Ερευνητική εργασία Β Γενικού Λυκείου

01/05/2023 Καζάκου Γεωργία ΠΕ09 Οικονομολόγος

Ερευνητική εργασία Β’ Γενικού Λυκείου

Φάση 1η Γενικός προγραμματισμός

Το θέμα της εργασίας

Μαθαίνοντας τα ανθρώπινα

δικαιώματα

Εκπαιδευτικό συμβόλαιοΠριν ξεκινήσουμε το ερευνητικό μας

ταξίδι χρειάζεται να συμφωνήσουμε σε κάποια θέματα:

Ποιος είναι ο στόχος μας;

Ποιος είναι ο ρόλος μας;

Πώς θα δουλέψουμε;

Πώς θα αξιολογηθούμε;

Οι στόχοι της εργασίας

Να προβληματιστο

ύμε για την έννοια

«ανθρώπινα δικαιώματα».

Να συνειδητοποιήσουμε την ανάγκη προστασίας των ανθρωπίνων

δικαιωμάτων.

Να αναπτύξουμε

την δημιουργικότη

τά μας.

Να εξοικειωθούμε

με τις Νέες Τεχνολογίες.

Τα ερευνητικά ερωτήματα

Η ιστορία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Ποια είναι τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Οι Διεθνείς Οργανισμοί που προστατεύουν τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Περιπτώσεις παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Οι ομάδεςΤέσσερις ομάδες των πέντε μαθητών

Ο προγραμματισμός της έρευνας

Η εργασία μας θα ολοκληρωθεί σε οχτώ φάσεις:Προγραμματισμός και προετοιμασία της ομάδας.Υλοποίηση δράσεων από τις υποομάδες για τη συλλογή των δεδομένων.Επεξεργασία των δεδομένων από τις ομάδες εντός τάξης.Επιλογή από την ομάδα των τρόπων αναπαράστασης των νέων γνώσεων.Πρώτη παρουσίαση των εργασιών στην τάξη.Διαμόρφωση κοινού φακέλου της ερευνητικής εργασίας.Συνοπτική παρουσίαση της εργασίας .Αξιολόγηση της ομαδικής εργασίας και της ατομικής προσπάθειας.

Η επιστημονική ταυτότητα της εργασίαςΠολιτική Παιδεία

Πληροφορική

Νεοελληνική Γλώσσα

ΙστορίαΓεωγραφία

Καλλιτεχνικά

Αγγλικά

Η ερευνητική προσέγγιση

Θα δουλέψουμε ως «μικροί ερευνητές».

Η ερευνητική προσέγγιση

Κάθε ερευνητικό

ερώτημα θα το χωρίσουμε σε

υπο-ερωτήματα.

Θα μελετήσουμε κείμενα και

άλλες πηγές.

Θα συγκεντρώσουμε τα δεδομένα

και θα τα επεξεργαστούμ

Θα καταλήξουμε σε συμπεράσματα σε σχέση με το

ερευνητικό ερώτημα.

Η αξιολόγηση της εργασίας 1/2

Η ομαδική αξιολόγηση θα βασιστεί στα εξής:

Ερευνητική εργασία

Περιεχόμενο ερευνητικής εργασίαςΗ γλώσσα και η δομή

της εργασίαςΟ τρόπος της παρουσίασης

της εργασίας

Η αξιολόγηση της εργασίας 2/2

Η ατομική συμβολή θα αξιολογηθεί με βάση τα

εξής:

Στο προσωπικό ημερολόγιο

Στον ατομικό φάκελοΣτη συμμετοχή του

κάθε μέλους κατά τη διάρκεια της έρευνας

(ερωτήσεις, απαντήσεις, ιδέες,

προτάσεις και κρίσεις)

Καλή έμπνευση!

Καζάκου Γεωργία ΠΕ09 Οικονομολόγος

Φάση 2η Προγραμματισμός και προετοιμασία της ομάδας

Το εκπαιδευτικό συμβόλαιο 2/4ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΟΤΗΤΑ:

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ:

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ:

ΑΚΡΟΑΣΗ:

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ:

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ:

Το εκπαιδευτικό συμβόλαιο 3/4

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ:

ΓΕΛΙΟ:

Το εκπαιδευτικό συμβόλαιο 4/4

Η σύνθεση των ομάδων

Λίζα Μπ., Τόνια Κ., Νίκος Κ., Πάολα Κ.

Δημήτρης Δ., Δημήτρης Θ.,

Μαρία Ρ., Δημήτρης Κ.

Αϊσέ Ασ., Έλενα Δρ., Ειρήνη Κ.,

Γιώργος Κ., Μάριος Δ.

Μαίρη Λ., Πάολα Π., Αδάμ Μπ., Κώστας Κ., Χάρης Λ.

Η ανάθεση των υποθεμάτων στις ομάδες 1/4

Η ιστορία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων -Ομάδα: Δημήτρης Δ., Δημήτρης Θ., Μαρία Ρ., Δημήτρης

Ποια είναι τα ανθρώπινα δικαιώματα -Ομάδα: Λίζα Μπ., Τόνια Κ., Νίκος Κ., Πάολα Κ.

Οι Διεθνείς Οργανισμοί που προστατεύουν τα ανθρώπινα

δικαιώματα-Ομάδα: Αϊσέ Ασ., Έλενα Δρ., Ειρήνη Κ., Γιώργος Κ., Μάριος

Περιπτώσεις παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.-

Ομάδα:Μαίρη Λ., Πάολα Π., Αδάμ Μπ., Κώστας Κ., Χάρης Λ.

Οδηγίες ερευνητικής εργασίας 1/3

Η επιτυχής ολοκλήρωση της ερευνητικής εργασίας απαιτεί ορισμένα βήματα και συγκεκριμένες υποχρεώσεις. Οι υποχρεώσεις σας αφορούν στα παρακάτω:

Οδηγίες ερευνητικής εργασίας 2/3 Προσωπικό ημερολόγιο• Την τήρηση προσωπικού ημερολογίου

για κάθε σχετική δραστηριότητά σας με το μάθημα. Γράφετε για τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις ενέργειές σας σύμφωνα με το ειδικό έντυπο.

Προσωπικός φάκελος• Την τήρηση προσωπικού φακέλου

(portfolio). Θα τον ενημερώνετε με στοιχεία που δηλώνουν την ερευνητική σας πορεία, όπως δικά σας κείμενα και ευρήματα, το ατομικό ημερολόγιο, τα φύλλα εργασίας και οδηγίες.

Οδηγίες ερευνητικής εργασίας 3/3

Χρονοπρογραμματισμός• Την πιστή τήρηση του

χρονοπρογραμματισμού που δίνεται παρακάτω. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δώσετε στην τήρηση της καταληκτικής ημερομηνίας παράδοσης της εργασίας

Εκπαιδευτικό ημερολόγιο• Την πιστή τήρηση του εκπαιδευτικού

μας συμβολαίου.

ΟΜΑΔΑ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ

………………………………….……………………………..

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

………………………………….……………………………..

ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ

………………………………….……………………………..

ΜΕΘΟΔΟΙ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ

Προβληματική…/…/…

Ημερολόγια ομάδας 1/5

Ερευνητική Δραστηριότητα

Ημερομηνία …../…./….

Σύντομη Παρουσίαση της Ερευνητικής Δραστηριότητας

…………………….……………….……………..

Ερωτήματα/Προβληματισμοί……………………..……………………………

Ντοκουμέντα/Μαρτυρίες………………………..…………………………………

Μέθοδος/Εργαλεία Έρευνας………………………….……………………………….

Απολογισμός/Συμπεράσματα………………………..………………………………

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΕργασία για….

Ποιος έκανε κάτι ιδιαίτερο;

…………………………………..…………………………Περιγραφή της Διαδικασίας……………………………………………………………………Ο Μιχάλης ……….., Η Κατερίνα ………,Ο ………. ……………., Η ………….. …………,

Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ

ΑπολογισμόςΤι μας δυσκόλεψεΤι μας άρεσεΤι μας ενθουσίασε

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών(Προαιρετικές)

…………………………..……

Απολογισμός Ερευνητικής

Δραστηριότητας

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝΕργασία για…. Δημιουργία ………..

Έρευνα για ...Σύνταξη …..Παρατήρηση ……….

Μοίρασμα εργασίας Ποιος θα κάνει «τι»…………………………………….

Προγραμματισμός (αίθουσες, συναντήσεις, προσκλήσεις κ.α.)

Αίθουσα Η/ΥΆδεια εξόδου ……….

Ενδεχόμενη βοήθεια Άλλοι Εκπαιδευτικοί,Ειδικοί Επιστήμονες, Ερευνητές,Πρόσωπα της πράξηςΦορείς

Μέσα και υλικά Φωτοτυπίες, εικονίδια, projector, camera

Προγραμματισμός Ημερολόγια ομάδας 4/5

Αναφορές των ντοκουμέντων (Πληροφορίες που θα συμπεριληφθούν στη βιβλιογραφία )

Περιεχόμενο των ντοκουμέντων (λέξεις κλειδιά και/ή σημαντικές πληροφορίες

Οριστική θέση μέσα στην Ερευνητική Εργασία

N° 1 Γράφημα Χαρακτηρισμός των εφαρμογών του κινητού τηλεφώνου

1ο Μέρος (τίτλος)1.1

N° 2 Χαρτόνι Εργασίας (σχηματική αποτύπωση)

………………. 1ο Μέρος (τίτλος)1.1

N° 3N° 4N° 5N° 6N° 7N° 8

Οργάνωση Έκθεσης-Φακέλου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΟνοματεπώνυμο …………………………….Ημερομηνία …../…./…..Εργασία για…. …………………………………..

…………………………Περιγραφή της Διαδικασίας……………………………………………………………………

Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ

ΑπολογισμόςΤι με δυσκόλεψεΤι μου άρεσεΤι με ενθουσίασε

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών(Προαιρετικές)

…………………………..……

Προσωπικό Ημερολόγιο

Ατομικά ημερολόγια 1/2

ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ Ονοματεπώνυμο ……………………………………Ημερομηνία: ../../..Με ποιο τρόπο βοήθησες την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου

…………………………………..

Ποιος βοήθησε εσένα ή άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο

……………………………..

Τι σκοπεύεις να κάνεις, για να βοηθήσεις την ομάδα, από εδώ και πέρα

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Τι περιμένεις από τους άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την ομάδα από εδώ και πέρα

…………………………..……

Προσωπικό Ημερολόγιο Ατομικά ημερολόγια 2/2

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Ή ΜΑΘΗΤΩΝ: ………………

ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ……………………..

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ (30%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ

ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ

ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ

ΆΡΙΣΤΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

ΠΗΓΕΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ

ΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

ΤΗΡΗΣΗ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ, ΚΑΝΟΝΩΝΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%)

ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ

ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ, ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝΓΝΩΣΕΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣΓΝΩΣΕΙΣ ΕΝΝΟΙΩΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΕΝΙΚΕΥΣΕΩΝ, ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΕ ΝΕΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΠΙΝΑΚΑΣ 2

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%)

ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ

ΆΡΙΣΤΑ

ΓΛΩΣΣΑΔΟΜΗ1. Εισαγωγή στο θέμα, το σκοπό και στη σπουδαιότητα του θέματος, με σχετική βιβλιογραφική επισκόπηση2. Παρουσίαση των υπο-θεμάτων και των κεντρικών ερωτημάτων εντός φυσικο-κοινωνικών πλαισίων3. Περιγραφή και αιτιολόγηση των πηγών, των μέσων και των διαδικασιών συλλογής των δεδομένων4. Εξήγηση και αιτιολόγηση των διαδικασιών επεξεργασίας των δεδομένων5. Σαφής διατύπωση και κριτική των συμπερασμάτων6. Αναστοχαστική κριτική του όλου εγχειρήματος, των εμπειριών και των ζητημάτων που ανέκυψαν

ΠΙΝΑΚΑΣ 3

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ

ΆΡΙΣΤΑ

1. Σαφής ενημέρωση του κοινού για τους στόχους και τις ερευνητικές διαδικασίες, τα δεδομένα και τα συμπεράσματα της έρευνας, τις θέσεις της ομάδας στα ερευνητικά ερωτήματα και την κριτική στάση της στα διαλαμβανόμενα ζητήματα2. Η χρήση της γλώσσας και των συμπληρωματικών/ πολυτροπικών μέσων και ΤΠΕ για τη στήριξη του λόγου και στις κατάλληλες στιγμές3. Η χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παραστατικότητας στη σωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή 4. Η ετοιμότητα και πληρότητα των απαντήσεων στις ερωτήσεις και τα σχόλια του κοινού.

Χρονοπρογραμματισμός της ερευνητικής εργασίας 1/5

Παρασκευή 10 Οκτωβρίου

2014: γνωριμία με τους

συμμαθητές.

2014: γνωριμία με το θέμα, διαμόρφωση υποθεμάτων.

2014: σύνθεση ομάδων, σύνταξη

εκπαιδευτικού συμβολαίου και παροχή γενικών

οδηγιών.

2014: αναζήτηση δεδομένων, συμπλήρωση

σχετικών φύλλων εργασίας.

Παρασκευή 07 Νοεμβρίου

2014: αναζήτηση δεδομένων, συμπλήρωση

σχετικών φύλλων εργασίας.

Παρασκευή 14 Νοεμβρίου

2014: επεξεργασία των

δεδομένων.

Παρασκευή 21 Νοεμβρίου 2014: επεξεργασία των

δεδομένων, απόφαση για τη

μορφή παρουσίασης της ερευνητικής

εργασίας.

Παρασκευή 28 Νοεμβρίου 2014:

συγγραφή των ενοτήτων

ερευνητικής εργασίας

Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου 2014:

συγγραφή των ενοτήτων

ερευνητικής εργασίας.

συγγραφή των ενοτήτων ερευνητικής

εργασίας.

συγγραφή του προλόγου, της

εισαγωγής, των συμπερασμάτων, της βιβλιογραφίας, του παραρτήματος της

ερευνητικής εργασίας. Παράδοση του κειμένου για διορθώσεις.

Παρασκευή 8 Ιανουαρίου 2015:

δημιουργία τεχνήματος.

Παρασκευή 15 Ιανουαρίου

2015: δημιουργία

τεχνήματος.

2015: προετοιμασία

για την παρουσίαση.

2015: Ημερίδα παρουσιάσεων.

Φάση 3η Υλοποίηση δράσεων από τις υποομάδες για τη συλλογή των δεδομένων.

Φάση 4η Επεξεργασία των δεδομένων από τις ομάδες εντός τάξης.

Δομή ερευνητικής εργασίας

Θέμα της εργασίας – Σχολική χρονιά – Σχολείο – Τάξη – Υπεύθυνος/η Καθηγητής/τρια Προαιρετικά: Φωτογραφία, σκίτσο κ.ά.

ΕΞΩΦΥΛΛΟ

Ονόματα μαθητών/τριών που εργάστηκαν.

ΕΣΩΦΥΛΛΟ

Μια σύντομη παρουσίαση της έρευνας. Γράφεται σε χρόνο αόριστο.

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕ

ΝΩΝ

Ποιο είναι το θέμα μας, γιατί το επιλέξαμε, ποια είναι η ομάδα μας, ο υπεύθυνος/η καθηγητής/τρια. Προαιρετικά μπορεί να περιλαμβάνει ευχαριστίες σε άτομα ή φορείς που βοήθησαν στην διεξαγωγή της εργασίας μας.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ – ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

Αναφέρουμε όσες πληροφορίες

συγκεντρώσαμε από πηγές (βιβλία, περιοδικά,

διαδίκτυο κ.λπ.), δηλαδή ορισμοί εννοιών, ιστορική αναδρομή που σχετίζεται

με το θέμα, σημερινή έκταση του προβλήματος

κ.ά.

Συνοπτικά κατατίθεται η προβληματική της ομάδας,

διατυπώνονται τα ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία κίνησαν την ομάδα

στην ανάληψη της εργασίας και στα οποία επιθυμεί να απαντήσει.

ΜΕΘΔΟΛΟΓΙΑ Περιγράφεται συνοπτικά το

τι κάναμε, ποια ήταν η χρονολογική σειρά των διαδικασιών, κάτω από ποιες συνθήκες έγινε η

έρευνα, ποιο ήταν το δείγμα, ποια μεθοδολογία και ερευνητικά εργαλεία

χρησιμοποιήσαμε, για ποιους λόγους τα επιλέξαμε.

Ενσωματώνονται φωτογραφίες, κ.λπ.. εάν

χρειάζεται. Δείγμα ερωτηματολογίου, δελτία

παρατήρησης κ.ά παρουσιάζονται στο

παράρτημα.

Πολύ σύντομη παρουσίαση των ευρημάτων από όλα τα υποθέματα και ερευνητικά ερωτήματα. Ποιες λύσεις-προτάσεις αναδύονται; Προκύπτουν νέα ερωτήματα; Αναδύθηκαν προτάσεις για περαιτέρω έρευνα;

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Πώς αξιολογούμε τον τρόπο που δούλεψε η ομάδα μας; Ποια είναι τα στοιχεία που μας ικανοποιούν και ποια όχι; Τι θα μπορούσαμε να είχαμε κάνει διαφορετικά; Ποιοι είναι οι περιορισμοί της έρευνας (π.χ. περιορισμένη διάρκεια, μικρό δείγμα, ελάχιστοι πόροι κ.λπ.)

ΚΡΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Οι τίτλοι των βιβλίων ταξινομούνται αλφαβητικά.

ΒΙΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Στο παράρτημα εισάγονται όλοι εκείνοι οι πίνακες, οι εικόνες, οι χάρτες, τα ερωτηματολόγια κ.ά. που χρησιμοποιήθηκαν στην εργασία, αλλά δεν κρίθηκε σκόπιμο να παρατεθούν στο κύριο σώμα του κειμένου.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Φάση 5η Επιλογή από την ομάδα των τρόπων αναπαράστασης των νέων γνώσεων.

Φάση 6η Επιλογή από την ομάδα των τρόπων αναπαράστασης των νέων γνώσεων.

Φάση 7η

Φάση 8η

Φάση 9η

Ερευνητική εργασία Β Γενικού Λυκείου

Education

Transcript of Ερευνητική εργασία Β Γενικού Λυκείου

Ερευνητική Εργασία - hms.org.gr · 91 ΤΟΜΟΣ 62 •ΤΕΥΧΟΣ 2, Απρίλιος-Ιούνιος 2017 Ερευνητική Εργασία (Ιστορία της

Εκπονώ μια ερευνητική εργασία

Ερευνητική Εργασία του τμήματος Α’1 του 2ου Γενικού Λυκείου2lyk-nafpakt.ait.sch.gr/files/7miracles.pdf · Ερευνητική Εργασία

ερευνητική εργασία 2014

"η συμμορία των 5",Ερευνητική εργασία β τετράμηνο 2012

B4 – ερευνητική εργασία

ερευνητική εργασία

Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασία

ερευνητική εργασία ολυμπιακοί αγώνες

Η πειθώ στη διαφήμιση Ερευνητική Εργασία

Ερευνητική εργασία Έλληνες και Άγγλοι

Φύση και Μαθηματικά1lyk-xanth.xan.sch.gr/files/mathnature.pdf · Ερευνητική Εργασία (Project) Α' Λυκείου ... του 1ου Γενικού

Ερευνητική εργασία

ερευνητική εργασία β’ λυκείου

Ερευνητική εργασία- Ο Εθνικός Δρυμός Παρνασσού.

Τι είναι η ερευνητική εργασία

Ερευνητική εργασία Α΄ Λυκείου

Ερευνητική εργασία Β λυκείου- Ανακύκλωση

ερευνητική εργασία: ο χώρος του υπεραστικου [2008], Έλλη Βασσάλου

Ερευνητική εργασία στα πλαίσια της ΔΔ