ΝΕΡΟΕΝΑ ΠΟΛΥΤΙΜΟ ΑΓΑΘΟ

14Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ Ε΄ΤΑΞΗ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΓΚΟΤΑ ΕΥΘΥΜΙΑ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Το νερό

απαραίτητο για τη

ζωή μας

αλλά και για κάθε άλλη

μορφή ζωής πάνω στο

πλανήτη.

Θέμα:

διαχρονικό - επίκαιρο

– τοπικ

ό -παγκόσμι

ο

Μεγάλο

ενδιαφέρον από

τα παιδι

ά.

Εκπληρεί

τους στόχους της

Π.Ε και του

αναλυτικο

ύ προγράμματος.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

1.Να οικοδομήσουν έννοιες σχετικές με το

θέμα.

2.Να κατανοήσουν τη σχέση και την αλληλεπίδραση του

ανθρώπου με τα υδάτινα οικοσυστήματα.

3.Να κατανοήσουν ότι κάθε μορφή ζωής και πολιτισμού

συνδέεται άμεσα με την ύπαρξη του υγρού στοιχείου.

4.Να εκτιμήσουν την αναγκαιότητα της ύπαρξης και της

διατήρησης του υγρού στοιχείου

5.Να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές για μια αειφόρο

διαχείριση του υδάτινου πόρου.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣΟμαδοσυνεργατική

ΕνεργητικήΒιωματική

Ο δάσκαλος εμψυχωτής και καθοδηγητής

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣΕπιλέγουν το θέμα – Υποθέματα

Χωρίζονται σε ομάδεςΚαταμερίζουν τις εργασίες

Συγκεντρώνουν πληροφορίεςΕντοπίζουν στο χάρτη υδάτινα

οικοσυστήματα, υδροηλεκτρικά εργοστάσια Δημιουργούν γραπτά κείμενα

(Π. χ. Φαντάσου μια μέρα χωρίς νερό)

Δημιουργούν οικογένειες λέξεων με τη λέξη «ΝΕΡΟ» και «ΥΔΩΡ»

Φτιάχνουν ακροστιχίδες, σταυρόλεξα, αντιστοιχίσεις

Βρίσκουν φράσεις μεταφορικής σημασίας σχετικές με το νερό, ελληνικές κι αγγλικές

Καταγράφουν έθιμα , παραδόσεις, παραδοσιακά παιχνίδια

Συντάσσουν ερωτηματολόγιο σπατάλης νερού

Συμπληρώνουν φύλλο εργασίας:«Πρόκληση του νερού» από τις εκπ/κές

δραστηριότητες του ΓΑΙΑΔιαβάζουν λογαριασμούς της ΕΥΔΑΠ και τους

συγκρίνουνΠειραματίζονται με το νερό

Κατασκευάζουν πηγάδια, αντλίες, βρύσες, γεφύρι, υδροηλεκτρικό εργοστάσιο, ατέρμονα κοχλία, χάρτες, τον κύκλο του νερού, την περπιρούνα , μακέτα καθαρισμού

του νερού. Ακούν ήχους του νερού

Δημιουργούν ζωγραφιές, κολλάζ με υδάτινα ελληνικά τοπία

ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣΕπισκέπτονται την ΕΥΔΑΠΕπισκέπτονται το ΓΑΙΑΚοινοποιούν τα αποτελέσματα της έρευνα τους στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου και στις εκδηλώσεις της Δ. ΑθήναςΕκδίδουν και διανέμουν το έντυπο «Νερό. Ένα πολύτιμο αγαθό»

Δραματοποιούν το δικό τους παραμύθιΑναβιώνουν το έθιμο της περπιρούνας Παίζουν παραδοσιακά παιχνίδια του νερού

Χορεύουν και τραγουδούν δημοτικά τραγούδια Οργανώνουν ημερίδα στο σχολείοΣυμμετέχουν στις εκδηλώσεις: «Πανόραμα Δημιουργίας 2004 των παιδιών της Δυτικής Αθήνας»

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΑρχική

Διαμορφωτική

Τελική ( Ερωτηματολόγιο)

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ• Α.Αθανασάκης-Θ.Κουσουρής: Οικολογική Παιδεία –Περιβαλλοντική Αγωγή Εκδ. Μπουκουμάνης• Ματσαγγούρας Η., Ομαδοσυνεργατική Διδασκαλία και Μάθηση.Εκδ.Γρηγόρης, Χρυσαφίδης Κ.

Βιωματική- Επικοινωνιακή διδασκαλία Εκδόσεις Gutenberg.• Αναλυτικό Πρόγραμμα –ΦΕΚ 303/13-3-03 σελ. 3743-3744,3775-3777• Μπλιώνης Γ., Στα μονοπάτια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης,Εκδ. Κέδρος • Φλογαϊτη Ε, Περιβαλλοντική εκπαίδευση, Εκδ.Ελληνικά Γράμματα• ΥΠΕΠΘ. Γαία, Η Γη, ο άνθρωπος &οι προκλήσεις για ένα αειφορικό μέλλον• Βιβλίο Γεωγραφίας και Φυσικών Επιστημών της Ε΄ τάξης• Οικολογικό Αλφαβητάρι Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ , Ευθυμιόπουλος• Ασλανίδης Άρης Γεωγραφία Ελλάδας Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ• Βιβλία της γλώσσας όλων των τάξεων του Δημοτικού • Περιοδικά : National geografic• Παπανικολάου,Πειράματα καθημερινής χρήσης,Eκδ. Σαβάλας• www.eydap.gr/media/Stagonoulis• www.national geografic.com