Οκηώβριος 2011

Αμακοιμώζεις Οκηωβρίοσ

Οι βακμίδεσ του Προνθπιαγωγείου και του Νθπιαγωγείου για το ςχολικό ζτοσ 2011-2012 κα

λειτουργιςουν κανονικά ζωσ τθν Παραςκευι 27 Ιουλίου 2012. Κατά τθ διάρκεια των

Χριςτουγζννων και των διακοπϊν του Πάςχα το Εκπαιδευτιριο κα ακολουκιςει το

παρακάτω πρόγραμμα λειτουργίασ:

Χριςτοφγεννα: 28, 29, 30 Δεκεμβρίου 2011 και 3, 4, 5 Ιανουαρίου 2012

Πάςχα: 9, 10, 11, 12 Απριλίου 2012 και 18, 19, 20 Απριλίου 2012

Σισ υπόλοιπεσ θμζρεσ δεν κα πραγματοποιθκοφν μακιματα.

Οι επίςθμεσ αργίεσ για το ζτοσ 2011-2012 είναι οι παρακάτω:

28/10 28θ Οκτωβρίου, θμζρα Παραςκευι 11/11 Αγίου Μθνά, θμζρα Παραςκευι 25/12 Χριςτοφγεννα, θμζρα Κυριακι 26/12 Επομζνθ Χριςτουγζννων, θμζρα Δευτζρα 1/1 Πρωτοχρονιά, θμζρα Κυριακι 6/1 των Φϊτων, θμζρα Παραςκευι 27/2 Κακαρά Δευτζρα 25/3 25θ Μαρτίου, θμζρα Κυριακι 13/4 Μ. Παραςκευι 14/4 Μ. Σάββατο 15/4 Πάςχα 16/4 Δευτζρα Πάςχα 1/5 Πρωτομαγιά, θμζρα Τρίτθ 4/6 Αγίου Πνεφματοσ, θμζρα Δευτζρα

Θ διαιτολόγοσ κ Λζνα Λογοκζτθ κα επιςκεφτεί το Νθπιαγωγείο μασ για να μιλιςει και να

επεξεργαςτεί με τα νιπια τθν πυραμίδα τθσ διατροφισ, τισ καλζσ και τισ κακζσ τροφζσ ςτο πλαίςιο του προγράμματοσ Αγωγισ Υγείασ που κα υλοποιθκεί κατά τθ διάρκεια του Οκτωβρίου από τουσ μικροφσ μακθτζσ.

Τα νιπια κα παρακολουκιςουν το εορταςτικό πρόγραμμα για τθν 28θ Οκτωβρίου που κα παρουςιάςουν οι μακθτζσ τθσ Γ’ τάξθσ του Δθμοτικοφ Σχολείου.

H κ. Λευκαδίτθ Ελζνθ δζχεται τουσ γονείσ ςε προςωπικι ςυνάντθςθ ι τθλεφωνικι επικοινωνία κάκε Δευτζρα από τισ 11:50 ζωσ τισ 12:30 και θ κ. Κριαρά Ελβίρα κάκε Τετάρτθ από τισ 10:50 ζωσ τισ 11:30.

Σσγκεμηρώζεις γομέωμ

Θ προςπάκεια του Εκπαιδευτθρίου μασ, τόςο για τθ βελτίωςθ τθσ προόδου των μακθτϊν όςο και για τθ ςωςτι διαπαιδαγϊγθςι τουσ, δεν μπορεί να αποδϊςει χωρίσ τθ δικι ςασ ςτιριξθ. Το Ηάννειο Εκπαιδευτιριο πιςτεφοντασ ςτθν αμοιβαία ςυνεργαςία ςχολείου - οικογζνειασ, οργανϊνει τακτικζσ ςυναντιςεισ με ατομικά ραντεβοφ με ςτόχο τθν ζγκαιρθ και ζγκυρθ ενθμζρωςθ για τθν εξζλιξθ τθσ μακθςιακισ πορείασ και τθσ προόδου των παιδιϊν ςασ. Οι ςυναντιςεισ αυτζσ κα γίνονται ςτθν τάξθ του παιδιοφ ςασ με ατομικό 10λεπτο ραντεβοφ. Ο ετιςιοσ προγραμματιςμόσ αναφζρεται παρακάτω. Θ παρουςία ςασ κεωρείται

απαραίτθτθ με τθν παράκλθςθ να μθ ςυνοδεφεςτε από παιδιά.

26/10/2011 1θ ατομικι 23/11/2011 2θ ατομικι 19/12/2011 3θ ατομικι ζλεγχοσ προόδου 15/02/2012 4θ ατομικι 21/03/2012 5θ ατομικι 30/05/2012 ομαδικι ςυνάντθςθ για τον απολογιςμό του εκπαιδευτικοφ

ζργου - ζλεγχοσ προόδου

Δικαιολογηηικά εγγραθής

Πιςτοποιθτικό Γζννθςθσ.

Βιβλιάριο Εμβολίων – Υγείασ.

Βεβαίωςθ Οφκαλμολογικισ και Οδοντολογικισ εξζταςθσ.

Ατομικό δελτίο υγείασ. Παρακαλοφνται οι γονείσ που δεν ζχουν ακόμα τακτοποιιςει τθν εγγραφι, με όλα τα απαραίτθτα δικαιολογθτικά του παιδιοφ τουσ, να το φροντίςουν άμεςα.

Εκπαιδεσηικές επιζκέψεις Με αφορμι το κζμα, επτζμβριοσ ο τρυγθτισ, που υλοποίθςαν τα νιπια τθν τελευταία εβδομάδα του Σεπτζμβρθ πραγματοποιικθκε επίςκεψθ ςτο Μουςείο Παραδοςιακισ Ηωισ Κριτθσ «Λυχνοςτάτθσ» για τθν παρακολοφκθςθ του προγράμματοσ «Σε μια ρϊγα από ςταφφλι».

Για το μινα Οκτϊβριο ζχει προγραμματιςτεί εκπαιδευτικι επίςκεψθ ςτο Ιςτορικό Μουςείο

Κριτθσ για τθν παρακολοφκθςθ του προγράμματοσ «Ο κφκλοσ του ψωμιοφ» το οποίο

καλφπτει ςτόχουσ που αφοροφν το κζμα «Θ διατροφι μασ».

Εμδσμαζία μαθηηή Το Εκπαιδευτιριο ςασ προτείνει για τθν κακθμερινι ενδυμαςία των νθπίων να αγοράςετε τθ ςτολι του Σχολείου που αποτελείται από μπλουηάκια καλισ ποιότθτασ, polo πικζ κοντομάνικο, και μακρυμάνικο μακό. Για παραγγελίεσ και διευκρινίςεισ παρακαλείςκε να επικοινωνιςετε με τθ Γραμματεία.

Μήμσμα ζηημ οικογέμεια

Από τθν αταξία ςτθν υπευκυνότθτα Σα μικρά παιδιά ςτο ςπίτι μποροφν να προκαλζςουν μεγάλεσ ηθμιζσ μζςα ςε ελάχιςτο χρόνο, αφοφ απλά ανακαλφπτουν τον κόςμο με το μοναδικό τρόπο που γνωρίηουν: πειράηουν, ανακατεφουν, ςκίηουν και πετοφν! Πώσ κα περιορίςετε τισ ηθμιζσ και πώσ κα τα μάκετε να γίνουν πιο υπεφκυνα μεγαλώνοντασ;

Πραγματικά, όταν υπάρχει μικρό παιδί ςτο ςπίτι, το να κζλετε να υπάρχει τάξθ ςτο χϊρο, μοιάηει με όνειρο, που είναι αδφνατο να πραγματοποιθκεί! Τα παιδιά με απίςτευτθ όρεξθ και κζλθςθ για “αταξίεσ” κυριολεκτικά κάνουν τα πάντα άνω κάτω. Όςο και να μαηεφετε εςείσ, εκείνα όλο και κάτι κα εμφανίςουν... Το χαρτί τουαλζτασ που ξετφλιξαν, το φαγθτό που ζριξαν κάτω, τισ ηωγραφιζσ ςτουσ τοίχουσ, τα παιχνίδια που άπλωςαν παντοφ, τα μαχαιροπίρουνα που ζριξαν ςτο πάτωμα, το πιάτο που ζςπαςαν, το περιοδικά που ζςκιςαν...

Υπάρχει τρόποσ να κζςετε κάποιουσ περιοριςμοφσ, χωρίσ να εμποδίςετε τθν ανάπτυξθ και τθν εξζλιξθ των παιδιϊν. Παράλλθλα, χωρίσ να ξεχνάτε πϊσ κάκε θλικία ζχει τα δικά τθσ ςτάδια, βοθκιςτε τα παιδιά ςασ να γίνουν πιο υπεφκυνα.

Θ υπευκυνότθτα μπορεί να μπει ςτθ ηωι του παιδιοφ από πολφ νωρίσ. Για παράδειγμα, ςτα 2 ι 3 του χρόνια μπορεί να μάκει να μαηεφει μόνο του τα παιχνίδια ι να βάηει τα βρϊμικα ροφχα ςτο ειδικό καλάκι. Επιβραβεφςτε το κάκε φορά που καταφζρνει τθν προςπάκειά του. Θα αποκτιςει μεγαλφτερθ αυτοπεποίκθςθ και εμπιςτοςφνθ ςτισ ικανότθτζσ του και παράλλθλα κα ςασ βοθκιςει να διατθρείτε το ςπίτι... κακαρό και τακτοποιθμζνο(!)

Σο παιδί ανακαλφπτει τθν ζννοια τθσ υπευκυνότθτασ

Θ υπευκυνότθτα ι θ ζλλειψι τθσ είναι ζνα βαςικό χαρακτθριςτικό, που κα ςυνοδεφει το παιδί ςτθν ενιλικθ ηωι του άλλοτε με κετικό και άλλοτε με αρνθτικό τρόπο. Είναι λοιπόν ιδιαίτερα ςθμαντικό να τθν καλλιεργιςετε ςτο παιδί από πολφ μικρι θλικία, ϊςτε να του γίνει τρόποσ ηωισ. Οι ευκφνεσ όμωσ ζχουν τθν θλικία τουσ. Άλλεσ ευκφνεσ ζχει ζνα παιδί 1-2 ετϊν, άλλεσ το τρίχρονο και άλλεσ το εξάχρονο.

Θ υπευκυνότθτα δεν είναι ζμφυτθ. Διδάςκεται και καλλιεργείται ςταδιακά μζςα από κάκε κίνθςθ και ςυμπεριφορά των γονιϊν. Τα παιδιά μασ παρακολουκοφν και κάκε μασ ενζργεια γράφεται ςτο υποςυνείδθτό τουσ. Ζτςι, όςο και αν τουσ ηθτάμε να κάνουν κάτι, αν εμείσ δεν το εφαρμόηουμε, τα παιδιά δεν πρόκειται να κάνουν αυτό που ακοφν, αλλά αυτό που βλζπουν. Αν, για παράδειγμα, τα δικά ςασ ροφχα είναι πεταμζνα δεξιά και αριςτερά, δεν πρόκειται να πείςετε το παιδί να τακτοποιεί τα δικά του, όςεσ φορζσ και αν του το πείτε!

Όταν κάνει αταξίεσ, μθ φωνάηετε, μθν το μειϊνετε και μθν το τιμωρείτε αυςτθρά. Από τθ ςτιγμι που το παιδί χρθςιμοποιεί το λόγο, εξθγιςτε πολλζσ φορζσ και με ιρεμο τρόπο αυτό που πρζπει να κάνει και πϊσ μπορεί να προςζξει περιςςότερο τθν επόμενθ φορά.

Όςο μεγαλϊνει το παιδί, φροντίςτε να του ανακζτετε υπευκυνότθτεσ που αφοροφν τον εαυτό του, όπωσ κακαριότθτα και τακτοποίθςθ του δωματίου του. Δείξτε του κάκε βράδυ πϊσ να τακτοποιεί τα παιχνίδια του, για να μάκει ςιγά - ςιγά ότι κακετί ζχει τθ κζςθ του και ότι πρζπει να τακτοποιεί τα πράγματά του. Θ υπευκυνότθτα και θ τάξθ είναι προνόμια, δεν είναι κακικοντα. Επιδοκιμάςτε, λοιπόν, το αποτζλεςμα, ιδιαίτερα αν ζχει προςπακιςει αρκετά.

Τζλοσ, να ζχετε λογικζσ απαιτιςεισ. Ανάλογα πάντα με τθν θλικία του παιδιοφ, μθ ηθτάτε πράγματα που είναι δφςκολο να τα καταφζρει, γιατί μπορεί να φζρετε το αντίκετο αποτζλεςμα.

Προαιρετικζσ δραςτθριότθτεσ Εργαςτιρι Ζκφραςθσ Κεντρικόσ άξονασ των μακθμάτων του Εργαςτθρίου Ζκφραςθσ, που περιλαμβάνει εικαςτικά και κεατρικό παιχνίδι, είναι θ δθμιουργία και θ ζκφραςθ με φανταςία. Τα παιδιά πειραματίηονται ςτθ ηωγραφικι με διάφορεσ τεχνικζσ και υλικά, ανακαλφπτοντασ τθν ατομικι τουσ καλλιτεχνικι τάςθ και ταυτότθτα. Με ελεφκερο κεατρικό παιχνίδι, κίνθςθ και χορό, παντομίμα, παιχνίδια με τισ αιςκιςεισ, παιχνίδια φανταςίασ και κουκλοκζατρο τα παιδιά αναπτφςςουν τθν κριτικι τουσ ικανότθτα και ερε\κίηουν τθ φανταςία τουσ. Θ ςυμμετοχι ςε δθμιουργικζσ-καλλιτεχνικζσ δραςτθριότθτεσ ςυμβάλλει ουςιαςτικά ςτθ διαμόρφωςθ τθσ προςωπικότθτασ, ςτθν υποςτιριξθ τθσ μακθςιακισ τουσ προςπάκειασ και ςτθ ςυνολικι τουσ ανάπτυξθ. Σο πρόγραμμα του Εργαςτθρίου Ζκφραςθσ ξεκινά τθν Σρίτθ 4 Οκτωβρίου 2011!! Όςοι μακθτζσ δεν ζχουν γραφτεί και επικυμοφν να παρακολουκιςουν το πρώτο μάκθμα δοκιμαςτικά, μποροφν να το δθλώςουν ςτθ Γραμματεία του χολείου ζωσ τθ Δευτζρα 3 Οκτωβρίου 2011.

Παραμυκοεξερευνιςεισ Θ Νθπιαγωγόσ και Προϊςταμζνθ του Ηαννείου Νθπιαγωγείου, Κ Λευκαδίτθ Ελζνθ, οργανϊνει το πρόγραμμα αυτό για όςουσ το επικυμοφν ζνα Σάββατο το μινα. Αυτό το μινα το πρόγραμμα «Παραμυκοεξερευνιςεισ» κα πραγματοποιθκεί το Σάββατο 22 Οκτωβρίου 2011. Για περιςςότερεσ πλθροφορίεσ και αιτιςεισ ςυμμετοχισ παρακαλϊ επικοινωνιςτε με τθ Γραμματεία του Σχολείου.

Θεμαηολογία Οκηωβρίοσ

Για το μινα Οκτϊβριο ζχουν προγραμματιςτεί να υλοποιθκοφν τα παρακάτω κζματα με τουσ αντίςτοιχουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ:

Οκτώβρθ και δεν ζςπειρεσ…οχτώ ςακιά δεν ζκαμεσ! – Σα ηώα που ηουν κοντά ςτον

άνκρωπο – Θ διατροφι μασ –28θ Οκτωβρίου 1940

Οκτώβρθ και δεν ζςπειρεσ…οχτώ ςακιά δεν ζκαμεσ!

Προφορικι Επικοινωνία - Να γνωρίςουν τθν παροιμία «Οκτϊβρθ και δεν ζςπειρεσ, οχτϊ ςακιάσ δεν ζκανεσ»

και να ςυηθτιςουν για το νόθμα του αλλθγορικοφ λόγου - Να ςυηθτιςουν τα λαϊκά ονόματα του Οκτωβρίου (Αϊδθμιτρθσ και Σποράσ) και να

κάνουν υποκζςεισ γφρω από το λόγο τθσ ονομαςίασ - Να εμπλουτίςουν τον προφορικό τουσ λόγο

Γραφι και Ανάγνωςθ - Να γράψουν όπωσ μποροφν το όνομα του μινα - Να απολαφςουν τθν ιςτορία του Οκτϊβρθ - Να αναγνωρίςουν τθ λζξθ «Οκτϊβριοσ» ςε διάφορα κείμενα - Να γράψουν με τθ βοικεια τθσ Νθπιαγωγοφ τα απαραίτθτα αξεςουάρ και ροφχα

που κα χρειαςτοφν αν ξεςπάςει ξαφνικι μπόρα - Να εμπλουτίςουν το λεξιλόγιό τουσ

Μακθματικά - Να οργανϊςουν το μθνιαίο θμερολόγιο του Οκτϊβρθ - Να ςθμειϊςουν επάνω ςτο θμερολόγιο ςθμαντικζσ θμερομθνίεσ του Οκτϊβρθ (28θ

Οκτωβρίου) και να υπολογίςουν τισ θμζρεσ που απομζνουν μζχρι τισ θμερομθνίεσ που ζχουν ςθμειϊςει

Περιβάλλον - Να φυτζψουν ςπόρουσ με αφορμι το λαϊκό όνομα του μινα «Σποράσ» και να

παρατθριςουν μζςα ςτο μινα τθν εξζλιξι τουσ - Να παρατθριςουν αλλαγζσ ςτο καιρό - Να γνωρίςουν ικθ και ζκιμα που υπάρχουν ςε άλλεσ χϊρεσ τον Οκτϊβριο

Δθμιουργία και Ζκφραςθ - Να αναπτφξουν τθ φανταςία και τθ δθμιουργικότθτά τουσ - Να γνωρίςουν ζργα μεγάλων ηωγράφων - Να αναπαραςτιςουν μια κεατρικι ςκθνι με κζμα «Μια ξαφνικι μπόρα του

Οκτϊβρθ»

Πλθροφορικι - Να κάνουν ζρευνα ςτο διαδίκτυο για τθ ςπορά και τον Οκτϊβρθ - Να γράψουν τισ λζξεισ «Οκτϊβριοσ» και ςπορά

Σα ηώα που ηουν κοντά ςτον άνκρωπο

Προφορικι Επικοινωνία - Να γνωρίςουν τα ηϊα που ηουν κοντά ςτον άνκρωπο - Να βελτιϊςουν και να εμπλουτίςουν τον προφορικό τουσ λόγο - Να καλλιεργιςουν τθ μνιμθ τουσ και να αναπτφξουν τθν παρατθρθτικότθτά τουσ - Να ςυμμετζχουν ςε ςυηθτιςεισ

Γραφι και Ανάγνωςθ - Να ανακαλφψουν ότι μια λζξθ αποτελείται από ςυλλαβζσ - Να κατανοιςουν ότι μια λζξθ αποτελείται από γράμματα/φωνιματα - Να γράψουν όπωσ μποροφν το αγαπθμζνο τουσ ηϊο - Να απομνθμονεφςουν μικρά ποιιματα με ηϊα

Μακθματικά - Να ταξινομιςουν ηϊα με βάςθ κάποιο χαρακτθριςτικό τουσ - Να ταυτίηουν τον αρικμό με τθν αντίςτοιχθ ποςότθτα - Να μάκουν να ακολουκοφν κανόνεσ και να περιμζνουν τθ ςειρά τουσ - Να μάκουν να καταγράφουν, να οργανϊνουν και να παρουςιάηουν πλθροφορίεσ

Περιβάλλον - Να διευρφνουν τισ γνϊςεισ τουσ για τουσ ηωικοφσ οργανιςμοφσ - Να γνωρίςουν τα ιδιαίτερα χαρακτθριςτικά τουσ - Να ευαιςκθτοποιθκοφν απζναντι ςτα ηϊα - Να απολαφςουν ιςτορίεσ με ιρωεσ ηϊα

Δθμιουργία και Ζκφραςθ - Να αναπτφξουν τθ φανταςία και τθ δθμιουργικότθτά τουσ - Να υποδυκοφν φανταςτικοφσ ρόλουσ και καταςτάςεισ - Να μάκουν να εκφράηονται ελεφκερα και δθμιουργικά με τθν κίνθςθ και το λόγο και

να επικοινωνοφν λεκτικά και εξωλεκτικά με τουσ ςυμμακθτζσ τουσ

Πλθροφορικι - Να κάνουν ζρευνα ςτο διαδίκτυο αναηθτϊντασ πλθροφορίεσ για τα ηϊα

Θ διατροφι μασ

Προφορικι Επικοινωνία - Να εμπλουτίςουν το λεξιλόγιό τουσ - Να μάκουν αινίγματα, παροιμίεσ και γλωςςοδζτεσ - Να βρουν λζξεισ με αντίκετο νόθμα (ηεςτό – κρφο, γλυκό – πικρό, μαλακό – ςκλθρό,

λεπτό – χοντρό) - Να αναφζρουν τι τουσ αρζςει να τρϊνε και τι όχι

Γραφι και Ανάγνωςθ - Να φτιάξουν ζνα κατάλογο με ςυμβουλζσ για τθ ςωςτι διατροφι - Να προβλθματιςτοφν για το τι είναι γραμμζνο ςτισ ετικζτεσ των προϊόντων - Να κωδικοποιιςουν – αποκωδικοποιιςουν ςυνταγζσ - Να φτιάξουν μια αφίςα για τθν υγιεινι διατροφι - Να αναγνωρίςουν λζξεισ που ςχετίηονται με τθ διατροφι - Να ψυχαγωγθκοφν με παραμφκια, μφκουσ και ιςτορίεσ

Μακθματικά - Να ταξινομιςουν τρόφιμα ανάλογα με τθν κατθγορία τουσ - Να κατατάξουν ςε κατθγορίεσ τα τρόφιμα ανάλογα με τθν προζλευςι τουσ - Να καταςκευάςουν πίνακεσ ταξινόμθςθσ τροφίμων με κριτιριο τθ γεφςθ και τθν

προτίμθςθ του κακζνα

Περιβάλλον - Να ευαιςκθτοποιθκοφν για τθ ςωςτι διατροφι - Να μάκουν βαςικοφσ κανόνεσ υγιεινισ διατροφισ - Να ανακαλφψουν τθν αξία των διαφορετικϊν τροφϊν για τθ ςωςτι ανάπτυξθ του

οργανιςμοφ

Δθμιουργία και Ζκφραςθ - Να καταςκευάςουν φρουτόκουκλεσ - Να καταςκευάςουν μάςκεσ φροφτων και λαχανικϊν - Να αυτοςχεδιάςουν και να παίξουν ιςτορίεσ ςτθ γωνιά του Κουκλόςπιτου

Πλθροφορικι - Να βρουν ςτο διαδίκτυο εικόνεσ με τρόφιμα, με τθν πυραμίδα τθσ ςωςτισ

διατροφισ και τισ εκτυπϊςουν

28θ Οκτωβρίου 1940

Προφορικι Επικοινωνία - Να εμπλουτίςουν τισ γνϊςεισ τουσ για το ζποσ του ‘40 - Να απομνθμονεφςουν ποιιματα - Να ςυμμετάςχουν ςε ςυηθτιςεισ και να αναπτφξουν ςτοιχειϊδθ επιχειρθματολογία

Γραφι και Ανάγνωςθ - Να αναγνωρίςουν λζξεισ και γράμματα - Να μάκουν πωσ γράφεται θ λζξθ ΟΧΙ - Να γράψουν όπωσ μποροφν τθν θμερομθνία τθσ 28θσ Οκτωβρίου 1940

Μακθματικά - Να γνωρίςουν το ορκογϊνιο παραλλθλόγραμμο και το τετράγωνο - Να ομαδοποιιςουν ςθμαίεσ με βάςθ κάποια κοινά χαρακτθριςτικά τουσ

Περιβάλλον - Να μάκουν τι ςυμβολίηει θ ςθμαία μασ και να γνωρίςουν ςθμαίεσ άλλων χωρϊν - Να βρουν τθν Ελλάδα ςτο χάρτθ τθσ Ευρϊπθσ - Να αναγνωρίςουν και να ςχολιάςουν ιςτορικό υλικό και να κατανοιςουν ότι

πρόκειται για αναπαράςταςθ του παρελκόντοσ

Δθμιουργία και Ζκφραςθ - Να μάκουν τραγοφδια του 1940 - Να μάκουν τον εκνικό μασ φμνο - Να κάνουν παρζλαςθ - Να καταςκευάςουν τθν Ελλθνικι ςθμαία - Να παρακολουκιςουν τθν εκδιλωςθ για τθν 28θ Οκτωβρίου από τουσ μακθτζσ του

Δθμοτικοφ ςχολείου

Πλθροφορικι - Να γράψουν ςτον υπολογιςτι τισ λζξεισ ΕΛΛΑΔΑ και ΟΧΙ - Να βρουν εικόνεσ για τον πόλεμο του 1940 -

Αγωγή Υγείας Παρακαλοφμε για τθ ςωςτι υγιεινι των νθπίων να προτιμάτε τα ανοξείδωτα παγουρίνα και να ζχετε πάντα μζςα ςτθν τςάντα του παιδιοφ ςασ αντιςθπτικά μαντθλάκια και μωρομάντθλα για χριςθ ςτθν τουαλζτα. Επίςθσ, καλό είναι τα νιπια να ζχουν ςτθν τςάντα τουσ μια αλλαξιά ροφχα. Τζλοσ, ςτα γενζκλια των παιδιϊν μπορείτε να ςτζλνετε τοφρτα και χυμό (χάρτινα πιατάκια, κουταλάκια, ποτθράκια) και να γιορτάςετε μαηί μασ αυτι τθ ςθμαντικι μζρα!

Διαιτολόγιο Οκτωβρίου

ΗΜΕΡΑ ΚΤΡΙΩ ΤΝΟΔΕΤΣΙΚΟ ΨΩΜΙ ΑΛΑΣΑ ΕΠΙΔΟΡΠΙΟ

Δευτέρα 03/10 φακές φέτα ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Τρίτη 04/10 κοτόπουλο

γιουβέτσι κριθαράκι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Τετάρτη 05/10 φασολάκια

λαδερά πατάτες ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Πέμπτη 06/10 μπιφτέκι

μοσχαρίσιο ρύζι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Παρασκευή

07/10 καρμπονάρα τυρί ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Δευτέρα 10/10 φασολάδα πατάτες -

καρότα ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Τρίτη 11/10 κοτόπουλο πιλάφι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Τετάρτη 12/10 αρακάς

λεμονάτος πατάτες ολικής αλέσεως λάχανο καρότο φρούτο

Πέμπτη 13/10 μακαρόνια μοσχαρίσιος

κιμάς ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Παρασκευή

14/10 σπανακόρυζο γιαούρτι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Δευτέρα 17/10 φακές φέτα ολικής αλέσεως λάχανο καρότο φρούτο

Τρίτη 18/10 κοτόπουλο πιλάφι ολικής αλέσεως λάχανο καρότο φρούτο

Τετάρτη 19/10 μπριάμ φέτα ολικής αλέσεως λάχανο καρότο φρούτο

Πέμπτη 20/10 ψαρονέφρι

ψητό πλιγούρι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Παρασκευή

21/10

μακαρόνια

κόκκινη

σάλτσα

τυρί ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Δευτέρα 24/10 φασολάδα φέτα ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Τρίτη 25/10 μπιφτέκι

μοσχαρίσιο ρύζι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

Τετάρτη 26/10 αρακάς

λεμονάτος πατάτες ολικής αλέσεως λάχανο καρότο φρούτο

Πέμπτη 27/09 κοτόπουλο

γιουβέτσι κριθαράκι ολικής αλέσεως ντομάτα αγγούρι φρούτο

ΗΑΝΝΕΙΟ After School!

Και θ ηωι ςασ είναι Cool!

ΔΩΡΕΑΝ παρακολούθηζη ζηο ZANNEIO After School!!

Τθν Τετάρτθ 5 και τθν Πζμπτθ 6 Οκτωβρίου 2011 όλα τα παιδιά του Νθπιαγωγείου και του Προνθπιαγωγείου μασ μποροφν να ζρκουν και να παρακολουκιςουν

ΔΩΡΕΑΝ το πρόγραμμα του Δθμιουργικοφ παιχνιδιοφ που πραγματοποιείται

από τισ 16:00 ζωσ και τισ 20:00 ςτουσ χϊρουσ του Εκπαιδευτθρίου! Το πρόγραμμα του «ΗΑΝΝΕΙΟ After School» προςφζρει μια εναλλακτικι απαςχόλθςθ των μικρών παιδιών για τον ελεφκερο χρόνο τουσ!!

χολικι μελζτθ: 2ωρθ προετοιμαςία των μακθμάτων τθσ επόμενθσ θμζρασ

Baby English: 1θ επαφι με τθν Αγγλικι γλϊςςα μζςα από βιωματικζσ δραςτθριότθτεσ με χριςθ διαδραςτικοφ πίνακα

Art Creation: Εργαςτιριο Ηωγραφικισ και Δθμιουργίασ

Computer Center: Σωςτι χριςθ και εκμάκθςθ Θλεκτρονικϊν Υπολογιςτϊν

Δθμιουργικό Παιχνίδι: Εναλλακτικι απαςχόλθςθ μικρϊν παιδιϊν με πολλζσ και ποικίλεσ βιωματικζσ και διαδραςτικζσ δραςτθριότθτεσ