3 στόχοι

να οικοδομηθεί πνεύμα ομάδας

να συζητηθεί το πρόγραμμα

να προσαρμοστεί το πρόγραμμα στις ανάγκες των εκπαιδευομένων ώστε να δεσμευτούν να το παρακολουθήσουν δημιουργικά

να γνωριστούν οι εκπαιδευόμενοι μεταξύ τους και με τον εκπαιδευτή.

να μιλήσουν για τις προσδοκίες, που έχουν για το πρόγραμμα (τα δυνατά /αδύνατα σημεία τους, ανησυχίες)

να αισθανθούν ότι ανήκουν όλοι σε μια ομάδα που θα εργαστεί για έναν κοινό σκοπό.

Να οικοδομηθεί πνεύμα ομάδας

Να ενημερωθούν οι εκπαιδευόμενοι για όλες τις διαστάσεις τουΣκοποί προγράμματος επιμόρφωσηςΠεριεχόμενοΕκπαιδευτικές μέθοδοιΤρόποι συνεργασίας εκπαιδευτή -εκπαιδευόμενουΧώρος, χρόνος διεξαγωγήςΟργανωτικοί κανόνεςΑξιολόγησηΌ,τι άλλο χρειάζεταιΝα τα συνδυάσουν με τους δικούς

τους στόχους, αλλά και να εκφράσουν ανησυχίες

και αντιρρήσεις τους.

Να συζητηθεί το πρόγραμμα

Ο εκπαιδευτής να διαπιστώσει τις αναπροσαρμογές που απαιτούνται ώστε το πρόγραμμα να ανταποκριθεί στις ανάγκες των εκπαιδευομένων Να οικοδομηθεί εμπιστοσύνη προς το πρόγραμμαΝα υποκινηθεί το ενδιαφέρον τους, ώστε να δεσμευτούν να το παρακολουθήσουν δημιουργικά

Να προσαρμοστεί το πρόγραμμα στις ανάγκες των εκπαιδευομένων και αυτοί να

το παρακολουθήσουν δημιουργικά

ΚαλωσόρισμαΑυτοπαρουσίαση του εκπαιδευτή (5’) {ιδιότητα, εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων, στις ΤΠΕ, λόγοι προσωπικής εμπλοκής στο πρόγραμμα}

Αλληλοπαρουσίαση των εκπαιδευομένων (μετά από εταιρικές συνεντεύξεις)

ΑΛΛΗΛΟΓΝΩΡΙΜΙΑ

για πνεύμα ομάδας και αλληλοεκτίμησης• «συνεντεύξεις»• «αξιοποίηση εμπειριών»• «έκφραση αξιών»

για συζήτηση προγράμματος και ενεργητική εμπλοκή των εκπαιδευομένων

• «τρόποι συνεργασίας»• «συζήτηση για το πρόγραμμα»• «επεξεργασία ζητημάτων»

Εναλλακτικές ενεργητικές τεχνικές• «ατομική παρουσίαση απόψεων»• «συμπλήρωση ερωτηματολογίου»• «ψηφοφορία»• «μέσα κύκλος-έξω κύκλος»

Ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές

Οι ανάγκες και οι προσδοκίες των εκπαιδευομένωναποτελούν τη βάση για τη διαμόρφωση του

εκπαιδευτικούσυμβολαίου που καθορίζει το κλίμα, τις σχέσεις και

τιςδιεργασίες της ομάδας.

Εκπαιδευτικό Συμβόλαιο

Παράγοντες καθορίζουν

την εναρκτήρια συνάντηση

Τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένωνΗ χρονική διάρκεια του προγράμματοςΤο περιεχόμενο Η προσωπικότητα και οι ικανότητες του εκπαιδευτή

Χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων

έρχονται στην εκπαίδευση με συγκεκριμένους στόχουςέχουν ευρύτερο και διαφορετικό φάσμα εμπειριώνέχουν αποκρυσταλλωμένους τους προτιμώμενους τρόπους μάθησηςέχουν τάση για ενεργητική συμμετοχήαντιμετωπίζουν εμπόδια στη μάθηση, εσωτερικά και εξωτερικά

Προϋποθέσεις αποτελεσματικής μάθησης ενηλίκωνεθελοντικός χαρακτήρας μάθησης

αποσαφήνιση εκπαιδευτικών στόχωνκαλή οργάνωση εκπαιδευτικού & μαθησιακής διαδικασίαςαντιστοιχία περιεχομένου του προγράμματος με τις ανάγκες και τις εμπειρίες των εκπαιδευομένωνεξατομικευμένες προσεγγίσειςενεργητική συμμετοχήδιερεύνηση εμποδίων – τρόποι υπέρβασής τουςεπικοινωνία, σεβασμός, συνεργασίαανάληψη πρωτοβουλιών, έκφραση

Επειδή η εκπαίδευση ενηλίκων κάθε άλλο παρά καταναγκαστική είναι… κι επειδή συναντά κανείς πολλά εμπόδια… είτε ως εκπαιδευτής είτε ως εκπαιδευόμενος, ας ζητάμε βοήθεια, ας συνεργαζόμαστε, ας δικτυωθούμε, όχι γιατί είμαστε αδύνατοι, αλλά

γιατί θέλουμε να παραμείνουμε δυνατοί!!!

Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας!

Έλενα Ελληνιάδου