Ερευνητική εργασία Β΄ Λυκείου 2015

Π.Π. ΓΕΛ ΠΑ.ΜΑΚ

«Κάνουμε μια διαφήμιση… με κοινωνικό μήνυμα;»

Υπ.καθ. Ξανθή Αλμπανάκη Π.Π. ΓΕΛ ΠΑ.ΜΑΚ

ΟΡΙΣΜΟΣΟΡΙΣΜΟΣ

Διαφήμιση είναι η πρωτότυπη Διαφήμιση είναι η πρωτότυπη δημιουργία μηνυμάτων, που δημιουργία μηνυμάτων, που αναφέρονται σε προϊόντα ή αναφέρονται σε προϊόντα ή εμπορικές υπηρεσίες και η εμπορικές υπηρεσίες και η δημοσίευση τους στοχεύει στην δημοσίευση τους στοχεύει στην παρακίνηση των αποδεκτών αυτών παρακίνηση των αποδεκτών αυτών των μηνυμάτων να αγοράσουν τα των μηνυμάτων να αγοράσουν τα διαφημιζόμενα προϊόντα-υπηρεσίες διαφημιζόμενα προϊόντα-υπηρεσίες

Να συνειδητοποιήσουν ότι η διαφήμιση και τα μηνύματά της καλλιεργούν κοινωνική/περιβαλλοντική συνείδηση

Να καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα Να γνωρίσουν τεχνικές πειθούς της διαφήμισης Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση πληροφοριών μέσα

από το διαδίκτυο και να αξιοποιήσουν δικτυακές εφαρμογές, καθώς και να αξιολογούν τις πηγές πληροφόρησης που διατίθενται.

Να παράγουν και να χρησιμοποιήσουν μία σειρά από τεχνολογικά εργαλεία (ψηφιακός γραμματισμός)

Στόχοι

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες ως εταιρείες παραγωγής και διαφημιστικές εταιρείες.

Εντόπισαν διαφημίσεις που προωθούσαν στερεότυπα και τις αξιολόγησαν.

Ανέλαβαν τη δημιουργία μίας διαφήμισης για ένα προϊόν ή μιας διαφημιστικής καμπάνιας και ενός τηλεοπτικού σποτ.

Συζήτηση και επιλογή μεθόδων και τακτικής επιχειρηματολογίας από τους μαθητέςΣυνεργασία με ειδικούς Παραγωγή πρωτότυπου και αυθεντικού υλικού (τηλεοπτικό σποτ, διαφημιστική καμπάνια κ.α).Συνεντεύξεις από επαγγελματίες και ειδικούς, δημοσκοπήσεις και ερωτηματολόγια

ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΪΟΝΤΟΣΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΪΟΝΤΟΣ

1.1. Συγκέντρωση στοιχείων Συγκέντρωση στοιχείων για το πρόβλημα.για το πρόβλημα.

2.2. Περιγραφή προβλήματος.Περιγραφή προβλήματος.3.3. Καθορισμός στόχων.Καθορισμός στόχων.4.4. Χάραξη στρατηγικής.Χάραξη στρατηγικής.5.5. Επιλογή τακτικών μέσων.Επιλογή τακτικών μέσων.6.6. Η ιδέα.Η ιδέα.7.7. Δοκιμή.Δοκιμή.8.8. Παραγωγή διαφημιστικού Παραγωγή διαφημιστικού

προϊόντος.προϊόντος.9.9. Υλοποίηση της Υλοποίηση της

εκστρατείας.εκστρατείας.10.10.Αξιολόγηση Αξιολόγηση

αποτελεσμάτων.αποτελεσμάτων.

Ένταξη των μαθητών σε εθνικό και διεθνές επίπεδο στο δίκτυο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης "Νέοι Δημοσιογράφοι για το περιβάλλον"

Διάχυση στο διαδίκτυο και στο μαθητικό περιοδικό

Δημιουργήσαμε αφίσες

Κάναμε και το δικό μας ραδιοφωνικό σποτ και συμμετείχαμε στο πανελλήνιο διαγωνισμό μαθητικού ραδιοφώνου:

«Κάν’ το ν΄ακουστεί!»http://youtu.be/uXWfBk4QKDQ

Προστατέψτε τα δάσηhttp://youtu.be/jxf_DyE97nY

Αναγεννήσου από τις στάχτες σου

Κάναμε το δικό μας ηλεκτρονικό βιβλίοΚάναμε το δικό μας ηλεκτρονικό βιβλίο

Φωτεινή ΤσακίρηΦωτεινή ΤσακίρηΚορνηλία ΠρίζιουΚορνηλία ΠρίζιουΕλευθερία ΓεωργιάδουΕλευθερία ΓεωργιάδουΆλκηστις ΜέτταΆλκηστις Μέττα

#UnityInDiversity

Earth Caring About The World, Helping The Environment

Και τέλος από όλη την ομάδα του project ένα σποτ με περιβαλλοντικό μήνυμα:

Ενδεικτική Ενδεικτική βιβλιογραφίαβιβλιογραφίαΑνδρούσου Α., Το κίνητρο στην εκπαίδευση. Κλειδιά και Αντικλείδια, ΥΠΕΠΘ, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Αθήνα, 2003.Baron J.B., Sternberg R. J. Eds (1987), Teaching thinking skills: theory and practice, New York, W. H. free man and Co. Βurns R.B., Self-Concept Development and Education, Holt, Rinehart and Winston, New York 1982.Canfield J., Wells H., 100 Ways to Enhance Self-concepts in the Classroom, Englewood Cliffs: Prentice-Hall, New Jersey 1976.Dewey J. (1966), Democracy and Education, New York, The Free Press. Πανεπιστημιακή Ερευνητική Εργασία για το Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό ίδρυμα Κρήτης, Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Εμπορίας και διαφήμισης "EustratiadiGridaki".Huitt W., «Becoming a brilliant star: An introduction», Presentation at the Forum for Integrated Education and Educational Reform Sponsored by the Council for Global Integrative Education, Santa Cruz, CA (2004, October 29).Λεονταρή Α., Αυτοαντίληψη (2η έκδ.), εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1998.