PEDAGOGA Y ETNOGRAFA

PEDAGOGA

El etimolgico est relacionado

con el arte o ciencia de ensear.

La palabra proviene del griego

antiguo (paidagogs),

el esclavo que traa y llevaba nios

a la escuela.

De las races "paidos" que

es nio y "goga" que es

llevar o conducir.

No era la palabra de una ciencia. Se usaba

slo como denominacin de un trabajo: el del

pedagogo que consista en la gua del nio.

Tambin se define como el arte de ensear.

Breve historia

Cuando la Ilustracin europea de fines del siglo XVIII y comienzos del XIX, desde

Francia, Alemania, Inglaterra, el Marqus de Condorcet, Rousseau, Herbart, Pestalozzi,

Frbel... plantean el inters "ilustrado" por el progreso humano y retoman el significante

griego. Ahora con otros significados que, por otra parte, ya estaban anclados en las

mismas races sealadas. De un lado, "paidos", nio, comienza a expandirse el

significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No slo de la niez. El

verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la "gua" fsica/psquica para pasar

a significar "conduccin", "apoyo", "personal", "vivencial".

QU ES LA PEDAGOGA EN S?

La pedagoga es un conjunto de saberes

que se aplican a la educacin como

fenmeno tpicamente social y

especficamente humano.

Es por tanto una ciencia de

carcter psicosocial que tiene por

objeto el estudio de la educacin

con el fin de conocerla, analizarla y

perfeccionarla.

es una ciencia aplicada

que se nutre de disciplinas

como la sociologa, la

economa, la antropologa,

la psicologa, la historia, la

filosofa o la medicina.

CATEGORIZACIN DE LA PEDAGOGA

Pedagoga General: Es la temtica que ser refiere a las

cuestiones universales y globales de la investigacin y de la

accin sobre la educacin.

Pedagogas Especficas: Que a lo largo

de los aos han sistematizado un

diferente cuerpo del conocimiento, en

funcin de las realidades histricas

experimentadas:

Pedagoga Evolutiva. Pedagoga Diferencial. Educacin Especial. Educacin de Adultos o Andragoga. Educacin de la Tercera Edad. Etc. Pedagogas tradicionales. Pedagogas Contemporneas.

Pedagogas especificas

ETNOGRAFA

La etnografa (del griego, ethnos , "tribu, pueblo" y grapho , "yo escribo"; literalmente "descripcin de los pueblos") es probablemente el mtodo ms popular y utilizado en la investigacin educativa.

Para analizar la prctica docente,

describirla (desde el punto de vista de

las personas que participan en ella).

Enfatizar las cuestiones descriptivas e interpretativas de un mbito sociocultural concreto.

LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA

Es definida por Rodrguez

Gmez et al. (1996) como el

mtodo de investigacin por el

que se aprende el modo de vida

de una unidad social concreta,

pudiendo ser sta una familia,

una clase, un claustro de

profesores o una escuela.

CMO SE HACE UNA INVESTIGACIN ETNOGRFICA?

1. Durante largos perodos de tiempo.

2. Una observacin directa en el aula del quehacer docente cotidiano.

3. Que permita la recogida de minuciosos registros y la realizacin de entrevistas, revisin de materiales y registros de audio y vdeo.

4. Tras esto, el resultado que se obtendr plasma una gran fotografa del proceso estudiado que junto a referentes tericos, ayudan a explicar los procesos de la prctica escolar estudiada.

APROXIMACIN HISTRICA Y CONCEPTUAL DE

LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA:

La etnografa es un proceso sistemtico de aproximacin a una situacin

social, considerada de manera global en su propio contexto natural.

El objetivo fundamental y el punto de partida que orienta todo este

proceso de investigacin es la comprensin emptica del fenmeno

objeto de estudio.

INTERS DE LA ETNOGRAFA

Por lo que la gente hace.

Cmo se comporta.

Como interacta.

Se propone descubrir sus: creencias,

valores,

Motivaciones.

etc.

CARACTERSTICAS DE LA ETNOGRAFA

1.- Un carcter fenomenolgico o

mico: Se trata de interpretar los fenmenos

sociales viendo desde dentro la perspectiva

del contexto social de los participantes

permitiendo al investigador tener un

conocimiento interno de la vida social.

2.- Supone una permanencia relativamente persistente, dentro del grupo a

estudiar con el fin de conseguir su aceptacin y confianza.

Una vez conseguido esto, debemos comprender la cultura que les rodea.

Esta caracterstica trata de dar un paso ms all en investigacin de tal manera

que el etngrafo viva en primera persona la realidad social del grupo, as ser

capaz de observar cmo acontecen las cosas en su estado natural y comprender

los diferentes comportamientos que se producen en un determinado contexto.

3.- Es holstica y naturalista:

Recoge una visin global del mbito social

estudiado desde distintos puntos de vista:

Desde un punto de vista interno, el de los

miembros del grupo

Desde un punto de vista externo , la

interpretacin del investigador

4.- Tiene un carcter inductivo: La etnografa

es un mtodo de investigacin basado en la

experiencia y la exploracin.

Parte de un proceso de observacin participante

como principal estrategia de obtencin de la

informacin permitiendo establecer modelos,

hiptesis y posibles teoras explicativas de la realidad

objeto de estudio.

ETNOGRAFA EDUCATIVA

Se centra en explorar los acontecimientos

diarios en la escuela aportando datos

descriptivos acerca de los medios y

contextos de los participantes implicados

en la educacin y as descubrir patrones de

comportamiento de las relaciones sociales

dinmicas como las que se producen en el

contexto educativo.

Se centran en las interacciones que

se producen en los escenarios

educativos donde se producen las

interacciones, los valores, las

actividades y las expectativas de los

participantes.

Comienza en los pases anglosajones en los aos sesenta en estas

investigaciones no se tena en cuenta la experiencia de los participantes, ni las

dimensiones culturales y sociales que se contextualizan en el trabajo escolar.

La investigacin educativa aport una perspectiva nueva donde se priorizaba el

estudio del contexto.

Desde este momento va adquiriendo una mayor importancia la microetnografa que

se centra en los eventos educativos de cualquier tipo que se aproxime a las

complejas relaciones que se producen.

Este nuevo enfoque lleva a que se hagan nuevos anlisis de los procesos

curriculares en el aula y al estudio del currculo oculto.

Woods (1987) se puede dar un uso pedaggico a la etnografa si nos centramos en los siguientes aspectos:

1.- Los efectos que producen los cambios en las estructuras organizativas sobre los individuos o

grupos implicados.

2.- Se puede realizar un seguimiento de la trayectoria educativa de la comunidad, tanto del

alumnado como de los profesores.

3.- Las culturas y subgrupos particulares: la cultura de los profesores, cmo se agrupan los

alumnos, etc.

4.- Las estrategias que emplean las personas y el significado oculto aplicadas a la educacin, al

profesorado, la escuela, la enseanza o sus compaeros.

5.- La influencia de las opiniones en el resto de las personas implicadas.

La etnografa est ms cerca al estudio de procesos que al estudio de la realidad.

Las investigaciones se centran en algunos

temas especialmente:

Como puede ser el anlisis y comprensin de los

contextos educativos diferentes, multiculturales.

La socializacin de alumnos y profesores en la escuela.

Estudio de casos sobre maestros noveles.

Sobre estos estudios se realiza un anlisis que se centra

en los cambios, desarrollos y procesos.