Post on 16-Apr-2017
Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Δράσεις σε θέματα ασφάλειας στο Διαδίκτυο στη Δημοτική Εκπαίδευση
Δημιουργώντας ένα ασφαλές & δημιουργικό περιβάλλον για τη χρήση
του διαδικτύου
Παπαδόπουλος Πάρης Σχολικός Σύμβουλος
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Η εξέλιξη σε αριθμούς
50 εκατομμύρια χρήστες σε…
•38 χρόνια
•13 χρόνια
•2 χρόνια
(Vafopoulos, 2012)
4
Το κίνημα των... MOOCs «σαρώνει» την Ελλάδα
Η ΝΕΑ ΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Μπροστάρηδες στο «κίνημα των MOOCs» -των Μαζικών Ανοικτών Διαδικτυακών Μαθημάτων- είναι οι Έλληνες. Περισσότερους από 23.000 φοιτητές αριθμεί το Κέντρο Ανοικτών Διαδικτυακών Μαθημάτων - Mathesis των Πανεπιστημιακών Εκδόσεων Κρήτης του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Ερευνας στον ένα χρόνο λειτουργίας του, ενώ εκτιμάται ότι, μετά το πέρας των τρεχόντων μαθημάτων, ο αριθμός όσων θα έχουν λάβει βεβαίωση επιτυχούς παρακολούθησης θα ανέλθει στις 12.000.
MOOCs (Massive Open Online Courses)
Τεχνολογικό χάσμα γενεών
Βρίσκονται όμως σε αδυναμία να ασκήσουν τον εποπτικό και εκπαιδευτικό τους ρόλο, γιατί για πρώτη φορά υπολείπονται τόσο πολύ σε συγκεκριμένες τεχνικές γνώσεις από τα παιδιά τους. Για πρώτη φορά τα παιδιά κατέχουν γνώση που πραγματικά είναι αξιόλογη για τον κόσμο των ενηλίκων.
Οι γονείς στις περισσότερες έρευνες είναι γενικά θετικοί στη λογική χρήση των νέων
τεχνολογιών, καθώς θεωρούν τη Πληροφορική ως απαραίτητη γνώση.
Διαμόρφωση ισχυρής σχέσης
Πρόσβαση στο διαδίκτυο στο άμεσο μέλλον
Εξοπλισμός του χρήστη:
Τώρα: Υπολογιστής ή Smartphone
Σύντομα: Μικροσκοπικές συσκευές για
διεπαφή
π.χ. A/R Γυαλιά, Φακοί επαφής
Εξελίξεις στο άμεσο μέλλον
Διάκριση της βαρύτητας χρήσης του διαδικτύου (Σιώμος και συν. Νευρολογία 2010)
Α. Τυπική χρήση ΔιαδικτύουΗ καλοήθης χρήση είτε σε εργασιακόπεριβάλλον είτε για λόγους αναψυχής.
Β. Προβληματική χρήση ΔιαδικτύουΗ χρήση όπου δεν εξυπηρετείται κάποιοςσυγκεκριμένος σκοπός, παρά αποτελείαυτοσκοπό προειδοποιώντας για πιθανήκατάχρηση.
Κατάχρηση Διαδικτύου
Ένα δυσπροσαρμοστικό, επαναλαμβανόμενο μοτίβο χρήσης που οδηγεί σε σημαντική έκπτωση της λειτουργικότητας κατά τη διάρκεια δωδεκάμηνης περιόδου, όπως καταδεικνύεται από:
•αποτυχία να διεκπεραιωθούν σημαντικές ευθύνες στην εργασία, σχολείο ή σπίτι•κοινωνικά και διαπροσωπικά προβλήματα.•χρήση σε καταστάσεις στις οποίες παρατηρούνται αρνητικές σωματικές συνέπειες (π.χ ελλιπή σίτιση, ύπνος, οκ)•προβλήματα με το νόμο
Εξάρτηση από το Διαδίκτυο
Μία χρόνια, προοδευτική ασθένεια που συμπεριλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία: τη καταναγκαστική χρήση του Διαδικτύου που ενέχει την απώλεια ελέγχου και τη συνέχιση της χρήσης παρά τις δυσμενείς συνέπειες. Η διάγνωση της εξάρτησης απαιτεί στη διάρκεια ενός 12/μηνου τουλάχιστο τρία από τα ακόλουθα :ανάπτυξη 'ανοχής'συμπτώματα 'στέρησης'χρήση για όλο και μεγαλύτερο χρονικό διάστημαανεπιτυχείς προσπάθειες να μειωθεί ή να ελεγχθεί η χρήση,παραίτηση από σημαντικές κοινωνικές, επαγγελματικές ή δραστηριότητες αναψυχήςσυνέχιση της χρήσης παρά τη γνώση ότι υπάρχουν επίμονα ή επαναλαμβανόμενα βιολογικά ή ψυχολογικά προβλήματα τα οποία προκλήθηκαν ή επιδεινώθηκαν από τη χρήση.
Εθισμός στο Διαδίκτυο
Πρόκειται για την κατάσταση που πληροί τα κριτήρια της εξάρτησης όπου όμως πλέον είναι η συνήθης συμπεριφορά για τον χρήστη και υπάρχει σοβαρή αποδιοργάνωση της καθημερινότητας.
Ο εθισμένος λαχταρά να χρησιμοποιήσει το Διαδίκτυο με συγκεκριμένους τρόπους, χρονικό διάστημα και συχνότητα τα οποία είναι επικίνδυνα για τον ίδιο και ενδεχόμενα για αυτούς με τους οποίους έχει σχέσεις
(π.χ περιπτώσεις ακραίας παραμέλησης των αναγκών του εαυτού ή συγγενικών προσώπων).
Δύο ερωτήματα που απασχολούν την επιστημονική κοινότητα ζητούν απάντηση
ΘΑ ΕΞΕΛΙΧΘΕΙ Ο ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΩΣ Η ΕΠΙΔΗΜΙΑ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ;
Dimitris Christakis (2010)
ΘΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΙ ΩΣ ΝΕΑ ΨΥΧΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ;J Block (2008)
Αναγνώριση του εθισμού στο Διαδίκτυο σε άλλες χώρες- Στάση των Ψυχιατρικών επιστημονικών κοινοτήτων
Η πρώτη χώρα που επίσημα αναγνώρισε την διαταραχή είναι η Κίνα (Νοέμβριος 2008).
Αποτελεί ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα δημόσιας υγείας για την Ν. Κορέα
Πρόβλημα με τα ασφαλιστικά ταμεία στη Γερμανία.
Ο εθισμός στο Διαδίκτυο (Internet addiction disorder) θα συμπεριληφθεί στο DSM-V το 2013 στην ενότητα των Συμπεριφορικών Εθισμών (O’ Brian 2010).
Σε ποιες Διαδικτυακές δραστηριότητες εθίζονται οι χρήστες;
ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ-ΔΙΑΚΙΝΗΣΗ ΠΟΡΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ
ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
ON-LINE GAMES (MMORPG)
ΤΥΧΕΡΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΑΓΟΡΕΣ ΜΕΣΩ INTERNET
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ
ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ Ο ΧΡΟΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.
ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ- H ΕΠΙΔΟΣΗ.
Ο ΧΡΟΝΟΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ.
ΤΑ ΧΟΜΠΥ.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ
ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ( ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ, ΜΥΟΣΚΕΛΕΤΙΚΩΝ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ, ΟΦΘΑΛΜΙΚΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ).
ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΥΠΝΟΥ
Έκδοση 1ου βιβλίου <<συλλογικό έργο>>: Σειρά Νέες Τεχνολογίες και Ψυχική Υγεία, Απρίλιος 2011.
ΘΕΜΑΤΑ
Έφηβοι και διαδίκτυο Ασφάλεια Εξέλιξη της Τεχνολογίας Διαδικτυακά παιχνίδια Κακόβουλη χρήση Ποινικό δίκαιο-διαδίκτυο Ψυχική υγεία-διαδίκτυο Εθισμός στο Διαδίκτυο
ΒΙΒΛΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Kraut R (1998) Internet Paradox:: A Social Technology That Reduces Social
Involvement and Psychological Well-Being? American Psychologist 53 (9):1017-1031
Siomos KE, Floros G, Mouzas OD, Angelopoulos NV (2009) Validation of Adolescent Computer Addiction Test at a Greek sample. Psychiatriki 20 (3):222-232
Siomos K, Braimiotis D, Floros G, Dafoulis V, Angelopoulos N (2010) Insomnia symptoms among Greek adolescent students with excessive computer use. Hippokratia 14 (3):203 -207.
Siomos K, Dafouli E, Braimiotis D, Mouzas O, Angelopoulos N (2008) Internet addiction among Greek adolescent students. CyberPsychology & Behavior 11 (6):653-657
Fisoun V, Floros G, Geroukalis D, Ioannidi N, Farkonas N, Sergentani E, Angelopoulos N, Siomos K (2012) Internet addiction in the island of Hippocrates: the associations between internet abuse and adolescent off-line behaviours. Child and Adolescent Mental Health 17 (1):37-44. doi:10.1111/j.1475-3588.2011.00605.x
Fisoun V, Floros G, Siomos K, Geroukalis D, Navridis K (2012) Internet Addiction as an Important Predictor in Early Detection of Adolescent Drug Use Experience-Implications for Research and Practice. Journal of Addiction Medicine. doi:10.1007/s10899-011-9291-8.
Siomos K., Dafoulis V., Floros G., Karagiannaki-Kastani I., & Christianopoulos K. Presentation of a specialized outpatient unit for internet and PC addiction-first year of operations, results, recommendations for the future. European Psychiatry 2010;25:413.
Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» Δημιουργία Σχολικό έτος 2014-2015
• Ανάγκη για ασφαλή πλοήγηση• Ανάγκη για εκπαιδευτική χρήση του διαδικτύου• Προσανατολισμός των εκπαιδευτικών για την
υλοποίηση αντίστοιχων δράσεων-Δημιουργία υλικού• Αναβάθμιση του κοινωνικού ρόλου του σχολείου• Εκπαίδευση των γονέων – ενημέρωση κατοίκων
Ιστοσελίδα Θεματικού Δικτύου http://isecurenet.sch.gr/portal
Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο»
Πλαίσιο επιμορφώσεων και λειτουργίας
Βασικοί στόχοι της UNICEF για την προστασία των παιδιών στο Διαδίκτυο
Βασικοί στόχοι της UNICEF για την προστασία των παιδιών στο Διαδίκτυο
(1) ενδυνάμωση των παιδιών και των γονέων μέσα από την πληροφόρηση για τις ΤΠΕ
(2) άρση της ατιμωρησίας όσων εκμεταλλεύονται και κακοποιούν παιδιά στο ψηφιακό και μη περιβάλλον(3) μείωση της διαθεσιμότητας και πρόσβασης των παιδιών σε επιβλαβές υλικό
(4) αποκατάσταση των παιδιών που έχουν πέσει θύματα από κακή χρήση του διαδικτύου
Εκπαίδευση μαθητών & μαθητριών
•Να κατανοήσουν τη χρησιμότητα του Διαδικτύου.
•Ηθικοί και νομικοί κανόνες
•Κίνδυνοι
Από ποια ηλικία
Bullying vs. Cyberbullying
40(Hinduja & Patchin, 2010; Menesini & Spiel, 2012)
Μορφές διαδικτυακού εκφοβισμού
•Αποστολή υβριστικών η/και απειλητικών
μηνυμάτων
•Παραβίαση και δημοσιοποίηση προσωπικών
δεδομένων
•Δυσφήμηση και διασυρμός μέσω διαδικτύου
•Παραποίηση προσωπικών στοιχείων και της
ταυτότητας των χρηστών μέσων κοινωνικής
δικτύωσης
(Beran & Li, 2007; Pyzalksi, 2011)
41
Τηλέφωνο : 11188 - Fax: 210-6476462 - Email: ccu@cybercrimeunit.gov.gr - Facebook: www.facebook.com/cyberkid.gov.gr - Twitter: @cyberalertGR - Ιστότοπος : www.cyberkid.gr - Μέσω της εφαρμογής CYBERKID για φορητές συσκευές και - Ταχυδρομική διεύθυνση: Λ. Αλεξάνδρας 173, Τ.Κ. 11522, Αθήνα
Ενδεικτικές Δράσεις• Εκπαίδευση και επιμόρφωση μαθητών στα σχολεία• Βιωματικά σεμινάρια, εργαστηριακού τύπου, σε εκπαιδευτικούς, • Διαλέξεις σε εκπαιδευτικούς, γονείς, μαθητές και ευρύτερη κοινωνία. • Ιστοδιαλέξεις- Webinars για εκπαιδευτικούς.• Συνδιοργάνωση Ημερίδων Ασφαλούς Διαδικτύου (Νόεσις. Pinewood) • Συμμετοχή σε άλλες εκδηλώσεις (Μαθητικό Συνέδρια Πληροφορικής,
Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας)• Υλοποίηση ερευνών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς• E-twining • Συμπράξεις σχολείων• Συνεργασία με την Αστυνομία ( Τμήμα ηλεκτρονικού εγκλήματος 11188)
Συνοπτικά…..
1. Επιμορφώνονται οι εκπαιδευτικοί2. Επιμορφώνουν τους μαθητές τους σε θέματα
Ασφάλειας στο Διαδίκτυο3. Σχεδιάζουν & υλοποιούν την τελική τους δράση4. Παραδίδουν τα παραδοτέα5. Υλοποιούν τη διάχυση της δράσης
Ενδεικτικά Παραδοτέα
1.Κείμενα εμπλουτισμένα με φωτογραφίες2.Ταινίες μικρού μήκους3.Διαφημιστικές ταινίες μικρού μήκους4.Υλοποίηση Θεατρικής παράστασης5.Παρουσιάσεις με τη μορφή Power Point6.Έρευνες που υλοποιούν τα παιδιά στην τοπική κοινωνία7.Σχεδιασμός και υλοποίηση οδηγών σχετικά με ασφάλεια δικτυακών εργαλείων8.Δημοσιογραφική έρευνα από τα παιδιά για δικτυακά παιχνίδια και καταγραφή αποτελεσμάτων9.Σχεδιασμός και υλοποίηση οδηγού ασφαλούς χρήσης του Διαδικτύου από μικρούς μαθητές10. Τρόποι αποφυγής εθισμού από τα Δικτυακά παιχνίδια
●Οι μαθητές δημιουργούν ερωτηματολόγιο διερεύνησης των γνώσεων των γονέων σχετικά με το θέμα αυτό
●Ετοιμάζουν και διανέμουν σε εκδήλωση ενημέρωσης των γονέων (π.χ στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου_ 11 Φεβρουαρίου)
●Οι μεγαλύτεροι μαθητές δύνανται να δημιουργήσουν ταινία μικρού μήκους σχετική με την ασφάλεια στο Διαδίκτυο
●Κατασκευάζουν ένα παιχνίδι ασφαλούς πλοήγησης στο Διαδίκτυο, ώστε να βοηθήσουν τους συμμαθητές τους
●Εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο, διαδραστικές ιστορίες, κινούμενα σχέδια κλπ για τον εκφοβισμό, την υποκλοπή προσωπικών δεδομένων, …. με στόχο την αποτελεσματικότερη ενημέρωσή τους. Τέτοια μπορεί να είναι:
●Τα πρώτα βήματα: Διαδραστική ιστορία για παιδιά 5-11 ετών -> Διαθέσιμη στο δικτυακό τόπο: http://www.pi.ac.cy/InternetSafety/publish/starter.swf
●Το απέραντο δάσος: Διαδραστική ιστορία για παιδιά 5-11 ετών -> Διαθέσιμη στο δικτυακό τόπο: http://www.pi.ac.cy/InternetSafety/publish/starter.swf
●Οι καινούριοι φίλοι της Άννας: Διαδραστική ιστορία για παιδιά 5-11 ετών -> Διαθέσιμη στο δικτυακό τόπο: http://www.pi.ac.cy/InternetSafety/publish/starter.swf
Μαθητές/τριες
Χρησιμοποιώ το Διαδίκτυο σωστά
Τι είναι το διαδίκτυο;
Δραστηριότητες στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης
ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δ’-Ε’-ΣΤ’ ΤΑΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δ’-Ε’-ΣΤ’ ΤΑΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
6/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΑΛΛΙΚΟΥ6/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΑΛΛΙΚΟΥ
Οι εργασίες των 105 Δημοτικών σχολείων
Επιμορφωτικές δράσεις σε γονείς
Άνοιγμα στην κοινωνία
Σε νηπιαγωγεία
Δελτία τύπου