Κωνςταντίνοσ Ι. Δούκασ, Βαςίλησ Οικονόμου, Γιάννησ Κωτςάνησ

Φορέας Λειηοσργίας: Διεύθσνζη σμβοσλεσηικού Επαγγελμαηικού Προζαναηολιζμού και Εκπαιδεσηικών Δραζηηριοηήηων (ΕΠΕΔ)

23 Ιουνίου 2012

15

22,3

29,7

33

Πολύ ελκυςτικόσ

Ελκυςτικόσ

Ελάχιςτα ελκυςτικόσ

Καθόλου ελκυςτικόσ

Το 73,5% των μαθητών απάντηςε ότι διαβάζει από υποχρέωςη.

Μόλισ ο ένασ ςτουσ πέντε (το 19,78%) το

κάνει διότι θεωρεί ότι έτςι θα ολοκληρωθεί πνευματικά.

Πολύ λιγότεροι (το 6,7%) μελετούν τα

μαθήματά τουσ από ευχαρίςτηςη.

Πόςο ελκυςτικόσ είναι ο τρόποσ που μαθαίνετε ςτην τάξη;”

Πάμηα πρόθσμο και διαθέζιμο

μα ακούζει ηις αμάγκες ηωμ Μαθηηώμ

Σσμπορεύεηαι με ηα οράμαηα

ηωμ Εκπαιδεσηικώμ

Παρακολοσθεί και ακούει ηις θέζεις και ηα προβλήμαηα

ηωμ Γομέωμ

Ο Δάςκαλοσ είναι ςυνεργάτησ και καθοδηγητήσ, οργανώνει, εμπνζει και δθμιουργεί βιωματικζσ δραςτθριότθτεσ

Ο Γονζασ είναι ενεργόσ ςυμμζτοχοσ ςτισ δραςτθριότθτεσ τθσ ςχολικισ ηωισ

Ο Μαθητήσ γίνεται δημιουργόσ ςτα εκπαιδευτικά δρώμενα, διαμορφώνει τθν προςωπικι του μάκθςθ

Γνώςεισ

Knowledge Understanding

Δεξιότητεσ

Skills

Στάςεισ Αξίεσ

Attitudes Attributes

ΙΚΑΝΟΣΗΣΕ COMPETENCES

Στό

χοι

Γνώςεισ

Knowledge Understanding

Δεξιότητεσ

Skills

Στάςεισ Αξίεσ

Attitudes Attributes

ΜΑΘΗΙΑΚΟ

ΧΑΡΣΗ

άμεςη διδαςκαλία,

διάλεξη (lecture/

tutorialbased)

επαγωγικό μοντέλο (inductive model)

αναζήτηςη πληροφοριών (webquest, inquiry model)

ςχέδια εργαςίασ (project-based)

επίλυςη προβλημάτων (problem-based)

ςυνεργατικέσ ςτρατηγικέσ (collaborative learning)

παιχνίδια ρόλων (role-play)

κοινότητεσ πρακτικήσ (communities of practice)

Στό

χοι

Μαθηηικόρ

Υπολογιζηήρ

Εξοπλιζμόρ

διάηαξη

αίθοςζαρ διδαζκαλίαρ

Διασείπιζη

ςλικού

&

μαθημάηων

(LMS,CMS …)

Επιμόπθωζη

Γονέων

Επιμόπθωζη

Εκπαιδεςηικών

Τηλεπικοινωνιακόρ

εξοπλιζμόρ

Ακοςζηική

εγκαηάζηαζη

Διαδπαζηικόρ

Πίνακαρ

Μεθοδολογία

ένηαξηρ

ERP CRM

HRMS BPM

…

Μαθηζιακέρ

Δπαζηηπιόηηηερ

Μαθηηών

Ψηθιακό

Εκπαιδεςηικό

Υλικό-

Λογιζμικό

Ψηφιακό τετράδιο: γραφή, δημιουργική έκφραςη

Εργαλείο γενικήσ χρήςησ: έκφραςη,

καταςκευή, διαχείριςη

δεδομένων, επικοινωνία.

Ψηθιακό βιβλίο:

πιοήγεζε, κειέηε,

επηζεκείωζε.

Επγαλείο

αξιολόγηζηρ:

ερωηήζεης θιεηζηού

ή αλοητηού ηύποσ.

Αλληλεπιδραςτικέσ εκπαιδευτικέσ εφαρμογέσ: πειραματιςμόσ, διερεύνηςη, καταςκευή

Πολυμεςικό υλικό: παρουςίαςη,

αναπαράςταςη, ακρόαςη, διάλογοσ.

210

Βιβλία Ο.Ε.Δ.Β.

230 Παρουςιάςεισ εκπαιδευτικώ

ν

112

Βιβλία εςωτερικών

εκδόςεων Ε.Δ.

103 Πολυμεςικέσ εφαρμογέσ όλων των βαθμίδων

190 Πολυμεςικοί Μικρόκοςμοι

160 Αρχεία

Video

360

Αρχεία

ήχου

48 GB χώροσ

90 Δοκιμαςίεσ

Αυτοαξιολόγηςησ

Εκπαίδευςη προςωπικοφ

Εκπαίδευςη γονζων

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Χρεζηκοποηώ ηολ Μ.Υ. κοσ κε

άλεζε

Μπορώ λα βρίζθω εύθοια ηα

βηβιία θαη ηης ζεκεηώζεης κοσ

ζηολ Μ.Υ.

Γράθω ηης ζεκεηώζεης κοσ ζηολ Μ.Υ. κε ηε γραθίδα τωρίς

δσζθοιία.

Γράθω ηης ζεκεηώζεης κοσ

κε ηο πιεθηροιόγηο τωρίς κεγάιε

δσζθοιία.

Από ηε κέρα ποσ έτω ηολ Μ.Υ. ηε ηζάληα κοσ είλαη

πηο ειαθρηά.

ζα προηηκούζα λα κεηαθέρω κόλο ηολ Μ.Υ. ζηο ζτοιείο.

Έτω θαηαιάβεη ηε τρεζηκόηεηα ηωλ αληηγράθωλ

αζθαιείας (backup) γηα ηε

δοσιεηά κοσ ζηολ Μ.Υ.

Εγθαζηζηώ εθαρκογές ή

παητλίδηα ζηολ Μ.Υ. ποσ δελ

τρεζηκοποηούληαη ζηα καζήκαηά

κοσ.

Η οζόλε ηοσ Μ.Υ. θοσράδεη ηα κάηηα

κοσ.

Θα ήζεια περηζζόηερε ελεκέρωζε

ζτεηηθά κε ηοσς θηλδύλοσς ποσ σπάρτοσλ ζηο

δηαδίθησο.

Αξιοποίηση

Κατάχπηση

Χπήση

1:1

1 μαθητήσ 1 μολύβι 1 βιβλίο

Soloway & Norris (2004) - Chank (2007)

1:1

1 μαθητήσ 1 μολύβι 1 βιβλίο

1 μαθητήσ ν... βιβλία

Soloway & Norris (2004) - Chank (2007)

1:v

1:1

1 μαθητήσ 1 μολύβι 1 βιβλίο

1 μαθητήσ ν... βιβλία

1 μαθητήσ 1 υπολογιςτήσ

1:1

Soloway & Norris (2004) - Chank (2007)

1:v

1:1

1 μαθητήσ 1 μολύβι 1 βιβλίο

1 μαθητήσ ν... βιβλία

1 μαθητήσ 1 υπολογιςτήσ

1:v

1:1

Soloway & Norris (2004) - Chank (2007)

1:1

1 μαθητήσ 1 μολύβι 1 βιβλίο

1 μαθητήσ ν... βιβλία

1 μαθητήσ 1 αναλυτικό πρόγραμμα

1 μαθητήσ 1 υπολογιςτήσ

1:1

1:1

1:1

Soloway & Norris (2004) - Chank (2007)