E_LEARNING: ΒΙΚΥ

ΜΥΡΩΝΗ

Μέσω του ΟΜΙΛΟΥ Πρέπει να

ενημερώσουμε άμεσα τους μαθητές

Δίωρο συνεχόμενο εργαστήριο

περιλαμβάνονταιδράσεις πεδίου

•Αυτενέργεια•Πρωτοβουλίες•Ομαδικό πνεύμα•Συνεργασία•Επικοινωνία

Σύνδεση του σχολείου με τη

ν επισ

τήμη

Και την ερ

ευνα μ

εσω το

υ ομίλου

LMSLMS Delivery platformDelivery platform

Learner

Broadband Networks:

Geant, DSL, Satellite,

UMTS

Broadband Networks:

Geant, DSL, Satellite,

UMTS

Ολοκληρωμένο Σύστημα ΜάθησηςΟλοκληρωμένο Σύστημα Μάθησης

IINNTTEERRAACCTTIIOONN

IINNTTEERRAACCTTIIOONN

UniversityRepositoryUniversityRepository

Rich Content: Text - Multimedia - Video (video streaming, video on demand)

ECTS based

MetadataRepositoryMetadata

Repository

CommonCurriculum

IMS based

Video Conferencing Application

Collaborative Learning

Interactive LIVE Courses

Internet

Interactive Courses/ Videoconferencing

BPBP

UniversityRepositoryUniversityRepository

UniversityRepositoryUniversityRepository

Brokerage Platform

Learning Management

System

Αρχιτεκτονική Ολοκληρωμένου Συστήματος Αρχιτεκτονική Ολοκληρωμένου Συστήματος ΜάθησηςΜάθησης

BROKERAGE PLATFORM

BROKERAGE PLATFORM LMSLMS ΔΙΑΝΟΜΗ ΔΙΑΝΟΜΗ

Πλήρως αναδραστική συνεργασία

Υλικό βίντεο

Πλήρης Αναδραστικότητα

Υβριδικά Συστήματα

Μαθησιακό υλικό ασύγχρονης και σύγχρονης χρήσης

Διαχείριση Διαδικτυακής πύλης (portal)

Εργαλεία (για εκπαιδευόμενους, εκπαιδευτές και διαχειριστές)

Οργάνωση και διαχείριση μαθημάτων, κοινοτήτων χρηστών κλπ

Οργάνωση και διαχείριση μαθησιακού υλικού

Οργάνωση και διαχείριση οργανωτικών δομών

Διαχείριση συστήματος

Αναζήτηση μαθημάτων

Κατάλογος μαθημάτων

Κράτηση μαθήματος

Εγγραφή χρηστών

Φιλικό προς τον χρήστη

περιβάλλον

4

Αξιολόγηση του έργου των μαθητών, φάκελος του μαθητή!

Δουλεύουμε με μέθοδο project • Αναζήτηση πληροφοριών• Επεξεργασία• Αξιολόγηση στοιχείων• Σύνθεση απόψεων• Λήψη αποφάσεων• Δόμηση• Αξιοποίηση θεωρητικών γνώσεων• Οργάνωση δράσεων • Οργάνωση γραμμής παραγωγής προϊόντων• Σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία

ΟΜΙΛΟΣ Ε- LEARNING2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Υποομάδες εργασίας: 3-5 ομάδες

Αυθεντική αξιολόγηση

Συλλέγονται πληροφορίες για την επίδοση του μαθητή μέσω της παρατήρησης και ερωτήσεων ανοικτού τύπου, που καλούν το μαθητή να καταθέσει την προσωπική και πρωτότυπη άποψή του (Birenbaum (1996),Keeves (1994)

Η αξιολόγηση για το μαθητή δεν είναι ένας απλός αριθμός, αλλά ένα ολοκληρωμένο προφίλ

(Kleinasser A, Horsch, E, & Tastad, S (1993).

Αξιολόγηση για τη μάθηση!Είναι διαδικασία της αναζήτησης και ερμηνείας των δεδομένων τα οποία θα χρησιμοποιηθούν από τους μαθητές και καθηγητές ώστε να

αναδειχθεί πού βρίσκονται οι μαθητές, πού χρειάζεται να πάνε, και τον καλύτερο τρόπο να φτάσουν εκεί!

Portfolio Προσωπική διαδρομή κάθε μαθητή

Για να βοηθήσουμε τους μαθητές να καταλάβουν τον εαυτό τους

Για να ενθαρρύνουμε τους μαθητές στην ενεργή και κριτική μάθηση

Για να φανεί σταδιακά η ανάπτυξη και εξέλιξη των μαθητών (αυτογνωσία, μάθηση, στόχοι, επαγγελματικά σχέδια, ικανότητες)

Για να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη συγκέντρωση στοιχείων και να αναλάβουν την ευθύνη ανάπτυξής του, να δουν τα δυνατά και αδύνατα σημεία σε σχέση με τους στόχους

Για να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς την προσωπική διαδρομή κάθε μαθητή

Εχουμε τον χρόνο!

10

Τα βασικά στοιχεία που απαιτούνται να περιλαμβάνει μια σωστή διατύπωση σκοπών

διδασκαλίας είναι :

• Δραστηριότητα : τι πρέπει να μπορεί να κάνει ο μαθητής

• Συνθήκες : κάτω από ποιες συνθήκες θέλουμε να μπορεί να το κάνει ο μαθητής

• Κριτήρια : πόσο καλά πρέπει να το κάνει

Οι μαθητές :– να πληροφορηθούν– να συζητήσουν– να σκεφτούν– να ερευνήσουν – να αναλύσουν– να προβληματιστούν– να αποκρυσταλλώσουν θέσεις– να στοχαστούν– να ευαισθητοποιηθούν– να λάβουν προσωπική θέση– να προτείνουν– να κινητοποιηθούν για συγκεκριμένη προσωπική ζωή και δράση

Εφόσον μας δίνεται η δυνατότητα

Ξέρω ότι θα υλοποιήθεί με επιτυχία και θα το ευχαριστηθούν οι μαθητές

Πρέπει να το διαδώσουμε στην τοπική κοινότητα!

Σας ευχαριστώ!!!

myroni@csd.auth.gr

ΟΜΙΛΟΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

ΜΑΘΗΣΗΣ

2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ