Post on 02-Jul-2015
description
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης
στο πλαίσιο της «Ευέλικτης ζώνης»
της ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ του 6/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Άνω Αλισσού
2013-14Υπεύθυνη Εκπ/κός
Παπαδημητρακοπούλου Ευγενία
«ΠΡΩΤΑΚΙΑ ΦΥΓΑΜΕ…»
Το σχολείο μαςΕίναι ένα 6/θέσιο Δημοτικό Σχολείο
στον Άνω Αλισσό.
Οι μαθήτριες και οι μαθητές Εμείς είμαστε τα Πρωτάκια του σχολείου.
10 Αγόρια και 8 κορίτσια.
Οι ιδιαιτερότητες μας οδηγούν στην αναγκαιότητα εκπόνησης Προγράμματος Συναισθηματικής
Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο του μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης.
Το πρόγραμμα αυτό συνδέεται με τις θεματικές του μαθήματος της γλώσσας η οποία εκ προοιμίου έχει διαθεματική διάσταση συνυπολογισμένης και της νομοθετημένης δυνατότητας των εκπαιδευτικών να τροποποιούν, να αφαιρούν και να προσθέτουν δραστηριότητες στις προτεινόμενες από τα βιβλία των μαθητών.
Η σύνδεση αυτή έχει ως εξής: Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Παρέα Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Θέατρο Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Καιρικά φαινόμενα Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Σκανταλιές Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Εξερεύνηση Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Καράβια Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Άνοιξη Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Βιβλία Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Καλοκαίρι
Οι στόχοι
Τα παιδιά:1. Να αναγνωρίσουν και να αποδέχονται τη διαφορετικότητα των ατόμων και να μην τα απομονώνουν (διαφορετικό φύλο, διαφορετική φυλή – εθνότητα – ικανότητες – ανάγκες).2. Να αναπτύξουν πνεύμα ισοτιμίας, συνεργασίας, συμμετοχής και αλληλεγγύης με όλα τα παιδιά της τάξης.3. Να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και τους συμμαθητές τους και να αποκτήσουν περισσότερους φίλους.4. Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και να βελτιώσουν την επικοινωνία με τους συμμαθητές, τους δασκάλους αλλά και τους γονείς τους.5. Να αναγνωρίζουν τις βασικές ανάγκες που γίνονται η αιτία συγκρούσεων και να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων χωρίς επιθετικότητα.
Το ξεκίνημα του ταξιδιού μας ήταν η μεταξύ μας γνωριμία.
Πάνω σε αυτό είπαμε δυνατά τα ονόματά μας και χειροκροτήσαμε καθέναν ξεχωριστά.
Μόλις συνειδητοποιήσαμε πόσο πιο γεμάτη θα γινόταν η ζωή μας, αν βάζαμε σε αυτή, την αγάπη
διαλέξαμε μια καρδιά ο καθένας από αυτές που κρέμονταν από την οροφή της αίθουσάς μας και δεθήκαμε με την υπόσχεση της παντοτινής αγάπης.
Κάπως έτσι φτιάξαμε τα ζευγαράκια. Όποια παιδιά είχαν ίδιο χρώμα καρδιάς κάθονταν μαζί στο θρανίο
Μοιραστήκαμε καρδούλες χάρτινες με διαφορετικά χρώματα.
Μάθαμε να χρησιμοποιούμε τις τουαλέτες του δημοτικού σχολείου και να πλένουμε τα χέρια μας μετά από τη χρήση τους.
Ζωγραφίσαμε μια ζωγραφιά για το διπλανό μας.
Βάλαμε στην παρέα μας και τους δύο πρώτους ήρωες του βιβλίου της γλώσσας τον Άρη και τη Μαρίνα.
Η δασκάλα μας μας βοήθησε να φτιάξουμε μικρά τρελοποιήματα, έναν για τον καθένα μας, και όλοι μας ζωγραφίσαμε το τρελοποίημα όλων των συμμαθητών μας. Διασκεδάσαμε πολύ τότε!
Μάθαμε την πρωινή προσευχή.
«Ζηλέψαμε» την προσευχή των μεγάλων και σε χρόνο μηδέν τη λέγαμε όλα τα παιδιά μαζί δυνατά. Τη λέγαμε τόσο δυνατά που μας άκουγε όλη η γειτονιά. Αυτό το κάναμε μόνοι μας.
Μάθαμε με τον καιρό πως δεν πρέπει να μαλώνουμε για το ποιος θα κάτσει μπροστά στη γραμμή και μιμηθήκαμε οι περισσότεροι την κυρία μας που μας έλεγε πως όταν ήταν μικρή καθόταν στο τέλος γιατί ήθελε να βλέπει όλους τους άλλους.
Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και ζωγραφίσαμε στον τροχό για να μάθουμε να βοηθάμε ο ένας τον άλλο και να αποδεχόμαστε ο ένας τον άλλο. Έτσι ο χαρτονένιος τροχός χωρισμένος σε οχτώ κομμάτια έγινε ο τόπος για να γνωριστούμε πολύ πολύ καλά. Μας άρεσε που αλλάζαμε συνέχεια θέσεις γύρω από τον τροχό και δουλεύαμε σε διαφορετικό τροχό κάθε φορά. Μη βαρεθούμε κιόλας! Η κλασική μουσική που ακούγαμε την ώρα της δουλειάς μας χαλάρωνε και μας ηρεμούσε.
Μάθαμε να συνεργαζόμαστε χρησιμοποιώντας τις λεξούλες που βρίσκονταν στο κουτί του κρυμμένου θησαυρού.
Για να γνωριστούμε ακόμα πιο καλά παίξαμε με τα ψαράκια που είχαμε στο ταμπλό μας και τις λεξούλες που κουβαλούσαν στην κοιλίτσα τους.
Γράψαμε με τη βοήθεια της δασκάλας μας το πρώτο μας παραμύθι «Το παπί στο παλάτι» και συνεργαστήκαμε για να το ζωγραφίσουμε.
Η ζωγραφιά διηγείται το παραμύθι μας.
«Η παρεούλα μας»
Λατρέψαμε τους «Οχτώ μεγάλους ποντικούς» και τα όνειρα που κάνανε μαζί. Όταν τραγουδούσαμε το τραγούδι τους μας άκουγε όλο το σχολείο!
Βάλαμε στην παρέα μας και τους άλλους ήρωες του βιβλίου μας. Δεν ήταν μόνο παιδιά και μεγάλοι ήταν και παραμυθιών. Οι πιο απολαυστικοί όμως ήταν τα ζώα! Μάθαμε λοιπόν το τραγούδι το «Πετεινάρι».
Μάθαμε να νοικοκυρεύουμε τα πράγματά μας, να τακτοποιούμε τα θρανία μας πριν φύγουμε, να μην πετάμε σκουπίδια παρά μόνο στο καλάθι, κι αν μας έπεφτε κάτω κάτι κατά λάθος το μαζεύαμε.
Για να «δέσει» ακόμα περισσότερο όλη η τρελοπαρέα βάλαμε πάνω από τον πίνακα τους κανόνες της τάξης μας σε σκίτσα.
Συμφωνήσαμε πως αντί να πηγαίνουμε στην τουαλέτα χωρίς να υπάρχει ανάγκη, να κάνουμε μια βολτίτσα μέχρι τη βρύση του προαυλίου για να χαλαρώσουμε λιγάκι όταν νιώθαμε κουρασμένοι. Για να βγάζουμε την ένταση όλης της παρέας μας φωνάζαμε όποτε το χρειαζόμαστε συνθήματα δυνατά και ρυθμικά.
Η δασκάλα μας μας διάβασε παραμύθια και συζητήσαμε για το πώς αισθάνονται οι ήρωες.
Φτιάξαμε τον τροχό των συναισθημάτων και ζωγραφίσαμε με ανάλογα χρώματα τα θετικά και τα αρνητικά συναισθήματα.
Είδαμε τα ίδια παραμύθια σε βίντεο και απολαύσαμε τη μουσική τους.
Είχαμε και «Μυστικό Τετράδιο». Εκεί κρατούσαμε τα μυστικά της Πρώτης. Μην περιμένετε να σας τα αποκαλύψουμε! Αυτά τα κρατάμε για την ομάδα μας. Τα προσωπικά μας δεδομένα τα δίνουμε μόνο όπου πρέπει και όταν πρέπει.
Συνεργαστήκαμε σε ζευγαράκια και φτιάξαμε τη «Χώρα του είναι» και τη «Χώρα του και».
Όταν ήταν η ώρα της μουσικής με την κυρία Μαριαλένα, η ώρα της ζωγραφικής με την κυρία Μαρία ή η ώρα της γυμναστικής με τον κύριο Κώστα φωνάζαμε ρυθμικά μου-σι-κή, ζω-γρα-φι-κή γυ-μνα-στι-κή. Χτυπούσαμε ρυθμικά παλαμάκια και σταματούσαμε με μια κίνηση των χεριών της κυρίας μας. Όμως τα πιο δυνατά συνθήματα ήταν: κα-ρα-μέ-λες, κύ-ρι-ος Σπύ-ρος. Αυτά τα φωνάζαμε πριν να χτυπήσει το κουδούνι για το πρώτο διάλειμμα τις Παρασκευές. Τότε ο κύριος Σπύρος, ο δάσκαλος της Πέμπτης, μας έφερνε καραμέλες και μας τις μοίραζε. Γινόταν μεγάλο γλέντι σας λέω! Και η Παρασκευή ορίστηκε η ΜΕΡΑ ΤΗΣ ΚΑΡΑΜΕΛΑΣ!
Γράψαμε το δεύτερο παραμύθι για το Μορφονιό με τη βοήθεια της δασκάλας μας και το ζωγραφίσαμε όλοι μαζί.
Παρακολουθήσαμε στο σχολείο μας μια παράσταση Καραγκιόζη.
Γράψαμε σε ζευγαράκια λεξούλες από τις φωτογραφίες, ζωγραφίσαμε την οικογένεια του Καραγκιόζη, λύσαμε σταυρόλεξα, συνεχίσαμε διαλόγους Καραγκιόζη-Μορφονιού και συζητήσαμε για τα συναισθήματά τους.
Φτιάξαμε για τον Καραγκιόζη λίστα,
αντιστοίχιση ακροστιχίδα,
κρυπτόλεξο και ολόκληρη αφίσα για
να πάτε στην παράσταση.
Παίξαμε το παιχνίδι «αν ήμουνα…» και μπήκαμε στη θέση του «διαφορετικού άλλου».
Γνωρίσαμε έτσι τους ήρωες του Θεάτρου Σκιών και μαζί μ’ αυτούς μάθαμε πως όλοι είμαστε τόσο ίδιοι και τόσο διαφορετικοί και πως πρέπει να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας.
Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουμε παρακολουθώντας μια παράσταση και τις εμπειρίες μας πάνω στο θέατρο.
Γνωρίσαμε τον «Γλυκόσαυρο» και γράψαμε το παραμύθι «Ο Γλυκόσαυρος στην Καραμελοχώρα».
Μάθαμε μέσα από αυτό το παραμύθι πως δεν πρέπει να απογοητευόμαστε στα δύσκολα και πως κάποτε όλοι μας κάνουμε λάθη και χάνουμε κάτι.
«Το σύννεφο έφερε βροχή!»Μαθαίνοντας τα καιρικά
φαινόμενα
Παράλληλα μιλήσαμε για τα συναισθήματά που νιώθουμε ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες.
Γράψαμε λίστες με τα καιρικά φαινόμενα.
Γνωρίσαμε τα καιρικά φαινόμενα. Φτιάξαμε καρτέλες και μάθαμε να αναγνωρίζουμε τον καιρό μέρα με τη μέρα.
Τραγουδήσαμε το τραγούδι «Το σύννεφο έφερε βροχή».
Μιλήσαμε για το πώς προστατευόμαστε από τα ακραία καιρικά φαινόμενα και για το πώς βοηθάμε τους φίλους μας που το έχουν ανάγκη.
Μαζί με το γατάκι που κινδύνεψε από τη βροχή ασχοληθήκαμε και με την ουρά του σκύλου. Γράψαμε λοιπόν το παραμύθι «Η ουρά του σκύλου». Μάθαμε έτσι να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας.
Διαβάσαμε παραμύθια που μιλούν για τα καιρικά φαινόμενα όπως «Το παράξενο ταξίδι της Συννεφένιας».
Ακούσαμε το μύθο του Αισώπου «Ο ήλιος και ο Άνεμος».
Η Μαρία Φαραντούρη μας ταξίδεψε στον κόσμο της Συννεφένιας και του Ανέμου. Μελαγχολήσαμε λιγάκι αλλά γοητευτήκαμε.
Συνεχίσαμε το παράξενο ταξίδι της Συννεφένιας.
Περιγράψαμε τη Συννεφένια για να βοηθήσουμε τη
Χιονένια να βρει την πολυαγαπημένη της μητέρα.
Απολαύσαμε τη γιορτή των Χριστουγέννων και τραγουδήσαμε τα «Χιόνια στο καμπαναριό». Οι γονείς μας μας βοήθησαν να στολίσουμε τη σκηνή μας με σύννεφα πολύχρωμα δέντρα και αστέρια.
Στολίσαμε ένα χαρτόκουτο και το ονομάσαμε «Μορμόλη». Ήταν το μυστικό μας κουτί. Εκεί μέσα βάζαμε τα τάπερ με τα φαγητά μας και τα μπουκαλάκια με τα νερά μας στο διάλειμμα. Κάθε φορά ένα ζευγαράκι είχε την υπευθυνότητα να το μεταφέρει στο Σημείο της Πρώτης και να το επιστρέψει μετά το χτύπημα του κουδουνιού στην τάξη μας.
Με αταξία και όνειρο«Σκανταλιές!!! Τα μάτια μας
όμως 2014!!!»
Αγαπήσαμε τις αταξίες των ηρώων του βιβλίου της γλώσσας μας και κάναμε μαζί μ’ αυτούς όνειρα…
Γράψαμε το παραμύθι «Η τάξη της αταξίας», το ζωγραφίσαμε και μιλήσαμε για το πόσο γλυκές είναι οι αταξίες αρκεί να μην υπερβάλουμε στεναχωρώντας τους συνανθρώπους μας…
Έναν καιρό και μια φορά, μπορεί τώρα ή παλιά, τα ζώα της
Ιωάννας αποφάσισαν να πάνε στο σχολείο της αταξίας.
Πράγματι με δάσκαλό τους το σκύλο ο παπαγάλος, η γάτα, η
κότα, ο κόκορας, ο ποντικός και το σαλιγκάρι ξεκίνησαν τα
μαθήματα. Καθώς περνούσε ο καιρός το μάθημα γινόταν
ωραία και καλά. Μια μέρα όμως χτύπησε κάποιος την πόρτα
και ο σκύλος πήγε να δει ποιος είναι. Τότε όλοι οι μαθητές
ρίχτηκαν στη δουλειά. Ο παπαγάλος πέταξε με τα φτερά του
και από το ανοιχτό παράθυρο και πήγε να πάρει λίγο αεράκι
στα κλαδιά του πεύκου. Η κότα τσιμπούσε με το ράμφος της
τα βιβλία του σκύλου. Το σαλιγκάρι πήρε τη
χριστουγεννιάτικη χρυσόσκονη και την έριξε πάνω στην
καρέκλα του δάσκαλου. Ο κόκορας πήγε στη βιβλιοθήκη και
τρύπησε τα βιβλία. Ο ποντικός τρύπωσε στην τσάντα της
γάτας για να φάει το τυρί της. Η γάτα θύμωσε, τον έπιασε από
την ουρά και τον έδεσε από το πόδι του θρανίου. Όταν γύρισε
ο δάσκαλος στην τάξη της αταξίας έβαλε σε όλους τους
μαθητές του ΧΡΥΣΟ ΑΡΙΣΤΑ γιατί έκαναν πραγματικά
άριστες σκανταλιές. Στο μεταξύ τους είπε να συνεχίσουν να
κάνουν σκανταλιές αλλά να μην το παρακάνουν κιόλας και
να έχουν τα μάτια τους 2014
.
«Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΑΤΑΞΙΑΣ»
Συμφωνήσαμε πως αντί να κάνουμε αταξίες που να βλάπτουν το σχολείο μας είναι καλύτερο να ζωγραφίζουμε τους τοίχους του και να τους προσέχουμε…
Και με την ευκαιρία αυτή μάθαμε τα σύνεργα των ζωγράφων…
Διαβάσαμε από το ανθολόγιο «Τον τελευταίο ιππόκαμπο» και τις περιπέτειες του Τριγωνοψαρούλη και μάθαμε πως αν είμαστε ενωμένοι τότε μειώνουμε τους κινδύνους…
Οι ιστορίες του Τριγωνοψαρούλη μας έδωσαν έμπνευση και υιοθετήσαμε για ΥΜΝΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ το τραγούδι «Πριν γίνουμε σούπα κακαβιά»
Ο ΥΜΝΟΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ Ψαράκια, ψαράκια οργανωθείτε
Ψαράκια, ψαράκια, μην το δεχτείτεΌλα μαζί αγωνιστείτε
Και με μια φωνή να πείτε:
«Πριν να πιαστούμε στα δίχτυα του ψαράπριν καταλήξουμε στην ψησταριάπριν γίνουμε όλα σούπα κακαβιά
ας κάνουμε κάτι βρε παιδιά».
Ψαράκια, ψαράκια αντισταθείτεψαράκια, ψαράκια, ξεσηκωθείτε
όλα ενωμένα αγωνιστείτεκαι με μια φωνή να πείτε:
«Μην καταλήξουμε στην ψαραγοράμην μπούμε στα καφάσια του ψαρά
μην γίνουμε βραστά ή τηγανητάας κάνουμε κάτι βρε παιδιά».
«Το χαμένο κλειδί της Παραμυθόπιτας»
Η ζωή μας πρέπει να γίνει σαν παραμύθι. Πρέπει να προσπαθούμε να μην χάνουμε το κλειδί της. Όταν το χάνουμε να μην απογοητευόμαστε αλλά να αγωνιζόμαστε με διάφορους τρόπους για να το βρίσκουμε και να έχουμε έτσι πάντα ανοιχτή την πόρτα της ευτυχίας.
Με τις ιστορίες του θείου Παύλου και της Ιωάννας μάθαμε πόσο ωραίο είναι να δίνεις και να παίρνεις…
Συνεχίσαμε τις ιστορίες των ηρώων μας και δώσαμε παραμυθένιες λύσεις στα προβλήματά τους.
Μάθαμε πως για να επικοινωνούμε με τους αγαπημένους μας μπορούμε να το κάνουμε και με επιστολές. Έτσι γράψαμε επιστολές στα αγαπημένα μας πρόσωπα και λύσαμε κρυπτόλεξα.
Μάθαμε να ευχόμαστε για τον εαυτό μας, να ονειρευόμαστε, να προσπαθούμε να ολοκληρώνουμε ό,τι ξεκινάμε και να δουλεύουμε με διάθεση.
Στην παραμυθόπιτά μας βάλαμε και ευχές για να «δέσει» και συμφωνήσαμε πως νιώθουμε όμορφα όχι μόνο όταν παίρνουμε ευχές αλλά και όταν δίνουμε.
Για να μη χάνουμε το «κλειδί της επιτυχίας» είπαμε πως πρέπει να ξέρουμε τι μπορούμε να κάνουμε καλά, να δουλεύουμε σαν ομάδα και να αναγνωρίζουμε τους θησαυρούς που υπάρχουν γύρω μας.
«Άσπρα καράβια τα όνειρά μου»
Συνεχίσαμε τα όνειρά μας ταξιδεύοντας με καράβια. Γνωρίσαμε διάφορα είδη πλοίων…
…μάθαμε και την πειρατική ορθογραφία για να αισθανθούμε κι εμείς λίγο πειρατές της πρώτης τάξης...
…μάθαμε για πειρατές και βάλαμε σε αλφαβητική σειρά τις πειρατικές λέξεις.
Δώσαμε όνομα στο καράβι μας και βοηθήσαμε τους συνανθρώπους μας να κουβαλήσουν τα πράγματά τους…
…και ταξιδέψαμε ο καθένας με το καράβι του όπου ήθελε.
Τραγουδήσαμε στους ρυθμούς του τραγουδιού «Άσπρα καράβια τα όνειρά μου» και χορέψαμε τρελά όπως χόρευαν τα παιδιά με την Ευτυχία γύρω από το πεύκο.
Μαγευτήκαμε με το τραγούδι του Οδυσσέα Ελύτη «Ντούκου ντούκου μηχανάκι» και μαζί του πετάξαμε ως τα σύννεφα. Τόση ήταν η χαρά μας που οι άλλες τάξεις μάς κάνανε παρατηρήσεις ότι κάνουμε πολύ θόρυβο.
Βρε παπά το θυμιατό σουΒρε παπά το θυμιατό σουγύρισέ το κατά δωγύρισέ το κατά δωκαι με το βασιλικό σουκαι με το βασιλικό σουράντισέ μας το νερό.ράντισέ μας το νερό.
Λατρέψαμε το τραγούδι «Μια Κυριακή του Μάρτη» και το τραγουδούσαμε στα διαλείμματα και στις επισκέψεις μας όταν ήμαστε μέσα στο λεωφορείο.
«Άνοιξη, ανοίγουνε οι καρδιές μας»
Μάθαμε να παίζουμε κρυφτό και μαζί μ’ αυτό συζητήσαμε πως πρέπει να ακολουθούμε τους κανόνες για να δυναμώσουν την αγάπη της ομάδας μας.
Αναγνωρίσαμε τα
κρυμμένα
συναισθήματα και τα
ζωγραφίσαμε με
ανάλογη διάθεση.
Ψάξαμε και βρήκαμε τις ανοιξιάτικες λέξεις και δείξαμε με παντομίμα τα συναισθήματα που μας προκαλούν η καθεμία.
Αλλάξαμε την πρόταση άσκησης της κυρίας μας και βάλαμε μια δικιά μας για να εκφράσουμε τις επιθυμίες μας.
Λύσαμε το κρυπτόλεξο των συναισθημάτων και το ζωγραφίσαμε με το δικό μας τρόπο.
Προετοιμαστήκαμε για το Πάσχα και με τις πασχαλινές καρτέλες των συναισθημάτων αναγνωρίσαμε τα σχετικά συναισθήματα.
Ζωγραφίσαμε τα συναισθήματα των αγαπημένων του Εσταυρωμένου.
Βιβλιο-φάτε, Βιβλιο-φάτε, βιβλιο-πιείτεβιβλιο-πιείτεβιβλιο-ονειρευτείτεβιβλιο-ονειρευτείτεπαίξτε, βιβλιο-χαρείτεπαίξτε, βιβλιο-χαρείτεβιβλιοβιβλιο--απογειωθείτε.απογειωθείτε.
Σε ζευγαράκια δουλέψαμε με τις σύνθετες λέξεις του βιβλίου και διασκεδάσαμε με τις δικές μας τρελολέξεις.
Φωνάξαμε δυνατά τα συνθήματα του βιβλίου για να χαλαρώσουμε και απολαύσαμε τους γλωσσοδέτες του. Μάθαμε όμως και τους συντελεστές των βιβλίων.
Γράψαμε ο καθένας το δικό του παραμύθι με τον ήρωα που αγαπήσαμε μέσα στη χρονιά που πέρασε.
Με ενθουσιασμό και με όνειρο αποφασίσαμε να διοργανώσουμε «Έκθεση βιβλίου» με όλα τα βιβλία που φτιάξαμε όλη τη χρονιά. Το όνομα που της δώσαμε; ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΟ.
ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΟΑ ΤΑΞΗΣ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΙΣΣΟΥ
2013-2014
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΓΙΑ ΖΩΑ
Έναν καιρό και μια φορά, μπορεί τώρα ή παλιά, η Τάξη της Αταξίας
κανόνισε να πάει επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη. Η Λίτσα η
σκυλίτσα η δασκάλα εξήγησε στα ζώα πως στα βιβλία μπορούν να
βρουν πληροφορίες για όποιο θέμα θέλουν. Όταν έφτασαν στη
βιβλιοθήκη τους υποδέχτηκε ο Βιβλίος ο βιβλιοθηκάριος. Είχε
παραιτηθεί από μαθηματικός σκύλος της ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ και
δούλευε εκεί. Τα ζώα άρχισαν τότε να κοιτάζουν ένα ένα τα βιβλία.
Τους άρεσαν πολύ και ζήτησαν από τον Βιβλίο τα βιβλία που
ήθελαν. Ο ποντικός Τυράκης πήρε ένα βιβλίο με συνταγές για τυριά.
Η γάτα η Ζιζέλ ένα βιβλίο ψαρέματος ποντικιών. Ο σκύλος ο
Μολύβιος ένα βιβλίο με οδηγίες για κοκαλότουρτες. Ο Ρένος ο
παπαγάλος ένα βιβλίο γλωσσολογίας. Ο Ρίκος ο κοκορίκος ένα
βιβλίο μουσικής με ένα σωρό μελωδίες ΚΙΚΙΡΙΚΟΥ. Ο Ιωάννης ο
ιπποπόταμος ένα βιβλίο υγιεινής διατροφής. Η Τούλα η κοτούλα
βιβλίο γνώσεων για να κάνει πολλά και χρυσά αυγά. Ο Χρόνης ο
Χελιδόνης βιβλίο με φιγούρες για τον ουρανό. Ο Γλυκόσαυρος ένα
βιβλίο με συνταγές για να στολίσει την Καραμελοχώρα του με
καραμελογλυκά και άλλο ένα για να φτιάξει τη μεγαλύτερη τούρτα
του κόσμου. Στο τέλος πήγαν στον Βιβλίο και του έδειξαν τα βιβλία
που διάλεξαν. Εκείνος τα σημείωσε και τους είπε πότε να τα
επιστρέψουν. Όταν έφτασαν στο σχολείο έπεσαν με τα μούτρα στο
διάβασμα.
Λέτε να διαβάζουν ακόμα;
Αποφασίσαμε και γράψαμε το παραμύθι «Βιβλιοθήκη για ζώα» και μέσα σ’ αυτό βάλαμε όλους τους αγαπημένους μας ήρωες.
Το ζωγραφίσαμε κιόλας.
Φτιάξαμε και το βιβλίο με τις ζαβολιές για να γίνει πλούσια η βιβλιοθήκη μας.
Γράψαμε για το αγαπημένο μας ζώο και τις περιπέτειές του.
Καλοκαιρινές διακοπές Καλοκαιρινές διακοπές για πάντα.για πάντα.
Γράψαμε τους λόγους που μας έκαναν χαρούμενους.
Η Παναγιά τα πέλαγαΗ Παναγιά τα πέλαγακρατούσε στην ποδιά της.κρατούσε στην ποδιά της.Την Σίκινο, την ΑμοργόΤην Σίκινο, την Αμοργόκαι τ’ άλλα τα παιδιά της.και τ’ άλλα τα παιδιά της.
Χορέψαμε και τραγουδήσαμε στους ρυθμούς των «Τζιτζικιών» του Οδυσσέα Ελύτη.
Ε σεις τζιτζίκια μου άγγελοιΕ σεις τζιτζίκια μου άγγελοιγεια σας κι η ώρα η καλή.γεια σας κι η ώρα η καλή.Ο βασιλιάς ο Ήλιος ζει;Ο βασιλιάς ο Ήλιος ζει;Κι όλ’ αποκρίνονται μαζί.Κι όλ’ αποκρίνονται μαζί.
Συζητήσαμε για τον ήλιο του καλοκαιριού και για τα συναισθήματα που μας δημιουργεί.
Φτιάξαμε προσκλήσεις και καλέσαμε κόσμο για το Φτιάξαμε προσκλήσεις και καλέσαμε κόσμο για το Βιβλιοδρόμιο. Κατασκευάσαμε με τη βοήθεια της Βιβλιοδρόμιο. Κατασκευάσαμε με τη βοήθεια της κυρίας μας ένα τεράστιο βιβλίο για σκηνικό και κυρίας μας ένα τεράστιο βιβλίο για σκηνικό και ζωγραφίσαμε σε ομάδες όχι μόνο το εξωφυλλό του ζωγραφίσαμε σε ομάδες όχι μόνο το εξωφυλλό του αλλά και τις ενδιάμεσες σελίδες ξαπλωμένοι στη αλλά και τις ενδιάμεσες σελίδες ξαπλωμένοι στη σκηνή του σχολείου μας.σκηνή του σχολείου μας.
Παρουσιάσαμε το Βιβλιοδρόμιο στους καλεσμένους Παρουσιάσαμε το Βιβλιοδρόμιο στους καλεσμένους μας. μας.
Αν θελήσετε να δείτε το βίντεο από το Αν θελήσετε να δείτε το βίντεο από το Βιβλιοδρόμιο θα το βρείτε… Βιβλιοδρόμιο θα το βρείτε…
Ξεναγήσαμε του καλεσμένους μας Ξεναγήσαμε του καλεσμένους μας στον κόσμο των δικών μας βιβλίων.στον κόσμο των δικών μας βιβλίων.
Στο τέλος της παρουσίασης μας περίμενε μια ευχάριστη Στο τέλος της παρουσίασης μας περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη. Οι γονείς μας μας κέρασαν του κόσμου τα καλά έκπληξη. Οι γονείς μας μας κέρασαν του κόσμου τα καλά και περάσαμε απίστευτα μαζί τους στο καφενεδάκι απέναντι και περάσαμε απίστευτα μαζί τους στο καφενεδάκι απέναντι από το σχολείο. Είναι ωραίο να έχεις τους αγαπημένους από το σχολείο. Είναι ωραίο να έχεις τους αγαπημένους δίπλα σου όχι μόνο στα δύσκολα αλλά και στα ευχάριστα. δίπλα σου όχι μόνο στα δύσκολα αλλά και στα ευχάριστα. ΟΛΗ Η ΠΑΡΕΑ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ.ΟΛΗ Η ΠΑΡΕΑ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ.
Η κυρία μας μας έκανε δώρο ένα βιβλίο για το καλοκαίρι που Η κυρία μας μας έκανε δώρο ένα βιβλίο για το καλοκαίρι που το ετοίμασε εκείνη. Μας είπε πως μπορούμε να το κάνουμε ό,τι το ετοίμασε εκείνη. Μας είπε πως μπορούμε να το κάνουμε ό,τι θέλουμε αρκεί να μην το σκίσουμε και να μην το πετάξουμε. θέλουμε αρκεί να μην το σκίσουμε και να μην το πετάξουμε. Ευτυχώς που αυτό το είπε μπροστά σε όλους τους γονείς, τους Ευτυχώς που αυτό το είπε μπροστά σε όλους τους γονείς, τους παππούδες, τις γιαγιάδες και όλους τους άλλους καλεσμένους παππούδες, τις γιαγιάδες και όλους τους άλλους καλεσμένους και έτσι εμείς θα παίξουμε μ’ αυτό, αν θέλουμε, όσο θέλουμε, και έτσι εμείς θα παίξουμε μ’ αυτό, αν θέλουμε, όσο θέλουμε, και όποτε θέλουμε.και όποτε θέλουμε.
Παίξαμε με τους συμμαθητές μας των Παίξαμε με τους συμμαθητές μας των άλλων τάξεων του κόσμου τα παιχνίδια άλλων τάξεων του κόσμου τα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου για να γιορτάσουμε στην αυλή του σχολείου για να γιορτάσουμε τη λήξη των μαθημάτων και να «ανοίξουμε τη λήξη των μαθημάτων και να «ανοίξουμε την πόρτα» των καλοκαιρινών μας την πόρτα» των καλοκαιρινών μας διακοπών.διακοπών.
Αποχαιρετήσαμε ο Αποχαιρετήσαμε ο ένας τον άλλο και ένας τον άλλο και δώσαμε την δώσαμε την υπόσχεση να τα λέμε υπόσχεση να τα λέμε πού και πού το πού και πού το καλοκαιράκι.καλοκαιράκι.
Χάιντε, χάιντε βρε παιδιά, Χάιντε, χάιντε βρε παιδιά,
πάμε στην Άγια Μαρίνα.πάμε στην Άγια Μαρίνα.Πάμε στην Άγια ΜαρίναΠάμε στην Άγια Μαρίναμε την όμορφη μπενζίνα.με την όμορφη μπενζίνα.
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ