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LAORACIÓNSIMPLE

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¿Qué es la sintaxis?

La palabra sintaxis proviene del griego συντάσσειν que significa "colocar, ordenar". Es la parte de la gramática que estudia las relaciones que contraen las palabras unas con otras dentro de una oración.

¿Qué es un sintagma? Palabra o grupo de palabras que se articula en torno a un núcleo y que tiene un

sentido completo pero dependiente dentro de la oración en la que desempeña una función sintáctica.

¿Qué es el núcleo de un sintagma? Es la palabra más importante dentro de un sintagma, de la que dependen

sintáctica y semánticamente el resto de elementos. En muchos casos, se identifica porque las demás palabras concuerdan en género y número con ella y, si esta cambia, las demás cambian.

Ejemplo: Ese chico alto.

Chico es la palabra más importante y, por tanto, el núcleo del sintagma. Si modificásemos la palabra chico a chicos, cambiarían tanto el determinante como el adjetivo: Esos chicos altos.

Debido a que se trata de la palabra más importante, su categoría es la que va a determinar el tipo de sintagma. Como en el caso del ejemplo anterior chico es un sustantivo, se trata de un sintagma nominal.

I. TIPOS DE SINTAGMAS

NÚCLEO TIPO DE SINTAGMA sustantivo sintagma nominal adjetivo sintagma adjetival verbo sintagma verbal

adverbio sintagma adverbial


1. Sintagma nominal (SN) Es el sintagma cuyo núcleo es un sustantivo. Dentro de él es frecuente que

aparezcan todas aquellas palabras que acompañan y complementan el significado de ese nombre: adjetivos, determinantes...

Ejemplo: Las chicas mayores.

La palabra más importante es chicas, pero tanto el determinante como el adjetivo están dando información sobre ellas y concuerdan en género y número, por lo que han de ir dentro de este mismo sintagma.

Recuerda que en tanto que el pronombre sustituye al sustantivo, también puede funcionar como núcleo del sintagma nominal, y de la misma manera, cualquier otra palabra que esté sustantivada, es decir, que funcione como un sustantivo. Para sustantivar se utilizan siempre los determinantes.

Ejemplo: vosotros, las blancas, las de allí...

¿Cómo se analiza un SN? Lo primero que hemos de realizar es identificar el núcleo y comprobar si el resto

de palabras que aparecen alrededor lo están acompañando (para ello podemos hacer la prueba de cambiarle el número y ver si el resto de palabras experimentan algún cambio: mi primer trabajo → mis primeros trabajos).

Aquellas palabras que acompañen al núcleo se meterán dentro de una caja, y debajo de ella escribiremos: SN. El siguiente paso será señalar el núcleo, al que haremos otra caja bajo la que pondremos NÚC o simplemente N. Finalmente señalaremos con otras cajas independientes los complementos del núcleo: a los determinantes los llamaremos det. Fíjate bien:

Mi primer trabajo

Recuerda que se debe analizar siempre desde abajo hacia arriba, por lo que tendrás que tener en cuenta el espacio.


2. Sintagma adjetival (SAdj) Es aquel sintagma cuyo núcleo es un adjetivo. Frecuentemente aparecen solos,

pero pueden aparecer palabras que complementen o precisen el significado de dicho adjetivo.

Ejemplo: alto, muy alto, alto de verdad.

Puede aparecer solo o dentro de otro sintagma, por ejemplo dentro de un sintagma nominal: la torre alta.

¿Cómo se analiza un SAdj? Cada vez que veamos un adjetivo tendremos que identificar si va solo o

acompañado por otra palabra y hacerle su propia caja, de la que será el núcleo. Si este adjetivo está complementando un nombre, irá dentro del sintagma nominal. Fíjate en los ejemplos:

Alta Alta de verdad La torre alta

Recuerda que todo sintagma tiene su núcleo y aunque en la caja haya solo una palabra hay que ponerlo.


3. Sintagma preposicional (SPrep) Este tipo de sintagma es especial, pues su núcleo no es una preposición, la

preposición sirve únicamente de enlace entre dos núcleos de sintagmas distintos.

Ejemplo: La chica de Asturias

Como hemos visto antes, nos hallaríamos ante un sintagma nominal, pues la palabra más importante es chica, la es un determinante que la complementa y de Asturias nos aporta una nueva información, pero siempre sobre esta chica, por lo que irá dentro del mismo sintagma.

¿Cómo se analiza un SPrep? Todo sintagma preposicional está formado por una preposición más otro sintagma (que

puede ser nominal, adjetival o adverbial). Así, haremos una caja incluyendo la preposición más el sintagma que enlaza. Dentro de él, señalaremos la preposición y luego haremos una nueva caja con todo lo demás señalando qué tipo de sintagma es. Finalmente analizaremos ese sintagma como hemos aprendido: primero identificamos el núcleo y después los elementos que acompañen al núcleo. Fíjate en los ejemplos:

La chica de Asturias El reloj del campanario gris

El bolígrafo de allí El niño de azul

Ten en cuenta que en los determinantes artículos contractos al y del se esconden dos preposiciones: a y de, por lo que formarán sintagmas preposicionales.


Como has podido ver en estos ejemplos, hay muchos sintagmas dentro de otros sintagmas, por eso es importante –para no perderse– analizar de abajo hacia arriba siguiendo todos los pasos y teniendo muy claro qué palabra acompaña a cuál.

3.1. La locución prepositiva En ocasiones, el sintagma preposicional no va precedido por una

preposición, sino por un conjunto de palabras que funcionan como tal; a esto lo llamamos locución prepositiva. Se identifica porque se trata de un grupo indivisible de palabras (aparecen siempre juntas) y se pueden sustituir por una preposición.

Ejemplos de locuciones prepositivas: a causa de (por), a fin de (para), respecto de (sobre), después de (tras), encima de (sobre), etc.

A efectos de análisis, trataremos todo el grupo de palabras como si fuera una única preposición.

Encima de la mesa Después de tu discurso


4. Sintagma adverbial (SAdv) Es aquel sintagma cuyo núcleo es un adverbio. Como hemos visto, puede ir solo

o dentro de otro sintagma (por ejemplo, preposicional). Puede estar formado únicamente por el adverbio o llevar complementos.

Ejemplo: hoy, lejos de casa, muy cerca.

¿Cómo se analiza un SAdv? Lo primero, como siempre, es identificar las palabras que lo acompañan y

complementan para hacer la caja. Después, señalar el núcleo y finalmente los demás elementos.

Hoy Cerca de casa Un chico de muy lejos

4.1. La locución adverbial Al igual que pasaba con las locuciones prepositivas y las preposiciones, en

ocasiones encontramos un grupo de palabras que funciona de manera unitaria con el significado y lo usos de un adverbio. A esto se le llama locución adverbial. Recuerda que se pueden identificar al sustituirlas por un adverbio y se analizan como si lo fueran.

Ejemplos: a lo mejor (quizá), de veras (ciertamente), de miedo (bien), por supuesto (obviamente), etc.

A ciegas Por supuesto


5. Sintagma verbal (SV) Es aquel sintagma cuyo núcleo es un verbo. A diferencia de los demás sintagmas,

que pueden aparecer varias veces en una oración simple, el sintagma verbal aparece una sola vez en la oración (pues solo va a haber un verbo). Puede aparecer solo y designaría únicamente la acción de la oración o aparecer acompañado por otros sintagmas que aportan información sobre cómo se desarrolla esta acción verbal.

Ejemplos: Voy, vengo mañana, llegan al parque...

¿Cómo se analiza un SV? Hemos de tener en cuenta que todo lo que aparezca en la oración aporta

información sobre el desarrollo de la acción verbal por lo que irá dentro del sintagma verbal, salvo un elemento: el sujeto, es decir, la persona gramatical que realiza esta acción, esta irá siempre fuera del sintagma verbal.

Lo primero que tendremos que hacer será identificar el verbo, acto seguido la persona con la que concuerda y que realiza o padece la acción para poder dejarla fuera del sintagma. Una vez que hemos identificado el sujeto, todo lo demás será sintagma verbal. Dentro de él señalaremos el núcleo y después los demás sintagmas. Hay que tener en cuenta que a cada información independiente le corresponde un sintagma distinto.

Ejemplo: Juan llegará rápidamente mañana a la fiesta

El hecho de que Juan llegue rápidamente es independiente de que llegue mañana o de que llegue a la fiesta. Una de las informaciones nos dice cuándo, otra nos dice cómo, otra nos dice a dónde... Podría haber muchísimas más. Lo importante es saber identificarlas para no mezclarlas y asignar a cada una su sintagma. Fíjate en los ejemplos:

Juan llegará rápidamente mañana a la fiesta


Lucía canta esta noche en la verbena del pueblo

Haré un regalo a mi hermana por su cumpleaños

Trabajamos mucho en su casa aquella noche

Le llamé ayer por teléfono desde el tren


II. TIPOS DE COMPLEMENTOS

1. Sujeto Dentro de la oración simple, aquella que consta de una sola forma verbal, vamos

a encontrar dos elementos: sujeto y predicado.

El sujeto designa la persona, animal o cosa que realiza, experimenta o padece la acción expresada por el verbo en la oración. Debe necesariamente concordar con el verbo de dicha oración; es decir, el núcleo del sujeto tendrá el mismo número y persona que el verbo.

Ejemplos: El cordón de los zapatos es marrón.

El hijo de mis amigos practica fútbol.

Me gusta el cine

¿Cómo identificar el sujeto? Existen distintas maneras de identificar el sujeto. La más intuitiva consiste en

preguntarle al verbo "¿quién?". Sin embargo, en algunos casos esta pregunta puede conducirnos a error, por lo que hemos de tener cautela con ella. La mejor manera de comprobar cuál es el sujeto es cambiándole el número: si está en singular lo pasaremos a plural, y si está en plural a singular. Si al hacer este cambio el verbo cambia con él, nos hallaremos efectivamente ante el sujeto, pues hemos de recordar que sujeto y verbo concuerdan.

Ejemplo: Las niñas juegan en el aula → La niña juega en el aula

Me gusta el helado → Me gustan los helados

En el caso de que el sujeto sea un nombre propio lo podemos sustituir por él o ella para hacer la prueba del cambio de número.

Ejemplo: Juan corre por el campo → Él corre por el campo → Ellos corren por el campo


¿Qué palabras pueden funcionar como núcleo del sujeto?

Si bien hemos de tener en cuenta que solo un sintagma nominal puede tener la función de sujeto (salvo la excepción de los sujetos precedidos por preposición) y que lo más frecuente es que el núcleo sea un sustantivo, existen distintas clases de palabras que pueden constituir el núcleo de este SN-Sujeto, siempre que estén sustantivadas.

NÚCLEO DEL SUJETO EJEMPLO Sustantivo La mesa es de madera

Sustantivo dentro de un SPrep Hasta Lucía vino a la fiesta Pronombre Vosotros os sabéis muy bien el tema

Infinitivo Fumar mata lentamente Adjetivo sustantivado Las blancas empiezan primero

Otras palabras sustantivadas "De" es una preposición

El SN- Sujeto Junto al núcleo del sujeto pueden aparecer otras palabras que complementan su

significado. Estas palabras son las mismas que pueden aparecer en cualquier SN:

ESTRUCTURA DEL SINTAGMA EJEMPLO Det + núcleo El niño duerme. Det + núcleo + SAdj Ese coche rojo es de coleccionista. Det + sust + Sprep El pan con tomate está preparado. Det + sust + SN Mi tío Luis viene hoy a Madrid.

Cuando aparece un sujeto múltiple; es decir, el que está formado por varios núcleos, el verbo deberá concordar en plural.

Juan y María están en la ciudad


El sujeto omitido o elíptico En algunas oraciones el sujeto no aparece de forma explícita, pero puede

sobreentenderse a partir de la forma verbal.

Ejemplo: Trabajamos en clase. (Nosotros)

En estos casos tendremos que analizar la persona y el número del verbo para extraer el sujeto e indicarlo. Trabajamos es 1ª pers. plural por lo que tendremos que indicar con la forma S.O. o S.E: 1ª pers. plural. También se puede poner directamente Nosotros.

Ausencia de sujeto: las oraciones impersonales Hay oraciones en las que el sujeto no está presente y tampoco puede estar

sobreentendido. Son oraciones, pues, sin sujeto, que analizaremos como un solo predicado. Siempre tendremos que indicar que se trata de una oración impersonal.

TIPOS DEFINICIÓN EJEMPLO

Impersonal eventual

La ausencia del sujeto es deliberada.

El sujeto no interesa o se desconoce.

El verbo aparece siempre en 3ª pl.

Te llaman por teléfono.

Impersonal natural

No hay sujeto real que experimente o realice la acción.

Se forma con los llamados "verbos meteorológicos": nevar, llover,

diluviar, amanecer... El verbo aparece siempre en 3ª

sing.

Ojalá llueva mañana.


Impersonal gramatical

Se construye con los verbos ser, haber y hacer siempre en 3ª sing. N.B.: Igual que es incorrecto decir

*Hayn muchas cosas, lo es *Habían muchas personas en la

fiesta. El verbo está siempre en singular.

Hace mucho frío. Hay muchos caramelos.

Había muchas personas. Es lunes.

Impersonal con se

Llevan la marca de impersonalidad se.

El verbo aparece siempre en 3ª sing.

No se deben confundir con las oraciones de pasiva refleja que sí

tienen sujeto explícito.

Se vive bien aquí. Se escogerá al

ganador.

Te llaman por teléfono Hay muchos caramelos en casa

Se vive bien aquí Ojalá llueva mañana


2. Predicado Es un sintagma verbal; es decir, un grupo de palabras cuyo núcleo es un verbo.

Con él se expresa lo que realiza, experimenta o padece el sujeto de la oración (salvo los casos de impersonalidad).

Ejemplo: Mi tío Luis juega al tenis.

Recuerda que para que exista unión entre el sujeto y el predicado debe existir concordancia; esto es, igualdad de número y persona entre el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.

Ejemplo: Tú comes en casa.

Juan ganó el concurso.

Los jugadores llegaron cansados.

En el caso de un sujeto múltiple (con varios núcleos) el verbo tendrá que ir en 3ª persona del plural. Sin embargo, con sustantivos colectivos emplearemos verbos en singular.

Ejemplo: Luis, Pedro y Juan estudian en la facultad.

La orquesta interpretó una pieza de Mozart.

Tipos de predicado Existen dos tipos de predicado, dependiendo de la clase de verbo que lo

constituya: el predicado nominal y el predicado verbal.

2.1. Predicado nominal (PN) Está formado por verbos copulativos (ser, estar y parecer) seguidos de un

sintagma que cumple la función de atributo. Estos verbos se denominan así porque su función es unir el sujeto con lo que de él se expresa, no aportan significado.


Mi padre es médico Nosotros estamos contentos

N.B.: Hay casos en que los verbos ser y estar no cumplen la función de verbos copulativos, sino que funcionan como verbos predicativos. Por ejemplo, cuando el verbo ser es el auxiliar de la voz pasiva, o cuando estar significa “encontrarse en algún sitio”.

Ejemplo: El paciente ha sido examinado por el médico.

Mi familia y yo estuvimos en Londres.

2.2. Predicado verbal (PV) Está formado por los verbos llamados predicativos; es decir, todos menos

los copulativos. Estos verbos están dotados de significación, por lo que pueden formar por sí solos el predicado de una oración.

Ejemplos: Ella sonrió.

Asimismo, los verbos predicativos se dividen en dos grupos: transitivos e intransitivos.

-Verbos transitivos Son aquellos que necesitan un complemento directo (sintagma nominal o preposicional con a) para tener sentido completo.

Mi hermana vio a Luis El delantero metió un gol


-Verbos intransitivos Son aquellos que pueden constituir un predicado verbal por sí solos

sin necesidad de complemento directo, aunque aparezcan otros complementos que enriquezcan la información expresada por la oración.

El señor sonrió El señor sonrió irónicamente en la reunión

2.3. Oraciones pseudocopulativas Por razones de uso algunos verbos predicativos se transforman en

copulativos. Para ello, deben perder su significado y actuar de cópula entre el sujeto y su atributo. Se denominarán pseudocopulativos y aparecerán con atributo y, por tanto, en predicados nominales. Ten en cuenta que solo serán pseudocopulativos si han perdido su significado original, si no lo han hecho, se analizarán como verbos predicativos en predicados verbales. Fíjate en los siguientes ejemplos:

VERBOS PREDICATIVOS VERBOS PSEUDOCOPULATIVOS Juan se ha hecho un traje Juan se ha hecho cura

Luis se ha vuelto a casa en tren Luis se ha vuelto un hincha del Madrid La doctora se pone la bata La doctora se pone colorada

Luis se ha vuelto a casa en tren

Luis se ha vuelto un hincha del Madrid


3. Atributo (ATB) Este complemento solo aparece en el predicado nominal y con verbos copulativos.

Expresa una propiedad, cualidad o estado del sujeto y, si se trata de un sintagma nominal o adjetival, concuerda siempre en género y número con el núcleo del sujeto. Existen distintos tipos de sintagmas que pueden funcionar como atributos en una oración copulativa:

TIPOS DE SINTAGMAS EJEMPLOS

SN

Mi padre es médico.

La novia era ella. Su vida es cantar.

SAdj

Tus ojos son azules.

SAdv

Sus primos están bien.

SPrep

La casa es de madera.

Mi padre es médico La casa es de madera


4. Adyacentes

El adyacente o complemento del nombre es un tipo de complemento que acompaña y califica al núcleo de un sintagma nominal. Hay tres tipos de sintagmas que pueden desempeñar esta función: un SN, un SAdj y un SPrep. A pesar de que la función que realizan es la misma, reciben nombres distintos:

SINTAGMA ADYACENTE EJEMPLO

SN

Aposición

La casa Paco está en la ciudad.

SAdj

Adyacente

La casa alta está en la ciudad.

SPrep

Complemento del nombre (CN)

La casa de madera está en la ciudad.

En tanto que están acompañando al núcleo de un sintagma nominal estos sintagmas irán dentro de este mismo sintagma. Fíjate en los siguientes ejemplos:

La casa Paco La casa alta La casa de madera


5. Complemento de un adjetivo (CAdj) La función de este sintagma es completar el significado del núcleo de un sintagma adjetival. Existen distintos tipos de sintagmas que pueden complementar a un adjetivo:

TIPO DE SINTAGMA EJEMPLO SPrep. Aquel chico es guapo de verdad

SAdj Ese tono es grave moderado SN Vino vestida de verde esmeralda

SAdv El coraje es una virtud típicamente griega

Mención aparte merecen los cuantificadores, que son adverbios o locuciones adverbiales que modifican al adjetivo que acompañan. Fíjate en las siguientes oraciones:

Juan es muy alto Ana es la mar de lista Luis es guapo de verdad


6. Complemento de un adverbio (CAdv) La función de este sintagma es completar el significado del núcleo de un sintagma adverbial. Existen distintos tipos de sintagmas que pueden complementar a un adverbio:

TIPO DE SINTAGMA EJEMPLO SPrep. Estoy cerca de tu casa SAdv Estaba allí lejos

SN Nos avisarán mañana jueves

También en el CAdv encontramos cuantificadores, que son adverbios o locuciones adverbiales que anteceden y modifican al adverbio que acompañan.

Lo hizo muy rápidamente Estaremos bastante lejos de casa


7. Complemento circunstancial (CC) Indica las circunstancias en las que se desarrolla la acción expresada por el verbo.

Pueden desempeñar esta función un SN, un SPrep o un SAdv. Está presente únicamente en el predicado, ya sea este verbal o nominal.

Pueden aparecer varios en una misma oración, y recuerda que si aportan informaciones distintas han de dividirse en sintagmas diferentes. Existen distintas clases de CC dependiendo del tipo de circunstancias que presentan sobre el desarrollo de la acción:

CC DEFINICIÓN EJEMPLOS

Lugar (CCL)

Indica dónde se desarrolla la acción expresada por el verbo.

Aquí hace calor.

Estuvimos en Londres. ¿Dónde lo dejaste?

Tiempo (CCT) Indica cuándo se desarrolla la acción verbal.

¿Cuándo llamaste?

Hoy viene Juan. A las ocho iré al cine.

Modo (CCM) Indica cómo se desarrolla la acción expresada por el verbo.

Hazlo así.

De esta manera me gusta. Atentamente le saludó.

Instrumento (CCI)

Indica con qué instrumento se ejecuta la acción verbal.

Lo arreglé con las manos. Rompió el cristal con una

piedra.

Cantidad (CCC)

Cuantifica la acción del verbo.

Quiero más. Comimos mucho.

Causa (CCCa)

Indica por qué se produce la acción verbal.

Está incómodo por la fiebre. No voy a la fiesta por

cansancio.

Duda (CCD)

Expresa duda o incertidumbre respecto a la acción verbal.

A lo mejor acudo a la reunión.

Probablemente viaje a Perú.


Afirmación (CCA)

Afirma la acción.

Sí, quiero. Ciertamente es muy guapa.

Negación (CCN) Niega la acción.

No lo sé. De ninguna manera lo haré.

Finalidad (CCF)

Expresa para qué se realiza la acción verbal.

Compré esto para Navidad. Estudiamos para aprender.

Compañía (CCCo)

Indica con quién se ejecuta la acción verbal.

Fui con mi madre a Sevilla. Yo iré contigo al cine.

Luis quizá llegue mañana al pueblo en tren con tu prima para la fiesta


8. Complemento directo (CD) Morfológicamente es un sintagma nominal o preposicional precedido por a que

complementa a los verbos transitivos, por tanto, solo aparece en predicados verbales.

Ejemplo: La niña pinta un mural.

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CD? EJEMPLO

Si designa cosa, se forma sin preposición.

Hemos visto una película en el cine.

Si designa persona o cosa personificada, se construye

con preposición a.

Los embajadores recibieron al ministro extranjero.

¿CÓMO SE IDENTIFICA EL CD? EJEMPLO

Responde a la pregunta "¿qué?" formulada al verbo

Ana escribe una nota → ¿qué escribe? → una nota

Se puede sustituir por los pronombres lo/la/los/las

Él pintó un cuadro → Lo pintó Leímos unas novelas → Las leímos

En la voz pasiva se convierte

en el sujeto de la oración

Juan ve a mi primo → Mi primo es visto por Juan

Es posible que en algunas oraciones con verbos transitivos no aparezca el CD, en estos casos lo analizaremos como si fuera intransitivo.

Ejemplo: Yo leo todas las noches.

Ten en cuenta que el CD puede aparecer en forma de pronombre. En tanto que los pronombres sustituyen a los sustantivos, también forman sintagmas nominales con sus mismas funciones. Recuerda que solo las formas lo/la/los/las pueden ser CD y, en cambio, la forma le/les, nunca.


En algún caso pueden aparecer dos complementos directos en una misma oración refiriéndose a la misma realidad. Se analizarán de la misma manera:

Estas frases las haremos en clase El abrigo lo dejé en el armario

Juan prepara una tarta de cumpleaños Luis busca a María en la estación

Búscalo bien entre tus cosas Escribieron una carta preciosa los alumnos


9. LA VOZ VERBAL Categoría gramatical que indica si el sujeto realiza, padece o experimenta la

acción.

TIPO DE VOZ DEFINICIÓN EJEMPLO

ACTIVA

El sujeto realiza la acción verbal y se denomina sujeto agente.

Juan preparará la tarta.

Tu escribirás las cartas.

PASIVA

El sujeto padece la acción y se denomina sujeto paciente. Está

acompañado por un verbo en voz pasiva y un complemento agente.

La tarta será preparada por Juan.

Las cartas serán escritas por

ti.

PASIVA REFLEJA

Se construye de la siguiente forma: Se + verbo activo + sujeto paciente

(Estas oraciones pasivas no llevan

complemento agente)

Se han tomado nuevas

decisiones.

Se venden casas en la playa.

MEDIA

Indica acciones que realiza y experimenta el propio sujeto.

Se construye con verbos pronominales. Tal pronombre no

cumple ninguna función sintáctica.

Luis se enamoró de Ana.

Relajaos.

Se avergüenza de la situación.

Me arrepentí de mis actos.


10. EL COMPLEMENTO AGENTE (CAg) Como ya hemos visto, en la voz activa el sujeto realiza la acción expresada por el

verbo, por ello, se denomina agente. Sin embargo, en la voz pasiva el sujeto padece la acción expresada por el verbo en la oración y se denomina paciente.

Ejemplo: El arquitecto ha diseñado un edificio.

Un edificio ha sido diseñado por el arquitecto.

En la primera oración, el sujeto es agente y en la segunda es paciente. Así, una oración con verbo transitivo y CD admite su transformación a voz pasiva. Por tanto, el CD se transforma en sujeto paciente; el verbo en voz activa se trasforma en el tiempo correspondiente de la voz pasiva y el sujeto agente se convierte en complemento agente. Dicho complemento agente siempre será un sintagma preposicional introducido por la preposición por.

VOZ ACTIVA Sujeto agente + verbo en voz activa + CD

VOZ PASIVA

Suj. paciente (CD) + v. ser + part. (verbo anterior) + C. agente (Sujeto anterior)

Mis primos pintaron el garaje

El garaje fue pintado por mis primos

El Ministro inaugurará la autopista

La autopista será inaugurada por el Ministro


11. EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) El CI es un sintagma nominal o preposicional (introducido por a o para) que

designa la persona, animal o cosa que recibe el beneficio o daño de la acción expresada por el verbo. Aparece tanto en predicados nominales como en predicados verbales, si bien es más frecuente en estos últimos.

Ejemplos: Juan escribe cartas a su novia.

Compré esto para ti.

A mi madre le gusta la ópera.

Al igual que en el CD, el CI puede ser un pronombre:

Ejemplos: Les gusta la tarta de chocolate.

Le he comprado un bolso a mi madre.

Se lo das mañana en el partido.

Recuerda que los pronombres personales átonos que se unen al verbo se denominan enclíticos y deben analizarse de manera independiente.

Ejemplo: Díselo.

Como puedes comprobar, cuando el CI y el CD se unen formando una misma palabra, el CI le se transforma en se; es decir, se escribe Díselo en lugar de *Dílelo.

Juan escribe cartas a su novia

Han comprado un regalo para su hermana

Le han preparado una fiesta estupenda

Se lo he dicho mil millones de veces


12. EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CReg) También llamado complemento suplemento o complemento regido, es siempre un

sintagma preposicional necesario en la oración para que esta tenga sentido completo.

Aparece siempre en predicados verbales con verbos intransitivos, frecuentemente pronominales. Algunos de los verbos que emplean complemento de régimen son los siguientes: depender de, confiar en, acordarse de, hablar de, coincidir con/en, olvidarse de, contar con, interceder por, dirigirse a, quejarse de, creer en, alegrarse de...

Ejemplos: Él contó con tu ayuda

Hablaron de fútbol

Recuerda que los verbos pronominales son aquellos que en el infinitivo aparecen con se (alegrarse, olvidarse, emocionarse, etc.) Este se no cumple función sintáctica alguna, por tanto, debe analizarse con el verbo.

Se olvidó de aquello Me entretuve en estas cosas

¿Te acordaste de los tuyos? Se enorgullece de sus hijos


13. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO

(CPred) Este complemento es un sintagma adjetival que mezcla dos funciones: la de

atributo de un sujeto y la de complemento circunstancial de un predicado verbal. Aparece en predicados verbales y responde a la pregunta "¿cómo?" al igual que el complemento circunstancial de modo pero, a diferencia de este, concuerda en género y número con el sujeto o el CD.

COMPLEMENTO PREDICATIVO EJEMPLOS

DE SUJETO

Los árboles crecen sanos en el parque. Mi abuela lee tranquila una novela.

DE CD

Dejó gastado el bolígrafo.

Los alumnos han dejado recogida la clase.

El niño contestó nervioso Encontré rotos los papeles


14. EL VOCATIVO (VOC) En realidad, el vocativo no es un complemento de ninguno de los componentes

de la oración. Se trata de un sintagma nominal que se emplea para hacer uso de la función apelativa del lenguaje, es decir, se utiliza para llamar la atención del interlocutor.

Ejemplo: Mamá, te llaman por teléfono.

El vocativo se aísla del resto de la oración por medio de pausas en el discurso oral, y por medio de comas en el lenguaje escrito. A la hora de analizarlo, lo excluiremos de la oración, señalando que se trata de un vocativo.

Juan, cierra las ventanas de la clase Mamá, te llaman por teléfono.


15. VALORES DE SE USO DE SE FUNCIÓN EJEMPLOS

SE SUSTITUTO DE LE CI

Se emplea para sustituir le o les cuando le sigue un

pronombre lo/la/los/las con función de CD.

Díselo (di+le+lo)

SE IMPERSONAL marca de impersonalidad

Genera oraciones

impersonales con el verbo en 3ª persona sing.

Se vive bien aquí.

SE PASIVA REFLEJA

marca de

pasiva refleja

Se + verbo 3ª pers.+ sujeto Se venden pisos.

SE REFLEXIVO

CD / CI

(Será CI si ya hay un CD)

El sujeto realiza y percibe la acción. Se puede añadir

al final "a sí mismo".

Luis se lava. Luis se lava la

cabeza.

SE RECÍPROCO

CD / CI

(Será CI si ya hay un CD)

El sujeto es múltiple. Dos o más sujetos ejecutan sobre

el otro la misma acción. Se puede añadir al final

"mutuamente".

Juan y Ana se miran. Juan y Ana se miran

las caras.

SE PRONOMINAL

Va con el verbo

Forma parte del verbo y no se puede quitar. Aparece

también en infinitivo. No tiene función sintáctica.

Se quejaba siempre. Se arrepintió mucho.

SE DATIVO ÉTICO

Valor expresivo, no sintáctico

Es un refuerzo pronominal

enfático, coloquial o afectivo que subraya a la

persona que realiza la acción verbal.

Se leyó el libro entero.

Se hizo diez resúmenes.


Se lo contaré mañana Se come bien en Asturias

Se venden casas en la playa

Luis se lava Luis se lava la cabeza

Juan y Ana se escriben Juan y Ana se escriben cartas

Se quejaba siempre Se leyó el libro entero


III. TIPOS DE ORACIONES SIMPLES

TIPOS DE ORACIONES SIMPLES SEGÚN LA NATURALEZA DEL PREDICADO

VERBAL

COPULATIVA Mi padre es médico. INTRANSITIVA Ella sonrió. TRANSITIVA El delantero metió un gol.

TIPOS DE ORACIONES SIMPLES SEGÚN EL SIGNIFICADO DE LA ORACIÓN

ENUNCIATIVA Estamos en clase de Latín.

INTERROGATIVA ¿Qué hora es? EXCLAMATIVA ¡Por fin hemos acabado! IMPERATIVA Cierre la puerta. DUBITATIVA Probablemente vayamos a Japón.

DESIDERATIVA Prefiero unas vacaciones en el mar.


IV. EJERCICIOS

1. Sustituye los CD por pronombres.

1. Prefiero los verdes

2. Cómete toda la fruta

3. Arreglaremos las tuberías

4. Saludó amablemente al director

5. Recoge la mesa de estudio

6. Termina los ejercicios 2. Escribe CD con las distintas clases de palabras marcadas.

1. Sustantivo abstracto:

2. Pronombre demostrativo neutro:

3. Adjetivo sustantivado:

4. Infinitivo:

5. Sustantivo colectivo:

6. Pronombre indefinido:

7. Pronombre numeral ordinal:

8. Pronombre numeral cardinal:


3. Escribe cuatro oraciones con CD y transfórmalas a voz pasiva. 4. Crea las siguientes estructuras:

1. Sj. múltiple + V. TR. + CD + CI + CCT

2. CCT + V. TR. + CD (persona) + CCT

3. ¿CCM + CD + V. TR?

4. S.E. + V. INTR. + SPL

5. Sj. + V.TR + PVO CD + CCL + CD

6. S.E. + V. INTR. + PVO Sj. + CCT

7. ¿CCM + CD + V. TR + VOC?

8. ¿V. INTR + CCL?

9. ¿ SJ (pron.) + V. TR + CD + CCL + CCT + CCT?

10. ¿CCCAUSA + CD + V. TR. + CCM?

11. SJ PAC + VVP + CCT + C. AG.?

5. Analiza y clasifica las oraciones simples del siguiente texto:

Anna volvía del colegio con una niña de su clase. Aquel invierno había nevado mucho en Viena. La nieve caía lentamente. Los barrenderos la habían apilado en el borde de las aceras y allí había permanecido semanas y semanas. Cada vez estaban más grises los montones. Anna y su compañera los saltaban con sus botas de lluvia. 6. Escribe los siguientes tipos de oraciones:

1. oración imperativa negativa


2. cuyo CD sea de persona

3. interrogativa indirecta

4. en la que aparezcan dos CD que se refieran a la misma cosa

5. con cinco clases de CC

6. con un sujeto múltiple al final de la oración

7. el sujeto debe ser un pronombre relativo

8. CRég de sustantivo propio

9. con varios CN

10. que incluya un vocativo

7. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones: 1. Mi hermano Luis ha aprobado las oposiciones 2. Me gustan las películas de acción 3. ¿No ha venido aún el cartero? 4. Canta como los ángeles 5. ¿Tiene tu hermano una bicicleta de montaña? 6. Hace demasiado calor en la costa 7. Nadie sabe la verdad 8. Tú lo harás muy bien 9. Nevó en la sierra durante toda la noche 10.Visitaremos el museo del Prado 11. Ninguno de nosotros se enteró


12. ¿Cuántos años tienes? 13. El fútbol y el baloncesto son mis deportes favoritos 14. Lo encontré yo 15. Te mandaron un fax 16. Juan prefiere el café sin azúcar 17. Me divierten las comedias de enredo 18. Lloverá durante los próximos días 19. ¿Quién trajo ese paquete? 20. Llegaron mis padres del viaje a E.E.U.U. 21. A mi madre le gustan las flores silvestres 22. Atienden muy bien estos alumnos en clase 23. Pasaremos unos días en la playa 24. Arregló la fachada el Ayuntamiento 25. Siempre está contenta 26. Picasso nació en Málaga 27. Visitaremos mis primos y yo a nuestro abuelo

28. Mi padre estudió medicina 29. Ayer estuvimos Luis y yo en la biblioteca de mi zona 30. Siempre saluda cortésmente 31. Tu tía Luisa parece muy simpática 32. Hay tomates en la nevera 33. La interpretación del tenor ha sido fantástica


34. Su madre está enferma 35. Llueve 36. ¿Quieres un zumo de naranja? 37. No estaré en casa por la tarde 38. Trabaja muchísimo 39. Su actitud es relajada 40. El bebé lloró 41. El coche de carreras está en el taller de reparación 42. Nadó mucho en la piscina 43. Mañana estaremos en Toledo 44. Siempre me llama por la noche 45. Mis alumnos son muy simpáticos 46. Pepe y Luis practican golf los viernes por la tarde 47. Tomaremos un vaso de leche para la merienda 48. Tu padre es encantador 49. Mi casa está muy lejos de aquí 50. Ese sillón de orejas parece muy cómodo 51. Queremos paz interior 52. Tú y yo haremos el trabajo de Ciencias Sociales juntos 53. ¿Cómo lo ves? 54. Lo suyo tiene solución

55. Este bolso es de piel


56. Siempre dices lo mismo 57. Su actitud fue conciliadora 58. El gobierno tomará nuevas medidas en el Ministerio de Fomento

59. Ha resultado un éxito la exposición de pintura de Goya 60. En Barcelona asistiremos a la ópera

61. ¿Quién eres tú?

62. Juan y Luis estarán en París durante dos semanas

63. Me gusta pasear

64. A mí me gusta mucho el chocolate

65. Mis alumnos quieren una sesión de cine

66. Tu hermano parece muy tímido

67. ¿Dónde has dejado los libros de matemáticas?

68. Estudiamos ciencias naturales

69. Su respuesta fue no

70. ¿Quieres un helado de fresa?

71. Me han enviado un paquete desde Valladolid

72. El Ebro es un río muy caudaloso

73. Visitaremos varias iglesias de estilo románico 74. Pintamos un cuadro en la clase de dibujo 75. Recogeremos mi hermano y yo un paquete del correo 76. La lluvia empapó los cristales del balcón 77. Realizaremos una excursión a final de curso


78. Mi abuela siempre sonríe 79. ¿Dónde están las llaves? 80. Come varias veces al día 81. Los árboles están verdes 82. Los llamé ayer por teléfono 83. Dime la verdad 84. Recógelo 85. Saltaremos la tapia del huerto 86. Es muy emocionante el campeonato 87. Los alumnos han estudiado el complemento agente 88. Mi madre hizo una magnífica tarta de chocolate 89. Los operarios asfaltaron la carretera comarcal 90. El arquitecto diseñará un nuevo proyecto 91. Han inaugurado el nuevo museo de pintura hiperrealista 92. La sala de juntas estaba vacía 93. Tráfico realizará un proyecto automovilístico nuevo 94. Las ventanas han sido arregladas por el cerrajero 95. Piénsalo 96. Ese niño de dos años parece bastante cansado 97. Su posición fue siempre admirable 98. Leeremos una nueva novela de aventuras 99. ¿Dónde habré puesto el estuche?


100. Hará sol el fin de semana 101. Saludó el presidente a los delegados 102. Estará mañana aquí lo vuestro 103. Expondrá el abogado una cuestión legal 104. La campaña será organizada por el Ministerio de Sanidad 105. Déjalo 106. Ayer estuve aquí 107. Llegaron los jugadores para el entrenamiento 108. Algunos de mis alumnos juegan al baloncesto 109. Leer es interesante 110. La rehabilitación será realizada por un equipo de profesionales 111. Prefiero el cine cómico 112. Una de mis aficiones es la lectura 113. ¿Qué quieres? 114. Mis padres hablaron de política en la cena 115. El niño quiere a sus abuelos 116. Mi abuelo se enorgullece de sus nietos 117. ¿Qué desea usted? 118. Hará calor en julio 119. El edificio de oficinas será restaurado 120. Piensa en eso 121. Me olvidé de lo tuyo


122. Coincido con tu opinión 123. Compramos unas flores silvestres 124. Ésta es la undécima oración 125. Se quejó al árbitro 126. Avisó a sus padres

127. Confía en tus posibilidades

128. Cuenta con nuestra colaboración

129. Pintaremos el garaje mis amigos y yo

130. Mi tío Luis es muy divertido

131. La seguridad del edificio ha sido revisada por la policía

132. Pruébalo

133. Eso depende de ti 134. Se arrepintió de su actitud 135. ¿Qué tomarás? 136. El café estaba caliente 137. Trataron de ese asunto en la reunión 138. Me acordé de ti 139. Tus padres se ocupan de ti 140. Revisaremos la documentación del vehículo 141. Probablemente hayan llegado mis padres a casa 142. Siempre llega tarde a las reuniones 143. ¿Cómo lo has pintado?


144. Hazlo así 145. ¿Dónde vives ahora? 146. No asistió a la conferencia por este motivo 147. Mantuvo su opinión durante varios meses 148. Mañana iremos de excursión a las montañas 149. El sábado publicarán esta noticia en el periódico 150. Diez niños jugarán en el torneo la próxima semana 151. Vive muy lejos 152. Sólo quiere una tarta 153. Comieron todos los alumnos en el comedor 154. Siempre sonríe 155. Frecuentemente lee prensa extranjera 156. Alguien llamó por teléfono después de las doce 157. ¿Quién ha dicho eso? 158. De esta manera será más fácil 159. Tus libros están aquí y allí 160. El dinamismo es un rasgo de su carácter 161. Trabaja sólo por las mañanas 162. Mis amigos residen en Mallorca desde el verano pasado 163. Nunca lee libros de aventuras 164. Ayer por la tarde llamé a Pepe a su casa 165. El café estaba frío


166. Por la mañana he recibido un fax desde París 167. Quizá estudie un año en el extranjero 168. Mi padre está cansado 169. Encontré cansado a mi padre 170. Estas plantas crecen sanas 171. El perro de mi vecino está enfermo 172. Tu abuelo parece encantador 173. El lobo feroz salió asustado de la casa 174. Mi madre me lo dijo encantada 175. Nadie salió contento 176. Nadie parece contento 177. El político pronunció entusiasmado su discurso 178. Dilo tranquilo 179. Estamos satisfechos

180. El tenor cantó muy bien 181. El tenor cantó emocionado 182. La niña expuso el tema magníficamente 183. No hables alto 184. Encontré alto a tu hermano menor 185. Vive así 186. Llegó encantado a mi casa 187. Tengo rotos los zapatos


188. El gato está asustado

189. Salió asustado a la pizarra 190. ¿Cómo hiciste la tarta? 191. El ballet clásico ha sido fantástico 192. Sí, quiero el marrón 193. Tomamos un refresco en la cafetería ayer por la tarde 194. Estudian todos los días 195. Salió muy contenta de la entrevista 196. La valoración del negocio depende de la cuenta de resultados 197. ¿Quién prefiere la música clásica? 198. Sinceramente, no lo sé 199. Visitaron mis abuelos una exposición de arte contemporáneo en París 200. Te llamaré por el móvil hoy por la noche 201. No digas eso así 202. ¿Cuándo llegaste a Zaragoza? 203. No pienses en ello ahora 204. El gobierno revisará las pensiones en breve 205. Mi padre nos dio emocionado la nueva noticia

206. Se lo diremos 207. Le gusta el chocolate con churros 208. La llamé por teléfono 209. A él le llamaron por teléfono


210. La quiero 211. Los quiero 212. Díselo 213. ¿A quién le han regalado unas deportivas? 214. Mi madre ha llamado a la tuya 215. Nunca lo dobles así 216. Mis hermanos están felices 217. Se lo daré mañana 218. Próximamente te llamaré por teléfono 219. Esta persona es siempre muy educada 220. No creo en su palabra 221. Dale esto al primero de la fila 222. Viviremos juntos los próximos años 223. Siempre madruga 224. Leemos cuentos a los niños por la noche 225. Salimos emocionados del concierto 226. Les pregunté unas cosas a mis amigos 227. ¿A quién le pediremos ayuda? 228. Trabajamos duramente en aquel semestre 229. Presta tu bolígrafo a tu compañero 230. Devuélvemelo 231. ¿Te preparo un zumo?


232. Pásame el compás 233. A nadie le amarga un dulce 234. El niño come la carne con patatas 235. Mis amigos y yo vimos una película de misterio 236. Será rehabilitado el convento de monjas de clausura por su gran valor 237. Lleva arrugada la camisa de seda natural 238. Ayer fuimos al apartamento de tu hermano 239. Siempre me gustaron las construcciones del norte de España 240. Me llamaron desde Marbella hoy por la mañana antes de la comida 241. Ahora llueve en el norte de la península 242. Mis amigos han descubierto un tesoro dentro de una cueva en León 243. Confiamos en las perspectivas futuras 244. Nadie lo sabe todavía 245. Habrá una sorpresa en la fiesta de Pepe 246. Ahora no hablemos de eso 247. ¿Cuándo recibiste la nueva revista de perros? 248. Mi madre y mi tía colaboran en una ONG todas las semanas 249. ¿Por qué actuó de esa manera en aquella situación? 250. El equipo recibió entusiasmado la copa 251. Le han realizado un examen médico a mi abuelo Luis 252. Encontré abierta la maleta de mano

253. ¿Cuándo estarán las fotos reveladas?


254. Algunos miembros de la orquesta tienen estudios en varios países

255. Nevará el próximo diciembre 256. ¿Quién ha traído terminadas las frases para hoy? 257. ¿Con quién saliste el sábado por la tarde? 258. ¿Es interesante esa novela de ciencia ficción? 259. Pepe, pásame el libro de matemáticas 260. Me acordé de ti durante mis vacaciones de verano 261. ¿Qué desea usted? 262. Acuérdate siempre de tus amigos 263. Mi familia ha alquilado una casa en la montaña 264. Mañana por la tarde tendremos una reunión en Toledo 265. La inversión en investigación ha aumentado en España en este año 266. Os deseo un feliz fin de semana 267. Déjamelo encima de mi mesa antes de las ocho 268. Llegó muy cansado 269. Lo hizo de esta manera 270. Siempre habla muy alto 271. Me lo dijo amablemente 272. Físicamente se encuentra mejor 273. El tenor cantó entusiasmado su pieza 274. A mi padre le gusta mucho el atletismo 275. ¿Dónde trabaja tu hermano?


276. ¿Quién trabaja de nuevo con Pepe? 277. Alguien nos ha mandado un fax desde Palma de Mallorca 278. Jaime, déjame tu compás para la clase de dibujo 279. Eso no te importa en absoluto 280. Le apasionan las lenguas de gato 281. Mañana tomaremos un vuelo a Perú 282. La situación económica es decisiva en Europa en este momento 283. Siempre redacta sus textos con sumo detalle 284. ¿Te has lavado los dientes? 285. ¿Sabes lo ocurrido? 286. ¿Por qué no les llamaste antes de las doce de la noche? 287. Eso no te interesa a ti 288. Os lo he dicho en varias ocasiones 289. Ahora no pienses en ello 290. ¿Por qué llegó tarde usted al juicio? 291. Te llamaron ellos a las ocho 292. Ninguno lo supo 293. El proyecto lo hicimos tú y yo 294. Se enamoró de Luis 295. Perdimos varios

296. ¿Qué desea usted?

297. Los delfines nadaban alegremente


298. Teclea rápido en su nuevo ordenador

299. La perra dormía plácida a sus pies

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