Μάθηση μέσω Σχεδιασμού - ?ΡΒΑΝΙΤΗ  · Μάθηση μέσω...

download Μάθηση μέσω Σχεδιασμού - ?ΡΒΑΝΙΤΗ  · Μάθηση μέσω Σχεδιασμού Μελέʐη – Σʑγκενʐρʙʐική Έκθεση Πιλοʐικής

of 102

  • date post

    03-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    224
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Μάθηση μέσω Σχεδιασμού - ?ΡΒΑΝΙΤΗ  · Μάθηση μέσω...

  • Dr [ 2011]

    ( 21 ) , 1,2,3, -

    , MIS 295379

    1

  • 2

    1. 3

    2. 5

    2.1 10

    2.2 16

    3. 21

    4.

    27

    4.1.

    27

    4.2 42

    4.2.1 42

    4.2.2

    51

    4.3.

    57

    4.4

    64

    5. 81

    5.1. 81

    5.2 90

    6. 93

    7. 97

  • 3

    1.

    () 43 9

    . :

    ( 21 ) ,

    . . ..

    ..

    1,2,3, - MIS 295379

    AE 201004580613.

    .

    ,

    ,

    .

    -Multiliteracies, (Cope and Kalantzis 2000b, Cope

    and Kalantzis 2009, New London Group 1996)

    alantzis & Cope

    (alantzis & Cope, 2008).

    .

    , ,

  • 4

    ,

    (),

    ,

    (Kalantzis and Cope 2008).

    ()

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    .

    2011.

    (professors Kalantzis &

    Cope), ( )

  • 5

    . :

    )

    (..) ,

    (http://asel.primedu.uoa.gr/skordoulis.html) (

    ) .

    )

    http://www.dido.elemedu.upatras.gr/), (

    ) .

    ) E E

    (www.rhodes.aegean.gr/EEKE), ( )

    , .

    .

    2.

    (http://newlearningonline.com/learning-by-design/),

    ,

    .

    http://asel.primedu.uoa.gr/skordoulis.htmlhttp://www.dido.elemedu.upatras.gr/http://www.rhodes.aegean.gr/EEKEhttp://newlearningonline.com/learning-by-design/

  • 6

    http://neamathisi.com/learning-by-design/,

    .

    (http://cglearner.com/)

    /

    , (.. ,

    ,

    ).

    :

    end

    http://neamathisi.com/learning-by-design/http://cglearner.com/

  • 7

    .

    /,

    .

    :

    ... ( )

    - ,

    , .. ,

    /

    .

    ,

    .

    ( )

    ,

    .

    ,

    .

    ( )

    ,

    -, .

  • 8

    ,

    .

    ( )

    -

    .

    -

    /.

    (Luke,

    Cazden, Lin, and Freebody 2003)

    / ,

    .

    (.. ,

    , ).

    (,

    , .), (

    , , .),

    ( , ,

    , , .).

  • 9

    ,

    . ,

    ,

    .

    .

    ,

    .

    :

    , ,

    (Kalantzis, Cope &

    Arvanitis, 2010).

    , .

    , .

    ,

    . ,

  • 10

    .

    , , .

    .

    2.1.

    ().

    . ,

    Web 2.0

    (www.L-by-D.com).

    ,

    ,

    .

    . ,

    ,

    ,

    .

    , Web 2.0

    (

    , , , )

    http://www.l-by-d.com/

  • 11

    .

    ,

    .

    /,

    /

    .

    :

    (The Teacher Resource

    Space):

    , (scaffold)

    ,

    .

    . ,

    :

    ,

    ,

    .

    H

    .

  • 12

    (

    , , ). ,

    .

    ( Learner Resource Space):

    ,

    ,

    . ,

    ,

  • 13

    (

    / )

    .

    ,

    ,

    / ,

    ,

    , .

    ,

    .

    :

    1. :

    .

    2. :

    .

    3. : ,

    ,

    ,

    / .

    4. : : .

    5. :

    .

  • 14

    -

    .

    , ,

    ,

    .

    , (

    ). ,

    ( ,

    ,

    ,

    ).

    ,

    ,

    .

    ,

    Web 2.0

    ,

    .

    Facebook

    ,

    ,

  • 15

    ,

    .

    2.2.

    , .

    ,

    /

    (..

    , , / Facebook,

    twitter). , ,

    .

    , replay.

    , fast forward.

    ,

    /

    .

    /

    .

  • 16

    . ,

    .

    ,

    /

    .

    ,

    .

    ,

  • 17

    ( /

    ).

    , /

    . ,

    ,

    .

    //,

    -

    , -

    , . ,

    ,

    .

    /

    . ,

    ,

    .

    , ,

    .

  • 18

    (Burrows 2005a; Burrows 2005b;

    Burrows 2005c; Burrows, Cope, Kalantzis, Morgan, Suominen, and

    Yelland 2007; Cloonan 2005; Cloonan 2007; Cloonan 2008; Neville

    2005; Neville 2008; Suominen 2009; van Haren 2007; van Haren 2005).

    ,

    .

    :

    ) (

    ). )

    / (

    ), ) ) .

    , , ,

    (Neville 2005;

    Neville 2008; van Haren 2005).

    ,

    ,

    . 2003-2005, Courtney Cazden Allan

    Luke

    ,

    (Cazden 2006b; Luke,

    Cazden, Lin, and Freebody 2003). ,

    ,

    ,

  • 19

    ,

    (Burrows 2005b; Pandian and Balraj 2005; van Haren 2007).

    ,

    ,

    (Burrows, Cope, Kalantzis, Morgan,

    Suominen, and Yelland 2007; Cloonan 2007; Kalantzis and Cope 2005).

    ,

    .

    (Burrows 2005c).

    (Burrows 2005c; Polanyi

    1962; Stewart 1998). /

    ,

    .

    - .

    ,

    .

    (

    ),

    (Burrows 2005c).

  • 20

    ( )

    .

    3.

    ()

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    (Learning By Design)

    (Learning Element)

    ,

    .

    :

    1. -

    .

  • 21

    (http://www.pi-schools.gr/).

    )

    / )

    /.

    2. ,

    .

    : (

    ),

    ( ),

    ( ).

    ,

    .

    ,

    .

    3. .

    ,

    .

    -

    .

    http://www.pi-schools.gr/

  • 22

    . ,

    , .

    :

    ,

    .

    .

    -

    .

    /

    .

    .

    ,

    .

    .

    (,

    ). 43 ,

    . 15

    (

    )

    . 13

    (

  • 23

    )

    15

    .

    :

    )

    ) .

    ,

    ,

    /

    (Mills, 2000, Noffke & Somekh, 2009)

    .

    3 ,

    , .

    .

    , 1

    ,

    ( ).

  • 24

    10

    .

    .

    2 ( ),

    .

    , (2 )

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    ( ).

    ( V)

    .

    (

    ). ,

    .

  • 25

    .

    (focus group)

    .

    .

    ,

    ,

    (Noffke & Somekh, 2009).

    2011 2011

    ( V) . 33

    (77% ).

    (

    , , ).

    (http://neamathisi.com/learning-by-design/rd-project/).

    .

    surveymonkey .

    (Kohlbacher, 2006).

    http://neamathisi.com/learning-by-design/rd-project/

  • 26

    4.

    4.1.

    33

    19 14 ,

    (21) (2), 10

    .

    .

    13

    , 10 10 .

    (14 -42,5%)

    21-30 , (11 -

    33%) 11-20 . (21%)

    0 10 ,

    31 .

    ,

    .

    . (48%)

    (42%)

    (10%), .

    ,

    (

  • 27

    , .),

    .

    .

    :

    i)

    .

    39 ,

    , .

    21 (54%)

    . ,

    :

    .

    ,

    . , , ,

    .

    . (, ),

    , , , .

    .

    45 90 . .

  • 28

    ( , ,

    ).

    ,

    .

    , ,

    .

    .

    .

    . ,