MiGreat! Εγχειρίδιο μεθοδολογίας και σχέδιο κατάρτισης...

MiGreat! Εγχειρίδιο μεθοδολογίας και

σχέδιο κατάρτισης για τους

επαγγελματίες που ασχολούνται με

μετανάστες Το παρόν εγχειρίδιο θα στοχεύει στην υποστήριξη των επαγγελματιών της ΕΕΚ, των υπευθύνων για τη λήψη αποφάσεων και των ενδιαφερομένων, κατά την υλοποίηση του υλικού που δημιουργήθηκε με τους μετανάστες. Αυτή η έξοδος είναι μια επισκόπηση των 11 ενοτήτων eLearning, Migreat! App και OER για την ηλεκτρονική μάθηση και μια μεθοδολογική περιγραφή του τρόπου περαιτέρω χρήσης και ανάπτυξης του εκπαιδευτικού υλικού. Το έγγραφο περιλαμβάνει επίσης πρόγραμμα σπουδών που βασίζεται στο eLearning και το Migreat! οι οποίες μπορούν να υλοποιηθούν σε επίσημο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ECVET για Επαγγελματίες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Το πρόγραμμα μαθημάτων κατάρτισης περιγράφει το χρονοδιάγραμμα, τα θέματα, το περιεχόμενο και τα εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν.

The ERASMUS+ Project - “MiGreat! Supporting Migrants into CVET” – n. 2016-1-IT01-KA202-005348 has been funded with support from the European Commission. This document reflects the views only of the author and the Commission cannot be held responsible for any use which might be made of the information contained herein.

The ERASMUS+ Project - “MiGreat! Supporting Migrants into CVET” – n. 2016-1-IT01-KA202-005348 has been funded with support from the

European Commission. This document reflects the views only of the author and the Commission cannot be held responsible for any use

which might be made of the information contained herein.

2

Migreat! Υποστήριξη των μεταναστών στη Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Συνεργασία - MiGreat! Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις σχετικά με αυτήν την έξοδο ή το έργο από το οποίο προέρχεται: Γιάννης Παπαβασιλείου ΚΜΟΠ Ελλάδα E-mail: [email protected] Η επεξεργασία αυτής της παραγωγής ολοκληρώθηκε στις 25 Ιουλίου 2018 Project website: http://mi-great.eu Αυτό το σχέδιο στρατηγικής εταιρικής σχέσης Erasmus + χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Αριθμός έργου: 2016-1-IT01-KA202-005348

O5 Migreat! Το Εγχειρίδιο Μεθοδολογίας και το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για το VETPROS από την ομάδα του έργου MiGreat είναι αδειοδοτημένα βάσει της Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/




3

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Εισαγωγή 4

1. MIGREAT! Εκπαίδευση 6

2. Στόχοι 7

3. Επωφελούμενοι 7

4. Ανάλυση απαιτήσεων 8

5. MIGREAT! μάθημα μαθησιακών αποτελεσμάτων 9

6. Στόχοι και στόχοι 9

7. Πως να το χρησιμοποιήσεις? 9

8. Ανάγνωση του Migreat! Πλαίσιο ικανοτήτων και ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων

(EQF) 11

9. Πλαίσιο διδακτικού προγράμματος για το πρόγραμμα σπουδών 13

10. MIGREAT! Μονάδες κατάρτισης περιεχομένου "WebQuests", υλικό ηλεκτρονικής μάθησης και

σημειώσεις κατάρτισης 23

11. Εκπαιδευτικές ενότητες "WebQuests" 23

12. Εννοιολογικό πλαίσιο 23


14. Διαλέξεις 27

15. Σχέδιο Μαθήματος 29

16. MIGREAT! Πλατφόρμα OER 30


18. MigreatApp 31




4

Εισαγωγή Η έρευνά μας έδειξε ότι η παροχή αρχικής και συνεχιζόμενης κατάρτισης για εκπαιδευτές / εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και δομές υποστήριξης για τους οργανισμούς στον τομέα της συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για τους μετανάστες είναι τουλάχιστον στις περισσότερες χώρες εταίρους και σε όλη την Ευρώπη. Το MIGREAT! στοχεύει να «εκπαιδεύσει τους εκπαιδευτές / εκπαιδευτικούς» στις αρχικές δεξιότητες εισαγωγής, τις γνώσεις και τις ικανότητες που απαιτούνται για τη διεξαγωγή συζητήσεων σχετικά με τη Μετανάστευση και επίσης να προσθέσει δεξιότητες βοηθώντας τους μετανάστες και τους πρόσφυγες σε αξιόλογη απασχόληση ή κατάρτιση στη φιλοξενούσα χώρα. Θα επιδιωχθεί ένα εκπαιδευτικό Europass για το μάθημα και ως εκ τούτου η κατάρτιση δημιουργήθηκε με βάση μια σειρά μαθησιακών αποτελεσμάτων και πιστώσεων που θα επιτρέψουν μελλοντική ενσωμάτωση στα συστήματα ECVET. Θα δημιουργηθεί ένα δίκτυο υποστήριξης στο κέντρο της MiGreat! OER που δημιουργήθηκε για να αξιοποιήσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις οπτικές μεθόδους μάθησης που προσφέρει αυτό το μέσο. Το MiGreat! Το Εγχειρίδιο Μεθοδολογίας και το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για το VETPROS περιλαμβάνει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για εκπαιδευτικούς / εκπαιδευτές σχετικά με τον τρόπο εργασίας με τους μετανάστες, εισάγοντάς τους γρήγορα και αποτελεσματικά στην εργατική κουλτούρα της χώρας υποδοχής. Η κατάρτιση βασίζεται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτικούς του Elderberry και στο σουηδικό εκπαιδευτικό υλικό "Cicero". Το έργο θα επεκταθεί με τη σουηδική μέθοδο κατάρτισης που αναπτύχθηκε από το Elderberry, η οποία έχει αποδειχθεί επιτυχής στην εκπαίδευση εκπαιδευτών σε τέτοιες περιοχές. Το εγχειρίδιο μεθοδολογίας περιλαμβάνει περιγραφή των εργαλείων που διαθέτουν οι εκπαιδευτές για την αποτελεσματική και ποιοτική εκπαίδευση με τη χρήση των προϊόντων Migreat. Τα αποτελέσματα του MiGreat περιλαμβάνουν: εκπαιδευτικό υλικό βασισμένο σε σενάρια που ενσωματώνεται σε πλατφόρμα OER, APP για την υποστήριξη των μεταναστών για πρόσβαση στην αγορά εργασίας και την Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (CVET), πρόγραμμα κατάρτισης με προδιαγραφές ωρών και μαθησιακών αποτελεσμάτων και σημειώσεις για τους εκπαιδευτές σχετικά με τα θέματα που παρουσιάζονται. Τα θέματα που καλύπτονται από το εκπαιδευτικό υλικό Migreat είναι τα εξής: Ενότητα 1. Αγορά εργασίας • Εργασία μαύρο ή λευκό • Διάφοροι τομείς, ιδιωτικοί και δημόσιοι • Το μέλλον της αγοράς εργασίας Ενότητα 2. Νόμοι περί απασχόλησης • Νέα στη δουλειά • Διακοπές • Παραίτηση από μια εργασία Ενότητα 3. Εμπειρογνωμοσύνη • Προσόντα / εμπειρία Ενότητα 4. Εργασία στη Σουηδία, την Ιταλία, την Ελλάδα, το Ηνωμένο Βασίλειο, την Αυστρία




5

• Μπορείτε να περάσετε μια μέρα στη δουλειά; • Βρείτε το αφεντικό του ονείρου σας Ενότητα 5. Οι κοινωνικοί εταίροι • Συλλογικές διαπραγματεύσεις και συμφωνίες (1) • Συλλογικές διαπραγματεύσεις και συμφωνίες (2) Ενότητα 6. Τι παίρνετε στο μισθό; • Μισθός • Φόροι, ασφάλιση και σύνταξη Ενότητα 7. Εύρεση εργασίας • Η τέλεια συνέντευξη εργασίας • Κάνω αίτηση για μια δουλειά Ενότητα 8. Ξεκινήστε τη δική σας επιχείρηση • Δοκιμάστε την ιδέα σας • Ξεκινήστε τη δική σας επιχείρηση • Βοήθεια για να ξεκινήσετε Ενότητα 9. Δικτύωση • Δικτύωση Ενότητα 10. Δια Βίου Μάθηση • Δια βίου μάθηση Ενότητα 11. Πώς να χρησιμοποιήσετε το Migreat! App




6

1. MIGREAT! Εκπαίδευση

MIGREAT! είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα επαγγελματιών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που εργάζονται με μετανάστες και πρόσφυγες με επίκεντρο τη συνεχή και συνεχή κατάρτιση και την παροχή βοήθειας στην εργασία ή στην περαιτέρω κατάρτιση. Το εκπαιδευτικό υλικό είναι ανοιχτό σε εκπαιδευτές / εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε όλα τα επίπεδα και είδη μεταναστών.

MIGREAT! παίρνει την αφετηρία της στην πεποίθηση ότι κανένας πολίτης στην Ευρώπη δεν θα πρέπει να υφίσταται διακρίσεις κατά τη διά βίου μάθηση ή την απασχόληση. Σε περιόδους οικονομικών δυσκολιών, υπάρχει περισσότερο από ποτέ, η ανάγκη εξεύρεσης νέων τρόπων για την καλύτερη χρήση των διαφόρων πόρων οργανώσεων και ανθρώπων. Αυτό περιλαμβάνει άτομα που μπορεί να έχουν τα προσόντα τους στη χώρα τους, αλλά ενδέχεται να δυσκολεύονται να έχουν πρόσβαση στην αγορά εργασίας στη χώρα υποδοχής στο επίπεδο εμπειρίας τους. Το μάθημα καταδεικνύει ότι ο συγκεκριμένος τομέας έχει μεγάλες δυνατότητες ως πλαίσιο για την εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Με την ανάπτυξη του δοκιμαστικού σουηδικού εκπαιδευτικού υλικού «Cicero» και την τοποθέτησή του σε ένα ψηφιακό πλαίσιο που υποστηρίζεται από μια εκπαιδευτική εφαρμογή και τονίζοντας το παιδαγωγικό πλαίσιο του σουηδικού εταίρου Elderberry AB, του στόχου του MIGREAT! είναι να εκπαιδεύσει το VETPROS σε μια διεπιστημονική πηγή για τον καλύτερο τρόπο συμμετοχής μεταναστών και προσφύγων στη Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

Το μάθημα επικεντρώνεται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο εξειδικευμένο υλικό eLearning

που βρίσκεται στο MiGreat! Πλατφόρμα OER. Αποτελείται από επίσημες διαλέξεις, online

αναζητήσεις, μια εφαρμογή και χρόνο για προσωπική σκέψη.

Ο σκοπός του MIGREAT! Το Curriculum για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα είναι να καθοδηγήσει

όλους τους χρήστες στην παροχή και χρήση του εκπαιδευτικού υλικού που αναπτύχθηκε στο

πλαίσιο του έργου.

Το εκπαιδευτικό υλικό και οι ενότητες αξιολογούνται χρησιμοποιώντας τα πλαίσια EQF και ECVET

για τον ορισμό των μαθησιακών αποτελεσμάτων όσον αφορά τη γνώση, τις δεξιότητες και τις

ικανότητες για κάθε ενότητα.

Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζουμε το στόχο και τους στόχους, τις ομάδες-στόχους και τα

αποτελέσματα των διαβουλεύσεων για τις αναλύσεις των αναγκών που υποστηρίζουν και βοηθούν

να δικαιολογούν τις ανάγκες ανάπτυξης και εφαρμογής του MIGREAT! πρόγραμμα.

Τα ακόλουθα τέσσερα κεφάλαια παρουσιάζουν μια εκτενή εξήγηση σχετικά με τα αποτελέσματα

αυτού του έργου και τον τρόπο χρήσης τους για εκπαιδευτικούς σκοπούς: το MIGREAT! Πίνακας

Ικανοτήτων. το MIGREAT! Μονάδες κατάρτισης / αναζητήσεις (υλικό ηλεκτρονικής μάθησης). και το

MIGREAT! Εγχειρίδιο μεθοδολογίας κατάρτισης και διαλέξεις. Το τελευταίο κεφάλαιο εξετάζει τη

χρήση του MIGREAT! Εφαρμογή στην εκπαίδευση. Κάθε ένα από αυτά τα κεφάλαια εισάγει το

στόχο και τους στόχους του εκπαιδευτικού υλικού ακολουθούμενο από μια εξήγηση για τον τρόπο

χρήσης τους.




7

Στόχοι

Μία από τις βασικές αρχές του MIGREAT! είναι τα διδάγματα προηγούμενων καινοτόμων

πρωτοβουλιών σχετικά με πρακτικά και βιωματικά έργα που διερευνούν τη δυνατότητα πρόσληψης

μεταναστών και προσφύγων στη Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση μέσω της

χρήσης εκπαιδευτικού και συμπληρωματικού υλικού eLearning.

Οι συνεργάτες του MIGREAT! έχουν αναπτύξει ένα πρόγραμμα σπουδών που είναι σε θέση να

ανταποκριθούν σε αυτούς τους στόχους με την ενίσχυση ενός συγκεκριμένου τομέα της κατάρτισης

για το VETPROS με την ενσωμάτωση των προϊόντων αυτού του έργου.

Το MIGREAT! το έργο έθεσε ως προτεραιότητά του την εκπαίδευση του VETPROS στη χρήση του

εκπαιδευτικού υλικού που παράγεται στο έργο. Ελπίζουμε να ευαισθητοποιήσουμε για την ανάγκη

χρήσης των μεθοδολογιών και του εκπαιδευτικού υλικού που αναπτύσσονται σε συνδυασμό με την

πλατφόρμα OER και το εργαλείο App. Η σύμπραξη ανέπτυξε το σχέδιο βασιζόμενο στην υπόθεση

ότι η επεξεργασία μιας τέτοιας συγκεκριμένης έννοιας θα συμβάλει στη δημιουργία καλύτερης

κατανόησης μεταξύ της επίσημης, της άτυπης εκπαίδευσης και της κατάρτισης και άλλων μορφών

μάθησης ώστε οι εκπαιδευόμενοι να ενσωματωθούν καλύτερα στην τοπική αγορά εργασίας τους.

Επωφελούμενοι

Μεταναστεύστε! Το έργο και τα αποτελέσματα απευθύνονται σε δύο κύριους χρήστες-στόχους:

Η πρώτη κύρια ομάδα-στόχος είναι οι μετανάστες και οι πρόσφυγες σε χώρες εταίρους με τεκμηριωμένα επαγγελματικά προσόντα και κατάρτιση από τη χώρα προέλευσής τους.

Η δεύτερη κύρια ομάδα-στόχος είναι επαγγελματίες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, κυρίως εκπαιδευτές που ασχολούνται με μετανάστες και πρόσφυγες στις χώρες εταίρους.

Ένα από τα σημαντικότερα θέματα που απασχολούν το σχέδιο MIGREAT ήταν να καλύψει τους διάφορους τομείς στους οποίους συμμετέχουν οι μετανάστες και να είναι σε θέση να ενσωματώσει τις ομάδες-στόχους στις πρακτικές της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.

Ο κύριος στόχος είναι η συμμετοχή της πρώτης κύριας ομάδας-στόχου σε ενεργητικές και συνεχείς δραστηριότητες μάθησης, χρησιμοποιώντας μελέτες περιπτώσεων και σενάρια από την πραγματική ζωή ως εκπαιδευτικό πόρο.

Για να συμμορφωθεί με αυτό το σκοπό, η εταιρική σχέση ανέπτυξε ένα σύνολο υλικών και για τους εκπαιδευτές για να βελτιώσει τη διαδικασία μάθησης και να είναι σε θέση να προσφέρει εκπαιδευτικό υλικό που συμμορφώνεται με τις αρχές του ECVET.




8

Διαβούλευση για την ανάλυση των αναγκών

Το σημείο εκκίνησης για την ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών κατάρτισης ήταν η διεξαγωγή μιας εκτεταμένης ανάλυσης αναγκών για την επαλήθευση των εκπαιδευτικών αναγκών των μεταναστών και των προσφύγων σε σχέση με τις ανάγκες της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και την αντίληψη ότι οι επαγγελματίες έχουν τις δικές τους δεξιότητες και ικανότητες στους τομείς της μεταναστευτικής εκπαίδευσης και εμπλοκή στην εργασία. Οι περιγραφές των αναγκών κατάρτισης και επαγγελματικής ανάπτυξης σε αυτόν τον τομέα χρησίμευσαν ως σημαντικό σημείο αναφοράς για την ανάπτυξη ενός δείκτη ικανοτήτων των περιοχών που καλύπτονται από το σύνολο του παρεχόμενου εκπαιδευτικού υλικού.

Οι σημαντικότερες ανάγκες των μεταναστών που προέκυψαν από την έρευνα είναι: η αναγνώριση

προηγούμενων ικανοτήτων, έτσι ώστε να έχουν πρόσβαση στην αγορά εργασίας ως επαγγελματίες.

συνεχή κατάρτιση ώστε να ενημερώνονται και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς

εργασίας της χώρας υποδοχής. Κατά συνέπεια, οι μετανάστες αντιλαμβάνονται ότι είναι πολύ

σημαντικό να μάθουν για το εθνικό εργατικό δίκαιο, επειδή δεν γνωρίζουν πλήρως τα δικαιώματα

και τα καθήκοντά τους και έτσι μπορεί να αποφευχθεί ο κίνδυνος κακομεταχείρισης. Οι μετανάστες

εξέφρασαν επίσης την ανάγκη να γνωρίζουν πώς να ξεκινούν τη δική τους επιχείρηση,

προσπαθώντας να προσφέρουν προϊόντα ή υπηρεσίες για να συμβάλουν στην κοινωνία και να

κερδίσουν κέρδη για να έχουν καλές συνθήκες ζωής.

Προφανώς, τα μαθήματα εθνικής γλώσσας είναι επίσης απαραίτητα για τους μετανάστες.

Το Migreat! Το έργο παρέχει υλικό κατάρτισης που ικανοποιεί τις ανάγκες των μεταναστών, οι

οποίες είναι εύχρηστες και κατανοητές, εκπαιδευτικές ασκήσεις που προσφέρουν στους

μετανάστες χρήσιμους πόρους για να εισέλθουν στην αγορά εργασίας και πρακτικές της

Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.

Όσον αφορά τους εμπειρογνώμονες που ασχολούνται με τους μετανάστες και την ένταξη στην

αγορά εργασίας, η σημαντικότερη ανάγκη που εκφράστηκε ήταν η απαίτηση κοινών εργαλείων και

εγγράφων για τη διαπίστευση της προηγούμενης μάθησης των μεταναστών και εκπαιδευτικού

υλικού για συγκεκριμένα θέματα της αγοράς εργασίας, προκειμένου να διευκολυνθεί η ένταξη των

μεταναστών στην αγορά εργασίας .

Μεταναστεύστε! οι εταίροι έχουν δημιουργήσει εργαλεία, διαλέξεις και πρότυπα για το VETPROS

για να διευκολύνουν τη διαδικασία ολοκλήρωσης.




9

2. MIGREAT! learning outcomes competences matrix

Στόχοι

Το MIGREAT! Το Matrix Competences, που είναι διαθέσιμο σε αυτό το έγγραφο, είναι ένα εργαλείο

εργασίας σχεδιασμένο σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) και το Εθνικό Σύστημα

Προσόντων και Πλαισίου (NQF) και παρουσιάζει τον τρόπο με τον οποίο το MIGREAT! πρόγραμμα

μάθησης είναι σε σχέση με αυτά τα έγγραφα κατευθυντήριων γραμμών. Το MIGREAT! Το Matrix

Competence απευθύνεται στους επαγγελματίες της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης,

κυρίως στους εκπαιδευτές, ως υποστήριξη στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού που

αναπτύχθηκε και διατίθεται στην πλατφόρμα OER.

Πώς να το χρησιμοποιήσετε? Το Matrix Competence συνεργάζεται με το MIGREAT! Εκπαιδευτικές Ενότητες Ηλεκτρονική Μάθηση. Ο πίνακας ικανοτήτων περιγράφει λεπτομερώς τα μαθησιακά επιτεύγματα κατά την υλοποίηση κάθε ενότητας. Αυτός ο πίνακας μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους εκπαιδευτές και στο μέλλον για την ανάπτυξη νέων ενοτήτων σύμφωνα με το MiGreat! ενότητες. Πριν ξεκινήσετε μια εκπαιδευτική συνεδρία, οι εκπαιδευτές θα πρέπει να εξετάσουν την ιδιαιτερότητα της προσέγγισης σχεδίασης του Matrix Competence, η οποία αναφέρει λεπτομερώς:

Τίτλος ενότητας Περιγραφή της ενότητας Απαιτείται υλικό ή εξοπλισμός Ονομαστικό Χρόνο Εκμάθησης Εκπαιδευτικό αποτέλεσμα Γνώση

Τίτλος Ενότητας:

Περιγραφή της ενότητας 5 σειρές

Απαιτείται υλικό ή εξοπλισμός Τι χρειάζεται για να συμπληρωθεί?

Θεωρητικός χρόνος εκμάθησης Πόσος χρόνος χρειάζεται?

Μαθησιακό αποτέλεσμα

Η γνώση

Δεξιότητες




10

Αρμοδιότητες

Σημειώσεις για τους εκπαιδευτές,

συμπεριλαμβανομένου του επιπέδου

EQF

Ο εκπαιδευτής πρέπει να σημειώσει ότι: Τα μαθησιακά αποτελέσματα είναι δηλώσεις για το τι γνωρίζει, καταλαβαίνει και είναι σε

θέση να κάνει ένας μαθητής μετά την ολοκλήρωση μιας μαθησιακής διαδικασίας. Τα μαθησιακά αποτελέσματα καθορίζονται από άποψη γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Γνώση σημαίνει το σύνολο των γεγονότων, αρχών, θεωριών και πρακτικών που σχετίζονται

με ένα πεδίο εργασίας ή μελέτης. Περιγράφεται ως θεωρητική ή / και πραγματική γνώση. Η ικανότητα είναι η ικανότητα εφαρμογής της γνώσης και η χρήση της τεχνογνωσίας για την

ολοκλήρωση των εργασιών και την επίλυση προβλημάτων. Περιγράφονται ως γνωστικές (λογικές, διαισθητικές και δημιουργικές σκέψεις) ή πρακτικές (με χειροκίνητη επιδεξιότητα και χρήση μεθόδων, υλικών, εργαλείων και εργαλείων).

Ως ικανότητα νοείται η αποδεδειγμένη ικανότητα χρήσης γνώσεων, δεξιοτήτων και

προσωπικών, κοινωνικών και μεθοδολογικών ικανοτήτων σε καταστάσεις εργασίας ή σπουδών και στην επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη. Περιγράφεται με όρους ευθύνης και αυτονομίας.

Συνεπώς, κάθε τμήμα δεν είναι απλώς δήλωση γεγονότων ή περιεχομένου, αλλά προηγείται

με ρήμα και πιθανόν επίρρημα / επίθετο. Παραδείγματα:




11

1. Γνώση: Είναι σε θέση να ...

2. ... περιγράφουν τη λειτουργία των εξαρτημάτων, των συγκροτημάτων και των συστημάτων.

3. ... να εκχωρήσετε τα απαραίτητα έγγραφα για συντήρηση και συντήρηση.

4. ... να διαφοροποιούν τις χημικές ουσίες.

5. Δεξιότητες: Είναι σε θέση να ...

6. ... να λαμβάνει παραγγελίες και να σχεδιάζει δικά της διαδικαστικά βήματα.

7. ... να αναλύσει τα δεδομένα και να τα παρουσιάσει ως βάση αποφάσεων.

8. ... χρησιμοποιούν τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών.

9. ... αναπτύξτε ένα σχέδιο μάρκετινγκ και χρησιμοποιήστε εργαλεία μάρκετινγκ.

10. Αρμοδιότητα (με την έννοια της ανάληψης υπευθυνότητας και αυτονομίας): Είναι ικανός να

...

11. ... εφαρμόζουν στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων

12. ... αντανακλά τη δική του δράση

13. ... να αντιμετωπίζουν και να αντέχουν σε στέλεχος και αγχωτικές καταστάσεις με τρόπο που

δεν είναι επιβλαβής για την υγεία

14. ... επικοινωνούν με συναδέλφους εκτίμησης ή μέλη της ομάδας. με ασθενείς, μέλη

οικογένειας / ομάδες προσώπων αναφοράς που εμπλέκονται στη διαδικασία περίθαλψης.

15. … Οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να επιτύχουν τα περιγραφόμενα μαθησιακά

αποτελέσματα μεταβαίνοντας στο MIGREAT! εκπαίδευση.




12

Ανάγνωση του Migreat! Πίνακας ικανοτήτων και ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων (EQF)

Οι προσαρμοσμένες ενότητες κατάρτισης που αναπτύχθηκαν στο Migreat! , εντάσσεται σε ένα πλέγμα ικανοτήτων που έχει δημιουργηθεί σύμφωνα με το ΕΠΕΠ ως σύνολο μαθησιακών αποτελεσμάτων - από πλευράς γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων / συμπεριφορών - που οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να επιτύχουν με τη μετάβαση στο Migreat! εκπαίδευση. Προκειμένου να εφαρμοστεί το πλαίσιο της ΕΕ για το πρόγραμμα σπουδών Migreat Curriculum και τις σχετικές ικανότητες, οι εταίροι θα πρέπει να συγκρίνουν το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (NQF) με το ΕΠΕΠ. Καθώς οι περισσότερες χώρες της ΕΕ συγχρονίζουν το εθνικό τους πλαίσιο με τις οδηγίες της ΕΕ, αυτό πρέπει να είναι σύνηθες.

Κάθε ένα από τα 8 επίπεδα του ΕΠΕΠ ορίζεται από ένα σύνολο περιγραφών που υποδεικνύουν τα μαθησιακά αποτελέσματα που σχετίζονται με τα προσόντα σε αυτό το επίπεδο σε οποιοδήποτε σύστημα προσόντων, από άποψη Γνώσης, Δεξιοτήτων και Αρμοδιοτήτων. Το εκπαιδευτικό υλικό στο Migreat απευθύνεται σε μετανάστες που ενδέχεται να μην έχουν προηγούμενη εμπειρία επαγγελματικής κατάρτισης. Για το λόγο αυτό συνιστούμε το επίπεδο 3 έως 5 να χρησιμοποιείται κατά την εκπαίδευση των μεταναστών.

Κατά την εκπαίδευση επαγγελματιών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε το υλικό MiGreat και οι εκπαιδευτές θα πρέπει να φτάσουν στο LEVEL 6 έως 7.

Ακολουθούν οι περιγραφές των επιπέδων:

Επίπεδο 1 Γενικές βασικές γνώσεις Γενικές βασικές δεξιότητες για την επίτευξη απλού καθήκοντος Εργασία / μελέτη υπό άμεση επίβλεψη σε δομημένο πλαίσιο.

^ Επίπεδο 2 Βασικές γνώσεις σχετικά με την πραγματικότητα σε μια περιοχή εργασίας / σπουδών. Βασικές γνωστικές και πρακτικές δεξιότητες που απαιτούνται για την εφαρμογή της κατάλληλης πληροφόρησης για την εκπλήρωση των καθηκόντων και την επίλυση των σημερινών προβλημάτων μέσω απλών κανόνων και μέσων. Εργασία / μελέτη υπό άμεση επίβλεψη με κάποια αυτονομία.

Δέση 3 Γνώση των γεγονότων, των αρχών, των διαδικασιών και των γενικών εννοιών σε μια περιοχή μελέτης / εργασίας. Γκάμα γνωστικών και πρακτικών δεξιοτήτων που απαιτούνται για την ολοκλήρωση της εργασίας και την επίλυση προβλημάτων μέσω της επιλογής και της εφαρμογής εργαλείων, υλικών και βασικών πληροφοριών. Ανάληψη ευθύνης για την εκτέλεση εργασιών σε μια μελέτη / χώρο εργασίας. Προσαρμογή της συμπεριφοράς στις περιστάσεις για την επίλυση προβλημάτων.




13

^^ Επίπεδο 4 Πραγματικές και θεωρητικές γνώσεις σε ευρύτερα πλαίσια εντός ενός τομέα σπουδών / εργασίας. Το φάσμα των γνωστικών και πρακτικών δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για τη σύλληψη για συγκεκριμένη επίλυση προβλημάτων σε μια περιοχή μελέτης / εργασίας. Διαχειριστείτε τη δουλειά σας σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές που έχουν θεσπιστεί στο πλαίσιο της μελέτης / εργασίας, συνήθως προβλέψιμες αλλά πιθανόν να αλλάξουν. Παρακολουθήστε το συνήθη έργο των τρίτων μερών και αναλάβετε ευθύνες όσον αφορά την αξιολόγηση και τη βελτίωση των δραστηριοτήτων σε πλαίσια μελέτης / εργασίας.

Επίπεδο 5 Περιεκτική, εμπειρογνωμοσύνη, πραγματική και θεωρητική γνώση σε έναν τομέα μελέτης / εργασίας και συνειδητοποίηση των ορίων γνώσης. Μεγάλη γκάμα γνωστικών και πρακτικών δεξιοτήτων για τη συλλογή δημιουργικών λύσεων για αφηρημένα προβλήματα. Διαχειριστείτε και εποπτεύστε σε περιβάλλοντα μελέτης / εργασίας που υπόκεινται σε απρόβλεπτες αλλαγές. Αναθεωρήστε και αναπτύξτε την ανάπτυξη των τρίτων.

Επίπεδο 6 Βαθιά γνώσεις για μια συγκεκριμένη μελέτη / περιοχή εργασίας που απαιτεί κριτική αντίληψη των θεωριών και των αρχών. Προηγμένες δεξιότητες που δείχνουν γνώση και καινοτομία για περίπλοκη και απρόβλεπτη επίλυση προβλημάτων σε εξειδικευμένο τομέα μελέτης / εργασίας. Διαχείριση πολύπλοκων τεχνικών ή επαγγελματικών δραστηριοτήτων ή έργων, που αναλαμβάνουν την ευθύνη λήψης αποφάσεων σε απρόβλεπτα περιβάλλοντα μελέτης / εργασίας. Ανάληψη ευθυνών στη διοίκηση για ατομική, επαγγελματική και συλλογική ανάπτυξη.

Επίπεδο 7 Εξαιρετικά εξειδικευμένες γνώσεις, μερικές από τις οποίες βρίσκονται στην πρώτη γραμμή μερικών γνώσεων σπουδών / εργασίας, οι οποίες στηρίζουν την ικανότητα για αρχική σκέψη. Ειδικευμένες δεξιότητες για την επίλυση προβλημάτων όσον αφορά τη διερεύνηση και την καινοτομία, την ανάπτυξη νέων γνώσεων και διαδικασιών για την ενσωμάτωσή τους σε διαφορετικές περιοχές. Διαχειριστείτε και μετασχηματίσετε πολύπλοκες μελέτες / εργασίες και απρόβλεπτα περιβάλλοντα που απαιτούν νέες στρατηγικές. Λαμβάνοντας ευθύνες για να συμβάλει στη δημιουργία νέων γνώσεων και επαγγελματικών πρακτικών και / ή να αναθεωρήσει τις επιδόσεις της στρατηγικής ομάδας.

Κορυφή 8 Γνώση αιχμής στο προσκήνιο σε μια περιοχή μελέτης / εργασίας και στη διασύνδεση των περιοχών. Οι πλέον προηγμένες και εξειδικευμένες τεχνικές, συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων σύνθεσης και αξιολόγησης, που απαιτούνται για την επίλυση κρίσιμων προβλημάτων στους τομείς έρευνας και καινοτομίας, για τη διεύρυνση και τον επαναπροσδιορισμό των υφιστάμενων επαγγελματικών πρακτικών. Να επιδείξει σημαντικό επίπεδο εξουσίας, καινοτομίας, αυτονομίας, επιστημονικής και επαγγελματικής ακεραιότητας και να αναλάβει διαρκή δέσμευση όσον αφορά την




14

ανάπτυξη νέων ιδεών ή διαδικασιών στο προσκήνιο των πλαισίων μελέτης / εργασίας, συμπεριλαμβανομένου του πεδίου έρευνας.




15

15. Πλαίσιο διδακτικού προγράμματος για το πρόγραμμα σπουδών

Κάτω από το Migreat! πρόγραμμα σπουδών παρουσιάζεται στο πλαίσιο του ECVET. Το έγγραφο έχει σχεδιαστεί τόσο για να παρουσιάσει το πλαίσιο σπουδών όσο και για να λειτουργήσει ως μέσο παρακολούθησης των συμμετεχόντων και της ανάπτυξής τους καθ 'όλη τη διάρκεια της κατάρτισης. Η επόμενη σελίδα είναι μια επισκόπηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων για κάθε στιγμή της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια ακολουθεί ανάλυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε γνώση, δεξιότητες και ικανότητες που αναμένεται να αποκτηθούν εντός του συγκεκριμένου χρονικού πλαισίου.




16

Όνομα συμμετέχοντα:

Οργανισμός:

Δραστηριότητα / Μονάδα Στόχοι μάθησης Ολοκληρώθηκε?

Προετοιμασία για την προετοιμασία

Να εξετάσει την κατάρτιση και να έχει πρόσβαση στην αγορά εργασίας για λογαριασμό των μεταναστών στο πλαίσιο της χώρας καταγωγής.

Μάθημα Εισάγει στόχους και εργασίες ομάδας

Να κατανοήσουμε τη γενική ρύθμιση, το περιεχόμενο του μαθήματος και τις ατομικές και ομαδικές εργασίες του

Αγορά εργασίας

• Εργασία "Μαύρο ή άσπρο"

Προσδιορίστε και διαχωρίστε τι είναι νόμιμο και τι δεν είναι και επιλέξτε ένα νομικό και ασφαλές περιβάλλον για οτιδήποτε άλλο.

• Διάφοροι τομείς, δημόσιοι και ιδιωτικοί

Κατανοήστε τη διαφορά μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, καθώς και τι πρέπει να προσφέρει ο καθένας.

• Το μέλλον της αγοράς εργασίας

Αναγνωρίστε ποια είναι η τρέχουσα κατάσταση στην αγορά εργασίας και ποιο θα είναι το μέλλον ώστε να λάβετε τις σωστές αποφάσεις όταν σκεφτόμαστε ευκαιρίες σταδιοδρομίας.

Νόμοι περί απασχόλησης

• Νέα στη δουλειά Να καταλάβετε τι απαιτείται όταν ξεκινάτε μια νέα δουλειά και τι να περιμένετε από αυτό το νέο περιβάλλον.

• Να γνωρίζετε τι διακοπές υπάρχουν στη χώρα υποδοχής και πώς να υπολογίζετε τα ετήσια φύλλα αποτελεσματικά και προορατικά.

• Παραίτηση από μια εργασία

Να γνωρίζετε τη διαδικασία που ακολουθείται κατά την παραίτηση και πώς, πότε και σε ποιον να απευθυνθείτε κατά την παραίτηση.

Εξειδίκευση

• Προσόντα / Εμπειρία

Να προσδιορίσετε τα προσόντα, τις εμπειρίες και τα ενδιαφέροντά σας.

Να χρησιμοποιήσετε τα διδάγματα που αντλήθηκαν για περαιτέρω σχεδιασμό καριέρας.

Εργασία στη Σουηδία / Ιταλία / Ελλάδα / Ηνωμένο Βασίλειο / Αυστρία

• Μπορείτε να περάσετε μια μέρα στη δουλειά;

Να κατανοήσουν τους τυπικούς και άτυπους, γραπτούς και άγραφους κανόνες και παραδόσεις ενός χώρου εργασίας. πολιτιστικές διαφορές σε ένα χώρο εργασίας και πιθανές συγκρούσεις




17

• Βρείτε το αφεντικό του ονείρου σας

Για να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά που μπορεί να εκτιμήσει ένας διαχειριστής στους υπαλλήλους

Οι κοινωνικοί εταίροι

• Συλλογικές Διαπραγματεύσεις και Συμφωνίες

Να κατανοήσει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ως εργαζόμενος.

• Συλλογικές Διαπραγματεύσεις και Συμφωνίες (2)

Να κατανοήσουμε την έναρξη των διαπραγματεύσεων στην εργασία

Τι παίρνετε στο μισθό;

• • •

Να προσδιοριστούν τα διάφορα στοιχεία του μισθού και να εξασφαλιστεί ότι συμμορφώνονται με τους εθνικούς κανονισμούς πριν από την αποδοχή μιας εργασίας

Να αναλύσετε έναν μισθό που προσφέρεται για μια δουλειά και να εξετάσετε εάν είναι βολικό ή όχι

• Φόροι, ασφάλιση και σύνταξη

Για τον προσδιορισμό του καθαρού εισοδήματος, λαμβάνοντας υπόψη το ποσό των εκπτώσεων και των πληρωμών που παρακρατούνται από τον εργοδότη για φόρους, κοινωνική ασφάλιση και σύνταξη.

Εύρεση εργασιών

• • Η τέλεια συνέντευξη εργασίας

Να κατανοήσουν τα σημαντικά ζητήματα συμπεριφοράς στις συνεντεύξεις εργασίας

• Να χρησιμοποιούν τις κατάλληλες μεθόδους επικοινωνίας για να υποβάλουν αίτηση για εργασία και να πάρουν συνέντευξη.

Ξεκινήστε τη δική σας επιχείρηση

• Βοήθεια για να ξεκινήσετε

Να κάνει μια ανάλυση αγοράς και αναγκών

Εντοπισμός διαφορετικών ευκαιριών χρηματοδότησης

Για να κάνετε μια ανάλυση κόστους

• Ξεκινήστε τη δική σας επιχείρηση

Να κατανοήσουμε τη σημασία ενός επιχειρηματικού σχεδίου

Να ορίσετε μια επιχειρηματική ιδέα

Για να δημιουργήσετε ένα επιχειρησιακό σχέδιο

Για να χρηματοδοτήσετε μια επιχείρηση




18

• Δοκιμάστε την ιδέα σας

Να κατανοήσουμε την πολυπλοκότητα που σχετίζεται με τη δημιουργία μιας νέας επιχειρηματικής / κοινωνικής επιχείρησης

Να γνωρίζει τα κίνητρα που οδηγούν στην υλοποίηση μιας νέας επιχειρηματικής / κοινωνικής επιχείρησης

Να προσδιοριστούν οι απαραίτητες ικανότητες στον τομέα αυτό

Να αναλύσει τις δικές του ικανότητες για τη διαχείριση των συναισθημάτων και των καταστάσεων που μπορεί να αντιμετωπίσει κατά τη διάρκεια μιας επιχειρηματικής / κοινωνικής επιχείρησης

Δικτύωση Να περιγράψει και να εισαγάγει τον εαυτό του σε μια κατάσταση δικτύωσης

Για να δημιουργήσετε ένα ισχυρό προφίλ linkedin για να προσελκύσετε νέες επαφές

Για να δημιουργήσετε ένα σχέδιο δικτύωσης

Να εφαρμόσετε τα 6 βήματα για τη δικτύωση σε μια εκδήλωση ή μια κοινωνική συγκέντρωση σε μια πραγματική κατάσταση

Για να κατανοήσετε τη σημασία της παρακολούθησης μετά από μια παρέμβαση δικτύωσης.

Δια βίου μάθηση Να διαχειριστεί τον τρόπο επίτευξης των στόχων

Να βρείτε και να εφαρμόσετε πληροφορίες για τη διαδικασία της δια βίου μάθησης

19 The ERASMUS+ Project - “MiGreat! Supporting Migrants into CVET” – n. 2016-1-IT01-KA202-005348 has been funded with support from the European Commission. This document reflects the views only of the

author and the Commission cannot be held responsible for any use which might be made of the information contained herein.

Each Learning outcome is described in terms of knowledge, skills and competences as follows:

Θέμα Άσκηση Μαθησιακά αποτελέσματα (Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση ...)

Γνώση Δεξιότητες Αρμοδιότητες

Αγορά εργασίας Εργασία "Μαύρο ή άσπρο"

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει και να διακρίνει τι είναι νόμιμο και τι δεν είναι και να επιλέξει ένα νόμιμο και ασφαλές περιβάλλον πάνω από οτιδήποτε άλλο.

Ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει για τους κινδύνους της μη εγγεγραμμένης εργασίας και για το τι απεικονίζει η νομοθεσία της χώρας του.

Οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να μπορούν να διαπραγματεύονται αποτελεσματικά και να υποστηρίζουν τα επιχειρήματά τους με γεγονότα και νομοθεσίες

Να επικοινωνούν αποτελεσματικά με έναν δυνητικό εργοδότη και να διεκδικούν το νόμιμο δικαίωμα.

Διάφοροι τομείς, δημόσιοι και ιδιωτικοί

Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να κάνει τη διάκριση μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, καθώς και ό, τι πρέπει να προσφέρει ο καθένας.

Ο μαθητής ανακαλύπτει ποιες είναι οι βασικές διαφορές μεταξύ των δύο τομέων και τι ταιριάζει καλύτερα.

Αποτελεσματικότητα στη λήψη αποφάσεων και ικανότητα διακρίσεως των διαφορών στον ίδιο τύπο θέσεων εργασίας, με βάση τον τομέα στον οποίο βρίσκονται

Οι μαθητές παρακολουθούν τις αλλαγές που εμφανίζονται με την πάροδο του χρόνου στους διάφορους τομείς και ποιες αλλαγές συμβαδίζουν καλύτερα με τις ανάγκες του.

Το μέλλον της αγοράς εργασίας

Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να αναγνωρίσει ποια είναι η τρέχουσα κατάσταση στην αγορά εργασίας και ποιο θα είναι το μέλλον. Θα πρέπει να έχει τη διορατικότητα να κάνει τις σωστές αποφάσεις όταν σκέφτεται τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας.

Ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει για την ιστορία της αγοράς εργασίας και κατανοεί σε βάθος πώς θα διαμορφωθεί στο μέλλον.

Προγραμματισμός σταδιοδρομίας, προληπτική σκέψη, λήψη αποφάσεων

Να είναι σε θέση να προσαρμοστούν στις αλλαγές και να προβλέψουν μελλοντικές τάσεις.

Νόμοι Απασχόλησης

Νέα για τη δουλειά Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να καταλάβει τι απαιτείται από αυτόν όταν

Ο εκπαιδευόμενος ανακαλύπτει τι απαιτείται από αυτόν, καθώς και ποιες

Διαχείριση ευθυνών και προτεραιότητες κατάταξης.

Γίνετε υπεύθυνοι και να προσαρμοστούν σε νέα περιβάλλοντα.

The ERASMUS+ Project - “MiGreat! Supporting Migrants into CVET” – n. 2016-1-IT01-KA202-005348 has been funded with support from the European Commission. This document reflects the views only of the


20

ξεκινάει μια νέα δουλειά και τι να περιμένει από αυτό το νέο περιβάλλον.

είναι οι ευθύνες και οι υποχρεώσεις του εργοδότη του

Διακοπές Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να γνωρίζει ποιες είναι οι διακοπές στη χώρα του και πώς να υπολογίζει τα ετήσια φύλλα του αποτελεσματικά και προληπτικά.

Ο εκπαιδευόμενος προσδιορίζει τις διακοπές που είναι υποχρεωτικές και τα διάφορα είδη φύλλων που δικαιούται.

Προληπτικός σχεδιασμός και αποτελεσματικότητα στην εξισορρόπηση της εργασίας και της ιδιωτικής ζωής

Παρακολουθήστε τις επικείμενες ευθύνες και σχεδιάστε το φορτίο εργασίας λαμβάνοντας υπόψη τις διακοπές.

Παραίτηση από μια εργασία

Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να γνωρίζει ποια διαδικασία πρέπει να ακολουθήσει όταν παραιτείται και πώς, πότε και σε ποιον να στραφεί κατά την παραίτησή του.

Ο εκπαιδευόμενος προσδιορίζει πότε είναι η κατάλληλη στιγμή για να παραδώσει την επιστολή παραίτησής του και πώς πρέπει να γραφτεί.

Γράφοντας μια επιστολή παραίτησης

Να είναι σε θέση να γράψει σε επίσημη γλώσσα.

Εξειδίκευση Προσόντα / εμπειρίες Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να προσδιορίσει τα προσόντα, τις εμπειρίες και τα ενδιαφέροντά του.

Οι εκπαιδευόμενοι περιγράφουν τα προσόντα, τις εμπειρίες τους και τις ικανότητες που προκύπτουν.

Οι μαθητές αναλύουν το βιογραφικό τους σημείωμα και το προσωπικό τους παρελθόν

Οι μαθητές δημιουργούν μια «τέλεια» έννοια της αυτο-παρουσίασης για την αναζήτηση εργασίας.

Εργασία στη Σουηδία / Ιταλία ....

Μπορείτε να περάσετε μια μέρα στη δουλειά;

Οι εκπαιδευόμενοι θα πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα διδάγματα που αντλήθηκαν για το σχεδιασμό της σταδιοδρομίας τους.

Οι μαθητές περιγράφουν τα χαρακτηριστικά ενός ιδανικού χώρου εργασίας.

Οι εκπαιδευόμενοι αναλύουν τα προσόντα, τις εμπειρίες και τις ικανότητές του.

Οι μαθητές αναλύουν τα προσόντα και τις ικανότητές τους και σχεδιάζουν συγκεκριμένα βήματα βελτίωσης.

Βρείτε τον αφεντικό του ονείρου σας

Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να λάβει μια εικόνα

Οι μαθητές λένε για την εκπαιδευτική, επαγγελματική

Οι μαθητές δημιουργούν ένα ρεαλιστικό σχέδιο

Να επικοινωνούν με ανθρώπους από



21

για τους επίσημους και άτυπους, γραπτές και άγραφους κανόνες και παραδόσεις ενός χώρου εργασίας. Οι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν μια εικόνα για τις πολιτισμικές διαφορές σε ένα χώρο εργασίας, τις πιθανές συγκρούσεις που μπορεί να προκύψουν και πώς να τις αποφύγουν

και προσωπική βιογραφία τους.

σταδιοδρομίας. διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο

Οι κοινωνικοί εταίροι

Συλλογικές διαπραγματεύσεις και συμφωνίες (1)

Για να πάρετε μια εικόνα για το τι κάνει ένα αρμόδιο διαχειριστή. Για να κατανοήσετε τα χαρακτηριστικά που μπορεί να σας εκτιμήσει ένας υπάλληλος ως υπάλληλος

Διαχωρίστε μεταξύ των επίσημων και των άτυπων κανόνων που καθοδηγούν το χώρο εργασίας σας

Για να μπορέσετε να χρησιμοποιήσετε διαδικασίες επίλυσης συγκρούσεων

Για να μπορείτε να σκεφτείτε το δικό σας στυλ και αρμοδιότητες διαχείρισης

Συλλογικές διαπραγματεύσεις και συμφωνίες (2)

Στο τέλος της μαθησιακής διαδικασίας, ο εκπαιδευόμενος έχει αποκτήσει βασική αλλά ισχυρή γνώση των δικαιωμάτων και των καθηκόντων του ως εργαζομένου.

Διαφοροποιήστε μεταξύ διαφορετικών μορφών ηγεσίας

Για να μπορέσετε να δώσετε και να λάβετε εντολές και οδηγίες

Οι μαθητές παρακολουθούν τη συνοχή μεταξύ των πραγματικών συνθηκών εργασίας και των δικαιωμάτων που εγγυώνται οι καθιερωμένες συμφωνίες. Οι εκπαιδευόμενοι πραγματοποιούν στόχους και στρατηγικές για τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας.



22

Τι παίρνετε στο μισθό;

Μισθός Ο μαθητής κατανοεί την αρχή των διαπραγματεύσεων: ένα σύνολο αιτημάτων και προτάσεων που θα συζητηθούν με την Εταιρεία, τα οποία θα μπορούσαν να τα δεχτούν (ή μέρος αυτών) για να αλλάξουν τα ίδια τα αιτήματά τους.

Οι μαθητές θυμούνται τη δομή και το περιεχόμενο της εθνικής συμφωνίας απασχόλησης. Οι εκπαιδευόμενοι προσδιορίζουν τη δομή και το περιεχόμενο της συμφωνίας που έχει υπογράψει η Εταιρεία και τα σωματεία του. Οι μαθητές θυμούνται τα εργαλεία και τις διαδικασίες για το σεβασμό των αναγνωρισμένων δικαιωμάτων των εργαζομένων.

Ορισμός νομικών συμβάσεων εργασίας και χαρακτηριστικά διαφορετικού τύπου μισθού

Αποφάσισε μια προσφορά μισθού βάσει νομικών προϋποθέσεων

Συγκρίνετε διαφορετικούς τύπους μισθών

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να αναλύσει ένα μισθό που προσφέρεται για μια δουλειά και να εξετάσει εάν είναι βολικό ή όχι

Προσδιορίστε τα στοιχεία βάσει των οποίων ο μισθός ορίζεται από έναν εργοδότη Συζητήστε μισθολογικά στοιχεία

με εργοδότες ή μελλοντικούς εργοδότες

Διαπραγμάτευση προσφοράς μισθού

Ανάκληση του μέσου μισθού για τους διάφορους τομείς στις χώρες εταίρους

Φόροι, ασφάλιση και σύνταξη

Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να προσδιορίσει το καθαρό του εισόδημα, λαμβάνοντας υπόψη το ποσό των

Καθορίστε ποια είναι η καθαρή αμοιβή σε ένα φύλλο πληρωμής

Ελέγξτε και κρίνετε αν υπάρχουν τυχόν λάθη στην καθαρή πληρωμή ενός φύλλου πληρωμής

Παρακολουθήστε τις διαφορές στις μισθολογικές καταβολές ανάλογα με τα διαφορετικά στοιχεία



23

εκπτώσεων και των πληρωμών που παρακρατούνται από τον εργοδότη για φόρους, κοινωνική ασφάλιση και σύνταξη.

σύνθεσης

Βρείτε πληροφορίες σχετικά με τους φόρους, την κοινωνική ασφάλιση και τη σύνταξη στο φύλλο πληρωμής

Υπολογίστε τα διαφορετικά ποσοστά φόρων και εκπτώσεων που εφαρμόζονται σε ένα φύλλο πληρωμής

Παρακολουθήστε διαφορετικά στοιχεία των καταβολών όσον αφορά τους φόρους και τις εκπτώσεις και ζητήστε περαιτέρω μειώσεις, εάν υπάρχουν

Εύρεση εργασίας Η τέλεια συνέντευξη εργασίας

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσει τα σημαντικά θέματα συμπεριφοράς στις συνεντεύξεις εργασίας

Να καταλάβετε πώς να συμπεριφέρετε και να μεταφέρετε τον εαυτό σας σε μια συνέντευξη

Να χρησιμοποιήσετε ερευνητικές δεξιότητες για να μάθετε για τη δουλειά

Να είστε σε θέση να επικοινωνήσετε με μια θετική παρουσίαση των δικών σας ικανοτήτων και δεξιοτήτων που σχετίζονται με την εν λόγω εργασία

Κάνω αίτηση για μια δουλειά

Οι εκπαιδευόμενοι θα πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν κατάλληλες μεθόδους επικοινωνίας για να υποβάλουν αίτηση για εργασία και να πάρουν συνέντευξη.

Να γνωρίζουν την κατάλληλη μέθοδο εφαρμογής για τον επιλεγμένο τομέα εργασίας τους

Για να μπορέσετε να γράψετε μια εργασία εργασίας χρησιμοποιώντας την κατάλληλη μέθοδο: επιστολή, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, έντυπο αίτησης κλπ

Να παρακολουθείτε τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων εργασίας και να παρακολουθείτε τα αποτελέσματα.


Δοκιμάστε την ιδέα σας Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσει την πολυπλοκότητα που σχετίζεται με τη δημιουργία μιας νέας επιχειρηματικής / κοινωνικής επιχείρησης

Ο εκπαιδευόμενος περιγράφει τις διάφορες πτυχές που σχετίζονται με τη δημιουργία μιας νέας επιχείρησης

Δημιουργική Φάση Να αντιπροσωπεύει τις διάφορες πτυχές που πρέπει να ληφθούν υπόψη για τη δημιουργία μιας επιχείρησης



24

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να γνωρίζει τα κίνητρα που οδηγούν στην υλοποίηση μιας νέας επιχειρηματικής / κοινωνικής επιχείρησης

Ο εκπαιδευόμενος ονομάζει τα κίνητρα που οδηγούν στην υλοποίηση της επιχείρησης

Αυτο-ανακλαστική και κινητήρια φάση

Να δημιουργήσετε μια λίστα με τα κίνητρα για την πραγματοποίηση της επιχείρησής του

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να προσδιορίσει τις απαραίτητες ικανότητες στον τομέα αυτό

Ο εκπαιδευόμενος απαριθμεί τις απαραίτητες ικανότητες για την ανάπτυξη της νέας επιχειρησιακής του ιδέας

Αναπτύξτε την επιχειρηματική ιδέα

Να αντιπροσωπεύει τις απαραίτητες ικανότητες και πού να τις βρει

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να αναλύσει τις δικές του ικανότητες για τη διαχείριση των συναισθημάτων και των καταστάσεων που μπορεί να αντιμετωπίσει κατά την υλοποίηση μιας επιχειρηματικής / κοινωνικής επιχείρησης

Ο εκπαιδευόμενος αναφέρει τις δικές του ικανότητες για την υλοποίηση της επιχειρηματικής του ιδέας

Να καθοδηγήσει τον εαυτό του στο ταξίδι της επιχειρηματικής ανάπτυξης


Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσει τη σημασία του επιχειρηματικού σχεδίου

Ο εκπαιδευόμενος περιγράφει τη λειτουργία του επιχειρηματικού σχεδίου

Περιγραφικό επιχειρηματικό σχέδιο

Να δημιουργήσετε μια λεπτομερή επιχειρησιακή ιδέα και να την βελτιώσετε

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να καθορίσει μια επιχειρηματική ιδέα

Ο εκπαιδευόμενος απαριθμεί τα βασικά μέρη ενός επιχειρηματικού σχεδίου: περιγραφικό και οικονομικό

Οικονομικό επιχειρηματικό σχέδιο

Για να διασφαλιστεί ότι λαμβάνονται υπόψη όλες οι πτυχές της επιχειρηματικής του ιδέας

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να δημιουργήσει ένα επιχειρησιακό σχέδιο

Ο εκπαιδευόμενος παραθέτει τα βήματα για τη δημιουργία ενός επιχειρηματικού σχεδίου

Για την παραγωγή ενός ολοκληρωμένου επιχειρηματικού σχεδίου

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να χρηματοδοτήσει μια επιχείρηση

Για την αντιμετώπιση των φορέων χρηματοδότησης



25

Βοήθεια για να ξεκινήσετε

Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να κάνει μια ανάλυση αγοράς και μια ανάλυση αναγκών

Ο εκπαιδευόμενος προσδιορίζει τις διάφορες πηγές χρηματοδότησης

Εκτελέστε μια ανάλυση αγοράς

Να παρακολουθεί πιθανή πηγή χρηματοδότησης της ιδέας

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει διαφορετικές ευκαιρίες χρηματοδότησης

Ο εκπαιδευόμενος αναγνωρίζει την πηγή χρηματοδότησης που ταιριάζει καλύτερα στο ξεκίνημά σας

Αναπτύξτε μια στρατηγική Να διασφαλίσει ότι οι πηγές χρηματοδότησης είναι επαρκείς για την επιχειρηματική του ιδέα

Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να είναι σε θέση να κάνει ανάλυση των δαπανών

Ο εκπαιδευόμενος υπενθυμίζει πώς να καταρτίσει ένα ισοζύγιο κόστους

Κάντε έναν προϋπολογισμό Να είναι υπεύθυνος για την ισορροπία κόστους

Δικτύωση Δικτύωση Ο εκπαιδευόμενος αναφέρει τη σημασία της χρηματοδότησης για την υλοποίηση ενός έργου

Μητρώο ενδιαφερομένων Για να εξασφαλιστεί η βιωσιμότητα της επιχειρηματικής ιδέας του / της

Δια βίου μάθηση Δια βίου μάθηση Να είστε σε θέση να περιγράψετε και να εισαγάγετε τον εαυτό σας σε μια κατάσταση δικτύωσης

Περιγράψτε τα βασικά συστατικά μιας ομιλίας ασανσέρ

Δημιουργήστε μια ομιλία ασανσέρ

Να είστε σε θέση να σκεφτείτε τι κάνει καλό προφίλ και προσωπική περιγραφή.




26

15. MIGREAT! Μονάδες κατάρτισης περιεχομένου "WebQuests",

υλικό ηλεκτρονικής μάθησης και σημειώσεις κατάρτισης

Εκπαιδευτικές ενότητες "WebQuests"

Το MIGREAT! η κατάρτιση βασίζεται στο περιεχόμενο ηλεκτρονικής μάθησης, στόχος του οποίου

είναι η προώθηση της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για τους

μετανάστες και τους πρόσφυγες σε επίσημα και μη εκπαιδευτικά πλαίσια. Χρησιμοποιώντας την

διεπιστημονική μέθοδο μελέτης που παρέχεται από την πλατφόρμα OER και το υλικό eLearning,

ήταν δυνατό να δημιουργηθεί μια σύνδεση με το μεγάλο δυναμικό που περιλαμβάνει τις

διδακτικές στρατηγικές των Modules -WebQuests (WQ):

Ένα WebQuest είναι μια δομή scaffolder μάθησης που χρησιμοποιεί συνδέσεις σε βασικούς πόρους

για το World Wide Web και ένα αυθεντικό έργο για να παρακινήσει την έρευνα των μαθητών για

μια κεντρική, ανοιχτή ερώτηση, την ανάπτυξη των επιμέρους τεχνογνωσίας και τη συμμετοχή σε

μια διαδικασία τελικής ομάδας που προσπαθεί να μετασχηματίζουν τις νεοαποκτηθείσες

πληροφορίες σε μια πιο εξελιγμένη κατανόηση. Τα καλύτερα WebQuests το κάνουν με τέτοιο

τρόπο ώστε να εμπνέουν τους μαθητές να δουν πλουσιότερες θεματικές σχέσεις, να διευκολύνουν

τη συμβολή τους στον πραγματικό κόσμο της μάθησης και να προβληματιστούν για τις δικές τους

μεταγνωστικές διαδικασίες.

Το MIGREAT! η μεθοδολογία που προτείνεται εδώ στοχεύει να παρέχει τις βάσεις για μια συνεχή

και προσανατολισμένη διαδικασία μάθησης που μπορεί ταυτόχρονα να συμβάλει στην αύξηση της

συμβολής των εκπαιδευτικών στο ρόλο τους ως συμβούλων σπουδών και να βοηθήσει τους

εκπαιδευόμενους να κατασκευάσουν ενεργά τις δικές τους γνώσεις.

Το σημείο εκκίνησης αυτής της μεθοδολογίας, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, είναι ο

συνδυασμός της ειδικής θεματικής Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για

τους μετανάστες και τους πρόσφυγες. Πρόκειται για ένα σύγχρονο θέμα που περιλαμβάνει

δημόσιες πολιτικές και το ρόλο των κοινοτήτων σε ολόκληρη την Ευρώπη. Ένα καλά διαρθρωμένο

εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι το κλειδί για την ανάληψη αυτών των ομάδων σε σημαντική

απασχόληση ή κατάρτιση.

Αυτή η γραμμή σκέψης ήταν καίριας σημασίας για την κατασκευή του εκπαιδευτικού υλικού e-

Learning. Η διαδικασία ξεκίνησε με την ανάπτυξη ενός πλαισίου περιεχομένου που βοήθησε αρχικά

την εταιρική σχέση αυτού του σχεδίου για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού, αλλά τώρα θα

χρησιμεύσει για να βοηθήσει τους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευτικούς ως βάση για την ανάπτυξη

ευκαιριών κατάρτισης που αναμένεται να είναι ευέλικτες από την άποψη της αλλά πληρούν τους

μεγαλύτερους στόχους της εδραίωσης των βασικών γνώσεων που απαιτούνται από τις διάφορες

ομάδες-στόχους αυτού του σχεδίου.




27

Εννοιολογικό πλαίσιο

Η δομή αυτού του πλαισίου περιεχομένου είναι καθαρά ενδεικτική αλλά μπορεί να λειτουργήσει

ως παράμετρος για τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές να αναπτύξουν τις δικές τους

εκπαιδευτικές δραστηριότητες που συνδέονται με την πλατφόρμα OER και επομένως προωθούν

άλλες θεματικές αλληλεπιδράσεις. Κάτω από το VETPROS μπορείτε να βρείτε μια περιγραφή του

προτύπου που χρησιμοποιήθηκε για την ανάπτυξη των online webquests. Το πρότυπο μπορεί να

χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη νέων ή άλλων ενοτήτων κατάρτισης στο μέλλον.

Πώς να το χρησιμοποιήσετε

Σύμφωνα με τον Bernie Dodge, δημιουργό αυτής της μεθοδολογίας, το eLearning WQ ακολουθεί

την απλή στρατηγική ενός κοινού WebQuest, που σημαίνει το σύνολο των καθηκόντων και πόρων

που δημιουργούνται για να επιτευχθεί ένας στόχος που είναι η διαδικασία μάθησης.

Οι webquests Migreat ακολουθούν μια τυποποιημένη μεθοδολογία:

Εισαγωγή (Σχετικά με το εκπαιδευτικό περιεχόμενο)

Εργασία (Τι θέλετε να κάνουν οι μαθητές και γιατί;)

Διαδικασία (Πώς θέλετε να κάνουν και ποιες διευθύνσεις URL, Vidoes και έγγραφα θα πρέπει να

συμμετέχουν)

Αξιολόγηση (Πώς θα αξιολογούνται με βάση το ECVET, τον αντικειμενικό στόχο μάθησης, τις

δεξιότητες δεξιοτήτων και τη γνώση;)

Συμπέρασμα (Πώς το έκαναν;)

Το υλικό του OER είναι ελεύθερο να χρησιμοποιηθεί από τους εκπαιδευτές και το VETROS. Επιθυμεί

να δημοσιεύσει το δικό του υλικό που χρειάζεται να εγγραφεί μέσω του εταίρου στη χώρα του. Για

να εγγραφείτε για να δημιουργήσετε το δικό σας υλικό, πρέπει να επικοινωνήσετε με τον

συνεργάτη του έργου στη χώρα σας ή τον συντονιστή του έργου. Θα σας ενημερώσουν για τις

δυνατότητες χρήσης του εργαλείου δημοσίευσης. Μπορεί να σας ζητηθεί να υποβληθείτε σε

εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Υπάρχει επίσης ένα εκπαιδευτικό βίντεο που επισυνάπτεται στο OER.

Παρόλο που το εργαλείο δημοσίευσης είναι αρκετά εύκολο, πρέπει να προσφέρουμε μια

δυνατότητα κατάρτισης για να διασφαλίσουμε την ποιότητα του υλικού που δημοσιεύεται. τη

χρήση εικόνων, κειμένων και ζητημάτων πνευματικής ιδιοκτησίας.

Παρακάτω υπάρχει ένα Πρότυπο για τον προγραμματισμό του Migreat webquest που ακολουθεί τη

μεθοδολογία του εργαλείου δημοσίευσης Migreat.




28

MiGreat! Πρότυπο σχεδιασμού περιεχομένου

Τίτλος

περιεχομένου:

Γλώσσα

Εισαγωγή (Σχετικά με το εκπαιδευτικό περιεχόμενο)

Εισαγωγή URL εικόνας ή

τοποθεσίας:

Παραδείγματα:

http://xxxxxxxxx.jpg

Τίτλος εικόνας

(συμπεριλαμβανομένων

των πληροφοριών

πνευματικών

δικαιωμάτων)

Παράδειγμαe:

Νέοι μετανάστες σε βιβλιοθήκη (Copyright xxxxLibrary)

Έχετε άδεια χρήσης

αυτής της εικόνας;

ΝΑΙ / ΟΧΙ

Εάν η εικόνα δεν είναι δική σας, ελέγξτε τα πνευματικά δικαιώματα

Εισαγωγή κειμένου - προτείνεται μέγιστος 1000 χαρακτήρες:

Εισαγάγετε την αναζήτηση και τον προορισμό της. Χρησιμοποιήστε το κείμενο και τις λίστες με

κουκκίδες / αριθμούς

Εργασία (Τι θέλετε να κάνουν οι μαθητές και γιατί;)

Διεύθυνση URL της

τοποθεσίας εργασίας ή

τοποθεσία:

Παραδείγματα:

http: //xxxxxxxxx.jpg

Επισυνάπτεται στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο

Τίτλος εικόνας





Παράδειγμα:

Αγορά εργασίας (Copyright xxx Γραφείο Απασχόλησης)



ΝΑΙ / ΟΧΙ

Κείμενο εργασίας




29

Εξηγήστε τι θέλετε να κάνουν οι εκπαιδευόμενοι με αυτή την αναζήτηση. Χρησιμοποιήστε το

κείμενο και τις λίστες με κουκκίδες / αριθμούς.

Διαδικασία (Πώς θέλετε να το κάνουν;)

Διεύθυνση URL της

σελίδας επεξεργασίας ή

της τοποθεσίας:

Παραδείγματα: http: //xxxxxxxxx.jpg Επισυνάπτεται στο

ηλεκτρονικό ταχυδρομείο

Τίτλος διαδικασίας





Παράδειγμα:

Οι άνθρωποι που εργάζονται (πνευματικά δικαιώματα xxxx)



NAI / OXI

Διαδικασία κειμένου

Πώς θέλετε να το κάνουν; Χρησιμοποιήστε το κείμενο και τις λίστες με κουκκίδες / αριθμούς.

Αξιολόγηση (Πώς θα αξιολογηθεί;)

Σύντομη δήλωση δράσης για να δείξει ότι θα αξιολογηθεί (κάθε τμήμα πρέπει να έχει τουλάχιστον

μία δήλωση αλλά συνήθως περισσότερες)

Συμπέρασμα (Πώς το έκαναν;)

Σύντομο κείμενο για την ολοκλήρωση της ενότητας.

Πόροι (Διαδικτυακοί και εκτός σύνδεσης πόροι που μπορεί να χρησιμοποιήσει ο χρήστης για την

υποστήριξη της ενότητας).

Ιστοσελίδες (URL):

Δώστε τίτλο για το έγγραφο και την τοποθεσία του:

1. a.

b.

Βίντεο (από το YouTube)

1. Παράδειγμα συνδέσμου YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=yWp76EzWKbk

(Ν.Β. Απλά πρέπει να κόψετε και να επικολλήσετε τα στοιχεία μετά το σύμβολο =)

2.




30

3.

Έγγραφα (PDF, Έγγραφα, κλπ. Τα οποία οι χρήστες μπορούν να κατεβάσουν από την

πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης)

Δώστε τίτλο για το έγγραφο και την τοποθεσία του

1. Παράδειγμα:

a. Ένας τίτλος εγγράφου

b. Επισυνάπτεται στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, μεταφορτώθηκε στο …

Άλλοι πόροι (απαιτούνται όλοι οι υπόλοιποι πόροι εκτός σύνδεσης)

1. Παράδειγμα: Στυλό και Χαρτί

2. .

Διαλέξεις Το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό έχει επίσης εμπλουτιστεί με υλικό για 7 διαλέξεις που

καλύπτουν τα παρακάτω θέματα. Αυτές οι διαλέξεις θα χρησιμοποιηθούν από τον εκπαιδευτή ή το

VETPRO ως συμπλήρωμα στο εκπαιδευτικό υλικό των webquests Migreat. Μπορούν να

χρησιμοποιηθούν για να δώσουν έμφαση σε ορισμένα σημεία του εκπαιδευτικού υλικού ή ως

εισαγωγή στην ενότητα ή την περιοχή σπουδών.

• Διάλεξη 1

Η προοπτική των εργοδοτών όσον αφορά τη διαδικασία πρόσληψης, τον τρόπο με τον

οποίο οι εργοδότες σκέφτονται και τι εκτιμούν στα διάφορα στάδια της διαδικασίας

πρόσληψης, μεταξύ άλλων. Διαφορετικά εταιρικά μονοπάτια, πώς ταυτοποίησαν την

ανάγκη για νέες προσλήψεις, αξιολόγηση της επιχείρησης κατά τον καθορισμό της

συνέντευξης, αναφορές.


Ανάλυση ικανοτήτων, πώς αναλύουμε τις δικές τους δεξιότητες και δημιουργούμε ένα

προφίλ ικανοτήτων. Μια εργασία στο σπίτι σχετικά με τον τρόπο σύνταξης ενός

βιογραφικού σημειώματος. Η εργασία στο σπίτι θα ακολουθήσει ο δάσκαλος.


Εργασία συνέντευξη, τι πρέπει να εξετάσει πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τη συνέντευξη

εργασίας.


Κοινωνικές δεξιότητες, τι σημαίνει αυτό. Η σημασία των διαπροσωπικών δεξιοτήτων στην

επαγγελματική ζωή.




31


Γλώσσα σώματος, σημασία και προσωπική εμφάνιση.


Κίνητρο. Πώς μπορούν οι εκπαιδευόμενοι να εργαστούν για να αυξήσουν τα κίνητρά τους να

λύσουν την κατάστασή τους;


Πρόσβαση στη συνεχιζόμενη επαγγελματική εκπαίδευση και στην αγορά εργασίας

Και οι επτά διαλέξεις είναι παρουσιάσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από την VETPROS ως

εισαγωγή σε διάφορα θέματα.

Οι διαλέξεις διατίθενται στη διεύθυνση: http://migreat-oer.eu/educational-resources/lectures

Και μπορεί να τροποποιηθεί ανάλογα με την ομάδα στόχου ή τις ανάγκες του VETPROS.




32

Σχεδιασμός εκπαίδευσης

Οι εταίροι έχουν επίσης καθορίσει ένα πρόγραμμα σπουδών με τον ορισμό του ονομαστικού

χρόνου μάθησης διαιρούμενο σε εκτιμώμενο χρόνο που προβλέπεται στην τάξη, χρονικό διάστημα

για διαλέξεις και χρονικό προγραμματισμό για αυτοδιδασκαλία.

ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΕΣ

ΕΚΤΙΜΩΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

ΑΤΟΜΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΥΝΟΛΟ

1. Αγορά εργασίας Εργασία μαύρο ή λευκό 2 1

9

Διάφοροι τομείς, ιδιωτικοί και δημόσιοι 2 1

Το μέλλον της αγοράς εργασίας 2 1

2. EmploymentLaws Νέα για τη δουλειά 2 1

9

Διακοπές 1 1

Παραίτηση από μια εργασία 2 2

3. Εμπειρογνωμοσύνη Προσόντα / εμπειρία 2 2 4

4. Εργασία στη Σουηδία, την Ιταλία, την Ελλάδα, το Ηνωμένο Βασίλειο, την Αυστρία

Μπορείτε να περάσετε μια μέρα στη δουλειά;

1 1

5 Βρείτε τον αφεντικό του ονείρου σας 2 1

5. Οι κοινωνικοί εταίροι Συλλογικές διαπραγματεύσεις και συμφωνίες (1) 3 1

7 Συλλογικές διαπραγματεύσεις και

συμφωνίες (2) 2 1

6. Τι παίρνετε στο μισθό; Μισθός 2 2

8 Φόροι, ασφάλιση και σύνταξη 2 2

7. Εύρεση εργασίας Η τέλεια συνέντευξη εργασίας 2 2

8 Κάνω αίτηση για μια δουλειά 2 2

8. Ξεκινήστε τη δική σας επιχείρηση

Δοκιμάστε την ιδέα σας 4 2

18

Ξεκινήστε τη δική σας επιχείρηση 4 2

Βοήθεια για να ξεκινήσετε 4 2

9. Δικτύωση Δικτύωση 2 3 5




33

10. Δια Βίου Μάθηση Δια βίου μάθηση 2 3 5

Κάθε παρουσίαση που δημιουργήθηκε ως υλικό διδασκαλίας έχει εκτιμώμενο χρόνο 1

ώρας.

15. MIGREAT! πλατφόρμα ανοιχτής εκπαίδευσης

Πώς να τη χρησιμοποιήσετε

Η πλατφόρμα OER είναι ένα πολύ απλό εργαλείο για τη δημιουργία εφαρμογών κατάρτισης. Αυτό

επιτρέπει στους ανθρώπους που εργάζονται και εκπαιδεύουν τους μετανάστες και τους πρόσφυγες

να έχουν εύκολη πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό ή να δημιουργούν το δικό τους υλικό.

Οι εκπαιδευτές μπορούν να δημιουργήσουν: Σύντομες ενότητες κατάρτισης βασισμένες σε

σενάρια. Κάθε εκπαιδευτική ενότητα μπορεί να περιέχει βίντεο, εικόνες, κείμενο και ήχο. Η

"εμφάνιση" της αναζήτησης μπορεί να προσαρμοστεί με αλλαγή χρωμάτων και γραμματοσειρών.

Τι δεξιότητες χρειάζεστε για να χρησιμοποιήσετε την πλατφόρμα OER: Δεν απαιτεί προηγμένες

τεχνικές γνώσεις και έχει σχεδιαστεί ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο απλή στη χρήση. Υπάρχει

ένας πρακτικός οδηγός στην πλατφόρμα που σας περπατά μέσα από τη δημιουργία της πρώτης

αναζήτησης ιστού.




34

16. Migreat Εφαρμογή

Το MiGreat! Το App έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους χρήστες να αποκτήσουν μια βασική κατανόηση του πολιτισμού και πώς είναι να εργαστούν και να σπουδάσουν στη νέα χώρα υποδοχής. Παρέχει στον χρήστη εργαλεία και καθοδηγεί τους να κάνουν τις σωστές επιλογές σταδιοδρομίας. Η ΕΓΠ υποστηρίζει επίσης τους χρήστες να κατανοούν τα προσωπικά τους πλεονεκτήματα και να εντοπίζουν ελλείψεις δεξιοτήτων ή γνώσεων στην αγορά εργασίας για να προτείνουν ποιο εκπαιδευτικό περιεχόμενο είναι το πιο κατάλληλο.

Η εφαρμογή διαθέτει 5 ενότητες:

1. Η νέα χώρα σας - μάθετε για τη ζωή, την εργασία και τη μελέτη στη νέα σας χώρα 2. Ανάπτυξη - Σχεδιάστε την προσωπική σας ανάπτυξη 3. Αυτοαξιολόγηση - Κατανοήστε τις δεξιότητές σας και τις γνώσεις σας στην αγορά εργασίας και, στη συνέχεια, απευθυνθείτε στις κατάλληλες ενότητες ηλεκτρονικής μάθησης 4. Ο τομέας εργασίας σας - Βρείτε κατάλληλες πληροφορίες για τον τομέα εργασίας που σας ενδιαφέρει 5. Πολιτισμός και Παιχνίδια Εργασίας - Μινι-παιχνίδια βασισμένα σε πολιτιστικά και σενάριο




35

Η εφαρμογή έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε να είναι διασκεδαστική και να χρησιμοποιείται στους ρυθμούς των μαθητών. Μπορεί να κλείσει και ο χρήστης μπορεί να επιστρέψει ανά πάσα στιγμή.

MiGreat! Εγχειρίδιο μεθοδολογίας και σχέδιο κατάρτισης...

Documents

Transcript of MiGreat! Εγχειρίδιο μεθοδολογίας και σχέδιο κατάρτισης...