Palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo).

“El conjunto de los conocimientos propios de un oficio

mecánico o arte industrial” (Diccionario de la Real

Academia Española)

“La tecnología es el conjunto organizado de

conocimientos, procedimientos, tradiciones, aplicaciones y

realizaciones encaminadas a resolver un determinado

problema o satisfacer una determinada necesidad o deseo

humano”

“La tecnología es la aplicación creativa de conocimientos y destrezas para diseñar y realizar productos de calidad con el fin de satisfacer necesidades”

En el ámbito educativo, Naughton (1986), define la

tecnología como: “Aplicación de los conocimientos, tanto

científicos como de otros tipos de conocimientos

organizados, a tareas prácticas por medio de sistemas

jerarquizados, que incluyen hombres y máquinas ”

“La tecnología es el proceso mediante el cual un equipo de

personas busca un problema, lo define, prevé,

experimenta, aprende de los errores, construye, ensaya,

verifica e intenta resolverlo”

“Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.”

Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-160915.html

La naturaleza del conocimiento que se produce no depende del instrumento de la tecnología a través del cual se efectuó la acción cognitiva.

La tecnología tiene una relación muy importante con la

epistemología. La tecnología se puede considerar como técnica racional, es decir,

conocimiento por causas y razones. El conocimiento y el aprendizaje son, por su naturaleza, situados, es

decir, dependen, en su construcción, de la especificidad del contexto, aunque posteriormente sea necesario descontextualizarlos par flexibilizarlos y hacerlos utilizables en situaciones nuevas.

El papel de la tecnología en la educación no debe minimizarse,

reduciendo a que el alumno realice algoritmos y mecanice procedimientos. Hay que hacer énfasis en el empleo para contribuir al desarrollo del pensamiento y a la adquisición de competencias y aprendizajes del mayor alcance para el desarrollo integral del educando.