1

Οικονομικός ρόλος της οικογένειας

Ενότητα 2.2 Α γυμνασίου

2

Στόχοι της ενότητας Να συνειδητοποιήσουν τον οικονομικό ρόλο της

οικογένειας σε μια οικονομία Να διερευνήσουν την αγοραστική δύναμη της

οικογένειας Ειδικός στόχος: εξαιτίας της οικονομικής

κατάστασης που περνάμε ως χώρα η ενότητα αποκτάει και άλλη διάσταση, της αναγκαίας βοήθειας στις οικογένειες ( δεν χρησιμοποιώ τον όρο νοικοκυριά, έχουμε πάντα να κάνουμε με ανθρώπους και όχι οικονομικές μονάδες !!!!)

3

Λέξεις κλειδιά

Οικογένεια Αγαθά Διαφήμιση Χρόνος Κατανάλωση Χρήματα

4

Οικογένεια: οι ρόλοι της

Κοινωνικός( στο προηγούμενο κεφάλαιο) Οικονομικός ( παραγωγός, οικιακή παραγωγή- καταναλωτής) - ρυθμιστής της ανάπτυξης της οικονομίας) Έχει σημασία να τονιστούν οι αλλαγές στην

οικογένεια ως οικονομική μονάδα που έχουν συμβεί μέσα στα τελευταία χρόνια. Μέσα στο χώρο και στο χρόνο αλλά και ως σύστημα αλληλεπίδρασης στην κοινωνία

5

Οικιακή Παραγωγή Τι σημαίνει οικιακή παραγωγή; Χθες και σήμερα. Μπορεί να γίνει καταιγισμός έννοιας Μπορούν να αναφερθούν σχετικές εμπειρίες από

τους μαθητές-τριες που να εμπεριέχουν συναίσθημα Γιαγιά ή θεία στο χωριό που κάνει πίτα ή γλυκά Να γίνουν συγκρίσεις της χρήσης της οικιακής

παραγωγής σε γιορτές ή στη καθημερινή ζωή και στο σήμερα

6

Στόχος: Η συνειδητοποίηση της χρήσης των ανθρώπινων και

υλικών πόρων με οικολογικό τρόπο Η ενίσχυση της οικογενειακής παράδοσης Η ανάπτυξη συναισθηματικής εμπλοκής Η συνειδητοποίηση ύπαρξης λύσεων που μπορεί να

βοηθήσουν στην δύσκολη σημερινή οικονομική κατάσταση

Η δυνατότητα ανάπτυξης πρωτοβουλιών από μέρους των μαθητών-τριών

Η θετική αντιμετώπιση της οικονομικής πραγματικότητας και η αύξηση της προσαρμοστικότητας

7

Μπορεί να γίνει μια μικρή έρευνα: πχ. προετοιμασία μιας ονομαστικής εορτής στο

σπίτι σήμερα και αντίστοιχης πριν απο 20 χρόνια Προετοιμασία για ένα γάμο σήμερα και παλιά Πρόχειρο φαγητό σήμερα και παλιά ή και σε

διαφορετικές χώρες( διαθεματικότητα και με ξένες γλωσσες)

Συζήτηση για την κάλυψη των αναγκών με οικογενειακά προιόντα

Σχετικές συνταγές ή οικογενειακές συμβουλές που θα φέρουν οι μαθητές-τριες ή θα ανασύρουν από τις εμπειρίες τους μέσα στην τάξη

8

Ερωτήσεις που μπορεί να βοηθήσουν Τι τρόφιμα έφτιαχναν στο σπίτι; Ήταν κάποια απο αυτά για συντήρηση; Αναφέρετε μερικά Μπορείτε να θυμηθείτε τι έφτιαχνε ή φτιάχνει η γιαγιά

σας στο σπίτι; (αυτό μπορεί να αποκτήσει μεγάλη σημασία ανάλογα το τόπο που βρίσκεται το σχολείο, σε αστική ή αγροτική περιοχή)

Φτιάχνετε κάτι που να ανήκει στην οικιακή παραγωγή στην οικογένεια σας; μπορείτε να καταγράψετε την οικογενειακή οικιακή παραγωγή σας;

Έχετε ιδέες για να αυξηθεί;

9

Σκοπός της οικογένειας ως οικονομική μονάδα

Να ικανοποιήσει τις ατομικές και οικογενειακές ανάγκες των μελών της καταναλώνοντας προιόντα και υπηρεσίες αλλά και παράγοντας όπου είναι εφικτό

Είναι σημαντικό να τονιστεί ή και να βγεί απο την συζήτηση ότι η οικογένεια μπορεί να ικανοποιήσει ανάγκες και χωρίς πολλά χρήματα. Ότι μεγαλύτερη σημασία έχουν οι συναισθηματικοί δεσμοί στην οικογένεια παρά οι υλικοί

10

Είναι σημαντικό να ξέρουμε ότι σε αυτό το σημείο και σε σχέση με την προηγούμενη διαφάνεια μπορεί να φανερωθούν πολλά που έχουν σχέση με οικογενειακά προβλήματα που ίσως υπάρχουν και που ίσως εμφανίστηκαν και στο προηγούμενο κεφάλαιο.

Δρούμε διπλωματικά, τονίζοντας πάντα την αγάπη στην οικογένεια και τις δυσκολίες που ίσως εμφανίζονται στην εκδήλωσή της

Δεν μπαίνουμε σε λεπτομέρειες που μπορεί να δημιουργήσουν θέμα σε κάποιο μαθητή-τρια αλλά και δεν ζητούμε να μάθουμε λεπτομέρειες.

Δημιουργούμε συνθήκες αγάπης, ασφάλειας, σιγουριάς και εμπιστοσύνης.

11

Επίσης: Μπορεί να γίνει συζήτηση σχετική με την έννοια

του shopping therapy Γιατί γίνεται αυτό; Ποιες ανάγκες καλύπτει; τις καλύπτει πραγματικά; Πότε συμβαίνει; Έχει συνέπειες; Υπάρχουν σχετικές εμπειρίες; Ποια συναιθήματα δημιουργούνται σε αυτή τη

διαδικασία; πόσο διαρκούν; Από τι μπορεί να επηρεάζεται αυτή η ενέργεια;

12

http://www.youtube.com/watch?v=zJ4qoGsA-pA&feature=related

Βρείτε καθώς το ακούτε λέξεις που εξηγούν το φαινόμενο του shopping therapy και των επιπτώσεων που έχει ως διαδικασία

Σημειώστε τες Λέξεις κλειδιά της όλης διαδικασίας, αλλά και

λέξεις που μπορεί να βοηθήσουν στην επεξεργασία αυτής της έννοιας

Μπορούμε να το συζητήσουμε πολύ Με τι θα μπορούσε να αντικατασταθεί;

ενδεχομένως; έχετε καμμιά ιδέα;

13

shopaholic

http://www.youtube.com/watch?v=u2F11UUEKU0&feature=related

Έννοια που υπάρχει έντονα στην Αμερική και αντιμετωπίζεται ως ασθένεια εξάρτησης.

Πάρτε ιδέες για συζήτηση στην τάξη Γιατί αντιμετωπίζεται

ως γυναικείο φαινόμενο;

14

Πριν αγοράσει η οικογένεια ένα προιόν πρέπει:

Να διαπιστώσει τις ανάγκες της Να αναζητήσει τις πληροφορίες που είναι αναγκαίες

για την αγορά των προιόντων Να ερευνήσει τι υπάρχει Να συγκρίνει τα διαθέσιμα προιόντα Να αξιολογήσει τις προτάσεις που υπάρχουν Να αγοράσει

15

Διαδικασία αγοράς ενός αναγκαίου προιόντος πχ. Ενός αυτοκινήτου

Διαπιστώνω την ανάγκη της οικογένειας για την αγορά ενός αυτοκινήτου (ποιες ανάγκες θα καλυφθούν; μόνο βασικές ή μπορεί και να είναι ανάγκες αυτοπραγμάτωσης ή αυτοεκτίμησης; ανάγκες της πιο ψηλής πυραμίδας αναγκών; ρίχνουμε τις πρώτες ιδέες στα παιδιά...)

Αναζητώ πληροφορίες( ποιες πρέπει να είναι οι πηγές μου γι αυτό; ποιος είναι ο ρόλος της διαφήμισης σε αυτό; )

16

Συγκρίνω τις τιμές( και αυτό μπορεί να είναι σε σχέση με την ικανοποίηση των αναγκών και πόσα είναι διατεθιμένη η οικογένεια να δώσει προκειμένου να ικανοποιηθούν οι ανάγκες. Μπορεί να γίνει ιεράρχηση αυτών των αναγκών; θα καταπατηθούν κάποιες άλλες πιο βασικές π.χ. Για την αγορά ενός πολυτελούς αυτοκινήτου; έχετε σχετικά παραδείγματα να σκεφτείτε; )

Αξιολογώ όλες τις προτάσεις. (μπορεί να φτιαχτεί μια λίστα με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα σε κάθε περίπτωση)

Λαμβάνω τη τελική απόφαση Συναίσθημα από αυτό. Το αποτέλεσμα πότε

πραγματικά θα κριθεί; ήταν σωστή η απόφαση;

17

διαφήμιση

Πόσο μπορεί να επηρεάσει η διαφήμιση στην συλλογή πληροφοριών;

Ορισμός διαφήμισης και εδώ για την διαφήμιση

Διαδίκτυο και διδασκαλία http://www.netschoolbook.gr/advertising.html Είναι σκόπιμο να συνειδητοποιηθεί η έννοια της

διαφήμισης από όλες τις πλευρές

18

Διαφημίσεις έξυπνες

http://www.youtube.com/watch?v=WHM8eRD0CF4

http://www.youtube.com/watch?v=9JXlXA_fMdU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=wTiG_Hnjz0U&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=py8Lo_WTRgo&feature=related

19

Συναισθήματα που εντάσσονται στις διαφημίσεις

Νοσταλγία http://www.youtube.com/watch?

v=oJ6UBt2doxU&feature=related Χιούμορ http://www.youtube.com/watch?v=-X3PZknezbw http://www.youtube.com/watch?v=B6-KbEaajV8&f

eature=related

20

Αγάπη http://www.youtube.com/watch?

v=0EWzffLahY4&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=WTkRvcN-

YhQ&feature=related Πάθος http://www.youtube.com/watch?v=40DykbPa4Lc Φόβος

http://www.youtube.com/watch?v=Nta_YLPLd

21

Διαχωρισμός των εννοιών

Παραγωγικά( αυτά που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή άλλων αγαθών: πρώτες ύλες ) -καταναλωτικά(αυτά που χρησιμοιούνται για την άμεση ικανοποίηση των αναγκών: τρόφιμα-ρούχα)

Διαρκή(αγαθά με μεγάλη χρονική διάρκεια)-

μη διαρκή(αγαθά με μικρή χρονική διάκρεια) Μπορούν να γίνουν λίστες από αυτά και να

συζητηθεί η χρήση της κάθε κατηγορίας όσο αφορά στην δυνατότητα ικανοποίησης όσο γίνεται περισσότερων αναγκών.

22

Ποιες κατηγορίες από αυτά τα αγαθά οδηγούν πιο εύκολα στις διαδικασίες

του shopping therapy;

Μπορεί ένα παραγωγικό υλικό να οδηγήσει στην κάλυψη και άλλης ανάγκης εκτός από μιας βασικής;

πχ. η αγορά αλευριού μπορεί να βοηθήσει στην κάλυψη της ανάγκης της δημιουργίας με την κατασκευή ενός γλυκού που θα ευχαριστήσει όλη την οικογένεια

http://www.youtube.com/watch?v=wKHJG1s19Cw http://www.sintagespareas.gr/sintages/ta-tiropitakia-t

is-mamas-mou.html

23

Χρόνος και χρήμα

Είναι οι πιο σημαντικοί παράγοντες επιλογής αγαθών για την ικανοποίηση των αγαθών

Ο χρόνος είναι χρήμα http://www.youtube.com/watch?v=R9Jx_uDvlO4 Και ο ελεύθερος χρόνος είναι αγαθό που η

“κατανάλωση του” δίνει ορισμένη ικανοποίηση στον άνθρωπο

Η έλλειψη χρόνου σήμερα είναι και ένας από τους λόγους περιορισμένης οικιακής παραγωγής

24

Ελεύθερος χρόνος

Πως δίνει ο ελεύθερος χρόνος ικανοποίηση ως αγαθό;

Πως μετατρέπεται σε οικονομικό αγαθό; Πως η ικανοποίηση της χρήσης του ελεύθερου

χρόνου αξιολογείται με χρήματα; Τι μπορεί να κάνει κάποιος τον ελεύθερο χρόνο του

και να είναι σχετικό με την ικανοποίηση των αναγκών του; δίνουμε ιδέες για την συνέχεια στην Β τάξη

25

Χρόνος και οικιακή παραγωγή

Γιατί δεν επιτρέπει ο χρόνος την οικιακή παραγωγή; Τι θα μπορούσε να παραχθεί στο σπίτι ως οικιακή

παραγωγή αν υπήρχε περισσότερος χρόνος; Ποια θα ήταν τα πλεονεκτήματα για την οικογένεια

αν μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν τον ελεύθερο χρόνος τους για την οικιακή παραγωγή;

Ονομάστε δραστηριότητες που θα μπορούσαν να είναι οικιακή παραγωγή που όμως χρησιμοποιούν τον ελεύθερο χρόνο των μελών της οικογένειας για την δημιουργία τους;

26

Γυναικείοι συνεταιρισμοί

Ελεύθερος χρόνος- οικιακή παραγωγή-οικονομική δραστηριότητα

Οι ασχολίες των γιαγιάδων στον ελεύθερο χρόνο τους και ο συνδυασμός τους με την οικιακή παραγωγή έδωσαν αυτή την ιδέα

http://www.youtube.com/watch?v=igomGad5Dgs http://www.youtube.com/watch?

v=Ga9jZs4IFn8&feature=related