ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ5300 - 4300 π.Χ. Η πλησιέστε-

ρη ερευνημένη εγκατάσταση των προϊστορικών χρόνων βρίσκεται στη Φιλοθέη, στον λόφο Κολλεγί-ου Αθηνών και ανήκει στην Νεώ-τερη Νεολιθική Εποχή.

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙΑπό την προϊστορική περίοδο υ-

πάρχουν ελάχιστες και εξαιρετικά πενιχρές αρχαιολογικές μαρτυρίες, που χρησιμεύουν μόνο ως απλές ενδείξεις, ανθρώπινης παρουσίας στο χώρο. Σύμφωνα με πληροφορί-ες του Δημήτριου Θεοχάρη στερεο-ελλαδικά (1550-1100 π.Χ.) όστρα-κα αγγείων βρέθηκαν στην Καλο-γρέζα. Οι πρόσφατες έρευνες στα πλαίσια της διάνοιξης της Αττικής Οδού (2000-2001), απέδωσαν έ-να όστρακο αγγείου της Πρωτοελ-λαδικής περιόδου (3200-3100 και 2000-1900 π.Χ.) στην περιοχή της Τσούμπας Λασσάνη και λίγα δείγ-ματα εργαλείων από κόκκαλο γαλ-λοπούλας (το εντόπισε ο Λαμπρό-πουλος στην επιφάνεια τέρμα ο-δός Λακωνίας).

Σε ένα δημοτικό σχολείο στο Μαρούσι βρέθηκε η επιγραφή «Αθ-μονεύς», που συμπίπτει μια γνω-στή επιγραφή από την Ακρόπολη της Αθήνας και τοποθετείται χρο-νολογικά γύρω στο 500 π.Χ. Σύμ-φωνα με το περιεχόμενό της ο Χαι-ρέδημος, γιος του Φιλέα, από το Άθμονον, ανέθεσε κάποια προσφο-ρά στην Αθήνα.

Ταφικά ευρήματα από την οδό Πέλικα από ένα πηγάδι κοντά στην οδό Ιερού Λόχου, που ήρθαν στο φως κατά τη διάνοιξη της Αττικής Οδού, αποτελούν ενδείξεις ότι η περιοχή είχε κατοικηθεί από νω-ρίτερα από την αρχαϊκή τουλάχι-στον περίοδο (700-490 π.Χ.). Πε-ρισσότερα στοιχεία θα γίνουν γνω-στά με τη μελλοντική δημοσίευση των ευρημάτων αυτών.

Σύμφωνα με τον Παυσανία, στο Δήμο των Αθμονέων υπήρχε ιερό της Αφροδίτης Ουρανίας, για το ο-

ποίο οι ντόπιοι πίστευαν πως είχε ιδρυθεί από τον Πορφυρίωνα, ένα μυθικό βασιλιά της Αθήνας, αρχαι-ότερο από τον Άκταιο. Μέχρι σή-μερα δεν έχει βρεθεί κανένα υλι-κό στοιχείο που να μπορεί να συν-δεθεί με ιερό ή με τη λατρεία, γε-νικά, της συγκεκριμένης θεότητας στο Άθμονον (Μαρούσι).

● Το πιο σημαντικό εύρημα αυ-τής της περιόδου από την περιοχή, μια ενεπίγραφη στήλη, αναφέρεται σε έρανο σχετικά με κάποιους α-γώνες όπου αγωνοθέτης ήταν Μό-νιμος Δημητρίου από την Άμισο. Η στήλη βρισκόταν στον Άγιο Θω-μά και πρέπει να προέρχεται από τη γύρω περιοχή. Για το ποιοι ή-ταν οι αγώνες στους οποίους ανα-φέρεται δεν υπάρχει καμία ένδει-ξη (86-330 π.Χ.)

● Τα στοιχεία για το Μαρούσι κατά την πρώτη περίοδο της Τουρ-κοκρατίας, ιδίως κατά τον 16ο αι-ώνα, είναι ανέλπιστα ικανοποιητι-κά, χάρη στη δημοσίευση από τον Manhiel Kiel, του Πανεπιστημίου της Ουτρέχης στοιχείων από τους φορολογικούς καταλόγους των Ο-θωμανικών αρχών. Εμφανίζεται στους φορολογικούς καταλόγους των ετών 1506, 1528, 1540 και 1570 περιλαμβάνονται στοιχεία για το χωριό Marusa, το οποίο είχε ελ-ληνικό πληθυσμό.

● Τέλος της επανάστασης, το 1830, οι κάτοικοι της Αττικής άρ-χισαν να επιστρέφουν στις εστί-ες τους. Η περιοχή παρουσίαζε εικόνα καταστροφής και ερήμω-σης. Σύμφωνα με τη μαρτυρία του L. Ross, ακόμα και στις αρχές του 1833, σχεδόν όλα τα χωριά της περιφέρειας της Αθήνας κείτονταν σε ερείπια. Η γη είχε μείνει ακαλ-λιέργητη. Οι Οθωμανοί στην Αθή-να ανέμεναν την αποχώρησή τους και η εξουσία του είχε χαλαρώσει τόσο, ώστε ο οπλαρχηγός Βάσος Μαυροβουνιώτης να έχει θέσει υ-πό τον έλεγχο του ατάκτου σώ-ματός του, ένα μεγάλο μέρος της Αττικής και να διοικεί ανενόχλη-τος τα χωριά.

Ο ΣΠΥΡΟΣ ΛΟΥΗΣ ΚΑΙ Η ΙΔΡΥΣΗ

ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ

Η διεξαγωγή των Ά Ολυμπιακών Αγώνων στην Αθήνα κατά το έτος 1896, υπήρξε η αφορμή να γίνει το όνομα του Αμαρουσίου παγκοσμί-ως γνωστό. Η δόξα αυτή οφείλε-ται βέβαια στον Σπύρο Λούη, που αναδείχτηκε ολυμπιονίκης στο α-γώνισμα του μαραθώνιου δρόμου, το οποίο διεξήχθη την τελευταία ημέρα των αγώνων. Οι σχεδόν μυ-θιστορηματικές συνθήκες κάτω α-πό τις οποίες ο Λούης έλαβε μέρος στους αγώνες, δείχνουν μεταξύ άλ-λων την απήχηση που για πολλούς λόγους είχε τότε στον απλό λαό η αναβίωση του λεγόμενου Ολυμπι-ακού Ιδεώδους. Στο ίδιο κλίμα ε-

ντάσσεται και η αξιοσημείωτη συμ-μετοχή τριών ακόμα Μαρουσιωτών στο ίδιο αγώνισμα του Μαραθωνί-ου (ΜΑΣΟΥΡΗΣ, ΠΑΠΑΣΥΜΕΩΝ και ΛΑΥΡΕΝΤΗΣ). Η νίκη του Λούη πή-ρε διαστάσεις θρύλου και αποτε-λεί μέχρι σήμερα το πιο γνωστό επεισόδιο ελληνικών συμμετοχών στους σύγχρονους Ολυμπιακούς Α-γώνες. Το σημαντικότερο ίσως α-ποτέλεσμα των Ολυμπιακών Αγώ-νων του 1896 ήταν ενθουσιώδης αναγέννηση του αθλητισμού. Στο μικρό Μαρούσι ιδρύθηκε την ίδια χρονιά ο Γυμναστικός Σύλλογος Α-μαρουσίου, ο οποίος αποτελεί έ-να από τα μακροβιότερα ελληνικά αθλητικά σωματεία. Για την εξεύ-ρεση χώρου άθλησης για το Σύλλο-γο, συστήθηκε επιτροπή με επικε-φαλής τον σοφό ιερέα του χωριού Κωνσταντίνο Δούση. Με τις ενέρ-γειές τους και με την παρέμβαση

του Μητροπολίτη Αθηνών, η Μο-νή Πετράκη παραχώρησε ένα με-γάλο κτήμα, όπου έγινε –και πα-ραμένει μέχρι σήμερα– το γυμνα-στήριο του Συλλόγου. Η αθλητική συνείδηση που καλλιέργησαν μέσα σε λίγα χρόνια οι χωρικοί, αποτυ-πώνεται στις περιγραφές των τοπι-κών αγώνων που διοργάνωσαν τρία μόλις χρόνια αργότερα, τον Απρίλιο του 1899, στο ίδιο γυμναστήριο.

Η ίδρυση του Δήμου Αμαρουσίου Με το Β.Δ. της 1ης/13ης Οκτω-

βρίου 1835 (ΦΕΚ. 17, 11.11.1835). Ιδρύονται 7 Δήμοι στην Επαρχία της Αττικής – χωρίς να συνυπολο-γίζονται οι Δήμοι Αθηνών και Πει-ραιώς. Ο Δήμος Αμαρουσίου, με έ-δρα το Μαρούσι που περιλαμβάνει δέκα συνολικά χωριά, με πληθυσμό 722 κατοίκων (ή 211 οικογενειών).

Με το διάταγμα της 16ης Φε-βρουαρίου 1899 ο συνοικισμός Α-μαρουσίου του Δήμου Αθηναίων αναγνωρίστηκε ως ξεχωριστή κοι-νότητα, με το όνομα αυτό. Η έ-κτασή της, που υπολογιζόταν σε 20.000 στρέμματα, περιλαμβάνει τους σημερινούς Δήμους Αμαρου-σίου, Πεύκης και Μελισσίων, με μέρος των κατοπινών Βριλησσίων (Πάτημα) όπου οι Μαρουσιώτες εί-χαν κτήματα. Ο πληθυσμός, από το 1928 ανερχόταν σε 7.567 κατοί-κους, έφτασε το 1940 τους 9.565 κατοίκους.

ΠΗΓΗ: «ΜΑΡΟΥΣΙ»Έκδοση της εφημερίδας ΑΜΑΡΥΣΙΑ

Μαρούσι 2008Ουρανία Μπίτρη Β2

Συντακτική Ομάδα: Γεωργία Ανδρεοπούλου,

Μαίρη Γρηγοριάδου, Ουρανία Μπίτρη,

Χριστίνα Τσιλαλή, Κωνσταντίνα

Παπασπύρου, Κωνσταντίνα Σπύρου

Υπεύθυνη Καθηγήτρια:

Χρυσάνθη Κουτσιβίτη

ΔΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 6ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ • ΤΕΥΧΟΣ ΤΡΙΤΟ, ΜΑΡΤΙΟΣ - ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2012Ολυμπίας 40, Μαρούσι, τηλ. 210 6106965, 210 6105554 • Email: mail@6gym-amarous.att.sch.gr

To 6•πνο πούλιΜΑΡΟΥΣΙ, η πΟλη ΜΑΣ

Σήμερα παιδιά θα διαβάσετε κάτι συναρπαστικό,ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΜΑΣ. Το Μαρούσι το ξέρουμε μόνο σαν κέντρο,αλλά όταν διαβάσετε τα παρακάτω,θα ενδιαφερθείτε και θα μάθετε ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ που δεν ξέρετε

Σ α ς ε υ χ ό μ α σ τ ε Χ α ρ ο ύ μ ε ν ο Π ά σ χ α !

ΠΑΝΩ: Εδώ ήταν το πρώτο παλιό γυμναστήριο. Ο χώρος στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκε για την ανέγερση

του Κλειστού «Σπύρος Λούης». ΔΕΞΙΑ: Η πλατεία Κασταλίας με το άγαλμα της Αμαρυσίας Αρτέμιδος στην κορυφή της.

→

Το παλιό δημαρχείο στην πλατεία Ηρώων.

To 6•πνο πούλι

Επιτέλους ήρθε η άνοιξη!!! Ο ήλιος φωτίζει τον υπέροχο ελ-ληνικό ουρανό και τις καρδιές μας. Τα μουντά χρώματα του χειμώνα, μαύρο, γκρι, μπλε, δίνουν τη θέση τους στα ανοιξιάτικα χρώματα, που θα τα λατρέψουμε!

Η μόδα φέτος μας ταξιδεύει στον μαγικό κόσμο των ζαχαρωτών! Εικόνες α-πό λούνα παρκ, γλυκά και παιδικά παραμύθια ξεπήδησαν στις πασαρέλες για την

άνοιξη και το καλοκαίρι του 2012 και έφεραν στην πρώ-τη γραμμή τα παστέλ χρώματα!

Οι πρωταγωνιστές αυτής της σεζόν είναι οι αποχρώσεις του πουδρέ ροζ, του απαλού κίτρινου, του λιλά, του baby blue, του βεραμάν, του πράσινου της μέντας και του ροδακινί! Σκέτη μαγεία!

Χρώματα που ταιριάζουν απόλυτα στην κοριτσίστικη διάθεση και στη ρομαντική φύση μας!!!

Προσοχή, κορίτσια, με τόση γλύκα θα μας ανέβει το… σάκχαρο!!!

Πηγή: thecloset.gr, real.grΧριστίνα Τσιλαλή Β2

2

Μετάφραση: Μαργαρίτα Δαλαμάγκα - ΚαλογήρουΣκηνοθεσία: Αναστασία Ρεβή Κοστούμια: Μαρία Κονομή

Περιγραφή: Δύο αδελφές κι ένα πιάνο. Πιάνο, που κουβαλάει την ι-στορία της οικογένειας όλης. Κι έ-να σιωπηλό, πικραμένο σπίτι. Και υ-γρές φυλλωσιές γκουάβας, γεμάτες ώ-ριμους, ζουμερούς καρπούς που δεν τους γεύεται κανείς. Και μουσικές. Μουσικές αγάπης και πάθους που έρ-χονται απ' τα παλιά. Και που δεν αρ-μόζει να ακούγονται πια. Και στέρη-ση. Στέρηση του άντρα. Είτε είναι πα-τέρας, είτε είναι σύζυγος, είτε είναι εραστής. Και στέρηση της ελευθερί-ας μασκαρεμένη σε «κατ' οίκον περι-

ορισμό για αντικαθεστωτική συμπερι-φορά». Και πλάι σε όλα αυτά, η έκρη-ξη των χυμών της ζωής που δεν μπο-ρεί να περιμένει. Και συγκρούεται με την ένστολη εξουσία, από τη μια και με την ξαφνική αντρική παρουσία, α-πό την άλλη.

Πρωταγωνιστούν: Αντιγόνη Δρα-κουλάκη, Παναγιώτα Βλαντή, Αντώ-νης Καρυστίνος, Αργύρης Γκαγκάνης.

Λόγω περιορισμένων θέσεων και για δική σας καλύτερη εξυπηρέτη-ση, κρατήσεις θέσεων στα τηλέφω-να 210 5242211 & 210 5242213, καθημερινά από τις 18.00 μέχρι τις 22.00.

Η προκράτηση θέσεων και η προ-πώληση εισιτηρίων για όλες τις εκδη-λώσεις του ''Αγγέλων Βήμα'' γίνεται:

✓ Από το ταμείο του θεάτρου και μέ-σω τηλεφώνου 210 5242211-213

✓ Στο www.ticketshop.gr, Tηλ 211 9552300

✓ Σε όλα τα καταστήματα Public

Επιμέλεια: Κωνσταντίνα Σπύρου Γ2

Cuba Libre του Nilo CruzΑπό την Τετάρτη 25 Απριλίου 2012 στο Θέατρο "Αγγέλων Βήμα"

ΜόδαΣυνεργασία Britney Spears - Nicki Minaj;

Σύμφωνα με φήμες, η Britney Spears θα συμμετέ-χει στο album της Nicki Minaj ''Pink Friday: Roman Reloaded''.

Σύμφωνα με το fansite της Britney Spears ''BreatheHeavy'' η Britney θα κάνει τα φωνητικά στο κομμάτι ''Masquerade'', το οποίο περιλαμβάνεται στο album της Nicki και αναμένεται να κυκλοφορήσει 3 Α-πριλίου.

Αν ισχύουν οι φήμες, η συνεργασία αυτή θα είναι α-νταποδοτική, καθώς η Nicki Minaj είχε συμμετάσχει στο remix του ''Till The World Ends'' και είχε δεχτεί με χαρά να συνεργαστούν στο ''Femme Fatale Tour'' της Britney.

Το μόνο που μένει είναι να δούμε στις 3 Απριλίου αν ισχύουν οι φήμες καθώς αν ισχύουν θα μιλάμε για μια πολύ hot συνεργασία και το αποτέλεσμα δεν μπο-ρεί παρα να είναι πολύ καλό.

Η Πάολα υπέγραψε συμβόλαιο συνεργασίας με τη Heaven Music!

Η Heaven Music έχει την χαρά και την τιμή να υ-ποδέχεται στη μουσική της «οικογένεια» την Πάολα.

Λίγο μετά την ολοκλήρωση των εμφανίσεών της στη Θεσσαλονίκη, όπου κυριολεκτικά επικρατούσε το αδι-αχώρητο στο νυχτερινό κέντρο όπου εμφανιζόταν -με διαστάσεις φαινομένου- και λίγο πριν την έναρξη των εμφανίσεων της με την Πέγκυ Ζήνα στο Θέα -το πιο πολυσυζητημένο σχήμα της σεζόν- η Πάολα υπέγραψε συμβόλαιο συνεργασίας με τη Heaven Music.

Η τραγουδίστρια με την σπουδαία αυθεντική λαϊκή φωνή και την εντυπωσιακά ξεχωριστή σκηνική παρου-σία, που δημιουργεί κοσμοσυρροή στις live εμφανίσεις της, εγκαινιάζει τη συνεργασία με τη νέα πλέον δισκο-γραφική της στέγη, τη Heaven, με ένα ολοκαίνουργιο τραγούδι σε μουσική Κυριάκου Παπαδόπουλου και στί-χους Ηλία Φιλίππου: το «Να μ’ αφήσεις ήσυχη θέλω». Ένα τραγούδι που έγινε ήδη hit στο διαδίκτυο, προτού καν βγει στα ραδιόφωνα.

Το τραγούδι είναι προπομπός του νέου ολοκληρω-μένου album που αναμένεται να κυκλοφορήσει μέσα στον Απρίλιο.

Παγκόσμια διάκριση για τους REC και το νέο τους τραγούδι!

Πρωτοφανής είναι η ανταπόκριση του κοινού στο νέο τραγούδι των REC που ακούτε σε πρώτη μετάδοση μέσα από το ραδιόφωνο που κάνει τα τραγούδια επιτυχίες!

Την 17η θέση στη παγκόσμια κατάταξη κατέ-κτησε το video με το νέο τρα-γούδι των REC "Άσε με να σε αγαπώ" από τις πρώτες ώρες προβολής...!

Περισσότερα από 20.000 views σε λιγότερες από 24 ώρες, έφεραν μια μοναδική διάκριση στο επίσημο κανά-λι του 89,8 ΔΡΟΜΟΣ fm στο YouTube, χαρίζοντας στο καλύτερο ελληνικό ραδιόφωνο της Αθήνας την 17η θέ-ση της παγκόσμιας κατάταξης του YouTube και την 6η θέση για την Ελλάδα!

To καλοκαίρι θα κυκλοφορήσει η 3D συναυλία της Katy Perry!

H Katy Perry θα κυκλοφορήσει το καλοκαίρι μια 3D συναυλία σε μορφή ταινίας.

Θα ονομάζεται ''Katy Perry: Part Of Me'', παίρνοντας το όνομα από το τελευταίο ομώνυμο single της Katy και την παραγωγή έχει αναλάβει η κινηματογραφική ε-ταιρεία Paramount.

Η Katy Perry ανακοίνωσε την κυκλοφορία της 3D ται-νίας μέσω twitter γράφοντας: «Επιτέλους, η ταινία μου θα κυκλοφορήσει το καλοκαίρι μέσω της Paramount. Θα ονομάζεται ''Katy Perry: Part Of Me» και θα είναι σε 3D! Katycats Let's Trend!"

H συναυλία θα είναι από την τελευταία περιοδεία της Katy Perry με τίτλο ''California Dreams Tour''.

Από το www.tralala.grΕπιμέλεια: Κωνσταντίνα Σπύρου Γ2

Καλλιτεχνική

Στήλη

 

Οι Aerosmith είναι ένα αμερικάνι-κο συγκρότημα της hard rock μου-σικής σκηνής, το οποίο δημιουρ-γήθηκε το 1970 από τον τραγου-διστή Steven Tyler και τον κιθα-ρίστα Joe Perry. Το εν λόγω δί-δυμο πλαισιώθηκε από τον μπα-σίστα Tom Hamilton, τον κιθαρί-στα Brad Whitford και τον ντρά-μερ Joey Kramer. Το 1972 υπέ-γραψαν συμβόλαιο με την εταιρεία Columbia records και το επόμενο έτος κυκλοφόρησε ο πρώτος τους δίσκος με τίτλο Aerosmith. Ο επό-μενος τους δίσκος, Get Your Wings παρέμεινε για 86 εβδομάδες στον κατάλογο των δίσκων με τις πε-ρισσότερες πωλήσεις (charts) των Ηνωμένων Πολιτειών.Ένας από τους πιο επιτυχημένους δίσκους τους, το Toys in the Attic, κυκλοφόρησε το 1975 (#11 στις Η.Π.Α.) και έγινε ακόμη πιο επιτυχημένος μετά την επανακυκλοφορία του τραγου-διού Dream On το οποίο ανέβηκε στα 10 πρώτα του κα-ταλόγου των σινγκλ (7"). Το 1976 ηχογράφησαν τον δί-σκο Rocks (#3) που έγινε πλατινένιος, το 1977 το Draw the Line, το 1978 το ζωντανά ηχογραφημένο Live Bootleg και το 1979 το Night in the Ruts, μετά την κυκλοφορία του οποίου ο Joe Perry και ο Brad Whitford αποχώρησαν από το συγκρότημα.Οι Aerosmith τους αντικατέστησαν με τους Jimmy Crespo και Rick Dufay. Μέσα στο έτος 1980 κυκλοφόρησαν τη συλλογή Greatest Hits, δίσκος ο οποίος θα πουλήσει 6 εκατομμύρια αντίτυπα μέχρι τις μέρες μας. Το 1982, οι Aerosmith κυκλο-φόρησαν το Rock in a Hard Place και το 1985 το Done With Mirrors ενώ ένα χρόνο νωρίτερα είχαν επιστρέψει οι Joe Perry και Brad Whitford. Με το δίσκο Permanent Vacation του 1987 ξανακέρδισαν τη χαμένη δημοτικότητά τους και έκαναν μεγάλη επιτυχία με τους δίσκους Pump του 1989, Get A Grip του 1993 και Nine Lives του 1997.

Το 1998 συμμετείχαν στο soundtrack της ταινίας Armaggeddon με το τραγούδι I Don't Wanna Miss a Thing που έφτασε στο #1 του α-μερικανικού καταλόγου επιτυχι-ών. Επίσης, κυκλοφόρησαν το δί-σκο Just Push Play το 2001 και το Honkin' on Bobo το 2004.Μέχρι και το 2010, οι Aerosmith έχουν πουλήσει περισσότερα από 150 εκατομμύρια αντίτυπα, έχουν 25 χρυσούς, πλατινένιους ή πολυ-πλατινένιους δίσκους και 4 βραβεία Grammy, ενώ από το 2001 είναι μέ-λη του Rock n' Roll Hall of Fame.ΔΙΣΚΟΓΡΑφΙΑΌνομα δίσκου: Charts Η.Π.Α.1973 Aerosmith 21 2 x Πλατινένιος1974 Get Your Wings 70, 3 x Πλατινένιος

1975 Toys in the Attic 11, 8 x Πλατινένιος1976 Rocks 3, 4 x Πλατινένιος1977 Draw the Line 11, 2 x Πλατινένιος1978 Live Bootleg! (Live) 13 Πλατινένιος1979 Night in the Ruts 14 Πλατινένιος1982 Rock in a Hard Place 32 Χρυσός1985 Done with Mirrors 36 Χρυσός1986 Classics Live (Live) 84 Πλατινένιος1987 Classics Live II (Live) - Χρυσός1987 Permanent Vacation 11, 5 x Πλατινένιος1989 Pump 5, 7 x Πλατινένιος1993 Get a Grip 1, 7 x Πλατινένιος1997 Nine Lives 1, 2 x Πλατινένιος1998 A Little Soyth of Sanity (Live) 12 Πλατινένιος2001 Just Push Play 2 Πλατινένιος2004 Honkin' on Bobo 5 Χρυσός2005 Rockin' the Joint 24

Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδειαΕπιμέλεια: Κων/να Παπασπύρου Γ2

Aerosmith

To 6•πνο πούλι 3

Γ Ε Λ Ι Ο …Ένας επιθεωρητής πηγαίνει στο σχολείο, μπαίνει στην τάξη και ρωτάει τα παιδιά:- Ποιος έκλεψε τα μήλα των Εσπερίδων;- Όχι εμείς! απαντούν τα παιδιά.Τότε ο δάσκαλος λέει:- Κύριε επιθεωρητά, δεν γίνονται τέτοια πράγματα στο σχολείο μας.Απογοητευμένος ο επιθεωρητής φεύγει και στέλνει ένα γράμμα στο Υπουργείο Παιδείας.''Επισκέφθηκα το καλύτερο σχολείο της χώρας και στην ε-ρώτησή μου ποιος έκλεψε τα μήλα των Εσπερίδων δεν ή-ξερε κανένα παιδί να απαντήσει και το χειρότερο είναι ό-τι δεν ήξερε ούτε ο δάσκαλός τους!''Και το Υπουργείο Παιδείας τού απαντά:- Κύριε επιθεωρητά, εσείς να κοιτάζετε τη δουλειά σας. Αυτή είναι υπόθεση της αστυνομίας.

❍ ❍ ❍

Τι κάνει μια ψείρα στο κεφάλι ενός καραφλού;Αποτοξίνωση!

❍ ❍ ❍

Παιδιά, έχω τον ταχύτερο πατέρα του κόσμου, λέει ο Γιωρ-γάκης στους φίλους του. 'Εκανε την απόσταση σχολείο - σπίτι σε 10 λεπτά!- Άντε ρε, ο πατέρας μου κάνει τα 1.000 μέτρα σε 2 λε-πτά, άρα είναι ο ταχύτερος άνθρωπος του κόσμου, του α-παντά ο Μανώλης.- Ρε παιδιά, ο δικός μου πατέρας είναι ο ταχύτερος του κόσμου, συμπληρώνει ο Μπόμπος. Να σκεφτείτε ότι σχο-λάει από το υπουργείο στις 3 μ.μ. και είναι σπίτι μας α-πό τη 1.30!

❍ ❍ ❍

Συνελήφθη σήμερα το πρωί στην περιοχή των Άνω Λιοσί-ων από αστυνομικούς της Ασφάλειας νεαρός μαθητής Γυ-μνασίου, ο οποίος είχε στην κατοχή του μικροποσότητα βιβλίων. Το θέμα ερευνάται από την εισαγγελική αρχή, ε-νώ ήδη έχει ξεκινήσει ανθρωποκυνηγητό και εκτεταμένη έρευνα για τον τρόπο που ο δράστης προμηθεύτηκε το βι-βλίο, αλλά και το κύκλωμα που έχει διεισδύσει τα τελευ-ταία χρόνια σε σχολεία της περιοχής...

Επιλογή: Κων/να Παπασπύρου Γ2

Ποιήματα!Μαγκιά δεν είναι να βαράςχωρίς να σε βαράνεΜαγκιά είναι να αγαπάςχωρίς να σε αγαπάνε

Μέσα στη νύχτα Μέσα στο σκοτάδι Ίσως νιώσεις κάτι Σαν χάδι… Είναι η σκιά μου Μη σε τρομάξει! Ας την μονάχα Να σε φυλάξει!

Εφηβεία Δεν ξέρω τι να κάνω Δεν ξέρω πώς να σκεφτώ Ότι κι αν κάνω, δεν είναι αρκετό Μήπως είναι η Εφηβεία Πού φταίει για όλα αυτά Και με έχει κάνει άνθρωπο Δίχως μυαλά;

Ουρανία Μπίτρη Β2

"Καταραμένε Έλληνα.Όπου να γυρίσω την σκέψη μου, όπου και να στρέψω την ψυχή μου, μπροστά μου σε βλέπω, σε βρίσκω.Τέχνη λαχταρώ, Ποίηση, Θέατρο, Αρχιτεκτονική, εσύ μπρο-στά, πρώτος και αξεπέραστος.Επιστήμη αναζητώ, Μαθηματικά, Φιλοσοφία, Ιατρική, κο-ρυφαίος και ανυπέρβλητος.Για Δημοκρατία διψώ, Ισονομία και Ισότητα, εσύ μπρο-

στά μου, ασυναγώνιστος κι ανεπισκίαστος.Καταραμένε Έλληνα, καταραμένη Γνώση.Γιατί να σε αγγίξω;Για να αισθανθώ πόσο μικρός είμαι, ασήμαντος, μηδαμινός;Γιατί δεν με αφήνεις στην δυστυχία μου και στην ανε-μελιά μου;"

Σίλερ, 1759-1805, Γερμανός συγγραφέας και ποιητής Επιλογή: Κων/να Σπύρου Γ2

Από

τη σ

χολι

κή μ

ας

ζωή Μια φορά κι έναν καιρό

στο 6ο Γυμνάσιο το μικρό...Και... είμαι η ΙφΙΓΕΝΕΙΑ

Στην ελληνική μυθολογία η Ιφιγέ-νεια ήταν μία από τις κόρες του Αγαμέ-μνονα και της Κλυταιμνήστρας, γνωστή κυρίως από τη θυσία της στην Αυλίδα.

Ο Αγαμέμνονας είχε προκαλέσει την οργή της θεάς Αρτέμιδας σκοτώνοντας το ιερό ελάφι της, με αποτέλεσμα η θεά να προκαλέσει άπνοια και να μη μπορεί να αποπλεύσει ο στόλος των Αχαιών α-πό την Αυλίδα για την Τροία. Ρώτησαν τον μάντη Κάλ-χα τι έπρεπε να κάνουν κι εκείνος απάντησε ότι η ορ-γή της θεάς θα έφευγε μόνο αν ο Αγαμέμνων θυσία-ζε τη θυγατέρα του, την Ιφιγένεια, η οποία τότε βρι-σκόταν στις Μυκήνες. Αρχικώς ο Αγαμέμνων αρνήθη-κε να το πράξει, αλλά πιέσθηκε από τον Μενέλαο και τον Οδυσσέα, καθώς και οι μήνες περνούσαν, και κά-λεσε την κόρη του με την πρόφαση ότι θα την αρρα-βώνιαζε με τον Αχιλλέα. Η Ιφιγένεια ήρθε στην Αυλί-δα και τότε ο Αγαμέμνονας την παρέδωσε στον Κάλχα για να τη θυσιάσει στην Άρτεμι. Η Κλυταιμνήστρα δεν μπόρεσε ποτέ να του συγχωρήσει το γεγονός ότι θυ-σίασε το ίδιο τους το παιδί για την εκστρατεία «του» και προέβαλε αυτό το τραγικό γεγονός ως δικαιολογία για το φόνο του άντρα της.

Την τελευταία όμως στιγμή η θεά λυπήθηκε την Ι-φιγένεια, την άρπαξε από τον βωμό της θυσίας και έ-βαλε στη θέση της ένα ελάφι. Μετά οδήγησε την κό-ρη στην Ταυρίδα, όπου την έκανε ιέρειά της.

Στην Ταυρίδα η Ιφιγένεια έμεινε πολύ καιρό ως ιέ-ρεια της Αρτέμιδας. Είχε ως αποστολή να θυσιάζει ό-ποιο ξένο έφθανε στη χώρα. Κάποια μέρα όμως ανα-γνώρισε στο πρόσωπο δύο ξένων που τους έφεραν για θυσία τον ίδιο τον αδελφό της, τον Ορέστη, και τον φίλο του, τον Πυλάδη. Οι δύο φίλοι είχαν πάει στην Ταυρίδα μετά από χρησμό του Μαντείου των Δελφών για να αρπάξουν το ξόανο της Αρτέμιδας. Αυτή ήταν η απαίτηση των θεών για να εξαγνισθεί ο Ορέστης από τον φόνο της μητέρας τους Κλυταιμνήστρας. Η Ιφιγέ-νεια τότε εγκατέλειψε το αξίωμά της, τους παρέδωσε το ιερό ξόανο και δραπέτευσε μαζί τους στην Ελλάδα.

Ιφιγένεια φωτίου Β2

Με λένε…Η συντακτική ομάδα εγκαινιάζει στο τεύχος αυτό νέα στήλη με την ιστορία των ονομάτων

των παιδιών του σχολείου μας. Περιμένουμε τη συμμετοχή όλων των συμμαθητών μας.

Α φ ι ε ρ ω μ έ ν ο σ τ η ν Ά γ γ ε λ α Μ έ ρ κ ε λ

SUDOKU

Σήμερα:

Με λένε... ΛΥΣΑΝΔΡΟΟ Λύσανδρος ήταν περίφημος

Σπαρτιάτης στρατηγός, ναύαρ-χος και πολιτικός που έδρασε

κατά την διάρκεια του Πελοποννησιακού Πολέμου Εξασφάλισε την οικονομική βοήθεια του Κύρου και νίκησε τον Στόλο των Αθηναίων στα παράλια της Ιωνίας. Στη συνέχεια λεηλάτησε το Δελφίνιο και πιθανώς την Τέων Το 405π Χ με ένα περίφη-μο τέχνασμα εξαπάτησε τους Ναυάρχους των Α-θηναίων και κατέστρεψε ολοκληρωτικά τον στό-λο τους. Πέτυχε την ολοκληρωτική επικράτηση των Σπαρτιατών, κατέλαβε τον Πειραιά, προκά-λεσε την παράδοση των Αθηναίων και κατέστρε-ψε τα Μακρά Τείχη Κατέλαβε την Σάμο, το Βυ-ζάντιο, την Σηστό και άλλες πόλεις. Παντού διό-ριζε κυβερνήτες επιβάλλοντας την πολιτική της Σπάρτης. Απόκτησε μεγάλη φήμη και δόξα. Προς τιμή του τα Ηραία στη Σάμο μετονομάστηκαν σε Λυσάνδρεια και στην Ολυμπία αναγέρθηκε ο αν-δρκίντας του Προσπάθησε να αλλάξει το πολίτευ-μα της Σπάρτης με σκοπό ο βασιλιάς να πάψει να είναι κληρονομικός αλλά να εκλέγεται, πιστεύο-ντας ότι έτσι θα μπορούσε χάρη στη δόξα του να γίνει βασιλιάς Προκάλεσε τον φθόνο των πολιτι-κών του αντιπάλων που πέτυχαν τον παραγκωνι-σμό του Ακολούθησε τον Αγησίλαο στην Ιωνία με την ελπίδα να επιβληθεί σε αυτόν, αλλά δεν κα-τόρθωσε τίποτα Τέλος ενώ έσπευδε σε βοήθεια του βασιλιά Παυσανία σκοτώθηκε μετά από αιφ-νιδιασμό από τους Βοιωτούς το 395π.Χ. Είχε δύο κόρες που τις εγκατέλειψαν οι μνηστήρες τους ό-ταν διαπίστωσαν ότι δεν είχαν προίκα. Οι έφοροι τιμώρησαν με πρόστιμο τους μνηστήρες επειδή ήθελαν την συγγένεια με τον Λύσανδρο όσο ζού-σε και ήταν ισχυρός, αλλά έπαψαν να την επιζη-τούν μετά τον θάνατο του. όταν διαπίστωσαν ό-τι ήταν φτωχός, άρα και τίμιος.

Λύσανδρος Οικονομίδης Β2

To 6•πνο πούλι4

- Πόσα χρόνια διδάσκετε;Διδάσκω από το 2000 και στη δημόσια εκπαίδευση από το

2007.

- Πώς ήταν τα παιδικά-εφηβικά σας χρόνια;Στα παιδικά μου χρόνια γύρισα σε διάφορα μέρη εντός και ε-

κτός Ελλάδας. Οι γονείς μου έπρεπε να ταξιδεύουν, για να βρουν την τύχη τους όπως λέμε. Έτσι λοιπόν εκτός των άλλων βρεθή-καμε στην Τρίπολη, πρωτεύουσα της Λιβύης, για ένα χρόνο και στη Βαγδάτη, που είναι πρωτεύουσα του Ιράκ, για άλλα δύο χρό-νια. Αυτά τα τρία χρόνια ήταν και τα πρώτα σχολικά μου χρό-νια. Από Δ' Δημοτικού γυρνώ στο χωριό μου μέχρι και Β' Γυμνα-σίου, άρα είμαι παιδί του χωριού. Από κει και πέρα βρίσκομαι στην Αθήνα. Έτσι έχω έντονες αναμνήσεις που με συντροφεύ-ουν στην καθημερινότητά μου, και τα ευτυχισμένα παιδικά μου χρόνια με κάνουν να μη χάνω την αισιοδοξία μου.

- Ποια είναι τα αγαπημένα σας μαθήματα;Δε θυμάμαι αγαπημένα μαθήματα, μόνο αγαπημένους κα-

θηγητές.

- Από μικρός είχατε αποφασίσει τι επάγγελμα θα ακολου-θήσετε;Κάθε παιδί στη μικρή του ηλικία σκέφτεται διάφορα επαγγέλ-

ματα που θέλει να ακολουθήσει. Εγώ θυμάμαι ότι στη Β' δημο-τικού είχα πάρει την απόφαση να γίνει αεροπόρος ή ζωγράφος.

- Πώς νοιώσατε την πρώτη μέρα που μπήκατε σε αίθου-σα διδασκαλίας;Την πρώτη μέρα που θα έμπαινα στην τάξη για να διδάξω ή-

μουν πολύ χαρούμενος και είχα την αυτοπεποίθηση ότι θα επι-κοινωνήσω με τα παιδιά. Βρέθηκα μέσα στην τάξη στο 2ο Γυ-μνάσιο Καλαμπάκας και αντιλήφθηκα ότι τα παιδιά πρωτίστως αυτό που είχαν ανάγκη ήταν να επικοινωνήσουν με τον δάσκα-λό τους, να βρεθούν σε έναν διάλογο, να μεταφέρουν τις από-ψεις τους και όχι να αποκτήσουν μόνο τις γνώσεις που θα τους μετέφερε εκείνος. Είχαμε λοιπόν όλοι μας την ίδια ανάγκη.

- Τι ικανότητες πρέπει να έχει ένας καθηγητής;Η πρώτη και η πιο σημαντική ικανότητα που πρέπει να έχει ο

εκπαιδευτικός είναι η αγάπη. Μέσω αυτής μπορεί να ξεκινήσει μια δημιουργική σχέση μεταξύ δασκάλου και μαθητών. Ο παι-δαγωγός δεν είναι μια τράπεζα γνώσεων τις οποίες προσπαθεί να μεταφέρει στο μαθητή. Πρέπει να γνωρίζει τις πολιτισμικές και κοινωνικές συνθήκες των μαθητών του, ώστε να γίνει δε-κτή η προσφορά του.

- Ποια στοιχεία της προσωπικότητας αξιοποιούνται κατά την άσκηση του συγκεκριμένου επαγγέλματος;Στα χρόνια που ασχολούμαι με την εκπαίδευση αρχίζω και

αντιλαμβάνομαι περισσότερο τη σχέση του εαυτού μου με τον κόσμο. Αυτόν τον κόσμο, που καθώς προχωρά η ζωή μας θολώ-νει, ενώ στα μάτια των παιδιών παραμένει αληθινός.

- Υπάρχει η δυνατότητα εξέλιξης ή προαγωγής σε αυτή τη δουλειά;Του εαυτού σου. Αυτό που λέμε αυτογνωσία.

- Οι δεξιότητες που απαιτούνται για αυτήν τη δουλειά μπο-ρούν να αξιοποιηθούν σε άλλη απασχόληση;Ένας εικαστικός εκτός από την εκπαίδευση μπορεί να βρει α-

πασχόληση ως γραφίστας (δηλαδή μπορεί να δουλέψει στη δι-αφήμιση), σκηνογράφος, ενδυματολόγος (στο θέατρο, στον κι-νηματογράφο και στην τηλεόραση), φωτογράφος, μπορεί να α-σχοληθεί με το video (μοντάζ) και με τα πολυμέσα (ιστοσελί-δες, γραφικά, 3D, animation κ.ά.). Φυσικά, μη ξεχνάμε ότι μπο-ρεί να είναι ζωγράφος, γλύπτης ή χαράκτης.

- Τι άλλο έχετε κάνει εκτός από καθηγητής;Είμαι εικαστικός, άρα δουλεύω με τα έργα μου.

- Ποιο είναι το πιο σημαντικό που έχετε κάνει μέχρι τώ-ρα στη ζωή σας;Το πιο σημαντικό πιστεύω στον άνθρωπο είναι η οικογένεια.

Αυτή μεταφέρει την αξία της ζωής.

- Μια συμβουλή στους μαθητές σας;Να ανατρέπετε δημιουργικά τις συνταγές που έχετε μάθει.

Επιμέλεια: Κωνσταντίνα Σπύρου Γ2Κωνσταντίνα Παπασπύρου Γ2

● ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ● ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ● ΣΥΝΕΝΤ

ΕΥΞΗ

● ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Ημερομηνία Γέννησης: 26 Μαρτίου 1970Καταγωγή: Λιβανάτες ΦθιώτιδαςΠανεπιστήμιο: Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών, Σχολή Σταυράκου Σκηνογραφία & ΕνδυματολογίαΧρόνια Υπηρεσίας: 5

Παναγιώτης Δαραμάρας

Καθηγητής Καλλιτεχνικών Τ ο πρόβλημα των σημερινών παιδιών δεν είναι πρόβλημα πληροφόρησης. Οι πηγές με-

τάδοσης γνώσεων έχουν πολλαπλα-σιαστεί σε τέτοιο βαθμό και εκπέ-μπουν με τέτοιους ξέφρενους ρυθ-μούς, ώστε τα παιδιά να κινδυνεύ-ουν από τον βομβαρδισμό των πλη-ροφοριών και όχι από την έλλει-ψή τους.

Η πιο σημαντική συνεισφορά του σχολείου και του εκπαιδευτικού συ-στήματος είναι, προσαρμοζόμενο και ανταποκρινόμενο στα αιτήμα-τα των καιρών όχι απλώς να εξο-πλίζει τα παιδιά με γνώσεις, όσο με κατάλληλους μηχανισμούς αποκω-δικοποίησης, οργάνωσης και ερμη-νείας πληροφοριών.

Ο δάσκαλος καλείται να παίξει ένα νέο ρόλο, ίσως πιο δύσκολο και πιο λεπτό.

Τα ΜΜΕ δεν καταργούν τη λει-τουργία του, επιβάλλουν όμως το μετασχηματισμό της. Βάζοντας στην υπηρεσία της νέας γενιάς τα πλεονεκτήματα της τεχνολογίας, ο δάσκαλος επιβάλλεται να παίξει πιο πολύ ρόλο ρυθμιστικό και εμψυ-χωτικό παρά το ρόλο του μεταδό-τη γνώσεων.

Μέσα σε αυτή τη λογική το σχο-λείο οφείλει να βγει εκτός των τει-χών. Όσο σημαντικό είναι να μά-θουν τα παιδιά να διαβάζουν και να αναλύουν ένα λογοτεχνικό κεί-μενο, άλλο τόσο είναι να μάθουν να διαβάζουν και να αναλύουν εφη-

μερίδες, τηλεόραση, κινηματογρά-φο. Την εποχή της εικόνας, η μάχη ενάντια στον εικονικό αναλφαβη-τισμό ίσως θα πρέπει να ξεκινήσει από το ίδιο το επίσημο σχολείο.

Τα ΜΜΕ δεν είναι ούτε καλά ού-τε κακά ούτε ουδέτερα, είναι ό-μως αντανάκλαση μιας πραγματι-κότητας. Επειδή είναι δυνατόν να παιδεύσουν, να εκπαιδεύσουν και να παραπαιδεύουν, να μορφώνουν, να διαμορφώνουν και να παραμορ-φώνουν, η ανάγκη να εξοπλιστεί η νέα γενιά με τα κατάλληλα εφόδια για την καλύτερη χρήση τους προ-βάλλει όσο ποτέ άλλοτε.

Επιμέλεια: Κωνσταντίνα Παπασπύρου Γ2

Η χρησιμότητα του σχολείου

Η Βορέειος Βιβλιοθήκη του Δήμου Αμαρουσίου στεγάζεται στο ανακαινισμένο, νεοκλασικό κτίριο της οδού Στεφάνου Δραγούμη 30 και Μιλτιάδου.

Το όνομά της το οφείλει στο φιλόσοφο, ψυχολόγο, θεολόγο και ακαδημαϊκό Θεόφιλο Βορέα, ο οποίος παραχώρησε την προσωπική του συλλογή 3.583 βιβλίων στο Δήμο Αμαρουσίου.

Η βιβλιοθήκη διαθέτει 18.000 τόμους βιβλίων που καλύπτουν ποικίλα θέματα όπως λογοτεχνία, ψυχολογία, ιστο-ρία, τέχνη, κοινωνικές επιστήμες και παιδικό βιβλίο.

Είναι δανειστική για όλο το υλικό της, εκτός από τα πληροφοριακά βιβλία, τα σπάνια, τα περιοδικά, τις εφημερί-δες κ.ά. που δίνονται μόνο για εσωτερικό δανεισμό.

Επίσης διαθέτει τέσσερις θέσεις internet καθώς και τη δυνατότητα χρήσης προσωπικών υπολογιστών μέσω ασύρ-ματου δικτύου.

Στα πλαίσια της εκπαιδευτικής δράσης της η Βορέειος Βιβλιοθήκη διοργανώνει σεμινάρια, ομιλίες και διαλέξεις πάνω σε ποικίλα θέματα. Ακόμη διοργανώνει εκπαιδευτικές εκδρομές σε μουσεία της Ελλάδας και του εξωτερικού.

Το παιδικό και εφηβικό τμήμα διαθέτει 1.000 τόμους βιβλίων. Τα μικρά παιδιά, μια φορά το μήνα (συνήθως Σάβ-βατο) μπορούν να ταξιδεύουν στο μαγικό κόσμο των παρα-μυθιών με τη βοήθεια συγγραφέων - εμψυχωτών στο χώρο της βιβλιοθήκης.

Τέλος η βιβλιοθήκη συνεργάζεται με τα σχολεία του Δή-μου μας και δέχεται επισκέψεις για ενημέρωση και ξενάγη-ση στους χώρους της.

Μέλη μπορούν να γίνουν οι κάτοικοι του Δήμου Αμαρου-σίου και οι κάτοικοι των όμορων δήμων.

Μέρες και ώρες λειτουργίας: ΔΕΥΤΕΡΑ - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9:00-20:00, ΣΑΒΒΑΤΟ 10:30-14:30

Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε την ιστοσε-λίδα της Βιβλιοθήκης στη διεύθυνση: www.voreeios.gr ή τηλεφωνήστε στο 210-6147181

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσιλαλή Β2

Μ Ι Α Β Ι Β Λ Ι Ο Θ Η Κ Η Κ Α Ι Γ Ι Α Μ Α Σ

• Την Παρα-σκευή 17 Φεβρου-αρίου στέφθηκε με τεράστια επι-τυχία η μονοήμερη εκδρομή μας στα Καλάβρυτα. Εκτός από τις πλάκες και τα γέλια, δεν έ-λειψαν τα απρόο-πτα και οι γκρίνιες στη διαδρομή. Ση-μαντικός σταθμός ήταν το χωριό των Καλαβρύτων, όπου μαθητές και καθη-γητές θαύμασαν τις ομορφιές της φύσης και ξεκου-ράστηκαν από το αέναο 3ωρο ταξίδι.

• Την Παρασκευή 24 Φεβρουαρίου το 15μελές συμ-βούλιο του σχολείου μας, σε συνεργασία με την διευ-θύντρια και τους καθηγητές οργάνωσαν, ένα super α-ποκριάτικο party με πολλή μουσική, γέλιο, κέφι, φα-ντασία και πλάκα.

• Την Τε-τάρτη 7 Μαρ-τίου η Β΄ τά-ξη του σχολεί-ου μας επισκέ-φτηκε το Ισλα-μικό Μουσείο, γιατί και λίγη μόρφωση δεν βλάπτει. Εκεί ήρθε σε επα-φή με τον πο-λιτισμό και τα α ν τ ι κ ε ί μ ε να λατρείας των μουσουλμά -νων.

• Την ίδια η-μέρα οι μαθη-τές της Γ΄ τά-

ξης παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Ελέ-νη» του Ευριπίδη και έμαθαν επιτέλους το τέλος του έργου που διδάσκονταν από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Οι εντυπώσεις τους; οι καλύτερες.

Η Συντακτική Ομάδα

TA NEA TOY ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ...