καθημερινοτητα αθλητων 1

Η Προετοιμασία των Αθλητών για τους Αγώνες και οι καθημερινές τους συνήθειες

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=id1txRH33l4qsM&tbnid=cq3-SKdYMQAbvM:&ved=0CAUQjRw&url=http://efivikimatia.blogspot.com/2012/01/blog-post_3959.html&ei=7H_1Ucj1G4WCPaSDgfgG&bvm=bv.49784469,d.ZWU&psig=AFQjCNFvmuMWD0-tL-D3n0EUqk07W_IZwg&ust=1375129773693906

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=ufrGWqtrEPXFPM&tbnid=H51MDDIlEkJy9M:&ved=0CAUQjRw&url=http://00357.info/com/index/olympics/text/af-ancient-olympics.html&ei=KoD1UbmCI8TqOPrygbAI&bvm=bv.49784469,d.ZWU&psig=AFQjCNFvmuMWD0-tL-D3n0EUqk07W_IZwg&ust=1375129773693906

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=9u49EHJoP8qHXM&tbnid=Gvv9ud6YFhAuyM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.24grammata.com/?p=18115&ei=mID1Ud3oKcLwPMeAgbAH&bvm=bv.49784469,d.ZWU&psig=AFQjCNFvmuMWD0-tL-D3n0EUqk07W_IZwg&ust=1375129773693906

Εισαγωγικός τομέας και προκαταρτική φάση

• Μικρή Περιγραφή: Γνωρίζουμε αρκετά πράγματα για τους Αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες, αλλά πόσα γνωρίζουμε για την προετοιμασία και την καθημερινότητα των αθλητών; Πως γινόταν η επιλογή; Ποια ήταν η διατροφή των αθλητών, ποια η προετοιμασία τους, ποιες οι συνήθειες τους; Οι μαθητές αναζητούν στους αρχαιολογικούς χώρους της Ολυμπίας και σε πηγές τις απαντήσεις.

• Λεξιλόγιο: Αρχαίοι Ολυμπιακοί Αγώνες, καθημερινότητα αθλητών, προετοιμασία αθλητών, συνήθειες.

• Κοινό που απευθύνεται: Καθηγητές Φυσικής Αγωγής, Φιλολόγους, Καθηγητές Φυσικών Επιστημών.

• Ηλικία: 13-18 ετών.• Περιβάλλον: Σχολείο, Εργαστήριο Η/Υ, Διαδίκτυο, Μουσεία

Αρχαίας Ολυμπίας, Αρχαιολογικός χώρος Α. Ολυμπίας.• Χρονική διάρκεια: Πριν την επίσκεψη – 6 ώρες

Επίσκεψη – 3 ώρες Μετά την επίσκεψη – 2 ώρες

Εισαγωγικός τομέας και προκαταρτική φάση• Τεχνικές απαιτήσεις: Εργαστήριο Η/Υ με σύνδεση στο διαδίκτυο, Ιστορικοί

Χάρτες, Αίθουσα Προβολών.• Υπόβαθρο συγγραφέα: Φιλόλογος, Καθηγητής/τρια Φυσικής Αγωγής,

Καθηγητής/τρια Φυσικών Επιστημών.• Σύνδεση με τη διδακτέα ύλη: Ιστορία Γεν. Παιδείας Α΄ Λυκείου, Φυσική Α΄

Λυκείου και Γ΄ Λυκείου, Φυσική Αγωγή.• Διδακτικοί στόχοι: Οι μαθητές θα έρθουν αντιμέτωποι με μια διαφορετική

πτυχή των Ολυμπιακών Αγώνων. Θα αναζητήσουν πληροφορίες σχετικά με την καθημερινότητα των αθλητών, τη διατροφή τους, τις συνήθειές τους, την προετοιμασία τους, τις ενδυματολογικές τους προτιμήσεις και τα συμπόσια-γλέντια μετά τους αγώνες.

• Καθοδήγηση για προετοιμασία: Ο καθηγητής θα παρουσιάσει στους μαθητές ψηφιακό και ηλεκτρονικό υλικό που σχετίζεται με τους ολυμπιακούς αγώνες. Θα παροτρύνει τους μαθητές να αναζητήσουν πληροφορίες σχετικά με την καθημερινότητα των αθλητών στους αρχαίους χρόνους. Στη συνέχεια θα παροτρύνει τους μαθητές να αναζητήσουν πληροφορίες στο Μουσείο των Ολυμπιακών Αγώνων στην Α. Ολυμπία, να συζητήσουν με ειδικούς και να ανατρέξουν στη βιβλιογραφία. Στο τέλος θα πρέπει να συγγράψουν τη δική τους ιστορία από την καθημερινότητα των αθλητών των αρχαίων ολυμπιακών αγώνων.

Πριν την επίσκεψη – 1η Διδακτική φάση: Δραστηριότητες εκμαίευσης ερωτήσεων – Πρόκληση ενδιαφέροντος

• Ο καθηγητής ζητάει από τους μαθητές να εντοπίσουν τα πρώιμα κέντρα αθλητισμού στην ευρύτερη περιοχή της Μεσογείου.

• Ο καθηγητής ζητάει από τους μαθητές να αναζητήσουν πληροφορίες σχετικά με την εκπαίδευση των νέων και τα αγωνίσματα των αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων.

Ο καθηγητής ζητάει από τους μαθητές να περιηγηθούν στην ιστοσελίδα: http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-B120/HTML/g02-web/htms/sportsMM.htm

http://www.perseus.tufts.edu/Olympics/faq3.html

http://en.wikipedia.org/wiki/Running_in_Ancient_Greece


http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-B120/HTML/g02-web/htms/sportsMM.htm

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-B120/HTML/g02-web/htms/sportsMM.htm

Πριν την επίσκεψη – 1η Διδακτική φάση: Δραστηριότητες εκμαίευσης ερωτήσεων – Πρόκληση ενδιαφέροντος

• Ποιες ήταν οι εμπειρίες του νεαρού Αρίστωνα από τους Ολυμπιακούς Αγώνες;

• Ο καθηγητής θέτει ερωτήματα σχετικά με τη διατροφή των αθλητών και τη σχέση γυναίκας και αθλητισμού στην Α. Ελλάδα.

• Ποιες ήταν οι ασχολίες, ποια ήταν η καθημερινότητα και ποια η τυπική ζωή ενός αρχαίου έλληνα;

http://www.fhw.gr/olympics/ancient/gr/ariston.html





http://www.ancientgreece.co.uk/dailylife/story/sto_set.html

http://www.ancientgreece.co.uk/dailylife/story/sto_set.html

Πριν την επίσκεψη–1η Διδακτική φάση:Δραστηριότητες εκμαίευσης ερωτήσεωνΠροσδιορισμός ερωτήσεων με βάση την υφιστάμενη γνώση

• Αναζητήστε πληροφορίες σχετικά με την καθημερινή εκπαίδευση των νέων στα γυμνάσια. Ποιος ο ρόλος του παιδαγωγού ;

• Εκτός από τους παιδαγωγούς και τους αθλητές ποιοι άλλοι ήταν παρόντες στα γυμνάσια;

• Ποια ήταν τα στάδια της ζωής ενός άνδρα και ποια μιας γυναίκας στη Αρχαία Ελλάδα;



http://www.history4kids.info/blog/2012/05/training-for-the-olympic-games-in-ancient-greece.html

http://www.history4kids.info/blog/2012/05/training-for-the-olympic-games-in-ancient-greece.html

http://ancientolympics.arts.kuleuven.be/eng/TB013EN.html


Πριν την επίσκεψη–1η Διδακτική φάση:Δραστηριότητες εκμαίευσης ερωτήσεωνΠροσδιορισμός ερωτήσεων με βάση την υφιστάμενη γνώση

• Πως προετοιμάζονταν οι αθλητές;


http://www.historyoftheolympics.net/ancient_greek_olympics_training.html

http://www.olympic.org/ancient-olympic-games?tab=history

Αναζητήστε πληροφορίες σχετικά με την προετοιμασία και τη διεξαγωγή των αγώνων.http://www.fhw.gr/olympics/ancient/gr/204b.html







http://www.fhw.gr/olympics/ancient/gr/204b.html

Πριν την επίσκεψη – 2η Διδακτική φάση: Ενεργή διερεύνηση –

Πρόταση προκαταρκτικών εξηγήσεων ή υπόθεσης • Ο καθηγητής ρωτάει τους μαθητές πως σχετιζόταν ο

αθλητισμός με τη στρατιωτική προετοιμασία.

• Ο αθλητισμός σχετιζόταν

με τη Δημοκρατία;

• Σύχναζαν ρήτορες

στα γυμναστήρια;

Πριν την επίσκεψη – 2η Διδακτική φάση:

Ενεργή διερεύνηση – Σχεδιασμός και υλοποίηση απλής διερεύνησης • Δίνουμε στους μαθητές φωτογραφίες από λεπτομέρειες εκθεμάτων

του Μουσείου Ολυμπιακών Αγώνων στην Α. Ολυμπία.• Ζητάμε από τους μαθητές να εντοπίσουν τα εκθέματα.

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=aRsy4jTzhCnqIM&tbnid=hGXncNKvLneezM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.thebest.gr/news/index/viewStory/125128&ei=EFcBUsXdFMLnPOX9gNAM&bvm=bv.50310824,d.ZWU&psig=AFQjCNG1lZKV_dTb02fR2-9ZqDjMJ917iQ&ust=1375905912155164

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=t5nO45V0kgx_AM&tbnid=h3ok1K7LUp9e-M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.taxikatakolon.gr/tour1.php&ei=y4wHUr6wOcmFO8W8gaAF&bvm=bv.50500085,d.ZWU&psig=AFQjCNH6HfeoT9cvpqHG0oVaZAYZAKfQOA&ust=1376312494196799

• Οι μαθητές συλλέγουν πληροφορίες από τα εκθέματα.

• Γίνεται ξενάγηση και παρουσίαση των εκθεμάτων του Μουσείου και αναζητούνται πληροφορίες σχετικά με την καθημερινότητα των αθλητών.

• Οι μαθητές χωρισμένοι στις ομάδες τους συλλέγουν επιτόπου πληροφορίες για τα θέματα που τους έχουν τεθεί. Παρακολουθούν το παρεχόμενο οπτικοακουστικό υλικό.

Επίσκεψη – 3η Διδακτική φάση:

Δημιουργία – Συλλογή αποδεικτικών στοιχείων μέσω παρατήρησης

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=5SPjuCweaMVDQM&tbnid=umizVqPWFuq9AM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.parathyro.com/?p=13795&ei=WVsBUvuJJYeiO6X4gZgB&bvm=bv.50310824,d.ZWU&psig=AFQjCNG1lZKV_dTb02fR2-9ZqDjMJ917iQ&ust=1375905912155164

Επίσκεψη – 4η Διδακτική φάση:

Συζήτηση – Εξήγηση βασισμένη στα αποδεικτικά στοιχεία • Ζητείστε από τους μαθητές να συσχετίσουν τα αθλητικά

δρώμενα με τις στρατιωτικές προετοιμασίες και με θρησκευτικές τελετές.

• Ζητείστε από τους μαθητές να προσδιορίσουν τη σχέση αθλητισμού και δημοκρατίας.

• Στην Αθήνα υπήρχαν τρία μεγάλα Γυμναστήρια: Η Ακαδημία, το Λύκειον και το Κυνόσαργες. Ποια ήταν η μετεξέλιξή τους;

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=PVMbcYkqRMvqwM&tbnid=VUCkQW3AVGvJqM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.theatlantic.com/business/archive/2011/05/is-college-finally-ready-for-its-innovation-revolution/239393/&ei=vIoHUtzdCIbtOtmggZAN&bvm=bv.50500085,d.ZWU&psig=AFQjCNHvrBs2oXlf_AwFT18LuI-fmzP6vw&ust=1376312322213656

Μετά την Επίσκεψη – 5η Διδακτική φάση:

Ανασκόπηση – Έκφραση εξηγήσεων • Ο καθηγητής και οι μαθητές

ξεναγούνται στον αρχαιολογικό χώρο της Α. Ολυμπίας. Κάθε μνημείο αναλύεται και προσεγγίζεται από ποικίλες οπτικές (Αθλητική, θρησκευτική, κοινωνική, πολιτισμική, αρχιτεκτονική κ.τ.λ. )

• Ο καθηγητής παρουσιάζει πτυχές των Αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων που σχετίζονταν με την καθημερινότητα των αρχαίων ελλήνων (αντίστροφη σχέση).

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=2CFHIK0AS2h4aM&tbnid=tmyBM0K8Hx5r_M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.visitgreece.gr/el/mainland/olympia&ei=TV4BUri2CoaQOKmLgNAD&bvm=bv.50310824,d.ZWU&psig=AFQjCNFmvvTLYeGxUI0GjkkCQ-yHm8cOZQ&ust=1375907776291242

http://www.google.gr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=ExfT5qEvYK4AcM&tbnid=_jcnkLfuu0LUCM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.e-selides.gr/video/68,%CE%91%CE%A1%CE%A7%CE%91%CE%99%CE%91_%CE%9F%CE%9B%CE%A5%CE%9C%CE%A0%CE%99%CE%91_%CE%97%CE%9B%CE%99%CE%94%CE%91_&_%CE%9F%CE%9B%CE%A5%CE%9C%CE%A0%CE%99%CE%91%CE%9A%CE%9F%CE%99_%CE%91%CE%93%CE%A9%CE%9D%CE%95%CE%A3_2&ei=BV8BUqykPIKyPNedgNAL&bvm=bv.50310824,d.ZWU&psig=AFQjCNFmvvTLYeGxUI0GjkkCQ-yHm8cOZQ&ust=1375907776291242

Μετά την Επίσκεψη – 5η Διδακτική φάση:

Ανασκόπηση – Δραστηριότητες και υλικά μεταπαρακολούθησης • Ζητείστε από τους μαθητές δημιουργήσουν μια ιστορία

(παραμύθι) βασισμένη στην καθημερινότητα των αθλητών.

• Οι μαθητές παρουσιάζουν τη σχέση του αθλητισμού με τη στρατιωτική προετοιμασία, την πολιτική αγωγή και την εν γένει εκπαίδευση των νέων στην αρχαία Ελλάδα.

• Ζητείστε από τους μαθητές να ζήσουν μια μέρα ως αρχαίοι αθλητές και στο τέλος της μέρας να αγωνιστούν στο στάδιο της Α. Ολυμπίας (π.χ. στο τρέξιμο).

• Σε ένα ιστολόγιο που θα δημιουργήσουν οι μαθητές να αναρτώνται πληροφορίες σχετικά με καθημερινές συνήθειες των αρχαίων ελλήνων από επισκέψεις που θα πραγματοποιούν οι μαθητές σε Μουσεία.

• Ποια η σχέση αθλητισμού και φιλοσοφίας; Ποια η διαφορά μεταξύ του καλός και του αγαθός;

Διατήρηση της επαφής• [email protected]• [email protected]• [email protected]

http://johnchiotelis-yperlepth-yfh.blogspot.gr/ • Δρ. Χιωτέλης Ιωάννης• Αρακύνθου 20, 26226, Πάτρα, Αχαΐα.• 00306948372341• www.pelopio-lykeio.gr

mailto:[email protected]



http://johnchiotelis-yperlepth-yfh.blogspot.gr/

http://www.pelopio-lykeio.gr/

καθημερινοτητα αθλητων 1

Documents

Transcript of καθημερινοτητα αθλητων 1