Άγρια παιδιά-Στιβεν Κέλμαν

Έν α εντεκάχρονο αγόρι, ο Χάρισον ή αλλιώς Χάρι, που έχει πρόσφατα φτάσει από την Γκάνα με τη μητέρα του και τη μεγαλύτερη αδελφή του, αποφασίζουν να εγκατασταθούν σε μια περιοχή με δημοτικά διαμερίσματα, όπου συνυπάρχει πλήθος μεταναστών. Ο Χάρι προσπαθεί να προσαρμοστεί στην καινούργια του εγγλέζικη ζωή βλέποντας, ακούγοντας και προσπαθώντας πάντα με καλή διάθεση να μάθει όλα τα μαγικά τρικ που θα του εξασφαλίσουν την επιβίωσή του στην πόλη: τις συμμορίες στους δρόμους, το ντύσιμο, το περπάτημα. Όταν όμως ένα αγόρι βρίσκεται ξαφνικά μαχαιρωμένο στον δρόμο και η αστυνομία συναντά ένα τείχος σιωπής, ο Χάρι, εξαιρετικά αισιόδοξη φύση, αποφασίζει να διερευνήσει μόνος του το έγκλημα, θέτοντας σε κίνδυνο τον εύθραυστο ιστό που έχει πλέξει η μητέρα του για να κρατήσει την οικογένειά της ασφαλή από τον άγριο κόσμο των συμμοριών. Μυθιστόρημα αθωότητας, ελπίδας και σκληρής πραγματικότητας, το Άγρια παιδιά σκιαγραφεί συναρπαστικά το πορτρέτο ενός αγοριού που ισορροπεί στο χείλος της ενηλικίωσης και ταυτόχρονα αποτυπώνει τολμηρά και απροκατάληπτα το φαινόμενο της μετανάστευσης, της εφηβικής βίας, του ρατσισμού και του φόβου.

Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε-

Ελίζαμπεθ Βέρντικ Χρειάζονται μόνο 24 γράμματα για να φτιάξουμε εκατομμύρια λέξεις. Άλλες είναι μικρές, άλλες μεγάλες, άλλες εκφράζουν ευγένεια, άλλες όχι. Όσο τα παιδιά μεγαλώνουν μαθαίνουν περισσότερες λέξεις. Και τις χρησιμοποιούν. Αλλά ανάμεσά τους υπάρχουν και λέξεις που πληγώνουν. Με τη βοήθεια αυτού του βιβλίου τα παιδιά μαθαίνουν ότι οι λέξεις τούς ανήκουν, ότι πριν μιλήσουν μπορούν να σκέφτονται και μετά να επιλέγουν τι θα πουν και πώς θα το πουν. Θα ανακαλύψουν ότι υπάρχουν απλοί, θετικοί τρόποι να αντιδρούν όταν οι άλλοι τους λένε λόγια που τα πληγώνουν. Θα συνειδητοποιήσουν τη δύναμη της λέξης συγγνώμη, όταν οι δικές τους λέξεις θα πληγώσουν κάποιον άλλο. Τα κείμενα είναι απλά και σύντομα ώστε να διαβάζονται μεγαλόφωνα από ένα παιδί, από μία ομάδα ή από μία τάξη. Η

χαριτωμένη εικονογράφηση και η αμεσότητα των φράσεων καθοδηγούν τα παιδιά στην υιοθέτηση βασικών κανόνων καλής συμπεριφοράς. Στο τέλος του βιβλίου οι ενήλικες θα βρουν θέματα για συζήτηση και δραστηριότητες που μπορούν να πραγματοποιήσουν τα παιδιά.

Πρέπει να σώσουμε το Σάιντ

Συγγραφέας: ΣΜΑΤΖΑ, ΜΠΡΙΖΙΤ (από 9 ετών, κοινωνικό μυθιστόρημα, σελ.: 96, Φεβρουάριος 2005) Του Σαΐντ του άρεσε το σχολείο, η γαλλική γλώσσα και ο

πλούτος της, τα λεξικά, η ομορφιά σε όλες της τις μορφές. Ήθελε

να είναι καλός μαθητής. Αλλά όλα αυτά πριν. Πολύ πριν. Πριν από ένα χρόνο. Προτού πάει στο γυμνάσιο, με τους χίλιους διακόσιους

μαθητές που ούρλιαζαν συνεχώς, με την κούραση, την περιφρόνηση και το μίσος εκείνων που θέλουν να σκοτώσουν

καθετί ωραίο. Στο γυμνάσιο ο Σαΐντ άλλαξε. Όχι γιατί δε θέλει πια

να πετύχει και να ξεφύγει απʼ αυτή την κατάσταση. Το θέλει πάντα, με όλες του τις δυνάμεις. Μόνο που οι δυνάμεις του

λιγοστεύουν διαρκώς. Μόνος του, ξέρει ότι δε θα τα καταφέρει. Γαντζώνεται λοιπόν απʼ όπου μπορεί: από ένα περίπατο στο

Παρίσι, από ένα πίνακα που παριστάνει άσπρα λουλούδια σε

μαύρο φόντο, μα, κυρίως, από τον καθηγητή του που μοιάζει με τον ηθοποιό από τις Επικίνδυνες αποστολές… Μήπως η διάσωση του Σαΐντ από την αποτυχία και την απογοήτευση είναι κι αυτή

μια επικίνδυνη αποστολή; Ένα συγκινητικό κοινωνικό μυθιστόρημα για τους χιλιάδες Σαΐντ που ζουν ανάμεσά μας.

Μαρτίν Αγκάσι Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε Τα χέρια είναι για να χαιρετάμε, να παίζουμε, να χειροκροτάμε, να μετράμε, να βοηθάμε τους άλλους, να κατασκευάζουμε πράγματα, να μας κρατάνε ασφαλείς. Υπάρχουν πολλοί εναλλακτικοί τρόποι για να χειριστούμε τα συναισθήματά μας χωρίς να καταφύγουμε σε επιθετική συμπεριφορά. Με τη βοήθεια αυτού του βιβλίου τα παιδιά θα καταλάβουν ότι η βία ποτέ δε βγαίνει σε καλό. Κάθε παιδί μπορεί να κάνει με τα χέρια του διασκεδαστικά και εποικοδομητικά πράγματα, να τιθασεύει τα έντονα συναισθήματα θυμού ή ζήλιας βρίσκοντας εναλλακτικές λύσεις όταν του έρχεται να χτυπήσει κάποιον. Πώς; Χοροπηδώντας, ζωγραφίζοντας, συζητώντας... Τα κείμενα είναι απλά και σύντομα ώστε να διαβάζονται μεγαλόφωνα από ένα παιδί, από μία ομάδα ή μία τάξη. Η χαριτωμένη εικονογράφηση και η

αμεσότητα των φράσεων καθοδηγούν τα παιδιά στην υιοθέτηση βασικών κανόνων καλής συμπεριφοράς. Στο τέλος του βιβλίου οι ενήλικες θα βρουν θέματα για συζήτηση και δραστηριότητες που μπορούν να πραγματοποιήσουν με τα παιδιά.

Ελιζαμπέτ Ντιβάλ

Η ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ

Η δασκάλα επιλέγει τον Παύλο για να βοηθήσει την Ελίνα, την καινούρια μαθήτρια, να προσαρμοστεί στο καινούριο της σχολείο, αλλά εκείνος θυμώνει, γιατί δεν παίζει με τα κορίτσια. Και δε θέλει να γίνει υπηρέτης της. Μέχρι που η Ελίνα τού ζητάει να γίνει ο πρίγκιπάς της…

ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΣ ΣΠΑΣΙΚΛΑ 7: ΣΤΟΥΣ ΔΥΟ ΤΡΙΤΟΣ ΔΕ ΧΩΡΕΙ ΤΖΕΦ ΚΙΝΙ

τες, καρδούλες, αστεράκια – τι σημαίνουν όλα αυτά για τον

Γκρεγκ Χέφλι;

Ένας χορός στο σχολείο του την ημέρα του Αγίου

Βαλεντίνου έχει φέρει τα πάνω κάτω στη ζωή του. Ο Γκρεγκ

φοβάται μήπως μείνει μπακούρι στο χορό και προσπαθεί

απεγνωσμένα να βρει μια κοπέλα να τον συνοδέψει. Βέβαια,

ούτε ο καλύτερος φίλος του, ο Ρόουλι, έχει βρει συνοδό αλλά αυτό δεν αποτελεί την

παραμικρή ανακούφιση.

Μια απροσδόκητη ανατροπή προσφέρει στον Γκρεγκ την πολυπόθητη ντάμα και

αφήνει τον Ρόουλι να κρατάει το φανάρι. Όμως πολλά μπορούν να συμβούν σε μια

βραδιά και στο τέλος δεν ξέρεις ποιος θα ερωτευτεί και ποιος όχι.

Τι κάνεις όταν σ' έχουν βάλει στο μάτι!

Michelle Elliott

Η συγγραφέας του βιβλίου, Michele Elliott (εκπαιδευτικός,

παιδοψυχολόγος), υπήρξε ιδρύτρια της βρετανικής μη-

κυβερνητικής οργάνωσης Kidscape και πρόεδρος σε

Επιτροπές του Διεθνούς Οργανισμού Υγείας (W.H.O.)

συμβάλλοντας ουσιαστικά στην καταπολέμηση του σχολικού

εκφοβισμού.

Στο βιβλίο της, το οποίο στηρίζεται σε μαρτυρίες νέων,

απαντά με γλώσσα φιλική και απλή σε ερωτήματα όπως για

παράδειγμα:

Σε ποιον να μιλήσεις αν σε πειράζουν;

Τι συναρπαστικό βρίσκει κανείς κάνοντας τους άλλους δυστυχισμένους;

Πώς να αντιμετωπίσεις το θυμό σου;

Πώς να χειρίζεσαι προσβολές και πειράγματα;

Πώς να λες ΟΧΙ!

20 ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΠΑΣ ΚΑΛΑ ΣΤΟ

ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΡΕΛΑΝΕΙΣ ΤΗ

ΔΑΣΚΑΛΑ ΣΟΥ

ΓΟΥΑΙΝΣΤΑΙΝ ΜΑΡΚ

Μου έκλεψαν το όνομά μου-Tassies

μετάφραση: Δημήτρης Ψαρράς

Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου, 2011Είναι

δύσκολο να πιστέψει κανείς ότι το σχολείο δε θα είναι ο καθρέφτης του μοντέλου

εξουσίας και βίας, έτσι όπως παρουσιάζεται καθημερινά στους νέους από μια

άρρωστη κοινωνία υπό τον έλεγχο ανεύθυνων ενηλίκων. Ωστόσο, πρέπει να

πιστέψουμε στον κοινό μας στόχο που δεν είναι άλλος απ' το να εργαστούμε για

να χτίσουμε το σύνθετο οικοδόμημα της ειρήνης και της υγείας.Η πίστη μας και οι

κόποι μας θα βοηθήσουν τους νεότερους να σκεφτούν σύνθετα, αποφεύγοντας

την πίεση της βίας, μεγαλώνοντας καλύτερα από μας.

Μια συλλογική δουλειά, στην οποία

πέντε συγγραφείς και πέντε εικονογράφοι από

τους πιο γνωστούς και αγαπημένους, έγραψαν

και εικονογράφησαν αντίστοιχα τέσσερα

παραμύθια και ένα ποίημα. Οι ιστορίες των

συγγραφέων Αγγελικής Βαρελλά, Βαγγέλη

Ηλιόπουλου, Λότης Πέτροβιτς-

Ανδρουτσοπούλου, Ευγένιου Τριβιζάς και

Βάσως Ψαράκη γλυκές, τρυφερές, αστείες

αγγίζουν τα θέματα προκατάληψης, άνισης

μεταχείρισης και διαφορετικότητας, ενώ οι εικονογράφοι Λήδα Βαρβαρούση,

Χρήστος Δήμος, Φιλομήλα Βακάλη-Συρογιαννοπούλου, Βασίλης

Παπατσαρούχας, Διατσέντα Παρίση και Βάσω Ψαράκη τις «έντυσαν» με

θαυμαστές εικόνες.

Ο ΟΡΦΕΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΝΤΑΗΔΕΣ ΜΕ ΤΑ ΚΙΤΡΙΝΑ ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΜΕΡΚΟΥΡΙΟΣ ΑΥΤΖΗΣ

Ο Ορφέας τον τελευταίο καιρό κλείνεται στο δωμάτιό του και

δε μιλάει ούτε στη μαμά του. Μια παρέα αγοριών, τα Κίτρινα

Ποδήλατα, τον ενοχλούν συνεχώς. Τον κοροϊδεύουν, τον

σπρώχνουν, τον απειλούν, του τρώνε το κολατσιό, του

παίρνουν το χαρτζιλίκι… Κι ο Ορφέας φοβάται. Ώσπου, μια

μέρα παίρνει την απόφαση να τους αντιμετωπίσει. Άραγε θα

τα καταφέρει; Τι χρειάζεται το μπλοκ ζωγραφικής του; Και τι

σχέση μπορεί να έχουν ένα μυρμήγκι κι ένας ελέφαντας;

Ένα βιβλίο για την ενδοσχολική βία, γραμμένο με ευαισθησία

και αγάπη.

Ο ΝΤΑΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΡΟΥΣΑΚΗ

Αριστοτέλης δε βλέπει την ώρα να τελειώσει το

καλοκαίρι και να επιστρέψει στο σχολείο. Όταν

επιτέλους ξεκινάει η καινούρια χρονιά, δεν

μπορεί να κρύψει τον ενθουσιασμός του. Όμως

η χαρά του κόβεται απότομα. Ο νταής του

σχολικού, ο… πώς τον λένε, κάνει τη ζωή του

Αριστοτέλη μαρτύριο. Μέχρι που αποκαλύπτεται

ένα μυστικό και τα πράγματα αλλάζουν…

Μια ιστορία για τον εκφοβισμό στο σχολείο και

τους τρόπους αντιμετώπισής του.

Οι νταήδες του βυθού και ο Ρομπέν των θαλασσών

Γιώτα Κ. Αλεξάνδρου

εικονογράφηση: Κατερίνα Βερούτσου

Ποιος είπε ότι οι ήρωες γεννιούνται θαρραλέοι; Ή πώς γνωρίζουν τη δύναμή τους και

το δρόμο τους από την αρχή; Ήρωες με καθαρή καρδιά μπορεί να βρίσκονται παντού,

ακόμη και στα άγνωστα βάθη της θάλασσας. Μπορεί τη μια στιγμή να βουλιάζουν στο

φόβο και την άλλη να αναδύονται για να αναμετρηθούν, σε έναν αγώνα ηρεμίας, με

όσους χαίρονται με τον πόνο των πιο αδύναμων. Ο φίλος μας ο Ιερεμίας, που

υποφέρει καιρό από τα Κοφτερά Χαμόγελα, τους νταήδες του βυθού, υψώνει την

ηρωική του μύτη και ορμά για τη δική του αλήθεια και για αυτούς που αγαπά.

Μια ιστορία για τον εκφοβισμό.

Στο παράρτημα του βιβλίου, ο Ιερεμίας απευθύνεται στο παιδί-αναγνώστη που μπορεί

σε ένα περιστατικό εκφοβισμού να είναι στη θέση του θύματος, του θύτη ή του θεατή

και το συμβουλεύει τι να κάνει για να αλλάξει την κατάσταση.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί και οι εμψυχωτές ομάδων με παιδιά θα βρουν αρκετές

προτάσεις για την επεξεργασία της ιστορίας, με κύριο στόχο τη διερεύνηση της στάσης

των εμπλεκόμενων στο φαινόμενο του εκφοβισμού, των επιπτώσεων και των τρόπων

αντιμετώπισής του.

Pergaud, Louis. Ο πόλεμος των κουμπιών / Λουί

Περγκώ · μετάφραση Ακριβή Λαζαράτου. - 3η έκδ. -

Αθήνα : Ερατώ, 2011. - ένα κλασικό πια μυθιστόρημα (πρώτη έκδοση 1912) που έγινε ευρέως γνωστό ως κινηματογραφική ταινία.

Εδώ ζούμε έναν πραγματικό πόλεμο. Τι και αν οι

ήρωες είναι 14χρονα; Δύο συμμορίες γεμάτες βία

και οργή σε μια μάχη που "Πόλεμος των κουμπιών", είναι μια περιπέτεια. Ή καλύτερα μια εποποϊα με ήρωες παιδιά από δέκα έως δεκατεσσάρων χρόνων. Δυο συμμορίες βίαιες και

οργισμένες, εμπλέκονται σε ένα λυσσαλέο αγώνα "μέχρι τελικής πτώσεως". Η

παρεξήγηση που έχει πυροδοτήσει τον πόλεμο τούτο, έχει από καιρό ξεχαστεί. Και όμως διαιωνίζεται, τρέφοντας τα μίση που κρατάνε από την πρώτη συμπλοκή και, κυρίως, τις υποχρεώσεις που η παράδοση επιβάλλει. Μοναδικός σκοπός του αγώνα: ο αντίπαλος να πιαστεί στην παγίδα, να κυριευθεί, να εξουδετερωθεί. Και τότε αρχίζουν οι ξυλοδαρμοί, το ξεγύμνωμα, το κόψιμο των κουμπιών που συγκρατούν τα ρούχα. Νικητές και ηττημένοι επιστρέφουν σπίτι τους κουρελιασμένοι, όπου θα δεχτούν τις επικρίσεις των εξοργισμένων γονέων, για την καταστροφή και την κατάντια της φορεσιάς τους. Ωστόσο καμιά τιμωρία δεν είναι ικανή να αναστείλει την έμμονη ιδέα αυτών των αγριμιών για τον πόλεμο.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΜΕΡΤΙΚΑ ΤΡΙΓΚΑ ΕΛΕΝΗ

Η παιδική επιθετικότητα στο σχολείο

27 δραστηριότητες για εκπαιδευτικούς και γονείς Συγγραφέας: Πούλιος Ιωάννης Εκδότης: Σμυρνιωτάκη

Περιγραφή

Το θέμα της παιδικής επιθετικότητας στο σχολείο ανάγεται τα τελευταία χρόνια σε ένα σημαντικό ζήτημα για την εκπαίδευση. Η ελληνική κοινωνία βρίσκεται το τελευταίο χρονικό διάστημα αντιμέτωπη με περιστατικά

παιδικής βίας, που άλλες χώρες του δυτικού κόσμου βιώνουν εδώ και δεκαετίες. Οι τηλεοπτικές ειδήσεις, έφεραν στην επιφάνεια -με τραγικό τρόπο το ζήτημα της παιδικής επιθετικότητας στην εκπαίδευση και ειδικότερα το ζήτημα της παιδικής παραβατικότητας. Ο τρόπος, όμως, που το όλο θέμα απασχόλησε την κοινή γνώμη, κρίνεται εκ των υστέρων ως υποκριτικός, καθώς η τηλεοπτική πραγματικότητα, αφού ανέδειξε, μεγιστοποίησε και παραμόρφωσε το φαινόμενο, το εγκατέλειψε το ίδιο ξαφνικά, προχωρώντας στην επόμενη τηλεοπτική σταυροφορία. Η παιδική επιθετικότητα, όπως εκδηλώνεται στο σχολείο, δεν είναι καινούριο ζήτημα και πάντως πρέπει να αντιμετωπίζεται ως σύμπτωμα της χαμηλής ποιότητας της εκπαίδευσης από τη μια και ως αντανάκλαση από την άλλη της βίας που χαρακτηρίζει την κοινωνία. Η βία πολλές φορές είναι κραυγή και έκκληση που κρύβει πόνο και απογοήτευση. Πολλοί ψυχολόγοι, μάλιστα, θεωρούν ότι η επιθετική συμπεριφορά είναι κάτι σαν "ευλογία", γιατί είναι ένα σύμπτωμα που μας δείχνει ότι τα παιδιά δηλώνουν με έναν παθολογικό, έστω, τρόπο ένα τους πρόβλημα. Τον πολυπαραγοντικό χαρακτήρα του φαινομένου της παιδικής επιθετικότητας λαμβάνουν υπόψη τους οι δραστηριότητες αυτού του προγράμματος, που παρουσιάζονται στο βιβλίο, και που επιτρέπουν από τη μια την παράκαμψη και τον προσανατολισμό της επιθετικότητας και από την άλλη δίνουν χώρο στις παρορμητικές, σωματικές και θορυβώδεις εκδηλώσεις των παιδιών. Έτσι, μπορούν να εκφραστούν με τη μορφή παιχνιδιού και αντιπαράθεσης, που, όμως, ελέγχονται και οργανώνονται από τον εκπαιδευτικό, αλλά και ρυθμίζονται σε ένα περιβάλλον έκφρασης που διέπεται από κανόνες. Όσο υπάρχει έστω και ένα παιδί που έχει υποστεί μια οποιαδήποτε μορφή βίας στο σχολείο, εκφοβισμό, παρενόχληση, ρατσισμό κλπ., τότε το σχολείο έχει αποτύχει. Και είμαστε υπεύθυνοι όλοι γι' αυτό, εκπαιδευτικοί, πολιτεία και όλοι οι ενήλικες στο σχολείο.

ΒΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Έρευνες και πολιτικές στην Ευρώπη

ΑΡΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΩ

Εκδόσεις: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Περιγραφή

Περιστατικά σχολικής βίας και εκφοβισμού έρχονται συχνά στο φως της δημοσιότητας τα τελευταία χρόνια, τόσο στην

Ευρώπη όσο και στις ΗΠΑ. Πρόκειται για φαινόμενο που παρατηρείται στο σχολείο εδώ και πολλά χρόνια, το οποίο, ωστόσο, μόλις από το 1997 και έπειτα απασχόλησε την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και στη συνέχεια τις εθνικές κυβερνήσεις των χωρών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το βιβλίο εξετάζει τις διαδικασίες της κοινωνικής αναγνώρισης του φαινομένου της σχολικής βίας στο πλαίσιο των θεσμών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Παρουσιάζει ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία για την έκταση και τις μορφές της σχολικής βίας σε πολλά κράτη μέλη, και τέλος, αναλύει τις εθνικές πολιτικές για την πρόληψη και την αντιμετώπισή της. Ο αναγνώστης θα ενημερωθεί όχι μόνο για τις πρόσφατες θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις του θέματος, αλλά θα γνωρίσει επίσης όλες τις μέχρι σήμερα θετικά αξιολογημένες στρατηγικές, που υλοποιούνται από τα κράτη, τις περιφέρειες και τα ίδια τα σχολεία για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του φαινομένου της σχολικής βίας.

Μίλα μη φοβάσαι 3 ιστορίες για τη βία στο σχολείο

Κύριος Συγγραφέας: Συλλογικό έργο, Δικαίου, Ελένη, Ηλιόπουλος, Βαγγέλης Δ., 1964-

Σύντομη περιγραφή Η Ελίνα κάνει τη ζωή της Ισιδώρας αφόρητη στο σχολικό με αποτέλεσμ να κινδυνεύσουν όλοι. Ο Νίκος άρπαξε τα γυαλιά του Γιώργου, γιατί υποστήριζε άλλη ομάδα. Ένας "κακός", από ζήλια για την αδελφή του, τρομοκρατεί όλα τα παιδιά στο

σχολείο, μήπως και του δώσουν σημασία οι γονείς του! Μια συνωμοσία σιωπής τους εμποδίζει όλους να μοιραστούν τα προβλήματά τους και να ζητήσουν βοήθεια. Πώς θα πειστούν να μιλήσουν; Στο βιβλίο αυτό λογοτέχνες, ζωγράφοι, εκπαιδευτικοί και ειδικοί επιστήμονες γίνονται μια παρέα και χαρίζουν στα παιδιά τρεις ιστορίες, ζωγραφιές και δραστηριότητες, στις οποίες κάθε παιδί θα ανακαλύψει τον εαυτό του ή οικείες του καταστάσεις! Με το έργο του ο καθένας τα παρακινεί: "Μίλα μη φοβάσαι". Ένα βιβλίο που θα απολαύσουν τα παιδιά και θα αποτελέσει εργαλείο στα χέρια τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των γονιών, συμβάλλοντας στην πρόληψη της βίας.

Εκδότης: ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ

Yπάρχουν τόσα πράγματα που μπορεί να σου αρέσουν στον εαυτό σου. Από το χαμόγελό σου μέχρι τα όνειρά σου για το μέλλον! Το βιβλίο αυτό θα σε βοηθήσει να αγαπήσεις τον εαυτό σου -άρα και τους άλλους. Μία νέα σειρά που με ευαισθησία καλλιεργεί στα παιδιά τον θετικό τρόπο σκέψης και την αισιοδοξία για τις καταστάσεις που βιώνουν

στην καθημερινή τους ζωή. Χάρη στον θετικό τρόπο σκέψης, τα παιδιά γίνονται πιο δημιουργικά, πιο ανεκτικά, πιο γενναιόδωρα, πιο επιτυχημένα σε ό,τι κάνουν, πιο ευτυχή και πιο υγιή. Στις Σημειώσεις για γονείς και κηδεμόνες στο τέλος κάθε βιβλίου παρατίθενται χρήσιμες σκέψεις και συμβουλές.

"Ομαδική βία και επιθετικότητα στα σχολεία"