1

2ο Γενικό Λύκειο πάρτης

Σάξη Α’

Ερευνητική Εργασία

Ενδυμασία Νεανική και χολική Μόδα

Τπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Αθανασάκου Νίκη ΠΕ20

χολ. Έτος : 2014-2015 Β’ Σετράμηνο

2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ελίδα

χέδιο υποβολής ερευνητικής εργασίας 3

Ομάδες Εργασίας 6

1. Ορισμός 7

2. Ιστορική Εξέλιξη 8

3. Η ελληνική παραδοσιακή ενδυμασία 11

4. Η ενδυμασία στο σχολείο 15

5. Ενδυμασία και επάγγελμα 17

6. Ενδυμασία και Οικονομική Κατάσταση 17

7. Ερωτηματολόγιο 18

8. Αποτελέσματα Έρευνας 20

Πηγές 24

3

ΥΔΓΙΟ ΤΠΟΒΟΛΗ ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

σ. Έηορ: 2014 - 2015

ΥΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΓΑ: 2ο ΓΔNIKO ΛYKEIO ΠΑΡΣΗ

ΣΑΞΗ: Α' ΛΤΚΔΙΟΤ

Ο ΣΙΣΛΟ ΣΗ ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΔΝΓΤΜΑΙΑ

ΝΔΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΜΟΓΑ

ΣΟΙΥΕΙΑ ΤΠΕΤΘΤΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ

ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ

(ΠΕ)

ΔΙΑΣΙΘΕΜΕΝΕ

ΩΡΕ ΓΙΑ ΣΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΤΛΟΠΟΙΗΗ

ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΩΝ

ΕΡΓΑΙΩΝ Ε

ΠΡΟΗΓΟΤΜΕΝΑ

ΕΣΗ (ΝΑΙ/ΟΥΙ)

ΥΕΣΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ

(ΦΟΡΕΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ)

ΑΘΑΝΑΑΚΟΤ ΝΙΚΗ ΠΔ20

2 ΩΡΔ/

ΔΒΓΟΜΑΓΑ

ΝΑΙ Δ.Α.Π.

ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑΙΑ

A. ΚΟΠΟ ΔΡΔΤΝΑ ΚΑΙ ΔΡΔΤΝΗΣΙΚΑ ΔΡΩΣΗΜΑΣΑ:

Σκοπόρ ηηρ έπεςναρ: Οη καζεηέο λα δηεξεπλήζνπλ ηηο απόςεηο ησλ λέσλ (ει. 14 - 19) ζρεηηθά κε ηνλ ξνπρηζκό θαη ηε κόδα θαη πσο απηά επεξεάδνπλ ηελ δσή θαη ηελ ςπρνινγία ηνπο.

Υπόθεζη ηηρ έπεςναρ: Οη απόςεηο ησλ λέσλ, ζρεηηθά κε ηνλ ξνπρηζκό, είλαη επεξεαζκέλε από ηελ κόδα θαζώο ε κόδα έρεη επηβιεζεί ζρεδόλ παληνύ ζηελ ζεκεξηλή επνρή.

Σηόσοι ηηρ έπεςναρ:

(Θα απνηειέζνπλ ηνπο θεληξηθνύο άμνλεο κε βάζε ηνπο νπνίνπο ζα δεκηνπξγεζεί ην εξεπλεηηθό εξγαιείν)

α) Να δηεξεπλήζνπλ νη καζεηέο αλ θαη ζε πνην βαζκό επεξεάδνληαη από ηελ ηάζε ηεο επνρήο

β) Να δηεξεπλήζνπλ νη καζεηέο εάλ ε επσλπκία θαη ε ηηκή ελόο πξντόληνο ξνπρηζκνύ επεξεάδεη ηελ επηινγή ηνπο

Δπεςνηηικά επωηήμαηα:

1. Δπεξεάδεηαη ν ηξόπνο δσήο ησλ λέσλ από ηελ κόδα ηνπ ξνπρηζκνύ;

2. Απνηειεί ε κόδα ζην ξνπρηζκό κέξνο ηεο πξνζσπηθόηεηάο ηνπο;

3. Με πνηα θξηηήξηα επηιέγνπλ νη λένη ηεο επξύηεξεο πεξηνρήο ηεο Σπάξηεο ηα ξνύρα πνπ ρξεζηκνπνηνύλ;

4. Πόζν επηδξά ε επσλπκία θαη ην θόζηνο αγνξάο ησλ ξνύρσλ ζηελ επηινγή ηνπο;

4

Β. ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΑΙΣΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΘΔΜΑΣΟ

(κπιηήπια επιλογήρ θέμαηορ, ζςζσέηιζη με διδαζκόμενα μαθήμαηα, αναμενόμενα μαθηζιακά οθέλη κ.λ.π.,

ενδεικηικά μέσπι 300 λέξειρ).

Τν ζπγθεθξηκέλν project κε ζέκα,

« ΔΝΓΥΜΑΣΙΑ

ΝΔΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΓΑ»

εληάζζεηαη ζηελ θαηεγνξία ηνπ project έξεπλαο/δηεξεύλεζεο ελόο δεηήκαηνο.

Οη καζεηέο ηνπ 2νπ Λπθείνπ ζα πξνζπαζήζνπλ λα δηεξεπλήζνπλ ηηο απόςεηο ησλ λέσλ ηεο Σπάξηεο θαη ηεο επξύηεξεο πεξηνρήο, ζρεηηθά κε ην πσο ε κόδα ηνπ ξνπρηζκνύ επηδξά ζηελ δσή θαη ςπρνινγία ηνπο. Καηά ηελ δηάξθεηα απηήο ηεο δηεξεύλεζεο νη καζεηέο

α) ζα εκπινπηίζνπλ ηηο γλώζεηο ηνπο ζρεηηθά κε ηνλ ξνπρηζκό θαη ηελ κόδα.

β) ζα εμνηθεησζνύλ νη καζεηέο κε ηνλ ηξόπν δηεμαγσγήο κηαο έξεπλαο

γ) ζα κάζνπλ λα ζπλεξγάδνληαη θαη λα κνηξάδνληαη εκπεηξίεο θαη ηδέεο γηα ηελ επίηεπμε θνηλνύ ζηόρνπ.

Γ. ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΗ ΠΔΡΙΓΡΑΦΗ ΜΔΘΟΓΟΤ ΠΟΤ ΘΑ ΑΚΟΛΟΤΘΗΘΔΙ

Με βάζη ηοςρ ζηόσοςρ ηηρ έπεςναρ και ηα επεςνηηικά επωηήμαηα, ηα οποία θα αποηελέζοςν ηον κενηπικό άξονα ηηρ έπεςναρ αςηήρ, η μεθοδολογία πος θα ακολοςθηθεί θα είναι η εξήρ: Σην ζεσξεηηθό κέξνο, Α) νη καζεηέο ζα ρσξηζηνύλ ζε νκάδεο νξίδνληαο θάζε νκάδα ηνλ ζπληνληζηή. Β) νη καζεηέο ζα αλαδεηήζνπλ πιεξνθνξίεο γηα ην ζέκα ηόζν από ηελ βηβιηνγξαθία όζν θαη από ην δηαδίθηπν. Σην εκπεηξηθό - εξεπλεηηθό κέξνο, 1o Σηάδην: Δπηινγή ηνπ δείγκαηνο από ηνπο καζεηέο 2ν Σηάδην: Καηαζθεπή εξεπλεηηθνύ εξγαιείνπ από ηνπο καζεηέο 3ν Σηάδην: Γηαδηθαζία ζπιινγήο ησλ δεδνκέλσλ από ηνπο καζεηέο 4ν Σηάδην: Αλάιπζε - επεμεξγαζία δηδνκέλσλ από ηνπο καζεηέο 5ν Σηάδην: Δμαγσγή ηειηθώλ ζπκπεξαζκάησλ από ηνπο καζεηέο

5

Γ. ΑΝΑΜΔΝΟΜΔΝΑ ΑΠΟΣΔΛΔΜΑΣΑ (μέσπι 200 λέξειρ)

Οι μαθηηέρ ηο όθελορ πος θα αποκομίζοςν από ηελ δηεξεύλεζε απηνύ ηνπ ζέκαηνο, είλαη λα δηακνξθώζνπλ ζεηηθή ζηάζε απέλαληη ζηνλ ξνπρηζκό θαη ζηελ κόδα, ώζηε λα κπνξνύλ λα δηαθξίλνπλ ηα πνηνηηθά ραξαθηεξηζηηθά ζε θάζε ηάζε ηεο επνρήο.

Δ. ΠΟΡΟΙ – ΤΛΙΚΑ – ΔΞΟΠΛΙΜΟ

Γηα ην ζπγθεθξηκέλν project ζα ρξεηαζηεί σο εμνπιηζκόο ,ε ρξήζε ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή, κέζσ ησλ πξνγξακκάησλ, WORD θαη EXCELγηα ηελ εηζαγσγή θαη επεμεξγαζία ησλ δεδνκέλσλ πνπ ζα ζπιιέμνπλ νη καζεηέο. Παξάιιεια κέζσ ηνπ ειεθηξνληθνύ ππνινγηζηή ζα γίλνπλ παξνπζηάζεηο ησλ ζεκαηηθώλ ελνηήησλ πνπ ζα έρεη αλαιάβεη ε θάζε νκάδα.

Σ. ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Σπγθέληξσζε πιεξνθνξηώλ από ην δηαδίθηπν ρξεζηκνπνηώληαο ηηο θαηάιιειεο ιέμεηο θιεηδηά

όπσο Μόδα ρούχων νέων, Μόδα, Ρούχα......κ.λ.π.

2. Σπγθέληξσζε πιεξνθνξηώλ από βηβιία ζρεηηθά κε ηελ κόδα όπσο Vogue, Bazaar....θ.ι.π., αιιά

θαη από άιιεο βηβιηνγξαθηθέο πεγέο πνπ δηαηίζεληαη ζε δηάθνξεο βηβιηνζήθεο όπσο ε δεκόζηα

βηβιηνζήθε Σπάξηεο, ε βηβιηνζήθε ηνπ Σρνιείνπ, θ.ι.π

6

1. απάηη Γ.

2. Καλαμαράς Ζ.

3. Φράγκοσ Η.

1. γούρδα Χ.

2. Πιερρινάκοσ Κ.

3. Σζεμπελή Α.

1. Κσριακούλια Η.

2. Μπάζιο Θ.

3. ατλά Γ.

1. Μπάζος Α.

2. Λινηζέρη Κ.

3. Εαμπίνα Φ.

Γιαθορεηικοί

Dream Team

Άηστοι

Σα μονηέλα

Αναποθάζιζηοι 1. Ρίζος Β.

2. Παρηγόρη Α.

3. αμπάνι Μ.

4. Ξηνηάρα Κωνζηανηίνα

7

1. Ορισμός

Η ενδυμασία αποτελείται από κάθε τι με το οποίο ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του.

Περιλαμβάνει, δηλαδή, τα ρούχα και τα συμπληρώματά τους (αξεσουάρ), όπως είναι τα παπούτσια, οι

τσάντες, τα καπέλα, τα γάντια και άλλα. ’ αυτήν περιλαμβάνονται επίσης τα κοσμήματα, το μακιγιάζ, ακόμα

και το χτένισμα.

Η ενδυμασία έχει πολύ μεγάλη σημασία στη ζωή του ανθρώπου. Καταρχάς, είναι απαραίτητη για την υγεία,

γιατί προστατεύει το σώμα από τις άσχημες καιρικές συνθήκες. υνδέεται όμως και με το χαρακτήρα του

ανθρώπου. Καθένας διαλέγει τον τρόπο που ντύνεται ανάλογα με την προσωπικότητά του. Τπάρχει επίσης

αλληλεπίδραση μεταξύ ενδυμασίας και ανθρώπινης συμπεριφοράς. Γι’ αυτό όταν κάποιος θέλει να κάνει μια

σημαντική αλλαγή στη ζωή του, φροντίζει αμέσως να αλλάξει το ντύσιμό του προς το καλύτερο. Έτσι εκφράζει

τη διάθεσή του για αλλαγή και βελτίωση του εαυτού του. Εξάλλου, όταν κάποιος είναι ωραία ντυμένος, νιώθει

ένα αίσθημα αυτοπεποίθησης που αντανακλάται στη συμπεριφορά του. Επίσης, τα χρώματα που διαλέγει ο

άνθρωπος για το ντύσιμό του όχι μόνο αποκαλύπτουν την προσωπικότητά του, αλλά και επιδρούν στη διάθεση

και στη συμπεριφορά του.

Η ενδυμασία μπορεί να δηλώνει την κοινωνική τάξη ενός ανθρώπου και το ρόλο του μέσα σ’ αυτήν (π.χ. οι

ειδικές βασιλικές ενδυμασίες), κάτι που συνέβαινε ιδιαίτερα στο παρελθόν. Υανερώνει όμως συχνά και το φύλο

του ανθρώπου. Για παράδειγμα, στο δυτικό πολιτισμό το φόρεμα αποτελούσε το χαρακτηριστικό γυναικείο

ρούχο και τα παντελόνια το αντίστοιχο αντρικό. Η ενδυμασία μπορεί, επίσης, να δείχνει την ηλικία, όπως τα

κοντά παντελόνια που φορούσαν παλαιότερα μόνο τα μικρά αγόρια. Άλλοτε, πάλι, δείχνει την οικογενειακή

κατάσταση. Έτσι, στο παρελθόν, σε διάφορες κοινωνίες, οι παντρεμένες γυναίκες κάλυπταν τα μαλλιά τους με

μαντήλι, ενώ οι ανύπαντρες κυκλοφορούσαν με το κεφάλι ακάλυπτο. ε ορισμένες περιπτώσεις τα ρούχα

φανερώνουν το επάγγελμα ενός ατόμου, όπως συμβαίνει με τις στολές των αστυνομικών. Άλλες φορές η

ενδυμασία δηλώνει την εθνικότητα (π.χ. οι χαρακτηριστικές εθνικές ενδυμασίες), τη θρησκεία (π.χ. το μαντήλι

που καλύπτει συχνά το πρόσωπο των μουσουλμάνων γυναικών) ή την ιδεολογία του ανθρώπου (π.χ. το ντύσιμο

των χίπις).

Επιπλέον, η ενδυμασία έχει και οικονομική σημασία. Η κατασκευή της αποτελούσε στο παρελθόν

σημαντική οικοτεχνία και βιοτεχνία. την εποχή μας ο κλάδος του ενδύματος είναι ένας πολύ ζωτικός τομέας

της οικονομίας.

ε γενικές γραμμές, η ενδυμασία αποτελεί ένα είδος κώδικα επικοινωνίας. Είναι μια σιωπηλή γλώσσα

που φανερώνει πολλά, όχι μόνο για το άτομο που τη φοράει, αλλά και για το κοινωνικό σύνολο και το

πολιτισμικό περιβάλλον στο οποίο το άτομο αυτό ζει. Είναι συγχρόνως μια μορφή καλλιτεχνικής

δημιουργίας.

8

2. Ιστορική Εξέλιξη

Σα πρώτα ενδύματα δημιουργήθηκαν κατά την Παλαιολιθική εποχή. Oι άνθρωποι τότε συνήθιζαν να

διακοσμούν το δέρμα τους με σχέδια, χρώματα και τατουάζ. Κάλυπταν, επίσης, το σώμα τους

χρησιμοποιώντας δέρματα ζώων, γούνες και φύλλα από δέντρα. Κατά τη Νεολιθική εποχή δημιουργήθηκε η

υφαντική με την εφεύρεση του αργαλειού. Έτσι άρχισαν να κατασκευάζονται τα πρώτα υφάσματα.

τη συνέχεια, η ενδυμασία διαμορφώθηκε στους πρώτους πολιτισμούς που αναπτύχθηκαν στη Μεσοποταμία

και στην Αίγυπτο. τη Μεσοποταμία έφτιαχναν ρούχα από υφάσματα με κρόσσια, τα οποία θύμιζαν τις

τούφες μαλλιού στα δέρματα ζώων που φορούσαν οι πρωτόγονοι. την Αίγυπτο οι άντρες φορούσαν ως κύριο

ρούχο ένα κοντό κομμάτι ύφασμα που τύλιγαν γύρω από την περιφέρειά τους. Oι γυναίκες ήταν ντυμένες με

ένα απλό μακρύ, πολύ εφαρμοστό φόρεμα.

Εικ. 2.1. Αρχαία ελληνική ενδυμασία

Η αρχαία ελληνική ενδυμασία αποτελούνταν από ορθογώνια υφάσματα που φορούσαν και τα δύο φύλα. Σα

τύλιγαν με διάφορους τρόπους γύρω από το σώμα σχηματίζοντας πτυχώσεις. Σα κυριότερα ήταν ο χιτώνας,

που φοριόταν κατάσαρκα και ραβόταν στους ώμους, και το ιμάτιο, που χρησίμευε ως πανωφόρι. Ήταν ρούχα

απλά και λειτουργικά, που αντανακλούσαν το πνεύμα του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού.

9

Εικ. 2.2. Βυζαντινές ενδυμασίες

Oι Ρωμαίοι επηρεάστηκαν από τον ελληνικό πολιτισμό και στον τομέα της ενδυμασίας. Σα ρούχα τους ήταν

παρόμοια με τα ελληνικά. Η ενδυμασία στο Βυζάντιο διατήρησε ορισμένα στοιχεία από την ελληνορωμαϊκή

παράδοση, αλλά δέχτηκε και ανατολικές επιδράσεις, καθώς και την επίδραση της χριστιανικής θρησκείας.

Γενικά, η βυζαντινή ενδυμασία χαρακτηρίζεται από επισημότητα και μεγαλοπρέπεια.

Εικ. 2.3. Μεσαιωνικές Ενδυμασίες

Η μεσαιωνική ενδυμασία στη Δυτική Ευρώπη συνδύαζε στοιχεία από τη ρωμαϊκή φορεσιά με άλλα, που

προέρχονταν από τα γερμανικά φύλα που είχαν κατακτήσει τη Δύση. Oι γυναίκες φορούσαν δύο μακριά

φορέματα, το ένα πάνω από το άλλο. Oι άντρες συνήθιζαν να φορούν ένα κοντό πουκάμισο και παντελόνια.

Από τότε καθιερώθηκαν τα φορέματα για τις γυναίκες και τα παντελόνια για τους άντρες.

10

Εικ. 2.4. Ενδυμασίες του 17ου και 19ου αιώνα

την Αναγέννηση (15ος-16ος αι.) τα ενδύματα ήταν πολυτελή και έδιναν όγκο στο σώμα. Κατά το 17ο αιώνα

συνηθίζονταν πολλές δαντέλες και φιόγκοι στα ρούχα, καθώς και περούκες στο κεφάλι για άντρες και γυναίκες.

Κατά το 18ο αιώνα η ενδυμασία χαρακτηριζόταν από κομψότητα, χάρη και απαλά χρώματα. Κατά το 19ο

αιώνα, οι άντρες υιοθέτησαν το -αγγλικής προέλευσης- κοστούμι, που παρέμεινε, με μικρές αλλαγές, μέχρι

σήμερα η κύρια αντρική ενδυμασία. Oι γυναίκες φορούσαν κρινολίνο και καπέλο.

Κατά τον 20ό αιώνα σημειώθηκε μεγάλη αλλαγή στην ενδυμασία. Η εξέλιξη της τεχνολογίας (συνθετικά υλικά,

μαζική παραγωγή έτοιμων ρούχων), οι κοινωνικές αλλαγές και ο νέος τρόπος ζωής δημιούργησαν έναν πιο

απλό τρόπο ντυσίματος. Oι γυναίκες δανείζονται στοιχεία της αντρικής ενδυμασίας, όπως τα παντελόνια,

κόβουν κοντά τα μαλλιά τους και κονταίνουν τις φούστες τους. Θέλουν να δείξουν έτσι τον καινούργιο ρόλο

τους στην κοινωνία. Oι άντρες τολμούν ένα πιο άνετο και χαρούμενο ντύσιμο.

11

3. Η ελληνική παραδοσιακή ενδυμασία

Η ελληνική παραδοσιακή ενδυμασία περιλαμβάνει τις φορεσιές των Ελλήνων στην περίοδο της

Σουρκοκρατίας. Oι φορεσιές αυτές εξακολούθησαν να φοριούνται και μετά την ίδρυση του νεοελληνικού

κράτους, αλλά με το πέρασμα του χρόνου αντικαταστάθηκαν από ενδυμασίες δυτικού τύπου.

Oι παραδοσιακές ελληνικές φορεσιές αποτελούν συνέχεια της βυζαντινής ενδυμασίας, αλλά έχουν δεχτεί

επιδράσεις τόσο από την Ανατολή όσο και από τη Δύση. Μοιάζουν πολύ με τις αντίστοιχες ενδυμασίες των

γειτονικών λαών. Κύριο στοιχείο τους είναι το πουκάμισο, ένα φόρεμα με μανίκια, μακρύ ή κοντό, που

φοριέται κατάσαρκα.

Εικ. 3.1. Ελληνική παραδοσιακή γυναικεία ενδυμασία με καβάδι (Σουφλί Θράκης)

Εικ. 3.2.. Ελληνική παραδοσιακή γυναικεία ενδυμασία με σιγκούνι (Περαχώρα Κορινθίας)

Oι γυναίκες φορούσαν ως βασικό ρούχο ένα μακρύ πουκάμισο. Πάνω από αυτό φορούσαν είτε το καβάδι, ένα

μακρύ, λινό ή μεταξωτό, φόρεμα με μανίκια, ανοιχτό μπροστά, είτε το σιγκούνι, ένα ολόμαλλο ρούχο, επίσης

ανοιχτό μπροστά αλλά χωρίς μανίκια, που προτιμούσαν στις περιοχές με πιο ψυχρό κλίμα. ε νησιά και σε

παράλιες περιοχές συνηθιζόταν το φουστάνι, που προερχόταν από τα φορέματα των γυναικών της Δυτικής

Ευρώπης. ε γενικές γραμμές, οι γυναικείες φορεσιές ήταν πολύχρωμες και στολισμένες με πολλά κεντήματα.

12

Εικ. 3.3. Ελληνική παραδοσιακή Εικ 3.4. Ελληνική παραδοσιακή

αντρική ενδυμασία με βράκα αντρική ενδυμασία με σιγκούνι

(Κρήτη) (Περίχωρα Κορινθίας)

Αντίθετα, τα αντρικά ενδύματα είχαν πιο απλή διακόσμηση και περιορισμένο χρωματολόγιο. Κύριο αντρικό

ένδυμα ήταν το κοντό πουκάμισο (πουκαμίσα), που φοριόταν με μεγάλες πλεκτές λευκές κάλτσες ή με

παντελόνι. τα νησιά και στα παράλια συνήθιζαν τη βράκα, ένα φουφουλωτό παντελόνι. Oι πολεμιστές

φορούσαν τη φουστανέλα, μια πολύπτυχη μακριά φούστα. την επανάσταση του 1821 το ρούχο αυτό

διαδόθηκε πολύ και αργότερα αποτέλεσε την αντρική εθνική ενδυμασία. Η αντίστοιχη γυναικεία ενδυμασία

είχε ως βάση το ευρωπαϊκό φουστάνι, συνδυασμένο με στοιχεία της παραδοσιακής φορεσιάς. Ονομάστηκε

«φορεσιά Αμαλίας», από το όνομα της πρώτης βασίλισσας της Ελλάδας που την καθιέρωσε.

Oι ελληνικές παραδοσιακές ενδυμασίες, όπως και κάθε άλλη μορφή ενδυμασίας του παρελθόντος, αποτελούν

ένα σημαντικό στοιχείο της πολιτισμικής κληρονομιάς. Είναι δημιουργήματα με καλλιτεχνική αξία και

συγχρόνως φανερώνουν πολλά για την ιστορία, την κοινωνία και τον πολιτισμό της εποχής τους.

Κοιτάζοντας πίσω και παρακολουθώντας τα τελευταία 100 χρόνια δεν μπορείς παρά να θαυμάσεις τις

δραστικές αλλαγές που έχουν επέλθει, συχνά σε απόλυτη αρμονία με τις κοινωνικές αλλαγές κάθε εποχής. Η

απελευθέρωση των γυναικών, για παράδειγμα, μπορεί να μετρηθεί οπτικά μέσα από την εξέλιξη από τους

ασφυκτικούς κορσέδες στα χαλαρά ζέρσεϊ υφάσματα και τα μπικίνι. Ένα χρονοδιάγραμμα του περασμένου

αιώνα δείχνει πως οι καιροί έχουν αλλάξει και μαζί μ? αυτούς η μόδα και η αίσθησή μας περί ωραίου.

13

Δεκαετία 1900

Οι γυναίκες είναι κρυμμένες κάτω από ατελείωτα στρώματα ρούχων που περιλαμβάνουν μεσοφόρια,

κορσέδες, κασκόλ, καπέλα και γάντια. Οι γιατροί συμβουλεύουν τις γυναίκες να μην φορούν κορσέδες γιατί

ήταν τόσο περιοριστικοί σε σημείο να βλάπτουν την υγεία των γυναικών που τους φορούσε. Οι γυναίκες όμως

επέμεναν να τους φορούν βάζοντας την ομορφιά πάνω από την υγεία.

Δεκαετία 1910

Μαζί με το δικαίωμα ψήφου, οι γυναίκες αποκτούν ανεξαρτησία και αυτοπεποίθηση. Οι φούστες κονταίνουν σε

μήκος και μια νέα εποχή ξεκινά. Σα ανδρικά παντελόνια έχουν φαρδιά μπατζάκια και συνοδεύονται από

πουκάμισα με σκληρό κολάρο, παπιγιόν, καπέλο και ύφος δανδή.

Δεκαετία 1920

Κατακόκκινα χείλη, φουσκωμένα μαλλιά, εφαρμοστά φορέματα και μια τεράστια μελαγχολία κρύβεται πίσω

από αυτή την δεκαετία που σήμερα μας γοητεύει αισθητικά. Είναι ωστόσο μια εποχή μεγάλων οικονομικών

δυσκολιών και νέων κοινωνικών αλλαγών που αντικατοπτρίζονται όπως πάντα στη μόδα.

Δεκαετία 1930

Πιέτες, γούνα, και διακριτική κομψότητα αντικαθιστά το πληθωρικό στυλ της δεκαετίας του ?20. Οι φούστες

μακραίνουν και πάλι. Η μόδα κυριαρχείται από την τελειότητα, όχι την δημιουργικότητα.

Δεκαετία 1940

Κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, τα υφάσματα είναι είδος πολυτελείας. Σο μετάξι, το οποίο

χρησιμοποιούνταν για να φτιάχνονται αλεξίπτωτα, εξαφανίζεται από τα είδη μόδας. Οι περισσότερες γυναίκες

μην μπορώντας να αντέξουν οικονομικά να αγοράσουν μεταξωτές κάλτσες με ραφή -που ήταν τόσο της

μόδας- ζωγραφίζουν μια μαύρη γραμμή στο πίσω μέρος των ποδιών τους με eyeliner, για να μιμηθούν τη

ραφή των καλσόν της εποχής.

Δεκαετία 1950

Σο τέλος του πολέμου φέρνει την επιστροφή της ευαισθησίας στη μόδα. Ο Christian Dior κάνει το ντεμπούτο

του με τις κομψές και αέρινες δημιουργίες του. Οι γυναίκες φορούν καπέλα και γάντια και οι τσάντες είναι

πάντα σε απόλυτη ταύτιση με τα παπούτσια. Οι φούστες pencil αποκτούν σκίσιμο στο πίσω μέρος τους ώστε

να μπορούν οι γυναίκες να περπατούν ευκολότερα.

Δεκαετία 1960

Η δεκαετία της μουσικής τρομάζει τους γεροντότερους. Οι γυναίκες χειραφετούνται όλο και περισσότερο και

μαζί με αυτό έρχεται το αντισυλληπτικό χάπι, τα ρούχα από «δεύτερο χέρι» και η κούκλα Barbie που εισάγει

νέα πρότυπα ομορφιάς. Σα μοντέλα γίνονται τόσο διάσημα όσο οι σταρ του Φόλυγουντ και ο χώρος της

μόδας γίνεται πεδίο ανεξάρτητης έκφρασης.

14

Δεκαετία 1970

Σα «παιδιά των λουλουδιών» επηρεάζουν ολόκληρη τη μόδα. Παντελόνια τζιν με τεράστια μπατζάκια

«καμπάνα», ζέρσευ λουλουδάτα πουκάμισα, πάτσγουορκ και μπαλώματα, φαρδιά πουλόβερ και μακριά μαλλιά

για αγόρια και κορίτσια, είναι αυτά που χαρακτηρίζουν την ρομαντική δεκαετία των ?70s.

Δεκαετία 1980

Η Madonna και ο Michael Jackson είναι οι αδιαφιλονίκητοι βασιλιάδες αυτής της δεκαετίας που

χαρακτηρίζεται από υπερβολές στο στιλ. Γκέτες, μπαντάνες για το κεφάλι, τεράστιες βάτες και αθλητικό

ντύσιμο είναι μερικά από τα χαρακτηριστικά της δεκαετίας. Είναι η πρώτη φορά που οι οίκοι μόδας ξεκινούν

να δημιουργούν σειρές για άνδρες και η ανδρική μόδα γίνεται μια ανεξάρτητη δύναμη στο χώρο. Σο στιλ

Miami Vice κυριαρχεί στους άνδρες, με λευκά κοστούμια, γυρισμένα μανίκια στα σακάκια και macho ύφος.

Δεκαετία 1990

Γκραντζ, γκόθικ και γενικά μια τάση για «αντι-στιλ» κάνει την εμφάνισή του. Ο ατομικισμός βασιλεύει και

καθένας θέλει να έχει το δικό του, μοναδικό ύφος. Μέσα στο όλο κλίμα μοναδικότητας τα τατουάζ και το

body piercing γίνεται τάση και η Coco Chanel αναδεύεται στον τάφο της.

Δεκαετία 2000

Η οικολογία επηρεάζει την μόδα και η τάση climate chic επιτάσσει ρούχα φτιαγμένα από υλικά φιλικά στο

περιβάλλον. Χεύτικες γούνες, οργανικές ίνες και διάφορα άλλα υλικά που δεν βλάπτουν το περιβάλλον

γίνονται οι πρώτες ύλες για ρούχα που προτείνουν οι μόδιστροι και διαφημίζουν οι ευαίσθητοι σταρ.

Δεκαετία 2010

Δεν μπορούμε να δώσουμε το γενικό στίγμα, μιας και βρισκόμαστε ακόμα στην αρχή αυτής της δεκαετίας. Η

αίσθησή μας πάντως είναι ότι η μόδα θα ακολουθήσει, για ακόμα μια φορά τους ρυθμούς της κοινωνίας

βασισμένη σε cheap n chic προτάσεις. Από την άλλη η καταπίεση και οι κακές συνθήκες δεν αποκλείεται να

μας φέρουν και πάλι μπροστά σε στιλιστικές «υπερβολές» σε μια προσπάθεια της μόδας να ισορροπήσει της

κοινωνικές συνθήκες.

15

4. Η ενδυμασία στο σχολείο

Η μαθητική στολή είναι ένα ειδικό ένδυμα - ένα σύνολο τυποποιημένων ρούχων - το οποίο χρησιμοποιείται

σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ιδιαίτερα και σήμερα όλα τα κολέγια της Οξφόρδης - περισσότερα από είκοσι -

κάνουν χρήση της μαθητικής στολής. Φρησιμοποιείται συνήθως στα σχολεία πρωτοβάθμιας και

δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αρκετών χωρών . Οι στολές των αγοριών συνήθως αποτελούνται από μαύρα

μακριά ή κοντά παντελόνια και ανοιχτόχρωμα μπλουζάκια, τις περισσότερες φορές με γραβάτα. Σων

κοριτσιών από την άλλη διαφέρουν από περιοχή σε περιοχή και από τα διάφορα σχολικά συστήματα, αλλά

τυπικά περιλαμβάνουν ένα φόρεμα είτε με μπλουζάκι είτε με παντελόνες είτε με ποδιές. Ψστόσο κάποιες

χώρες επιτρέπουν στα κορίτσια να φορούν παντελόνια. Η χρήση της ζακέτας και για τα δύο φύλα είναι συχνό,

ειδικά σε χώρες όπου οι θερμοκρασίες είναι χαμηλές. Ενώ κάποιες χώρες έχουν στολές που είναι ίδιες σε όλα

τα σχολεία, κάποιες άλλες έχουν ξεχωριστή για το κάθε σχολείο, με διάφορα χρώματα και το σήμα του

σχολείου.

την Ελλάδα το καπέλο βάσει νόμου του Τπουργείου Παιδείας καταργήθηκε το 1964 από Δημόσια

Γυμνάσια και η μπλε ή μαύρη ποδιά των κοριτσιών με το άσπρο κολάρο έκτοτε άρχισε να περιορίζεται με

αποτέλεσμα να καταργηθεί και αυτή. τις μέρες μας μόνον χάριν της ομοιομορφίας παρατηρούμε κάποιες

ειδικές στολές στη τέλεση των παρελάσεων.

Οι νέοι, σήμερα, φέρνουν στα σχολεία τη δική τους μόδα, η οποία διαμορφώνεται από την οικονομική

κατάσταση της κάθε περιοχής ,τις κυρίαρχες αισθητικές τάσεις αλλά και τις ιδεολογικές κατευθύνσεις που,

κατά καιρούς, επικρατούν. Κάποτε ήταν η ποδιά το κατεξοχήν υποχρεωτικό ρούχο για τις νεαρές έφηβες, σε

μπλε συνήθως χρώμα, ενώ τα αγόρια βολεύονταν με καθωσπρέπει παντελονάκια. ήμερα, η σχολική ποδιά

είναι πλέον μια όχι και τόσο γλυκιά για τους περισσότερους ανάμνηση. Έχει αντικατασταθεί από τις κοντές

μπλούζες για τα κορίτσια και τα φαρδιά και χαμηλοκάβαλα παντελόνια για τα αγόρια. Η μόδα κάνει

περιπάτους στα προαύλια και τις σχολικές αίθουσες, αφού οι περισσότεροι μαθητές κυκλοφορούν με τζιν,

κολλητά μπλουζάκια, piercing σε χείλη και γλώσσα, μαλλιά ράστα. Η extreme (ακραία) εμφάνιση, το

διαφορετικό λουκ και η μάρκα στα ρούχα θαμπώνουν και τραβούν σα μαγνήτης τους έφηβους, που

προσπαθούν να κάνουν μόδα το δικό τους στιλ. Άλλωστε, δεν είναι τυχαίο που οι ωραίες παρέες στα προαύλια

των σχολείων έχουν κοινό χαρακτηριστικό τα εντυπωσιακά χτενίσματα και τα προκλητικά ρούχα.

Ψστόσο, οι διαφορές στο ντύσιμο των μαθητών , για παράδειγμα, των βορείων και των δυτικών προαστίων

εστιάζονται περισσότερο στη μάρκα και λιγότερο στην εμφάνιση. Οι μαθητές των βορείων προαστίων

προτιμούν τα φαρδιά τζιν και τις μπλούζες επωνύμων εταιρειών . Σα αθλητικά παπούτσια που φορούν

παραπέμπουν πάντα σε γνωστές μάρκες. Η σχολική τσάντα είναι συνήθως σε μαύρο ή μπλε σκούρο χρώμα και

16

η in τάση της φετινής χρονιάς ήταν να πέφτει πολύ χαμηλά στη μέση. Σα αγόρια των δυτικών προαστίων,

επιλέγουν απλές μπλούζες που απεικονίζουν διάφορα μουσικά συγκροτήματα, όπως πχ οι Metallica, οι

Nirvana κ.ά. Σα κορίτσια επίσης φοράνε χαμηλοκάβαλα τζιν αλλά όχι πάντα κάποιας γνωστής αλυσίδας. Οι

μπλούζες τους σπάνια φέρουν την επωνυμία μιας γνωστής μάρκας. Σέλος, η σχολική τους τσάντα περιλαμβάνει

διάφορα χρωματιστά σχέδια . Όμως οι απόψεις περί του τι είναι η μόδα διίστανται. Άλλοι πιστεύουν πως

μόδα είναι καθετί που φοράς και σε κάνει να νιώθεις διαφορετικός και ωραίος. Ένα απλό και καθημερινό

ντύσιμο είναι μοδάτο όταν τα ρούχα είναι μοντέρνα. Πολλοί επίσης πιστεύουν ότι μόδα δεν είναι μόνο τα

ακριβά ρούχα, αλλά το στιλ που έχει κάποιος. Δε χρειάζεται να αποτελούν πρόκληση οι μαθητές με τα μαλλιά

καρφάκια, φαρδιά παντελόνια ή ακόμη κα τατουάζ. Κατ' άλλους πάλι το ντύσιμο διαφέρει από περιοχή σε

περιοχή. Η πλειονότητα των εφήβων που ζουν σε μία ιδιαιτέρως ακριβή περιοχή, ενδιαφέρεται κυρίως για τη

μάρκα στα ρούχα και όχι τόσο για το τζιν ή το t - shirt που θα κεντρίσει τη προσοχή των γύρω τους.

Επιπλέον, κάθε νέος νοιάζεται για την εξωτερική του εμφάνιση. Σα κορίτσια προτιμούν ακριβά αλλά απλά

ρούχα, ενώ τα αγόρια φοράνε φαρδιά και χαμηλοκάβαλα τζιν που τους δίνουν τύπο. Θέλουν να αποπνέουν τη

μοναδικότητα καταφεύγοντας όμως, τελικά, σε κοινότυπες επιλογές. Όλα όσα αναφέρονται παραπάνω μπορεί

να αποτυπώνουν μια μικρή ή μεγάλη αλήθεια για το τι πραγματικά συμβαίνει με αυτό το φοβερό θέμα της

μόδας που ανησυχεί όλο και περισσότερους νέους. Ψστόσο το καταστάλαγμα αυτής της μικρής έρευνας είναι

ένα: Δε χρειάζεται να φοράς πανάκριβα ρούχα, για να έχεις στιλ, πρέπει να έχεις και καλό γούστο για να τα

συνδυάσεις.

υμπέρασμα: Διαπιστώνουμε ότι ο τρόπος ενδυμασίας έχει αλλάξει με την πάροδο των χρόνων. Οι νέοι

ντύνονται με ένα μοναδικό στιλ για να εντυπωσιάσουν. Ιδιαίτερα οι νέοι που ζουν σε πλούσιες περιοχές

προτιμούν να αγοράζουν ακριβά ρούχα. Και τα δύο φύλα έχουν περίπου τις ίδιες προτιμήσεις, ενώ παλιότερα

αναγκάζονταν να φορέσουν ποδιές. Παλιότερα σε αντίθεση με σήμερα, οι γυναίκες προτιμούσαν μακριά

ρούχα. Πιο συγκεκριμένα, στην Βυζαντινή εποχή επικρατούσε η ελληνορωμαϊκή παράδοση. τον Μεσαίωνα

καθιερώθηκαν τα φορέματα για τις γυναίκες και τα παντελόνια για τους άντρες. τη σύγχρονη εποχή ο

καθένας επιλέγει ό,τι θέλει χωρίς να υπάρχει λογοκρισία.

ήμερα υπάρχουν πολλά και διαφορετικά στυλ ντυσίματος με συγκεκριμένα γνωρίσματα και η υιοθεσία

αυτών από τους νέους τους προσδίδει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά τα οποία τους κάνουν να ξεχωρίζουν.

Επίσης μέσω αυτών των στυλ ενδυμασίας μπορούμε να εξάγουμε συμπεράσματα για τα ενδιαφέροντα ενός

ατόμου

Οι νέοι σήμερα δεν ντύνονται μόνο, όπως το επιβάλλουν οι τάσεις της μόδας αλλά και ανάλογα με τις

προτιμήσεις τους, στη μουσική, στην ψυχαγωγία ,στον αθλητισμό. Οι προτιμήσεις, οι οποίες μπορεί να είναι

μουσικές, συνήθως είναι αλληλένδετες με μια ανάλογη ενδυμασία. Για παράδειγμα, οι νέοι που είναι

θαυμαστές της «ροκ» μουσικής, ντύνονται εκκεντρικά και ακολουθούν το ντύσιμο των τραγουδιστών που τους

αρέσουν. Υοράνε μαύρα δερμάτινα ρούχα και μπλούζες που απεικονίζουν τα αγαπημένα τους συγκροτήματα.

17

Ακόμα ο αθλητισμός είναι ένας κύριος παράγοντας επιρροής των νέων. Αυτοί που ασχολούνται με τον

αθλητισμό, υιοθετούν αθλητική ενδυμασία στις καθημερινές τους δραστηριότητες, φορώντας συνεχώς

αθλητικές φόρμες και αθλητικά παπούτσια τον ελεύθερο χρόνο τους πηγαίνουν σε γήπεδα και σε αθλητικές

εγκαταστάσεις και ασχολούνται με τα αγαπημένα τους άθλημα..

5. Ενδυμασία και επάγγελμα

τη καθημερινότητα τους οι άνθρωποι καλούνται τουλάχιστον στο χώρο εργασίας τους να ντύνονται σύμφωνα

με τον χαρακτηριστικό κώδικα ενδυμασίας κάθε επαγγέλματος. Μερικές φορές μπορούμε εύκολα να

καταλάβουμε το επάγγελμα που ασκεί το κάθε άτομα αλλά και η ιεραρχία στην οποία είναι τοποθετημένος

στα πλαίσια της εργασίας του. Ο παπάς για παράδειγμα, διαρκώς φορεί το ράσο του, ενώ και ένας

στρατιωτικός ή αστυνομικός, περνά μεγάλο μέρος μέσα στη στολή του, έχοντας στους ώμους του και τα

διακριτικά του βαθμού του.

Η ιατρική μπλούζα του γιατρού, προδίδει παράλληλα με το επάγγελμα και το ανώτερο μορφωτικό επίπεδο

αυτού που τη φορεί. Η εργατική φόρμα εκείνου που κάνει χειρονακτική εργασία, δεν παραπέμπει όμως σε

ανάλογου επιπέδου μόρφωση.

6. Ενδυμασία και Οικονομική Κατάσταση

Η ένδυση και το οικονομικό επίπεδο είναι δύο αλληλοεξαρτούμενες έννοιες. Άτομα με οικονομική άνεση

συνηθίζεται να έχουν τη δυνατότητα διαμόρφωσης της ενδυμασίας τους ανάλογα με το προσωπικό τους

γούστο. Αντίθετα για άτομα των αρκετά κατώτερων κοινωνικών και οικονομικών στρωμάτων η ενδυμασία έχει

αποκτήσει ζωτική σημασία, καθώς είναι αναγκασμένοι να μένουν μακριά από τη έννοια της μόδας. Η

ενδυμασία για εκείνους έχει αποκλειστικά λειτουργική σημασία, ενώ η αισθητική σημασία της μόδας τους

αφήνει αδιάφορους. Σα άτομα των χαμηλών οικονομικών στρωμάτων προσπαθούν να καλύψουν τις άμεσες

βιοτικές ανάγκες , που είναι απαραίτητες για τη ζωή τους (τροφή, στέγη) και δίνουν λιγότερη ή και ελάχιστη

σημασία στις αλλαγές της μόδας. Φρησιμοποιούν τα ενδύματα μόνο ως μέσο ένδυσης , για να

προφυλάσσονται από τις καιρικές συνθήκες και δεν ενδιαφέρονται καθόλου αν το ρούχο είναι ακριβό ή φθηνό,

παλιό ή καινούργιο , μοντέρνο ή κλασικό.

Από την άλλη τα άτομα υψηλού οικονομικού επιπέδου έχουν μεγαλοποιήσει τη σημασία της ένδυσης , ή

οποία έχει καταλήξει να αποκαλείται μόδα. Κατά την περίοδο της εκβιομηχάνισης τέθηκαν τα θεμέλια για τη

δημιουργία της σημερινής βιομηχανίας της μόδας, η οποία είναι η μεγαλύτερη παγκοσμίως. Η βιομηχανία

της μόδας στηρίζεται κατά κύριο λόγο σε αυτούς που αποκαλούμε οικονομικά ισχυρούς και είναι εκείνοι που

μπορούν να διαθέσουν τα υψηλά χρηματικά ποσά που χρειάζονται για να αποκτήσουν τα επώνυμα ρούχα.

Σέλος, η μόδα είναι ένα από τα βασικότερα κριτήρια της προσωπικότητας ενός ατόμου, δημιουργώντας

μικροαστικές αντιλήψεις και στερεότυπα.

18

Η εξάπλωση της μόδας οφείλεται

σε παράγοντες που έχουν σχέση

με το επίπεδο της οικονομικής

ανάπτυξης της κάθε χώρας. Όσο

πιο υψηλό είναι το βιοτικό

επίπεδο των κατοίκων της χώρας,

τόσο πιο ευάλωτοι είναι αυτοί

στις επιταγές της μόδας και του

μοντέρνου.

Κατά τη γνώμη μας η ενδυμασία

απαιτεί οικονομική άνεση γιατί ο

κάθε άνθρωπος δεν μπορεί να

ντυθεί όπως θα ήθελε να ντύνεται

λόγω του εισοδήματός του. Επίσης ένας πλούσιος δεν χρειάζεται να ξοδεύει πολλά χρήματα σε ακριβά ρούχα

ενώ μπορεί να αγοράσει ρούχα μικρότερης αξίας.

19

Δ ν δ ς μ α ζ ί α - σ ο λ ι κ ή Μ ό δ α

1. Ηλικία

12-18

19-30

31-50

>50

2. Φφλο

Γυναίκα Άντρασ

3. Εργάηεςτε;

Ναι Όχι

4. Μορφωτικό επίπεδο

Α/κμια Β/κμια Γ/κμια

5. Ποιοσ ευκφνεται για τθν κακθμερινι ενδυμαςία ςου ;

Η οικογζνεια ςου

Εςφ

Οι φίλοι ςου

6. Μζχρι ποια θλικία πιςτεφεισ ότι οι γονείσ πρζπει να αποφαςίηουν για τθν ενδυμαςία ςου;

Μζχρι 8

Μζχρι 15

Μζχρι 19

7.Πιςτεφεισ ότι θ ενδυμαςία εκφράηει τθν προςωπικότθτά ςου;

Ναι

Όχι

8. Πιςτεφεισ ότι για το κάκε επάγγελμα πρζπει να υπάρχει μια ξεχωριςτι ενδυμαςία; Ναι Όχι

9. Πρζπει να υπάρχει ο κεςμόσ τθσ Μόδασ; Ναι Όχι

10. Πώσ πιςτεφετε ότι μασ επθρεάηει θ μόδα; Θετικά Αρνθτικά Κακόλου

20

11. Προτιμάτε τθν ςθμερινι μόδα ι τθν παλαιότερθ; Σθμερινι Παλαιότερθ

12. Θα κζλατε να υπάρχει ςχολικι ενδυμαςία(μακθτικι ποδιά);

Ναι Όχι

21

Δρώηηζη 1η

Δρώηηζη 2η

22

Δρώηηζη 6η

Δρώηηζη 5η

23

Δρώηηζη 9η

Δρώηηζη 7η

24

Πηγές

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php

http://1lyk-greven.gre.sch.gr/project/rouxa/rouxa.pdf

http://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=get114

http://50lyk-athin.att.sch.gr/wp-content/uploads/projects/2011-2012/proj_a_lyk_2012a_01.pdf