ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

:2011- 2012 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΓΕΝΙΚΟΛΥΚΕΙΟΑΣΠΡΩΝ ΣΠΙΤΙΩΝ

Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Ο ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΩΣ ΑΦΟΡΜΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΨΥΧΗΣ

:Πιο συγκεκριμένα

Το έργο « Ερωτόκριτος» , του Βιτσέντζου Κορνάρου από τα κείμενα Νεοελληνικής

’ , :Λογοτεχνίας τηςΑ Λυκείου ωςαφορμή για μελέτη

1) των διαφυλικών σχέσεων και του ερωτικού κώδικα όπωςδιαμορφώνονται στην

.ελληνική κοινωνία από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα

2) - της επίδρασης των φίλων συμμάχωνστη ζωή των ανθρώπων

3) .της αντίδρασης της γυναίκας στο οικογενειακό και κοινωνικό κατεστημένο

4) της επίδρασης των κάθετων κοινωνικών ιεραρχήσεων στη ζωή των ανθρώπων

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ( )ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ

ΣΚΟΥΜΠΑΦΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 02

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑA. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ :

:Σκοπεύουμε να διαπιστώσουν οι μαθητές

• πώς το έργο περνά από το πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής του στο πολιτιστικό

, πλαίσιο του αναγνώστη του σήμερα μαθαίνοντας πωςτα λογοτεχνικά κείμενα

.διαλέγονται και με την εποχή τους αλλά και με επόμενες εποχές

• πώς τα λογοτεχνικά κείμενα επικοινωνούν με πολλούς από τους χώρους της

.γνώσης και του ανθρώπινου προβληματισμού

• να δουν τη Λογοτεχνία ως εμπειρία που δεν θα επιτρέψει στο άγχος της

ερμηνείας να σταθεί εμπόδιο στην ουσιαστική προσέγγιση του λογοτεχνικού

.κειμένου

• να καλλιεργήσουν συνεργατικές δεξιότητες και να αναπτύξουν πνεύμα

συλλογικής δημιουργίας με την ανταλλαγή και σύνθεση διαφορετικών

, .εκτιμήσεων απόψεων και ερμηνευτικών αντιλήψεων

• πώς η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών

στο μάθημα της Λογοτεχνίας μπορεί να οδηγήσει σε γόνιμη ανανέωση του

τρόπουπροσέγγισης ενός λογοτεχνικού κειμένου

:ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ :Δίνονται ενδεικτικά

• 1) Πώςπαρουσιάζεται το θέμα του Έρωτα και γενικότερα των διαφυλικών ;σχέσεων μέσα από τον Ερωτόκριτο

.Να διερευνήσετε το ίδιο θέμα και σε άλλα έργα της ελληνικής και ξένης λογοτεχνίας

, Επίσης μπορείτε να δείτε πωςτο ίδιο θέμα έχει απασχολήσει το Θέατρο τις

, .εικαστικές τέχνες τον κινηματογράφο και τη Μουσική

• 2) – – Η σύγκρουση με την πατρική εξουσία όπωςπαρουσιάζεται στο έργο να αποτελέσει αφορμή για να διερευνήσετε τις οικογενειακές και κοινωνικές

.σχέσεις διαχρονικά και διαπολιτισμικά

• 3) Ποια είναι η επίδραση της φιλίας στην οικοδόμηση των ανθρώπινων ; σχέσεων και γενικότερα στην πρόοδο του πολιτισμού Να δείτε πωςτο

( συγκεκριμένο θέμα έχει απασχολήσει τόσο τη Λογοτεχνία παλαιά και ), μοντέρνα όσο και τις άλλες μορφές καλλιτεχνικής έκφρασης

• 4) / Να διερευνήσετε το θέμα των κοινωνικών ταξικών αντιθέσεων και των συγκρούσεωνπουαπορρέουν από την κάθετη κοινωνική ιεράρχηση της ζωής

( , των ανθρώπων ινδικές κάστες βρετανική αριστοκρατία αποικιοκρατικής )περιόδου κλπ

• 5) Να εντοπίσετε και να μελετήσετε τις κριτικές και τις συνεντεύξεις των « » σκηνοθετών της θεατρικής παράστασης του Ερωτόκριτου διαχρονικά και διερευνήστε το ερώτημα σχετικά με τις προϋποθέσεις πουπληροί το έργο

16ώστε να έλκει το ενδιαφέρον των θεατών από τον ο .αιώνα έωςσήμερα

• 6) , , Διερευνήστε τη πολιτιστική κοινωνική πολιτική ζωή στη Κρήτη την ,εποχή που γράφτηκε το έργο και μελετήστε ιδιαίτερα το θέμα της βεντέτας

της εκδίκησης που διαπερνά ιδεολογικά και κοινωνικά την κοινωνία της .Κρήτης από τότε μέχρι τώρα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

• Ερωτηματολόγιο στη σχολική ή τοπική κοινότητα με θέμα τις σχέσεις των νέων με τους γονείς τους ή εναλλακτικά τις απόψεις τους για τις σχέσεις των

δύο φύλων στην εποχή μας• Δημιουργία βίντεο ή ταινίας με αντίστοιχο θέμα

• graffiti Δημιουργία σε ένα τοίχο του σχολείου με σχετικό θέμα

• Έκθεσηφωτογραφίας με επιλεγμένο υλικό απο τους μαθητές• Δημιουργία ενόςσυνεργατικού ιστολογίου απο τους μαθητές όπου θα

μοιράζονται τους προβληματισμούς τους και τις απόψεις τους για τα προβλήματα πουαντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους στις

ενδοοικογενειακές τους σχέσεις• Έκθεση ζωγραφικής εμπνευσμένη απο το παραπάνωθέμα

. Β ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ( ,κριτήρια επιλογής θέματος

, . . .)συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ λπ

Το θέμα επιλέχτηκε με κριτήριο την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για

, τα θέματα της κοινωνικής καταπίεσης και της νεανικής αντίδρασης σ ΄αυτή το θέμα

, των διαφυλικών σχέσεων διαχρονικά και διαπολιτισμικά για τα λογοτεχνικά κείμενα

, , . και το διάλογο που κάνουν με τις τέχνες του Θεάτρου της Μουσικής τα Εικαστικά

– :ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ, , , , ,Λογοτεχνία Ιστορία Θεατρική αγωγή Κοινωνιολογία Νεοελληνική Γλώσσα

, Μουσική Αγγλικά

. Γ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ

• , Εργασία σε ομάδες στην ολομέλεια και εξατομικευμένη εργασία για τον κάθε .μαθητή

• .Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο

• .Δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού

• Βιβλιογραφική έρευνα

• Παρακολούθηση θεατρικής ή κινηματογραφικής παράστασης με θέμα τον ( . .Ερωτόκριτο ή άλλο πουπροσεγγίζει το θεματικό προβληματισμό του έργου πχ

)Ρωμαίος και Ιουλιέτα του Σαίξπηρ κλπ

• – Ρεπορτάζ στο σχολείο ή στη τοπική κοινωνία Ερωτηματολόγια

• Συζήτηση και ανάλυση των συγκεντρωθέντωνπληροφοριών στη τάξη με την καθοδήγηση του επιβλέποντος καθηγητή

. Δ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

• , οι μαθητές βρίσκουν πληροφορίες σημασίες και νοήματα και οικοδομούν βήμα προς βήμα τη δική τους ερμηνεία για τα κοινωνικά θέματα που θίγονται

• , μαθαίνουν πωςτα κείμενα συνομιλούν όχι μόνο με την εποχή τους αλλά και με , άλλες εποχές όπωςκαι με άλλα πεδία της ανθρώπινης δραστηριότητας

• διευρύνουν τη γνωστική και κοινωνική τους εμπειρία μέσω της διερεύνησης των .κοινωνικών φαινομένωνπουθίγονται στο κείμενο

• Οκαθηγητής θα λειτουργήσει απλώςκαθοδηγητικά ώστε οι μαθητές μόνοι τους να ανακαλύψουν τη γνώση και μετά απόσυνεργασία στην ομάδα τους θα την

.παρουσιάσουν

• Οι μαθητές θα εξοικειωθούν με το περιεχόμενο και τους τρόπους των ηλεκτρονικών μέσωνώστε να αξιοποιούν αυτά με τρόπο κριτικό και

.δημιουργικό κατά τη διαδικασία πρόσληψης ενός λογοτεχνικού κειμένου

• , ,Δημιουργία ερευνητικής και κριτικής σκέψης ενίσχυση της φαντασίας , εμπέδωση συνεργατικού και ομαδικού πνεύματος δημιουργικότητα

. – – Ε ΠΟΡΟΙ ΥΛΙΚΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ / , Σχολική βιβλιοθήκη σχετική βιβλιογραφία

, , (MSΗλεκτρονικοί υπολογιστές Δικτυακοί τόποι λογισμικό επεξεργασίας κειμένου

WORD), Internet Browser, (λογισμικό παρουσιάσεων Power Point), λογισμικό

( ), ( επεξεργασίας βίντεο μοντάζ λογισμικό υποτιτλισμού εισαγωγή και επεξεργασία

)υπότιτλων

( ), Συλλογή φωτογραφικού υλικού αφισών κλπ κείμενα από τον ημερήσιο και

, περιοδικό τύπο βιντεοκάμερα ή ψηφιακή φωτογραφική μηχανή ( σε περίπτωση που

).γυριστεί μικρού μήκους ταινία