Διδακτική της Πληροφορικής ΙΟ Στόχος του Μαθήματος

Χαρίκλεια Τσαλαπάτα27/9/2011

Τι είναι η Διδακτική της Πληροφορικής;• Η μελέτη, ο προβληματισμός, και η εξάσκηση της

μετάδοσης γνώσης στα γνωστικά αντικείμενα:

– Επιστήμης και τεχνολογίας της πληροφορικής (Informatics, Computer Science)

– Τεχνολογίας της επικοινωνίας (Information and Communication Technologies)

– Χρήσης της τεχνολογίας σαν εργαλείο στην εκπαίδευση (Technology-Enhanced Learning)

Γιατί Διδακτική της Πληροφορικής; (1)• Παραδοσιακά: για διδασκαλία σε

πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση• Εκπαίδευση εκπαιδευτικών όλων των

ειδικοτήτων στη χρήση νέων τεχνολογιών

• Όμως: όλοι καλούμαστε να «διδάξουμε» συναδέλφους, συνεργάτες, και άλλους

Γιατί Διδακτική της Πληροφορικής; (2)• Πρόσφατα υπάρχει αυξανόμενο ενδιαφέρον διότι:

• Δραστική εισαγωγή της τεχνολογίας στη

διαδικασία της εκπαίδευσης– Εκπαιδευτικό λογισμικό– Περιβάλλοντα εκμάθησης (learning environments)– Μάθηση από απόσταση (elearning)– Δίκτυα κοινωνικής δικτύωσης (social networking)– Web 2.0– Διαχείριση γνώσης (knowledge management)– Εκμάθηση σε κίνηση (mobile learning)

Γιατί Διδακτική της Πληροφορικής; (3)• Οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε εργαλεία και

υπηρεσίες στην καθημερινή ζωή• Οι μαθητές είναι ψηφιακά εγγράμματοι

(digitally literate)• Άρα: η μάθηση στα σχολεία πρέπει να

ακολουθήσει τις σύγχρονες τάσεις τις τεχνολογίας

Δεξιότητες που Απαιτεί η Διδακτική της Πληροφορικής

• Γνώση του αντικειμένου της πληροφορικής

• Όμως: αυτό δεν είναι αρκετό• Πρόσθετες δεξιότητες που αφορούν τη

μετάδοση της γνώσης

Ο Σκοπός του Μαθήματος• Η ανάπτυξη γνώσης και δεξιοτήτων για τη

διδασκαλία της πληροφορικής– Επικοινωνία – αλληλεπίδραση με τους

διδασκόμενους– Παρουσίαση εστιασμένη στις ανάγκες της ομάδας

στόχου– Σύνδεση με εκπαιδευτικές μεθοδολογίες– Χρήση τεχνολογίας στην εκπαίδευση

Με τι θα Ασχοληθούμε:Ανάλυση ομάδων στόχου, ορισμό στόχων της διδασκαλίαςΤις εκπαιδευτικές ανάγκεςΤην υπάρχουσα κατάστασηΨηφιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και εργαλείαΜεθοδολογίες εκμάθησης με χρήση τεχνολογίας

υπολογιστώνΔιδακτική προγραμματισμούΕρευνητικές δραστηριότητες στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

και αλλούΑνάπτυξη δεξιοτήτων διδασκαλίαςΠαρουσιάσεις και εργασίες

Συγγράμματα (Διδακτική Ι και ΙΙ)• Διδακτική Ι: «Διδακτικές προσεγγίσεις &

Εργαλεία για τη διδασκαλία της πληροφορικής», Μ. Γρηγοριάδου/Ε. Γούλη/Α. Γογολού– Εκδόσεις Νέες Τεχνολογίες– Κωδικός Εύδοξος:2606

• Διδακτική ΙΙ: « Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής», Β. Κόμης– Εκδόσεις Κλειδάριθμος– Κωδικός Εύδοξος:13678

Οργάνωση Μαθήματος• 3-4 εργασίες διάρκειας 2 εβδομάδων σε

ομάδες• 1 εργασία εξαμήνου• Παρουσιάσεις• Αξιολογήσεις παρουσιάσεων

Δομή Παρουσιάσεων• Σε ομάδες, παρουσιάζουν όλα τα μέλη• 8 ομάδες περίπου, ανάλογα με συμμετοχή στο

μάθημα• Ανά 2η εβδομάδα• Παρουσίαση περίπου 40 λεπτά• Ερωτήσεις από τις άλλες ομάδες• Αξιολόγηση από το ακροατήριο με φόρμες• Σε τι βαθμολογείστε:– Δομή και περιεχόμενο παρουσίασης– Ερωτήσεις που συνθέτετε για τις άλλες ομάδες– Σχόλια στη φόρμα αξιολόγησης των άλλων ομάδων

Εισαγωγή: Τι είναι η Διδακτική της Πληροφορικής

Χαρίκλεια Τσαλαπάτα27/9/2011

Τι Επηρεάζει τη Διδακτική της Πληροφορικής;

• Η διαρκής εξέλιξη της τεχνολογίας• Η εξέλιξη των παιδαγωγικών μεθόδων• Οι ευρύτερες πολιτισμικές, κοινωνικές, και

οικονομικές ανάγκες – Η μάθηση πρέπει να εξελιχθεί με βάση της

ανάγκες μιας κοινωνίας που εξελίσσεται επίσης

Education and Training 2020 (1)• Στόχοι της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την

εκπαίδευση– Πρόσβαση στην εκπαίδευση σε όλους ανεξάρτητα από

γεωγραφικούς περιορισμούς, οικονομική κατάσταση, ειδικές συνθήκες

– Βελτίωση των ψηφιακών ικανοτήτων (digital literacy)– Εκπαίδευση των δασκάλων για χρήση τεχνολογίας στη

διδασκαλία– Χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση (Web 2.0,

eLearning, κοινωνικά δίκτυα, κλπ)– Προώθηση της ανάπτυξης και χρήσης εκπαιδευτικού

λογισμικού

Education and Training 2020 (2)– Προώθηση παιδαγωγικών μεθόδων που

χρησιμοποιούν την τεχνολογία των υπολογιστών– Προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών και

της οργάνωσης των σχολείων για χρήση τεχνολογίας υπολογιστών

– Προώθηση της συμμετοχής στην εκπαίδευση ατόμων σε όλες τις ηλικίες

– Προώθηση της καινοτομίας και της δημιουργικότητας σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης

– Ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων

Education and Training 2020 (3)• Παρατηρήσεις για τις μελλοντικές ανάγκες και στόχοι

– Αύξηση των αναγκών σε εξειδικευμένους επαγγελματίες– Αύξηση των αναγκών σε αποφοίτους τριτοβάθμιας

εκπαίδευσης– Η εκπαίδευση γίνεται τόσο μέσα από επίσημες όσο και

ανεπίσημες οδούς– Η χρήση της τεχνολογίας μπορεί να βοηθήσει στη δια

βίου μάθηση, ανάπτυξη γνώσης μέσα από ανεπίσημες οδούς, εκπαίδευση στο χώρο εργασίας, κλπ

– http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc1120_en.htm

Τι Είναι η Διδακτική της Πληροφορικής? (Κόμης 2001)

• Η Διδακτική της Πληροφορικής ασχολείται με την ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων – Περιεχόμενο: τι πρέπει να γνωρίζει το ακροατήριο– Πως αποκτά γνώση το ακροατήριο – Μεθόδους διδασκαλίας

Το Σύστημα της Διδακτικής της Πληροφορικής (Κόμης 2001)

Διδακτική

Δομή Περιεχομένου

Θεωρίες Μάθησης

Διδακτικές Μέθοδοι

Περιεχόμενο

ΕκπαιδευτικόςΜαθητές

Συμπληρωματικότητα με Άλλα Αντικείμενα (Κορδάκη, 2004)

• Αλληλεπίδραση ανθρώπου – υπολογιστή (human – computer interaction)

• Τεχνολογία πολυμέσων (multimedia technology)

• Τεχνητή νοημοσύνη (artificial intelligence)• Γνωστικές επιστήμες (cognitive science)

Έργα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (1)• eCMS: Educational Content Management System

http://elearning.noc.uth.gr (2001)• NS-eCMS: Educational Content Management with

Applications to Natural Sciences http://ns-ecms.noc.uth.gr (2003)

• MECCA: New Models for European in-Company Certification Training http://mecca.noc.uth.gr (2005)

• AvdMerge: Educational Network Infrastructure for AV/Communication in Technical Education (2004) http://avdmerge.noc.uth.gr

Έργα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (2)• EarlyStatistics: Enhancing Learning of Early Statistical

Education (2005) http://earlystatistics.net • IQSIM: Simulation for Quality Management Training in VET

(2008) http://prosjekt.hist.no/iqsim/ • EnvKids: Environmental Sustainability Training through

Virtual Exploration, Collaboration, and Simulation (2009) http://envkids.net

• cMinds: Teaching Programming towards the Development of Critical and Analytical Thinking (2010) http://cminds.org

• TALETE: Teaching Mathematics (2011)• SEGAN: Network on Game-Based Learning (2011)

Επικοινωνία• Χαρίκλεια Τσαλαπάτα htsalapa@uth.gr