«Κι έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα…σ’ έναν κόσμο χωρίς ανισότητες και διακρίσεις!!!»

7Ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων

Το συγκεκριμένο σχέδιο εργασίας στηρίχτηκε στο μοντέλο OSOS του δικτύου OPEN SCHOOLS FOR OPEN SOCIETIES του οποίου είμαστε την τιμή να είμαστε μέλος.

Αφορμή για το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποτέλεσε η συμμετοχή μας στην περσινή Μα- θητική Εβδομάδα Δράσης της Action Aid με θέμα τους 17 ΠΣΒΑ και τίτλο: «Μία εκστρατεία από μαθητές όλου του κόσμου… για τα παιδιά όλου του κόσμου!» Στη διάρκεια αυτής της εβδομάδας τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους κείμενα σε μορφή φανζίν και δόθηκε το ερέθισμα στους μαθητές/τριες να επεκτείνουν τη δράση τους και να αναζητήσουν νέους τρόπους παρουσίασης των 17 στόχων και της Ατζέντας 2030.

Αβίαστα κατέληξαν πως ο ελκυστικότερος και αμεσότερος τρόπος θα ήταν μέσα από ένα παραμύθι. Επειδή η επιλογή ενός μόνο παραμυθιού δεν ήταν εύκολη, αποφάσισαν τη δη- μιουργία μιας παραμυθοσαλάτας την οποία θα μετατρέψουν σε θεατρικό κείμενο και μά- λιστα ως «θέατρο δρόμου» ώστε να είναι εύκολο να παρουσιαστεί οπουδήποτε και οπο- τεδήποτε, από μικρή ή μεγαλύτερη ομάδα παιδιών, με δυνατότητα προσαρμογής της α- νάλογα με το πλήθος των συμμετεχόντων.

Παρακολουθήσαμε τη σύντομη ταινία κινουμένων σχεδίων για την εισαγωγή των παιδιών στους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης με τίτλο: «Η Μαλάλα μάς μιλάει για τους 17 ΠΣΒΑ» [https://www.youtube.com/watch?v=rpaAKlSXGiE]

Έπειτα από ελεύθερη συζήτηση στην τάξη προκύπτουν αβίαστα τα ερωτήματα:

Άραγε πώς θα είναι ο πλανήτης μας το 2030 όταν εμείς, που τώρα είμαστε μαθητές, θα είμαστε ενήλικες;

Πόσο βιώσιμος και «ανθρώπινος» θα είναι ο κόσμος μας; Υπάρχει κάποιο σχέδιο για να τον κάνουμε πιο όμορφο και ειρηνικό; Ποιος είναι ο δικός μας ρόλος ως μαθητών και μελλοντικών πολιτών σε αυτό το

σχέδιο; Μπορούμε να κάνουμε κάτι άμεσα, σε πρακτικό επίπεδο, ώστε να γνωρίσουν κι

άλλοι αυτό το σχέδιο και να βοηθήσουμε όλοι μαζί στην επιτυχία του;

Επέλεξαν τα τραγούδια που θα συνοδεύσουν το έργο τους και ζήτησαν την άδεια (την ο- ποία και έλαβαν) από τους δημιουργούς τους για να τα χρησιμοποιήσουν με επιστολή την οποία συνέγραψαν ομαδικά και απέστειλαν ηλεκτρονικά.

Σημαντικό ρόλο έπαιξε και η ενεργή συμμετοχή στο πρόγραμμα των γονέων οι οποίοι ήταν οι πρώτοι που ενημερώθηκαν για τους 17 στόχους και ζητήθηκε η συνδρομή τους στην επιτυχημένη παρουσίαση του έργου των μαθητών.

Επίσης για την ολοκλήρωση του συγκεκριμένου project δημιουργήθηκε στο σχολείο παι- δαγωγική ομάδα από τους εκπαιδευτικούς που συνεργάστηκαν στενά μεταξύ τους δίνο- ντας ένα καλό παράδειγμα στους μαθητές και στις μαθήτριές τους, ομαδικής και διεπιστη- μονικής εργασίας.

Η παραμυθοσαλάτα παρουσιάστηκε, με μεγάλη επιτυχία, στο 2ο Φεστιβάλ Επιστήμης και Αειφορίας (20 Μαρτίου 2019), στο Πνευματικό Κέντρο Ιωαννίνων στο πλαίσιο του διε- θνούς συνεδρίου ISCAR 2019 που διοργάνωσε το ΠΤΝ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Επίσης έχει ήδη προγραμματιστεί η παρουσίασή της και στο Μαθητικό Φεστιβάλ που διορ- γανώνει το Πανελλήνιο Δίκτυο για το θέατρο στην Εκπαίδευση, στις 15 Μαΐου 2019, στο πλαίσιο του προγράμματος «κι αν ήσουν εσύ;», ένα πρόγραμμα για την ευαισθητοποίηση στα ανθρώπινα δικαιώματα και σε ζητήματα προσφύγων σε συνεργασία με την Ύπατη Αρ- μοστεία του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες.

Τέλος, σε συνεργασία με το Κέντρο Νέων Ηπείρου, κατατέθηκε κοινή πρόταση του 7ου

Νηπιαγωγείου Ιωαννίνων και του Δημοτικού Σχολείου Σταυρακίου, για παρουσίαση της παραμυθοσαλάτας σε ανοιχτή εκδήλωση με θέμα την προώθηση των 17 ΠΣΒΑ, στο πλαίσιο

του προγράμματος «Βιώσιμη Ευρώπη για όλους», η οποία αξιολογήθηκε και εγκρίθηκε για χρηματοδότηση από την Ελληνική Πλατφόρμα για την Ανάπτυξη. http://hellenicplatform.org/

Σύνθημά μας είναι η γνωστή φράση του Dalai Lama:

«Και μην ξεχνάς ότι αν νομίζεις ότι είσαι πολύ μικρός για να κάνεις τη διαφορά, δοκί- μασε να κοιμηθείς με ένα κουνούπι.»

Στόχος μας είναι «να γίνουμε τα κουνούπια» που θα αφυπνίσουν την κοινωνία και θα συμ- βάλλουν με τον τρόπο τους στην επιτυχία των 17 Παγκόσμιων Στόχων για τη Βιώσιμη Ανά- πτυξη του πλανήτη μας.

Στο Νηπιαγωγείο μας, συνεχίζουμε με συνέπεια τις δράσεις μας και υλοποι- ούμε το όραμά μας ώστε να δημιουργήσουμε ένα ανοιχτό σχολείο σε μια ανοιχτή κοινωνία. Ευχάριστο, βιωματικό, που να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες των μαθητών μας παρέχοντάς τους αυξημένου επιπέδου γνώσεις, δεξιότητες, στάσεις και αρετές που θα τους επιτρέψουν να λειτουργήσουν αποτελεσματικά ως ενεργοί και συνειδητοποιημένοι πολίτες. Οι γνώσεις παρέχονται όχι μονοδιάστατα αλλά διαθεματικά και διεπιστημονικά και σε αυτό βοηθάει πολύ η ενασχόληση των μαθητών

με βιωματικές δράσεις που δίνουν τη δυνατότητα να εμπλέκονται ταυτόχρονα όλα τα μαθήματα όπως η Μελέτη Περιβάλλοντος, οι Φυσικές Επιστήμες, η Γλώσσα, η Μουσική, τα Εικαστικά, οι ΤΠΕ κλπ. Συνεχίζουμε να κινούμαστε στους δρόμους της Αειφορίας, μετά τις δύο σημαίες Αειφορίας που κερδίσαμε και πιστοποιούν την μεταστροφή μας αυτή.

Για να είναι επιτυχής η στροφή του σχολείου προς την αειφορία, η μαθησιακή διαδικασία θα πρέπει να χαρακτηρίζεται από τη συστημική και διεπιστημονική προ- σέγγιση των σχέσεων που υπάρχουν ανάμεσα στον άνθρωπο, την κοινωνία και τη φύση (Sterling 2000), καθώς και από ολιστική προσέγγιση των σύγχρονων περιβαλλοντικών ζητημάτων (Tilbury 1995, Λιαράκου & amp; Φλογαΐτη 2007).

Η αρχή της «ολιστικής σχολικής προσέγγισης» («whole school approach») (Jensen, 2005) θα πρέπει να χαρακτηρίζει επίσης τη λειτουργία του ίδιου του σχολείου. Αυτό σημαίνει ότι θα συνδέει τη διδασκαλία και τη μάθηση και με τις κοινωνικο-οργανωσιακές και τεχνικο-οικονομικές πλευρές της σχολικής λειτουργίας (Posch, 1999). Οι παρεμβάσεις που γίνονται πρέπει να αφορούν το σχολείο, την τάξη, τον εκπαιδευτικό, τους μαθη- τές, τους γονείς τους και ολόκληρη την τοπική κοινωνία. [http://www.peekpemagazine.gr]

Στοχεύουμε να ενσωματώσουμε στη διδακτική πράξη, εναλλακτικές λύσεις και σύγχρονες πρακτικές που να ανταποκρίνονται στις διαφορετικές ανάγκες και τα γνωστικά στιλ όλων των μαθητών μας, για τη δημιουργία ενός δημοκρατικού σχολείου, όχι μόνο ανοιχτού στην κοινωνία αλλά σε αλληλεπίδραση μαζί της, μέσα από συμπράξεις και συνεργασίες

με άλλα σχολεία αλλά και επίσημους φορείς και εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπως το Πανεπι- στήμιο Ιωαννίνων και ο Δήμος Ιωαννιτών.

Συνεργάστηκαν (αλφαβητικά) οι εκπαιδευτικοί:

Ελένη Αγγέλη (ΠΕ 70) - Δημοτικό Σχολείο Σταυρακίου Ευδοξία Αδάμου (ΠΕ 11) - Δημοτικό Σχολείο ΣταυρακίουΕυρώπη Καζαντίδου (ΠΕ 08) - Δημοτικό Σχολείο Σταυρακίου Μαλαματένια Λίζου (ΠΕ 79.01) - Δημοτικό Σχολείο Σταυρακίου Ιωάννης Μέγας (ΠΕ 70) - Δημοτικό Σχολείο Σταυρακίου Χριστόφορος Πουλίζος (ΠΕ 70) - Δημοτικό Σχολείο Σταυρακίου Κωνσταντίνα Τάλλου (ΠΕ 60) - 7ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων

7891

0

4

5

6

315

14

13

1211

2116

17