Bullying & social media affordances

Project Internet Odyssey 2001

2016 – Brailas, A. http://abrailas.github.io 1 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 2 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 3 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Έχει νόημα η διάκριση ανάμεσα σε bullying και σε

cyberbullying ?

2016 – Brailas, A. 4 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Μαθητικός διαγωνισμός, ΔΔΕ Γ’ Αθήνας, 2015. 1ο Βραβείο, Μαρία Παρασκευοπούλου, 2ο ΓΕΛ Πετρούπολης

2016 – Brailas, A. 5 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Μαθητικός διαγωνισμός, ΔΔΕ Γ’ Αθήνας, 2015. 1ο Βραβείο, Μαρία Παρασκευοπούλου, 2ο ΓΕΛ Πετρούπολης

2016 – Brailas, A. 6 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Μαθητικός διαγωνισμός, ΔΔΕ Γ’ Αθήνας, 2015. 1ο Βραβείο, Μαρία Παρασκευοπούλου, 2ο ΓΕΛ Πετρούπολης

Bullying

Ο κλασσικός ορισμός του Dan Olweus (1970) περιλαμβάνει τρεις συνιστώσες, ώστε να χαρακτηριστεί μια συμπεριφορά ως bullying:

• Aggression • Repetition • Imbalance in power 2016 – Brailas, A. 7 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 8 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Bullying or School Bullying?

• Σχολικός εκφοβισμός • Κοινωνικός βασανισμός? • Κυβερνοεκφοβισμός? • Κυβερνοβασανισμός? • Διαδικτυακό Bullying?

2016 – Brailas, A. 9 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Cyber bullying or not?

• Χρειάζεται η διάκριση του διαδικτυακού bullying ή δεν έχει νόημα και απλά το bullying συμβαίνει σε όλα τα πεδία της ανθρώπινης δράσης?

• Τι αλλάζει με το διαδίκτυο? Τι επιπτώσεις έχουν στο φαινόμενο του bullying τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του διαδικτύου

2016 – Brailas, A. 10 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Cyber bulling

Έργο μαθητών Β’ Λυκείου (Χρήστος - Γιώργος – Γιώργος)

Αναστοχασμός

• To comicstrip της προηγούμενης διαφάνειας δημιουργήθηκε από 3 μαθητές της Β’ λυκείου στο πλαίσιο του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας (project).

• Πως θα αλλάζατε το σενάριο αυτής της ιστορίας για να το κάνετε πιο λειτουργικό για τους εμπλεκόμενους?

2016 – Brailas, A. 11 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

AFFORDANCES ΤΩΝ SOCIAL MEDIA

… που “περιπλέκουν” την κατάσταση

2016 – Brailas, A. 12 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Affordances του Διαδικτύου Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των social media στο διαδίκτυο που επηρεάζουν και διαμορφώνουν με μοναδικό τρόπο τη ποιότητα του ανθρώπινου βιώματος σήμερα, σύμφωνα με την Danay Boyd, είναι:

• Persistence • Visibility

• Spreadability • searchability

2016 – Brailas, A. 13 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Βρόχοι θετικής ανατροφοδότησης

ή διαφορετικά, δυναμική μακράν της ισορροπίας… • Τα social media λειτουργούν σε μια κουλτούρα

attention economy. • Το στήσιμο είναι τέτοιο ώστε να σε κρατάει

συνέχεια καθηλωμένο να ‘τσεκάρεις’ διαρκώς • Το περιεχόμενο που ελκύει την προσοχή των

χρηστών, προβάλλεται ακόμα περισσότερο και πάνω από ένα κατώφλι, πάνω από την ‘κρίσιμη μάζα’ των likes, views ή shares, γίνεται viral.

2016 – Brailas, A. 14 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Δυναμική μακράν της ισορροπίας

• Όταν ένα σύστημα λειτουργεί με βρόχους θετικής ανατροφοδότησης, η εμφάνιση μιας συμπεριφοράς, αυξάνει την πιθανότητα επανεμφάνισής της με εκθετικό ρυθμό

• Σαν μια ρόδα που αρχίζει να κυλά στην κατηφόρα και συνεχίζει να κυλά όλο και πιο γρήγορα.

2016 – Brailas, A. 15 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 16 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 17 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Photo By Andy Docker from England - Stampede!, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10009769

Ένα πρόβατο που αρχίζει να τρέχει ξαφνικά, μπορεί να οδηγήσει ένα ολόκληρο κοπάδι σε ξέφρενο πανικό.

Ψηφιακή φήμη

• Τι είναι η ψηφιακή φήμη και πως μπορεί να σχετίζεται με το bullying? Πως μπορεί η ψηφιακή φήμη (ψηφιακή υστεροφημία) να επηρεάζει τη δράση μας στο εδώ και τώρα?

2016 – Brailas, A. 18 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Θύματα και θύτες… «Bullying has serious consequences, both for the recipient and for the bully. Bullies are not evil people who decide to torment for fun; Those are sociopaths. Most bullies react aggressively because they’re struggling with serious issues of their own. Like Chris, many teens lash out when they are trying to negotiate serious identity or mental health issues. Others are reacting to abuse at home. It’s easy to empathize with those who are on the receiving end of meanness and cruelty. It’s much harder—and yet perhaps more important—to offer empathy to those who are doing the attacking.»

(Danay Boyd, 2014)

2016 – Brailas, A. 19 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Ο θύτης που δεν “γεμίζει τα παπούτσια του”

To comicstrip της επόμενης διαφάνειας δημιουργήθηκε από 2 μαθητές της Β’ λυκείου στο πλαίσιο του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας (project).

2016 – Brailas, A. 20 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Η ανάγκη για μια συστημική ματιά…

«The language of bullying often presumes that there’s a perpetrator and a victim. By focusing on blaming the perpetrator and protecting the victim, well- intended adults often fail to recognize the complexity of most conflicts. When punishment is the focus, there’s often little incentive for understanding how punitive measures enable the cycle of violence to continue. Not only are zero tolerance approaches often unjust and ineffective; they also create additional harm that increases unhealthy interpersonal interactions. In other words, these policies help create the bullies that they’re intended to stop.»

(Danay Boyd, 2014) 2016 – Brailas, A. 21 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 22 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Cyber bulling - B

Έργο μαθητών Β’ Λυκείου (Χρήστος - Γιώργος – Γιώργος)

Αναστοχασμός

• To comicstrip της προηγούμενης διαφάνειας δημιουργήθηκε από 3 μαθητές της Β’ λυκείου στο πλαίσιο του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας (project), όταν ζητήθηκε να κάνουν το αρχικό τους σενάριο πιο λειτουργικό.

• Πως νοιώθετε για το νέο σενάριο που σκέφτηκε αυτή η ομάδα μαθητών?

2016 – Brailas, A. 23 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 24 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Drama vs. Bullying

Drama: performative, interpersonal conflict that takes place in front of an active, engaged audience, often on social media.

--Alice Marwick & Danah Boyd

2016 – Brailas, A. 25 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Διαδικτυακό ‘ξεκατίνιασμα?’

“As Carmen, a seventeen- year- old Latina from Boston, told us: ‘Drama is more there’s two sides fighting back. I guess the second you fight back, it’s—you’re not allowed to call it bullying because you’re defending yourself, I guess.’ ”

(Danay Boyd, 2014)

Διαφυλικές διαφορές?

Κορίτσια drama (ξεκατίνιασμα?) Αγόρια punking, pranking (καφρίλες?)

2016 – Brailas, A. 26 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Προβληματικές συμπεριφορές

• Τελικά έχει τόση σημασία το όνομα? Αν θα το πούμε διαδικτυακό bullying ή αν το πούμε διαδικτυακό ‘drama’?

• Πως μπορούμε να εκτιμήσουμε τις επιπτώσεις, βραχυπρόθεσμες, μεσοπρόθεσμες ή μακροπρόθεσμες, οποιασδήποτε προβληματικής διαδικτυακής συμπεριφοράς?

2016 – Brailas, A. 27 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Και τώρα τι?

• Πως χτίζουμε ανθεκτικότητα (resilience) σε ένα κοινωνικό (διαδικτυακό και offline) τοπίο συνεχών αλλαγών, αποσταθεροποίησης και νέων affordances που διαφοροποιούν σημαντικά το ανθρώπινο βίωμα?

• Πως ενδυναμωνόμαστε (empowerment) σε ένα τέτοιο τοπίο?

2016 – Brailas, A. 28 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Χαραγμένος δρόμος δεν υπάρχει

• Η πρόκληση για τους σύγχρονους ειδικούς ψυχικής υγείας, για τους ψυχολόγους και για τους παιδαγωγούς είναι μεγάλη.

• Η σημερινή εποχή μας αναγκάζει να επινοήσουμε, να χαράξουμε νέους ατραπούς δράσης και παρουσίας.

• Χαραγμένοι δρόμοι δεν υπάρχουν. Πως μπορεί η κοινοτική κουλτούρα που είναι δυνατή στο κοινωνικο-πολιτισμικό πλαίσιο του τόπου μας να μας βοηθήσει?

2016 – Brailas, A. 29 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Περί Digital Literacies ο λόγος

• Digital Natives vs. Digital Immigrants (Marc Prensky, 2001): Ένας δυισμός που συσκότισε την ουσία του προβλήματος

• Digital Literals vs. non Digital literals (Danah Boyd, 2015).

• Digital nativity does not imply digital literacy • What is the definition of digital literacy in a

moving social media landscape?

2016 – Brailas, A. 30 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

Some further thoughts..

• What constitutes a good and sustainable digital living?

• Social media literacy • Can we talk about social media intelligence? • Can we talk about digital intelligence?

2016 – Brailas, A. 31 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

2016 – Brailas, A. 32 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/

MacGuffin: Tagged

• https://vimeo.com/73820247

Tagged. The film, character interviews and lesson plans for Tagged are now online at esafety.gov.au/tagged.

2016 – Brailas, A. 33 Project Internet Odyssey 2001: https://hub2001.wordpress.com/