). , . , , , . .
- , :
(, , , ) ( / ) ( ) &
,
& ( )
( )
,
( )-
, . . :
- ( )
- ( )
- ( )- ( )& (-)- , , ( ) & ,
& ( )
( ) ,
, ( )
,
( )
- -
- (= ) -
.
.
.
: :
: .,
