Σενάριο Μαθήματος

Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου

Ενότητα: 11, Έκφραση - Έκθεση: Επίσκεψη σ’ ένα μουσείο

Α) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ

Η διδακτική πρόταση που ακολουθεί δεν έχει σκοπό να υποκαταστήσει τη διδασκαλία με βασικό εργαλείο το σχολικό εγχειρίδιο (Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο, Τεύχος Α΄, ΟΕΔΒ).

Ο διδάσκων –πάντα– είναι αυτός που θα αξιολογήσει και θα επιλέξει ποια κείμενα, ποιες ασκήσεις και ποιες από τις προτάσεις που ακολουθούν θα χρησιμοποιήσει στην πορεία της διδασκαλίας.

Προϋποτίθεται, λοιπόν, πως η διδασκαλία γίνεται κατά βάση με την αξιοποίηση των κειμένων και των ασκήσεων που υπάρχουν στο σχολικό εγχειρίδιο κατά την κρίση του διδάσκοντα.

Το σενάριο προσανατολίζεται απλώς στην αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών (όπως αυτές διατίθενται στα σχολικά εργαστήρια της Οδύσσειας) και στην ένταξή τους στη διδασκαλία με τρόπο «συμπληρωματικό».

Εύκολα θα γίνει κατανοητό ότι πρόκειται για διδακτική δοκιμή η οποία στοχεύει να χρησιμοποιηθεί από φιλολόγους οι οποίοι ξεκινούν τον πειραματισμό τους με διδασκαλίες που αξιοποιούν τις νέες τεχνολογίες. Γι’ αυτό το λόγο ακολουθεί τα ίχνη της οργάνωσης ύλης του σχολικού εγχειριδίου.

Επίσης είναι αυτονόητο σχεδόν πως αυτή η διδακτική πρόταση και οι επισκέψεις σε εικονικά μουσεία του διαδικτύου που προτείνει δεν μπορούν να υποκαταστήσουν το παιδαγωγικό όφελος από την επίσκεψη των μαθητών σ’ ένα πραγματικό μουσείο της περιοχής (εφόσον υπάρχει η δυνατότητα), η οποία και θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί ίσως σε συνεργασία με τον καθηγητή του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής.

Β) ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

ΤΑΞΗ: Α΄ Γυμνασίου.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Νεοελληνική Γλώσσα.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (σχολικού εγχειριδίου, ΟΕΔΒ):

Νεοελληνική Γλώσσα, τεύχος Α΄, Ενότητα 11, Έκφραση-Έκθεση (σσ. 201 - 211).

ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 3 – 4 διδακτικές ώρες (βλ. παρακάτω)

1. Λεξιλόγιο· σε συνδυασμό με την παρουσίαση δικτυακών τόπων μουσείων.

2. Επεξεργασία επιλεγμένων ασκήσεων και κειμένων του βιβλίου και επιλεγμένων παρατηρήσεων του φύλλου εργασίας.

3. Άσκηση παραγωγής γραπτού λόγου (σε μία ή δύο ώρες).

Θα ήταν δυνατό να χρησιμοποιηθεί η μία από τις δύο ώρες της έκθεσης για τις «εικονικές περιηγήσεις».

Γ) ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

Γ1) ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (παρακολουθεί την οργάνωση του υλικού του σχολικού εγχειριδίου)

Στην ενότητα Γ1 της Διδασκαλίας γίνεται προσπάθεια να ακολουθηθεί η δομή του σχολικού εγχειριδίου.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 1 από 20

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ1

1Α) Οι μαθητές επισκέπτονται τους δικτυακούς τόπους διαφόρων τύπων μουσείων απ’ αυτά που αναφέρονται ως ποικιλίες μουσείων στο λεξιλόγιο.

Η δυνατότητα αυτή που παρέχει το διαδίκτυο μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμη για τους μαθητές σχολείων της επαρχίας (όχι μόνο απομακρυσμένων περιοχών).

Άλλωστε είναι πολύ πιθανό πως στα περισσότερα παιδιά αυτής της ηλικίας (ακόμη και των αστικών κέντρων) δεν έχει δοθεί η ευκαιρία να επισκεφτούν αρκετά μουσεία και μάλιστα διαφορετικών τύπων.

Συγκεκριμένα (προτεινόμενες «εικονικές επισκέψεις»2, 3):

Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο (Αθηνών)

http://www.culture.gr/4/42/421/42101/42101o/g42101o1.html

Βυζαντινό Μουσείο (Θεσσαλονίκης) http://www.culture.gr/2/21/212/21209m/g212im03.html

Λαογραφικό Μουσείο (Κύμης, Ευβοίας)

http://www.culture.gr/4/42/421/42101/42101o/g42101o1.html

Εθνικό - Ιστορικό Μουσείο (Αθηνών)

http://www.culture.gr/4/42/421/42103/42103e/g42103e1.html

Εθνολογικό Μουσείο (Μουσείο Κρητικής Εθνολογίας)

http://www.culture.gr/4/42/421/42103/42103m/g42103m1.html

(Μουσείο Ασιατικής Τέχνης, Κερκύρας)

http://www.culture.gr/2/21/211/21108m/g211hm02.html

Θεατρικό Μουσείο

http://www.culture.gr/4/42/422/42202/42202o/g42202o1.html

Μουσείο κέρινων ομοιωμάτων (Π. Βρέλλη, Μουσείο Ελληνικής Ιστορίας, Ιωάννινα)

http://www.vrellis.org/gr/homegr.html

http://www.vrellis.org/gr/naypl.html

Μουσείο κέρινων ομοιωμάτων «Μαντάμ Τυσό»

http://www.madame-tussauds.com/

Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή

http://www.culture.gr/4/42/421/42106/42106b/g42106b1.html

Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Λονδίνου

http://www.nhm.ac.uk

1 Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο, τεύχος Α΄, ΟΕΔΒ, σ. 201:

«ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: Επίσκεψη σ’ ένα μουσείο.

αρχαιολογικό μουσείο, βυζαντινό μουσείο, λαογραφικό μουσείο, εθνολογικό μουσείο, θεατρικό μουσείο, μουσείο κέρινων ομοιωμάτων, μουσείο φυσικής ιστορίας, μουσείο μοντέρνας τέχνης, πινακοθήκη...»

2 σύμφωνα με τη σειρά του «Λεξιλογίου» του σχολικού εγχειριδίου.3 Καλό είναι να έχουμε ανοίξει από πριν (από την προηγουμένη ή την ίδια μέρα, αν είναι δυνατό) τις

διάφορες ιστοσελίδες· επειδή έχουν πολλές εικόνες, αργούν πολύ να φορτώσουν. Αν τις έχουμε ανοίξει από πριν είναι διαθέσιμες σε συντομότερο χρόνο, εφόσον έχουν αποθηκευτεί (στις περισσότερες περιπτώσεις) στον proxy server (server του σχολικού εργαστηρίου).

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 2 από 20

http://www.nhm.ac.uk/museum/lifegalleries/around/lgq1.html 4

Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης Νέας Υόρκης

http://www.moma.org http://moma.org/collection/collection_highlights.html

Εθνική Πινακοθήκη (Αθήνα)

http://www.culture.gr/2/21/214/21406m/g21406m.html

http://www.culture.gr/2/21/214/21406m/g214061m.html

γλυπτική (Μουσείο Λούβρου, Αίθουσα της Αθηνάς)

http://www.louvre.fr/img/movies/ 17rc17_l .mov

χαρακτική

Α. Τάσσος, Ψαράδες, ξυλογραφία, Μουσείο Χαρακτικής και Γραφικών Τεχνών

http://www.culture.gr/4/42/422/42202/42202i/00/lk02i003.jpg

Άλμπρεχτ Ντύρερ, Η μάχη του Αγίου Μιχαήλ εναντίον του δράκου, WM-Web Museum (Δικτυακό Μουσείο).

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/durer/st-michel/st-michel.jpg

φόρμα5, i

«El Espolio» (Ο διαμελισμός των ιματίων του Χριστού) http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/spoliation.jpg, «Η Αγία Τριάδα» http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/holy-trinity.jpg «Η προσκύνηση των βοσκών» http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/shepherds.jpg «Ο Ιησούς διώχνει τους εμπόρους από το ναό» http://www.kfki.hu/~arthp/art/g/greco_el/1596-600/08trader.jpg «Λαοκόων» http://www.kfki.hu/~arthp/art/g/greco_el/1606-10/10laokoo.jpg

προτομή [Αρχαιολογικό μουσείο Κομοτηνής, χρυσή προτομή Σεπτιμίου Σεβήρου (;)]

http://www.culture.gr/2/21/211/21119m/00/lk19m01b.jpg

ανδριάντας

[(έφιππος) του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη, στο μέγαρο της Παλαιάς Βουλής]

http://www.culture.gr/2/21/213/21301n/g213an21.html

(του Λεωνίδα, στο μνημείο των Θερμοπυλών)

http://www.culture.gr/2/21/211/21114n/g211nn01.html

τοιχογραφία

Ανάκτορο της Κνωσού: http://www.culture.gr/2/21/211/21123n/g211wn01.html

(δελφίνια) http://www.culture.gr/2/21/211/21123n/00/lk23n01a.jpg

(ταυροκαθάψια) http://www.culture.gr/2/21/211/21123n/00/lk23n016.jpg

Ακρωτήρι Θήρας: http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/g211ua08.html

(τοιχογραφία των ψαράδων) http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/00/lk21a08f.jpg

(τοιχογραφίες με τις αντιλόπες) http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/00/lk21a083.jpg

(τοιχογραφία της άνοιξης) http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/00/lk21a085.jpg

4 Χρήση Quick Time της Apple· βλ. και υποσημείωση 7, παρακάτω.5 Δείτε και την άσκηση που υπάρχει στο φύλλο εργασίας των μαθητών.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 3 από 20

μωσαϊκό - ψηφιδωτό

Μονή Δαφνίου, Αττική http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/g212aa03.html

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a032.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a034.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a037.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a033.jpg

Μονή Οσίου Λουκά Στειρίου Βοιωτίας: http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/g212aa02.html

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a025.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a024.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a028.jpg

ιστορικό κειμήλιο

[Ιερά Μητρόπολη Καλαβρύτων και Αιγιαλείας, Λάβαρο Επανάστασης Αγίας Λαύρας]http://www.im-ka.gr/Pages/Mones/AgiasLavras.htm

[Μουσείο Μπενάκη]

http://www.benaki.gr/collections/greece/heirlooms/gr/

1Β) Οι παρακάτω σύνδεσμοι (links) ίσως φανούν χρήσιμοι, αν οι μαθητές δυσκολεύονται να κατανοήσουν το (νοηματικό) περιεχόμενο μερικών από τις λεξιλογικές ασκήσεις. Συνεπώς, μπορούν να αξιοποιηθούν κατά περίσταση και αν το επιτρέπει ο χρόνος διδασκαλίας ή απλώς να τη συνοδεύσουν και να την εμπλουτίσουν.

Άσκηση 1: (παράδειγμα) Η απεικόνιση της φύσης είναι έργο των λαϊκών ζωγράφων.

http://www.culture.gr/4/42/421/42107/42107g/00/lk07g001.jpg Θεόφιλος: Οδός Μυτιλήνης επί Τουρκοκρατίας το 1888.

Άσκηση 1: (2) Η αποκάλυψη τον βασιλικών τάφων της Βεργίνας έγινε από τον καθηγητή της αρχαιολογίας Μανόλη Ανδρόνικο.

http://www.culture.gr/2/21/211/21117a/g211qa04.html

Για τις ανασκαφές στη Βεργίνα και τις Αιγές και την αποκάλυψη (1977) των βασιλικών τάφων της Μεγάλης Τούμπας (και του Φιλίππου Β΄), από τις μεγαλύτερες αρχαιολογικές ανακαλύψεις του 20ου αιώνα.

http://www.culture.gr/2/21/211/21117a/00/lk17a04i.jpg

Τρισδιάστατη αναπαράσταση (μακέτα) του χώρου ανασκαφής και του εξωτερικού των τάφων.

Στις παραπάνω διευθύνσεις μπορεί να βρει κάποιος ενδιαφέρουσες φωτογραφίες των τάφων και του υπόγειου κτιρίου που δημιουργήθηκε για τη διαφύλαξη των τοιχογραφιών και άλλων ευρημάτων...

http://www.akalanthis.gr/arxaiologikos_tourismos.htm Τοιχογραφίες από τάφους του αρχαιολογικού χώρου της Βεργίνας (κλικ στις συνδέσεις Βασιλικοί τάφοι, ο τάφος του Φιλίππου, ο τάφος του πρίγκιπα, ο κιβωτιόσχημος τάφος).

http://www.ancientgr.com/Unknown_Hellenic_History/Bergina1.htm Βασικές πληροφορίες για τις ανασκαφές στη Μεγάλη Τούμπα και τη σημασία της ανακάλυψης των ευρημάτων.

http://www.enet.gr/past/1997/03/30/on-line/keimena/art/art3.htm Ένα αρκετά «συναισθηματικό» άρθρο της Εφημερίδας «Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία» (30-3-1997) για τα πέντε χρόνια (τότε) από το θάνατό του.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 4 από 20

Βέβαια, μπορεί να είναι «ουσιαστικότερη» μια γνωριμία των μαθητών με τον Μανόλη Ανδρόνικο η οποία θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί μέσα από την ανάγνωση του κειμένου του που παραθέτει το σχολικό εγχειρίδιο (κείμενο 3 του βιβλίου).

Άσκηση 4: (2) Η Τζοκόντα του Λεονάρντο ντα Βίντσι...

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/vinci/joconde/joconde.jpg

Άσκηση 4: (5) Στο μουσείο φυσικής ιστορίας υπάρχουν...

Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Λονδίνου

http://www.nhm.ac.uk

http://www.nhm.ac.uk/museum/lifegalleries/around/lgq1.html

[τρισδιάστατη απεικόνιση (γυροσκοπικό -360˚- βίντεο QuickTime) της κεντρικής αίθουσας του μουσείου, όπου εκτίθεται ο εντυπωσιακός σκελετός ενός δεινόσαυρου]

Κείμενο 4: Ελληνικοί θησαυροί σε ξένα μουσεία

Συζήτησε με τους συμμαθητές σου για τα έργα τέχνης που βρίσκονται σε ξένα μουσεία.

Συμπληρωματικά μπορεί να γίνει αναφορά στο πάντα επίκαιρο θέμα των Μαρμάρων του Παρθενώνα («Ελγινείων μαρμάρων»).

Οι μαθητές μπορούν να επισκεφθούν δικτυακούς τόπους αφιερωμένους σ’ αυτό το θέμα:

http://www.culture.gr/6/68/682/index_gr.html

Το επίσημο site του Υπουργείου Πολιτισμού.

http://www.damon.gr/marmara

http://www.greece.org/parthenon/marmara/index.htm

Άλλο ένα site για τα μάρμαρα του Παρθενώνα, με αρκετά mirror sites [εναλλακτικές διευθύνσεις σε διάφορους εξυπηρέτες (servers)].

Κείμενο 6: Μια έκθεση ζωγραφικής, του Τζόρτζιο ντε Κίρικο

Γνωριμία με τον ιταλό ζωγράφο (και γλύπτη) που έζησε στην Ελλάδα (Βόλος) και εμπνεύστηκε απ’ την ιστορία της. [1888-1978, από τους ιδρυτές της «μεταφυσικής ζωγραφικής»].

http://www.mcs.csuhayward.edu/~malek/Chirico.html Εννιά ενδεικτικά ζωγραφικά έργα του.

http://www.artchive.com/artchive/D/de_chirico.html Δεκατέσσερις πίνακες.

http://www.dechirico.org/ το επίσημο site του καλλιτέχνη (στα ιταλικά)· παρουσιάζονται μικρές φωτογραφίες έργων του (και γλυπτών).

Γ2) ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (Διδακτικές προσεγγίσεις εκτός του σχολικού εγχειριδίου)

Εικονικές επισκέψεις σε δικτυακούς τόπους διάσημων μουσείων.

Το διαδίκτυο δίνει τη δυνατότητα επίσκεψης πάρα πολλών διάσημων (ή λιγότερο γνωστών) μουσείων. Στις προτάσεις που ακολουθούν αρχικά παρουσιάζονται μερικοί μόνο δικτυακοί τόποι μουσείων που διαθέτουν και εικονικές περιηγήσεις (virtual tours) εντυπωσιακές κάποιες φορές (Α και Β).

Έπειτα παρατίθενται λίγες ακόμη διευθύνσεις δικτυακών τόπων μουσείων (από τις απίστευτα πολλές που υπάρχουν).

Όμως, σε μια μηχανή αναζήτησης [όπως αυτή του Google www.google.com, η οποία από το 2001 υποστηρίζει και τα ελληνικά, η Fast www.alltheweb.com (επίσης υποστηρίζει

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 5 από 20

ελληνικά), αυτή του IN.gr www.in.gr] δεν έχετε παρά να πληκτρολογήσετε το όνομα του Μουσείου που ψάχνετε, και το αποτέλεσμα συχνότατα είναι πολύ ικανοποιητικό6.

Τέλος γίνονται δύο προτάσεις εικονικών επισκέψεων σε ψηφιακά μουσεία εκτός διαδικτύου (CD-rom).

Α. Μουσείο Λούβρου (Παρίσι, Γαλλία):

http://www.louvre.fr/ ή για αγγλικά http://www.louvre.fr/louvrea.htm κλικ “Visite virtuelle/Virtual tour” “salles des antiquités grecques, étrusques et romaines” “Grèce: Salle des Athénas” κλικ πάνω στο εικονίδιο Q (του Quick Time 47) (ή εναλλακτικά http://www.louvre.fr/francais/visite/ager/ager_d.htm ή http://www.louvre.fr/img/movies/ 17rc17_l .mov )

[τρισδιάστατη απεικόνιση (γυροσκοπικό -360˚- βίντεο QuickTime) της Αίθουσας της Αθηνάς (συλλογή γλυπτών)]

http://www.louvre.fr/ κλικ “Visite virtuelle/Virtual tour” “salles des antiquités grecques, étrusques et romaines” “Grèce: Vénus de Milo” κλικ πάνω στο εικονίδιο Q (του Quick Time) (ή εναλλακτικά http://www.louvre.fr/francais/visite/ager/ager_d.htm ή http://www.louvre.fr/img/movies/ma0399_x.mov)

[τρισδιάστατη απεικόνιση (γυροσκοπικό -360˚- βίντεο QuickTime) του αγάλματος της Αφροδίτης της Μήλου]

Φυσικά με παρόμοιο τρόπο μπορείτε να ακολουθήσετε διαφορετική διαδρομή· διαθέσιμες: Η περσική αυτοκρατορία των Αχαιμενιδών, το Χορσαμπάντ στην Ασσυρία (Μεσοποταμία), Αιγυπτιακές αρχαιότητες, Γκαλερί γλυπτών του Μιχαήλ Αγγέλου κ.ά., Πινακοθήκες, το Μεσαιωνικό Λούβρο, αρχιτεκτονικές απόψεις των μουσείων του Λούβρου και άλλες (δείτε τες στη διεύθυνση http://www.louvre.fr/anglais/visite/vis_d.htm).

Β. Μουσείο Ερμιτάζ8 (Αγία Πετρούπολη, Ρωσική Ομοσπονδία):

http://www.hermitage.ru/ για την αγγλική έκδοση http://www.hermitage.ru/html_En/index.html virtual tour http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0.html http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0.html κλικ στην εικονική περιήγηση (virtual tour) που προτιμάτε (γυροσκοπική -σε 360˚- παρατήρηση). Παρακάτω

6 Βέβαια, εκτός από τα μουσεία της Ελλάδος, (και τις δύο τελευταίες προτάσεις για τους δίσκους οπτικής ακτίνας – CD-rom) κανένα άλλο μουσείο δεν προσφέρει τις ιστοσελίδες του και στην ελληνική γλώσσα. Και στην πραγματικότητα όμως (όχι την εικονική) σε πόσα απ’ τα μουσεία του εξωτερικού υπάρχει η δυνατότητα ξενάγησης στα ελληνικά; (και πόσα διαθέτουν οδηγούς στα ελληνικά;)

Παρόλ’ αυτά, μια πολύ ενδιαφέρουσα παρατήρηση (που δεν αφορά τα μουσεία μόνο) είναι πως στη διεύθυνση http://www.music.gr/systran/index.htm δίνεται η δυνατότητα αυτόματης ηλεκτρονικής μετάφρασης ιστοσελίδων (και ηλεκτρονικού κειμένου γενικά) από τα αγγλικά και τα γαλλικά προς τα ελληνικά και αντίστροφα. Όμως η ηλεκτρονική μετάφραση ποτέ δε θεωρείται (ούτε είναι) ολοκληρωμένη και σωστή μετάφραση. Χρειάζεται αρκετή έως πάρα πολλή επεξεργασία και τα αποτελέσματά πρέπει να γίνονται δεκτά με μεγάλη επιφύλαξη πάντα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο ενδεικτικά και βοηθητικά.

7 Αν δεν έχετε εγκατεστημένο το Quicktime [από τα πιο διαδεδομένα προγράμματα αναπαραγωγής video (της Apple)] ή θέλετε κάποια νεότερη έκδοσή του, μπορείτε να το κατεβάσετε (δωρεάν) από τη διεύθυνση http://www.apple.com/quicktime/ Αν σκοπεύετε να το χρησιμοποιήσετε, πρέπει να εγκατασταθεί ξεχωριστά σε κάθε σταθμό εργασίας. Καλό είναι να έχετε ανοίξει από πριν τα αρχεία βίντεο. Έτσι επιπλέον θα ελέγξετε αν υπάρχει διαθέσιμο το αναγκαίο για την αναπαραγωγή τους πρόγραμμα.

Υπάρχει η δυνατότητα (εικονικής - virtual) εστίασης (ζουμ) με τη χρήση του πλήκτρου Shift [και του πλήκτρου Ctrl (Control) για αντίστροφη κίνηση], χωρίς όμως να μεγαλώνει και η ανάλυση της εικόνας.

8 Δεν απαιτείται για τις εικονικές περιηγήσεις αυτού του μουσείου να «κατεβάσετε» ειδικό λογισμικό, παρά μόνο το πρόγραμμα πλοήγησης (browser, π.χ. ο Internet Explorer) να διαθέτει Java (υποστηρίζεται σταθερά από όλες τις μετά την 4η εκδόσεις του IE και σ’ αυτές που διαθέτουν τα εργαστήρια της Οδύσσειας)· το site χρησιμοποιεί την εφαρμογή Java «HotMedia» της IBM.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 6 από 20

παρουσιάζονται όσες έχουν θέμα σχετικό με την αρχαία Ελλάδα· φυσικά υπάρχουν αρκετές άλλες πολύ ενδιαφέρουσες.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_8.html Η αίθουσα πολιτισμού και τέχνης της Ελληνιστικής εποχής.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_8.html Η αίθουσα της τέχνης και του πολιτισμού των αρχαίων πόλεων της Ποντικής.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_9.html Η αίθουσα του Ηρακλή.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_10.html Η αίθουσα της Κλασικής Ελληνικής τέχνης.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_11.html Η αίθουσα της Αθηνάς.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_12.html Η αίθουσα της Αρχαϊκής και Κλασικής Ελληνικής τέχνης.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_13.html Η αίθουσα του Διονύσου.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_14.html Η αρχαία αυλή.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_15.html Η αίθουσα του Δία.

Γ. Βρετανικό Μουσείο (Λονδίνο, Ηνωμένο Βασίλειο):

http://www.thebritishmuseum.ac.uk/ κλικ στο “Explore (our collections)” κλικ στο “Compass” “Continue into Compass” “tour lists” και μπορείτε να διαλέξετε από τις διαθέσιμες περιηγήσεις [με (στατικές) εικόνες μόνο και κείμενο].

http://www.thebritishmuseum.ac.uk/world/greece/greece.html [Όμως, το Βρετανικό Μουσείο δίνει ιδιαίτερη βαρύτητα και διαφημίζει κυρίως τις (τρέχουσες) εκθέσεις του].

http://www.ancientegypt.co.uk/ Μια ενδιαφέρουσα διαδραστική (interactive) εκπαιδευτική εφαρμογή του Βρετανικού σχετικά με την αρχαία Αίγυπτο.

http://www.thebritishmuseum.ac.uk/ κλικ στο “Explore (our collections)” κλικ στο “Compass” “Continue into Compass” Αν στο ενεργό πεδίο “Quick Search” της μηχανής αναζήτησης, πληκτρολογήσετε «Parthenon», θα εμφανιστούν φωτογραφίες των γλυπτών του Παρθενώνα πολύ καλής ποιότητας και πληροφορίες για τα «Ελγίνεια Μάρμαρα», την «καταστροφική» συντήρηση τους το 1938, την απόκτησή τους από τον Λόρδο Έλγιν και το Βρετανικό Κοινοβούλιο και άλλες, παρουσιασμένες φυσικά από την «άλλη πλευρά» (στα αγγλικά).

Δ. Μητροπολιτικό Μουσείο (Νέα Υόρκη, Η.Π.Α.):

http://www.metmuseum.org/

http://www.metmuseum.org/special/se_event.asp?OccurrenceId={4B278715-1FFA- 11D4-9373-00902786BF44} Σε περίοπτη θέση στον δικτυακό τόπο του Μουσείου βρίσκει κανείς και την γκαλερί για τη Βυζαντινή Τέχνη της Μαίρης και του Μιχαήλ Ζαχαρή.

http://www.metmuseum.org/explore/Byzantium/gallery.html Μια από τις επιτυχέστερες εκθέσεις του Met ήταν «Η δόξα του Βυζαντίου» (The Glory of the Byzantium), το 1997. Εικόνες και πληροφορίες σχετικά με την έκθεση, την ιστορία και την τέχνη του Βυζαντίου και ένα επιμελημένο χρονολόγιο. http://www.metmuseum.org/explore/Byzantium/time.html

Ε. Web Museum (Διαδικτυακό – Ηλεκτρονικό Μουσείο):

http://www.ibiblio.org/louvre/

ή http://metalab.unc.edu/louvre

ή http://www.hol.gr/wm/ Πρόκειται για ηλεκτρονική πινακοθήκη κυρίως (στα αγγλικά).Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 7 από 20

http://www.ibiblio.org/wm/paint/glo/impressionism/ Ιμπρεσιονισμός· εκπρόσωποι και έργα.

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/ Δομίνικος Θεοτοκόπουλος.

http://www.ibiblio.org/wm/paint/ Θεματικός κατάλογος.

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/ Αλφαβητικός κατάλογος καλλιτεχνών.

ΣΤ. Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης (Ίδρυμα Γουλανδρή, Αθήνα):

http://www.cycladic-m.gr/greek/default.htm

http://www.cycladic-m.gr/greek/permanent/cycladic_collection_link.htm Κυκλαδική συλλογή. Πληροφορίες για καθένα απ’ τα παρουσιαζόμενα εκθέματα.

http://www.cycladic-m.gr/greek/permanent/greek_collection.htm Συλλογή Αρχαίας Ελληνικής Τέχνης Ν.Π. Γουλανδρή.

http://www.cycladic-m.gr/greek/permanent/politis_collection.htm Συλλογή Καρόλου Πολίτη.

http://www.cycladic-m.gr/greek/temporary/temporary.htm Ευρήματα από τις ανασκαφές του μητροπολιτικού σιδηροδρόμου Αθηνών.

http://www.cycladic-m.gr/greek/temporary/picasso_flash.htm Πικάσο· σπουδές για την Γκερνίκα. (Παρουσίαση με Flash9 της Macromedia).

Ζ. Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο (Αθήνα):

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m1.html

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m4.html Συλλογή χαλκών.

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m2.html Συλλογή γλυπτών.

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m3.html Συλλογή αγγείων και μικροτεχνίας.

http://www.culture.gr/2/21/215/21505/215051/g21505121.html «Θεοί και Ήρωες της Εποχής του Χαλκού. Η Ευρώπη στις ρίζες του Οδυσσέα».

http://www.culture.gr/6/68/684/g68401.html «Ο θησαυρός των Αηδονιών». Από τις πιο ενδιαφέρουσες περιοδικές εκθέσεις του μουσείου (1996-1997).

Η. Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης:

http://alexander.macedonia.culture.gr/2/21/211/21116/g211pm01.html

Στον δικτυακό τόπου του Υπουργείου Πολιτισμού www.culture.gr διατίθενται αλφαβητικός http://www.culture.gr/2/21/toc/museums_gr.html και θεματικός http://www.culture.gr/2/21/toc/katalog_gr.html κατάλογος των μουσείων της Ελλάδας· μπορείτε εκεί να αναζητήσετε σύνδεση προς το μουσείο που σας ενδιαφέρει.

Θ. Εκπαιδευτικό λογισμικό «Ηρόδοτος» (Ι.Ε.Λ.10):

Στον προορισμό «Δελφοί» (από «τα Ταξίδια του Ηροδότου» υπάρχει ένα εικονικό μουσείο, με εκθέματα από τον αρχαιολογικό χώρο (και το μουσείο) των Δελφών11.

Ι. CD-rom «Αρχαιομανία» (περιοδικό ROM, έκδ. Λαμπράκη):

Μπορεί κάποιος να επιλέξει περιηγήσεις σε διάφορα εικονικά ελληνικά μουσεία12.

9 Εγκαθίσταται (ως plug in –πρόσθετο) μαζί με τον Internet Explorer. Αναβαθμίσεις και νεότερες εκδόσεις διατίθενται δωρεάν στη διεύθυνση http://www.macromedia.com/downloads/

10 Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου http://www.ilsp.gr - http://www.xanthi.ilsp.gr/ 11 Απαιτείται ένας δίσκος οπτικής ακτίνας (CD-rom) για κάθε σταθμό εργασίας, όπου θα χρησιμοποιηθεί.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 8 από 20

Γ3) ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Καλό είναι στις εργασίες (και στις παρατηρήσεις των φύλλων εργασίας, όπου αυτό είναι δυνατό) οι μαθητές να εργάζονται κατά ομάδες (όπως χρησιμοποιούν τους σταθμούς εργασίας).

2. Για άλλη μια φορά αναφέρεται πως οι παρατηρήσεις του φύλλου εργασίας συνοδεύουν, εμπλουτίζουν και μερικές επεξηγούν (συμπληρώνουν) τις ασκήσεις του βιβλίου στις οποίες αναφέρονται.

3. Η ολοκλήρωση των εκτενέστερων από τις παρατηρήσεις του φύλλου εργασίας (8, 12, 13, 14) μπορεί να δοθεί ως εργασία στο σπίτι, αν φυσικά υπάρχει τέτοια δυνατότητα. Κάποιες απ’ αυτές (ή μέρη τους) μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως άσκηση παραγωγής γραπτού κειμένου (έκθεσης). Η ομαδική δραστηριότητα 15 θα μπορούσε να είναι το θέμα μιας συνθετικής εργασίας (project).

4. Το θέμα της έκθεσης, εφόσον το επιτρέπει το επίπεδο της τάξης, μπορεί να είναι σχετικό με την παρατήρηση 12 και τον συνδυασμό της με το κείμενο 4 του βιβλίου («Ελληνικοί θησαυροί σε ξένα μουσεία») και την άσκηση που εν συνεχεία προτείνει το βιβλίο.

5. Η παρατήρηση 3 ίσως φανεί δύσκολη στους μαθητές (Α΄ Γυμνασίου). Θα μπορούσε να συνδυαστεί με την παρατήρηση 4 (El Greco) η οποία μπορεί να φανεί πιο χρήσιμη για την κατανόηση της έννοιας «φόρμα».

Δ) ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ:

1. Πρόγραμμα Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (browser: Internet Explorer ή Netscape Navigator) με δυνατότητα Java (διατίθεται σε όλες τις εκδόσεις του Internet Explorer των σχολικών εργαστηρίων (βλ. και υποσημείωση 7 παραπάνω).

2. Το πρόγραμμα αναπαραγωγής βίντεο Quick Time της Apple. Συνήθως εγκαθίσταται μαζί με τον Internet Explorer (plug in). Για δωρεάν νεότερες εκδόσεις – αναβαθμίσεις: http://www.apple.com/quicktime/ (βλ. υποσημείωση 6 παραπάνω).

12 Το CD-rom μπορεί να χρησιμοποιηθεί από όλους τους σταθμούς εργασίας, αν διαμοιραστεί (file sharing) η συσκευή ανάγνωσης των δίσκων οπτικής ακτίνας (CD-rom drive), όπως γίνεται με το εκπαιδευτικό λογισμικό «’21 εν πλω» και άλλα.i Κοιτάξτε και την ερμηνεία του ηλεκτρονικού λεξικού του Ιδρύματος Μανόλη

Τριανταφυλλίδη στον Ηλεκτρονικό Κόμβο http://ermis.komvos.edu.gr/Lexika/Triantafyllidis/Triantafyllidis.htm Ενδιαφέρουν περισσότερο οι ερμηνείες I1 και I2.

φόρμαΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ: [ιταλ. forma (στις σημ.) < λατ. forma (πρβ. ελνστ. φόρμα `καλαπόδι΄ < λατ. forma, ίσως < αρχ. μορφή μέσω των ετρουσκικών)· φόρμ(α) -ίτσα]ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ: η , [fσrma] O25ΣΗΜΑΣΙΕΣ:0. I1. η εξωτερική μορφή, το σχήμα με το οποίο εμφανίζεται κτ.

Παραδείγματα: Tο καπέλο τσαλακώθηκε κι έχασε τη φόρμα του. Tα μαλλιά της πήραν με το κούρεμα μια καινούρια φόρμα. I2. το σύνολο των εκφραστικών μέσων ενός πνευματικού, καλλιτεχνικού έργου

Παραδείγματα: Kαλλιτεχνική / εικαστική / ποιητική / πλαστική / γλωσσική φόρμα. H αφηρημένη ζωγραφική έσπασε τις παλιές εκφραστικές φόρμες. Nέες μουσικές φόρμες.

II. καλή σωματική (αλλά και πνευματική και ψυχική) κατάσταση, διάθεση, που επιτρέπει υψηλό βαθμό απόδοσηςΠαραδείγματα: O αθλητής / η ομάδα είναι / βρίσκεται σε φόρμα. Άσε αυτή την κουβέντα γι’ άλλη φορά, σήμερα δεν είμαι σε φόρμα.

III1. ειδική ενδυμασία (μονοκόμματη ή όχι) που φοριέται κατά τη διάρκεια γυμναστικών ασκήσεων ή προπονήσεων από αθλητές αλλά και γενικότερα

Παραδείγματα: O αναπληρωματικός παίκτης έβγαλε τη φόρμα του και ετοιμάστηκε να μπει στο παιχνίδι. Φορέσαμε τις φόρμες μας κι αρχίσαμε το τρέξιμο.

III1-1. Παραδείγματα: φόρμα αδυνατίσματος.

III2. ειδική ενδυμασία εργαζομένων, συνήθ. μονοκόμματη, κατάλληλη ώστε να αντέχει στις φθορές και στο λέρωμα που συνεπάγονται ορισμένες δουλειές

Παραδείγματα: Eργατική φόρμα. III3.

Παραδείγματα: (στρατ.) Στολή / φόρμα αγγαρείας*. III4. ολόσωμο βρεφικό ρούχο. IV. ειδικό σκεύος το οποίο δίνει σε ένα υλικό όγκο και συγκεκριμένο σχήμα

Παραδείγματα: φόρμα του κέικ / του ψωμιού.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 9 από 20

3. Το πρόγραμμα Flash της Macromedia. Εγκαθίσταται (ως plug in –πρόσθετο) μαζί με τον Internet Explorer. Δωρεάν διατιθέμενες αναβαθμίσεις και νεότερες εκδόσεις στη διεύθυνση http://www.macromedia.com/downloads/ (βλ. υποσημείωση 8 παραπάνω).

4. Τα λογισμικά «Ηρόδοτος» (παραγωγή Ι.Ε.Λ.) και «Αρχαιομανία» (παραγωγή Δημοσιογραφικού Οργανισμού Λαμπράκη), αν η τάξη ασχοληθεί με τις δραστηριότητες Θ και Ι των εικονικών περιηγήσεων που προτείνονται στο φύλλο εργασίας.

5. Επεξεργαστής Κειμένου (MS-Word), αν υπάρχει η σκέψη – δυνατότητα οι μαθητές να παραγάγουν τα κείμενά τους σε ηλεκτρονική μορφή.

6. Πρόγραμμα κατασκευής ιστοσελίδων (π.χ. Microsoft Front Page), αν υπάρχει η διάθεση (και η δυνατότητα) μεταξύ των ομάδων της τάξης, να ασχοληθούν με τη δραστηριότητα 15 του φύλλου εργασίας.

Ε) ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ13:

1. 1η ώρα: Λεξιλόγιο (σχολικού εγχειριδίου)

i. Σε μία διδακτική ώρα παρουσιάζεται, αναλύεται και επεξηγείται το λεξιλόγιο, με την υποστήριξη των προτεινόμενων συνδέσεων, όπου κρίνεται σκόπιμο.

ii. Διδάσκεται στην τάξη μέρος των ασκήσεων του βιβλίου που επιλέχθηκαν (σε συνδυασμό με τις σχετικές παρατηρήσεις – προτάσεις του φύλλου εργασίας).

2. 2η ώρα: Ασκήσεις βιβλίου

i. Αυτή την ώρα μπορούν να ολοκληρωθούν οι ασκήσεις και οι σχετικές παρατηρήσεις (κατ’ επιλογήν).

ii. Κείμενα: επεξεργασία (μαζί με τις συναφείς παρατηρήσεις) και εικονικές περιηγήσεις. Η παρατήρηση 8 του φύλλου εργασίας θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί στην τάξη ή να δοθεί ως εργασία για το σπίτι.

Αν υπάρχει η σκέψη να υλοποιηθεί το σχετικό με την παραγωγή γραπτού λόγου τμήμα της (περιγραφή αρχαιολογικού ευρήματος) ως γραπτή έκθεση στην τάξη προϋποτίθεται πως η προετοιμασία θα γίνει στην τάξη αυτή την ώρα [ή και την επόμενη, εφόσον υπάρχει η δυνατότητα να διατεθούν τέσσερις ώρες συνολικά, ώστε την 4η ώρα να γράψουν οι μαθητές το σχετικό κείμενο (βλ. παρακάτω)].

iii. Εικονικές περιηγήσεις. Αν η προηγούμενη παρατήρηση (8) γίνει προφορικά μόνο ή ως εργασία στην τάξη (ή δεν γίνει καθόλου), θα ήταν καλό οι μαθητές να επιλέξουν τουλάχιστον μία (ανά ομάδα) εικονική περιήγηση, η οποία προφανώς θα ήταν χρήσιμη για την έκθεση που θα γράψουν την επόμενη (επόμενες) ώρες.

3. 3η ώρα: Συγγραφή έκθεσης.

4. 3η – 4η ώρες: Συγγραφή έκθεσης. Αλλιώς μπορεί η 3η ώρα να χρησιμοποιηθεί για την εικονική περιήγηση (ή την παρατήρηση 8, αν αυτό είναι το θέμα της έκθεσης) και ή έκθεση να γραφεί μόνο κατά την 4η ώρα.

Φυσικά, αν πραγματοποιηθεί η δραστηριότητα 15, θα γίνει με τη μορφή «project» (συνθετικής εργασίας) και δεν θα σχετίζεται χρονικά με τις διδακτικές ώρες που θα διατεθούν γι’ αυτή τη διδασκαλία.

Καλή Επιτυχία!

13 Κατά την κρίση του διδάσκοντα.Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 10 από 20

Ε) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ

1. Αν δεν καταλαβαίνεις τι ακριβώς είναι κάποιο από τα μουσεία που αναφέρονται στο Λεξιλόγιο («Επίσκεψη σ’ ένα μουσείο) του βιβλίου (σ. 201), ψάξε να βρεις το αντίστοιχό του σ’ αυτά που ακολουθούν.

Έπειτα τοποθέτησε το δείκτη του ποντικιού πάνω στον (μπλε) σύνδεσμο που το συνοδεύει και κάνε κλικ (με το αριστερό πλήκτρο του ποντικιού), για να μεταφερθείς στην ιστοσελίδα του μουσείου και να γνωρίσεις μερικά από τα εκθέματά του.

Μπορείς να επισκεφθείς τα παρακάτω μουσεία:

Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο (Αθηνών)

http://www.culture.gr/4/42/421/42101/42101o/g42101o1.html

Βυζαντινό Μουσείο (Θεσσαλονίκης) http://www.culture.gr/2/21/212/21209m/g212im03.html

Λαογραφικό Μουσείο (Κύμης, Ευβοίας)

http://www.culture.gr/4/42/421/42101/42101o/g42101o1.html

Εθνικό - Ιστορικό Μουσείο (Αθηνών)

http://www.culture.gr/4/42/421/42103/42103e/g42103e1.html

Εθνολογικό Μουσείο (Μουσείο Κρητικής Εθνολογίας)

http://www.culture.gr/4/42/421/42103/42103m/g42103m1.html

(Μουσείο Ασιατικής Τέχνης, Κερκύρας)

http://www.culture.gr/2/21/211/21108m/g211hm02.html

Θεατρικό Μουσείο

http://www.culture.gr/4/42/422/42202/42202o/g42202o1.html

Μουσείο κέρινων ομοιωμάτων (Π. Βρέλλη, Μουσείο Ελληνικής Ιστορίας, Ιωάννινα)

http://www.vrellis.org/gr/homegr.html

http://www.vrellis.org/gr/naypl.html

Μουσείο κέρινων ομοιωμάτων «Μαντάμ Τυσό»

http://www.madame-tussauds.com/

Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή

http://www.culture.gr/4/42/421/42106/42106b/g42106b1.html

Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Λονδίνου

http://www.nhm.ac.uk

http://www.nhm.ac.uk/museum/lifegalleries/around/lgq1.html

Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης Νέας Υόρκης

http://www.moma.org http://moma.org/collection/collection_highlights.html

Εθνική Πινακοθήκη (Αθήνα)

http://www.culture.gr/2/21/214/21406m/g21406m.html

http://www.culture.gr/2/21/214/21406m/g214061m.html Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 11 από 20

γλυπτική (Μουσείο Λούβρου, Αίθουσα της Αθηνάς)

http://www.louvre.fr/img/movies/ 17rc17_l .mov

2. Τι είναι η χαρακτική; Αν κάνεις κλικ στις (μπλε) συνδέσεις που ακολουθούν θα δεις δύο χαρακτικά έργα (ή γκραβούρες), μια ξυλογραφία και μια χαλκογραφία.

χαρακτική

Α. Τάσσος, Ψαράδες, ξυλογραφία, Μουσείο Χαρακτικής και Γραφικών Τεχνών

http://www.culture.gr/4/42/422/42202/42202i/00/lk02i003.jpg

Άλμπρεχτ Ντύρερ, Η μάχη του Αγίου Μιχαήλ εναντίον του δράκου, WM-Web Museum (Δικτυακό Μουσείο).

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/durer/st-michel/st-michel.jpg

3. Τι θα πει φόρμα στις τέχνες;

Ποια (ποιες) από τις ερμηνείες που προτείνει το λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής (Ιδρύματος Μ. Τριανταφυλλίδη) του Ηλεκτρονικού Κόμβου http://ermis.komvos.edu.gr/Lexika/Triantafyllidis/Triantafyllidis.htm νομίζεις πως αντιστοιχεί /ούν καλύτερα στη σημασία της λέξης «φόρμα», όταν αυτή χρησιμοποιείται ως όρος στις καλές τέχνες;

φόρμαΛήμμα: «φόρμα»

Σημασίες Παραδείγματα1. ειδική ενδυμασία (μονοκόμματη ή όχι) που

φοριέται κατά τη διάρκεια γυμναστικών ασκήσεων ή προπονήσεων από αθλητές αλλά και γενικότερα

2. ειδική ενδυμασία εργαζομένων, συνήθ. μονοκόμματη, κατάλληλη ώστε να αντέχει στις φθορές και στο λέρωμα που συνεπάγονται ορισμένες δουλειές

3. η εξωτερική μορφή, το σχήμα με το οποίο εμφανίζεται κάτι

4. καλή σωματική (αλλά και πνευματική και ψυχική) κατάσταση, διάθεση, που επιτρέπει υψηλό βαθμό απόδοσης

5. ολόσωμο βρεφικό ρούχο.

6. ειδικό σκεύος το οποίο δίνει σε ένα υλικό όγκο και συγκεκριμένο σχήμα

7. το σύνολο των εκφραστικών μέσων ενός πνευματικού, καλλιτεχνικού έργου

Α. Άσε αυτή την κουβέντα γι’ άλλη φορά, σήμερα δεν είμαι σε φόρμα

Β. H αφηρημένη ζωγραφική έσπασε τις παλιές εκφραστικές φόρμες

Γ. Nέες μουσικές φόρμες

Δ. Tα μαλλιά της πήραν με το κούρεμα μια καινούρια φόρμα

Ε. Φορέσαμε τις φόρμες μας κι αρχίσαμε το τρέξιμο

ΣΤ. (στρατ.) Στολή / φόρμα αγγαρείας

Ζ. Eργατική φόρμα

Η. Kαλλιτεχνική / εικαστική / ποιητική / πλαστική / γλωσσική φόρμα

Θ. O αθλητής / η ομάδα είναι / βρίσκεται σε φόρμα

Ι. O αναπληρωματικός παίκτης έβγαλε τη φόρμα του και ετοιμάστηκε να μπει στο παιχνίδι

ΙΑ. Tο καπέλο τσαλακώθηκε κι έχασε τη φόρμα του

ΙΒ. φόρμα αδυνατίσματος

ΙΓ. φόρμα του κέικ / του ψωμιού

Άσκηση που προτείνει ο Ηλεκτρονικός Κόμβος (του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας) για τις σημασίες της λέξης «φόρμα».

4. Στις παρακάτω διευθύνσεις θα βρεις τρία γνωστά έργα του διάσημου κρητικού ζωγράφου Δομίνικου Θεοτοκόπουλου (El Greco). Πρόσεξε το σχήμα του σώματος στις μορφές που απεικονίζει. Μπορείς να κάνεις κάποια παρατήρηση σχετικά με τη φόρμα (σχήμα) τους και έπειτα γενικότερα για τη φόρμα των μορφών που ζωγραφίζει ο καλλιτέχνης;

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 12 από 20

«El Espolio» (Ο διαμελισμός των ιματίων του Χριστού) http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/spoliation.jpg, «Η Αγία Τριάδα» http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/holy-trinity.jpg «Η προσκύνηση των βοσκών» http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/shepherds.jpg «Ο Ιησούς διώχνει τους εμπόρους από το ναό» http://www.kfki.hu/~arthp/art/g/greco_el/1596-600/08trader.jpg «Λαοκόων» http://www.kfki.hu/~arthp/art/g/greco_el/1606-10/10laokoo.jpg

5. Η προτομή και ο ανδριάντας είναι και τα δύο είδη γλυπτών. Ποια είναι η διαφορά τους;

προτομή [Αρχαιολογικό μουσείο Κομοτηνής, χρυσή προτομή Σεπτιμίου Σεβήρου (;)]

http://www.culture.gr/2/21/211/21119m/00/lk19m01b.jpg

ανδριάντας

[(έφιππος) του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη, στο μέγαρο της Παλαιάς Βουλής]

http://www.culture.gr/2/21/213/21301n/g213an21.html

(του Λεωνίδα, στο μνημείο των Θερμοπυλών)

http://www.culture.gr/2/21/211/21114n/g211nn01.html

6. Οι τοιχογραφίες και τα μωσαϊκά χρησιμοποιούνται για τη διακόσμηση τοίχων· σε τι διαφέρουν όμως; Πώς αλλιώς λέγεται το μωσαϊκό; Ποιο από τα δύο είδη μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για τη διακόσμηση δαπέδων;

τοιχογραφία

Ανάκτορο της Κνωσού: http://www.culture.gr/2/21/211/21123n/g211wn01.html

(δελφίνια) http://www.culture.gr/2/21/211/21123n/00/lk23n01a.jpg

(ταυροκαθάψια) http://www.culture.gr/2/21/211/21123n/00/lk23n016.jpg

Ακρωτήρι Θήρας: http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/g211ua08.html

(τοιχογραφία των ψαράδων) http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/00/lk21a08f.jpg

(τοιχογραφίες με τις αντιλόπες) http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/00/lk21a083.jpg

(τοιχογραφία της άνοιξης) http://www.culture.gr/2/21/211/21121a/00/lk21a085.jpg

Εθν. Αρχ. Μουσείο Αθηνών (τοιχογραφία από το Ακρωτήρι της Θήρας) http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/00/lm05m054.jpg

Περιοδικό «Αρχαιολογία» (Οι τοιχογραφίες της Βεργίνας) http://www.arxaiologia.gr/page57.htm

μωσαϊκό

Μονή Δαφνίου, Αττική http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/g212aa03.html

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a032.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a034.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a037.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a033.jpg

Μονή Οσίου Λουκά Στειρίου Βοιωτίας: http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/g212aa02.html

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a025.jpg

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a024.jpg Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 13 από 20

http://www.culture.gr/2/21/212/21201a/00/lb01a028.jpg

ιστορικό κειμήλιο

[Ιερά Μητρόπολη Καλαβρύτων και Αιγιαλείας, Λάβαρο Επανάστασης Αγίας Λαύρας]http://www.im-ka.gr/Pages/Mones/AgiasLavras.htm

[Μουσείο Μπενάκη]

http://www.benaki.gr/collections/greece/heirlooms/gr/

Πληροφορίες από το διαδίκτυο σχετικές με μερικές από τις ασκήσεις του βιβλίου.

7. Επισκέψου την παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση. Ποια άσκηση του βιβλίου σου θα μπορούσε να συνοδεύεται μ’ αυτή την εικόνα;

http://www.culture.gr/4/42/421/42107/42107g/00/lk07g001.jpg Θεόφιλος: Οδός Μυτιλήνης επί Τουρκοκρατίας το 1888.

8. Παρακάτω θα βρεις μερικές πληροφορίες για τον καθηγητή αρχαιολογίας Μανόλη Ανδρόνικο, που αποκάλυψε τους βασιλικούς τάφους της Βεργίνας. Διάβασε και το απόσπασμα απ’ το κείμενό του που παραθέτει το βιβλίο (σσ. 207-8)

Άσκηση παραγωγής λόγου για το σπίτι ή για το σχολείο:

Συνεργαστείτε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σου, για να συγκεντρώσετε πληροφορίες σχετικά με τον καθηγητή Μ. Ανδρόνικο και την ανακάλυψή του, η οποία θεωρήθηκε από τις σημαντικότερες (αρχαιολογικές) του περασμένου αιώνα.

Ένα μέλος της ομάδας μπορεί να συγκεντρώσει πληροφορίες για τη ζωή του και άλλος για μερικά από τα αρχαιολογικά ευρήματα που έφερε στο φως η σκαπάνη του.

Τέλος, προσπαθήστε, καθένας από την ομάδα χωριστά, να περιγράψει από ένα από τα ευρήματα της ομάδας του καθηγητή (έτσι όπως αυτά παρουσιάζονται σε διάφορους δικτυακούς τόπους ή όπως μπορεί να τα γνωρίσατε σε κάποια επίσκεψή σας σε αρχαιολογικό χώρο ή μουσείο).

Μη ξεχάσεις σε κάθε περίπτωση να αναφέρεις τις πηγές των πληροφοριών που συνέλεξες (να σημειώσεις, δηλαδή, πού τις βρήκες). Οι πληροφορίες αυτές μπορεί να προέρχονται από το διαδίκτυο ή από αλλού (π.χ. εγκυκλοπαίδεια).

Άσκηση 1: (2) Η αποκάλυψη τον βασιλικών τάφων της Βεργίνας έγινε από τον καθηγητή της αρχαιολογίας Μανόλη Ανδρόνικο.

http://www.culture.gr/2/21/211/21117a/g211qa04.html

Για τις ανασκαφές στη Βεργίνα και τις Αιγές και την αποκάλυψη των βασιλικών τάφων της Μεγάλης Τούμπας (και του Φιλίππου Β΄), από τις μεγαλύτερες αρχαιολογικές ανακαλύψεις του 20ου αιώνα.

http://www.culture.gr/2/21/211/21117a/00/lk17a04i.jpg

Τρισδιάστατη αναπαράσταση (μακέτα) του χώρου ανασκαφής και του εξωτερικού των τάφων.

Στις παραπάνω διευθύνσεις μπορεί να βρει κάποιος ενδιαφέρουσες φωτογραφίες των τάφων και του υπογείου κτιρίου που δημιουργήθηκε για τη διαφύλαξη των τοιχογραφιών και άλλων ευρημάτων...

http://www.akalanthis.gr/arxaiologikos_tourismos.htm Τοιχογραφίες από τάφους του αρχαιολογικού χώρου της Βεργίνας (κλικ στις συνδέσεις Βασιλικοί τάφοι, ο τάφος του Φιλίππου, ο τάφος του πρίγκιπα, ο κιβωτιόσχημος τάφος).

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 14 από 20

http://www.ancientgr.com/Unknown_Hellenic_History/Bergina1.htm Βασικές πληροφορίες για τις ανασκαφές στη Μεγάλη Τούμπα και τη σημασία της ανακάλυψης των ευρημάτων.

http://www.enet.gr/past/1997/03/30/on-line/keimena/art/art3.htm Άρθρο της Εφημερίδας «Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία» (30-3-1997) για τα πέντε χρόνια (τότε) από το θάνατό του καθηγητή αρχαιολογίας Μανόλη Ανδρόνικου.

9. Πότε ξεκίνησαν οι ανασκαφικές εργασίες από την ομάδα του καθηγητή Μ. Ανδρόνικου; Πότε ήρθαν στο φως τα σημαντικότερα ευρήματα; (Μπορείς εύκολα να βρεις την απάντηση σε κάποιον από τους παραπάνω συνδέσμους).

10. Ποιο στοιχείο του προσώπου της Τζοκόντα στο πορτρέτο που ζωγράφισε ο Λεονάρντο ντα Βίντσι σε εντυπωσιάζει περισσότερο;

Ξέρεις σε ποιο μουσείο του εξωτερικού φυλάσσεται;

Γνωρίζεις άλλα περίφημα εκθέματα αυτού του μουσείου από τον αρχαιοελληνικό πολιτισμό;

Άσκηση 4: (2) Η Τζοκόντα του Λεονάρντο ντα Βίντσι...

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/vinci/joconde/joconde.jpg

11. Τι άλλα εκθέματα μπορεί να παρατηρήσει κανείς συνήθως σε ένα μουσείο φυσικής ιστορίας;

Άσκηση 4: (5) Στο μουσείο φυσικής ιστορίας υπάρχουν...

Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Λονδίνου

http://www.nhm.ac.uk

http://www.nhm.ac.uk/museum/lifegalleries/around/lgq1.html

12. Συζήτησε με τους συμμαθητές σου για τα έργα τέχνης που βρίσκονται σε ξένα μουσεία.

Τι γνωρίζεις για τα «Μάρμαρα του Παρθενώνα;»

Κείμενο 4: Ελληνικοί θησαυροί σε ξένα μουσεία

http://www.culture.gr/6/68/682/index_gr.html

Το επίσημο site του Υπουργείου Πολιτισμού.

http://www.damon.gr/marmara

http://www.greece.org/parthenon/marmara/index.htm

Μπορείς να βρεις πληροφορίες σχετικά με το θέμα των «Μαρμάρων του Παρθενώνα» και πιο κάτω, στην εικονική περιήγηση Γ. Εκεί επιπλέον παρουσιάζεται η «άλλη άποψη» γι’ αυτά.

13. Μερικοί ονομάζουν τον Τζόρτζιο ντε Κίρικο Βολιώτη. Στην πραγματικότητα είναι ζωγράφος ιταλικής καταγωγής. Έζησε όμως μεγάλο μέρος της παιδικής του ηλικίας στο Βόλο, όπου ο μηχανικός πατέρας του Ερνέστο κατασκεύασε το τρενάκι του Πηλίου [διάβασε και το απόσπασμα κειμένου του στο βιβλίο (κείμενο 6, σ. 211)].

Το σίγουρο είναι πως διακρίνει κανείς εύκολα τις επιρροές του ελληνικού πολιτισμού (και μάλιστα του κλασικού) στις δημιουργίες του. Μπορείς να τις εντοπίσεις κι εσύ σε κάποιο έργο του (πίνακα ή γλυπτό) κι έπειτα να προσπαθήσεις να το περιγράψεις στους συμμαθητές σου;

Κείμενο 6: Μια έκθεση ζωγραφικής, του Τζόρτζιο ντε Κίρικο

http://www.mcs.csuhayward.edu/~malek/Chirico.html Εννιά ενδεικτικά ζωγραφικά έργα του.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 15 από 20

http://www.artchive.com/artchive/D/de_chirico.html Δεκατέσσερις πίνακες.

http://www.dechirico.org/ το επίσημο site του καλλιτέχνη (στα ιταλικά)· παρουσιάζονται μικρές φωτογραφίες έργων του (και γλυπτών).

Εικονικές επισκέψεις σε δικτυακούς τόπους διάσημων μουσείων.

14. Το διαδίκτυο δίνει τη δυνατότητα επίσκεψης σε πάρα πολλά διάσημα ή λιγότερο γνωστά μουσεία του κόσμου.

Επίλεξε μια απ’ αυτές που προτείνονται παρακάτω ή οργάνωσε τη δική σου επίσκεψη στο μουσείο που επιθυμείς εσύ να γνωρίσεις.

Μπορείς να ψάξεις για τη δικτυακή διεύθυνσή του σε μια μηχανή αναζήτησης πληροφοριών στο διαδίκτυο (π.χ. www.google.com - www.alltheweb.com - www.in.gr), αν πληκτρολογήσεις (στα αγγλικά συνήθως) το όνομά του στο «ενεργό πεδίο» που θα υπάρχει σε εμφανές σημείο της ιστοσελίδας.

Καταλόγους των μουσείων της Ελλάδας μπορείς να βρεις στη διεύθυνση του δικτυακού τόπου του Υπουργείου Πολιτισμού www.culture.gr και συγκεκριμένα: αλφαβητικό κατάλογο στη διεύθυνση http://www.culture.gr/2/21/toc/museums_gr.html και θεματικό στο http://www.culture.gr/2/21/toc/katalog_gr.html .

Μετά από την επίσκεψη γράψε τρία πλεονεκτήματα και τρία μειονεκτήματα μιας τέτοιας εικονικής περιήγησης. Στη συνέχεια συζητήστε στην τάξη με τις υπόλοιπες ομάδες γι’ αυτό το θέμα.

Α. Μουσείο Λούβρου (Παρίσι, Γαλλία):

http://www.louvre.fr/ ή για αγγλικά http://www.louvre.fr/louvrea.htm κλικ “Visite virtuelle/Virtual tour” “salles des antiquités grecques, étrusques et romaines” “ Grèce: Salle des Athénas” κλικ πάνω στο εικονίδιο Q (του Quick Time 4) (ή εναλλακτικά http://www.louvre.fr/francais/visite/ager/ager_d.htm ή http://www.louvre.fr/img/movies/ 17rc17_l .mov )

http://www.louvre.fr/ κλικ “Visite virtuelle/Virtual tour” “salles des antiquités grecques, étrusques et romaines” “Grèce: Vénus de Milo” κλικ πάνω στο εικονίδιο Q (του Quick Time) (ή εναλλακτικά http://www.louvre.fr/francais/visite/ager/ager_d.htm ή http://www.louvre.fr/img/movies/ma0399_x.mov)

Φυσικά με παρόμοιο τρόπο μπορείτε να ακολουθήσετε διαφορετική διαδρομή· διαθέσιμες: Η περσική αυτοκρατορία των Αχαιμενιδών, Το Χορσαμπάντ στην Ασσυρία (Μεσοποταμία), Αιγυπτιακές αρχαιότητες, Γκαλερί γλυπτών του Μιχαήλ Αγγέλου κ.ά., Πινακοθήκες, το Μεσαιωνικό Λούβρο, αρχιτεκτονικές απόψεις των μουσείων του Λούβρου και άλλες (δείτε τες στη διεύθυνση http://www.louvre.fr/anglais/visite/vis_d.htm).

Β. Μουσείο Ερμιτάζ (Αγία Πετρούπολη, Ρωσική Ομοσπονδία):

http://www.hermitage.ru/ για την αγγλική έκδοση http://www.hermitage.ru/html_En/index.html virtual tour http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0.html http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0.html κλικ στην εικονική περιήγηση (virtual tour) που προτιμάτε. Παρακάτω παρουσιάζονται όσες έχουν θέμα σχετικό με την αρχαία Ελλάδα· φυσικά υπάρχουν αρκετές άλλες πολύ ενδιαφέρουσες.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_8.html Η αίθουσα πολιτισμού και τέχνης της Ελληνιστικής εποχής.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_8.html Η αίθουσα της τέχνης και του πολιτισμού των αρχαίων πόλεων της Ποντικής (παραλίων του Εύξεινου Πόντου).

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_9.html Η αίθουσα του Ηρακλή.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 16 από 20

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_10.html Η αίθουσα της Κλασικής Ελληνικής τέχνης.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_11.html Η αίθουσα της Αθηνάς.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_12.html Η αίθουσα της Αρχαϊκής και Κλασικής Ελληνικής τέχνης.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_13.html Η αίθουσα του Διονύσου.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_14.html Η αρχαία αυλή.

http://www.hermitage.ru/html_En/08/hm88_0_0_15.html Η αίθουσα του Δία.

Γ. Βρετανικό Μουσείο (Λονδίνο, Ηνωμένο Βασίλειο):

http://www.thebritishmuseum.ac.uk/ κλικ στο “Explore (our collections)” κλικ στο “Compass” “Continue into Compass” “tour lists” και μπορείτε να διαλέξετε από τις διαθέσιμες περιηγήσεις [με (στατικές) εικόνες μόνο και κείμενο].

http://www.thebritishmuseum.ac.uk/world/greece/greece.html [Όμως, το Βρετανικό Μουσείο δίνει ιδιαίτερη βαρύτητα και διαφημίζει κυρίως τις (τρέχουσες) εκθέσεις του].

http://www.ancientegypt.co.uk/ Μια ενδιαφέρουσα διαδραστική (interactive) εκπαιδευτική εφαρμογή του Βρετανικού σχετικά με την αρχαία Αίγυπτο.

http://www.thebritishmuseum.ac.uk/ κλικ στο “Explore (our collections)” κλικ στο “Compass” “Continue into Compass” Αν στο ενεργό πεδίο “Quick Search” της μηχανής αναζήτησης, πληκτρολογήσεις «Parthenon», θα εμφανιστούν φωτογραφίες των γλυπτών του Παρθενώνα πολύ καλής ποιότητας και πληροφορίες για τα «Ελγίνεια Μάρμαρα», την «καταστροφική» συντήρηση τους το 1938, την απόκτησή τους από τον Λόρδο Έλγιν και το Βρετανικό Κοινοβούλιο και άλλες, παρουσιασμένες φυσικά από την «άλλη πλευρά» (στα αγγλικά).

Δ. Μητροπολιτικό Μουσείο (Νέα Υόρκη, Η.Π.Α.):

http://www.metmuseum.org/

http://www.metmuseum.org/special/se_event.asp?OccurrenceId={4B278715-1FFA- 11D4-9373-00902786BF44} Σε περίοπτη θέση στον δικτυακό τόπο του Μουσείου βρίσκει κανείς και την γκαλερί για τη Βυζαντινή Τέχνη της Μαίρης και του Μιχαήλ Ζαχαρή.

http://www.metmuseum.org/explore/Byzantium/gallery.html Μια από τις επιτυχέστερες εκθέσεις του Met ήταν «Η δόξα του Βυζαντίου» (The Glory of Byzantium), το 1997. Εικόνες και πληροφορίες σχετικά με την έκθεση, την ιστορία και την τέχνη του Βυζαντίου και ένα επιμελημένο χρονολόγιο. http://www.metmuseum.org/explore/Byzantium/time.html

Ε. Web Museum (Διαδικτυακό – Ηλεκτρονικό Μουσείο):

http://www.ibiblio.org/louvre/

ή http://metalab.unc.edu/louvre

ή http://www.hol.gr/wm/ Πρόκειται για ηλεκτρονική πινακοθήκη κυρίως (στα αγγλικά).

http://www.ibiblio.org/wm/paint/glo/impressionism/ Ιμπρεσιονισμός· εκπρόσωποι και έργα.

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/greco/ Δομίνικος Θεοτοκόπουλος.

http://www.ibiblio.org/wm/paint/ Θεματικός κατάλογος.

http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/ Αλφαβητικός κατάλογος καλλιτεχνών.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 17 από 20

ΣΤ. Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης (Ίδρυμα Γουλανδρή, Αθήνα):

http://www.cycladic-m.gr/greek/default.htm

http://www.cycladic-m.gr/greek/permanent/cycladic_collection_link.htm Κυκλαδική συλλογή. Πληροφορίες για καθένα απ’ τα παρουσιαζόμενα εκθέματα.

http://www.cycladic-m.gr/greek/permanent/greek_collection.htm Συλλογή Αρχαίας Ελληνικής Τέχνης Ν.Π. Γουλανδρή.

http://www.cycladic-m.gr/greek/permanent/politis_collection.htm Συλλογή Καρόλου Πολίτη.

http://www.cycladic-m.gr/greek/temporary/temporary.htm Ευρήματα από τις ανασκαφές του μητροπολιτικού σιδηροδρόμου Αθηνών.

http://www.cycladic-m.gr/greek/temporary/picasso_flash.htm Πικάσο· σπουδές για την Γκερνίκα. (Παρουσίαση με Flash της Macromedia).

Ζ. Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο (Αθήνα):

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m1.html

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m4.html Συλλογή χαλκών.

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m2.html Συλλογή γλυπτών.

http://www.culture.gr/2/21/214/21405m/g21405m3.html Συλλογή αγγείων και μικροτεχνίας.

http://www.culture.gr/2/21/215/21505/215051/g21505121.html «Θεοί και Ήρωες της Εποχής του Χαλκού. Η Ευρώπη στις ρίζες του Οδυσσέα».

http://www.culture.gr/6/68/684/g68401.html «Ο θησαυρός των Αηδονιών». Από τις πιο ενδιαφέρουσες περιοδικές εκθέσεις του μουσείου (1996-1997).

Η. Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης:

http://alexander.macedonia.culture.gr/2/21/211/21116/g211pm01.html

Θ. Εκπαιδευτικό λογισμικό «Ηρόδοτος» (Ι.Ε.Λ.):

Στον προορισμό «Δελφοί» (από «τα Ταξίδια του Ηροδότου» υπάρχει ένα εικονικό μουσείο, με εκθέματα από τον αρχαιολογικό χώρο (και το μουσείο) των Δελφών.

Ι. CD-rom «Αρχαιομανία» (περιοδικό ROM, έκδ. Λαμπράκη):

Μπορεί κάποιος να επιλέξει περιηγήσεις σε διάφορα εικονικά ελληνικά μουσεία.

15. ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Συνεργαστείτε με άλλες ομάδες συμμαθητών σας, για να συγκεντρώσετε υλικό που σας ενδιαφέρει από το διαδίκτυο (π.χ. καλλιτεχνικά έργα) με σκοπό να δημιουργήσετε, ως τμήμα, το δικό σας δικτυακό μουσείο, το οποίο θα μπορεί να επισκεφθεί κανείς με κατάλληλο σύνδεσμο από την ιστοσελίδα του σχολείου σας. Φυσικά μπορείτε να φωτογραφίσετε ή να σαρώσετε (σκανάρετε) ή ακόμη να δημιουργήσετε εσείς οι ίδιοι το υλικό που θα αποτελέσει τα εκθέματα της συλλογής σας.

Πρώτα πρέπει να επιλέξετε το θέμα της συλλογής. Μπορεί να είναι σχετικό με την πόλη ή το χωριό σας, με κάποιο μάθημα ή με κάποιον καλλιτέχνη που αποδέχεστε από κοινού...

Έπειτα θα πρέπει να οργανώσετε αυτό το υλικό (πώς θα το παρουσιάσετε, σε ποιες κατηγορίες θα κατατάξετε τα εκθέματα που συλλέξατε, θα πρέπει να συντάξετε τα κείμενα που θα τα συνοδεύουν) και να σχεδιάσετε τον δικτυακό σας τόπο.

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 18 από 20

Τέλος, μάλλον θα χρειαστείτε τη βοήθεια του καθηγητή του μαθήματος της πληροφορικής (ή κάποιου άλλου) για να δημιουργήσετε μαζί του την ιστοσελίδα όπου θα δημοσιεύσετε την εργασία σας.

Καλή επιτυχία!

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 19 από 20

Ανέστης Α. Σταυρίδης – Α΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, Ενότητα 11 - 17.03.2003 - Σελίδα 20 από 20