ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-15

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ

ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Γ ΤΑΞΗ

ΟΜΑΔΑ Α

(Από τα 5 θέματα επιλέγετε τα 3)

1. Να προσδιορίσετε σύντομα το περιεχόμενο των παρακάτω ιστορικών όρων: Ευρωπαϊκός Διαφωτισμός, Φιλική Εταιρεία, Μεγάλη Ιδέα, Δικομματισμός

2. α) Να τοποθετήσετε τα παρακάτω ιστορικά γεγονότα σε χρονολογική σειρά ( χρονογραμμή, από το παλαιότερο στο πιο πρόσφατο) : άφιξη Καποδίστρια, Α Παγκόσμιος, έναρξη Ελληνικής Επανάστασης, Βαλκανικοί πόλεμοι, Β Παγκόσμιος, Διάσκεψη της Γιάλτας, Πρωτόκολλο Ανεξαρτησίας, Μικρασιατική καταστροφήβ) Να αντιστοιχίσετε :

Α) Άξονας Ρώμης - Βερολίνου 1.Α Παγκόσμιος Β) Μιλιταρισμός

Γ) Κεντρικές ΔυνάμειςΔ) ο φόβος απέναντι στη Σοβιετική ένωσηΕ) Αντάντ

2.Β Παγκόσμιος Στ) ΟΗΕΖ)Πολιτική κατευνασμούΗ) Ιμπεριαλισμός

3. Τι είναι και πώς εκδηλώθηκε ο Εθνικός διχασμός;4. Βασική επιδίωξη του Τρικούπη ήταν η δημιουργία ενός σύγχρονου κράτους. Πώς

προσπάθησε να το πετύχει αυτό; 5. Στη Γερμανία στη διάρκεια του Μεσοπολέμου επικράτησε ο ναζισμός με αρχηγό

το Χίτλερ. Με ποιες ενέργειες οι Ναζί εδραίωσαν την εξουσία τους;

ΟΜΑΔΑ Β ( Από τα 4 θέματα επιλέγετε τα 2)1. Να συγκρίνετε την εκπαιδευτική πολιτική του Καποδίστρια με την

εκπαιδευτική πολιτική της Αντιβασιλείας. Ποια ,κατά τη γνώμη σας, ανταποκρινόταν περισσότερο στις ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας ;

2. Ποιες ήταν οι βασικότερες μορφές αντίστασης του Λαού κατά των κατακτητών

σύμφωνα με το παράθεμα; Να αναφέρετε 1 παράδειγμα αντιστασιακής πράξης

των Ελλήνων κατά την περίοδο της Κατοχής και τις κυριότερες αντιστασιακές

οργανώσεις που έδρασαν ένοπλα στον ελληνικό χώρο αυτή την περίοδο.

Οι μορφές της πάλης είναι άπειρες. Αρχίζουνε από τις πιο απλές ενέργειες [...] και φτάνουν ως την

ένοπλη σύγκρουση στο πεδίο της μάχης. [...] Πρώτα-πρώτα η άρνηση κάθε συνεργασίας με τους

ξένους. [...] Ν’ αποφεύγετε να τους μιλάτε, ν’ αποφεύγετε να δίνετε κάθε πληροφορία [...]. Κάθε δουλική

προθυμία στην εξυπηρέτησή τους είναι εγκληματική. [...] Ν’ αποφεύγετε όσο μπορείτε κάθε συναλλαγή

με τους ξένους καταχτητές, κάθε αγοραπωλησία. [...] Να κυνηγάτε και να στιγματίζετε όλους τους

χαφιέδες, τους προδότες, τους καταδότες, τους συνεργάτες της Γκεστάπο και των Καραμπινιέρων να

τους περιβάλλετε με την κοινή καταφρόνηση και με την απειλή της φοβερώτερης τιμωρίας. [...]

Περνώντας τώρα στην ενεργητική αντίσταση, πρέπει να αγωνίζεστε για τα δικαιώματά σας, κάθε στιγμή

[...]. Τα απεργιακά κινήματα είναι η σπουδαιότερη μορφή της ομαδικής πάλης και η

αποτελεσματικότερη. [...] Αν σκύβαμε το κεφάλι θα είμαστε πεθαμένοι και ελεεινοί δούλοι του κατακτητή.

[...] Μα η ενεργητική αντίσταση προχωρεί όλο και σε ανώτερες μορφές πάλης, φτάνοντας ως τον

ανταρτοπόλεμο [...] και τέλος ως την μαζική ένοπλη αντίσταση, όταν θα παρουσιαστεί η κατάλληλη

στιγμή. ( Γληνός)

3. Με βάση τους χάρτες που σας δίνονται να συγκρίνετε τη συνθήκη των Σεβρών

με τη συνθήκη της Λοζάνης.

Ελλάδα μετά τη συνθήκη των Σεβρών Ελλάδα μετά τη συνθήκη της Λοζάνης

4. Με βάση την εικόνα και τις ιστορικές σας γνώσεις να καταγράψετε τι έγινε στην εξέγερση του Πολυτεχνείου και ποια ήταν τα βασικότερα αίτια που οδήγησαν σε αυτή.

( Κάθε σωστή απάντηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)