10users.auth.gr/~dimzachos/Thematikes enotites.pdfEducation, 26 (2), 171-198. ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ...

1

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Κωδικός μαθήματος: ΚΕΠ 302 Διδάσκων: Δημήτρης Θ. Ζάχος Πιστωτικές μονάδες: 10 Χρόνος και τόπος διεξαγωγής: Τετάρτη 6-9 αίθουσα 907

Εισαγωγικά κείμενα για μελέτη

1. Ζάχος, Θ. Δ., 2014. Η Αναγκαιότητα της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Νέος Παιδαγωγός, τ. 3, 148-157. Παρατίθεται στο: http://neospaidagogos.gr/periodiko/files/3_Teyxos_Neou_Paidagogou_Maios_2014.pdf, ανακτήθηκε στις 21 Μαΐου 2014.

2. Ζάχος, Δ., 2013. Η Ακαδημαϊκή Παιδαγωγική Εργασία, Θεσσαλονίκη.

Θεματικές ενότητες

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Η Έννοια «πολιτισμός»

Η εξέλιξη του πολιτισμού

Στοιχεία & μορφές του πολιτισμού

Ο πολιτισμός & η εκπαίδευση

http://neospaidagogos.gr/periodiko/files/3_Teyxos_Neou_Paidagogou_Maios_2014.pdfhttp://neospaidagogos.gr/periodiko/files/3_Teyxos_Neou_Paidagogou_Maios_2014.pdf

2

ΒΑΣΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

1. Claval, Paul. “Multiculturalism and the Dynamics of Modern Civilizations." United Nations University. Web. 14 Mar. 2011. Online at: http://archive.unu.edu/dialogue/papers/claval-s2.pdf, retrieved 15/5/2011.

2. Λιάκος Αντώνης, 2010. Πολιτογράφηση και πολιτισμική ενσωμάτωση των μεταναστών. To Βήμα, 17 Ιανουαρίου. Online at: http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=310090, retrieved 15/5/2011.

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΜΕΛΕΤΗ

1. Entwistle, H., 2011. Class, culture and education. London: Roudledge.

2. Banks, J. A. 2006. Race, Culture, and Education: The Selected Works of James A. Banks. New York: Routledge. ]

3. Lynch, J., Modgil, C. & Modgil, S. (eds.), 1992. Education for Cultural Diversity: Convergence and Divergence. London: Falmer Press.

4. J. Donald, J. & Rattansi A. (eds.), 1992. ‘Race’, Culture and Difference. London: Sage.

5. Χάμπερμας, Γ., 1995, Προβλήματα πολιτισμικής πολλαπλότητας. Κίνηση πολιτών κατά του ρατσισμού. Η Ευρώπη αντιμέτωπη με το φαινόμενο του ρατσισμού. Αθήνα: Παρασκήνιο.

6. Stevens, M. L. 2008. Culture and Education. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 619(1), 97-113.

7. Anthias F., 2001. New hybridities, Old Concepts: The Limits of ‘Culture’. Ethnic and Racial Studies, 24(4), 619–641.

8. Mahiri, Jabari, 2000-2001. Pop Culture Pedagogy and the End(s) of School. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 44(4), 382-85.

9. Mchitarjan, I. & Reisenzein, R., 2014.Towards a theory of cultural transmission in minorities. Ethnicities, 14(2), 181–207.

10. Darder, A., 1991. Culture and Power in the Classroom: A Critical Foundation for Bicultural Education. Westport: Bergin & Garvey.

http://archive.unu.edu/dialogue/papers/claval-s2.pdfhttp://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=310090

4

ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ


Η Έννοια της Ταυτότητας

Κατηγορίες Ταυτοτήτων

Ένα Παράδειγμα: Η Εκπαίδευση των Ρομά στην Ελλάδα


1. Θάλεια Δραγώνα, 2003. Ταυτότητα & Εκπαίδευση. Κλειδιά & Αντικλείδια. ΥΠΕΠΘ – Πανεπιστήμιο Αθηνών.

2. Zachos, Dimitrios, 2011. Sedentary Roma (Gypsies): The Case of Serres (Greece), Romani Studies 5, Vol. 21, No. 1, 23–56.


1. Cummins, J., 1999. Ταυτότητες υπό διαπραγμάτευση-Εκπαίδευση με σκοπό την ενδυνάμωση. Ελένη Σκούρτου (εισαγ.-επιμ.). Αθήνα: Gutenberg.

2. Sleeter, C. & McLaren, P. (edit), 1995. Multicultural education, critical pedagogy and the politics of difference. Albany, NY: State University of New York Press.

3. Fraser N. 1996. Social Justice in the Age of Identity Politics: Redistribution, Recognition and Participation. The Tanner Lectures on Human Values. Online at: http://tannerlectures.utah.edu/_documents/a-to-z/f/Fraser98.pdf, retrieved 11/6/2003.

4. Ζάχος, Δ., 2007. Εκπαίδευση και Χειραφέτηση. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

5. Ζάχος, Θ. Δ., Όψεις της Κοινωνικής Ιστορίας των Ρομικών Ομάδων του Νομού Σερρών και της Σχέσης τους με την Επίσημη Εκπαίδευση του Ελληνικού Κράτους (1880-1940), Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών, τ. 60, 2011, σελ. 233-246. Παρατίθεται και στο: http://www.uth.gr/tovima/60/11.pdf, ανακτήθηκε στις 4

http://tannerlectures.utah.edu/_documents/a-to-z/f/Fraser98.pdfhttp://tannerlectures.utah.edu/_documents/a-to-z/f/Fraser98.pdfhttp://www.uth.gr/tovima/60/11.pdf

5

Ιουλίου 2012.

6. Cudworth, D., 2008. There is a little bit more than just delivering the stuff’: Policy, pedagogy and the education of Gypsy/Traveller children”, Critical Social Policy, 28(3), 361-377.

7. Carr, P. R. & Klassen, T. R., 1997. Different Perceptions of Race in Education: Racial Minority and White Teachers Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'education, Vol. 22, No. 1, 67-81.

8. Levinson, Martin P., 2005. The role of Play in the Formation and Maintenance of Cultural Identity: Gypsy children in home and school contexts. Journal of Contemporary Ethnography 2005, 34(5), 499-532.

9. New, W. & Merry, M. S. 2012. Learning who they "Really" Are: From Stigmatization to Opportunities to Learn in Greek Romani Education, In: Zvi Bekerman & Thomas Geisen (Edit.), International Handbook of Migration, Minorities and Education, Springer, 623-640.

10. Smith, T., 1997. Recognizing Difference: The Romani “GYPSY” Child Socialisation and Education Process. British Journal of Sociology of Education, 18(2), 243-257.

6

ΕΘΝΟΣ ΚΡΑΤΟΣ ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ


Έθνος: Τεχνητή κατασκευή ή πραγματική ιστορική διαδικασία;

Το έθνος – κράτος και η εθνότητα

Eθνικισμός

Εθνικισμός & εκπαίδευση


1. Perry Anderson 2002. Internationalism: A Breviary. New Left Review, 14, 5-24.

2. Beck, J. (1996). Nation, Curriculum and Identity in Conservative Cultural Analysis: A Critical Commentary. Cambridge Journal of Education, 26 (2), 171-198.


1. Φλουρής, Γ. & Καλογιαννάκη – Χουρδάκη, Π. (1996). Εθνοκεντρισμός και εκπαίδευση: Η περίπτωση των βαλκανικών λαών και των Τούρκων στα ελληνικά σχολικά βιβλία. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 23, 207-248.

2. Schleicher, K. (ed.), 1993. Nationalism in Education. New York: Peter Lang.

3. Yael Tami, 1992. Democracy, Nationalism, and Education. Educational Philosophy and Theory, 24(1), 17-27.

4. Faas, D., 2011. Between Ethnocentrism and Europeanism? An Exploration of the Effects of Migration and European Integration on Curricula and Policies in Greece. Ethnicities, 11, 163-183.

5. Faas, D. & Ross, W., 2012. Identity, Diversity and Citizenship: A Critical Analysis of Textbooks And Curricula In Irish Schools.

7

International Sociology, 27, 574-591.

6. Stephen Castles, Mary Kalantzis, Bill Cope & Michael Morrissey, (No date). Examining the Central Thesis of Mistaken Identity: Multiculturalism and the Demise of Nationalism in Australia by Online at: http://www.hsse.nie.edu.sg/staff/blackburn/mistakenidentity.htm, retrieved 15/3/2013.

7. Beck, J., 1996. Nation, Curriculum and Identity in Conservative Cultural Analysis: A Critical Commentary. Cambridge Journal of Education, 26(2), 171-198.

8. Coenders, M. & Scheepers, P., 2003. The Effect of Education on Nationalism and Ethnic Exclusionism: An International Comparison. Political Psychology, 24(2), 313–343.

9. Hjerm, M., 2001. Education, xenophobia and nationalism: A comparative analysis. Journal of Ethnic and Migration Studies, 27(1), 37-60.

10. Marsden, W. E., 2000. Poisoned history’, a comparative study of nationalism, propaganda and the treatment of war and peace in the late nineteenth - and early twentieth - century school curriculum. History of Education, 29, 29–47.

http://www.hsse.nie.edu.sg/staff/blackburn/mistakenidentity.htmhttp://www.hsse.nie.edu.sg/staff/blackburn/mistakenidentity.htm

8

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΠΟΙΗΣΕΙΣ & ΕΚΣΗ


Παιδαγωγικές προσεγγίσεις της εκπαίδευσης των «διαφορετικών» μαθητών/τριών

Η αντισταθμιστική αγωγή

Ποιότητα της μάθησης & υλικοτεχνική υποδομή

Τάξη, εθνότητα & εκπαίδευση

O Ρόλος Των Εκπαιδευτικών


1. Ζάχος, Δ. 2013. Διδασκαλία για την Ισότητα, στο: Σμυρναίου, Ζ. & Κουτσούκος, Α. (δ/νση), Σύγχρονη Παιδαγωγική και Ψυχολογία. Αθήνα: Ηρόδοτος, 249-286.

2. Fransoo, R., Ward, T., Wilson, E., Brownell, M., and Roos, N. (2005). The whole truth: Socioeconomic status and educational outcomes. Education Canada 45, 3, 6-10.


1. Johnson, R. (1979) Really Useful Knowledge: Radical Education and Working-Class Culture 1790–1948, In: J. Clarke, C. Critcher & R. Johnson (Eds) Working Class Culture: studies in history and theory (New York, St Martin’s Press), 75-112.Borg, C. & Mayo P. 2006. Learning and Social Difference. Paradigm Publishers

2. Richard Johnson, 1979. Three Problematics: Elements of a Theory Working- Class Culture. Birmingham: Centre for Contemporary Cultural Studies, University of Birmingham.

3. Seitz, V. 1977. Social Class and Ethnic Group Differences in Learning to Read. Newark: New Jersey International Reading Association.

4. Richwine, J. 2009. IQ and Immigration Policy. ProQuest Dissertations and Theses.

9

5. Tom Sutcliffe 2009. Working-class culture... that's so middle class. The Independent, 15 September. Online at: http://www.independent.co.uk/opinion/columnists/thomas-sutcliffe/tom-sutcliffe-workingclass-culture-thats-so-middle-class-1787354.html, retrieved 12/3/2011.

6. Ramey, C. T. & Campbell, F. A. 1979. Compensatory Education for Disadvantaged Children. The School Review, 87(2), 171-189.

7. Assa Moller, (2012). What is compensatory pedagogy trying to compensate for? Compensatory strategies and the ethnic 'other'. Issues in Educational Research, 22(1), 60-78.

8. Reay, D. 2006. The Zombie Stalking English Schools: Social Class And Educational Inequality. British Journal of Educational Studies, 54(3), 288 –307.

9. Lareau, A. 1987. Social Class Differences in Family-School Relationships: The Importance of Cultural Capital. Sociology of Education, 60(2), 73-85.

10. Lynch, K. & Baker, J. 2005. Equality in Education: An Equality of Condition Perspective. Theory and Research in Education, 3(2), 131–164.

http://www.independent.co.uk/opinion/columnists/thomas-sutcliffe/tom-sutcliffe-workingclass-culture-thats-so-middle-class-1787354.htmlhttp://www.independent.co.uk/opinion/columnists/thomas-sutcliffe/tom-sutcliffe-workingclass-culture-thats-so-middle-class-1787354.htmlhttp://www.independent.co.uk/opinion/columnists/thomas-sutcliffe/tom-sutcliffe-workingclass-culture-thats-so-middle-class-1787354.html

10

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ


Προσδιορισμός του όρου «μειονότητα»

Κτήση της ελληνικής ιθαγενείας

Τα μοντέλα εκ/κης ένταξης των «διαφορετικών» μαθητών/τριών


1. Gillborn D. 1997. Ethnicity and Educational Performance in the United Kingdom: Racism, Ethnicity, and Variability in Achievement. Anthropology & Education Quarterly, 28 (3), 375-393.

2. Παπαστεργίου, Β. 2011. Ποιος (θέλουμε να) είναι ο ελληνικός λαός; Ο νέος Κώδικας Ιθαγένειας ενώπιον του Συμβουλίου της Επικρατείας. Κυριακάτικη Αυγή – Ενθέματα, 27 Νοεμβρίου, σελ. 28-29.


1. May, S., Modood T. & Squires J. (2004) (eds). Ethnicity, Nationalism and Minority Rights. Cambridge: Cambridge University Press.

2. Gillborn, D. & Mirza, H. (2000). Educational Inequality: Mapping Race, Class and Gender- a synthesis of research evidence. London: Ofsted.

3. Simpson, G. & Yinger, M. (1985). Racial and cultural minorities: Αn analysis of prejudice and discrimination. New York: Plenum Press.

4. Gleason, P. 1991. Minorities (Almost) All: The Minority Concept in American Social Thought. American Quarterly, 43(3), 392-424.

5. Castles, S., Miller, M. 1998. The Age of Migration. USA: The Guilford Press.

6. Lucassen, L. 2005.The Immigrant Threat. Chicago: University of Illinois Press.

11

7. Μητακίδου, Σ. & Τρέσσου, Ε. 2007. Να σου πω εγώ πως θα μάθουν γράμματα. Τσιγγάνες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Αθήνα: Καλειδοσκόπιο.

8. Schmid, C. L. 2001. Educational Achievement, Language-Minority Students, and the New Second Generation. Sociology of Education, 74, 71-87.

9. Gibson, M. A. & Ogbu, J. U. (Ed.), 1991. Minority Status and Schooling: A Comparative Study of Immigrant and Involuntary Minorities. New York: Garland Publishing.

10.Luciak, M. 2004. Migrants, Minorities and Education. Documenting Discrimination And Integration In 15 Member States of The European Union. Vienna: European Monitoring Centre on Racism and Xenophobia (EUMC).

12

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ & ΕΚ/ΣΗ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ


Οι ιστορικές μειονότητες της ελληνικής επικράτειας

Η μετανάστευση προς την Ελλάδα

Τα σύγχρονα δεδομένα

Το ελληνικό κράτος & η διαφοροποίηση του μαθητικού του πληθυσμού


1. Zachos, D., 2009. Citizenship, Ethnicity and Education in Modern Greece, Journal of Modern Greek Studies, 27 (1), 131-155.

2. Pollis, A. 1992. Greek National Identity: Religious Minorities, Rights and European Norms. Journal o Modern Greek Studies, 10,171-195.


1. 1993 Ξανθή Πετρινιώτη, H Μετανάστευση προς την Ελλάδα. Αθήνα: Οδυσσέας.

2. Μόχλο, Ρ., 2001. Οι Εβραίοι της Θεσσαλονίκης, 1856-1919: Μια ιδιαίτερη κοινότητα. Αθήνα: Θεμέλιο.

3. 1994 Κώστας Σκορδύλης, «Μειονότητες και προπαγάνδα στη Βόρειο Ελλάδα κατά το Μεσοπόλεμο, Μια έκθεση του Γ. Θ. Φεσσόπουλου». Ίστωρ7:43-91.

4. Τούρτουρας, Χ., 2010. Σχολική αποτυχία και αποκλεισμός. Η περίπτωση των παιδιών από την πρώην Σοβιετική Ένωση. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

5. Triandafyllidou, A. & Veikou, M. 2002. Ethnic and national identity considerations in Greek immigration policy. Ethnicities, 2(2): 189–208.

13

6. Lazaridis, G. Wickens E. 1999. “Us” and the “Others”: ethnic minorities in Greece. Annals of Tourism Research, 26(3), 632–655.

7. Anagnostou, D. 2003. Minorities and the making of the nation-state in 20th century Greece. Journal of Southern Europe and the Balkans, 5(3), 381-386.

8. Palaiologou, N. 2007. School adjustment difficulties of immigrant children in Greece. Intercultural Education, 18(2), 99-110.

9. Tsoukalas, C. 1976. Some Aspects of “Over-Education” in Modern Greece. Annals of the New York Academy of Sciences, 268, 419–428.

10. Piperopoulos, P. 2010. Ethnic Minority Businesses and Immigrant Entrepreneurship in Greece. Journal of Small Business and Enterprise, 17(1), 139 – 158.

14

ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ


Πολυπολιτισμικότητα

Ιστορική εξέλιξη της ΠΕ


1. Banks, J. A. 1993. Chapter 1: Multicultural Education: Historical Development, Dimensions, and Practice. Review of Research in Education, 19, 3-49.

2. Γιαλκετσής, Θ. (επιμ.), 2005. Περί πολυπολιτισμικής κοινωνίας. Ελευθεροτυπία, 11 Σεπτεμβρίου.


1. Modood, T. and May, S. (2001), ‘Multiculturalism and education in Britain: an internally contested debate’, International Journal of Educational Research, 35: 305317.

2. Modgil S. et al. (1986). Multicultural Education: The interminable debate. London: The Falmer Press.

3. May S. (ed.). (1999). Critical Multiculturalism. London and New York: RoutledgeFalmer.

4. May, S. and Sleeter, C. (2010). Critical Multiculturalism: Theory and Praxis. New York: RoutledgeFalmer.

5. May, S. (1994). Making Multicultural Education Work. Clevedon: Multilingual Matters.

6. Kivisto, P. (2002). Multiculturalism in a Global Society. Oxford:Blackwell.

7. Kincheloe, J.L. and Steinberg, S. R. (1977). Changing Multiculturalism. Buckingham: Open University Press.

8. Darder, A. and Torres R. D. 2004. After Race: Racism After Multiculturalism. New York: New York University Press.

15

9. . Sleeter, C. E. & Grant, C. A. 1987. An Analysis of Multicultural Education in the United States. Harvard Educational Review, 57(4), 421-444.

10. Βακαλόπουλος Κωνσταντίνος Α. & άλλοι/ες, 2012. Ιστορικές προσεγγίσεις της πολυπολιτισμικότητας. Θεσσαλονίκη: Σταμούλης.

16

ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ


Η Έννοια της κοινωνικής δικαιοσύνης

Κοινωνικές διαφοροποιήσεις & κοινωνική δικαιοσύνη

Πολυπολιτισμική Εκπαίδευση & κοινωνική δικαιοσύνη


1. Francis, B. & Mills, M. 2012. What Would A Socially Just Education System Look Like? Journal of Education Policy, 27(5), 577 – 585.

2. Olneck, M. R. 1993. Terms of Inclusion: Has Multiculturalism Redefined Equality in American Education? American Journal of Education, 101(3), 234-260.


1. Sensoy, O. & DiAngelo, R., 2011. Is Everyone Really Equal? An Introduction to Key Concepts in Social Justice Education. New York: Teachers College Press.

2. Marshall, C. & Oliva, M., 2009. Leadership for Social Justice: Making Revolutions in Education (2nd Edition). Boston: Allyn & Bacon.

3. Ayers, W. C., Quinn, T. & Stovall D., 2009. Handbook of Social Justice in Education. New York: Rutledge

4. Modgil S. et al. (1986). Multicultural Education: The interminable debate. London: The Falmer Press.

5. Williamson, J. A., Rhodes L. & Dunson, M. (2007). Chapter 7: A Selected History of Social Justice in Education. Review of Research in Education, 31, 195-224.

6. Jordan, W. J., 2010. Defining Equity: Multiple Perspectives to Analyzing the Performance of Diverse Learners. Review of Research in Education, 2010 34: 142-178.

7. Howe, K. R. 1997. Understanding Equal Educational Opportunity. "Social Justice, Democracy, and Schooling." Advances in

17

Contemporary Educational Thought, Volume 20. New York: Teachers College Press.

8. Mthethwa-Sommers, S. 2013. Pedagogical Possibilities: Lessons from Social Justice Educators. Journal of Transformative Education, 10(4), 219-235.

9. Adams, M., Bell, L. A. & Griffin, P. (Ed.) 2007.Teaching for Diversity and Social Justice. New York: Roudledge.

10. Banks, J. A. 2004. Teaching for Social Justice, Diversity, and Citizenship in A Global World. The Educational Forum, 68(4), 296-305.

18

TO ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ


Προβλήματα από την παρουσία «διαφορετικών» μαθητών στα σχολεία

Διαφορετικά σχολεία για διαφορετικούς μαθητές/τριες

Η συμβολή του σχολείου στη σχολική πορεία των διαφορετικών μαθητών/τριών


1. Hayes, Debra, Johnston, Ken and King, Ann (2009) 'Creating enabling classroom practices in high poverty contexts: the disruptive possibilities of looking in classrooms', Pedagogy, Culture & Society, 17: 3, 251 — 264.

2. Ζάχος, Δ., Η Αντιμετώπιση των Εκπαιδευτικών Προβλημάτων των Μαθητών/τριών από Διαφορετικό Πολιτισμικό Περιβάλλον, στο: Μπότσαρη Ε. (επιμ.), Θέματα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για Νεοδιόριστους Εκπαιδευτικούς, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα 2007, σελ. 144-158,

καθώς και στο: Μπότσαρη Ε. (επιμ.), Διαχείριση Προβλημάτων Σχολικής Τάξης, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα 2007, σελ. 326-342, το οποίο παρατίθεται και σε ηλεκτρονική μορφή στο: http://www.pi-schools.gr, ανακτήθηκε στις 24 Μαΐου 2008.


1. Hall, S., 1977. Schooling and Society: A Review of Theories. Milton Keynes: Open University Press.

2. Gay, G. 2000. Culturally Responsive Teaching, Theory, Research and Practice. New York: Teachers College Press.

3. Gillborn, D. (2002). ‘Race’, Ethnicity & Education. London: RoutledgeFalmer.

http://www.pi-schools.gr/http://www.pi-schools.gr/

19

4. Blair, M. and Bourne, J. et al. (1998) Making the Difference: Teaching and Learning Strategies in Successful Multi-Ethnic Schools. London: DfES.

5. Frattura, E. M. & Capper, C. A., 2007. Leading for Social Justice: Transforming Schools for All Learners. Thousand Oaks: Sage

6. Lumby J. & Coleman, M., 2007. Leadership and Diversity: Challenging Theory and Practice in Education. London: Sage

7. Fullinwider, R. K. (Edit), 1996. Public Education in a Multicultural Society. Policy, Theory, Critique. Cambridge: Cambridge University Press

8. Gaine, C. & George, R., 1999. Gender, 'Race', and Class in Schooling: A new Introduction. London: Falmer Press

9. Rose, M., 2009. Why School? Reclaiming Education for All of Us. New York: New Press.

10. Spinthourakis, JA & Katsillis, JM (2003). Multiculturalism and teacher preparedness to deal with the new reality: the view from Greece, (pp. 93-98). In A. Ross (Ed.), Α Europe of many cultures. London, UK: CICE, Institute for Policy Studies in Education.

20

ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Η κριτική των συντηρητικών

Η κριτική των ριζοσπαστών


1. Kundnani, A. 2002. The death of multiculturalism. Institute of Race Relations, 1 April. Online at: http://www.irr.org.uk/2002/april/ak000001.html, retrieved 14/8/2007.

2. . Abu-Laban, Y. & Stasiulis D., 1992. Popular and Partisan Opposition to Multiculturalism. Canadian Public Policy / Analyse de Politiques, 18(4), 365-386.


1. Barry, B. 2001. Culture and equality: An egalitarian critique of multiculturalism. Cambridge: Polity Press.

2. Buras, K. L., 2008. Rightist Multiculturalism: Core Lessons on Neoconservative School Reform. New York: Rutledge.

3. Kατσούλης, H. 1999. Αντιστάσεις στην Πολυπολιτισμικότητα. Επιστήμη και Κοινωνία, 2-3. Παρατίθεται στο: http://www.media.uoa.gr/sas/index.html, ανακτήθηκε στις 15/5/2005.

4. Malik, K. 2002. “Against Multiculturalism,” in New Humanist. Online at: http://newhumanist.org.uk/523, retrieved 14/8/2007.

5. Schlesinger, A. (1991). The Disuniting of America, American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers, 15 (3), 21-33.

6. Feinberg, W. 1996. The Goals of a Multicultural Education: A Critical Re-evaluation. Philosophy of Education, 182-189.

http://www.irr.org.uk/2002/april/ak000001.htmlhttp://www.media.uoa.gr/sas/index.htmlhttp://newhumanist.org.uk/523

21

7. Levey, G. B. 2009.What is Living and What Is Dead in Multiculturalism. Ethnicities, 9(1), 75–93.

8. Watkins, W. H. 1994. Multicultural Education: Toward A Historical and Political Inquiry. Educational Theory, 44(1), 99-116.

9. Fish, S. 1997. Boutique Multiculturalism, or Why Liberals Are Incapable of Thinking about Hate Speech. Critical Inquiry, 23(2), 378-395.

10. Higham, J. 1993. Multiculturalism and Universalism: A History and Critique. American Quarterly, 45(2), 195-219.

22

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Η θρησκεία στην ιστορία

Η θρησκεία σήμερα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση & Θρησκευτική Εκπαίδευση

Ισλαμοφοβία & εκπαίδευση

Η διδασκαλία των θρησκευτικών


1. Keast, J. (επιμ.) [Επιμέλεια ελληνικής έκδοσης: Άγγελος Βαλλιανάτος] 2007. Θρησκευτική Ετερότητα και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Ένα Βοήθημα για τα Σχολεία. Συμβούλιο της Ευρώπης. Παρατίθεται στο: www.pi-schools.gr/lessons/religious/europ_diast/thr_eterot_diap_ekp.doc, ανακτήθηκε στις 3/3/2010.

2. π. Θερμός, Β. 2012. Εκκλησία, Συνωμοσιολογία και Αντισημιτισμός. Ppol.gr, 22 Μαΐου. Παρατίθεται στο: http://www.ppol.gr/cm/index.php?Datain=7760, ανακτήθηκε στις 24/5/2012.


1. Jackson, R. 2004. Rethinking Religious Education and Plurality: Issues in Diversity and Pedagogy. London: Routledge.

2. Jackson, R. 2004. Intercultural Education and Recent European Pedagogies of Religious Education. Intercultural Education, 15, (1), 3-14.

3. Ziebertz, H.-G. Riegel, U. 2009.How Teachers in Europe Teach Religion: An International Empirical Study in 16 Countries. Berlin: LIT Verlag.

23

4. De Figueiredo-Cowen, M. C. M. & Gvirtz, S. 2009. The Church And The State In Argentina And Brazil: Knowledge, Religion And Pedagogy. In: Cowen, R. & Kazamias, A. M. (eds.): International Handbook of Comparative Education. Springer, 837–855.

5. Efstathiou, I., Georgiadis, F. & Zisimos, A. 2008. Religion in Greek Education in a Time of Globalization. Intercultural Education, 19(4), 325-336.

6. Zambeta, E. 2000. Religion and national identity in Greek education. Intercultural Education, 11 (2), 145-156.

7. Georgiadou, V. 1995. Greek Orthodoxy and the politics of nationalism. International Journal of Politics, Culture and Society 9, no. 2: 295–316.

8. De Souza, M., Durka, G., Engebretson, K., Jackson, R. & McGrady, A. 2006. International Handbook of the Religious, Moral and Spiritual Dimensions in Education Part One. Springer.

9. Watson, B. & Thompson, P. 2006. The effective teaching of religious education. Edinburg: Pearson Education.

10. Zine, J. (no date). Anti-Islamophobia Education as Transformative Pedadogy: Reflections from the Educational Front Lines. Online at: http://i-epistemology.net/attachments/847_Ajiss21-3%20-%20Zine%20-%20Anti%20Islamophobia%20Education.pdf, retrieved 11/6/2012.
http://i-epistemology.net/attachments/847_Ajiss21-3%20-%20Zine%20-%20Anti%20Islamophobia%20Education.pdfhttp://i-epistemology.net/attachments/847_Ajiss21-3%20-%20Zine%20-%20Anti%20Islamophobia%20Education.pdf

10users.auth.gr/~dimzachos/Thematikes enotites.pdfEducation, 26 (2), 171-198. ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ...

Documents

Transcript of 10users.auth.gr/~dimzachos/Thematikes enotites.pdfEducation, 26 (2), 171-198. ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ...