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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 01 =================================================

Na figura abaixo qual o valor de α:

a) 45º b) 50º c) 55º d) 60º e) 70º QUESTÃO 02 =================================================

Na figura abaixo os tiângulos ABD e CBE são semelhantes, o valor de x é:

a) 8 b) 6 c) 7 d) 5 e) 10

QUESTÃO 03 =================================================

Os satélites de comunicação são posicionados em sincronismo com a Terra, o que significa dizer que cada satélite fica sempre sobre o mesmo ponto da superfície da Terra. Considere um satélite cujo raio da órbita seja igual a 7 vezes o raio da Terra. Na figura, P e Q representam duas cidades na Terra, separadas pela maior distância possível em que um sinal pode ser enviado e recebido, em linha reta, por esse satélite.

Se R é a medida do raio da Terra, para ir de P até Q, passando pelo satélite, o sinal percorrerá, em linha reta, a distância de

a) R36

b) R37

c) R38

d) R210

e) R211

QUESTÃO 04 =================================================

Numa esquina cujas ruas se cruzam, formando um ângulo de 120°, está situado um terreno triangular com frentes de 20 m e 45 m para essas ruas, conforme representado na figura a seguir:

A área desse terreno, em m

2, é

a) 225√3. b) 225√2. c) 225. d) 450√2. e) 450√3. QUESTÃO 05 ================================================= (UFRGS 2017) Considere AB um segmento de comprimento 10

e M um ponto desse segmento, distinto de A e de B, como na figura abaixo. Em qualquer posição do ponto M, AMDC é quadrado e BME é triângulo retângulo em M.

3

Tomando x como a medida dos segmentos AM e EM , para que

valor(es) de x as áreas do quadrado AMDC e do triângulo BME são iguais? a) 0 e 10/3 b) 0, 2 e 3 c) 0, 10/3 e 10 d) 10/3 e) 5 QUESTÃO 06 =================================================

Em um prisma reto de base quadrada com 4 cm de aresta e 9 cm de altura, foram colocados 100 cm³ de líquido, conforme mostra a figura.

A altura h, em cm, é: a) 2,25 b) 4,05 c) 3,50 d) 3,85 e) 2,75 QUESTÃO 07 =================================================

Depois de encher de areia um molde cilíndrico, uma criança virou-o sobre uma superfície horizontal. Após a retirada do molde, a areia escorreu, formando um cone cuja base tinha raio igual ao dobro do raio da base do cilindro.

A altura do cone formado pela areia era igual a

a) 3/4 da altura do cilindro. b) 1/2 da altura do cilindro c) 2/3 da altura do cilindro. d) 1/3 da altura do cilindro. e) 1/5 da altura do cilindro. QUESTÃO 08 ================================================= (FUVEST) Uma superfície esférica de raio 13cm é cortada por

um plano situado a uma distância de 12cm do centro da superfície esférica, determinando uma circunferência. O raio desta circunferência, em cm é: a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 09 =================================================

O mundo como pode ser: uma outra globalização

Podemos pensar na construção de um outro mundo a partir de uma globalização mais humana. As bases materiais do período atual são, entre outras, a unicidade da técnica, a convergência dos momentos e o conhecimento do planeta. É nessas bases técnicas que o grande capital se apoia para construir uma globalização perversa. Mas essas mesmas bases técnicas poderão servir a outros objetivos, se forem postas a serviço de outros fundamentos sociais e políticos. Parece que as condições históricas do fim do século XX apontavam para esta última possibilidade. Tais novas condições tanto se dão no plano empírico quanto no plano teórico. Considerando o que atualmente se verifica no plano empírico, podemos, em primeiro lugar, reconhecer um certo número de fatos novos indicativos da emergência de uma nova história. O primeiro desses fenômenos é a enorme mistura de povos, raças, culturas, gostos, em todos os continentes. A isso se acrescente, graças ao progresso da informação, a “mistura” de filosofia, em detrimento do racionalismo europeu. Um outro dado de nossa era, indicativo da possibilidade de mudanças, é a produção de uma população aglomerada em áreas cada vez menores, o que permite um ainda maior dinamismo àquela mistura entre pessoas e filosofias. As massas, de que falava Ortega y Gasset na primeira metade do século (A rebelião das massas, 1937), ganham uma nova qualidade em virtude de sua aglomeração exponencial e de sua diversificação. Trata-se da existência de uma verdadeira sociodiversidade, historicamente muito mais significativa que a própria biodiversidade. Junte-se a esses fatos a emergência de uma cultura popular que se serve dos meios técnicos antes exclusivos da cultura de massas, permitindo-lhe exercer sobre esta última uma verdadeira revanche ou vingança. É sobre tais alicerces que se edifica o discurso da escassez, afinal descoberta pelas massas. A população, aglomerada em poucos pontos da superfície da Terra, constitui uma das bases de reconstrução e de sobrevivência das relações locais, abrindo a possiblidade de utilização, ao serviço dos homens, do sistema técnico atual. No plano teórico, o que verificamos é a possiblidade de produção de um novo discurso, de uma nova metanarrativa, um grande relato. Esse novo discurso ganha relevância pelo fato de que, pela primeira vez na história do homem, se pode constatar a existência de uma universalidade empírica. A universalidade deixa de ser apenas uma elaboração abstrata na mente dos filósofos para resultar da experiência ordinária de cada pessoa. De tal modo, em mundo datado como o nosso, a explicação do

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acontecer pode ser feita a partir de categorias de uma história concreta. É isso, também, que permite conhecer as possiblidade existentes e escrever uma nova história.

SANTOS, Milton. Por uma outra globali- zação. 13. ed. São Paulo: Record, 2006.

p. 20-21. (Adaptado). (UEG GO/2018)

Considere o seguinte parágrafo: “É sobre tais alicerces que se edifica o discurso da escassez, afinal descoberta pelas massas. A população, aglomerada em poucos pontos da superfície da Terra, constitui uma das bases de reconstrução e de sobrevivência das relações locais, abrindo a possiblidade de utilização, ao serviço dos homens, do sistema técnico atual”. A oração reduzida de gerúndio “abrindo a possiblidade de utilização, ao serviço dos homens, do sistema técnico atual” retoma como sujeito o seguinte sintagma: a) “uma das bases de reconstrução e de sobrevivência das relações locais” b) “a população aglomerada em poucos pontos da superfície da Terra” c) “descoberta pelas massas” d) “o discurso da escassez” e) “tais alicerces” QUESTÃO 10 =================================================

Leia o excerto do “Sermão do bom ladrão”, de Antônio Vieira (1608-1697). Navegava Alexandre [Magno] em uma poderosa armada pelo Mar Eritreu a conquistar a Índia; e como fosse trazido à sua presença um pirata, que por ali andava roubando os pescadores, repreendeu-o muito Alexandre de andar em tão mau ofício; porém ele, que não era medroso nem lerdo, respondeu assim: “Basta, Senhor, que eu, porque roubo em uma barca, sou ladrão, e vós, porque roubais em uma armada, sois imperador?”. Assim é. O roubar pouco é culpa, o roubar muito é grandeza: o roubar com pouco poder faz os piratas, o roubar com muito, os Alexandres. Mas Sêneca, que sabia bem distinguir as qualidades, e interpretar as significações, a uns e outros, definiu com o mesmo nome: [...] Se o rei de Macedônia, ou qualquer outro, fizer o que faz o ladrão e o pirata; o ladrão, o pirata e o rei, todos têm o mesmo lugar, e merecem o mesmo nome. Quando li isto em Sêneca, não me admirei tanto de que um filósofo estoico se atrevesse a escrever uma tal sentença em Roma, reinando nela Nero; o que mais me admirou, e quase envergonhou, foi que os nossos oradores evangélicos em tempo de príncipes católicos, ou para a emenda, ou para a cautela, não preguem a mesma doutrina. Saibam estes eloquentes mudos que mais ofendem os reis com o que calam que com o que disserem; porque a confiança com que isto se diz é sinal que lhes não toca, e que se não podem ofender; e a cautela com que se cala é argumento de que se ofenderão, porque lhes pode tocar. [...] Suponho, finalmente, que os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a pobreza e vileza de sua fortuna condenou a este gênero de vida, porque a mesma sua miséria ou escusa ou alivia o seu pecado [...]. O ladrão que furta para comer não vai nem leva ao Inferno: os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera [...]. Não são só ladrões, diz o santo [São Basílio Magno], os que cortam bolsas, ou espreitam os que se vão banhar, para lhes colher a roupa; os ladrões que mais própria e dignamente merecem este título são aqueles a quem

os reis encomendam os exércitos e legiões, ou o governo das províncias, ou a administração das cidades, os quais já com manha, já com força, roubam e despojam os povos. Os outros ladrões roubam um homem, estes roubam cidades e reinos: os outros furtam debaixo do seu risco, estes sem temor, nem perigo: os outros, se furtam, são enforcados: estes furtam e enforcam.

(Essencial, 2011.)

(UNESP SP/2018) “Se o rei de Macedônia, ou qualquer outro, fizer o que faz o ladrão e o pirata; o ladrão, o pirata e o rei, todos têm o mesmo

lugar, e merecem o mesmo nome.” (1º parágrafo) Em relação ao trecho que o sucede, o trecho destacado tem sentido de a) condição. b) proporção. c) finalidade. d) causa. e) consequência. QUESTÃO 11 =================================================

A voz rouca e arrastada parecia vir de outro mundo. Eram pontualmente nove horas da manhã do dia 1o de janeiro de 1946 quando ela soou nos alto-falantes dos rádios de todo o Japão. A pronúncia das primeiras sílabas foi suficiente para que 100 milhões de pessoas identificassem quem falava. Era a mesma voz que quatro meses antes se dirigira aos japoneses, pela primeira vez em 5 mil anos de história do país, para anunciar que havia chegado o momento de “suportar o insuportável”: a rendição do Japão às forças aliadas na Segunda Guerra Mundial. Mas agora o dono da voz, Sua Majestade o imperador Hiroíto, tinha revelações ainda mais espantosas a fazer a seus súditos. Embora ele falasse em keigo − uma forma

arcaica do idioma, reservada aos Filhos dos Céus e repleta de expressões chinesas que nem todos compreendiam bem −, todos entenderam o que Hiroíto dizia: ao contrário do que os japoneses acreditavam desde tempos imemoriais, ele não era uma divindade. O imperador leu uma declaração de poucas linhas, escrita de próprio punho. Aquela era mais uma imposição dos vencedores da guerra. Entre as exigências feitas pelos Aliados para que ele permanecesse no trono, estava a “Declaração da Condição Humana”. Ou seja, a renúncia pública à divindade, que naquele momento Hiroíto cumpria resignado: “Os laços que nos unem a vós, nossos súditos, não são o resultado da mitologia ou de lendas. Não se baseiam jamais no falso conceito de que o imperador é deus ou qualquer outra divindade viva.” Petrificados, milhões de japoneses tomaram consciência da verdade que ninguém jamais imaginara ouvir: diferentemente do que lhes fora ensinado nas escolas e nos templos xintoístas, Hiroíto reconhecia que era filho de dois seres humanos, o imperador Taisho e a imperatriz Sadako, e não um descendente de Amaterasu Omikami, a deusa do Sol. Foi como se tivessem jogado sal na ferida que a rendição, ocorrida em agosto do ano anterior, havia aberto na alma dos japoneses. O temido Exército Imperial do Japão, que em inacreditáveis 2600 anos de guerras jamais sofrera uma única derrota, tinha sido aniquilado pelos Aliados. O novo xogum, o chefe supremo de todos os japoneses, agora era um gaijin, um estrangeiro, o general americano Douglas MacArthur, a quem eram obrigados a se referir, respeitosamente, como Maca-san, o “senhor Mac”. Como se não bastasse tamanho padecimento, o Japão descobria que o imperador Hiroíto era apenas um mortal, como qualquer um dos demais 100 milhões de cidadãos japoneses.

(Corações sujos, 2000.)

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(FAMEMA SP/2018) “O temido Exército Imperial do Japão, que em inacreditáveis 2600 anos de guerras jamais sofrera uma única derrota,

tinha sido aniquilado pelos Aliados.” (3º parágrafo) A oração destacada é uma oração subordinada a) adverbial comparativa. b) adjetiva restritiva. c) adjetiva explicativa. d) adverbial temporal. e) substantiva objetiva direta. QUESTÃO 12 ================================================= (UNIRG TO/2018)

Observe o fragmento de “A sereníssima republica”, um conto de Machado de Assis: “A aranha [...] apanha as moscas, nossas inimigas, fia, tece, trabalha e morre”. Marque a alternativa que justifica o emprego das duas primeiras virgulas. a) destacam o adjunto adnominal de “moscas”. b) evidenciam o adjunto adverbial de companhia. c) separam o complemento nominal de “moscas”. d) indicam um aposto, expressão explicativa sobre “moscas”. QUESTÃO 13 =================================================

Refeição em família Anna Veronica Mautner

Conversar é preciso, assim como é também bater papo, palpitar. Precisamos de conversa fiada – é conversando que construímos as imagens que temos uns dos outros. Não conheço melhor lugar que a mesa de refeição para esse tipo de conversa à toa. Mas como a mesa de refeição está sendo cada vez menos usada, e como são poucos os que reclamam – esse espaço foi encolhendo devagar. É em volta da mesa que se relata o cotidiano de cada um e também é compartilhado. E, dentro do clima de “sem-cerimônia”, nos reconhecemos. É no “à toa” mesmo. Quando falta ou é rara essa rotina caseira, passamos a viver como se a vida se tornasse um texto que não foi relido. A conversa na mesa é reler, rever o dia que passou. A partir deste bate-papo inconsequente, podemos testar escolhas e até nos corrigir. É nesse clima que os indivíduos se avaliam e são avaliados, gerando a família – entidade única e original. Quando uma pessoa não tem este espaço, ela terá que fazer a tarefa de se avaliar, sozinha. Na sociedade em que vivemos, estamos imersos numa trama exigente e paradoxal. É tão diferente do clima em torno da mesa. Aí captamos o significado de olhares, gestos, entonações que conhecemos bem, mas os detalhes mudam dia a dia. Se tivermos interpretado erroneamente o ocorrido, não tem importância – hoje ou amanhã a família estará junta de novo e tudo poderá ser esclarecido. É, pois, no “um dia depois do outro”, que são lançadas as sementes do respeito e do conhecimento mútuo. Este mesmo mundo em que se pede pessoas conscientes, flexíveis e tolerantes inviabiliza, ou pelo menos dificulta, os rituais de família, em que se encontra a melhor e a maior probabilidade de vivê-las. A agenda escolar de cada um dos filhos, as exigências do trabalho, os cursos extras, os hábitos de entretenimento fazem concorrência aberta à possibilidade de interação familiar. Cada um tem seu horário de ir e vir ou de aparecer, mas ninguém se ausenta eternamente. Faltar muito dá saudade.

Evocando aqui e agora o meu dia a dia dos meus tempos de criança, vejo-me na minha casa – a gente se conhecia bem, nas profundezas da alma e nas coisas mais corriqueiras. Nas nossas conversas, qualquer um de nós era capaz de prever o rumo da conversa. A nossa escala de valores valorizava o bem pensar e o bem sentir. Éramos tolerantes para quase tudo, menos para o uso do pensamento. Lá na minha casa, na casa de minha infância, o empenhar-se, o esforçar-se sempre foi mais valorizado que o sucesso. E eu, até hoje, julgo assim. Não tenho dúvida alguma: é de famílias conversadeiras, afetivas, tolerantes, prolixas que saem as pessoas que sabem escolher bem – pessoas aptas a fugir da dominação cega que os fortes podem exercer – é esse o maior e mais importante legado das refeições em família.

Folha de S. Paulo. 14/9/2015. p. A3, opinião. (Fac. Santo Agostinho BA/2018)

Sobre o emprego de estruturas linguísticas nesse texto, analise as afirmativas. I. “... é conversando que construímos as imagens que temos

uns dos outros”. (O termo “que” tem a mesma classificação morfológica nas duas ocorrências). II. “Quando falta ou é rara essa rotina...” (“Quando” expressa

circunstância de lugar e “ou”, de adição). III. “Aí captamos o significado de olhares, gestos, entonações...” (As vírgulas separam termos enumerados). IV. “Se tivermos interpretado erroneamente o ocorrido...” ( O

termo “erroneamente” é advérbio de modo). Está correto apenas o que se analisa apenas em a) I e IV. b) I e II. c) II e III. d) III e IV. QUESTÃO 14 =================================================

Texto I É fato sabido que a colocação dos pronomes átonos no Brasil difere apreciavelmente da atual colocação portuguesa e encontra, em alguns casos, similar na língua medieval e clássica. Em Portugal, esses pronomes se tornaram extremamente átonos, em virtude do relaxamento e ensurdecimento de sua vogal. Já no Brasil, embora os chamemos ‘átonos’, são eles, em verdade, semitônicos. E essa maior nitidez de pronúncia, aliada a particularidades de entoações e a outros fatores (de ordem lógica, psicológica, estética, histórica, etc.), possibilita-lhes uma grande mobilidade de posição na frase, que contrasta com a colocação mais rígida que têm no português europeu. Infelizmente, certos gramáticos nossos e grande parte dos professores da língua, esquecidos de que esta variabilidade posicional, por ser em tudo legítima, representa uma inestimável riqueza idiomática, preconizam, no particular, a obediência cega às atuais normas portuguesas, sendo mesmo inflexíveis no exigirem o cumprimento de algumas delas, que violentam duramente a realidade linguística brasileira e que só podem ser seguidas na língua escrita, ou numa elocução altamente formalizada. Esta é, a nosso ver, a primeira distinção que as duas variantes nacionais da língua portuguesa apresentam em sua forma culta: a vigência de uma só norma em Portugal; no Brasil, a ocorrência de dualidade ou de assimetria de normas, com predominância absoluta da norma portuguesa no campo da sintaxe, o que dá a aparência de maior coesão do que a real entre as duas modalidades idiomáticas, principalmente na língua escrita.

6

É a história que vai explicar-nos esta relativa unidade da língua culta de Portugal e do Brasil e as sensíveis, por vezes profundas, diferenças da língua popular em áreas dos dois países.

(Celso Cunha. Política e cultura do idioma, In: Língua, nação e alienação. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981, p.15-18.

Adaptado.) Texto II Pronominais

Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro

(Oswald de Andrade) (UFPE/2009)

Tomando por base as afirmações do Texto I, podemos concluir que a forma “me dá um cigarro”, do Texto II: a) apesar de diferir da forma lusitana que está prescrita nas gramáticas e nos manuais de língua portuguesa, representa a forma de uso mais habitual na variante brasileira do português, e pode ser explicada pela variação de pronúncia. b) embora seja de uso frequente no português do Brasil, deveria ser tratada com maior rigor pelos gramáticos e professores da língua, já que, por ser uma forma divergente do português de Portugal, é uma violência à nossa língua. c) é uma forma permitida pelas gramáticas do Brasil, apesar de proibida pelas gramáticas portuguesas, porque, aqui, os gramáticos e professores da língua são mais flexíveis e apoiam certos usos próprios do idioma nacional. d) além de comprovar o completo desconhecimento dos brasileiros em relação à história da língua que falam, também evidencia a tendência brasileira de deturpar a realidade linguística na qual os falantes estão inseridos. e) representa, de fato, uma divergência clara entre o português do Brasil e o de Portugal, sendo, conforme apontam os Textos I e II, a forma preferida das pessoas não-letradas da sociedade brasileira, com baixo grau de escolaridade. QUESTÃO 15 ================================================ 1.

A sala geral do estudo tinha inúmeras portas. Aristarco fazia

aparições de súbito, a qualquer das portas, nos momentos em que menos se podia contar com ele. Levava as aparições às aulas, surpreendendo professores e discípulos. Por meio desse processo de vigilância de inopinados, mantinha no estabelecimento por toda a parte o risco

5.perpétuo do flagrante

como uma atmosfera de susto. Fazia mais com isso que as espionagens de todos os bedéis. Chegava o capricho a ponto de deixar algumas janelas ou portas como votadas a fechamento para sempre, com o fim único de um belo dia abri–las bruscamente sobre qualquer maquinação clandestina da vadiagem. Sorria então no íntimo, do efeito pavoroso das armadilhas, e cofiava os majestosos bigodes brancos de marechal, pausadamente, como lambe um jaguar ao focinho a pregustação de um repasto de sangue.

(Raul Pompéia: O Ateneu. São Paulo, Editora Click, p. 49.)

(UDESC SC/2008)

Na oração com o fim único de um belo dia abri-las bruscamente (linhas 7-8) o autor faz uso da ênclise. Assinale a alternativa incorreta, quanto à colocação pronominal. a) Sorria, embora me entristecesse internamente aquela cena. b) Durante a festa não se faziam outros comentários. c) Em se tratando de flagrantes, Aristarco estava sempre presente. d) Aqui, se estudam línguas românicas. e) No internato, nunca se julgariam os alunos pela aparência. QUESTÃO 16 =================================================

Limites da manipulação genética

1 Nos últimos anos, a possibilidade de manipulação

2 genética

de seres humanos se tornou tecnicamente 3 real, o que levou à

publicação de vários 4 manifestos da comunidade científica

internacional 5 contra o uso da técnica em embriões, óvulos e

espermatozoides 6 humanos. Não aceitamos alterações

7

genéticas que possam ser transmitidas às próximas 8 gerações.

Apesar disso, cientistas chineses publicaram 9 um trabalho

descrevendo a criação de embriões 10

humanos geneticamente modificados! Abrimos a

11 Caixa de Pandora?

12 Ainda não. Os pesquisadores chineses só testaram

13 o quão

segura a técnica é de fato em embriões 14

humanos — afinal, se um dia pudéssemos, por exemplo,

15 corrigir a mutação no gene

do câncer de mama, 16

interromperíamos a herança genética familiar e os filhos

17 não correriam o risco de herdar a doença.

18 Se temos algo a ganhar com a técnica, não vale

19 a pena

testá-la? Sim, mas existe uma linha muito tênue 20

entre ousadia e irresponsabilidade, e o desenvolvimento

21 científico não pode

cruzá-la. Assim, para 22

ficar do lado de cá dessa fronteira, foram usados

23 embriões defeituosos de fertilização in vitro. Neles

foram 24

injetadas pequenas moléculas construídas para 25

consertar um gene que, quando “mutado”, causa uma

26 forma

grave de anemia. Dos 54 embriões analisados, 27

somente quatro tinham o gene corrigido... Além disso,

28 eles também

tinham alterações genéticas em outros 29

locais não planejados do genoma — ou seja, a tal

30 molécula muitas vezes erra o seu

alvo... 31

Em resumo, o trabalho demonstrou que a técnica 32

de edição de genoma é ineficiente e insegura para se

33 utilizar em

embriões humanos — exatamente o que 34

a comunidade científica previa e questionava, com o

35 objetivo de que esse

procedimento não fosse feito em 36

embriões humanos. 37

O que não significa que as pesquisas nesse sentido 38

devam ser interrompidas. Se tivéssemos proibido

39 as pesquisas em

transplante cardíaco em 1968, 40

quando 80% dos pacientes transplantados morriam,

41 nunca teríamos tornado esse

procedimento uma realidade 42

que hoje em dia salva muitas vidas. Cientistas

43 seguirão aprimorando a técnica para torná-la

44 mais eficiente e segura. Porém, essas pesquisas devem

45 ser

conduzidas de forma absolutamente ética 46

— aliás, todas as pesquisas devem ser conduzidas

47 assim; mas, quando

envolvem embriões humanos, 48

mais ainda. 49

E enquanto nós, cientistas, resolvemos os aspectos 50

técnicos, conclamamos legistas, psicólogos,

51 sociólogos e a

população em geral para discutir as 52

vantagens e os riscos de usar a tecnologia de edição

53 do genoma em seres humanos.

Para pesquisar ou 54

para evitar doenças como câncer e Alzheimer? Sim.

55 E para que o bebê nasça com olhos azuis,

mais inteligente, 56

mais alto? Não. Em que situações permitiremos

57 sua aplicação?

58 Um cenário que, há 15 anos, era ficção científica

59 agora é

tão real que devemos discuti-lo urgentemente. 60

No Brasil, já estamos precavidos: a Lei de Biossegurança

61 de 2005 proíbe

“engenharia genética em 62

célula germinal humana, zigoto

7

humano e embrião 63

humano”. Talvez um dia tenhamos que rever o texto

64 para considerar casos específicos em que essa

engenharia 65

genética possa ser feita. Mas, por enquanto, 66

estamos protegidos — que orgulho!

PEREIRA, L. O Globo. Opinião. 12 maio 2015.

Disponível em: <https://oglobo.globo.com/opiniao /limites-da-manipulacao-genetica-16125529>. Acesso

em: 20 jun. 2017. Adaptado. (FM Petrópolis RJ/2018)

A concordância da forma verbal em destaque está de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa em: a) Não basta, na opinião das autoridades, oportunidades de

trabalho para o jovem se desenvolver, mas é preciso oferecer escolaridade a todos. b) Crescem continuamente, de acordo com as estatísticas, os

percentuais de comércio nacional e internacional por meio da rede. c) Acredita-se que a profusão de informações e a amplitude de acesso a elas está forjando uma geração mais inteligente. d) Consta da programação da Feira Literária Internacional de

Paraty vários títulos a serem lançados sobre o escritor Lima Barreto. e) Contribuíram para o aumento da expectativa de vida da

humanidade o crescimento das pesquisas científicas e tecnológicas. QUESTÃO 17 =================================================

A escola realista, que contou com nomes como Machado de Assis, Raul Pompéia e Aluísio Azevedo, teve como principais características: a) retorno aos ideais românticos defendidos pela literatura indianista de José de Alencar; b) preocupação com a métrica e com a metalinguagem na arte literária; c) retratar a sociedade e suas mazelas, em uma linguagem irônica e impiedosa sobre o homem e suas máscaras sociais. d) confronto direto com o ideário religioso, estabelecendo um paradoxo com a literatura barroca. e) defesa da cultura popular brasileira, resgatando símbolos e arquétipos do folclore nacional. QUESTÃO 18 =================================================

O Realismo, escola literária cujo principal representante brasileiro foi Machado de Assis, tem como característica principal a retratação da realidade tal qual ela é, fugindo dos estereótipos e da visão romanceada que vigorava até aquele momento. Sobre o contexto histórico no qual o Realismo está situado, são corretas as proposições: I- O Brasil vivia tempos de calmaria política e social, havia um clima de conformidade, configurando o contentamento da colônia com sua metrópole, Portugal. II- Em virtude das intensas transformações sociais e políticas, o Brasil é retratado com fidedignidade, reagindo às propostas românticas de idealização do homem e da sociedade. III- O país vivia o declínio da produção açucareira e o deslocamento do eixo econômico para o Rio de Janeiro em razão do crescimento do comércio cafeeiro. IV- Tem grande influência das teorias positivistas originárias na França, onde também havia um movimento de intensa observação da realidade e descontentamento com os rumos políticos e sociais do país. V- Surgiu na segunda metade do século XX, quando no mundo eclodiam as teorias de expansões territoriais que culminaram nas duas grandes guerras. O Realismo teve como propósito denunciar esse panorama de instabilidade mundial.

a) todas estão corretas. b) apenas I e II estão corretas. c) I, II e III estão corretas. d) II, III e IV estão corretas. e) I e V estão corretas. QUESTÃO 19 =================================================

“(...) Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de nossa miséria. (...)”. De acordo com a leitura da célebre frase que integra o livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, podemos afirmar que Machado de Assis filiou-se à tendência: a) Modernista. b) Naturalista. c) Árcade. d) Positivista. e) Realista. QUESTÃO 20 =================================================

Sobre o Realismo, é incorreto afirmar que: a) Surge em um contexto econômico, social e político conturbado e de grandes transformações. b) Faz uma dura crítica ao Romantismo e à maneira idealizada com a qual o homem era retratado pelos olhos dos escritores que se dedicaram a essa escola literária. c) Utiliza uma linguagem repleta de maneirismos, com predominância da subjetividade, cuja estética contemplava a metalinguagem e o ideal da arte pela arte. d) Foi inaugurado por Machado de Assis, tendo no escritor seu maior expoente, perpetuando a estética realista até os dias de hoje. e) Influenciado pelos ideais positivistas, o Realismo negava a teoria metafísica, buscando explicação nas coisas práticas e presentes na vida do homem. QUESTÃO 21 =================================================

As proposições abaixo se referem ao Modernismo e aos seus Manifestos. Assinale a alternativa incorreta. a) O Manifesto Verde-Amarelo, formado por um grupo de escritores jovens, surgiu logo depois do Movimento Pau-Brasil e tinha como objetivo dar continuidade ao Romantismo, que focava o homem português como herói nacional. b) Na “Grande Noite” da Semana da Arte Moderna, Menott del Picchia fora vaiado ao apresentar o seu discurso, ilustrado com alguns poemas e excertos. c) O Manifesto Pau-Brasil (1924) propunha uma literatura autenticamente nacionalista com base nas características do povo brasileiro e combatia a influência estrangeira na literatura. d) A ideia do Manifesto Antropofágico surgiu quando Tarsila do Amaral presenteou seu marido, Oswald de Andrade, com a sua obra – a tela Abaporu. e) O Movimento da Escola da Anta, que fazia parte do Manifesto Verde-Amarelo, representava a proposta do nacionalismo primitivo, elegendo como símbolo nacional a anta, além de valorizar a língua indígena “tupi”. QUESTÃO 22 =================================================

Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a vida. Mas antes da pré-história havia a pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais começou. [...]

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Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo início, se as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os monstros apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir. Pensar é um ato. Sentir é um fato. Os dois juntos – sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi palavra mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes. Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual – há dois anos e meio venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido. Só não inicio pelo fim que justificaria o começo – como a morte parece dizer sobre a vida – porque preciso registrar os fatos antecedentes. LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998

(fragmento). A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice Lispector, culminada com a obra A hora da estrela, de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o narrador a) observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às personagens. b) relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aos eventos que a compõem. c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção do discurso. d) admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolher as palavras exatas. e) propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de ficção. QUESTÃO 23 =================================================

“Teu romantismo bebo, ó minha lua, A teus raios divinos me abandono, Torno-me vaporoso… e só de ver-te Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”

(Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos vinte anos) Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato, desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a: a) ironia romântica. b) tendência romântica ao misticismo. c) melancolia romântica. d) aversão dos românticos à natureza. e) fuga romântica para o sonho. QUESTÃO 24 =================================================

Podemos verificar que o Realismo revela: I – senso do contemporâneo. Encara o presente do mesmo modo que romantismo se volta para o passado ou para o futuro. II – o retrato da vida pelo método da documentação, em que a seleção e a síntese operam buscando um sentido para o encadeamento dos fatos. III – técnica minuciosa, dando a impressão de lentidão, de marcha quieta e gradativa pelos meandros dos conflitos, dos êxitos e dos fracassos. Assinale: a) se as afirmativas II e III forem corretas; b) se as três afirmativas forem corretas; c) se apenas a afirmativa III for correta; d) se as afirmativas I e II forem corretas;

e) se as três afirmativas forem incorretas.

QUESTÃO 25 =================================================

En todo emigrante existen dos posibles actitudes vitales: una la de considerar su experiencia como aventura pasajera, vivir mental y emocionalmente en la patria de origen, cultivando su nostalgia, y definir la realidad presente por comparación con el mundo que se ha dejado; la otra es vivir el presente tal como viene dado, proyectarlo en el futuro, cortar raíces y dominar nostalgias, sumergirse en la nueva cultura, aprenderla y asimilarla. El drama personal del emigrante reside en el hecho de que casi nunca es posible esa elección en términos absolutos y, al igual que el mestizo, se siente parte de dos mundos sin integrarse por completo en uno de ellos con exclusión del otro.

DEL CASTILLO, G. C. América hispánica (1492-1892). In: DE LARA, M. T. Historia de

España. Barcelona: Labor, 1985. O texto apresenta uma condição sobre o imigrante, o qual, para o autor, tem de lidar com o dilema da a) constatação de sua existência no entrelugar. b) instabilidade da vida em outro país. c) ausência de referências do passado. d) apropriação dos valores do outro. e) ruptura com o país de origem. QUESTÃO 26 =================================================

El astronauta realiza su ...... viaje espacial y siente una ...... dificultad en la preparación de ...... vegetales que flotan como si no tuvieran ...... peso. a) tercero – gran – alguns – ningún b) primer – gran – algunos – ningún c) primero – grande – algunos – ninguns d) tercer – gran – nadie – nada QUESTÃO 27 ================================================= Diez consejos para perder el miedo a volar

Siendo el avión el medio de trasporte más seguro, muchas personas tienen miedo a viajar en este médio de transporte y tratan de evitarlo a toda costa. Para ello, la agencia de viajes Rumbo ha elaborado uma lista que incluye diez consejos a que el viaje en avión pase de ser una mala experiencia a algo con lo que finalmente podamos disfrutar.

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La forma “evitarlo” contiene el verbo evitar + lo. Esta partícula lo tiene función de: a) artículo neutro. b) pronombre complemento indirecto. c) pronombre complemento directo. d) signo indicador de la voz pasiva. e) estilo directo. QUESTÃO 28 =================================================

Las formas verbales “habló” y “dijo” que aparecen en el primer globo de la tira cómica a) tratan de una acción que va a ocurrir en un futuro lejano. b) se refieren a una acción pasada y son usadas para indicar tiempo acabado. c) son formas del pretérito perfecto simple o indefinido y son siempre usadas cuando se quiere exprimir tiempo inacabado. d) pertenecen al pretérito imperfecto del indicativo y se refieren a una acción pasada. e) corresponden a una acción continua que empieza en el presente y sigue ocurriendo en el futuro. QUESTÃO 29 ================================================= Los animales En la Unión Europea desde el 1º de octubre de 2004 el uso de un pasaporte es obligatorio para los animales que viajan con su dueño en cualquier compañía. AVISO ESPECIAL: en España los animales deben haber sido vacunados contra la rabia antes de su dueño solicitar la documentación. Consultar a un veterinario.

Disponível em: http://www.agencedelattre.com.Acesso em: 2 maio 2009 (adaptado).

De acordo com as informações sobre aeroportos e estações ferroviárias na Europa, uma pessoa que more na Espanha e queira viajar para a Alemanha com o seu cachorro deve: a) consultar as autoridades para verificar as possibilidades de viagem. b) ter um certificado especial tirado em outubro de 2004. c) tirar o passaporte do animal e logo vaciná-lo. d) vacinar o animal contra todas as doenças. e) vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele.

QUESTÃO 30 =================================================

Read the cartoon to answer the question

According to the cartoon, Lola a) has already slept for seven hours. b) will sleep until 7 am. c) is planning to go to bed at midnight. d) used to sleep for nine hours. e) went to sleep at 10 pm. QUESTÃO 31 =================================================

Answer the question according to the text.

www.examenglish.com/PET/pet

Primeiramente, ao chegarem ao restaurante, as pessoas devem a) escolher a comida no bar. b) selecionar o número referente a comida escolhida. c) escolher o número da mesa. d) escolher o tipo de atendimento. e) pagar pela comida. QUESTÃO 32 =================================================

Read the text and answer the question. It can be understood from the sentence “Twitter is here to stay, at least for a while till something much simpler than Twitter comes on the net”, that a) Twitter is an outdated tool. b) Twitter lasted a little on the Internet and now is gone. c) another tool can be created in the future, and replace Twitter. d) there is something simpler than Twitter in the current market. e) there is already something better than Twitter in the market.

No table service. Please choose a table

number before ordering your food at the bar.

Pay for your food when you order.

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QUESTÃO 33 =================================================

Read the text to answer the question.

A alternativa que completa corretamente a lacuna do número 4 do cartum, sem prejuízo de sentido, é a) It’s too hot in here. b) I don’t want to be tired all day. c) Otherwise, I’ll miss the bus. d) I’m quite hungry. e) Breakfast smells good. QUESTÃO 34 =================================================

Considerando o texto apresentado, é possível dizer que, para a atriz estadunidense Viola Davis, a(s)

a) mulheres estão sempre preocupadas com a vida dos outros. b) mulheres devem sujeitar-se a assumir papéis designados para outros. c) ideia que os outros têm com relação à mulher deve ser considerada e seguida. d) mulher ideal é aquela que não questiona o modo como os outros vivem e pensam. e) condição de mulher varia de acordo com a pessoa, não existindo uma única correta.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 35 ================================================= (UFTM MG)

Comparando-se os movimentos de independência da América Espanhola e do Brasil, é correto afirmar que: a) O território fragmentou-se em vários países na parte portuguesa e na espanhola, apesar das tentativas de unidade. b) A dependência econômica em relação aos países europeus foi superada na América Latina. c) Enquanto as camadas populares conduziram o processo na América Espanhola, no Brasil foi a elite agrária. d) A república foi a forma de governo adotada nas ex-colônias espanholas, enquanto no Brasil implantou-se a monarquia. e) Em ambos houve guerras pela emancipação, apesar do caráter revolucionário predominar no Brasil. QUESTÃO 36 ================================================= (FGV)

Leia atentamente as afirmações abaixo sobre a Guerra dos Farrapos e assinale a alternativa correta. I. Foi a mais longa Guerra Civil do Brasil. II. Constituíram-se, em meio à luta, duas efêmeras Repúblicas: a Juliana, em Santa Catarina, e a Piratini, no Rio Grande do Sul. III. Entre os participantes desse movimento estava a “heroína de dois mundos”, a republicana revolucionária Ana Maria de Jesus Ribeiro - Anita Garibaldi. IV. Trata-se de uma revolução de caráter popular em que as elites foram postas à margem durante todo o processo. V. O desfecho da revolução foi sangrento. Não houve concessões nem anistia aos Farrapos. Todos foram executados.

a) Apenas I, II e III estão corretas; b) Apenas II, III e IV estão corretas; c) Apenas II e IV e V estão corretas; d) Apenas III, IV e V estão corretas; e) Todas as afirmações estão corretas. QUESTÃO – ANULADA – 37 ================================================= (PUC)

Considere os itens abaixo: I - Abolição do tráfico como golpe à hegemonia dos "senhores de engenho" e dos "barões do café". II - Apoio da pequena burguesia urbana à escravidão e à monarquia. III - Término da Guerra do Paraguai e a ampliação e reorganização do Exército. IV - Oposição dos cafeicultores paulistas ao centralismo e a defesa do federalismo. O período compreendido entre 1870 e 1889 assinala, no Brasil, o "declínio" do Império. Os fatores, dentre outros, responsáveis por esse declínio podem ser identificados em apenas: a) I, II e IV b) I, III e IV c) I, III e V d) II, III e V e) II, IV e V

QUESTÃO 38 ================================================= (UFRRJ)

“Em 1876, o rei Leopoldo II, da Bélgica, apoderou-se do território do Rio Congo, aproximadamente dez vezes maior do que seu

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país. [...] A partir daí teve início um violento processo de exploração da região. O Congo foi dividido em postos chefiados por funcionários civis ou militares, que obrigavam a população − homens, mulheres e crianças − a pagar impostos em produtos ou com trabalho.[...]” MOTA, M. Becho & BRICK, P. Ramos - História das cavernas ao Terceiro Milênio: Séculos XVIII e XIX: as fundações do mundo Contemporâneo. SP: Moderna. 2006. p 164. O texto apresenta informações sobre a penetração europeia na África. Assinale a alternativa que indica os motivos dessa dominação. a) Aumento significativo de manufaturas internas e a aplicação do capital estrangeiro. b) Crescimento da renda per capita das colônias e o empobrecimento das potências europeias. c) Aumento do interesse em exportar mão-de-obra para as indústrias europeias. d) Aumento da necessidade das potências europeias de exportar capitais e importar matérias-primas. e) Aumento de áreas coloniais para a Bélgica, como Sudão, Rodésia, Somália e África Ocidental, além da área do Congo. QUESTÃO 39 ================================================= (Mackenzie SP)

São comumente apontadas como condições históricas que favoreceram a eclosão da Revolução Industrial na Inglaterra, a partir da segunda metade do século XVIII: I. O grande acúmulo de capitais durante o período do capitalismo comercial. II. O fortalecimento da monarquia absolutista, após a Revolução Gloriosa, e a consequente adoção de uma política mercantilista. III. A mecanização de importantes setores industriais, como o têxtil e o metalúrgico. IV. A disponibilidade de mão-de-obra barata nas cidades, em virtude do êxodo rural provocado pelos cercamentos. V. A existência, no país, de jazidas abundantes de ferro e carvão. Estão corretas a) apenas I e II. b) apenas I, II e III. c) apenas II, III e IV. d) apenas I, III, IV e V. e) I, II, III, IV e V. QUESTÃO 40 ================================================= (Uerj RJ)

Ao longo do século XX, o movimento operário brasileiro se organizou e lutou de diferentes formas. Em 1917, ocorreu em

São Paulo e no Rio de Janeiro a primeira greve geral na história desse movimento. A orientação ideológica das lideranças dessa greve e uma de suas reivindicações estão indicadas, respectivamente, em: a) socialista – fim dos castigos corporais b) comunista – luta por melhores salários c) liberal – intervenção do Estado na economia d) anarcossindicalista – diminuição da jornada de trabalho QUESTÃO 41 ================================================= (UFRGS) O New Deal consistiu em um programa adotado pelos EUA para

superar os terríveis afeitos da Grande Depressão gerados pela quebra da Bolsa de valores de Nova Iorque. Em relação às medidas aplicadas nesse programa, são feitas as seguintes afirmações. I. O Estado tomou a iniciativa de realizar diversas obras públicas com o objetivo de criar postos de trabalho para milhões de desempregados. II. As diretrizes keynesianas foram abandonadas em benefício do liberalismo econômico e da autonomia das forças do mercado como marcos reguladores da relação capital–trabalho. III. A aplicação do programa contou com forte oposição dos setores conservadores, que denunciavam a intervenção do estado na economia como um processo de socialização da vida nacional. Quais estão corretas? a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) apenas I e II e) apenas I e III QUESTÃO 42 ================================================= (UEPB)

A Revolução Russa de 1917 marcou o início de uma nova era na história da sociedade, na medida em que se constituiu a) em alternativa para superar a ação das multinacionais. b) em um desafio concreto à ordem burguesa e capitalista. c) na mistificação política da ditadura dos partidos. d) em uma aliança bem sucedida entre a burguesia e o proletariado. e) na primeira experiência de um regime político autocrático. QUESTÃO 43 =================================================

Criado em 1991, o Mercado Comum do Sul (Mercosul) completa 25 anos em 2016 como o maior bloco econômico sul-americano. Trata-se de uma união aduaneira, já com algumas medidas de mercado comum, como o passaporte padrão e o livre trânsito e moradia entre os países. 25 ANOS DE MERCOSUL. GE Atualidades. São Paulo: Abril, 1.

sem. 2016.. p.117. Sobre os blocos políticos e econômicos no mundo globalizado, é correto afirmar: a) A terceirização é um efeito do comércio globalizado, e ocorre quando uma empresa recruta funcionários de outros países, beneficiando-se com o pagamento de salários mais baixos. b) A globalização reduz a importância dos blocos econômicos, já que incentiva o fim das barreiras comerciais. c) O Mercosul tem sido muito bem sucedido nas negociações comerciais com outros blocos econômicos, graças, principalmente, à participação do Brasil.

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d) Na formação dos blocos, não tem se verificado a influência política, mas apenas as similaridades econômicas. e) A Organização Mundial do Comércio (OMC) tem a função de garantir aos países menos desenvolvidos a aplicação de medidas que incentivem seu crescimento econômico. QUESTÃO 44 =================================================

A União Europeia foi criada oficialmente em 1992 e se tornou o maior bloco econômico do mundo, formado por 28 países da Europa. Suas origens remontam à Comunidade Econômica Europeia (CEE), criada em 1957. Por um plebiscito, em junho deste ano, o Reino Unido votou pela saída da União Europeia. Com relação a essa importante decisão dos britânicos, sobre os efeitos para seus habitantes e para a economia global, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

a) A decisão do Reino Unido de se afastar da União Europeia (UE) não foi inédita, pois, desde que foi criada, outros países-membros também já haviam saído do bloco. b) A grave recessão econômica e o aumento do número de refugiados reacendeu o sentimento anti-imigração, a xenofobia e o medo de que os estrangeiros competissem no mercado de trabalho com o cidadão britânico. c) A campanha pelo afastamento foi liderada por vários políticos conservadores. Alguns políticos de esquerda também apoiaram a saída e criticaram as políticas de austeridade fiscal e o liberalismo econômico promovidas pelo bloco europeu. d) O rompimento histórico dos britânicos com a UE foi chamado de “Brexit”, expressão que mistura as palavras “Britain” (“Bretanha”) e “exit” (“saída”). A palavra foi usada inicialmente para identificar o movimento de quem estava a favor da saída. e) Com a saída dos britânicos da EU, fato inédito no bloco, ocorrerá uma reformulação nas relações trabalhistas e comerciais. QUESTÃO 45 =================================================

Os blocos econômicos encontram-se em diferentes estágios de integração. Em alguns, há livre circulação de pessoas e adoção de uma moeda única para os países-membros; em outros, foram estabelecidos acordos que só permitem a livre circulação de mercadorias. O NAFTA, criado em 1994, como se vê na figura abaixo, corretamente é classificado como:

Fonte: https://www.google

a) Zona de Livre Comércio. b) União Aduaneira. c) Mercado Comum. d) União Econômica e Monetária. e) União Política. QUESTÃO 46 ================================================= REINO UNIDO DECIDE DEIXAR A UNIÃO EUROPEIA EM REFERENDO

Em decisão histórica, que tem potencial para mudar o rumo da geopolítica mundial pelas próximas décadas, os britânicos decidiram, em referendo, deixar a União Europeia (UE). A opção de "sair" venceu a de permanecer no bloco europeu por mais de 1,2 milhão de votos de diferença.

Reino Unido decide deixar a União Europeia em referendo (Adaptado). Portal G1. Disponível em: <http://g1.globo.

com/mundo/noticia/2016/06/reino-unido-decide-deixar-uniao- europeia-em-referendo.html>. Acesso: 05 out. 2016.

Em relação à União Europeia, bloco econômico ao qual o Reino Unido estava integrado, é CORRETO afirmar que a) um dos objetivos iniciais do bloco, criado após a Primeira Guerra Mundial, era recuperar os países enfraquecidos econômica e politicamente e conter a influência estadunidense sobre o continente. b) não parou de expandir, desde a sua fundação, chegando a ser composto por 27 países, tanto da Europa Ocidental quanto Oriental, incluindo o Reino Unido, atualmente em processo de saída do bloco. c) o bloco atualmente, além de ser um mercado comum consolidado, configura-se como uma união econômica e monetária, visto que todos os seus integrantes adotam uma única moeda, o Euro. d) a crise financeira iniciada nos Estados Unidos em 2008 não atingiu a economia do bloco dado o elevado desenvolvimento econômico e o grau de integração dos seus países membros. e) apesar da importância política e econômica da União Europeia, diante da saída do Reino Unido, outros países não demonstram mais interesse em integrar o bloco. QUESTÃO 47 =================================================

A integração da União Europeia começou oficialmente em 1957 e durante décadas houve um movimento contínuo de ampliação das liberdades de circulação de riquezas. A imagem abaixo aponta um fato importante desse período: a entrada em vigor do Acordo Schengen. Nos últimos anos, no entanto, o bloco vem enfrentando dificuldades que sinalizam a possibilidade de retrocessos.

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2016

A Alemanha e outros países da União Europeia estenderam por mais três meses o controle em suas fronteiras. Além da Alemanha, também Áustria, Dinamarca, Suécia e Noruega (que não faz parte da UE) vão continuar com o controle temporário de suas fronteiras, após o aval do Conselho Europeu. Todos esses países fazem parte da zona de livre-circulação prevista no Acordo Schengen.

Adaptado de g1.globo.com. Considerando os eventos ocorridos nesse continente nos últimos cinco anos, a explicação para a mudança exposta na notícia é a necessidade de controle dos fluxos de: a) capitais b) serviços c) pessoas d) mercadorias e) investimentos QUESTÃO 48 ================================================= As casinhas eram alugadas por mês e as tinas por dia; e tudo pago adiantado. O preço de cada tina, metendo a água, quinhentos réis; sabão à parte. As moradoras do cortiço tinham preferência e não pagavam nada para lavar. (...) E, mal vagava uma das casinhas, ou um quarto, um canto onde coubesse um colchão, surgia uma nuvem de pretendentes a disputá-los. E aquilo se foi constituindo numa grande lavanderia, agitada e barulhenta, com as suas cercas de varas, as suas hortaliças verdejantes e os seus jardinzinhos de três e quatro palmos, que apareciam como manchas alegres por entre a negrura das limosas tinas transbordantes e o revérbero das claras barracas de algodão cru, armadas sobre os lustrosos bancos de lavar.

Aluísio Azevedo, O cortiço.

Nas cidades brasileiras, particularmente no último quartel do século XIX, novas formas urbanas são constituídas, como os cortiços e as favelas. Sobre esse fenômeno, é correto afirmar: a) A expansão periférica no século XIX, na zona sul da cidade do Rio de Janeiro, teve significativa presença de cortiços, devido à chegada massiva de imigrantes japoneses. b) A primeira favela carioca teve sua origem no forte empobrecimento da população no contexto da crise cafeeira na região serrana do Rio de Janeiro. c) A maior concentração dos cortiços da cidade de São Paulo, presentes no último quartel do século XIX, localizava-se na porção mais central da aglomeração urbana. d) As primeiras favelas brasileiras se originaram devido à expansão da atividade industrial, no centro da cidade de São Paulo, no início do último quartel do século XIX. e) Nas cidades do Vale do Paraíba, durante a expansão cafeeira, os cortiços eram muito frequentes, por conta da presença de imigrantes italianos empobrecidos. QUESTÃO 49 =================================================

As cidades destacadas no mapa abaixo correspondem às maiores concentrações urbanas da atualidade. Com base nisso e na distribuição geográfica dessas cidades, assinale a alternativa que indica o conceito mais apropriado para designá-las na geografia do mundo atual.

Fonte: HAESBAERT, Rogério (Org.). Globalização e

fragmentação no mundocontemporâneo. 2ª ed. Niterói: Eduff, 2013, p.88.

a) Megacidades – pois correspondem às maiores concentrações urbanas do mundo atual, distribuídas predominantemente nos países subdesenvolvidos. b) Metrópoles mundiais - conceito utilizado para se referir às cidades mais ricas do globo, que funcionam como sede das empresas transnacionais. c) Cidades inteligentes - pois as cidades citadas correspondem às que mais possuem empresas de inovação, particularmente as ligadas à tecnologia da informação. d) Cidades globais - por serem as mais importantes que integram a economia globalizada, onde funcionam as principais bolsas de valores no período atual. e) Megalópoles – por compreenderem as mais ricas concentrações urbanas no espaço mundial atual, fortemente concentradas nos países mais populosos. QUESTÃO 50 =================================================

Em uma cidade contemporânea, desenrolam-se, há muitas décadas, os processos paralelos de atomização e massificação. Na esteira deles, a cidade foi deixando de ser um mosaico de bairros coerentes, cada um polarizado por sua própria centralidade, até se chegar à cidade como um todo, nitidamente polarizada por seu Central Business District (CBD – Distrito Central de Negócios), para se tornar, hoje, uma estrutura muito mais complexa e difícil de resumir. Muitos bairros viram seus centros de comércio e serviços desaparecerem ou serem reduzidos à irrelevância e, não raro, o próprio CBD perder prestígio e decair.

Adaptado de SOUZA, M. L. Os conceitos fundamentais da pesquisa

sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015.

A transformação para a atual estrutura interna das metrópoles, descrita no texto, é evidenciada pelo seguinte processo: a) expansão dos shopping centers b) redução dos movimentos pendulares c) modernização dos transportes de massa d) retração dos mecanismos de segregação e) processo de horizontalização urbana

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QUESTÃO 51 ================================================= Qual o postulado básico da fenomenologia?

a) A fenomenologia afirma que o conhecimento não passa de uma interpretação da realidade, isto é, de uma atribuição de sentidos determinada por uma escala ontológica de valores, constituindo-se, portanto, numa metafísica dos costumes. b) Em nome da verdade subjetiva, a fenomenologia recusa o projeto da filosofia moderna, recusando o pensamento analítico. Seu postulado básico afirma que o real deixa de ser racional. c) A fenomenologia procede por decomposição, enumeração e categorização dos objetos, fragmentando-os. Seu postulado básico é estabelecer a dicotomia entre razão e experiência. d) A fenomenologia pretende realizar a superação da dicotomia razão-experiência no processo do conhecimento, afirmando que toda consciência é intencional, ou seja, o objeto só existe para um sujeito que lhe dá significado. e) O postulado básico da fenomenologia é a metafísica fenomenológica, isto é, voltada para o reconhecimento do ser em si dos fenômenos, portanto, vinculada a uma noção de ser abstrata e a uma consciência transcendental. QUESTÃO 52 =================================================

Segundo Jean Paul Sartre, filósofo existencialista contemporâneo, liberdade é: I- escolha incondicional que o próprio homem faz de seu ser e de seu mundo. II- aceitar o que a existência determina como caminho para a vida do homem. III- sempre uma decisão livre, por mais que se julgue estar sob o poder de forças externas. IV- estarmos condenados a ela, pois é a liberdade que define a humanidade dos humanos. Assinale: a) Se apenas I e IV estiverem corretas. b) Se apenas II e III estiverem corretas. c) Se apenas I, II e IV estiverem corretas. d) Se apenas III e IV estiverem corretas. e) Se apenas I e IV estiverem corretas. QUESTÃO 53 =================================================

Ao defender as principais teses do Existencialismo, Jean-Paul Sartre afirma que o ser humano está condenado a ser livre, a fazer escolhas e, portanto, a construir seu próprio destino. O pressuposto básico que sustenta essa argumentação de Sartre é o seguinte: a) A suposição de que o homem possui uma natureza humana, o que significa que cada homem é um exemplo particular de um conceito universal. b) A compreensão de que a vida humana é finita e de que o homem é, sobretudo, um ente que está no mundo para a morte. c) A ideia de que a existência precede a essência e, por isso, o ser humano não está predeterminado a nada. d) A convicção de que o homem está desamparado e é impotente para mudar o seu destino individual. e) A ideia de que toda pessoa tem uma potencial a realizar, desde quando nasce, mas é livre para transformar ou não essa possibilidade em realidade. QUESTÃO 54 =================================================

Segundo Sartre, “o homem está condenado a ser livre”, pois: a) Existem valores ou regras eternas, a partir das quais podemos nos guiar. E isto torna mais importantes nossas decisões, nossas escolhas.

b) Ele traz dentro de si a essência da liberdade, capaz de guiá-lo nas mais difíceis decisões que tenha que tomar. c) Não se criou e, não obstante, é livre. E uma vez atirado ao mundo, passa a ser responsável por tudo o que faz. d) A essência precede a existência, podendo o ser humano ser considerado naturalmente livre e ao mesmo tempo parcialmente responsável pelos seus atos. e) Para Sartre, o ser humano é o único ser vivo “para si”, pois tem consciência da sua existência, ao passo que as plantas e os animais “existem” no sentido de estarem vivos, sendo denominadas como seres “em si”. QUESTÃO 55 =================================================

“Quando dizemos que o homem se escolhe a si mesmo, queremos dizer que cada um de nós se escolhe a si próprio; mas com isso queremos também dizer que, ao escolher-se a si próprio, ele escolhe todos os homens. Com efeito, não há de nossos atos um sequer que, ao criar o homem que desejamos ser, não crie ao mesmo tempo uma imagem do homem como julgamos que deve ser. Escolher isto ou aquilo é afirmar ao mesmo tempo o valor do que escolhemos, porque nunca podemos escolher o mal, o que escolhemos é sempre o bem, e nada pode ser bom para nós sem que o seja para todos. Se a existência, por outro lado, precede a essência e se quisermos existir, ao mesmo tempo em que construímos a nossa imagem, esta imagem é válida para todos e para a nossa época. Assim, a nossa responsabilidade é muito maior do que poderíamos supor, porque ela envolve toda a humanidade”.

Sartre. Considerando o texto citado e o pensamento sartreano, é INCORRETO afirmar que a) O valor máximo da existência humana é a liberdade, porque o homem é, antes de mais nada, o que tiver projetado ser, estando “condenado a ser livre”. b) totalmente posto sob o domínio do que ele é, ao homem é atribuída a total responsabilidade pela sua existência e, sendo responsável por si, é também responsável por todos os homens. c) o existencialismo sartreano é uma moral da ação, pois o homem se define pelos seus atos e atos, por excelência, livres, ou seja, o “homem não é nada além do conjunto de seus atos”. d) o homem é um “projeto que se vive subjetivamente”, pois há uma natureza humana previamente dada e predefinida, e, portanto, no homem, a essência precede a existência. e) por não haver valores preestabelecidos, o homem deve inventá-los através de escolhas livres, e, como escolher é afirmar o valor do que é escolhido, que é sempre o bem, é o homem que, através de suas escolhas livres, atribui sentido a sua existência. QUESTÃO 56 =================================================

Uma questão em Kant diz respeito à ética, ou melhor dizendo, a como devemos agir em sociedade. Mais uma vez, o filósofo aqui procura consolidar sua posição interpretando. Podemos definir a ética em Kant: a) Universal e se encontra distante da interferência ou das interpretações humanas, sendo um princípio absoluto. b) As verdade vindas exclusivamente da metafísica. c) Como ideias de Deus. d) Como ideias de liberdade e de igualdade, que não passam pelo crivo da razão pura. e) Agir conforme o categórico, seguir a si próprio.

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QUESTÃO 57 ================================================= (Enem 2012)

Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela não se encontra na falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado menores durante toda a vida.

KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).

Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão do contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant, representa a) A reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade. b) O exercício da racionalidade como pressuposto menor diante das verdades eternas. c) A imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo, de forma heterônoma. d) A compreensão de verdades religiosas que libertam o homem da falta de entendimento. e) A emancipação da subjetividade humana de ideologias produzidas pela própria razão. QUESTÃO 58 =================================================

A dialética de Hegel. a) Envolve duas etapas, formadas por opostos encontrados na natureza (dia-noite, claro-escuro, frio-calor). b) É incapaz de explicar o movimento e a mudança verificados tanto no mundo quanto no pensamento. c) É interna nas coisas objetivas, que só podem crescer e perecer em virtude de contradições presentes nelas. d) É um método (procedimento) a ser aplicado ao objeto de estudo do pesquisador. e) O universal é a vontade divina que por intermédio da sua ação providente preserva os homens de todos os perigos, evitando que se desgastem com suas paixões, assim, o humano é preservado desde o seu surgimento na Terra. QUESTÃO 59 ================================================= TEXTO I

A Resolução nº 7 do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) passou a disciplinar o exercício do nepotismo cruzado, isto é, a troca de parentes entre agentes para que tais parentes sejam contratados diretamente, sem concurso. Exemplificando: o desembargador A nomeia como assessor o filho do desembargador B que, em contrapartida, nomeia o filho deste como seu assessor.

COSTA, W. S. Do nepotismo cruzado: características e pressupostos. Jusnavigandi, n. 950, 8 fev. 2006.

TEXTO II

No Brasil, pode-se dizer que só excepcionalmente tivemos um sistema administrativo e um corpo de funcionários puramente dedicados a interesses objetivos e fundados nesses interesses.

HOLANDA, S. B. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1993.

A administração pública no Brasil possui raízes históricas marcadas pela a) valorização do mérito individual. b) punição dos desvios de conduta. c) distinção entre o público e o privado. d) prevalência das vontades particulares. e) obediência a um ordenamento impessoal. QUESTÃO 60 =================================================

A teoria da democracia participativa é construída em torno da afirmação central de que os indivíduos e suas instituições não podem ser considerados isoladamente. A existência de instituições representativas em nível nacional não basta para a democracia; pois o máximo de participação de todas as pessoas, a socialização ou “treinamento social” precisa ocorrer em outras esferas, de modo que as atitudes e as qualidades psicológicas necessárias possam se desenvolver. Esse desenvolvimento ocorre por meio do próprio processo de participação. A principal função da participação na teoria democrática participativa é, portanto, educativa. PATEMAN, C. Participação e teoria democrática. Rio de Janeiro:

Paz e Terra, 1992. Nessa teoria, a associação entre participação e educação tem como fundamento a a) ascensão das camadas populares. b) organização do sistema partidário. c) eficiência da gestão pública. d) ampliação da cidadania ativa. e) legitimidade do processo legislativo. QUESTÃO 61 =================================================

A escola que se autointitula a primeira colocada no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ocupa, ao mesmo tempo, a

1ª e a 569ª posição no ranking que a imprensa faz com os

resultados do Enem. A escola separou numa sala diferente os alunos que acertavam mais questões em suas provas internas. Trouxe, inclusive, alguns alunos de suas franquias pela Grande São Paulo. E “criou” uma outra escola (abriu outro CNPJ), mesmo estando no mesmo espaço físico. E de lá pra cá esta

‘outra escola’ todo ano é a primeira colocada no Enem. A 569ª

posição é a que melhor reflete as condições da escola. O 1º lugar é uma farsa. A primeira colocada no Enem NÃO é uma escola, é uma artimanha jurídica que faz com que os alunos tenham suas notas computadas em duas listas diferentes. Todos estudam no mesmo prédio, com os mesmos professores, com o mesmo material, no mesmo horário, convivendo no mesmo pátio e no mesmo horário de intervalo. No Brasil todo temos centenas de escolas que trabalham com a regra na mão para tentar parecer que são a melhor e depois divulgar, em suas propagandas, que são a melhor escola do país, do estado, da região, da cidade e, em cidades grandes, como várias capitais, até mesmo que é a melhor escola de um determinado bairro.

(Mateus Prado. “Escola campeã do Enem ocupa, ao mesmo

tempo, o 1º e o 569º lugar do ranking”. O Estado de S.Paulo,

26.12.2014. Adaptado.) O fato relatado pode ser explicado em função da a) hegemonia dos critérios instrumentais da empresa capitalista em alguns setores da educação. b) falência da meritocracia como critério de acesso ao ensino superior na sociedade atual. c) priorização de aspectos humanísticos, em detrimento da preparação para o mercado de trabalho.

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d) resistência dos educadores à transformação da escola em instrumento de reprodução ideológica. e) separação rigorosa entre os âmbitos da educação e da publicidade na sociedade capitalista. QUESTÃO 62 =================================================

Uma fábrica na qual os operários fossem, efetiva e integralmente, simples peças de máquinas executando cegamente as ordens da direção pararia em quinze minutos. O capitalismo só pode funcionar com a contribuição constante da atividade propriamente humana de seus subjugados que, ao mesmo tempo, tenta reduzir e desumanizar o mais possível. CASTORIADIS, C. A instituição imaginária da sociedade. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 1982. O texto destaca, além da dinâmica material do capitalismo, a importância da dimensão simbólica da sociedade, que consiste em a) elaborar significação e valores no mundo para dotá-lo de um sentido que transcende a concretude da vida. b) estabelecer relações lúdicas entre a vida e a realidade sem a pretensão de transformar o mundo dos homens. c) atuar sobre a vivência real e modificá-la para estabelecer relações interpessoais baseadas no interesse mútuo. d) criar discursos destinados a exercer o convencimento sobre audiências, independentemente das posições defendidas. e) defender a caridade como realização pessoal, por meio de práticas assistenciais, na defesa dos menos favorecidos. QUESTÃO 63 =================================================

O racismo institucional é a negação coletiva de uma organização em prestar serviços adequados para pessoas por causa de sua cor, cultura ou origem étnica. Pode estar associado a formas de preconceito inconsciente, desconsideração e reforço de estereótipos que colocam algumas pessoas em situações de desvantagem. GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012 (adaptado).

O argumento apresentado no texto permite o questionamento de pressupostos de universalidade e justifica a institucionalização de políticas antirracismo. No Brasil, um exemplo desse tipo de política é a a) reforma do Código Penal. b) elevação da renda mínima. c) adoção de ações afirmativas. d) revisão da legislação eleitoral. e) censura aos meios de comunicação. QUESTÃO 64 =================================================

A política de pacificação não resolve todos os problemas da favela carioca, ela é apenas um primeiro e indispensável passo para que seus moradores sejam tratados como cidadãos. As Unidades de Polícia Pacificadora (UPPs) recuperaram um território que estava ocupado por bandidos com armas de guerra, substituíram a opressão de criminosos pela justiça formal do Estado. [Mas] se a UPP não for seguida por escola, hospital, saneamento, defensoria pública, emprego, daqui a pouco a polícia de ocupação terá que ir embora das favelas por inútil. Ou será obrigada a exercer a mesma opressão que o tráfico exercia para se proteger.

CACÁ DIEGUES. A contrapartida do lucro. O Globo, 28 jul.

2012. Para o autor, a consolidação da cidadania nas comunidades carentes está condicionada à

a) efetivação de direitos sociais. b) continuidade da ação ofensiva. c) superação dos conflitos de classe. d) interferência de entidades religiosas. e) integração das forças de segurança. QUESTÃO 65 =================================================

Concentração e controle, em nossa cultura, escondem-se em sua própria manifestação. Se não fossem camuflados, provocariam resistências. Por isso, precisa ser mantida a ilusão e, em certa medida, até a realidade de uma realização individual. Por pseudoindividuação entendemos o envolvimento da cultura de massas com uma aparência de livre-escolha. A padronização musical mantém os indivíduos enquadrados, por assim dizer, escutando por eles. A pseudoindividuação, por sua vez, os mantém enquadrados, fazendo-os esquecer que o que eles escutam já é sempre escutado por eles, “pré-digerido”.

Theodor Adorno. “Sobre música popular”. In: Gabriel Cohn (org.). Theodor Adorno, 1986. Adaptado.

Em termos filosóficos, a pseudoindividuação é um conceito a) identificado com a autonomia do sujeito na relação com a indústria cultural. b) que identifica o caráter aristocrático da cultura musical na sociedade de massas. c) que expressa o controle disfarçado dos consumidores no campo da cultura. d) aplicável somente a indivíduos governados por regimes políticos totalitários. e) relacionado à autonomia estética dos produtores musicais na relação com o mercado. QUESTÃO 66 =================================================

A ação política pressupõe a possibilidade de decidir, através da palavra, sobre o bem comum. Esta acepção do termo ‘política’, somente válida enquanto ideal aceito, guarda uma estreita relação com a concepção de política defendida por Habermas. Em particular, com o modelo normativo de democracia que este desenvolveu no início dos anos de 1990 e que inclui um procedimento ideal de deliberação e tomada de decisões: a chamada política deliberativa. (VELASCO ARROVO, J. C. Para ler Habermas. Madrid: AIIanza,

2003, p. 93.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a democracia no pensamento de Habermas, considere as afirmativas a seguir. I. As normas se tornam legitimas pelo fato de terem sido submetidas ao crivo participativo de todos os concernidos. II. O principio da regra da maioria está subordinado à possibilidade prévia de que todos os concernidos tenham tido a oportunidade de apresentar seus posicionamentos de forma argumentativa e sem coerção. III. A deliberação visa formalizar posições cristalizadas pelos membros da sociedade política, limitando-se ao endosso das opiniões prévias de cada um. IV. As práticas políticas democráticas restringem-se à escolha, mediante sufrágio universal, dos Iíderes que governam as cidades. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas II e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.

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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 67 =================================================

No passado, anelídeos do grupo dos hirudíneos foram usados para fazer sangria em doentes. Essa medida "terapêutica" consistia em fixar o verme, através de suas ventosas, à pele do paciente. Outros exemplos de anelídeos são o Nereis e a

minhoca. O grupo dos anelídeos apresenta sistema circulatório: a) fechado e constituído por um feixe de numerosos vasos longitudinais, que se comunica por nefrídios, que formam os corações laterais. b) fechado e constituído por dois grandes vasos longitudinais, que se comunicam por vasos laterais, que constituem os corações laterais. c) semi-aberto e constituído por um conjunto de corações laterais, que bombeiam sangue diretamente lançado nos poros excretores. d) semi-aberto e constituído por um coração localizado num dos metâmeros próximos aos clitelo. e) aberto e constituído por um feixe de numerosos vasos longitudinais, que se comunicam com os poros excretores e com corações laterais. QUESTÃO 68 =================================================

Considerando as minhocas e sanguessugas, é CORRETO afirmar que: a) pertencem à mesma Classe pois possuem o corpo formado por anéis. b) a presença de cerdas pode diferenciar a minhoca da sanguessuga. c) possuem sistema circulatório aberto e são organismos acelomados. d) apresentam apenas reprodução assexuada e desenvolvimento indireto. e) possuem o corpo cilíndrico sem segmentação verdadeira. QUESTÃO 69 =================================================

Para diferenciarmos aracnídeos de insetos, podemos nos basear nas seguintes características: a) Os insetos são quelicerados; os aracnídeos, não. b) Os insetos têm um par de olhos simples e os aracnídeos um par de olhos pedunculados. c) Os insetos apresentam peças bucais mastigadoras, sugadoras ou lambedoras; os aracnídeos, quelíceras. d) Os insetos são quelicerados e os aracnídeos mandibulados. e) Os insetos têm dois pares de antenas e os aracnídeos um par apenas. QUESTÃO 70 =================================================

Dos ovos postos, após a eclosão, saem formas parecidas com os adultos, diferenciando-se apenas pela ausência de asas, pela coloração do corpo, tamanho e sistema reprodutor que ainda não se acha desenvolvido. Essas formas que saem dos ovos são chamadas ninfas e, se forem aquáticas, náiades. Elas mudam de pele várias vezes e os caracteres do adulto vão progressivamente tomando forma. Isto ocorre, por exemplo, em gafanhotos e baratas. A descrição acima aplica-se ao estudo do desenvolvimento dos insetos a) holometábolos. b) anisometábolos. c) ametábolos. d) nectônicos. e) marinhos.

QUESTÃO 71 =================================================

Considere que o esquema abaixo representa uma bactéria onde estão especificados componentes relacionados com a síntese proteica.

Assinale a opção em que as possibilidades estão corretas: 1. Está ocorrendo duplicação do DNA, pois este se encontra fechado. 2. Está ocorrendo transcrição, portanto há formação de RNA. 3. Está ocorrendo tradução, portanto há formação de proteína.

a) apenas 1 b) 1 e 2 c) 1 e 3 d) 1, 2 e 3 e) 2 e 3 QUESTÃO 72 =================================================

Considere as reações em que organismos convertem: I. aminoácidos em sais minerais; II. açúcares em aminoácidos; III. sais minerais em aminoácidos. Organismos decompositores realizam apenas as reações a) I b) II c) III d) I e II e) II e III QUESTÃO 73 =================================================

Após uma cirurgia de emergência, devido à presença de grande quantidade de cálculos biliares, uma pessoa teve retirada a sua vesícula biliar. Portanto, pode-se esperar que: a) a bile passará a ser lançada diretamente na corrente sanguínea. b) a secreção da bile será feita de forma contínua, não se restringindo aos períodos de digestão. c) não haverá mais produção da bile. d) o emulsionamento das gorduras ficará a cargo apenas das lipases do suco pancreático e do suco gástrico. e) o emulsionamento das gorduras ocorrerá no jejuno, local de liberação da bile. QUESTÃO 74 =================================================

Um pesquisador mediu as taxas de consumo de O2 em quatro tipos de animais, em função de diferentes temperaturas: camundongos, codornas, sapos e caranguejos. Com os dados construiu gráficos, verificando depois que podia reuni-los nos dois padrões seguintes:

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II

I

Co

nsu

mo

de

O 2

0 10 20 30 40

Temperatura (ºC) Baseando-se no tipo de metabolismo desses animais, assinale a alternativa que os relaciona corretamente aos tipos de curvas considerados. a) Curva I: camundongos e codornas – Curva II: sapos e caranguejos b) Curva I: camundongos e sapos – Curva II: codornas e caranguejos c) Curva I: camundongos, sapos e codornas – Curva II: caranguejos d) Curva I: codornas, sapos e caranguejos – Curva II: camundongos e) Curva I: sapos e caranguejos – Curva II: camundongos e codornas QUESTÃO 75 =================================================

Vejamos a figura abaixo. Na figura temos dois blocos cujas massas são, respectivamente, 4 kg e 6 kg. A fim de manter a barra em equilíbrio, determine a que distância x o ponto de apoio deve ser colocado. Suponha que inicialmente o ponto de apoio esteja a 40 cm da extremidade direita da barra.

a) 60 cm b) 20 cm c) 50 cm d) 30 cm e) 40 cm QUESTÃO 76 =================================================

Antônio, um estudante de Física, deseja relacionar a escala Celsius

0C com a escala de seu nome

0A Para isso, ele faz

leituras de duas temperaturas com termômetros graduados em 0C e em

0A. Assim, ele monta o gráfico abaixo. Qual a relação

termométrica entre a temperatura da escala Antônio e da escala Celsius?

a) A = C + 40 b) A = C/2 – 100 c) A = 2C – 80 d) A = C/4 + 90 e) A = 10C/9 - 40 QUESTÃO 77 ================================================= Sobre a Lei do Gás Ideal, assinale o que for correto.

I) Em um recipiente de volume constante, a pressão de um gás deve ser diretamente proporcional à sua temperatura em Kelvin. II) Em um recipiente mantido a uma temperatura constante, a pressão de um gás deve se comportar, em função do volume, como uma função quadrática. III) Para um conjunto de amostras de um mesmo gás, todas com mesma pressão e temperatura, a razão entre as massas coincide com a razão entre os volumes. IV) Dobrando-se o volume e diminuindo-se pela metade a pressão de uma amostra gasosa, a temperatura final dessa amostra deve ser igual à inicial. V) É possível alterar a pressão de uma amostra gasosa sem modificar sua temperatura, seu volume e sua massa. a) V – F – V – V – F b) V – F – F – F – F c) V – V – F – F – V d) V – V – F – V – V e) F – F – F – F – F QUESTÃO 78 =================================================

Uma certa quantidade de gás ideal ocupa inicialmente um volume V0 com pressão P0. Se sobre esse gás se realiza um processo isotérmico dobrando sua pressão para 2P0, qual será o volume final do gás? a) V0/3 b) V0/2 c) V0 d) 2V0 e) 3V0 QUESTÃO 79 =================================================

A vigilância de uma loja utiliza um espelho convexo de modo a poder ter um ampla visão do seu interior. A imagem do interior dessa loja, vista através desse espelho, será: a) real e situada entre o foco e o centro da curvatura do espelho. b) real e situada entre o foco e o espelho. c) real e situada entre o centro e o espelho. d) virtual e situada entre o foco e o espelho. e) virtual e situada entre o foco e o centro de curvatura do espelho. QUESTÃO 80 =================================================

Uma corda presa em suas extremidades é posta a vibrar. O movimento gera uma onda estacionária como mostra a figura.

Calcule, utilizando os parâmetros da figura, o comprimento de onda em metros da vibração mecânica imposta à corda. a) 1,0 b) 2,0

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c) 3,0 d) 4,0 e) 6,0 QUESTÃO 81 =================================================

Ao incidirmos um feixe de luz branca sobre um prisma, observamos a dispersão da luz no feixe emergente, sendo que a cor violeta sofre o maior desvio e a vermelha, o menor. Analise as seguintes afirmações: I. O índice de refração absoluto do vidro é maior para a luz violeta. II. O índice de refração absoluto do vidro é maior para a luz vermelha. III. O módulo da velocidade da luz violeta dentro do vidro é maior que o da luz vermelha. IV. O módulo da velocidade da luz vermelha dentro do vidro é maior que o da violeta. V. As velocidades das luzes vermelha e violeta têm módulos iguais dentro do vidro. São verdadeiras: a) II e IV b) I e V c) I e III d) I e IV e) II e III QUESTÃO 82 =================================================

O ângulo entre o raio refletido e o raio incidente é 72°. O ângulo de incidência é: a) 18° b) 24° c) 36° d) 72° e) 80° QUESTÃO 83 ================================================= (FPS PE/2018)

Considere a curva de solubilidade do cloreto de amônio em água:

Um técnico de laboratório preparou uma solução saturada deste sal a 60 ºC e removeu todo o corpo de fundo. Após resfriamento, a temperatura chegou em 30 ºC. O técnico filtrou o NH4Cl sólido que havia precipitado e verificou que sua massa era igual a 60 g. Qual foi o volume aproximado de água utilizada no preparo da solução? a) 400 mL b) 350 mL c) 250 mL d) 200 mL e) 150 mL

QUESTÃO 84 ================================================= (UNIRG TO/2018)

Os polivitamínicos apresentam vitaminas e oligoelementos em sua composição. Um certo polivitamínico apresenta 600 mg de ácido ascórbico, de fórmula molecular C6H8O6, em sua formulação. Após dissolver um comprimido desse produto comercial em 200 mL de água, considerando-se que todo o ácido ascórbico tenha dissolvido nesse volume de água e que não ocorreu mudança de volume, assinale a única alternativa que apresenta a concentração, em mol.L

–1, de ácido ascórbico

na solução: Dados: massas atômicas de C = 12, O = 16 e H = 1.

a) 0,017. b) 0,010. c) 0,015. d) 0,021. QUESTÃO 85 ================================================= (FUVEST SP/2018)

A energia liberada na combustão do etanol de cana-de-açúcar pode ser considerada advinda da energia solar, uma vez que a primeira etapa para a produção do etanol é a fotossíntese. As transformações envolvidas na produção e no uso do etanol combustível são representadas pelas seguintes equações químicas: 6 CO2 (g) + 6 H2O (g) C6H12O6 (aq) + 6 O2 (g)

C6H12O6 (aq) 2 C2H5OH (l) + 2 CO2 (g) H = –70 kJ/mol

C2H5OH (l) + 3O2 (g) 2 CO2 (g) + 3 H2O (g) H = –1.235

kJ/mol Com base nessas informações, podemos afirmar que o valor de

H para a reação de fotossíntese é a) –1.305 kJ/mol. b) +1.305 kJ/mol. c) +2.400 kJ/mol. d) –2.540 kJ/mol. e) +2.540 kJ/mol. QUESTÃO 86 ================================================= (Mackenzie SP/2018)

Analise o mecanismo de reação abaixo: H2O2(aq) + I

–(aq) H2O(l) + IO

–(aq)

H2O2(aq) + IO–(aq) H2O(l) + O2(g) + I

–(aq)

A respeito desse processo, são feitas as seguintes afirmações: I. O íon iodeto é um catalisador do processo, participando do mecanismo da reação, sendo, entretanto, recuperado no final do processo. II. Ocorre uma catálise homogênea, pois o catalisador e os reagentes do processo encontram-se na mesma fase. III. A equação global do processo pode ser representa por 2 H2O2(aq) 2 H2O(l) + O2(g).

Assim, é correto que a) todas as afirmações são corretas. b) apenas as afirmações I e II são corretas. c) apenas as afirmações I e III são corretas. d) apenas as afirmações II e III são corretas. e) nenhuma afirmação é correta.

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QUESTÃO 87 ================================================= (FPS PE/2018)

Considere uma mistura de PCl5, PCl3 e Cl2, em equilíbrio a 227 ºC, de acordo com a equação: PCl5(g) PCl3(g) + Cl2(g) As concentrações de PCl3 e Cl2 são 0,01 mol/L e 0,30 mol/L, respectivamente. Sabendo que Kc = 0,006 na mesma temperatura, calcule a concentração de PCl5 nesse equilíbrio. a) 0,10 mol/L b) 0,20 mol/L c) 0,30 mol/L d) 0,40 mol/L e) 0,50 mol/L QUESTÃO 88 ================================================= (FGV SP/2018)

Os resultados das análises de pH a 20 ºC de amostras de duas marcas brasileiras distintas de água mineral são indicados no quadro.

Considere também que essas duas amostras podem estar gaseificadas com CO2, cujo equilíbrio químico em meio aquoso é representado na equação CO2 (g) + H2O (l) H2CO3 (aq) H

+ (aq) + HCO3

– (aq)

É correto afirmar que a 20 ºC a água mineral a) X é ácida e gaseificada, e sua concentração de íons H

+ é 1

10–10

mol/L. b) X é básica e gaseificada, e sua concentração de íons OH

– é

1 10–10

mol/L. c) Y é básica e gaseificada, e sua concentração de íons OH

– é

1 10–4

mol/L. d) Y é ácida e gaseificada, e sua concentração de íons H

+ é 1

10–10

mol/L. e) Y é ácida e gaseificada, e sua concentração de íons H

+ é 1

10–4

mol/L. QUESTÃO 89 ================================================= (UCB DF/2018)

O mundo contemporâneo é marcado pela grande capacidade de comunicação conquistada pela evolução da capacidade de processamento dos computadores e pelo desenvolvimento da internet. Dentro desse contexto, a necessidade de construção de dispositivos como baterias eficientes se tornou um nicho dentro da indústria eletrônica. Considerando que os fenômenos eletroquímicos são a base do funcionamento desses dispositivos, assinale a alternativa correta. a) Uma bateria é uma célula eletrolítica, na qual o eletrodo denominado cátodo é aquele em que ocorre o processo de oxidação. b) As baterias, também conhecidas como células galvânicas, são dispositivos que transformam energia química em energia elétrica. c) A energia, na natureza, é uma grandeza que pode ser criada; um exemplo é a energia produzida nas baterias. d) As reações de oxirredução são sempre irreversíveis.

e) A combustão de um material, como a gasolina ou o etanol, não é exemplo de reação de oxirredução. QUESTÃO 90 =================================================

Considere as seguintes informações sobre a formação de ácido sulfúrico atmosférico, precursor da chuva ácida.

2SO2 (g) + O2 (g) 2SO3 (g) (1)

SO3 (g) + H2O (l) H2SO4 (l) (2)

Entalpias padrão de formação (kJ/mol) SO2 (g) = –297,1 SO3 (g) = –395,4 H2O (l) = –286,0 H2SO4 (l) = –811,3 (FMABC SP/2018)

Considere o gráfico das etapas do processo de formação do H2SO4 (l).

Analisando o gráfico, conclui-se que a etapa lenta do processo é a a) 2, porque apresenta menor energia de ativação. b) 2, porque apresenta maior energia de ativação. c) 1, porque apresenta maior energia de ativação. d) 1, e para retardá-la pode-se utilizar um catalisador. e) 2, e para acelerá-la pode-se utilizar um catalisador.

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RASCUNHO