1

Απολογιστική έκθεση

του προγράμματος κινητικότητας στο πλαίσιο του

LLL- Leonardo da Vinci – Mobility – Vocational Education and Training Professionals (VetPro)

2011-1-GR1-LEO03-06498 για 8 εκπαιδευτικούς του 7ου ΕΠΑ.Λ. Πάτρας

από 18 Απριλίου 2011 ως 01 Μαίου 2012

στην Ισπανία / Γρανάδα περιφέρεια Ανδαλουσίας

Τίτλος προγράμματος: «ΑΠΛΕΣ ΕΞΥΠΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ (ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ – ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ/ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ) ΓΙΑ ΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ». Στο πρόγραμμα συμμετείχαν οι παρακάτω εκπαιδευτικοί του 7ου ΕΠΑ.Λ.

Πάτρας με τις αντίστοιχες ειδικότητες / θέση στο φορέα Α/Α Ονοματεπώνυμο Θέση στο φορέα 1. ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΙΑΝΝΕΛΟΣ Εκπαιδευτικός ΠΕ1204– Υποδιευθυντής

2. ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΙΟΥΡΤΗΣ Εκπαιδευτικός ΠΕ0401 – Υπεύθυνος ΕΦΕ

3. ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ Εκπαιδευτικός ΠΕ19 Υπεύθυνος Εργ Πληροφορικής

4. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΝΑΓΝΩΠΟΥΛΟΣ Εκπαιδευτικός ΠΕ02

5. ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΑΝΙΑ Εκπαιδευτικός ΠΕ18.10 Υποδ/τρια 1ου ΣΕΚ

6. ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΑΛΙΑΚΑΤΣΟΥ Εκπαιδευτικός ΠΕ03

7. ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΜΙΣΙΑΚΑ Εκπαιδευτικός ΠΕ18.07 Υπεύθυνη Ιατρικών Εργαστηρίων

8. ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΜΠΟΛΙΑΡΗ Εκπαιδευτικός ΠΕ18.33 Υπεύθυνη Τομέα 1ου ΣΕΚ

Στο πρόγραμμα θα συμμετείχαν αρχικά 9 εκπαιδευτικοί αλλά ακυρώθηκε η

συμμετοχή του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ για σοβαρούς λόγους υγείας μέλους

της οικογένειας του. Επειδή η ακύρωση έγινε 1 ημέρα πριν τη μετακίνηση δεν ήταν

εφικτή η επιλογή και αντικατάσταση του με άλλον.

2

Φορέας Υποδοχής ήταν η εταιρία Europroyectos Ldv μέλος της Academia

Cordoba και υπεύθυνοι ήταν ο γενικός διευθυντής του φορέα Hector Bernard Trujillo

καθώς και ο υπεύθυνος Ευρωπαϊκών προγραμμάτων Λεονάρντο Hector Santiago

Perez.

Κύριοι στόχοι του προγράμματος ήταν η κατάρτιση και η απόκτηση

τεχνογνωσίας και εμπειριών από τους συμμετέχοντες σε θέματα διδακτικών

πρακτικών και προσεγγίσεων, υποστηρικτικών δομών και υπηρεσιών και

συνεργασιών με φορείς και επιχειρήσεις που υλοποιούν τα Επαγγελματικά σχολεία

στην χώρα υποδοχής.

Στο πλαίσιο του σχεδίου και για την υλοποίηση των στόχων πραγματοποιήθηκαν

επισκέψεις εργασίας σε σχολεία και άλλους φορείς, συζητήσεις με επαγγελματίες της

εκπαίδευσης, καθώς και σεμινάρια σχετικά με το αντικείμενο του προγράμματος.

Η αποστολή μας ξεκίνησε την Τετάρτη 18 Απριλίου 2012 Αναχωρήσαμε το

μεσημέρι από Πάτρα για Αθήνα και στις 16:00 ταξιδέψαμε αεροπορικώς για την

Μαδρίτη με την Iberia Airways, όπου φθάσαμε γύρω στις 20:00 τοπική ώρα, και

στην συνέχεια στις 20:00 με πτήση της Iberia για Γρανάδα όπου φθάσαμε στις 23:00.

Εκεί μας υποδέχθηκε το στέλεχος και υπεύθυνος για το πρόγραμμα του φορέα

υποδοχής Hector Santiago Perez, μαζί με άλλον συνεργάτη και με 2 βαν μας

μετέφεραν στο ξενοδοχείο (Hotel Sidorme) και αφού τακτοποιηθήκαμε στα δωμάτια

συγκεντρωθήκαμε στο σαλόνι και ενημερωθήκαμε από τον εταίρο για τα βασικά

στοιχεία του σχεδίου μας και κυρίως για το RV της επόμενης ημέρας.

Ακολουθεί στην συνέχεια το πρόγραμμα των επισκέψεων εργασίας και των

δραστηριοτήτων.

Ημέρα Πρωί Απόγευμα

T 18/04/12 Πάτρα - Αθήνα

Πτήση για Μαδρίτη (IB 3885) Μαδρίτη- Γρανάδα (IB 280) Αεροδρόμιο Ξενοδοχείο. Συνάντηση με το προσωπικό της Europroyectos LdV (αργά το βάδυ)

Π 19/04/12

Συνάντηση με τους υπευθύνους της Europroyectos LdV– Συζήτηση Λεπτομέρειών – Ρυθμίσεις σχετικά με το work program. SEMINAR 1 Spain – Andalusia. Social Political Economic status – The Educational System

Πολιτιστική επίσκεψη στην Γρανάδα. Guided by a member of HP

3

Π 20/04/12 STUDY VISIT / WORKSHOP IES “Cartuja” SEMINAR Vocational Education

and Training in Andalusia / Spain

Σ 21/04/12

STUDY VISIT / WORKSHOP 3 IES Center for Education of Unemployment

Πολιτιστική επίσκεψη στην πόλη / Granada. – Alhambra (By our own)

Κ 22/04/12 Ολοήμερη πολιτιστική επίσκεψη στη Seville (By our own)

Δ 23/04/12

STUDY VISIT / WORKSHOP IES “Virgen de las Nieves”

Ελεύθερη - Πολιτιστικές επισκέψεις Granada and suburbs (By our own)

Τ 24/04/12

STUDY VISIT / WORKSHOP IES “Ave Maria San Cristobal”

SEMINAR Organization and functioning in Schools of VET in Granada / Andalusia

Τ 25/04/12

STUDY VISIT Granada Provincial Delegation of the Counseling of Education of the Andalucian Government

SEMINAR Policies and directions for the quality and improvement of VET

Π 26/04/12

STUDY VISIT / WORKSHOP IES “Zaidín Vergeles”

SEMINAR Ancillary and supporting services and structures in Schools

Π 27/04/12

STUDY VISIT / WORKSHOP IES “Ángel Ganivet”

Ελεύθερη - Πολιτιστικές επισκέψεις Granada and suburbs (By our own)

Σ 28/04/12

Πολιτιστική επίσκεψη σε χωριά προς το Ν και τη Sierra Nevada

Πολιτιστική επίσκεψη σε άλλα αξιοθέατα Granada’ s (Πάρκο επιστημών – Μουσεία)

Κ 29/04/12 Ολοήμερη πολιτιστική επίσκεψη σε Cordoba – Jaen (By our own)

Δ 30/04/12

Meeting με Host partner – Αξιολόγηση Σχεδίου - Παράδοση Πιστοποιητικών.

Meeting – Νυχτερινή έξοδος για διασκέδσαση με το προσωπικό του Εταίρου Υποδοχής

Τ 01/05/12 Αναχώρηση για Madrid (IB279) Πτήση Madrid – Athens (IB3884),

Αθήνα - Πάτρα

Από τις πραγματοποιθείσες δραστηριότητες οι συμμετέχοντες αποκτήσαμε

γνώσεις και εμπειρίες σχετικά με τα ακολουθούμενα από Επαγγελματικά σχολεία

προγράμματα σπουδών και τις διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζονται για την

άσκηση των κύριων απαιτούμενων δεξιοτήτων κατά τομέα ή ειδικότητα. Στα σχολεία

που επισκεφθήκαμε γίνεται συστηματική χρήση των Τεχνολογιών πληροφορίας και

επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, υπάρχουν υποδομές και εγκαταστάσεις

για την υποβοήθηση της διδασκαλίας και ιδιαιτέρα σε οριζόντια θέματα όπως της

επιχειρηματικότητας, παρέχονται υποστηρικτικές υπηρεσίες σε όλους τους μαθητές,

ενώ ο υπεύθυνος κάθε τάξης / τμήματος λειτουργεί σαν καθοδηγητής και σύμβουλος.

Επίσης υπάρχει αρκετά σημαντική συνεργασία με τοπικές επιχειρήσεις κυρίως για

4

την τοποθέτηση για πρακτική άσκηση των μαθητών, που συμφωνείται και διέπεται

από απλούς σχετικά όρους που καταγράφονται σε αντίστοιχα συμβόλαια.

Ως προς τα γενικότερα χαρακτηριστικά της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην

χώρα υποδοχής θεωρούμε αξιοσημείωτα να αναφέρουμε

Την σχετική αυτονομία για κάθε περιφέρειας της χώρας ως προς τις

εφαρμοζόμενε πολιτικές και προγράμματα στα σχολεία. Στην επαγγελματική

εκπαίδευση η διαφοροποίηση λόγω της αυτονομίας αυτής φθάνει μέχρι το 1/3

των συνολικών ωρών / μαθημάτων της ειδικότητας. Δηλαδή για την κάθε

ειδικότητα ή ευρύτερο τομέα υπάρχει πρόγραμμα σπουδών κοινό κατά

περίπου 65% σε όλα τα σχολεία της χώρας ενώ το υπόλοιπο 35%

διαφοροποιείται ανά περιφέρεια πιθανά και μέσα στην ίδια περιφέρεια.

Την ύπαρξη από το 1994 ενιαίων σχολικών συγκροτημάτων που

περιλαμβάνουν τόσο την υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση που έχει

διάρκεια 4 έτη όσο και την μεταυποχρεωτική Επαγγελματική Μεσαίου κύκλου

όπως ονομάζεται ή την Γενική για ακαδημαϊκό απολυτήριο με διάρκεια στην

κάθε περίπτωση 2 χρόνια

Την ύπαρξη σε ποσοστό 25% του συνολικού αριθμού, σχολείων όπου

χρηματοδοτούνται σχεδόν στο σύνολο των αναγκών τους από την πολιτεία

διοικούνται όμως από συμβούλιο με δικαιοδοσίες και εκτελεστικές

δυνατότητες διαφοροποιημένες από τα καθαρά δημόσια σχολεία.

Την υποχρέωση για τοποθέτηση – πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις για τους

μαθητές, που αντιστοιχεί σχεδόν στο 40% του εκπαιδευτικού χρόνου δηλαδή

350 -400 ώρες και πραγματοποιείται στη δεύτερη δηλ την τελευταία τάξη του

Επαγγελματικού σχολείου.

Την μη ύπαρξη μαθημάτων γενικής παιδεία στο πρόγραμμα σπουδών και

τέλος την ύπαρξη ανώτερου κύκλου Επαγγελματικής εκπαίδευσης με διάρκεια

επίσης 2 χρόνια και διαφοροποιημένες ειδικότητες από του Μέσου κύκλου

και σύνδεση μέσω συστήματος μεταφοράς πιστωτικών μονάδων με την

τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στον κύκλο αυτό εντάσσονται είτε απόφοιτοι του

μέσου κύκλου με εξετάσεις είτε κάτοχοι απολυτηρίου Γενικής (Μπατσιλεράτο)

χωρίς εξετάσεις.

5

Τέλος θεωρούμε ότι πρέπει να σημειώσουμε την σημασία που δίνεται στην

δίγλωσση εκπαίδευση και κάθε σχολείο που μπορεί να προσφέρει μέρος των

μαθημάτων και σε μια δεύτερη εκτός της Ισπανικής γλώσσα (συνήθως

Αγγλική ή Γαλλική) θεωρείται πρωτοποριακό και προτημιτέο από τους

ενδιαφερόμενους μαθητές.

Εκτός από τις επισκέψεις εργασίας συμμετείχαμε και σε σεμιναριακή

κατάρτιση από τον εταίρο υποδοχής σε θέματα τόσο γενικά όπως για παράδειγμα

σχετικά με κοινωνικά οικονομικά και πολιτιστικά στοιχεία της χώρα υποδοχής και

ειδικότερα της περιφέρεια της Ανδαλουσίας, όσο και εξειδικευμένα σχετικά με το

αντικείμενο του σχεδίου όπως για το εκπαιδευτικό σύστημα , και ειδικά την

Επαγγελματική Εκπαίδευση και κατάρτιση, τις λειτουργίες και την οργάνωση των

επαγγελματικών σχολείων και τις πολιτικές και πρακτικές που εφαρμόζονται για την

βελτίωση και αύξηση της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Το πρόγραμμα φυσικά περιλάμβανε επισκέψεις και δραστηριότητες

πολιτιστικού χαρακτήρα. Έτσι στη Γρανάδα που ήταν η πόλη που μέναμε

επισκεφθήκαμε φυσικά την Αλάμπρα και την Μαυριτανική συνοικία του Αλπαιθιν τον

καθεδρικό όπου και ο τάφος της βασίλισσα Ισαβέλλας το Πάρκο Επιστημών καθώς

και άλλα πολιτιστικά μνημεία και σημεία ενδιαφέροντος. Επιπλέον επισκεφθήκαμε

και άλλες πόλεις της ευρύτερης περιοχής όπως την Σεβίλλη με τον καθεδρικό και

την Χιράλντα, τα Παλαθιος Αλκαθάρες και την Πλάθα Εσπάνα, την πόλη της

Κόρντοβα που διασχίζεται από τον Γκουανταλκιβίρ, όπως άλλωστε και η Σεβίλλη,

με την Μεθκίτα μνημείο συνδυασμού Μουσουλμανικών Εβραικών και Χριστιανικών

στοιχείων, τις με Μεσαιωνικά ή Αναγεννησιακά αρχιτεκτονικά χαρακτηριστικά πόλεις

Χαέν Ουβεδα και Μπαέθα στα Βόρεια της Επαρχίας και τέλος την Οροσειρά της

Σιέρα Νεβάδα στα Νότια όπου ξεκινώντας από υψόμετρο 2600 m καταλήξαμε στην

Αλμερία και στην Μεσόγειο περνώντας από τα φημισμένα ορεινά χώρια Λος

Απλουχάρας.

Σε όλα τα μέρη που επισκεφθήκαμε μείναμε εντυπωσιασμένοι από την αρχιτεκτονική

των ιστορικών κέντρων και μνημείων, τον έντονο τουριστικό τους χαρακτήρα, την

λειτουργία των ποταμών σαν ζωντανού στοιχείου της πόλης, τις πλατείες και τέλος

τις σύγχρονες κυκλοφοριακές υποδομές που παρόλα αυτά συχνά δεν επαρκούν.

6

Όλοι οι δικαιούχοι είχαν την ευκαιρία να βιώσουν πρακτικές και μεθόδους που

χρησιμοποιούνται σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη συγκεκριμένη

χώρα, και να αποκομίσουν τα μέγιστα οφέλη από αυτή τη διαδικασία.

Ήδη την περίοδο αυτή με τακτικές συναντήσεις που πραγματοποιούμε, υλοποιούμε,

εκτός από τον διαχειριστικό απολογισμό, και αξιολόγηση και καταγραφή των

αποτελεσμάτων και εμπειριών από την μετακίνηση και τοποθέτηση. Έτσι

ομαδοποιούμε τα συμπεράσματα σχετικά με διδακτικές πρακτικές και προσεγγίσεις,

υποστηρικτικών δομές και υπηρεσίες και συνεργασίες με φορείς και επιχειρήσεις που

υλοποιούν τα Επαγγελματικά σχολεία στην χώρα υποδοχής.

Ακόμη στο πλαίσιο της διάδοσης και διάχυσης των αποτελεσμάτων υπήρξε

σχετική ομιλία και παρουσίαση του συγκεκριμένου προγράμματος σε εκδήλωση του

σχολείου μας την Τρίτη 15.05.2012 παρουσία μαθητών εκπαιδευτικών γονέων και

προσκεκλημένων από την εκπαιδευτική κοινότητα (όπου παραβρέθηκε ο υπεύθυνος

της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Αχαΐας κ. Κώστας Νικολόπουλος, και η υπεύθυνη

της Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων της Περιφερειακής Δνσης Εκπαίδευσης

Δυτικής Ελλάδας κ. Σίντυ Τασούλα). Επίσης αναλυτικότερη ενημέρωση και συζήτηση

σχετικά με τις αποκομισθείσες γνώσεις και εμπειρίες των συμμετεχόντων έγινε σε

συνεδρίαση του συλλόγου εκπαιδευτικών την 16.05.2012.

Τέλος θα θέλαμε να σημειώσουμε ότι με προγράμματα κινητικότητας σαν το

συγκεκριμένο υλοποιούνται και γενικότεροι στόχοι που εκτιμούμε ότι είναι αν όχι

πολλές φορές περισσότερο σίγουρα εξίσου σημαντικοί με τους κύριους του κάθε

σχεδίου. Πράγματι ξεκινώντας από το αυτονόητο της γνωριμίας με το πολιτισμό και

την κουλτούρα μιας άλλης Ευρωπαϊκής χώρας και την εξάσκηση στην χρήση ξένων

γλωσσών, περνάμε σε καλλιέργεια γενικότερων δεξιοτήτων και ικανοτήτων που

είναι ιδιαίτερα σημαντικές είτε οι συμμετέχοντες είναι μαθητές είτε εκπαιδευτικοί,

αναπτύσσονται εξελιγμένες μεταγνωστικές και κριτικές ικανότητες, υπάρχει

εξοικείωση σε πολυπολιτισμικά και συχνά πολύπλοκα περιβάλλοντα, και πάντα

αναπτύσσονται στενότερες σχέσεις μεταξύ των συμμετεχόντων κάτι που επιδρά

θετικά στην επαγγελματική και εκπαιδευτικής τους λειτουργία και συμπεριφορά στην

σχολική μονάδα. Παράλληλα διευρύνεται και το δίκτυο επαφών και γνωριμιών τους

με εκπαιδευτικούς φορείς της χώρας κάτι που μπορεί να οδηγήσει σε περεταίρω

συνεργασίες. Όλα αυτά ενδυναμώνουν την ταυτότητα και την κουλτούρα του

7

Ευρωπαίου πολίτη ενώ ενισχύουν οπωσδήποτε τη Ευρωπαϊκή διάσταση του

σχολείου – Οργανισμού αποστολής και μπορεί να συμβάλουν προς την κατεύθυνση

της Ευρωπαϊκής Ολοκλήρωσης.

Η αποστολή δεν αντιμετώπισε ιδιαίτερα προβλήματα και τα όποια μικρά

προέκυψαν διευθετήθηκαν από συμμετέχοντες με την συμπαράσταση και βοήθεια

του συνεργαζόμενου φορέα υποδοχής.

Πάτρα 25 Μαΐου 2012

Αρμόδιο άτομο επικοινωνίας

Δημήτριος Γιαννέλος

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί

1 ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΙΑΝΝΕΛΟΣ

2 ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΙΟΥΡΤΗΣ

3 ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ

4 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΝΑΓΝΩΠΟΥΛΟΣ

5 ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΑΝΙΑ

6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΑΛΙΑΚΑΤΣΟΥ

7 ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΜΙΣΙΑΚΑ

8 ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΜΠΟΛΙΑΡΗ