Ανάπτυξη διαδραστικού βιβλίου

Οι μύθοι του Αισώπου για παιδιά Β’ δημοτικού

Γουδέλα Δήμητρα

Ζώης Λεωνίδας

Κωνσταντινίδου Βίκυ

Λαγός Παναγιώτης

Προσπάθειες που έχουν γίνει

Συμπληρώστε τα κενά

– Προκλήσεις Δοκιμασίες

Αφήγηση κειμένου

Επιβράβευση με πόντους

Επίπεδα δυσκολίας

Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών

Δυναμικήοπτικοποίηση

Quiz

Discussion threads

Δυνατότητα online συνεργασίας

Προβολή σκορ

Υπερσύνδεσμοι

Εικόνες Ήχοι

Βίντεο

Αnimation

Οnline βάσεις δεδομένων

Ενημερώσεις από τουςσυγγραφείς

Σχόλια άλλων αναγνωστών

Οπτική απεικόνιση

Ερωτήσεις ανακεφαλάιωσης

Βιβλιοθήκες εικόνων Εικονικά μοντέλα

O θόνες επαυξημένης πραγματικότητας

Τρισδιάσταταμοντέλα

Δισδιάστατα γραφικά

Customization

Shut-up-toys ή επιμορφωτικά;

Σε τι ηλικία και βάσει ποιου περιεχομένου μπορούν τα παιδιά να mobile media, αρχίσουν να μαθαίνουν από τα αντί από πραγματικές;εμπειρίες

Ποιες βελτιστοποιήσεις βοηθούν στην ταχύτερη απόκτηση γνώσης ;στα διάφορα εξελικτικά στάδια των παιδιών

Υπάρχει μεγαλύτερο συγκριτικά όφελος από τη χρήση εφαρμογών ;από παιδιά οικογενειών χαμηλού μορφωτικού επιπέδου

Παιδιά με προβλήματα αυτοδιαχείρισης έχουν καλύτερα ή χειρότερα tablets αποτελέσματα όταν οι γονείς τους χρησιμοποιούν κινητά και

;ως μέσο για να τα ηρεμήσουν

Tι κάναμε

Υπερσύνδεσμοι

Pop-up images

Image slides

Quiz + feedback

Pop-up κείμενοAudio Buttons

youTube βίντεοViewPorter Mercury 2

Τι χρειαστήκαμε

Πρόγραμμα μετατροπήςepub σε apk

Πρόγραμμα μετατροπήςpdf σε epub

Πρόγραμμα μετατροπής ήχων ( . . π χ wav σεmp3)

Δοκιμές με epub2 και epub3

Βιβλίο ελεύθερο δικαιωμάτων

Πείραμα

vs

Ιnteractive e-book ή συμβατικό;

20 Ανεξάρτητη: μεταβλητή

τύπος βιβλίου

Καταγραφή interactive στοιχείων με τα οποία αλληλεπιδρούν οι μαθητές και χρονομέτρηση από τους γονείς

« »Συλλογή υποκειμενικών απόψεων των μαθητών μέσω συνεντεύξεων

Εξαρτημέν η

: μεταβλητή χρόνος

ενασχόλησ ης

t-test εξαρτημένων

δειγμάτων