1

Η λαϊκή της Χρυσούπολης

Αθανασιάδου Ελπίδα - Λεοκάτα

Μελίνα

3ο Δημοτικό Σχολείο

Χρυσούπολης

2

Γνωστικό Αντικείμενο: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (στα πλαίσια της Ευέλικτης

ζώνης και της Μελέτης Περιβάλλοντος)Διάρκεια: ΜΑΡΤΙΟΣ - ΙΟΥΝΙΟΣ 2013Τάξη: Α΄ Τμήματα: Α1 και Α2 Αριθμός μαθητών/τριών: 32

Γενικός Σκοπός: Μέσω της βιωματικής μάθησης (μετακίνηση στο πεδίο μελέτης) και της εργασίας σε ομάδες, να κατανοήσουν οι μαθητές ευκολότερα τη λειτουργία της λαϊκής αγοράς, τη σπουδαιότητα της σωστής και υγιεινής διατροφής και την αναγκαιότητα της ανακύκλωσης .

Η λαϊκή της Χρυσούπολης

3

Στόχοι:Να προσεγγίσουν βιωματικά τη λειτουργία της λαϊκής αγοράς.Να εντοπίσουν τις αλλαγές της μέσα στο χρόνο.Να γνωρίσουν τα προϊόντα που πωλούνται στην αγορά και να επικεντρωθούν κυρίως στη γνωριμία των τοπικών προϊόντων. Να γνωρίσουν τις διαφορετικές ομάδες τροφών και την προσφορά τους στην υγεία. Να αποκτήσουν κριτήρια σωστών διατροφικών επιλογών και να εκπαιδευτούν στη σωστή καταναλωτική συμπεριφορά.Να μάθουν να διαχειρίζονται τα απορρίμματα καθώς και την αναγκαιότητα ανακύκλωσης αυτών για ένα καθαρό περιβάλλον.Να αναγνωρίζουν τα νομίσματα και τα χαρτονομίσματα του Ευρώ. Να μάθουν να συνεργάζονται οι μαθητές ομαδικά.

Η λαϊκή της Χρυσούπολης

4

Διαθεματικότητα:

Γλώσσα: εξάσκηση στην ανάγνωση, στη γραφή και στην

ορθογραφία

Μαθηματικά: μετρήσεις, συγκρίσεις, νομίσματα, βάρος,

χρόνος

Μελέτη Περιβάλλοντος: χρόνος, διατροφή, ανακύκλωση,

γειτονιά

Αισθητική Αγωγή: ζωγραφική, κολάζ, κατασκευές

Μουσική: εκμάθηση τραγουδιών

Γυμναστική: εκμάθηση χορού

Η λαϊκή της Χρυσούπολης

5

Αφόρμηση Δείξαμε παλιές φωτογραφίες της λαϊκής αγοράς, καθώς

και ανθρώπων που μετακινούνταν προς αυτήν. Διαβάσαμε

πληροφορίες και συζητήσαμε πώς φαντάζονταν οι μαθητές

τη λαϊκή αγορά του τότε. Βρήκαμε διαφορές και

ομοιότητες με την αγορά του σήμερα.

Άντληση πληροφοριών: «Επαρχία Νέστου» του Χ. Κοζαρίδη

φωτογραφικό υλικό: Σύλλογος Ηπειρωτών Επαρχίας

Νέστου και διαδίκτυο

6

Τρώμε όλοι μαζί το πρωινό μας.

Ενώθηκαν πολλά θρανία μαζί και οι

μαθητές τοποθέτησαν σε αυτά ότι είχαν για πρωινό

στην τσάντα τους. Μιλήσαμε για το τι τρώνε συνήθως

και για το ποιος πίστευαν ότι είχε το πιο υγιεινό πρωινό.

Τέλος συζητήσαμε με τι θα μπορούσαν να

αντικαταστήσουν μερικοί το πρωινό τους ώστε να γίνει

πιο υγιεινό.

Δραστηριότητα 1

7

Υγεία και διατροφή Κατηγοριοποιήσαμε πρώτα τα είδη διατροφής σε ομάδες

(φρούτα, λαχανικά, όσπρια κτλ.) Ψάξαμε και βρήκαμε

αινίγματα με φρούτα και λαχανικά. Τα ζωγραφίσαμε και

μιλήσαμε για τις βιταμίνες που περιέχουν και τι προσφέρουν

αυτές στον ανθρώπινο οργανισμό. Παρατηρήσαμε μια έτοιμη

διατροφική πυραμίδα και έπειτα κλή-

θηκαν οι μαθητές να φτιάξουν τη δική τους διατροφική

πυραμίδα, αλλά και μία ομαδική.

Δραστηριότητα 2

8

Τα προϊόντα του τόπου μου.

Μιλήσαμε για τα προϊόντα που

παράγονται στην περιοχή μας και τα έφεραν στην τάξη με

πληροφορίες για αυτά. Αγγίξαμε μυρίσαμε, φάγαμε,

ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε ένα κολλάζ.

Δραστηριότητα 3

9

Ανακύκλωση

Τι γίνονται τα σκουπίδια όταν τελειώνει η λαϊκή αγορά;

Μιλήσαμε για την ανακύκλωση και μάθανε να τη γράφουνε

σωστά. Έφεραν από το σπίτι τους διάφορα σκουπίδια και με

αυτά της τάξης, τα ξεχωρίσαμε σε ανακυκλώσιμα (χαρτί,

πλαστικό, αλουμίνιο, μπαταρίες) και μη. Συμμετείχανε στην

πρόσκληση του Δήμου Νέστου και καθαρίσανε ένα μεγάλο μέρος

της παραλίας Τιμαρίου στις 28 Απριλίου 2013. Τέλος

κατασκευάσανε χαρτοσακούλες.

Δραστηριότητα 4

10

Επίσκεψη στη λαϊκή αγορά Χωρίσαμε τυχαία τους μαθητές σε πέντε ομάδες των 6-7

ατόμων. Τους δώσαμε το φύλλο της ομάδας τους, στο

οποίο έπρεπε να συμπληρώσουν τα ανάλογα προϊόντα και

την τιμή τους και ξεκινήσαμε. Ρωτήσανε, αγγίξανε,

μυρίσανε, δοκιμάσανε, μάθανε αρκετά. Στο σχολείο

μαζέψαμε όλες τις πληροφορίες και τις οργανώσαμε σε

πίνακες. Η κάθε ομάδα χωριστά διάβαζε τα

αποτελέσματα στις άλλες.

Δραστηριότητα 5

11

Το πρόγραμμα αξιολογήθηκε διαμορφωτικά κατά την

εφαρμογή των δραστηριοτήτων του, αλλά και τελικά με

την παρουσίαση/δραματοποίησή του στην αίθουσα του

Επαγγελματικού Λυκείου.

Αξιολόγηση

12

Ευχαριστούμε πολύ..