ισοδύναμα κλάσματα (3)
3
Ισοδύναμα κλάσματα (3) 1.Η Ιωάννα είπε ότι τα 10 24 των παιδιών της τάξης είναι κορίτσια. Πώς μπορεί να εκφράσει με πιο μικρό κλάσμα τον αριθμό των κοριτσιών; Σκέφτομαι τι θα κάνω: ……………………………………………………………………………………………………… Υπολογίζω: ………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Απαντώ: ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Φτιάχνω ισοδύναμα κλάσματα. Α) 3 5 = …… …… = ……. ……. Β) 4 6 = …… …… = ……. ……. Γ) 1 5 = …… …… = ……. ……. Δ) 12 24 = …… …… = ……. ……. Ε) 15 45 = …… …… = ……. ……. Στ) 20 60 = …… …… = ……. ……. 3.Η Μάγδα ακούει μουσική την Παρασκευή 1 5 της ώρας, το Σάββατο 3 12 της ώρας και την Κυριακή 6 20 της ώρας. Πόση ώρα ακούει μουσική και τις τρεις μέρες; Σκέφτομαι τι θα κάνω: ……………………………………………………………………………………………………… Υπολογίζω: ………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
Transcript of ισοδύναμα κλάσματα (3)
Ισοδύναμα κλάσματα (3)
1. Η Ιωάννα είπε ότι τα 1024 των παιδιών της τάξης είναι κορίτσια. Πώς μπορεί να
εκφράσει με πιο μικρό κλάσμα τον αριθμό των κοριτσιών;
Σκέφτομαι τι θα κάνω: ………………………………………………………………………………………………………
Υπολογίζω: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Φτιάχνω ισοδύναμα κλάσματα.
Α) 35 = ………… = …….……. Β) 46 = ………… = …….…….
Γ) 15= ………… = …….……. Δ) 1224 = ………… = …….…….
Ε) 1545 = ………… = …….……. Στ) 2060 = ………… = …….…….
3. Η Μάγδα ακούει μουσική την Παρασκευή 15 της ώρας, το Σάββατο
312 της ώρας
και την Κυριακή 620 της ώρας. Πόση ώρα ακούει μουσική και τις τρεις μέρες;
Σκέφτομαι τι θα κάνω: ………………………………………………………………………………………………………
Υπολογίζω: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Γράφω τα κλάσματα με μορφή δεκαδικού αριθμού και κυκλώνω τα ισοδύναμα.
Α) 1510 =………. Β) 5100 = …………..
Γ) 1.5001.000= ………… Δ) 1,510 = …………….
Ε) 2410 = ……………… Στ) 240100 = ……………..
Ζ) 24100 = ……………… Η) 2.4001.000 = ………………
5.Σήμερα το απόγευμα η Άννα παρακολούθησε μάθημα χορού για 56 της ώρας και
μάθημα πιάνου για 1012 της ώρας. Ποιο από τα δύο μαθήματα είχε μεγαλύτερη
διάρκεια;
Σκέφτομαι τι θα κάνω: ………………………………………………………………………………………………………
Υπολογίζω: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Φτιάχνω τρία ισοδύναμα κλάσματα.
Με το 16 = ………… = …….……. = …….…….
Με το 25 = ………… = …….……. = …….…….
Με το 37 = ………… = …….……. = …….…….
Με το 49 = ………… = …….……. = …….…….
7. Απλοποιώ καθένα από τα παρακάτω κλάσματα.
Α) 510 = ………… Β) 721 = …………
Γ) 36 = ………… Δ) 214 = …………
Ε) 1215 = ………… Στ) 210 = …………
Όνομα:………………………………………………………………………………………………………………………..
Στην απλοποίηση θα σε βοηθήσει να παρατηρείς αριθμητή και παρονομαστή του κλάσματος και
να έχεις στο νου σου την προπαίδεια, για να βρεις με ποιον αριθμό θα διαιρέσεις.
