Περιεχόμενα - minedu.gov.gr€¦ · Περιεχόμενα 1. ΤΗ fivoy ΑΥΓΗ...

Περιεχόμενα

σελ.21/2019 11/09ΑΥΓΗ1. ΤΗ FIVOYσελ.21/2019 11/09ΑΥΓΗ2. ΤΟ 57,3 ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΕΝ ΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗσελ.31/2019 11/09ΑΥΓΗ3. ΜΙΑ ΣΠΙΘΑΜΗ ΑΠ ΤΟ ΧΩΜΑ ΑΥΤΟσελ.32/2019 11/09ΑΥΓΗ4. ΑΛΛΟ ΑΣΥΛΟ ΙΔΕΩΝ ΚΑ ΑΛΛΟ ΑΣΥΛΟ ΑΝΙΑΤΩΝσελ.8/2019 11/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ5. ΡΙΠΕΣσελ.18,19/2019 11/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ6. ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑσελ.18/2019 11/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ7. ΟΟΣΑ ΑΝΕΡΓΟΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙσελ.19/2019 11/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ8. ΤΟ 57% ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗσελ.19/2019 11/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ9. ΦΑΟΥΛ MS ΚΕΡΑΜΕΩΣ Ο ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ ΛΕΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΟΟΥ...σελ.1,18/2019 11/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ10. ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘA ΚΑΝΕΙ ΦΕΤΟΣ ΑΓΙΑΣΜΟσελ.1,14,15/2019 11/09ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ11. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΜΕ 4.000 ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥ...σελ.16/2019 11/09ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ12. 18 ΕΩΣ 24 ΤΑ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑσελ.8/2019 11/09ΕΣΤΙΑ13. ΠΡΟ 60 ΕΤΩΝσελ.2/2019 11/09Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ14. ΚΑΛΩΣΟΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΣΤΗ ΝΕΑ...σελ.8/2019 11/09Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ15. ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΑσελ.1,18,19/2019 11/09Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ16. ΜΕ ΕΥΧΕΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΚΑΙ ΡΩΓΜΕΣσελ.47/2019 11/09Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ17. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΗ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΗσελ.6/2019 11/09ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ18. ΠΟΛΛΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΛΙΓΑ ΧΡΗΜΑΤΑσελ.6/2019 11/09ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ19. ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑσελ.6/2019 11/09ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ20. ΣΤΗ ΛΕΡΟ Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣσελ.8/2019 11/09ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ21. ΒΕΝΤΑΛΙΑ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑσελ.4/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ22. ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙ ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ ΚΑΙ Η ΑΠΑΞΙΩΣΗ ΤΟΥ...σελ.5/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ23. ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΣΤΕΓΑΣΗσελ.5/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ24. ΑΠΑΙΤΗΣΑΝ ΚΑΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝσελ.14/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ25. ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΑΝΑΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΙΩΝ...σελ.15/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ26. ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΤΑ ΚΑΖΑΝΙΑ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥσελ.5/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ27. Ι ΣΥΣΚΕΨΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑσελ.1,5/2019 11/09ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ28. ΜΕ ΠΑΛΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΣΤΑ...σελ.17/2019 11/09ΤΑ ΝΕΑ29. ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΕΝΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣσελ.17/2019 11/09ΤΑ ΝΕΑ30. ΤΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΦΕΡΝΕΙ Η ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑσελ.17/2019 11/09ΤΑ ΝΕΑ31. ΜΕ ΠΟΛΛΑ ΠΤΥΧΙΑ ΑΛΛΑ ΧΑΜΗΛΕΣ ΑΜΟΙΒΕΣ ΟΙ ΝΕΟΙσελ.16,17/2019 11/09ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ32. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΧΩΡΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣσελ.5/2019 11/09KONTRA NEWS33. ΠΡΟΛΑΒΑΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΤΑ 5 ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ...σελ.6/2019 11/09KONTRA NEWS34. Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

1. ΤΗ FIVOY

Μέσο: . . . . . . . . .ΑΥΓΗΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 21

Πρώτο σχολικό κουδούνιμε κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών

Με κινητοποιήσεις καθηγητώνκαι φοιτητών ξεκινά η νέα σχολικήχρονιά Χθες πραγματοποιήθηκεσυγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από

το υπουργείο Παιδείας από εκπαιδευτικούς

με αιχμή τα κενά στασχολεία και με αίτημα τους μόνιμους

διορισμούς στην εκπαίδευσηενώ οι φοιτητές που διαμένουν σε εστίες

διαμαρτύρονται για τις συνθήκες

διαβίωσής τους Τονίζουν επίσης

ότι οι υπάρχουσες εστίες είναιλίγες και επομένως δεν επαρκούνγια να καλύψουν τις ανάγκες τωνφοιτητών

Πρώτο κουδούνιΤουλάχιστον το πρώτο κουδούνι

χτυπά σήμερα με το μεγαλύτερο μέρος

των αναπληρωτών να βρίσκεταιστα σχολεία εφόσον οι αναγκαίες

πιστώσεις είχαν εξασφαλιστείαπό την περσινή χρονιά Η υ¬

πουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέωςθα παραστεί στον καθιερωμένο αγιασμό

σε σχολικές μονάδες της Λέρου

και της Καλύμνου η υφυπουργόςΣοφία Ζαχαράκη θα επισκεφθεί

το 3° Δημοτικό Σχολείο στον Άγιο Ελευθέριο

ενώ ο υφυπουργός Βασίλης

Διγαλάκης στο 68ο Γυμνάσιοστα Πατήσια

Στην περιφέρεια οι εκπαιδευτικοίβρίσκονται ήδη στις τάξεις τους ενώ

στους μεγάλους δήμους τηςπρωτεύουσας θα τοποθετηθούν από

μέρα σε μέρα Συνολικά οι προσλήψεις

στο πρώτο κύμα τοποθετήσεων

έφτασαν τις 20.558 από τις οποίεςοι16.191 έγιναν στην πρωτοβάθμια

και οι 4.367 στη δευτεροβάθμια

εκπαίδευσηΠαρόλα αυτά οι καθηγητές διαμαρτύρονται

για τις προσλήψειςπου έγιναν με το σταγονόμετρο στηδευτεροβάθμια εκπαίδευση σε σχέ¬

ση με τις υπάρχουσες ανάγκες σημειώνοντας

μάλιστα ότι ήταν λιγότερες

συγκριτικά με πέρσι Σύμφωναμε την ΟΛΜΕ τα κενά στη δευτεροβάθμια

έχουν καλυφθεί σε πο¬

σοστό 35 40 ενώ τα κενά εντοπίζονται

κυρίως σε ειδικότητεςφιλολόγων φυσικών και μαθηματικών

Μεγάλο πρόβλημα αποτελεί επί

Συγκέντρωση χθεςέξω από το υπ Παιδείαςμε αίτπμα μόνιμουςδιορισμούς στα σχολεία

σης ότι το υπουργείο Παιδείας δενενέκρινε τη λειτουργία δεκάδων ολιγομελών

τμημάτων κυρίως στα ΕΠΑΛ της περιφέρειας με αποτέλεσμα

πολλοί μαθητές να βρίσκονταιστον αέρα και να μην έχουν τη δυνατότητα

να επιλέξουν την ΟμάδαΠροσανατολισμού που θα τους οδηγήσει

στη σχολή που επιθυμούνΚλειστά λόγω σεισμούΑρκετά είναι τα σχολεία που δεν

θα λειτουργήσουν κατά την έναρξητης σχολικής χρονιάς στην Αθήναλόγω των προβλημάτων που προκλήθηκαν

από τον σεισμό που ταρακούνησε

την πρωτεύουσα τον Ιούλιο

Δύο μήνες μετά οι ζημιές δενέχουν αποκατασταθεί με αποτέλεσμα

οι μαθητές να μεταφερθούν σεόμορα σχολεία της γειτονιάς στιςπεριοχές Χαϊδάρι Πετρούπολη ΝέοΗράκλειο και Αιγάλεω

ΧΡΥΣΑ ΒΑΪΝΑΝΙΔΗ

2. ΤΟ 57,3 ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΕΝ ΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ


ΕΘΝΙΚΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Το 57,3 των μαθητών δεν λαμβάνουν εξειδικευμένη υποστήριξηΤην έλλειψη υποστήριξης από την Πολιτεία

στους μαθητές με αναπηρία αναδεικνύειη ΕΣΑμεΑ Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων

με Αναπηρία Σύμφωνα με τα στοιχείαπου παρουσιάζει το 5ο Δελτίο του Παρατηρητηρίου

της Ομοσπονδίας το 57,3 των μαθητών

με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές

ανάγκες στα γενικά σχολεία δεν λαμβάνουν

εξειδικευμένη υποστήριξη παρά υποστηρίζονται

μόνο από τον εκπαιδευτικό της γενικής

τάξης ενώ στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

μόνο 1 στους 10 λαμβάνει εξειδικευμένη

υποστήριξηΑναλυτικότερα το 35 των μαθητών των

τμημάτων ένταξης έχουν τοποθετπθεί χωρίςκαμία αξιολόγηση από διαγνωστικό φορέαΠαράλληλα μόλις το 7 των μαθητών με αναπηρία

ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκεςυποστηρίχθηκε με παράλληλη στήριξη απότους οποίους 8 στους 10 για λιγότερο από 20ώρες την εβδομάδα

Σημειώνεται ότι το ποσοστό των μαθητώνμε αναπηρία αποτελεί το 6,3 του συνόλουτων μαθητών καθώς για το σχολικό έτος 20 1 7

2018 ο αριθμός τους ανήλθε σε 90.743Είναι πολύ ανησυχητικά τα ποσοστά μαθητών

που παρότι φοιτούν σε γενικά σχολείαδεν λαμβάνουν καμία εξειδικευμένη υποστήριξη

καθώς επίσης και τα ποσοστά αυτώνπου είτε εντάσσονται σε πολυπληθή και ετερόκλητα

τμήματα ένταξης τα οποία λειτουργούνσε πολλές περιπτώσεις ως ο Καιάδας

των γενικών σχολείων είτε λαμβάνουν μόνομερικώς εξατομικευμένη υποστήριξη η οποία

δεν καλύπτει τις πραγματικές ανάγκες

Το 78 των μαθητώνμε αναπηρία ή/και ειδικές

εκπαιδευτικές ανάγκες πουέλαβαν παράλληλη στήριξηυποστηρίχθηκαν λιγότεροαπό 20 ώρες την εβδομάδαενώ κατά το έτος αναφοράςυπολογίζεται ότι 717 μαθητέςπαρότι είχαν λάβει έγκριση εντέλει δεν υποστηρίχθηκανμε παράλληλη στήριξη

των μαθητών επισημαίνει η ΕΣΑμεΑ

Υποστελεχωμένα τα ΚΕΣΥΣτη συνέχεια των συμπερασμάτων της εστιάζει

στην ανεπάρκεια και την υποστελέχωση των ΚΕΣΥ Κέντρα Εκπαιδευτικής καιΣυμβουλευτικής Υποστήριξης Όπως αναφέρει

η τωρινή κατάσταση έχει σαν αποτέλεσμα

να δημιουργούνται σοβαρές καθυστερήσειςκαι προβλήματα στις διαδικασίες αξιολόγησης

και υποστήριξης των μαθητών οι οποίες

επιβεβαιώνονται στο παρόν από τον υψηλό

αριθμό μαθητών που φοιτούν σε Τ.Ε

χωρίς να φέρουν επίσημη αξιολόγηση/γνωμάτευση

Η ομοσπονδία αναφέρει ακόμη ότι η πλειονότητα

των μέτρων που λαμβάνονται προςτπν κατεύθυνση της συμπεριληπτικής εκπαί¬

δευσης περιορίζονται ως επί το πλείστονστην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση γεγονόςπου όχι μόνο δεν εξασφαλίζει τη σχολική εξέλιξη

των μαθητών με αναπηρία επιτείνοντας

τη σχολική διαρροή αλλά και κυρίως αναχαιτίζει

την πραγματική δυνατότητα κοινωνικής

και επαγγελματικής ένταξης στο μέλλον

Ταυτόχρονα σημειώνει η ΕΣΑμεΑ ένατμήμα του πλπθυσμού των μαθητών που αντιμετωπίζουν

σοβαρές αναπηρίες μαθητέςδηλαδή περισσότερο εκτεθειμένοι στον κοινωνικό

αποκλεισμό εξακολουθούν να φοιτούν

στο αυστηρώς διαχωρισμένο πλαίσιοεκπαίδευσης των ειδικών σχολείων ενώ αξίζει

να σημειωθεί ότι ο πληθυσμός των ειδικών

σχολείων αντί να μειώνεται αυξάνεται τατελευταία χρόνια

Σύμφωνα με την ΕΣΑμεΑ οι βασικές προτεραιότητες

σε ένα σχέδιο δράσης για τηνεκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία είναι

οι εξήςΗ εξασφάλιση δωρεάν ποιοτικής Προσχολικής

Πρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης για όλα τα παιδιά με αναππρίαμε ρητή απαγόρευση του αποκλεισμού τους από

το γενικό εκπαιδευτικό σύστημαΗ καθολική προσβασιμότητα των σχολείων

του εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικούκαι των διδακτικών μεθόδων για εξατομικευμένη

διδασκαλία και διαδικασιών η εξασφάλιση

της παροχής των εύλογων προσαρμογών

περιλαμβανομένης της μεταφοράςτων μαθητών

Η ενίσχυση της παρεχόμενης γενικής και ειδικής

υποστήριξης των μαθητών με αναπηρία

εντός του γενικού σχολείουΗ εκπαίδευση κατάρτιση και επιμόρφωση

των εκπαιδευτικών ώστε να μπορούν να ανταποκρίνονται

στις διαφοροποιπμένες ανάγκες

όλων των μαθητών ειδικότερα των μαθητών

με αναπηρίαΗ διασφάλιση της πρόσβασης στη γενική

Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στην Τεχνική Επαγγελματική

Εκπαίδευση στην εκπαίδευσηενηλίκων και στη διά βίου μάθηση χωρίς διάκριση

και σε ίση βάση με τους άλλουςΤέλος είναι ευνόητο ότι για την υλοποίησητου εθνικού σχεδίου δράσης θα πρέπει να

διασφαλιστεί σημαντική αύξηση της χρηματοδότησης

για τη συμπεριληπτική εκπαίδευσααπό μόνιμες και σταθερές πηγές σημειώνει

η ομοσπονδία

3. ΜΙΑ ΣΠΙΘΑΜΗ ΑΠ ΤΟ ΧΩΜΑ ΑΥΤΟ


Μια σπιθαμήαπ το χώμα αυτόΤΗΣ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΣ ΣΥΓΓΕΝΙΩΤΟΥ

Στο téflos ins προηγούμενα εβδομάδα κυριάρχησαν

δύο ειδήσεβ Η δήλωση ins υπουργού ΠαιδείαεΝίκα Κεραμέα για ία βιβλία loiopias και η διαρροήστην Καθημερινή ίων βασικών διατάξεων του νομοσχεδίου

για raus aiyiafloùs Οι ειδήσε auiés ιέμνονιαισε ένα πολύ βασικό ιδεολογικό σημείο

θα γίνουν οι anapadmxs αλλαγέ στα βιβλία και ιονιρόπο διδασκαλίαε ώσιε η Ιστορία να πάψει να έχει κοινωνικό

χαρακτήρα αλλά να αναπτύσσει ιην εθνική συνείδηση

δήλωσε η unoupyôs Παιδείαε ξεσηκώνονιαεένιονε αντιδράσει από ίο σύνολο ίου προοδευτικούκόσμου Η ουσία ins δήλωσα είναι η αντιδιαστολή ΟKoivooviKôs xapaKrâpas και η εθνική συνείδηση είναιδύο ανιιδιαμειρικά αντίθετεΒ έννοιεε που η πολιτική ηγεσία

ίου υπουργείου Παιδείαε καλείται να διαλέξει ποιοθα υπηρετήσει Αυιό είναι ίο στοιχείο που κάνει in δήλωση

βαθιά εθνικιστική και όχι φυσικά η αναφοράστην εθνική συνείδηση per seΗ εθνική συνείδηση xcopis κοινωνικά χαρακτηριστικά

είναι ένα πλέγμα πολιτισμικών στοιχείων συχνά διαστρεβλωμένων

που ξεκινά από την κοινή γλώσσα και

θρησκεία και καταλήγει στην ανυπέρβλητη ανδρεία τωνΕλλήνων όταν αυτά τα χαρακτηριστικά απειληθούν μετο συνακόλουθο αλάνθαστο των πολιτικών επιλογώνcos αποτέλεσμα Οποιαδήποτε αμφισβήτηση τα καθολικότητα τα γλώσσα ή ins θρησκείαΒ οποιαδήποτεπροσπάθεια napouoiaans ins άλλα πλευρά axis πο

λεμικέε συρράξεβ αποκτά αμέσακ την ταμπέλα τουαντεθνικού θα έλεγε κανείε ότι αυτό λειτουργεί ενοποιητικά

αλλά αν αυτό συμβαίνει συμβαίνει σε μια πολύ

στενή εθνική κλίμακα Τα πολιτισμικά χαρακτηριστικάδεν χρησιμοποιούνται cos συνδετικόε iotos ins κοι

vcovias cos σημεία επαφή5 με kovovoûs ή πιο μακρινούπολιτισμούΒ cos μέσο διαμόρφωσα μιαε κοινήε μυθολογία αλλά cos αφορμέ περιχαράκωσα διχασμούκαι οπωσδήποτε αποδείξει εθνική5 υπεροχήε

Επιπλέον η Ιστορία δεν έχει καθοριστεί από κοινωνι

κοπολιτικέ συνθήκε παρά μόνο από εθνικά αφηγήματα

Εθνικό λοιπόν δεν είναι αυτό που αφορά την κοινωνία

raus κατοίκοα auras τα xcopas τα ταξικά rausσυμφέροντα ή i\s ατομικέ5 raus επιδιώξει που άμακαθορίζονται από το κοινωνικό πλαίσιο Εθνικό είναι μόνο

ό,τι αφορά τα κοινά πολιτισμικά χαρακτηριστικά και

συγκεκριμένα τη θρησκεία τη γλώσσα και την αδιαφιλονίκητη

ελληνική ανδρεία Κατά τα άλλα η ατομικήευημερία δεν έχει κανέναν φραγμό αφού σε οποιαδήποτε

περίπτωση η αγορά θα αυτορρυθμιστεί σύμφωναμε τον νόμο του ισχυρότερου Τα εθνικά συμφέρονταδεν είναι ποτέ οικονομικά ούτε καν γεωπολιτικάΑυτή η λογική οδηγεί σε επανανοηματοδότηση τουΔημόσιου τα κοινωφέλεια5 του δημόσιου χώρου καιαποτελεί το σημείο τομή με το νομοσχέδιο για raus αι

γιαλού5 στο οποίο σύμφωνα με την Καθημερινήπροβλέπεται ότι ο αιγιαλόε παύει να θεωρείται ανεπίδεκτοε χρήσα ιδιωτικών δικαιωμάτων υποχρεωτικάKoivôxpnoTos χαρακτηρίζεται cos ιδιωτική περιουσίατου Δημοσίου και δύναται να παραχωρείται και να οικοδομείται

Ακόμα κι αν υποθέσουμε ότι η παραχώρηση

αυτή θα γίνεται npos όφελθ5 του δημόσιου συμcpépovras αυτό δεν αναφέρεται αν είναι η δωρεάν και

ελεύθερη πρόσβαση στον αιγιαλό ή η xcopis φραγμούεκερδοφορία των ιδιωτικών συμφερόντων που όμοϊΰ θαφέρει αόριστα δουλε Όσο καλοπροαίρετοι κι ανείμαστε δεν μπορούμε να μην θυμηθούμε ότι η κυβέρνηση

ψήφισε την ίδια μέρα με μια διαδικασία κοντά

στο κοινοβουλευτικό πραξικόπημα και με την αντιπολίτευση

να έχει αποχωρίσει από την αίθουσα τηναναστολή κατεδάφισα των αυθαιρέτων oraus αιγιαλού και τροπολογίεε απορρύθμισα των εργασιακώνδικαιωμάτων

Μια σπιθαμή απ το χώμα αυτό το άγιο και ιερό δενδίνω λοιπόν Όταν αναφερόμαστε άμα στον αόριστο

και απειλητικό άλλο Αν μιλάμε για μεγάλα ξενοδοχειακά

συμφέροντα που με το all inclusive θα καταστρέψουν

üs raniKés KoivGcws και τη μικρομεσαία επιχειρηματικότητα

τότε το συζητάμε

4. ΑΛΛΟ ΑΣΥΛΟ ΙΔΕΩΝ ΚΑ ΑΛΛΟ ΑΣΥΛΟ ΑΝΙΑΤΩΝ


ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΧΡΗΣΤΟΥ

Άλλο άσυλο ιδεών καάλλο άσυλο ανιάτων

Κυβέρνηση και

πανεπιστημιακοίφορείς απέτυχανπαταγωδώς στην

κατοχύρωση και τηνπροστασία του

ασύλου Του ασύλουπου είναι θεσμός

σεβαστός σε κάθεδημοκρατική χώρα

ΣΕ ΠΡΟΣΦΑΤΗ δημοσκόπηση καταγράφεταιη ικανοποίηση ins koiviis yvcbpns για ιην

καιάργηση ίου πανεπιστημιακού ασύλου σεποσοστό 74 1 ΜάήΊστα μεταξύ όσων ψήφισαν

ΣΥΡΙΖΑ οι θειικέε γνώμεε άγγιξαν ίο50 48,73 Entons οι επιχειρήσει insαστυνομία5 για ιην ανακατάληψη δημόσιωνκαι ιδιωτικών χώρων επιδοκιμάστηκαν από ίο83,82 ίων ερωιηθένιων και από ίο 70όσων ψήφισαν ΣΥΡΙΖΑ Επιπλέον δημοφιήεcrrepos unoupyôs ins κυβέρνησα θεωρείταιο M Xpuooxoïons

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΟ από πρώιη άποψη Απόδεύτερη άποψη μοιάζει φυσιολογικό Όιαν οιnorlixES βλέπουν όχι ο νόμοε για ίο πανεπιστημιακό

άσυλο οδήγησε σε κάποιε5 περιπτώσει

ακριβοί στο αντίθετο δηλαδή στην

καταστρατήγηση του ασύλου από ομάδεεπου μετέτρεψαν το ιστορικό κτήριο του ΕΜΠσε παρασκευαστήριο και αποθετήριο μολότοφ καθοίκ και σε καταφύγιο για να αποφεύγουν

Tis συλλήψεβ είναι κατανοητό να απαντούν

ότι αυτό δεν είναι άσυλο ιδεών αλλάάσυλο παρανομιών

ΟΤΑΝ οι πολίτεε που περνούν κάθε μέραέξω από το κτήριο ms ΑΣΟΕ στην Πατησίωνβλέπουν το όργιο του nàons φύσεακ λαθρεμπορίου

στο όνομα του ασύλου είναι λογικόνα διαφωνούν

ΜΕ ΛΙΓΑ λόγια κυβέρνηση και πανεπιστημιακοί

φορε(5 απέτυχαν παταγωδών στην κα¬

τοχύρωση και την προστασία του ασύλουΤου ασύλου ιδεών που είναι θεσμόε σεβαOTôs σε κάθε δημοκρατική χώρα xoopis να

χρειάζεται νόμο ôncos δεν υπήρχε ποτέ καvévas νόμο5 που να ορίζει το μοναστηριακό ή

εκκλησιαστικό άσυλο Ήταν και είναι πάντα

θέμα σεβασμού

ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ cos ναοί των γνώσεωνκαι των επιστημών σε όλο τον κόσμο λειτουργούν

με ευθύνη των πρυτανικών αρχώνκαι των φοιτητικών συλλόγων Auoruxcösστη χώρα jtas οι npuraviKés apxés δεν αναλαμβάνουν

xis ευθύνεε που raus αναλογούνκαι οι φοιτητικοί σύλλογοι είναι ανύπαρκτοικαθώε εδώ και σαράντα χρόνια δεν υπάρχει

η δευτεροβάθμια ομοσπονδία των φοιτητικών

συλλόγων η ΕΦΕΕ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ πόνταρε και θα εξακολουθήσει

να ποντάρει όλα τα λεφτά ras προπαYàvôas ms orous ιομείε auraùs Με εικόνακαι ήχο οι πολίτε5 θα βλέπουν ans οθόνε5raus Tis δυνάμεΐδ ras αστυνομία5 να επαναφέρουν

την νομιμότητα

ΚΑΙ ΟΣΟ ο ΣΥΡΙΖΑ παραμένει δέσμΐ05απόψεων και ιδεών που ανέχονται Tis παρανομίε στο όνομα του ασύλου xcopis να τολμά

να απαντήσει και να προτείνει οτιδήποτερεαλιστικό τα κέρδη για τη Ν Δ θα πολλαπλασιάζονται

noios είναι λοιπόν ο αντίλογο5Πότε θα τον ακούσουν οι πολίτεε για να συγκρίνουν

♦[email protected]

5. ΡΙΠΕΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 8

ΡΙΠΕΣΚαλή

σχολικήχρονιά

ΜΕ ΤΟΥΣ καλύτερους οιωνούς

αρχίζει σήμερα το νέο σχολικό

έτος με τον ελληνοχριστιανικό

παραδοσιακό αγιασμόκαι την κυρία Κεραμέως

αποφασισμένη να καθαρίσειτην κόπρο τον Αυγείου Πάνεαυτά που ξέραμε με τους μπολσεβίκους

να μας λένε ότιη Επανάσταση

του 1821 ήταν περίπου

μια απεργία για ψωμί δουλειάκαι ένσημα του ΙΚΑ ή ότι δενέγινε Γενοκτονία στην Ιωνία καιστον Πόντο αλλά απλώς αραίωσαν

τον πληθυσμό για να είναι

πιο άνετα Αν κάπου κάπουέπεφτε και κανένα λεπίδι ε δενήταν και προς θάνατον

Ακούσαμε ότι ο ΠαύλοςΜελάς ήταν τρομοκράτης που

πήγε στη Μακεδονία για ναοργανώσει

τους πλουσίους κατάτων κολίγων Ομως αυτά τέρμα

Με τους καλύτερους οιωνούς

λοιπόν αφού πέρασε ημπόρα πέρασε που λέει καιο Ζιώγαλας Καλή χρονιά σεόλους εκπαιδευτικούς μαθητές

και γονείςxpiKrcoç MnoRwonc

6. ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑ


—υ

Χιλιάδε τα κενά σε γυμνάσιαΔεν επαρκούν οι 20.558 αναπληρωτές

εκτιμά π ΟΛΜΕ που καταγγέλλει 2.000ελλείψεις στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΡεπορτάζΑντώνης 1

[email protected]

Μεένα γενναίο κύμα

πρόσληψης αναπληρωτών

δασκάλωνκαθηγητών και ειδικού

βοηθππκού εκπαιδευηκού προσωπικού που όμωςδεν επαρκούν για να καλύψουν ηςπιεστικές ανάγκες σε όλα τα δημοτικά

γυμνάσια και κυρίως σία λύκειαανοίγουν σήμερα χα σχολεία

Σταυρόλεξο για δυνατούς λύτεςστις υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας

στις κατά τόπους ΔιευθύνσειςΕκπαίδευσης ανάτην Ελλάδα κυρίως

όμως στα ίδια τασχολεία αποτελεί οτρόπος διαχείρισηςκαι κατανομής τωνμόνιμων και αναπληρωτών

εκπαιδευτικών

που διαθέτουν

αλλά σεαρκετές περιπτώσεις

όχι σε επαρκείς αριθμούς Τηνπερασμένη εβδομάδα το υπουργείοΠαιδείας ανακοίνωσε ένα γενναίο

κύμα πρόσληψης αναπληρωτών

Συνολικά προσλήφθηκαν

20.558 αναπληρωτές

εκπαιδευτικοίπολλοί όμως

από αυτούς ανήκουν

στην κατηγορία

του ειδικού

βοηθηηκούπροσωπικούστην ΕιδικήΑγωγή καικαλύπτουνσυγκεκριμένες

ανάγκες

ΣτηνΠρωτοβάθμιαΕκπαίδευση

προσλήφθηκαν7.025 δάσκαλοι

ως προσωρινοί αναπληρωτές

2.005 εκπαιδευτικοί

δάσκαλοι

για την ΕιδικήΑγωγή και επιπλέον4.083 άτομα ως βοηθητικό

εκπαιδευτικόπροσωπικό για

την Ειδική ΑγωγήΣύμφωνα με τη Δι

Η πλειονότητα τωνέκτακτων καθηγητών

ανήκει στην κατηγορίατου ειδικού προσωπικού

στην Ειδική Αγωγή

δασκαλική Ομοσπονδία οι αριθμοίτων αναπληρωτών του πρώτου κύματος

φαίνεται όπ είναι επαρκείς γιατην ώρα αν και τα κενά είναι περισσότερα

κατά 4.000 σε σύγκριση μετο 2018

Τα πράγματα είναι όμως πιο περίπλοκα

στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

και κυρίως στο λύκειο και τηνέα γ τάξη Την περασμένη εβδομάδα

προσλήφθηκαν 1.719 καθηγητέςΕπίσης για την Ειδική Αγωγή

προσλήφθηκαν 1.688 εκπαιδευτικοίκαι 866 άτομα για την εξειδικευμένηεκπαιδευτική υποστήριξη Η ΟΛΜΕεκτιμά ότι με το πρώτο κύμα αναπληρωτών

τα κενά καλύφτηκαν σεποσοστό 35%-40και υπάρχουν ακόμα

περίπου 2.000κενά

Το πρόβλημα μετα κενά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

φέτος εστιάζεται

στο λύκειοκυρίως στην τελευταία

του τάξη Ηεφαρμογή του νέου εξεταστικού συστήματος

φέρνει και την αύξηση σεύλη και ώρες διδασκαλίας στα τέσσερα

μαθήματα στα οποία θα εξετάζονται

οι μαθητές για ης απολυτήριεςεξετάσεις και οι υποψήφιοι των

πανελλαδικών για την εισαγωγή σταπανεπιστήμια Οι Ομάδες Προσανατολισμού

γίνονται τέσσερις με τρίαμαθήματα των έξι ωρών διδασκαλίας

Ανθρωπιστικών Σπουδών ΑρχαίαΕλληνικά Ιστορία Κοινωνιολογία

θετικών Σπουδών Φυσική Χημεία

ΜαθηματικάΥγείας Φυσική Χημεία ΒιολογίαΟικονομίας/Πληροφορικής Μαθηματικά

ΑΕΠΠ ΟικονομίαΗ αύξηση των ωρών διδασκαλίας

σημαίνει όη πολλοί από τους εκπαιδευτικούς

θα συμπληρώνουντις ώρες διδασκαλίας από 18 έως22 ώρες την εβδομάδα ανάλογα μετα χρόνια προϋπηρεσίας χωρίς ναμπορούν να καλύψουν το σύνολοτων τμημάτων κάτι που σημαίνει όηθα χρειαστούν επιπλέον αναπληρωτές

κυρίως σης ειδικότητες τωνφιλολόγων

των φυσικών των μαθημαηκών ίσως και των κοινωνιολόγων

Η οριστική εικόνα για τα κενά θαφανεί τις επόμενες ημέρες με τηνοριστική συγκρότηση των τμημάτωνκαι τη διασταύρωση των στοιχείωντων κενών με τους διαθέσιμους εκπαιδευτικούς

ανά ειδικότητα

6. ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΤΑ ΚΕΝΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑ


λύκεια παρά Tis προσλήψεκ

7. ΟΟΣΑ ΑΝΕΡΓΟΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ


ΟΟΣΑΑνεργοι

οιΕλληνεβπτυχιούχοι

ΠΑΡΑΔΟΞΗ είναι η εικόνατου εκπαιδευτικού συστήματος

της Ελλάδαςσύμφωνα με τον Οργανισμό

Οικονομικής Συνεργασίας

και ΑνάπτυξηςΟΟΣΑ καθώς αυξάνει το

ποσοστό εγγραφής φοιτητώνστα πανεπιστήμια αλλά

οι ενήλικες με πτυχίαή μεταπτυχιακά έχουν ταχαμηλότερα ποσοστά απασχόλησης

σε όλες τις χώρες

του ΟΟΣΑΣύμφωνα με τα στοιχεία

της ετήσιας έκθεσηςΕκπαίδευση σε μια μα

ηά η Ελλάδα έχει το τέταρτο

υψηλότερο ποσοστόεγγραφής φοιτητών στηνΤριτοβάθμια Εκπαίδευσησης χώρες του ΟΟΣΑ

Το θετικόΠαρ όλα αυτά τα ποσοστά

απασχόλησης πτυχιούχων

αυξάνονται αλλά

είναι χαμηλότερα απότον μέσο όρο του ΟΟΣΑΓια την αργή αύξηση τηςαπασχόλησης βέβαια ευθύνεται

σε μεγάλο βαθμόη οικονομική κρίση Σύμφωνα

με την έκθεση οιρυθμοί αύξησης της απασχόλησης

για τις ηλικίες25-64 ετών στην Ελλάδααυξάνονται ανάλογα με τοεπίπεδο εκπαίδευσης αλλά

με ρυθμό μικρότερο τουΟΟΣΑ και της Ε.Ε

Το ποσοστό απασχόλησης

πτυχιούχων προπτυχιακού

73 ή μεταπτυχιακού

82 είναιμικρότερα

από τον μέσο όροτων χωρών του ΟΟΣΑΑυτό πρακτικά σημαίνειότι παράγονται άνεργοιπτυχιούχοι Ακόμη έναπαράδοξο που εντοπίζειη έρευνα είναι όπ η κατοχή

πτυχίου ή μεταπτυχιακούστην Ελλάδα δεν σημαίνει

και αύξηση αποδοχών

καθώς η μισθολογικήψαλίδα των πτυχιούχων

με τους αποφοίτους λυκείουείναι μικρότερη του μέσου

όρου του ΟΟΣΑ

8. ΤΟ 57% ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ


To 57 τωνμαθητών

ΛμεΛ xwpisυποστήριξη

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ από τους μισούς

μαθητές με αναπηρία ήειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

συγκεκριμένα το 57,3στα γενικά σχολεία δεν λαμβάνουν

εξειδικευμένη υποστήριξη

παρά μόνο από τονεκπαιδευτικό της γενικής τάξης

όπως αναφέρει το Παρατηρητήριο

της Εθνικής Συνομοσπονδίας

Ατόμων με Αναπηρία

ΕΣΑμεΑ το οποίο είχεως αντικείμενο το φλέγον ζήτημα

της εκπαίδευσης των μαθητών

με αναπηρίαΣυγκεκριμένα συμφωνά

με τα στοιχεία σε 90.743 ανέρχονταν

οι μαθητές με αναπηρία

ή ειδικές εκπαιδευτικέςανάγκες το σχολικό έτος 201 72018 δηλαδή αποτελούσαν το63 ίων μαθητών της χώρας

Evas στους δέκαΠαράλληλα στη Δευτεροβάθμια

Εκπαίδευση μόνο ένας μαθητής

στους 10 λάμβανε εξειδικευμένη

υποστήριξη ενώ το35 των μαθητών των τμημάτων

ένταξης έχει τοποθετηθεί

χωρίς καμία αξιολόγησηαπό διαγνωστικό φορέα Χαρακτηρισηκό είναι το γεγονόςόπ μόλις το 7 των μαθητώνμε αναπηρία υποστηρίχθηκεμε παράλληλη στήριξη απότους οποίους οι οκτώ στους 10

για λιγότερο από 20 ώρες τηνεβδομάδα

Η Συνομοσπονδία τονίζειόπ η de facto εγγραφή των μαθητών

με αναπηρία στα γενικάσχολεία δεν συνιστά ουσιαστική

ένταξή τους σε ένα συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό σύστημα

θεωρεί επίσης πολύ ανησυχητικά

τα ποσοστά μαθητώνπου παρότι φοπούν σε γενικάσχολεία δεν λαμβάνουν καμία

εξειδικευμένη υποστήριξηενώ σοβαρά προβλήματα

προκαλεί η ανεπάρκεια στηλειτουργία και τη στελέχωσητων Κέντρων Εκπαιδευτικήςκαι Συμβουλευτικής Υποστήριξης

Τέλος υποστηρίζει ότιαπαιτείται γενναία αναδιοργάνωση

της Εκπαίδευσης βάσειενός εθνικού σχεδίου δράσηςέτσι ώστε το σχολείο να είναιγια όλους τους μαθητές

9. ΦΑΟΥΛ MS ΚΕΡΑΜΕΩΣ Ο ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ ΛΕΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΟΟΥ...


Φάουλ της Κεραμέωςο αγιασμός στη Λέρο

και το σόου ευαισθησίαςΜΕΓΑΛΟ πολιτικό και επικοινωνιακό

φάουλ διέπραξε

π υπουργός ΠαιδείαςΝίκη Κεραμέως πριν από τοπρώτο κουδούνι για τη νέασχολική χρονιά με την κίνηση

της να επισκεφθεί τοhot spot της Λέρου και τιςλεκτικές κορόνες της περίπροτύπων της εκπαίδευσης

χωρίς αποκλεισμούςκαι της ανάγκης για ένασχολείο που θα αγκαλιάζειόλα τα παιδιά χωρίς προκαταλήψεις

Σε επίπεδο εθνικούσυμβολισμού και πολιτικήςαντίληψης η κίνησή τηςνα επισκεφθεί την ακριτική

Λέρο για τον αγιασμόστα σχολεία ήταν σωστή διπλά

πρώτον γιατί διάλεξεένα νησί της Δωδεκανήσουκοντά στα μικρασιατικά παράλια

την ώρα που η Τουρκίαδείχνει να αυξάνει την

ένταση στο Αιγαίο και στηνανατολική Μεσόγειο

Ταυτόχρονα η υπουργόςαποφασίζοντας να επισκεφθεί

τη Λέρο και τηνΚάλυμνο προφανώς ήθελενα δείξει έστω επικοινωνιακά

ότι η κυβέρνηση βρίσκεται

στο πλευρό των νησιωτών

ακριτών και παράλληλατων εκπαιδευτικών

μόνιμων και αναπληρωτώνπου αντιμετωπίζουν σημαντικές

δυσκολίες λόγω τωνγεωγραφικών ιδιαιτεροτήτων

των νησιώνΩστόσο τα θετικά στοιχεία

του ταξιδιού της ΝίκηςΚεραμέως στα Δωδεκάνησα

για την έναρξη του νέουσχολικού έτους σταματούνεδώ Η χθεσινή επίσκεψηστο hot spot και τα φωτογραφικά

ενσταντανέ με μικράπαιδιά αποτελούν επικοινωνιακό

και πολπικό ατόπημα

Για ποιον νοιάζεταιΤην ώρα που τα σχολεία σεόλη τη χώρα αντιμετωπίζουν

και θα φανεί τις επόμενες

ημέρες σοβαρά προβλήματα

υποστελέχωσηςσε δασκάλους και καθηγητές

η Νίκη Κεραμέως έδειξεότι περισσότερο νοιάζεταινια το αν τα παιδιά των

μεταναστών θα ενσωματωθούνστο ελληνικό εκπαιδευτικό

σύστημαΙσως θα έπρεπε να ζυγίζει

καλύτερα κινήσεις πουθεωρεί ότι προσθέτουν επικοινωνιακούς

πόντους στηνκυβέρνηση αλλά οι οποίεςφανερώνουν το χάσμα ανάμεσα

στο κόμμα και στη βάση

της ΝΑ

Στιγμιότυπα απότην εχίσχεψη της Νίκης Κιοαμέως or hot spot τηςΛέρου mou τη συνάντηση τηςμε χροοφνγάπονλα

10. ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘA ΚΑΝΕΙ ΦΕΤΟΣ ΑΓΙΑΣΜΟ


ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟΠΟΥ ΛΕΝ OA

ΚΑΝΗ ΦΕΤΟΣΑΓΙΑΣΜΟ

Ντροπή Στο Νέο Ηράκλειο

θα γίνουν μαθήματασε κοντέινερ 18

10. ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘA ΚΑΝΕΙ ΦΕΤΟΣ ΑΓΙΑΣΜΟ


Οι πρόχειρες εγκαταστάσεις του 4ου Δημοτικού Σχολείου Νέου ΗοαχλείουΑττικής

Μάθημα σε μεταχειρισμένα kc ντέινερ θα κάνουν στο Νέο ΗράκλειοΜΕ Γn νέαυλικόλούνείναιΝέουδτνθθήμα1Δευτέτης 1

ρές σιαιιοκιδιά 9tχειρκ

σωρτντωνκοντείμαθηεργαχίου 4ψουν

τοποθέτηση των χοντάνερ στα οποία πρέπει να γίνοννχαι επιδιορθώσεις ζουμί

ΡΟΒΛΗΜΑΤΑ αρχίζει ακόμα μία χρονιάσχολική περίοδος καθώς οι ελλείψεις σεεχνικές υποδομές συνεχίζουν να απασχοιόθητές γονείς και δασκάλους Ενδεικτικήι περίπτωση του 4ου Δημοπκού ΣχολείουΗρακλείου Αττικής οι μαθητές του οποίουι ξεκινήσουν σήμερα τα μαά τους αλλά την ερχόμενηχι Κι αυτό διότι ο σεισμόςης Ιουλίου προκάλεσε φθοο κτίριο και μέχρι αυτές νατασταθούν πλήρως τα παικάνουν μάθημα σε μεταμένα κοντέτνερυτή η λύση θα είναι προή

Αναβάλλουμε την έναρξη των μαθημάοτε να γίνουν κάποιες επιδιορθώσεις στα

νερ και να είναι απόλυτα ασφαλή για τουςές Την επόμενη Τρίτη θα ξεκινήσουν οιίες αποκατάστασης στο πληγωμένο κτίριου Δημοπκού ώστε τα παιδιά να επιστρέσυς κανονικές τους αίθουσες Υπολογίπως μέχρι το τέλος του τρέχοντος έτους

Αναστολή λειτουργίαςγια το 4οΔημοτικόΑνέτοιμο το κτίριολόγω του σεισμού

το πρόβλημα θα έχει λυθεί ξεκαθαρίζει με δηλώσεις

του στη δημοκρατία ο δήμαρχος τηςπεριοχής Νίκος Μπάμπαλος

Σύμφωνοι με αυτή την εναλλακτική λύση είναι

και οι γονείς των μαθητών καθώς όπως λένε

η άλλη τους επιλογή είναι εκείνη των απογευματινών

μαθημάτων πράγμαπου δυσχεραίνει ακόμη περισσότερο

το ήδη βεβαρημένο πρόγραμμά τους Δεν μπορεί έναπαιδάκι της πρώτης δημοπκούνα οχολάει στις οκτώ το βράδυΕπιλέξαμε τη λύση των κοντέτνεργια λίγους μήνες Δεν σας κρύβωση σαν γονιός έχω τις ανησυχίες

μου λέει ο πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων καιΚηδεμόνων Φίλιππος Νεγρεπόντης

Αξίζει να σημειωθεί ότι το συγκεκριμένοσχολείο είναι το παλιότερο της περιοχής καθώςανεγέρθηκε τη δεκαεήα του 40 ενώ οι λυόμενεςαίθουσες που τοποθετούνται αυτές ης ημέρες θαδιαθέτουν ηλεκτρομόνωση και θερμομόνωση

11. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΜΕ 4.000 ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΣΟ ΚΟΣΤΙΖΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΙΔΗ

Πρώτο κουδούνι—-——με 4.000 περισσότερουςεκπαιδευτικούς

TimΣΕΛΙΔΕΣ 14-15



14 1 ΕΛΛΑΔΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΤΕΤΑΡΤΗ Π ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2019

Στη Λέροη ΚεραμέωςΗ ΥΠΟΥΡΓΟΓ Παιδείας καιΘρησκευμάτων Νίκη Κεραμέωςεπισκέπτεται σχολεία της Λέρουκαι Καλύμνου για τον αγιασμόΕιδικότερα στις 08.00 θα παραβρεθεί

στον αγιασμό του 1 0ουΝηπιαγωγείου Λακκίου και στις08.30 στο Δημοτικό ΣχολείοΛακκίου Στις 09.00 θα παραστεί

στον αγιασμό του ΕΠΑΛκαι 2ου Γυμνασίου Λέρου Στις1 0.30 θα παραστεί στον αγιασμότου Νικηφορείου ΕΕΕΚ 1 ου

Γυμνασίου και ΛυκείουΚαλύμνου και στις11.15 θα βρίσκεται

στο ΕΠΑΛ Καλύμνου

όπου καιολοκληρώνεται

η επίσκεψητης

□ΛΕΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ 20.000 ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΜΕ ΤΟ ΒΑΡΟΣ ΣΕ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΤΡΥΠΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ

Πρεμιέρα με εκπαιδευτικούς βιβλία στηΣτα

βαθιά έπεσε με την πρώτη η νέα ηγεσίατου υπουργείου Παιδείας που δύο μήνεςμετά την ανάληψη εξουσίας καλείται να

περάσει με καλό βαθμό ένα από τα πιο δύσκολα

στοιχήματα το άνοιγμα των σχολείων χωρίςπροβλήματα Τα προγνωστικά είναι υπέρ τηςυπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως και όπωςόλα δείχνουν το πρώτο σχολικό κουδούνι πουθα χτυπήσει σήμερα θα βρει τους εκπαιδευτικούςκαι τα βιβλία στη θέση τους

Φέτος η διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτώνέγινε εγκαίρως και το πρώτο κύμα προσλήψεωνήταν γενναιόδωρο ώστε να καλυφθούν όλες οιανάγκες στη γενική αγωγή την ειδική αγωγήαλλά και σε άλλα καίρια αιτήματα όπως η παράλληλη

στήριξηΗ σχολική χρονιά ξεκινάει με πάνω από

20.000 αναπληρωτές με την ηγεσία να εστιάζειστην πρωτοβάθμια εκπαίδευση νηπιαγωγείακαι ολοήμερα δημοτικά που αντιμετώπιζανσοβαρά προβλήματα λειτουργίας τα προηγούμενα

χρόνια καθώς και στην ειδική αγωγή που

διαχρονικά υποφέρει από την έλλειψη μόνιμωναναπληρωτών Ειδικότερα για την πρωτοβάθμιαεκπαίδευση σε γενική και ειδική αγωγή το υπουργείο

Παιδείας προχώρησε σε προσλήψεις 1 6.1 91εκπαιδευτικών δηλαδή 4.000 επιπλέον σε σχέση

με την προηγούμενη χρονιάΑντίστοιχα στα Γυμνάσια και τα Λύκεια έχουν

γίνει 4.367 προσλήψεις για το πρώτο σχολικόκουδούνι

Σημειώνεται ότι η πολιτική ηγεσία έχει φροντίσεινα υπάρξουν πιστώσεις και για την υπόλοιπησχολική χρονιά βάσει των ελλείψεων που θα

D ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ[email protected]

προκύψουν στη συνέχεια Ειδικότερα υπάρχουντουλάχιστον 1 3.000 πιστώσεις που θα μπορούσεπ υπουργός να χρησιμοποιήσει κατά τη διάρκειατου έτους για την κάλυψη των κενών Ενα ακόμα

ζήτημα που απασχολεί κάθε χρόνο χιλιάδεςγονείς είναι και οι πιστώσεις για την παράλληληστήριξη Σύμφωνα με ενημέρωση των εκπαιδευτικών

ομοσπονδιών κατά τη διάρκεια του έτουςθα γίνουν τουλάχιστον 6.000 προσλήψεις ώστενα εξυπηρετηθούν όσο το δυνατόν περισσότεροιμαθητές

Προβλήματα και ελλείψειςΠαρά την έγκαιρη προετοιμασία της πολιτικήςηγεσίας η κάλυψη των κενών στα σχολεία είναιένας δύσκολος προς επίλυση γρίφος με τις χρόνιες

ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς να εντείνουντο πρόβλημα Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευσηεπικρατεί ευχαρίστηση στους εκπαιδευτικούςγια το γενναίο κύμα προσλήψεων Υπενθυμίζεται

ότι σε αυτή τη βαθμίδα καταγράφονται τατελευταία χρόνια τα περισσότερα κενά ενώ από

φέτος σε 11 6 δήμους θα εφαρμοστεί η δίχρονηπροσχολική εκπαίδευση σα φοίτηση των 4χρονων αποκλειστικά στα νηπιαγωγεία και όχι στουςπαιδικούς σταθμούς γεγονός που αυξάνει τιςανάγκες στελέχωσης των νηπιαγωγείων με εκπαιδευτικό

προσωπικόΣτη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αντιθέτως

επικρατεί γκρίνια στους εκπαιδευτικούς μετους καθηγητές να σημειώνουν ότι η φετινή

Η πολιτική ηγεσίαέχει ήδη φροντίσει ναυπάρχουν τουλάχιστον13.000 πίστωσε που θαμπορούσε η υπουργόΠαιδεία να χρησιμοποιήσεικατά τη διάρκεια του έτουγια την κάλυψη των κενών

Κατά τη διάρκεια του Ixoosθα γίνουν τουλάχιστον6.000 προσλήψεις ώστενα εξυπηρετηθούν όσοτο δυνατόν περισσότεροιμαθητέ

χρονιά λόγω αλλαγών που ψηφίστηκαν από τηνπροηγούμενη ηγεσία παρουσιάζει ιδιαιτερότητεςπου αυξάνουν τις ανάγκες

Ειδικότερα σύμφωνα με τις προβλέψεις θαυπάρξουν κενά ακόμα και στην περίπτωση πανελλαδικώς

εξεταζόμενων μαθημάτων καθώςυπάρχει έλλειψη καθηγητών σε φιλολόγουςμαθηματικούς και βιολόγους Η αλήθεια είναιότι η αύξηση των διδακτικών ωρών στη Γ Λυκείου

με εξάωρη διδασκαλία των πανελλαδικώςεξεταζόμενων μαθημάτων είναι πολύ πιθανόννα δημιουργήσει επιμέρους προβλήματα Παράλληλα

η ΟΛΜΕ έχει θίξει και το ζήτημα τωνολιγομελών τμημάτων στο Λύκειο με μελπ τηςνα χαρακτηρίζουν προβληματικό το σύστημα Γα

βρόγλου το οποίο έχει ως αποτελεσμα την αύξησητων τμημάτων κατά 50 όπως ισχυρίζονται

σε σχέση με πέρσι δημιουργώντας περισσότερεςανάγκες στις διδασκαλικές αίθουσες

Ενα ακόμα ζήτημα για τη φετινή χρονιά είναιτο γεγονός ότι ορισμένα σχολεία δεν θα λειτουργήσουν

σήμερα καθώς ακόμα δεν έχουν αποκατασταθεί

οι ζημιές από τον ισχυρό σεισμό τουΙουλίου στην Αττική Στο Χαϊδάρι στο 4ο Γυμνάσιο

6ο Γυμνάσιο 1 ο Δημοτικό 5ο Δημοτικό και8ο Δημοτικό οι εργασίες θα ολοεληρωθούν στις1 6 Σεπτεμβρίου Στο ΕΠΑΛ-ΙΕΚ όπου απαιτούνται

μεγαλύτερης ελίμακας επισκευές οι εργασίεςθα ξεκινήσουν την Πέμστη 1 2 Σεπτεμβρίου καισύμφωνα με τον δήμο προβλέπεται στο τελοςτου μήνα να παραδοθεί προς χρήση ένα τμήματου κτιρίου Αντίστοιχα προβλήματα υπάρχουνστο Αιγάλεω σε ένα σχολείο της Πετρούποληςαλλά και σε δύο σχολεία στο Μενίδι



ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΡΙΖΑ ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ

θέση tousΠροσχολική αγωγή 3.500 voucherΗ προχειρότητα της προηγούμενης κυβέρνησης

να θεσπίσει τη δίχρονη προσχολική αγωγήχωρίς να έχει φροντίσει να δημιουργηθούνοι απαραίτητες δομές οδήγησε τη νέα ηγεσίανα ανακαλέσει σε 1 3 δήμους τη θέσπιση τουμέτρου εκ των οποίων οι οχτώ βρίσκονταιστην Αττική Μαρούσι Κηφισιά ΗράκλειοΛυκόβρυση Ραφήνα μεταξύ άλλων

Η κυβέρνηση προχωράει στη διάθεση 3.500voucher για τους εν λόγω δήμους ώστε ναμπορέσουν οι γονείς να εντάξουν τα παιδιάτους σε δημοτικούς σταθμούς

Οι αιτήσεις για τους 1 3 δήμους ξεκινούνσήμερα μέχρι και τις 24 Σεπτεμβρίου Τηναμέσως επόμενη μέρα 25 Σεπτεμβρίου θαεκδοθούν τα προσωρινά αποτελέσματα η διαδικασία

ενστάσεων θα γίνει από τις 26 έωςτις 28 Σεπτεμβρίου και στις 30 του μηνός θαανακοινωθούν τα οριστικά αποτελέσματα Οιεγγραφές στους παιδικούς σταθμούς θα ολοκληρωθούν

την 1 η ΟκτωβρίουΔικαίωμα συμμετοχής έχουν

• Οι άνεργες μητέρες και οι εργαζόμενες μισθωτές

ή αυτοαπασχολούμενες στον ιδιωτικότομέα

Αποκλείονται οι δημόσιοι υπάλληλοιΚριτήρια επιλογής είναι η οικογενειακή οικονομική

κατάσταση εισόδημα η εργασιακήθέση της αιτούσας και η οικογενειακή τουςκατάσταση τρίτεκνες πολύτεκνες ΑμεΑ

Εκτός κριτηρίων είναι οι αιτούντες ΑμεΑτων οποίων όλες οι αιτήσεις γίνονται δεκτές

► ► ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ

Πόσο κοστίζει η τσάντα του μαθητήκαι ποιες οι τιμές στα κυλικείαΑΠΟ 22,71 έως 43,67 ευρώ κοστίζει έναενδεικτικό καλάθι με τα απαραίτητα σχολικάείδη πλην της τσάντας όπως προκύπτει απόδιαδικτυακή έρευνα που διεξήγαγε η Διεύθυνση

Ελέγχων και Παρατηρητηρίων της ΓενικήςΓραμματείας Εμπορίου και Προστασίας Καταναλωτή

ΓΓΕΠΚ με αφορμή την έναρξη τηςσχολικής χρονιάς

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τη χρονικήπερίοδο 3-9.9.201 9 σε καταστήματα διάθεσης

σχολικών ειδών τα οποία διέθεταν ταπροϊόντα τους και μέσω των ηλεκτρονικώνσελίδων τους

Η ποικιλία των ειδών π.χ γραφική ύλητετράδια είδη ζωγραφικής βοηθητικά εκπαιδευτικά

βιβλία κ.ά και το εύρος των τιμώνπου παρατηρούνται είναι ιδιαιτέρως μεγάλαπίνακας Στοιχείο που διαφοροποιεί τις τιμές

των ειδών είναι το σήμα που φέρουν όχιμόνο της εταιρίας που τα παράγει ή/και ταδιαθέτει αλλά και του θέματος που απεικονίζεται

σε αυτά π.χ ήρωες κινουμένων σχεδίωνκ.λα χωρίς ωστόσο να διαφοροποιούνται ταουσιαστικά χαρακτηριστικά του προϊόντος γιατην κάλυψη των αναγκών που προορίζονται

Σε σχέση με τα αποτελέσματα της αντίστοιχης

περσινής έρευνας καταγράφεται διεύρυνσημεταξύ κατώτατων ανώτατων τιμών ενώ

κατά μέσο όρο εντοπίζεται μείωση της τάξηςτου 1 83

Στο πλαίσιο της φετινής έρευνας οι τιμέςτης σχολικής τσάντας παρουσιάζονται ξεχωριστά

πίνακας καθώς ανάλογα με το ποια θαεπιλέξει ο καταναλωτής η τιμή της ενδέχεταινα ξεπεράσει το 50 του συνολικού κόστουςγια τα σχολικά είδη Σημειώνεται πως η τσάντα

δεν συμπεριλαμβάνεται στα αναλώσιμαείδη και η επιλογή της σχετίζεται με ζητήματαυγείας π.χ ανατομική ή μη με τρόλεϊ κ.λπΕνας επιπλέον παράγοντας που διαφοροποιείτην τιμή της είναι οι ηλικίες στις οποίες απευθύνεται

Αξίζει να σημειωθεί πως σύμφωναμε τη ΓΓΕΠΚ ο καταναλωτής που θα διεξάγειέρευνα αγοράς και θα επιλέξει τα προϊόντα μεγνώμονα τις ανάγκες του και όχι την τάση τηςπαιδικής μόδας μπορεί να εξοικονομήσει πάνω20 ευρώ από τις αγορές σχολικών ειδών δενσυμπεριλαμβάνεται η τσάντα στην παραπάνωεκτίμηση

Τιμές σε σχολικές καντίνεςΠρόσθετα η ΓΓΕΠΚ υπενθυμίζει σε μαθητέςδιδακτικό προσωπικό γονείς και επιχειρηματίες

που ασχολούνται με εκμετάλλευσησχολικών κυλικείων τι προβλέπει ο νόμος γιατα σημεία πώλησης κυλικεία αναψυκτήριακαντίνες κ.λπ που δραστηριοποιούνται εντόςτων δημοσίων και των ιδιωτικών σχολείωνδημοτικών γυμνασίων λυκείων ημερήσιων

και νυχτερινώνΓια την ακρίβεια υπάρχουν ανώτατες προκαθορισμένες

τιμές για τα είδη π.χ σάντουιτςτοστ κουλούρια τυρόπιτες νερό χυμοί κ.λππου διατίθενται εντός αυτών ενώ απαγορεύεται

η πώληση καφέδων στους μαθητέςπροορίζονται μόνο για το διδακτικό και λοιπό

προσωπικό του σχολείουΣτο μεταξύ στους χώρους όπου διατίθενται

τα παραπάνω είδη τοποθετείται υποχρεωτικά

ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΣΕ ΒΑΣΙΚΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΙΔΗFlΑΠΓ I Iviv I Π IM ΡVDOT ΙίΛΤΤΛΥΤC Τ rv VU IVTiΜολύβι απλό 3 0,15 0,77Ζ.ΤϋΛΟ μΠΛο ΟΠΛΟ w,IZ V,D

Γόμα κλασική μπλε-κόκκινη 1 0,25 0,49U<JipU LIMAI με,ιυΛΛίκιι DO Ci fiQ

Απλά κλασικά 50 φ 1,75 4,83

CÇnynOtUJV CKDfcüowV 0\J ψ Ι/ΛαΟ

Σπιράλ 2 θεμάτων Β5 1 0,79 1,49

CTIKoTot H\JJ Pi 7Q AR

Μπλοκ ζωγραφικής A4 40 ψύλλων 1 0,79 1,49

—υΛομπογιες ιζ τεμ Π 7Q 1 0

Μαρκαδόροι χονδροί Ί2 τεμ 1 1,49 1,99

Καοετίνα απλή βαρελάκι 1Λ ûû Ο ΊΟu,yy z,iy

Μαρκαδόρος υπογράμμισης 0,6 1,58

Ψαλιδάκι ΤΟ Λ Λ Ci

κοΛΛα sticK ζ\-ζζ γραμ Γ C Γ Cidu,b u,yyΣετ γεωμετρικών οργάνων 0,49 1,49

Φάκελος με κουμπί A4 0,58 0,98Διαβήτης μαθητικός 0,5 1,98

Αυτ/τη μεμβράνη για ντύσιμο βιβλίων ρολό 2 μετρ 0,79 0,99Αριθμομηχανή απλή 1,19 2,99Γεωγραφικός Ατλας Ελλάδας 4,99 7,76

Νεοελληνικό Λεξικό 4.19 6.12

Σύνολο 22,71 43,67

ΕΥΡΟΣ KAI ΤΙΜΕΣ ΠΑ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΤΣΑΝΤΕΣΚΑΤΩΤΕΡΗ ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΠΙΚΡΑΤΟΥΣΑ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΣΑΝΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ 3,99 35,00 15,00ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΣΑΝΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 2,99 75,00 30,00ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΣΑΝΤΑ ΕΦΗΒΙΚΗ 3,99 85,00 25,00

Πηγή Διεύθυνση Ελέγχων και Παρατηρητηρίων της Γενικής Γραμματείας Εμπορίου και ΠροστασίαςΚαταναλωτή Τα είδη στα κυλικεία και οι ανώτατες προκαθορισμένες τιμές

ΕΙΔΗ ΑΝΩΤΑΤΕΣ ΤΙΜΕΣmmfypa με φπα

α Σάντουιτς ή τοστ από ψωμί ολικής άλεσης ή λευκό με τυρί μεπροσθήκη ή μη λαχανικών τομάτας ελαιολάδου και άλλων 1,10

β Σάντουιτς ή τοστ από ψωμί ολικής άλεσης ή λευκό με τυρί καιγαλοπούλα με προσθήκη ή μη λαχανικών τομάτας ελαιολάδου καιάλλων

1,35

γ Απλό αρτοσκεύασμα σουσαμένιο κουλούρι σε στομικήσυσκευασία 40 γραμμαρίων τουλάχιστον 0,40δ Τυρόπιτα σπανακόπιτα με τυρί φέτα ή κασέρι βάρους 120γραμμαρίωνε Εμφιαλωμένο νερό των 500 ml εγχώριο ή μη εντός ή εκτόςψυγείου

1,10

0,35στ Φυσικοί χυμοί φρούτων με 100 χυμό χωρίς πρόσθετηζάχαρη σε ατομική συσκευασία 250 ml 0,95

Πηγή Γενική Γραμματεία Εμπορίου και Προστασίας Καταναλωτή

τιμοκατάλογος ορατός από τους μαθητές καιτο προσωπικό του σχολείου

Για την προστασία της σωματικής ακεραιότηταςτων μαθητών επιτρέπεται η κατοχή και

διάθεση εμφιαλωμένων νερών μόνο σε πλαστικές

φιάλες και φυσικών χυμών σε πλαστικήή χάρτινη συσκευασία

Οι δε παραβάτες της σχετικής νομοθεσίας τιμωρούνται

με διοικητικό πρόστιμο 1 000 ευρώγια έλλειψη τιμοκαταλόγου 1 000 ευρώ ανάείδος για υπέρβαση τιμής και επίσης 1 000ευρώ ανά είδος για έλλειψη προϊόντων

ΙΩΑΝΝΑ ΦΕΝΤΟΥΡΗ

12. 18 ΕΩΣ 24 ΤΑ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ


16 ΕΛΛΑΔΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΤΕΤΑΡΤΗ Π ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2019

ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΝΕΡΓΩΝ 18-24 ΕΤΩΝ ΜΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΟΟΣΑ

16

14

ΛΙΓΟΤΕΡΟΑΠΟ 3 ΜΗΝΕΣ

3 ΕΟΣ12 ΜΗΝΕΣ ΛΙΓΟΤΕΡΟΑΠΟ 12 ΜΗΝΕΣ

ΠΑΝΩΑΠΟ 12 ΜΗΝΕΣ

9τ η jr-v y Λ<τ λ χν

Ο ν ν 0

ΠΗΓΗ 007Α

σ r

ΟΟΣΑ ΑΝΕΡΓΟΙ 01 ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΑΡΑ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ

18 étùs 24 τα πέτρινα χρόνιαΠαρά

τα πτυχία και τα μεταπτυχιακά

οι Ελληνες αδυνατούν

να ξεφύγουν από τονεφιάλτη της ανεργίας Τα ακαδημαϊκάπροσόντα σίγουρα ανοίγουν περισσότερες

πόρτες σε σχέση με το απολυτήριο

Λυκείου που καταδικάζει τουςκατόχους του να βρεθούν πιο εύκολαεκτός της αγοράς εργασίας όμως καιπάλι π Ελλάδα κρατάει τη θλιβερήπρωτιά μεταξύ άλλων χωρών

Τα παραπάνω καταγράφονται στηνέκθεση του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση

με τους δείκτες της Ελλάδας ναδημιουργούν ανησυχία Η χώρα μαςβρίσκεται μπροστά στην ανεργία τωννέων ηλικίας από 1 8 έως 24 ετώνάτομα που ούτε εργάζονται ούτε εκπαιδεύονται

από χώρες όπως η Βραζιλία

η Ισπανία η Κόυτα Ρίκα η Ιταλίακαι π Κολομβία και πόρρω απέχει απότο μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ

Ανάλογα με τα ακαδημαϊκά προσόνταπ ψαλίδα στην αγορά εργασίας

της Ελλάδας είναι τεράστια Σύμφωναμε στοιχεία του 201 8 το 90 των

κατόχων διδακτορικού εργάζεται ενώμόλις το 50 των κατόχων απολυτηρίου

Λυκείου βρίσκεται εντός της αγοράςεργασίας Στο ενδιάμεσο αλλά διατηρώντας

την ανησυχητική πρωτιά είναιοι κάτοχοι μεταπτυχιακού με το 82αυτών να εργάζεται και οι κάτοχοιπτυχίου με το 73 αυτών να δουλεύει

Μόνο οι κάτοχοι διδακτορικούστην Ελλάδα αν και βρίσκονται κάτωαπό το μέσο όρο του ΟΟΣΑ 92είναι κοντά σε αυτό Στον αντίποδατεράστια ψαλίδα παρατηρείται στουςκατόχους πτυχίου και μεταπτυχιακούΟι εργαζόμενοι υτην Ελλάδα με πτυχίοκαι με μεταπτυχιακό έχουν μικρότεροποσοστό 29 και 76 από ό,τι oΟΟΣΑ με μέσο όρο 44 και 91

Τα μεγαλύτερα θύματα της ανεργίαςείναι οι γυναίκες καθώς στις ηλικίες25-34 ετών στα ποσοστά των απο

D ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ[email protected]

φοίτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που

εργάζονται το 64 είναι γυναίκες ενώτο αντίστοιχο ποσοστό για τους άνδρεςείναι κατά 1 5 υψηλότερο αγγίζονταςτο 79

Συνολικά στις ηλικίες 1 8-24 ετώνκαταγράφεται στην Ελλάδα το υψηλότερο

ποσοστό ανέργων που ούτεεργάζονται ούτε φοιτούν που βρίσκονται

για τουλάχιστον 1 2 μήνες εκτόςαγοράς εργασίας

Τα ποσοστά της ανεργίας ειδικά στις

Η ψαλίδα στηναγορά εργασίαεείναι τεράστια

Το 2018 το 90των κατόχωνδιδακτορικούεργάζεται ενώμόλΐ5 το 50

με απολυτήριοΛυκείου βρίσκεταιevtôs tns ayopâs

γυναίκες είναι αντιστρόφως ανάλογαμε τα ποσοστά των νέων που συνεχίζουν

μετά το σχολείο στην τριτοβάθμιαεκπαίδευση Τα χρόνια της κρίσης

2008-201 8 τα άτομα ηλικίας 25-34ετών με πτυχίο και μεταπτυχιακά αυξήθηκαν

εντυπωσιακά από το 28 στο43 Η αύξηση ήταν μεγαλύτερη μεταξύ

των γυναικών από 32 σε 51

από ό,τι μεταξύ των ανδρών από 25έως 35 γεγονός που οδηγεί σευψηλότερο ποσοστό γυναικών αποφοίτων

τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από,τι ανδρών Οι γυναίκες έχουν επίσηςυψηλότερο ποσοστό ολοκλήρωσης

Ελάχιστη η κρατική χρηματοδότησηΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ της κρίσης π Παιδεία

συμφωνά με τα στοιχεία τουΟΟΣΑ δέχθηκε ισχυρό πλήγμαμε συνεχείς μειώσεις Ειδικότερα

η Ελλάδα δαπανά σύμφωναμε τον Οργανισμό 5.400 ευρώανά μαθητή στην πρωτοβάθμιαεκπαίδευση και 6.000 ευρώ στηδευτεροβάθμια ποσά που αποτελούν

το 60%-70 αυτών πουδιαθέτουν οι περισσότερες χώρες-μελη του ΟΟΣΑ Μάλιστασύμφωνα με την ίδια έκθεση η

χώρα βρίσκεται στις τελευταίεςμε τη χαμηλότερη χρηματοδότηση

στην Παιδεία για την εκπαίδευση

από την ηλικία των 6 έωςκαι Ί 5 ετών

Πριν λίγες μέρες έρευνα ιηςΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ σκιαγραφούσε με

μελανά χρώματα την κατάστασητης αγοράς εργασίας για τουςνέους Σύμφωνα με αυτήν Οινέοι που μπαίνουν στην αγοράεργασίας καλούνται να έχουνμεταπτυχιακό πολύ καλή γνώσηαγγλικών και τουλάχιστον τριετή

εμπειρία για να αναλάβουνμια θέση που απαιτεί προσόντα

απόφοιτου Λυκείου και νααμειφθούν με μισθό απόφοιτουΓυμνασίου Η Ελλάδα κατέχειτην 3η θέση στην Ευρώπη με τουψηλότερο ποσοστό εργαζόμενων

αποφοίτων τριτοβάθμιαςεκπαίδευσης των οποίων η εργασία

υπολείπεται των γνώσεωντης Ο δείκτης αυτός φαίνεται ναανεβαίνει σταθερά τα τελευταίαχρόνια τα χρόνια της κρίσης

με το 201 8 να φτάνει το 33,9τοποθετώντας τη χώρα στηναρνητική αυτή κορυφή με τηνΚύπρο και την Ισπανία να καταλαμβάνουν

τη δεύτερη και πρώτηθέση αντίστοιχα

Σύμφωνα με τη ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕη μεγάλη πλειονότητα των θέσεων

εργασίας δημιουργούνταισε κλάδους και επαγγελματαχαμηλής προστιθέμενης αξίαςπου απαιτούν μεσαία και χαμηλά

εκπαιδευτικά προσόντα καιδεξιότητες ενώ για να αποφύγειη χώρα τον εγκλωβισμό της οικονομίας

χρειάζεται να δημιουργηθούν

θέσεις εργασίας υψηλήςπροστιθέμενης αξίας με υψηλάεκπαιδευτικά προσόντα και δεξιότητες

13. ΠΡΟ 60 ΕΤΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΣΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 8

Πρό 60 ετών

Παρασκευή 1 1 Σεπτεμβρίου 1959

Υπήρχαν καί Μενέλαοι0 ΚΟΣΜΟΣΦΙΛΟΞΕΝΙΑ ΚΑΙ ΑΠΑΓΩΓΗΑπό τό συνεχιζόμενον προς μεγάλην διασκέδασιν τοΰ διεθνούςκοινοϋ σκάνδαλον Ώνάση-Κάλλας Ό κ Μενεγκίνι σύζυγοςτης διασήμου αοιδού έδήλωσεν ότι δεν μνησίκακε κατά τηςσυζύγου του αλλά δεν δύναταινά συγχώρηση τόν κ Ώνάσηντόν όποιον κατηγορεί δτι παρέβη

τούς νόμους της φιλοξενίαςΟί νόμοι της φιλοξενίας είπεν

ήσαν Ίεραί μεταξύ των αρχαίωνΕλλήνων Ναί άλλά Μενέλαοι

υπήρχαν καί μεταξύ των

αρχαίων Ελλήνων Μέ τήν δι

αφοράν ότι ή κρουαζιέραώργανώθη τότε άπό τούς φίλουςτοΰ άπατηθέντος συζύγου καί ήωραία Ελένη άξιζε τόν κόπον

τέλος πάντων

ΤΑ ΣΗΜΕΡΙΝΑΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΙΣΤΩΝ ΑΓΙΩΝΑΣΩΜΑΤΩΝΈκ τοΰ υπουργείου Παιδείας

άνακοινοΰται ότι κατόπιν

αποφάσεως τοΰ Αρχαιολογικού

Συμβουλίου εντός τωνήμερων θά άρχίσουν τη έποπτεία της αρμοδίας υπηρεσίας

αί έργασίαι διά τήν άφαίρεσιν των αντιαισθητικών προκτισμάτων καί μεταγενεστέρωνκατασκευασμάτων της βορείαςκαί νοτίου πλευράς τοΰ Ιστορικού

ναοϋ Αγίων Ασωμάτων

Θησείου Ούτως ό ναός

θά προσλάβη καί πάλιν τήνάρχικήν του μορφήν τοΰ 11ου

αιώνος θά διευκολυνθη δέ ειςτό σημείον έκεΐνο καί ή πυκνήκυκλοφορία τών τροχοφόρων

14. ΚΑΛΩΣΟΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΣΤΗ ΝΕΑ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 2

ΧΡΟΝΟΓΡΑΦΗΜΑ

Καλωσορίζονταςτα παιδιά μαςστη νέα τουςχρονιά

Του ΠΕΤΡΟΥ ΜΑΝΤΑΙΟΥ

Ετσιαπλά Να καλωσορίσουμε τα παιδιά μας

τους μαθητές μας τους μικρούς και νεαρούςσυμπολίτες μας τα εγγόνια μας στη νέα τουςσχολική χρονιά Χωρίς γκρίνιες και κλάψες Σανμια νέα αρχή ένα νέο ξεκίνημα Με την ευχήνα έχουν υγεία και κέφι τα παιδιά δύναμη καικαρτερία οι γονείς έμπνευση και πειθώ οι δάσκαλοι

όποιας βαθμίδας πιστεύω ότι στον άξιοεκπαιδευτικό όποιες ηλικίες και αν διδάσκειαρμόζει ο τιμητικός τίτλος του δάσκαλου

Τα υπόλοιπα είναι λόγια Της κυβέρνησης πουλέει ή θα πει ότι όλα πήγαν καλά με την έναρξητης νέας σχολικής χρονιάς τα βιβλία ήταν στα

θρανία και οι εκπαιδευτικοί στις θέσεις τουςκάποια ελάχιστα κενά που σημειώθηκαν θακαλυφθούν όπου να ναι όχι όπως να ναι μηγίνει και καμιά παρεξήγηση αν και δεν βλέπω τησημερινή κυβέρνηση για παρεξπγιάρα κάνειμια επανόρθωση κι έχει το κεφάλι της ήσυχο τιπεριέχει το κεφάλι είναι συζητήσιμο Της αντιπολίτευσης

αξιωματικής και ελάσσονος που θαλέει ακριβώς τα αντίθετα ή στην καλύτερη περίπτωση

θα κρούει κώδωνα προειδοποιήσεωνγια κακά μαντάτα ήδη χθες είχαμε την πρώτηδιαμαρτυρία ΕΛΜΕ Πειραιά και την άλλη βδομάδα

ακολουθεί και δεύτερη Αναπληρωτές

Το θέμα είναι πιστεύω τα παιδιά να μπούνεστις αίθουσες με όσο λιγότερους περισπασμούςγίνεται και με όσο περισσότερο κέφι μπορούν μετους παλιούς και νέους φίλους με τους συμμαθητές

τους και τους δασκάλους τους για γνώσηκαι παιχνίδι Αυτά συμβαδίζουν Οποιοι δεν τοκαταλαβαίνουν δεν ξέρουν πού τους πάν τατέσσεραΥΓ Συνηθίζεται σε ανάλογες περιπτώσεις απόαβρότητα ακόμα και υπερβολικά να λέμε επίθανάτου Ηταν μεγάλη απώλεια Ο θάνατοςτου Λαυρέντη Μαχαιρίτσα ήταν μεγάλη απώλεια

Υπάρχουν και οι αναντικατάστατοι

15. ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΑ


► Του ΚΩΣΤΑ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗ

16. ΜΕ ΕΥΧΕΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΚΑΙ ΡΩΓΜΕΣ


ΟΛΕΙΑ

ΣΕΑ 18-19



Αγιασμός με δεήσεις γιατα κενά και τα προβλήματα

Με σημαντικές ελλείψειςεκπαιδευτικών ιδιαίτερασε νηπιαγωγεία καιδημοτικά αρχίζει σήμεραη νέα σχολική χρονιά

► Tns ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΙΛΚΗ

ρώτο κουδούνι σήμερα γιαχιλιάδες παιδιά αλλά μεχιλιάδες κενά και χιλιάδεςπροβλήματα Ελλείψεις σεαίθουσες σε εξοπλισμό σεεκπαιδευτικούς και με τααυτονόητα όπως η έγκαιρηαποστολή βιβλίων να αποτελούν

γεγονός Εν έτει 2019και λίγο πριν γιορτάσουμε μεεθνική υπερηφάνεια τα 200χρόνια από την Επανάστασητου 1821 Οσο για το έπος τωναλλαγών σε Λύκειο-εξεταστικό ξανά τη δόξα αναζητεί Ηαπόλυτη σύγχυση Οι φετινοίυποψήφιοι με το παλιό αλλάακόμα ανεφάρμοστο σύστημα

οι φετινοί μαθητές τηςΒ Λυκείου μάλλον όχι με τοίδιο ενώ οι φετινοί της Α τάξης

σίγουρα με άλλο

Με τα προσφυγόπουλαΔεν υπάρχει καλύτερος

τρόπος να καταγράφει κανείς

ζητήματα εκπαίδευσηςαπό το να συνομιλεί με τουςίδιους τους εκπαιδευτικούς

δήλωσε από τη Λέροη υπουργός Παιδείας όπουμετέβη από χθες για να δειπροσφυγόπουλα και να παρευρεθεί

στον αγιασμό σχολείων

στο νησί και απέναντιστην Κάλυμνο Είναι πράγματι

χρήσιμη η παρατήρησητης υπουργού είναι όμως καιδύσκολος ο καθησυχασμόςειδικά των 150 χιλιάδων εκπαιδευτικών

τους οποίουςδεν θα μπορέσει ν ακούσειαπό κοντά Είναι και η επανάληψη

του φαινομένου απόυπουργό σε υπουργό που έχεικουράσει Πολλές οι υποσχέσεις

για ανάταση περισσότερεςοι καλές προθέσεις στην

αρχή ακόμα περισσότερες οι

Ηυπουργό Παιδεία Μίκη Κεραμέωζμε προσφυγόπουλα στη δομή υποδοχή προσφύγων στοΛακκί msΛέρου

ακυρωμένες προσδοκίες στοτέλος

Παρ όλα αυτά η διά ζώσης

συζήτηση με εκπαιδευτικούς

στις Δομές Υποδοχήςκαι Εκπαίδευσης στη Λέροοδήγησε σε δηλώσεις για ταπροσφυγόπουλα Γνώρισα

απο κοντά την άοκνη καισυγκινητική προσπάθειατων εκπαιδευτικών μαςαλλά και του προσωπικούτων κέντρων μη τυπικής εκπαίδευσης

να στηρίξουν ταπαιδιά των προσφύγων καινα υπηρετήσουν στην πράξη

το πρότυπο της εκπαίδευσηςχωρίς αποκλεισμούς είπε ηκ Κεραμέως για να συμπληρώσει

Ενα σχολείο που θααγκαλιάζει όλα τα παιδιά χωρίς

προκαταλήψεις Παρά ταπροβλήματα και τις προκλήσεις

το έργο τους αποτελεί

παράδειγμα και έμπνευσηγια την εκπαιδευτική κοινότητα

Οι άνθρωποι της Λέρουστέλνουν καθημερινά μήνυμα

ανθρωπισμού στην Ελλάδακαι στον κόσμοΚατά τ άλλα στα σχολεία

της χώρας δεν έχουν φτάσειφυσικά όλοι οι εκπαιδευτικοί

ακόμα ενώ θεωρείταιβέβαιο πως σε ορισμένα σχολεία

ορισμένες ειδικότητεςδεν θα φτάσουν ποτέ Αυτόπαραμένει άλυτο και δεν είναι

ανεξήγητο Πάντως βάσειαριθμών η κυβέρνηση υπολόγισε

πως φέτος χρειάζονται33.000 αναπληρωτές Προημερών έγιναν προσλήψεις16.191 στην πρωτοβάθμια και4.367 στη δευτεροβάθμια Οιυπόλοιπες θα δούμε

Οι περισσότερες ελλείψεις

φυσικά όπως κάθεχρόνο εντοπίζονται στηνπρωτοβάθμια Πέρσι συνολικά

προσελήφθησαν 22.000αναπληρωτές σε Νηπιαγωγεία

και Δημοτικά Στη δευτεροβάθμια

λιγότερες αλλάαυξημένες σε ορισμένες ειδικότητες

Αναμένονται καιεκεί προσλήψεις

Με αναπληρωτέςΣε ό,τι αφορά την Ειδική

Αγωγή όπου είχαν εγκριθείκαι δρομολογηθεί οι μόνιμοιδιορισμοί δυστυχώς εμπλοκή

Η χρονιά ξεκινά πάλι μεαναπληρωτές και μέχρι τοτέλος του χρόνου ελπίζει τουπουργείο να έχει καταφέρεινα ξεμπλοκάρει τη διαδικασία

για τους πολυαναμενόμενους 4.500 διορισμούςΠάντως υπάρχει η δέσμευση

ότι οι αναπληρωτές πουθα προσληφθούν τώρα Θαπάρουν και το διοριστήριοΑναμονή

Κάθε χρόνο περίπου100.000 εκπαιδευτικοί μπαίνουν

στη μάχη του αναπληρωτή

Λιγότεροι από τους μισούς

τα καταφέρνουν Φέτοςήταν περισσότερες οι αιτήσειςλόγω και της προκήρυξης τουΑΣΕΠ για τους μόνιμους διορισμούς

στην Ειδική ΑγωγήΤην ίδια στιγμή η δίχρονη

προσχολική συνεχίζεται λειψή

αλλά ευτυχώς σε αρκετάευρεία κλίμακα λόγω της δρομολόγησης

από πέρσι Σε 103δήμους Για 13 μετατέθηκεγια το επόμενο σχολικό έτος

Θα ακολουθήσουν οι παρεμβάσεις

και οι θεσμικέςαλλαγές που θα φέρουν πάλιτούμπα τα εκπαιδευτικά δεδομένα

Καλή χρονιά



Τετάρτη 1 1 Σεπτεμβρίου 2019 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 19

► Της ΔΙΑΛΕΚΤΗΣ ΑΓΓΕΛΗ

ία μερικά σχολεία της Αττικής δεν θαχτυπήσει σήμερα το πρώτο πρωινόκουδούνι καθώς αρκετές είναι οι περιπτώσεις

που τα εκπαιδευτικά ιδρύματαδεν θα λειτουργήσουν καν ή οι μαθητές

τους θα μεταστεγαστούν σε άλλακτίρια σε απογευματινή όμως βάρδιαμετά τις ζημιές που υπέστησαν από τονσεισμό της 19ης Ιουλίου με επίκεντροτη Μαγούλα

Οι περιοχές όπου εντοπίζονται ταπερισσότερα προβλήματα είναι τοΧαϊδάρι η Πετρούπολη το Περιστέρικαι το Αιγάλεω Ενα από αυτά τα σχολεία

είναι το Ιο Γυμνάσιο Αιγάλεω τοοποίο λειτουργεί από το 1949 και σήμερα

στεγάζει περίπου 300 παιδιά Δύομέρες πριν από την επίσημη έναρξητης σχολικής χρονιάς γονείς και μαθητές

δεν γνώριζαν με σιγουριά αν θαλειτουργούσε το σχολείο καθώς έχειχαρακτηριστεί ακατάλληλο κατηγορία

Γ Μόλις χθες στην ιστοσελίδατου γυμνασίου αναρτήθηκε μια λιτήανακοίνωση Σας ανακοινώνουμε ότιτο Ιο Γυμνάσιο Αιγάλεω θα μετεγκατασταθεί προσωρινά από την Παρασκευή13 Σεπτεμβρίου στο 4ο Γυμνάσιο Αιγάλεω

Τα νέα έπιασαν γονείς και μαθητές

εξαπίνης καθώς το σενάριο τηςαπογευματινής βάρδιας ήταν κάτι πουόλοι απεύχονταν

Δυο ανέφικτες λύσειςΣύμφωνα με έγκυρες πληροφορίες

την περασμένη Κυριακή στην ανοιχτήσυνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου

ο νέος δήμαρχος Γιάννης Γκίκαςείχε προτείνει δύο λύσεις οι οποίεςόμως ήταν πρακτικά ανέφικτες Στηνπρώτη περίπτωση οι 300 μαθητές τουσχολείου θα έκαναν μάθημα στο παραπλήσιο

κτίριο του παλιού 8ου Γυμνασίου

ενδεχόμενο το οποίο απέκλεισανμηχανικοί της ΚΤΥΠ Α.Ε που επισκέφθηκαν

το σχολείο αφού και αυτό τοκτίριο χρήζει επισκευών μιας κι έχειχαρακτηρισθεί ακατάλληλο με ζημιέςκατηγορίας Β Η δεύτερη πρότασηήταν η πραγματοποίηση μαθημάτωνστις σχολές μαθητείας του ΟΑΕΔ οιοποίες όμως θα έπρεπε να περάσουν

Εκτάκτως σε απογευματινάσχολεία εκατοντάδες παιδιά

Το εσπερινό ΛύκειοΑιγάήεωμεamiUooiis

στηνηρόοοφη

Πλήρης ανατροπή σιον σχεδιασμό πάρα πολλών οικογενειών της Αττικής προκαλείταιλίγες ώρες πριν από τπν έναρξπ της σχολικής χρονιάς καθώς κάποια σχολεία έχουνκριθεί ακατάλληλα μετά τον σεισμό της 19ης Ιουλίου Τα περισσότερα παιδιά θακάνουν απογευματινά μαθήματα σε κοντινά σχολεία μέχρι νεωτέρας

από έλεγχο καταλληλότητας αφού εκείγίνονται μαθήματα τεχνικής φύσης καιδεν είναι σίγουρο αν θα μπορούσαν ναφιλοξενήσουν με ασφάλεια εφήβουςΠολλώ δε πόσω μάλλον όταν τα μαθήματα

της σχολής του ΟΑΕΔ τις Παρασκευές

είναι πρωινάΗ μεταστέγαση στο 4ο Γυμνάσιο

Αιγάλεω κατά τις απογευματινές ώρεςανατρέπει τελείως τον προγραμματισμό

εκατοντάδων οικογενειών διαλύειτα παιδιά και αποκλείει κάθε άλλη

δραστηριότητά τους όπως κάποιοάθλημα την εκμάθηση μιας ξένηςγλώσσας παρακολούθηση μαθημάτωνχορού μουσικής ζωγραφικής κ.τλδηλώνει στην Εφ.Συν η πρόεδροςτου Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνωντου 1ου Γυμνασίου Αιγάλεω Ζωή Παπαδοπούλου

Από την πλευρά του ο διευθυντήςΠρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ Αθήνας

Σταύρος Αδάμης προσπάθησενα διασκεδάσει τις εντυπώσεις με

δηλώσεις του σε τηλεοπτικό σταθμόΕχουμε φροντίσει τα παιδιά να πάνε

σε όμορα σχολεία Δεν θα έχουμε μετακινήσεις

παιδιών Το 17ο ΔημοτικόΑιγάλεω θα πάει ακριβώς δίπλα πουείναι το 2ο Γυμνάσιο που είναι σχεδόν

συστεγαζόμενα Το 7ο ΔημοτικόΑιγάλεω θα πάει δίπλα που είναι το 4οΓυμνάσιο και το 1 Ιο Δημοτικό θα πάειστο 20ό Δημοτικό σχολείο ΑιγάλεωΟμως η λύση της απογευματινήςβάρδιας φέρνει μαζί της μια σειρά από

άλλα προβλήματα όπως αυτά που περιγράφει

πιο πάνω η κ Παπαδοπούλουκαι μόνο προσωρινή μπορεί να είναι

Ζημιές στο ΧαϊδάριΜια ακόμη περιοχή τα σχολεία της

οποίας φέρουν ζημιές ορατές ακόμηκαι με γυμνό μάτι είναι το ΧαϊδάριΚατόπιν αυτοψιών από τους μηχανικούς

της ΚΤΥΠ Α.Ε Κτιριακές Υποδομές

Α.Ε σε 10 σχολεία τα 6 κρίθηκανακατάλληλα προς χρήση με τον αριθμό

των ακατάλληλων σχολικών κτιρίωννα είναι πιθανότατα μεγαλύτερος

αφού συνολικά 19 σχολεία έχουν ζητήσει

να ελεγχθούν Ζημιές παρουσιάζουνσχολεία και σε άλλες περιοχές

Ενδεικτικά• Στον Δήμο Αχαρνών το Ιο ΕνιαίοΛύκειο και το 6ο Δημοτικό φέρουνρηγματώσεις και ζημιές στην τοιχοποιία

με τον συνολικό αριθμό των σχολικών

κτιρίων που έχουν υποστεί ζημιέςνα παραμένει ακόμη αδιευκρίνιστος• Επειτα από έλεγχο της ΚΤΥΠ στοΙο Γυμνάσιο Νέου Ηρακλείου καταγράφηκε

ρηγμάτωση στην τοιχοποιίαοκτώ αιθουσών αποκόλληση τοιχοποιίας

σε μια αίθουσα και σε αποθήκη

ρηγματώσεις σε τρεις βοηθητικέςαίθουσες και καθιζήσεις στην αίθουσαπολλαπλών χρήσεων Αντίστοιχα ζημιές

έχουν καταγραφεί στο 4ο και 5οΔημοτικό όπου οι εργασίες αποκατάστασης

έχουν προγραμματιστεί μέχριτον Δεκέμβριο με τις τάξεις που στεγάζονταν

στις υπό επισκευή αίθουσες ναμετακομίζουν σε κοντέινερ• Στο 6ο και 12ο Δημοτικό Μενιδίουοι εργασίες βρίσκονται σε εξέλιξη Ο

αγιασμός θα γίνει στο προαύλιο και ταπαιδιά δεν θα μπουν στις σχολικές αίθουσες

ούτε και την Πέμπτη σύμφωναμε όσα είπε ο πρόεδρος του συλλόγουεκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Ανατολικής Αττικής 0 ΣωκράτηςΑποστόλης Παπαγιαννόπουλος

μιλώντας στον ρ/σ Realfm προσθέτονταςότι στο 4ο δημοτικό σχολείο

Μενιδίου έχουν πέσει κομμάτια τσιμέντου

και δεν έχουν πάει ακόμη τασυνεργεία για να αποκατασταθούν οιζημιές

Οι εκβιασμένες λύσεις της τελευταίαςστιγμής του στοιβάγματος μαθητών

σε προκάτ και η αναστάτωση χιλιάδωνοικογενειών που καλούνται από σήμερα

να αλλάξουν άρδην τα μέχρι τώραδεδομένα τους μόνο σύμφωνους δενβρίσκει μαθητές γονείς και εκπαιδευτικούς

με τις πρώτες αντιδράσεις ναξεκινούν από τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών

ΠΕ Αν Αττικής Ο Σωκράτηςπου καλεί σε παράσταση διαμαρτυρίαςσήμερα στις 15.30 στο ΠεριφερειακόΣυμβούλιο Αττικής Αναστάσεως 2 καιΤσιγάντε στάση μετρό Εθνική Αμυνα

17. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΗ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΗ


7 τιοσημειώσεις► Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΙΤΑΜΑΤΟΠΟΥΑΟΥ gstamatopoulosd

Για την πίστη τιΤα σχολεία άνοιξαν όλα βαίνουν καλώς οι καθηγητές έχουν

όλοι προσληφθεί και είναι στις θέσεις τους τα βιβλία φρεσκοτυπωμένα θα δοθούν λαχταριστά στους μαθητές Η υπουργόςΠαιδείας δεν παίζει Το μάθημα των θρησκευτικών είναι αυτόπου θα βοηθήσει να επανακάμψει η κανονικότητα στη δημόσιαεκπαίδευση Ας μην υπολειφθούμε της σημασίας της Εκκλησίαςστη διαμόρφωση του χαρακτήρα και στην ενδυνάμωση του οίστρου

για μάθηση ας μην ξεχνάμε την αγλαΐα της ιεροσύνης καιτη δυνατότητά της να εμφυσήσει πίστη πίστη στα Ελληνόπουλα

Η πίστη προηγείται της έρευνας ποια Αναγέννηση και ποιοςΔιαφωτισμός και ποια ηλεκτρονική γενετική και αστρονομικήεξέλιξη οι παπάδες μας να είναι καλά και να μας ευλογάνε ότανδεν μπορούμε να τα βγάλουμε πέρα μόνοι μας με τα μαθηματικά

τη φυσική ή και τα αρχαία δεν γίνεται λόγος για την έκθεσηιδεών διότι θα γελάσει και το παρδαλό κατσίκι

Οι ιερείς πριν από τους εκπαιδευτικούς οι φιλελεύθεροι τηςυπουργού Παιδείας και του πρωθυπουργού πρωτοστατούντωνπριν από τη δοκιμασία του ορθού λόγου Η κορύφωση της κανονικότητας

Κατά τα άλλα είμαστε ένα ευρωπαϊκό κράτος και μάλιστα

ανεπηρέαστο από ιδεοληψίες του παρελθόντος και κομμουνιστικέςτάχα αναφορές Εδώ μιλάει η ανάπτυξη η εκπαίδευση του

μέλλοντος η σοβαρότητα των αστών ή αυτών που αρέσκονται ναλένε τα σύκα σύκα και τη σκάφη σκάφη χωρίς όμως να γνωρίζουνούτε τα σύκα ούτε τη σκάφη Πώς συμβαίνει αυτό είναι αλλουνούπαπά ευαγγέλιο

Η ελληνική εκπαίδευση η δυτική εκπαίδευση τέλος πάντωνεξακολουθεί να μην ταυτίζεται με την παιδεία ενός έθνους μιας

παιδεία τη σχόληχώρας επιτέλους Τι κι αν άνοιξαν τα σχολεία η σχόλη και η σκέψη

απουσιάζουν το παιγνίδι έχει κριθεί υπέρ των ειδικών καιτων υποστηρικτών της εξουσίας όποιος τολμήσει και αντιδράσειθα τον φάει η μαρμάγκα ή η χλεύη και η περιφρόνηση η αδιαφορία

και η ειρωνεία των πολλών Τι να κάνουμε αυτές είναιοι μελλοντικές περί την εκπαίδευση διατάξεις και προοπτικές ήυποτάσσεσαι σε αυτές τις δυτικές προδιαγραφές ή πετιέσαι στηλήθη και την αποξένωση

Αμα δεν υποταχτείς προκοπή δεν βλέπεις άμα δεν αποφασίσειςότι η ζωή σου είναι αυτή που άλλοι προγραμματίζουν και

έτσι και πεις ότι όλα αυτά δεν σε αφορούν ως προσωπικότητατότε παύεις να είσαι προσωπικότητα

Θα πει κανείς ότι αυτά δεν αλλάζουν από τη μια μέρα στηνάλλη δεν αλλάζουν από τον έναν αιώνα στον άλλο και ίσως ανσυνεχίσει και πει εάν έχει κάποια ευαισθησία ότι από το ολότελα

καλή είναι και η Παναγιώταινα για την εκπαίδευση πάντα ολόγος θα θεωρηθεί κοινωνικός ρατσιστής και άντε μετά να βρειάκρη και τι να την κάνει εδώ που τα λέμε

Το σχολείο δεν δίνει εφόδια πλέον στα παιδιά και όχι μόνοαυτό τα καθιστά δουλόφρονα αρνησίβουλα χειραγωγούμενααπαθή προς τη σκέψη αδρανή επίσης απέναντι στον έρωτα τηνποίηση τον χορό το παιγνίδι την παρεκτροπή και μερικά ακόμηπου ολοκληρώνουν τον άνθρωπο

Φτου ξελεφτερία λοιπόν και μακριά από γνωστικές ανοησίεςΠάντως οι παιδικές φωνές επιμένουν να διαλαλούν ότι υπάρχειακόμη ελπίδα

18. ΠΟΛΛΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΛΙΓΑ ΧΡΗΜΑΤΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 6

ΠΟΣΟΣΤΟΦΟΙΤΗΣΗΣ

ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ► 55

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

41.905C1

6561 58

δαπάνες ► 10.638 10 018ΑΝΑ ΦΟΙΤΗΤΗ

Σε δολάρια με όρουςισοδύναμης αγοραστικής

δύναμης

ΓαλλίαJ

Γερμανία Ελλάδα

ΠΗΓΗ Education at a Glance 2018:OECD

ΟΟΣΑI

E.E.-22Μέσος όρος Μέσος όρος

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Πολλοί φοιτητές λίγα χρήματαΗ δαπάνη για την τριτοβάθμια εκπαίδευση από τις πιο χαμηλές στην Ευρώπη

Λίγα χρήματα για πολλούς φοιτητέςΗ ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση

πάσχει από την έλλειψηστρατηγικής στόχευσης εγκλωβισμένη

στο μεταπολιτευτικό πρόταγμα της κοινωνίας για την απόκτηση

ενός πτυχίου Βέβαια παράτις συνεχείς διακηρύξεις των κυβερνήσεων

περί αναβάθμισης τηςτριτοβάθμιας εκπαίδευσης η μαζικοποίησή της χωρίς ενίσχυσητης χρηματοδότησης δεν μπορείπαρά να οδηγεί στη δημιουργίαΑΕΙ πολλών ταχυτήτων

Ειδικότερα σύμφωνα με τηντελευταία έκθεση του ΟΟΣΑ Education

at a Glance το 64 τωνΕλλήνων αποφοίτων λυκείου προχωρά

στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ο μέσος όρος των κρατών-μελών του ΟΟΣΑ είναι 58ενώ λίγο μικρότερος στο 56 είναιο μέσος όρος των χωρών της Ευρώπης

που μετέχουν στον ΟΟΣΑΥψηλότερα ποσοστά από την Ελ¬

λάδα έχουν το Βέλγιο 75 η Ιρλανδία

74 η Δανία και η Σλοβενία

71 εκάστη η Νορβηγίακαι η Πολωνία 69 εκάστη καιη Βρετανία 65 Από την άλληστις χώρες του ευρωπάικόύ Νότου

ΗΕλλάδα δίνει μόλις2.601 δολ ανά φοιτητήχωρίς πάντως να διευκρινίζεται

εάν συμπεριλαμβάνονται

και οι αιώνιοι

λιγότεροι από τους μισούς αποφοίτους

λυκείου κατευθύνονταιστην τριτοβάθμια εκπαίδευσηενδεικτικά στην Ιταλία το 41και στην Ισπανία το 48

Χαμηλό ποσό δαπάνηςΗ χώρα μας ωστόσο έχει πολύ

χαμηλό ποσό δαπάνης ανά φοι¬

τητή Συγκεκριμένα n μελέτητου ΟΟΣΑ δείχνει ότι για τις υπηρεσίες εκπαίδευσης χωρίς νασυνυπολογίζεται η έρευνα η Ελλάδα

δίνει μόλις 2.601 δολάριαμε όρους ισοδύναμης αγοραστικής

δύναμης ανά φοιτητή Πρόκειται

για εντυπωσιακά χαμηλόποσό χωρίς πάντως να διευκρινίζεται

εάν στον αριθμό των φοιτητών

συμπεριλαμβάνονται καιοι λεγόμενοι αιώνιοι οι οποίοιδεν υπάρχουν σε άλλες χώρεςτουλάχιστον στην έκταση της

Ελλάδας Ο μέσος όρος των χωρών

του ΟΟΣΑ είναι 11.249 δολάρια

ενώ των ευρωπαϊκών χωρών

11.132 δολάρια Μεταξύ τωνχωρών με τη μεγαλύτερη χρηματοδότηση

συγκαταλέγονταιη Αυστρία 13.138 και η Νορβηγία

12.363 Στον αντίποδαχαμηλά είναι τα ποσά στην Τσεχία

6.365 στην Τουρκία 7.018και στην Ουγγαρία 7.068

Το υπουργείο Παιδείας στηνπρότασή του προς τα ΑΕΙ για νέομοντέλο χρηματοδότησης τουςπροβλέπει θέσπιση κανόνων αντικειμενικών

κριτηρίων και δεικτών

για τον προσδιορισμό τουύψους της κρατικής χρηματοδότησης

ανά ίδρυμα σύνδεσητης αξιολόγησης με τμήμα τηςχρηματοδότησης και πολυετείςπρογραμματικές συμφωνίες τουυπουργείου με τα Ιδρύματα ώστενα διευκολυνθεί ο στρατηγικόςσχεδιασμός

Επίσης προβλέπονται n ίδρυση

νομικού προσώπου ιδιωτικούδικαίου για τη διαχείριση ίδιωνπόρων από ερευνητικό προγράμματα

η αξιοποίηση της πνευματικήςιδιοκτησίας και της περιουσίας

των ΑΕΙ η αξιοποίησησχημάτων ΣΔΙΤ και η αναμόρφωση

του κανονιστικού πλαισίουγια τις δωρεές

ΑΠ Λ

19. ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ


Χωρίς υποστήριξη οι μαθητές με αναπηρίαΧωρίς εξειδικευμένη υποστήριξηκατά τη φοίτηση στα γενικά σχολεία

μένει η πλειονότητα των μαθητών

με αναπηρία Αλλά ακόμακαι όσοι μαθητές λαμβάνουν παράλληλη

υποστήριξη από εκπαιδευτικό

ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης

αυτή είναι σε πολλέςπεριπτώσεις ανεπαρκής και γιαμόνο λίγες ώρες της εβδομάδας

Σύμφωνα με το Παρατηρητήριοτης Εθνικής ΣυνομοσπονδίαςΑτόμωνμε Αναπηρία ο μαθητικόςπληθυσμός με αναπηρία ή και ειδικός

εκπαιδευτικές ανάγκες ανερχόταν

κατά το σχολικό έτος 201 72018 σε 90.743 μαθητές αριθμόςπου αποτελεί το 6,3 του συνολικού

μαθητικού πληθυσμού τηςχώρας Εξ αυτών το 88 79.934μαθητές φοιτά σε γενικά σχολεία

πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμιαεκπαίδευση και το υπόλοιπο12 10.809 μαθητές σε ειδικά

Εξι στους δέκα που φοιτούν

σε γενικά σχολείαδεν λαμβάνουν στήριξηαπό εκπαιδευτικόειδικής αγωγήςΤο 57,3 των μαθητών με αναπηρία

στα γενικά σχολεία δενλαμβάνει εξειδικευμένη υποστήριξη

από εκπαιδευτικό ειδικήςαγωγής Ο αριθμός των μαθητώνπου λαμβάνει εξειδικευμένη υποστήριξη

περιορίζεται δραματικόκατά το πέρασμα από το δημοτικό

στο γυμνάσιο και εντέλειστο λύκειο όπου πάνω από το90 των μαθητών με αναπηρίαφοιτά υποστηριζόμενο μόνο απότους εκπαιδευτικούς της τάξηςΤο 78 των μαθητών που είχεπαράλληλη στήριξη από εξειδι¬

κευμένο εκπαιδευτικό υποστηρίχθηκε

λιγότερο από 20 ώρεςτην εβδομάδα και το 37 τωνμαθητών από μία έως δέκα ώρες

Η παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης στους μαθητές πουφοιτούν σε γενικά σχολεία παρουσιάζει

σημαντική ανισοκατανομή στις περιφέρειες της χώρας

Στις περιφέρειες ΔυτικήςΕλλάδας 32,8 Αττικός 36,2και Στερεάς Ελλάδας 39,4διαπιστώνονται τα χαμηλότερασχετικά ποσοστά Αντίθετα ταυψηλότερα ποσοστά καταγράφονται

στις περιφέρειες ΒορείουΑιγαίου 58,5 Ηπείρου 57,7και Ανατολικής ΜακεδονίαςΘράκης 56,7

Η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων

με Αναπηρία χαρακτηρίζειπολύ ανησυχητικά τα ποσοστάτων μαθητών που παρότι φοιτούν

σε γενικά σχολεία δεν λαμ¬

βάνουν καμία εξειδικευμένη υποστήριξη

ενώ προσθέτει ότι ηπλειονότητα των μέτρων πουλαμβάνονται προς την κατεύθυνση

της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης

προσέγγιση που αποσκοπεί

στη διασφάλιση της ισότιμης

πρόσβασης στο εκπαιδευτικό

αγαθό όλων των μαθητώνπεριορίζεται ως επί το πλείστονστην πρωτοβάθμια εκπαίδευσηγεγονός που όχι μόνο δεν εξασφαλίζει

τη σχολική εξέλιξη τωνμαθητών με αναπηρία αλλά αναχαιτίζει

την πραγματική δυνατότητα

κοινωνικής και επαγγελματικήςένταξης στο μέλλον Και

τονίζει Ολα αυτά απαιτούν γενναία

αναδιοργάνωση της εκπαίδευσης

και ριζικός τομές στη βάσηεθνικού σχεδίου δράσης για τηνουσιαστικό μετάβαση σε ένα σχολείο

για όλους τους μαθητέςΠΕΝΝΥ ΜΠΟΥΛΟΥΤΖΑ

20. ΣΤΗ ΛΕΡΟ Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ


ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Στη Λέροη υπουργός ΠαιδείαςΜε τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας

και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

της Λέρου συναντήθηκε χθες η

υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως η οποία βρίσκεται εκεί ενόψειτου σημερινού αγιασμού για τη νέασχολική χρονιά Στη συνάντηση τέθηκαν

ζητήματα που απασχολούντην εκπαιδευτική κοινότητα του νησιού

Στη συνέχεια η κ Κεραμέωςεπισκέφθηκε τη δομή υποδοχής καιεκπαίδευσης προσφύγων στο Λακκίτης Λέρου και συγκεκριμένα τονχώρο του νηπιαγωγείου όπου και

ενημερώθηκε από τους εκπαιδευτικούς

για το έργο τους και τις ανάγκες

τους Σήμερα η υπουργός θα

παρευρεθεί στον αγιασμό των σχολείων

της Λέρου και της Καλύμνου

21. ΒΕΝΤΑΛΙΑ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 8

ΒΕΝΤΑΛΙΑ Κ^Μ ailnVa Ι0υ Μονίμους διορισμούς εκπαιδευτικοί συγκεντρώθηκαν έξω απο ιο υπουργείο Παιδείας ενώ

Π Λ D Λ nrtklfklJ συμμετείχαν και φοιτητές διαμαρτυρόμενοι για κακοσυντηρημένες εστίες και διαβίωσης δυσκολίες Λίγες εστίεςΙΜγΜΙ ΙΙΙΠΙίΠ ελλιπείς υποδομές συνθήκες ντροπιαοηκές πολυκαιρισμένες και ιδιαιτέρως επιβαρυντικές SID 12955758ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

22. ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙ ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ ΚΑΙ Η ΑΠΑΞΙΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΜΟΔΙΟΥ...

Μέσο: . . . . . . . . .ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 4

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΙΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ ΑΕ

Εγκληματικές οι περικοπές και η απαξίωση του αρμόδιου φορέαγια τα δημόσια κτίριαΤην

ανάγκη άμεσων μέτρων αντισεισμικής θωράκισης

επισημαίνει το Σωματείο Εργαζομένωνστην εταιρεία Κτιριακές Υποδομές ΑΕ

ΚΤΥΠ απαιτώντας παράλληλα τη θεσμική κατοχύρωση

των ΚΤΥΠ ως του κατεξοχήν αρμόδιουτεχνικού φορέα του κράτους για τα δημόσια κτίρια

με προτεραιότητα στα σχολεία νοσοκομεία καιάλλες υποδομές Υγείας Δικαιοσύνης κ.ά την άμεση

και ουσιαστική ενίσχυση της ΚΤΥΠ με τεχνικόπροσωπικό χρηματοδότηση και έργα τη βελτίωση

της λειτουργίας του φορέα με συγκεκριμέναμέτρα και οργανόγραμμα που θα προβλέπει με¬

ταξύ άλλων την επανασύσταση του Τομέα Ελέγχωνκαι Αντιμετώπισης Φυσικών Καταστροφών

Στην ανακοίνωσή του το Σωματείο αναφέρεταιστη νέα σχολική χρονιά και στις μεγάλες ανάγκεςγια σχολική στέγη που δεν αφορούν μόνο στηνκατασκευή νέων σχολικών κτιρίων αλλά και στουςαναγκαίους προσεισμικούς και μετασεισμικούς ελέγχους

και παρεμβάσεις στα υπάρχοντα σχολικάκτίρια καθώς και σε πρόγραμμα σταδιακής αντικατάστασης

παλιών και εν πολλοίς καταπονημένωνσχολικών κτιρίων

Υπογραμμίζει ότι πάνω από το 50 των υπαρ¬

χόντων σχολικών κτιρίων είναι κτισμένα πριν από40 έως 50 χρόνια με παλιό ή χωρίς καθόλου αντισεισμικό

κανονισμό οι προσεισμικοί έλεγχοι έχουνσχεδόν σταματήσει εδώ και χρόνια ενώ το κράτοςδεν έχει σαφή εικόνα και έλεγχο αν έχουν γίνει οιαπαιτούμενες παρεμβάσεις με βάση τις εκθέσειςαυτοψιών μετασεισμικών ελέγχων ακόμα από τοσεισμό του 1999

Το Σωματείο επαναλαμβάνει ότι είναι απαράδεκτοκαι επικίνδυνο ο δημόσιος αυτός φορέας

να οδηγείται στην πλήρη αποδυνάμωση και απαξίωση

και τα έργα και οι υπηρεσίες του στα επιχειρηματικά

κατασκευαστικά συμφέροντα με πολλαπλάσιο

κόστος και αμφίβολη ποιότητα κατασκευήςΣΔΙΤ αναθέσεις μελετο-κατασκευών σε ιδιωτικά

γραφεία κ.ά είτε μέσω της αποδυναμωμένηςΚΤΥΠ είτε μέσω του υπουργείου Υποδομών

και άλλων εμπλεκόμενων υπουργείων είτε μέσωΠεριφερειών και δήμων Σημειώνεται επίσης ότιτο 65 του τεχνικού προσωπικού του φορέα έχειμεταταχθεί ενώ οι περικοπές στην κρατική χρηματοδότηση

είναι πάνω από 50 συνεπώς τογεγονός ότι το σημαντικό έργο και οι υπηρεσίεςπου παρέχει ο φορέας συνεχίζονται μέχρι και σή¬

μερα οφείλεται κυρίως στην αυταπάρνηση τωνεργαζομένων

Φτάσαμε στο σημείο συνεχίζει η ανακοίνωσηνα μην έχει πλέον ο φορέας ούτε καν Τμήμα

Ελέγχων και Αντιμετώπισης Φυσικών Καταστροφώννα βγαίνουν για ελέγχους ομάδες με λειψή

σύνθεση σε πολιτικούς μηχανικούς χωρίς επαρκήοργάνωση προετοιμασία και προτεραιότητες

με βάση τις ανάγκες ενώ τα στοιχεία και οι εκθέσειςτων ελέγχων δεν αξιοποιούνται οργανωμένα

και σε συνεργασία με τον ΟΑΣΠ αλλά αποστέλλονταιστους εμπλεκόμενους δήμους και κατόπιν το

κράτος νίπτει τας χείρας τουΕτσι μέχρι και σήμερα δεν έχει το κράτος σαφή

εικόνα ακόμα και για παρεμβάσεις που έπρεπε ναέχουν κάνει οι δήμοι σε 100 σχολεία για τα οποία είχαμε

αποστείλει εκθέσεις ότι χρειάζονται εκτεταμένες

επισκευές μετά το σεισμό της ΠάρνηθαςΟπως αναφέρεται χαρακτηριστικά η υγεία και

η ασφάλεια σε δημόσια κτίρια αντιμετωπίζονταιμε το ωμό επιχείρημα αποφεύγω τους ελέγχουςγιατί μετά θα πρέπει να βρω κονδύλια για τις απαραίτητες

παρεμβάσεις ή και μεταστεγάσεις όπουείναι αναγκαίο

Σύσκεψη στο Ν ΗράκλειοΤο ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ Σεφέρης καλεί τους Συλλόγους

Γονέων των Δημοτικών Σχολείων Ηρακλείου 4ου και 5ου σε συνάντηση για να συζητηθούνοι δράσεις για διεκδίκηση άμεσης αντιμετώπισης των κτιριακών προβλημάτων των σχολικών μονάδωνπου επλήγησαν από τον σεισμό ώστε οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί να κάνουν μάθημα σε ασφαλήκαι σύγχρονα σχολεία Η σύσκεψη θα γίνει αύριο Πέμπτη στις 6.30 μ.μ στα γραφεία του Συλλόγου9ο Δημοτικό Σχολείο Μουταλάσκη 64 Καλογρέζα

23. ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΣΤΕΓΑΣΗ


KiMmW πα nwtvoÄ

ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΑΘΗΝΑΣ

Παρέμβαση για το δικαίωμα στη στέγασηΚινητοποίηση χτες στο υπουργείο Παιδείας

Ηανάγκη και το δικαίωμα των χιλιάδων παιδιών πουσπουδάζουν μακριά από τα σπίτια τους για εξασφάλιση

στέγασης με ευθύνη του κράτους βρέθηκαν στοεπίκεντρο της κινητοποίησης φοιτητικών συλλόγων χτεςτο μεσημέρι στο υπουργείο Παιδείας

Στην κινητοποίηση κάλεσαν οι Σύλλογοι ΝΦΕΕΜΠ Αρχιτεκτονικής

και Τοπογράφων του ΕΜΠ ΦιλοσοφικήςΔασκάλων Νηπιαγωγών Ιστορικού Αρχαιολογικού Ιατρικής

Νοσηλευτικής Τουρκικών Σπουδών Οικονομικούκαι Φυσικού του ΕΚΠΑ ΣΕΤ και ΣΕΤΠ του ΠαΔΑ Ηλεκτρολόγων

Μηχανικών ΣΕΜΦΕ και Ναυπηγών ΜηχανικώνΕΜΠ καθώς και ΣΕΥΠ και Σχολής Μηχανικών του ΠαΔΑ

Η χτεσινή κινητοποίηση ανέδειξε το πρόβλημα τόσοτων πρωτοετών φοιτητών που αναζητούν κατοικία καικαλούνται να πληρώσουν δυσβάσταχτα ενοίκια όσο καιτων εστιακών φοιτητών που αντιμετωπίζουν χρόνια προβλήματα

Οπως δήλωναν στο πλαίσιο της κινητοποίησηςεκπρόσωποι των φοιτητών το κόστος των ενοικίων είναιδυσβάσταχτο για τις οικογένειες όταν μάλιστα προστίθενται

λογαριασμοί και οι υπόλοιπες ανάγκες διαβίωσηςενώ οι θέσεις στις εστίες παραμένουν λιγοστές Παράλληλα

αναφέρονταν στην κατάσταση που αντιμετωπίζουνόσοι πιο τυχεροί κατάφεραν να γίνουν δεκτοί σε εστίες

με σοβαρά ζητήματα συντήρησης που έχουν αποτέλεσμα

σε κάποιες περιπτώσεις να μην υπάρχει θέρμανσηή ζεστό νερό να χαλάνε τα ασανσέρ και να αναγκάζονταινα ανεβάζουν επτά ορόφους με τα πόδια με τα πράγματάτους να φθείρονται ή να μην επαρκούν οι υποδομές κ.ά

Σίτιση και στέγαση δωρεάν σπουδές δεν είναι πελάτες

οι φοιτητές κανένας φοιτητής έξω απ την εστία

και άλλα συνθήματα που αναδείκνυαν την κατά

στάση στη στέγαση και την ανάγκη αύξησης της χρηματοδότησης

της φοιτητικής μέριμνας κυριάρχησαν στηνκινητοποίηση ενώ αντιπροσωπεία των συλλόγων συναντήθηκε

με υπηρεσιακούς παράγοντες του υπουργείουΠαιδείας Οπως δήλωναν εκπρόσωποι των φοιτητών στησυνέχεια στα αιτήματα για χορήγηση στεγαστικού επιδόματος

επενοικιάση ξενοδοχείων για στέγαση πρωτοετώνκ.ά η απάντηση ήταν ότι θα υπάρξει σχετική ανακοίνωση

από το υπουργείο Σε ό,τι αφορά το αίτημα γιαανέγερση νέων εστιών με ευθύνη του κράτους για τηνολόπλευρη κάλυψη των φοιτητών από πλευράς υπουργείου

έγινε λόγος για χρήση των ΣΔΙΤ ενώ δεν έλειψανκαι αναφορές για καθιέρωση ενοικίου

Δίνουμε μήνυμα από τη σημερινή μας συγκέντρωσηπου ήταν η αρχή ότι δεν θα σταματήσουμε δήλωσανοι εκπρόσωποι των φοιτητών ανανεώνοντας το ραντεβού

σε συλλογικές διαδικασίες μέσα στους συλλόγουςκαι κινητοποιήσεις στα ιδρύματα μέχρι να δοθεί λύση σταδίκαια αιτήματά τους

24. ΑΠΑΙΤΗΣΑΝ ΚΑΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ


Απαίτησαν κάλυψη των αναγκώντων σχολείων

Ελλείψεις και προβλήματα των σχολείων και των εκπαιδευτικών κατήγγειλαν

εκπρόσωποι ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ, που χτες πραγματοποίησαν παράσταση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Παιδείας. Κεντρικά αιτήματα

της κινητοποίησης ήταν η κάλυψη των κενών, μόνιμοι διορισμοί και έγκριση των ολιγομελών τμημάτων. Οπως επισημάνθηκε από

τους εκπροσώπους του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών, μετά την πρώτη φάσηπρόσληψης των 21.000 περίπου αναπληρωτών η κάλυψη των αναγκών

στη Δευτεροβάθμια Γενική Εκπαίδευση φτάνει μόλις στο 35 -40%, με διαφοροποιήσεις ανάλογα την ειδικότητα. Ειδικότερα, έχουν

προσληφθεί περίπου 1.700 αναπληρωτές, τη στιγμή που πέρυσι εργάστηκαν περίπου 5.000, ενώ υπήρξαν και συνταξιοδοτήσεις.Οι εκπαιδευτικοί απαίτησαν να καλυφθούν τα κενά σε μία φάση,

τώρα, μέσα στο Σεπτέμβρη, με αναπληρωτές, και να λυθεί μόνιμα τοπρόβλημα που διαιωνίζεται τόσα χρόνια, με μόνιμους διορισμούς, ώστε

και οι μαθητές να μπορούν να έχουν τον καθηγητή τους από τηναρχή της χρονιάς. Διεκδίκησαν παράλληλα να ληφθούν μέτρα στήριξης

για τους αναπληρωτές, κυρίως στα νησιά και σε τουριστικές περιοχές,

όπου υπάρχει πρόβλημα με τη στέγαση, τις μεταφορές καιτη διαβίωσή τους, και να εξισωθούν τα δικαιώματα μόνιμων και αναπληρωτών

εκπαιδευτικών.

25. ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΑΝΑΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΙΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ


14 Νεολαία ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ 2019

Με αφορμή το ανακινούμενο ζήτημα των αιώνιων φοιτητών

Τιςτελευταίες μέρες επανήλθε από την κυβέρνηση της

ΝΔ το ζήτημα των αιώνιων φοιτητών και μάλισταως μία από τις πρώτες νομοθετικές πρωτοβουλίες πουδεσμεύεται να φέρει στον τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης

Ως αιώνιοι αναφέρονται δε ήδη από το νόμο Γιαν

Της Κέλλνς ΠΑΠΑΪΟΑΝΝΟΥ

νάκου 2007 οι φοιτητές που έχουν ξεπεράσει τα κανονικάέτη σπουδών κατά 2 χρόνια το λεγόμενο ν+2 όπως έχεικαθιερωθεί στη φοιτητική γλώσσα

Τα ασιικά επιχειρήματαΑνακύπτει ξανά σήμερα το ζήτημα από την κυβέρνηση της

ΝΔ με τον ίδιο τρόπο ακριβώς που επανέρχεται κατά καιρούςΔιακηρυγμένος στόχος είναι να διαγράφονται οι αιώνιοι φοιτητές

με το επιχείρημα ότι κοστίζουν στα Ιδρύματα αποτελούν

βαρίδια για τη λειτουργία των Ιδρυμάτων τα τελευταίαχρόνια ιδιαίτερα που η στρόφιγγα της κρατικής χρηματοδότησης

έχει κλείσει ασφυκτικά Η πρόσφατη Σύνοδος των Πρυτάνεων

μάλιστα ζήτησε για ακόμα μια φορά τη διαγραφή τους τοσχετικό πάγωμα με αυστηροποίηση του πλαφόν των μετεγγραφών

καθώς και τη δυνατότητα των Ιδρυμάτων να καθορίζουντον αριθμό των εισακτέων τους ως λύση στις τεράστιες ελλείψεις

με τις οποίες έρχονται αντιμέτωπα τα Ιδρύματα σε εκπαιδευτικό

προσωπικό υποδομές αποθεματικά ταμείωνΟι λεγόμενοι αιώνιοι φοιτητές σήμερα υπολογίζονται γύρω

στους 180.000 στη χώρα και αποτελούν περίπου το 30των φοιτητών Καθόλου τυχαίο δεν είναι ότι συγκεντρώνονταιιδιαίτερα σε ορισμένα επιστημονικά πεδία όπως οι νομικές οιπληροφορικές και επιστήμες της επικοινωνίας οι φυσικές επιστήμες

ενώ είναι αισθητά λιγότεροι σε Πολυτεχνεία γεωπονικές

σχολές επιστήμες Υγείας και Εκπαίδευσης Ηδη τα στοιχεία

αυτά καταδεικνύουν και τη φύση του ζητήματος τη σύνδεσή του με την έλλειψη προοπτικής για τους φοιτητές ειδικότερα

σε κάποια επιστημονικά αντικείμενα που χαρακτηρίζονταιαπό υψηλά ποσοστά ανεργίας και ετεροαπασχόλησης

και π πραγμαιικότηιαΑν ανατρέξει κανείς στον αστικό Τύπο μπορεί να βρει και πιο

εμπεριστατωμένες αναλύσεις σε σχέση με το περίφημο ζήτηματων αιώνιων φοιτητών από τη σκοπιά της αστικής στρατηγικής

Διαχρονικά η διαχείριση των φοιτητών που ξεπερνούν κατά

πολύ το όριο σπουδών περνά μέσα από τις αξιολογήσειςτων Ιδρυμάτων και αποτελεί στοιχείο του αστικού εκσυγχρονισμού

στα πανεπιστήμια Καταρχάς να θεωρήσουμε δεδομένητην πτυχή ότι σήμερα γίνεται σημαία από τη νέα κυβέρνησητης ΝΔ στην αντιπαράθεσή της με την αντιπολίτευση στο

προπαγανδιστικό τρικ ότι ξεμπερδεύουμε με το παλιό για να

διαχωριστεί σε όλα αυτά όπου στην ουσία ταυτίζεται και συνεχίζει

από την προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑΤο ζήτημα όμως έχει και άλλες πτυχές Το πρόβλημα των

αιώνιων φοιτητών απαντάει στο απόφθεγμα ο χρόνος είναιχρήμα που χαρακτηρίζει την ίδια την ουσία του καπιταλιστικού

συστήματος Οι αιώνιοι φοιτητές δεν κοστίζουν άμεσα σταΙδρύματα καθώς δεν επιβαρύνουν τους προϋπολογισμούς Δενδικαιούνται ούτως ή άλλως πάσο συγγράμματα αναλώσιμα όπου

δίνονται ενώ σε μεγάλο βαθμό δεν παρακολουθούν καντα μαθήματα και τα εργαστήρια Αποτελούν όμως ένα φορτίο

που παραμένει ανεκμετάλλευτο για το σύστημα για τουςεργοδότες Η λύση της διαγραφής τους συνδέεται αφενός μετην ένταση του ανταγωνισμού και των επιδόσεων των φοιτητών

που είναι χαρακτηριστικά όλων των βαθμίδων της Εκπαίδευσης

σήμερα Συνιστά έτσι ένα πρόσθετο στοιχείο της ιδεολογικής

παρέμβασης της αστικής τάξης στη νεολαία διαμορφώνοντας

μια νοοτροπία της υποτίθεται ατομικής ευθύνης πουέχει ο φοιτητής να μορφώνεται να παίρνει αγοράζει εφόδιανα μαζεύει πιστοποιητικά της γνώσης του για να είναι προτιμητέος

απέναντι στους εργοδότεςΝα σημειώσουμε άλλωστε ότι πλαφόν στο χρόνο αποπεράτωσης

των σπουδών έχει μπει εδώ και χρόνια και στα μεταπτυχιακάκαι διδακτορικά διπλώματα με πολύ αυστηρά κριτήρια μάλιστα

πιέζοντας σοβαρά και τη μερίδα των ερευνητών στα πανεπιστήμια

Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που έχουν ζητηθεί πίσω

υποτροφίες χρόνων και έχουν επιβληθεί εξοντωτικά ωράριαερευνητικής και μελετητικής εργασίας σε υποψήφιους διδάκτορες

και ερευνητές με το επιχείρημα του χρόνου και σοβαρές ε¬

πιπτώσεις στα ίδια τα αποτελέσματα του ερευνητικού έργου

Αιώνια κινητικότηταΤο ζήτημα συνδέεται και με την περίφημη κινητικότητα η οποία

αποτελεί συστατικό στοιχείο της αστικής στρατηγικής στηνΤριτοβάθμια Εκπαίδευση Δηλαδή με διαπιστωμένη την αναντιστοιχία προσόντων δεξιοτήτων στους σημερινούς απόφοιτουςτην έλλειψη συγκεκριμένων δεξιοτήτων που θέλουν ο εργοδότες

από το σημερινό υψηλά ειδικευμένο προσωπικό χαρακτηριστικότερο

ίσως παράδειγμα είναι τα ονομαζόμενα digital skillsψηφιακές δεξιότητες δηλαδή χειρισμός προγραμμάτων υπολογιστή

νέες τεχνολογίες κ.ά αποτελεί ενδεδειγμένη λύσηνα στραφούν οι αιώνιοι φοιτητές προς καταρτίσεις πιστοποιητικά

και εν γένει μορφές εσωτερικής κινητικότητας το ανέφερε

και η υπουργός Παιδείας ως έναν από τους πυλώνες τωναλλαγών στην Ανώτατη Εκπαίδευση Ετσι όλο αυτό το δυναμικό

που τώρα μένει ανεκμετάλλευτο θα στραφεί προς διετή προγράμματα

εξ αποστάσεως κ.λπ δίνοντας βαρύτητα στην απόκτηση

δεξιοτήτων που ζητούν σήμερα τα μονοπώλια με βάσητους όρους κερδοφορίας τους

Παλεύουμε ενάντια στα νέα ταξικά φίλτραΤο μέτρο της διαγραφής των αιώνιων είναι δεδομένο ότι θα

πλήξει πρωτίστως τους εργαζόμενους φοιτητές τα παιδιά πουπαλεύουν να τα βγάλουν πέρα με δουλειά και σπουδές τα παιδιά

των λαϊκών οικογενειών Ανεξάρτητα από αντισταθμιστικάμέτρα που η κυβέρνηση έχει πει ότι θα εφαρμόσει με τη δυνατότητα

διακοπής σπουδών για ένα διάστημα δεν αλλάζει οχαρακτήρας

της εξέλιξης που επιβεβαιώνει ακόμα πιο ηχηρά τηντοξικότητα της Εκπαίδευσης στο υπάρχον σύστημα Οι πρώτοιπου θα πεταχτούν εκτός σπουδών που θα εξωθηθούν σε καταρτίσεις

και ταχύρρυθμα προγράμματα είναι οι φοιτητές απότα φτωχά λαϊκά στρώματα

Με αυτήν την έννοια είναι παραπάνω από σημαντικό οι δυνάμεις

του Κόμματος και της ΚΝΕ στα πανεπιστήμια να βρεθούμεπροετοιμασμένοι απέναντι σε αυτό το μέτρο Να μην επιτρέψουμε

καμία διαγραφή φοιτητή που θέλει να ολοκληρώσει τις σπουδές

του ανεξαρτήτως έτους σπουδών Να απαιτήσουμε αντίθετατην ενίσχυση και την ελάφρυνση των εργαζόμενων φοιτητών

και των φοιτητών που αντιμετωπίζουν οικονομικά προβλήματα

με διπλές εξεταστικές διευκολύνσεις στην παρακολούθησηθεωρητικών μαθημάτων και εργαστηρίων Να αντιστρέψουμετο ιδεολόγημα ο χρόνος είναι χρήμα στο ο χρόνος είναι

δικαίωμα για τον νέο που θέλει να μορφωθεί να σπουδάσει ολοκληρωμένα

το αντικείμενο του να αναπτύξει παράλληλα ψυχαγωγικές

πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες σύμφωνα

με τις σύγχρονες κοινωνικές ανάγκεςΉ Κέλλυ Παπαϊωάννου

είναι μέλος του Τμήματος Παιδείας και Ερευνας της ΚΕ του ΚΚΕ

26. ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΤΑ ΚΑΖΑΝΙΑ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ


ΚΕΡΑΤΣΙΝΙ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑ

Να φύγουν τα καζάνιατου θανάτουΣήμερα Τετάρτη στις 6.30 μ μη συγκέντρωση σωματείων καιφορέων στο πρώην δημαρχείοΔραπετσώνας

Κινητοποίηση ενάντια στα καζάνια του θανάτου

στη Δραπετσώνα διοργανώνουν σύλλογοικαι μαζικοί φορείς σήμερα Τετάρτη στις 18.30έξω από το πρώην δημαρχείο της Δραπετσώναςθα ακολουθήσει πορεία προς τις εγκαταστάσειςτης Oil One

Οι φορείς διεκδικούν Να φύγουν τα καζάνιατου θανάτου από τις γειτονιές μας Να ανακληθούν

άμεσα όλες οι άδειες των βιομηχανιώνπου ρυπαίνουν την περιοχή να απομακρυνθούνοι εγκαταστάσεις τους μακριά από κατοικημένες

περιοχές και να αποδοθεί το σύνολο των 640στρεμμάτων στο λαό της περιοχής με απαλλοτρίωση

όλης της έκτασης χωρίς αποζημίωση Αμεσαμέτρα στην πράξη και όχι στα χαρτιά για την

περίπτωση Βιομηχανικού Ατυχήματος ΜεγάληςΕκτασης ΒΑΜΕ Ενημέρωση των κατοίκων γιασχέδιο έκτακτης κατάστασης σχέδιο που αφορά

Πυροσβεστική και Αστυνομία διαθεσιμότηταυποδομών σε συγκεκριμένο νοσοκομείο εναλλακτικός

δρόμος διαφυγής κ.λπ Αμεσα μέτρα γιατη ρύπανση στην περιοχή από τις βιομηχανίες

Στην κινητοποίηση καλούν η ΕΛΜΕ Πειραιάο Γυναικείος Σύλλογος Κερατσινίου Δραπετσώνας

Η στοργή του παιδιού ο ΠολιτιστικόςΣύλλογος Δραπετσώνας Τέρψη-Χώρος και οΕξωραϊστικός Σύλλογος Χαραυγής

27. Ι ΣΥΣΚΕΨΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ


Σύσκεψη οργάνωσης του αγώναΗ ανάγκη οργάνωσης του αγώνα μπροστά στη νέα σχολική χρονιά

αναδείχθηκε στη σύσκεψη πρωτοβάθμιων σωματείων εκπαιδευτικώντης Αττικής που πραγματοποιήθηκε χτες στα γραφεία της ΔΟΕ

Συμμετείχαν οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας ΕκπαίδευσηςΣωκράτης Γ Σεφέρης Ρ Ιμβριώτη Θουκυδίδης Ν Πλου

μπίδης Χαϊδαρίου Ηλιούπολης οι ΕΛΜΕ Πειραιά και Δ Ανατ Αττικής

η Πρωτοβουλία Αναπληρωτών το ΜΑΣ κ.ά εκ παραδρομής γράφτηκε

στο χτεσινό φύλλο του Ριζοσπάστη ότι αποφάσεις συμμετοχής

είχαν πάρει επίσης οι σύλλογοι Αριστοτέλης και Αθηνά

28. ΜΕ ΠΑΛΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΣΤΑ...


ν

ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Με παλιά και νέα προβλήματατο πρώτο κουδούνι στα σχολεία

ΚΚΕ Ο δρόμος για το σήμερα και το αύριο των παιδιών μαςγια να σταθούμε πραγματικά δίπλα τους είναι ο δρόμος του συλλογικούαγώνα για να κατακτήσουμε όσα μας ανήκουν

της μεταφοράς σε άλλα σχολεία ή της καθυστερημένης

έναρξης των μαθημάτων εξαιτίας της μηέγκαιρης αντιμετώπισης από την κυβέρνησηκαι τους δήμους των ζημιών που προκάλεσε οσεισμός του Ιούλη σε δεκάδες σχολικά κτίρια• Ο αγώνας για το σύγχρονο δημόσιο και δωρεάν

σχολείο περνάει μέσα από τη συλλογική διεκδίκηση

με γνώμονα το συμφέρον των παιδιώντις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες τους το δικαίωμά τους στο παιχνίδι στον αθλητισμό στηνψυχαγωγίαΤ 1 ΣΕΛ 5

• Το πρώτο κουδούνι που χτυπάει σήμερα για ταεκατοντάδες χιλιάδες παιδιά σε ΝηπιαγωγείαΔημοτικά Γυμνάσια και Λύκεια βρίσκει και φέτοςμαθητές γονείς και εκπαιδευτικούς αντιμέτωπουςμε πολλά προβλήματα εξαιτίας της πολιτικής τηςυποχρηματοδότησης και της εμπορευματοποίησης

της Παιδείας των ελλείψεων σε υποδομέςκαι της ευελιξίας στις εργασιακές σχέσεις

δασκάλων και καθηγητών που διευρύνεται• Δίπλα σε αυτά εκατοντάδες λαϊκές οικογένειες

στην Αττική φορτώνονται το πρόσθετο βάρος

28. ΜΕ ΠΑΛΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΣΤΑ...


ΕΝΑΡΞΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Με ελλείψεις και σοβαρά προβλήματα το πρώτο κουδούνι

Οιπόρτες των σχολείων σήμερα ανοίγουν

όχι μόνο για τους μαθητές αλλά και γιατα προβλήματα και τις ελλείψεις που ταλανίζουν

την Εκπαίδευση κι επαναλαμβάνονταιτα τελευταία χρόνια κάνοντας ακόμα

και τα αυτονόητα να είναι προς κατάκτησηΕίναι χαρακτηριστικό ότι τα σχολεία μπαίνουν

πλέον σε πλήρη λειτουργία ωστόσο δενέχει αποδοθεί ακόμα η 3η δόση λειτουργικών

δαπανών για το 2019 Μία δόση που έπρεπε

να έχει αποδοθεί μέσα στο καλοκαίριΣτο φόντο της συνεχιζόμενης υποχρηματοδότησης δηλαδή προστέθηκε και η αδιαφορίατόσο της προηγούμενης κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑόσο και της τωρινής της ΝΔ που δεν ενήργησαν

ώστε να εξασφαλιστεί έγκαιρα η απόδοσητης 3ης δόσης με αποτέλεσμα τα ταμεία

των σχολείων να είναι κυριολεκτικά άδεια Τοπρόβλημα γίνεται ακόμα μεγαλύτερο καθώςτα λιγοστά χρήματα που υπάρχουν σε κάποιεςσχολικές επιτροπές από προηγούμενες δόσειςλόγω της μη σύστασης νέων σχολικών επιτροπών

και ορισμού υπεύθυνου διαχειριστή για τιςσυναλλαγές με τις τράπεζες δεν μπορούν ναχρησιμοποιηθούν από τα σχολεία στους περισσότερους

δήμους

ΕκπαιδευτικοίΑναφορικά με την κάλυψη των αναγκών σε

εκπαιδευτικούς μπορεί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

τα σχολεία να εμφανίζουν σχετικά καλή

εικόνα όμως στη Δευτεροβάθμια λείπει ακόμα

μεγάλο μέρος των καθηγητών από τα σχολείαΤο κυριότερο όμως είναι ότι για άλλη μια χρονιά ησυντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δουλεύουν

ως αναπληρωτές απολύονται στο τέλοςτου σχολικού έτους και επαναπροσλαμβάνονταιτο φθινόπωρο ενώ καμιά δέσμευση δεν έχει αναλάβει

η κυβέρνηση της ΝΔ για μόνιμους διορισμούς

Οι δε προσλήψεις των μόνιμων εκπαιδευτικών

στην Ειδική Αγωγή που είχαν δρομολογηθείαπό την προηγούμενη κυβέρνηση αναμένεταινα γίνουν τον Δεκέμβρη Για να μπορέσει

να βγει το πρόγραμμα σε κάθε σχολείο συνεχίζεινα είναι σε ισχύ το αντιεκπαιδευτικό καθε¬

στώς των διπλών και τριπλών αναθέσεων στουςεκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

δηλαδή να διδάσκουν διαφορετικά και κάποιες

φορές εντελώς άσχετα αντικείμενα απόαυτά που έχουν σπουδάσει Σύμφωνα με καταγγελίες

εκπαιδευτικών επίσης υπάρχουν περιπτώσεις

όπου οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης δενδήλωσαν όλα τα κενά με βάση τις ανάγκες τωνσχολείων αλλά προέκριναν λύσεις όπως υποβιβασμούς

σχολείων και συγχωνεύσεις τμημάτων

Προβλήματααπό τους σεισμούς

Στην Αττική ο μεγάλος σεισμός του Ιούλη άφησε

τραυματισμένα πολλά σχολικά κτίρια ενώ

ακόμα πιο ανησυχητικό είναι ότι δεν έχουν ελεγχθεί

όλα τα σχολικά κτίρια στο πλαίσιο τηςαπαραίτητης διαδικασίας του προσεισμικού ελέγχου

Για τα σχολεία που έχουν εντοπιστεί ζημιές

ανάλογα με το χρόνο που απαιτεί η αποκατάστασή τους προκρίνονται διαφορετικές λύσεις

Ετσι για παράδειγμα τρία σχολεία στο Χαϊδάρι

δύο στο Νέο Ηράκλειο και από τρία έωςέξι σχολεία στο Μενίδι αναμένεται να αρχίσουντη λειτουργία τους από την επόμενη βδομάδαοπότε θα έχουν ολοκληρωθεί οι απαραίτητες εργασίες

Σε Αιγάλεω Χαϊδάρι Καματερό και Πετρούπολη

7 σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

κρίθηκε ότι δεν προλαβαίνουν να επισκευαστούν

και προωθείται η λύση της μεταστέγαοής τους σε άλλα σχολεία και στην πλειοψηφία

τους η λειτουργία σε διπλοβάρδια ή σεεναλλασσόμενη βάρδια κάτι που μας γυρνάειχρόνια πίσω και προκαλεί τεράστια προβλήματαστους μαθητές με τις απογευματινές τους δραστηριότητες

Ακόμα χειρότερα είναι τα πράγματαγια 5 σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

νηπιαγωγεία δημοτικά και ένα ειδικό σχολείοστο Αιγάλεω για τα οποία ανακοινώθηκε

μεν η μεταστέγαση σε άλλα σχολεία αλλά κανένας

αρμόδιος δεν έχει πει υπεύθυνα σε τι ωράριοθα λειτουργήσουν το ενδεχόμενο της διπλοβαρδιας παραμένει στην πράξη ανοιχτό και οι εργαζόμενοι

γονείς είναι σε απόγνωση για το πού θααφήνουν τα παιδιά τους το πρωί και πότε θα αρ¬

χίσουν κανονικά τα μαθήματαΕντονες ελλείψεις σε αίθουσες και κτίρια εμφανίζονται

επίσης στην Προσχολική Αγωγή πουδεν μπορεί να εφαρμοστεί υποχρεωτικά για δύοέτη σε όσους δήμους είχε προγραμματιστεί Ομως

και εκεί που εφαρμόζεται σε πολλές περιπτώσεις

οι γονείς αναγκάζονται να πηγαίνουν ταπαιδιά τους σε νηπιαγωγεία αρκετά μακριά απότο σπίτι τους δημιουργούνται υπερμεγέθη τμήματα

και προκρίνεται η λύση των αιθουσών kiboσε προαύλιους χώρους σχολείων που δεν έχουνφτάσει όπου χρειάζεται

Σε όλα τα παραπάνω οι λαϊκές οικογένειεςπροσθέτουν και τα οικονομικά βάρη που καλούνται

να σηκώνουν για να συμπληρώνουν τη μόρφωση

των παιδιών τους με όλα αυτά που θα έπρεπε

να τους παρέχει το σημερινό σχολείο όμως

δεν το κάνει Ετσι μετρούν τα έξοδα για εξωσχολικές

δραστηριότητες για τα φροντιστήριαγια τις λίστες σχολικών ειδών που περιλαμβάνουν

ακόμα και τα χαρτιά για φωτοτυπίες τωνσχολείων για τις σχολικές εκδρομές που δεν είναι

δωρεάν κ.λπ

Κάλεσμα αγώνα από το ΚΚΕΣε ανακοίνωση κάλεσμα για την έναρξη της

σχολικής χρονιάς δημοσιεύτηκε ολόκληρη στοφύλλο του περασμένου Σαββατοκύριακου τοΚΚΕ απευθύνεται στους γονείς και σημειώνειΟ δρόμος για το σήμερα και το αύριο των

παιδιών μας για να σταθούμε πραγματικά δίπλατους είναι ο δρόμος του συλλογικού αγώνα γιανα κατακτήσουμε όσα μας ανήκουν Για να έχουμε

το σύγχρονο δημόσιο και δωρεάν σχολείο πουαξίζει στα παιδιά μας τον 21ο αιώνα Με το παράδειγμά μας να διδάξουμε τα παιδιά μας να μησυμβιβάζονται με τα ψίχουλα να παλεύουν καινα κατακτούν όσα δικαιούνται

Να ζωντανέψουμε και να μαζικοποιήσουμε τουςΣυλλόγους και τα άλλα όργανα των γονέων Νατους κάνουμε εστίες συλλογικής διεκδίκησης μεγνώμονα το συμφέρον των παιδιών μας τις σύγχρονες

μορφωτικές ανάγκες τους το δικαίωμάτους στο παιχνίδι στον αθλητισμό στην ψυχαγωγία

Το ΚΚΕ καλεί σε πάλη γιαΠαιδεία σύγχρονη δημόσια και δωρεάν ου¬

σιαστική και όχι στα λόγιαΕλεύθερη και δωρεάν πρόσβαση στις Τέχνες

και στον ΑθλητισμόΝα μη βάζει το χέρι στην τσέπη κανένας γονιός

γι αυτά που έχουν ευθύνη η κυβέρνηση καιοι δήμοι

Να ανεγερθούν νέα ασφαλή και σύγχρονασχολεία και ιδιαίτερα νηπιαγωγεία Να γίνει προσεισμικός έλεγχος σε όλα τα σχολεία

Ουσιαστική στήριξη των σχολείων για να αντιμετωπίζονται

έγκαιρα τα προβλήματα υλικοτεχνικής

υποδομήςΑμεση κάλυψη των κενών καμία διδακτική ώρα

χαμένη Αμεση έναρξη ενισχυτικής διδασκαλίαςκαι πρόσθετης διδακτικής στήριξηςΚανένα παιδί εκτός ολοήμερου σχολείουΝα λειτουργήσουν όλα τα Τμήματα Ενταξης

για τους μαθητές που το έχουν ανάγκηΝα λειτουργήσουν όλες οι δομές Ειδικής Αγωγής

για τους μαθητές που το έχουν ανάγκηΔωρεάν μετακίνηση όλων των μαθητώνΔωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη για

τους μαθητές άμεση υποδομή για δωρεάν δελτία

υγείαςΔιαγραφή των χρεών των σχολείων προς τις

ΔΕΚΟ

29. ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΕΝΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΤΑ ΝΕΑΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 17

ΤΑ ΜΙΣΑ ΚΤΙΡΙΑ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝΕΝΑΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ

Τραυματισμένα ια σχολεία από τους σεισμούςτης κατερινας ροββα

Ομετασεισμόςτων 5,1 Ρίχτερ που εκδηλώθηκε από την Πάρνηθα

σης 19 Ιουλίου του 2019 θεωρήθηκε ένα θετικό τεστγια την Αττική Οι ανθρώπινες ζωές προστατεύτηκαν ενώ ο

πρώτος απολογισμός έκανε λόγο για μικρές υλικές ζημιές κυρίωςσε εγκαταλελειμμένα οικήματα Η αλήθεια δεν ήταν έτσι Σχεδόνδύο μήνες μετά εκτός από τις περίπου 2.000 αιτήσεις που έχουνκατατεθεί για αποζημιώσεις από υλικές ζημιές αρκετά σχολείαδεν θα ανοίξουν καθώς τα κτίριά τους δεν είναι κατάλληλα γιανα υποδεχτούν μαθητές Εξι σχολεία στο Χαϊδάρι τουλάχιστοντρία στο Αιγάλεω και αρκετά άλλα στην Πετρούπολη στο Μενίδικαι στο Νέο Ηράκλειο Κάποια από αυτά θα μεταστεγαστούνσε ορισμένα τα μαθήματα θα ξεκινήσουν στις 16 Σεπτεμβρίουενώ για άλλα αναζητούνται ακόμη λύσεις Την ίδια στιγμή οιμετασεισμικοί έλεγχοι στα σχολεία εξελίσσονται μετά δυσκολίαςΟπως καταγγέλλει στα ΝΕΑ ο πρόεδρος του σωματείου εργαζομένων

στις Κτιριακές Υποδομές ΑΕ το κράτος δεν έχει σαφήεικόνα για το αν έχουν γίνει οι απαιτούμενες παρεμβάσεις πουπρότειναν κατά καιρούς οι μετασεισμικές αυτοψίες ακόμη καιγια τα 100 σχολεία που υπέστησαν βλάβες στον σεισμό του 1999

Δεν είναι τυχαίο ότι μία σχετικά μικρή δόνηση προκάλεσε σημαντικέςζημιές σε αρκετά σχολεία Περισσότερο από το 50 των σχολικών

κτιρίων χτίστηκαν πριν από 40 ή 50 χρόνια με παλιό ή χωρίς κανέναναντισεισμικό κανονισμό Οι προσεισμικοί έλεγχοι είχαν παγώσειενώ μετασεισμικά επικρατεί ένα χάος λέει ο πρόεδρος των εργαζομένων

στις Κτιριακές Υποδομές Μανώλης Δανδουλάκης Είναιενδεικτική η περίπτωση σχολείου στον Βύρωνα το οποίο εκκενώθηκεπέρυσι όταν ο διευθυντής διαπίστωσε ότι υπήρχε τεχνική έκθεσημηχανικών που από το 2007 είχε κρίνει ακατάλληλο το κτίριο Ηδιάχυση ευθυνών σε δήμους και περιφέρειες με τον Καλλικράτηκαι τον Κλεισθένη έχουν δημιουργήσει μια χαοτική κατάστασηΔεχόμαστε δεκάδες επιστολές γονέων που μας ρωτούν πού πρέπεινα απευθυνθούν για μετασεισμικούς ελέγχους ή για επιχορηγήσειςεπισκευών Οι δήμοι επικαλούνται συχνά έλλειψη προσωπικού ήγραφειοκρατικά κολλήματα και έτσι οι έλεγχοι πραγματοποιούνταιμε αυταπάρνηση από τους εργαζομένους των Κτιριακών Υποδομώνλέει ο κ Διανδουλάκης Θεωρούμε ότι το κράτος πρέπει να έχειτην πλήρη ευθύνη και υποχρέωση για δημόσια δωρεάν σύγχρονακαι ασφαλή σχολεία και αυτό το έργο μπορούν να επιτελέσουν οιΚτιριακές Υποδομές με την ενίσχυση όμως του προσωπικού τουςπου σήμερα δουλεύει σε συνθήκες υπερεντατικοποίησης

30. ΤΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΦΕΡΝΕΙ Η ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ


Τι αλλαγέςφέρνει η νέα

σχολική χρονιάΕπισιροφή σια θρανία σήμερα για tous μαθητή

των δημοτικών γυμνασίων και λυκείων okns ms xôpas

ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

Σταθρανία θα καθίσουν ξανά εκατοντάδες

μαθητές των δημοτικών γυμνασίων

και λυκείων της χώρας πουεπιστρέφουν σήμερα στα σχολεία τους γιατον καθιερωμένο αγιασμό Από την πλευράτους οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ξεκινούντη νέα σχολική χρονιά από διαφορετικήόχθη εφέτος με την Ομοσπονδία των καθηγητών

μέσης εκπαίδευσης ΟΛΜΕ ναγκρινιάζει για μειωμένες προσλήψεις αναπληρωτών

στα γυμνάσια και στα λύκεια καιτη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος ΔΟΕνα απολαμβάνει περίπου 4.000 περισσότερεςαπό πέρυσι τοποθετήσεις αναπληρωτών στανηπιαγωγεία και στα δημοτικά Φέτος ωστόσο

εφαρμόζεται για πρώτη φορά το μέτροτης δίχρονης προσχολικής υποχρεωτικήςεκπαίδευσης οπότε οι ανάγκες της πρωτοβάθμιας

εκπαίδευσης είναι αυξημένες Καιστο λύκειο όμως και ειδικά στη Γ τάξη του θαείναι αυξημένες οι ανάγκες σε εκπαιδευτικούς

καθώς θα ισχύσουν νέες διατάξεις πουαπαιτούν προσοχή σε επίπεδο ειδικοτήτωνΥπενθυμίζεται ότι την περασμένη εβδομάδακαι κατά το πρώτο κύμα πρόσληψης εκπαιδευτικών

της φετινής χρονιάς έγιναν 20.558

προσλήψεις εκπαιδευτικών από τις οποίες το79 δόθηκε στην πρωτοβάθμια 16.191 καιτο 21 4.367 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Πάντως από την πλευρά του υπουργείουΠαιδείας οι αρμόδιοι φορείς δηλώνουν σεπλήρη ετοιμότητα για την έναρξη της νέαςχρονιάς ενώ τα σχολικά βιβλία βρίσκονταιήδη στα σχολεία

Η υπουργός Παιδείας θα επισκεφθεί σήμερα

σχολεία της Λέρου και της Καλύμνουγια τον καθιερωμένο αγιασμό με την έναρξητου νέου διδακτικού έτους η υφυπουργόςΠαιδείας Σοφία Ζαχαράκη θα παραστεί σεδημοτικά στην Αθήνα στην Καλλιθέα και σεειδικά σχολεία της Ραφήνας ενώ ο υφυπουργός

Βασίλης Διγαλάκης θα παραστεί στηντελετή αγιασμού σε γυμνάσιο στα Πατήσια

ΜΕ ΒΑΘΜΟ Η ΣΗΜΑΙΑ Φέτος στο δημοτικόδεν αλλάζει κάπ πέραν της πρόθεσης του

υπουργείου να επαναφέρει το κριτήριο τηςβαθμολογίας για την επιλογή σημαιοφόρουστις παρελάσεις από την 28η Οκτωβρίου

Για το λύκειο θα ισχύσει φέτος το σύστημαεισαγωγής που ψηφίστηκε επί υπουργίας

Κώστα Γαβρόγλου και προβλέπει ότι οιεξετάσεις θα γίνουν σε τέσσερα μαθήματατα ίδια στις προαγωγικές και πανελλαδικές

εξετάσεις ενώ αντί των Λατινικώνοι μαθητές θα εξεταστούν στο μάθημα τηςΚοινωνιολογίας Οι ώρες διδασκαλίας τωνμαθημάτων αυτών στην τελευταία τάξη τουλυκείου θα είναι 6 την εβδομάδα

Τέλος συγκεκριμένα σχολεία στο Χαϊδάριστην Πετρούπολη στο Νέο Ηράκλειο καιστο Αιγάλεω δεν θα ανοίξουν αύριο λόγωπροβλημάτων που υπάρχουν στα κτίριααπό τον σεισμό του περασμένου Ιουλίουκαι σε αυτά η έναρξη του σχολικού έτουςθα παραταθεί για λίγες ημέρες

Πρώτη μέρα στα σχολείαγια tous μαθητέβ χωρίβνα λείπουν και φέτοβοι γκρίνιεβ για κενά καιμειωμένεβ προσλήψειβαναπληρωτών ιδίωβ σεγυμνάσια και λύκεια

31. ΜΕ ΠΟΛΛΑ ΠΤΥΧΙΑ ΑΛΛΑ ΧΑΜΗΛΕΣ ΑΜΟΙΒΕΣ ΟΙ ΝΕΟΙ


Ο ΟΟΣΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Με πολλά πτυχία αλλάχαμηλές αμοιβές οι νέοιΜορφωμένοι με πολλούε τίτλουεσπουδών αλλά υποαμειβόμενοι είναι οι νέοικαι οι νέεε στην Ελλάδα Οπωε δείχνει η νέαέκθεση του ΟΟΣΑ για τουε αριθμούε-κλειδιάστην εκπαίδευση το 2019 η πρόσβαση στηνανώτατη εκπαίδευση οτιε χώρεε-μέλη τουείναι μεγαλύτερη χάρη κυρίωε στην αύξησητων δημόσιων προϋπολογισμών Οπωεαναφέρεται στην έκθεση του ΟργανισμούΟικονομικήε Συνεργασίαε και ΑνάπτυξηεΟΟΣΑ οι μηχανισμοί χρηματοπιστωτικήευποστήριξηε συνέβαλαν να βελτιωθεί η

πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευσηΣύμφωνα με τα στοιχεία του 2016 οιδαπάνεε ανά φοιτητή στην τριτοβάθμιαεκπαίδευση ανέρχονται πλέον στα 15.556δολάρια ΗΠΑ ενώ το μερίδιο των πτυχιούχωντηε τριτοΒάθμιαε εκπαίδευσηε έχει αυξηθείαπό το 35 των νέων ηλικίαε 25-34 ετών το2008 στο 44 το 2018

32. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΧΩΡΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 16

Η σχολική χρονιά ξεκίνησεμε συγκεκριμένο πλάνο

για βήματαπου θα οδηγήσουν

σε ανοιχτά αυτόνομαισχυρά σχολεία

και πανεπιστήμια καθώςκαι σε αναβαθμισμένη

τεχνική εκπαίδευσηστα πρότυπα προηγμένων

χωρών

ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΤΣΙΒΓΟΥΛΗ

Από

τη Λέρο και tnv Κάλυμνο

στέλνει το μήνυμα τηςγια την έναρξη του σχολικού

έτους η υπουργόςΠαιδείας Νίκη Κεραμέωςμιλώντας για ανοιχτά σχολεία

σε όλα τα παιδιά χωρίς

προκαταλήψεις μετάτην επίσκεψή της χθες στον παιδικό σταθμόπου λειτουργεί για τα παιδιά των προσφυγώνκαι των μεταναστών στο κέντρο υποδοχής τουνησιού Σε σχετική ανάρτηση της στο Facebookχαρακτηρίζει άοκνη και συγκινητική την προσπάθεια

των εκπαιδευτικών αλλά και του προσωπικού

των κέντρων μη τυπικής εκπαίδευσηςνα στηρίξουν τα παιδιά των προσφύγων καινα υπηρετήσουν στην πράξη το πρότυπο τηςεκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς Ενα σχολείο

που θα αγκαλιάζει όλα τα παιδιά χωρίςπροκαταλήψεις Παρά τα προβλήματα και τις

προκλήσεις το έργο τους αποτελεί παράδειγμακαι έμπνευση για την εκπαιδευτική κοινότηταΟι άνθρωποι της Λέρου στέλνουν καθημερινά

μήνυμα ανθρωπισμού στην Ελλάδα καιστον κόσμο ανέφερε η κυρία Κεραμέως ηοποία σήμερα παρίσταται στον καθιερωμένοαγιασμό σε σχολεία των δύο νησιών ενώπροηγήθηκαν συναντήσεις της με εκπαιδευτικούς

της περιοχής για να καταγραφούν ταπροβλήματά τους και να δοθούν λύσεις Δενυπάρχει καλύτερος τρόπος να καταγράφεικανείς ζητήματα εκπαίδευσης από το να συνομιλεί

με τους ίδιους τους εκπαιδευτικούςΣε μια εκ βάθρων συζήτηση με όλους τουςεκπαιδευτικούς του νησιού της Λέρου γιατους τρόπους με τους οποίους μπορούμε ναβελτιώσουμε την ποιότητα της παρεχόμενηςεκπαίδευσης και την καθημερινότητά τουςανέφερε η υπουργός Παιδείας σε ανάρτησητης στο διαδίκτυο

Το πρώτο κουδούνι χτύπησε χωρίςελλείψεις και χωρίς αιφνιδιασμούς αλλά

με συγκεκριμένο πλάνο για βήματα που θαοδηγήσουν σε ανοιχτά αυτόνομα ισχυράσχολεία και πανεπιστήμια καθώς και σε αναβαθμισμένη

τεχνική εκπαίδευση στα πρότυπαπροηγμένων χωρών Η αριστεία και πάλι

επιβραβεύεται στα σχολεία ξεκινώντας απότο δημοτικό και στην επόμενη παρέλαση οισημαιοφόροι θα επιλέγονται με το κριτήριο τηςβαθμολογίας όπως έγινε πρόσφατα γνωστό

ΧΟΡΙΣ πράσινεςΚΑΙ ΚΟΚΚΙΝΕ ΣΧΟΛΕΣ

Η αλλαγή που κρίθηκε αναγκαία στη Δευτεροβάθμια

Εκπαίδευση και θα ανακοινωθείπριν από το πρώτο κουδούνι ήταν η κατάργηση

της διάταξης Γαβρόγλου για πράσινεςκαι κόκκινες σχολές δηλαδή για τμήματαελεύθερης πρόσβασης και μη που εκτιμάταιως στρέβλωση η οποία θα δημιουργούσε σύγχυση

και διαχωρισμό σε τμήματα κύρους καιαπαξιωμένα Με τροπολογία που θα κατατεθεί

32. ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΧΩΡΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 17

Πολκίκή I Qifcaeùitepoç 17

VOUCHERΓΙΑ ΠΡΟΝΗΠΙΑΣΕ 13 ΔΗΜΟΥΣ

Ξεκινά σήμερα και θα διαρκέσειέως τις 24 Σεπτεμβρίου η υποβολή

αιτήσεων στην ιστοσελίδατης Ελληνικής Εταιρείας ΤοπικήςΑνάπτυξης και Αυτοδιοίκησηςwww.eetaa.gr για 3.500 θέσεις

μέσω του συστήματος voucherγια προνήπια από τεσσάρων4 ετών με τελευταία ημερομηνία

συμπλήρωσής τους την31η Δεκεμβρίου 2019 και έωςτην ηλικία εγγραφής του στηνυποχρεωτική εκπαίδευση Ηπρόσκληση απευθύνεται στους13 δήμους της χώρας που εξαιρέθηκαν

απο την υποχρεωτικήδίχρονη προσχολική εκπαίδευση

Πρόκειται για τους ΔήμουςΚομοτηνής Παιανίας Ραφήνας

Πικερμίου Σαρωνικού Μαραθώνα

Αμαρουσίου ΗρακλείουΑττικής Κηφισιάς Λυκόβρυσης

Πεύκης Κεντρικής ΚέρκυραςΜαλεβιζίου Κω και Ρόδου Οιωφελούμενοι θα πρέπει να είναιμόνιμοι κάτοικοι αυτών των περιοχών

και να έχουν συνολικόοικογενειακό εισόδημα το οποίοδεν μπορεί σε καμία περίπτωση

να υπερβαίνει το ποσό των36.000C και συγκεκριμέναμικρότερο από 27.000C γιαμητέρες που έχουν έως δύο 2παιδιά μικρότερο από 30.000€για μητέρες που έχουν τρία 3παιδιά μικρότερο από 33.000Cγια μητέρες που έχουν τέσσερα4 παιδιά και μικρότερο από

36.000€ για μητέρες που έχουναπό πέντε 5 παιδιά και άνωΑποκλείονται από την πρόσκληση

οι δημόσιοι υπάλληλοι ενώεκτός κριτηρίων είναι οι αιτήσειςΑμεΑ και γίνονται όλες δεκτές

άμεσα προς ψήφιση στη Βουλή οι υποψήφιοιτων ΑΕΙ απαλλάσσονται από την υποχρέωσηνα μαντεύουν κατά την πρώτη επιλογή τουςποια τμήματα θα είναι ελεύθερης πρόσβασηςκαι ποια όχι ενώ στην ίδια τροπολογία προβλέπεται

πως όσοι απόφοιτοι του 2019 επιλέξουννα επενεξετασθούν για την εισαγωγή τους στηνανώτατη εκπαίδευση το 2020 θα ισχύει το ίδιοσύστημα των Πανελλαδικών του 20 1 9 0 εξορθολογισμός της εξεταστέας ύλης με μείωσή τηςκρίθηκε αναγκαίος για τα μαθήματα ΒιολογίαΧημεία Κοινωνιολογία Οικονομία Ιστορία καιΑρχαία ενώ αποφασίστηκε στο ίδιο πλαίσιονα μειωθεί ο συντελεστής της Λογοτεχνίαςστη συνεξέταση με την Εκθεση στο 1 5 τουσυνολικού βαθμού

ΑΝΑΠΑΗΡΟΤΕΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ

Με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς θα καλυφθούν

και φέτος χιλιάδες κενά στα σχολείαενώ είναι ήδη εξασφαλισμένες οι πιστώσεις

για τις προσλήψεις που θα χρειαστούν ως τοτέλος της χρονιάς Συνολικά έχει ανακοινωθείπως οι αναπληρωτές είναι 20.558 εκ τωνοποίων οι 16.191 είναι στην ΠρωτοβάθμιαΕκπαίδευση και 4.367 στη Δευτεροβάθμια

Καθηγητές βρέθηκαν χθες έξω απότο υπουργείο Παιδείας ζητώντας μόνιμουςδιορισμούς στην εκπαίδευση και τη λήψηάμεσων μέτρων για τη διευκόλυνση των αναπληρωτών

στο δύσκολο θέμα της στέγασηςΣτη διαμαρτυρία μετείχαν και φοιτητές πουζητούν να ληφθούν μέτρα για τη στέγασηνέων με σοβαρές οικονομικές δυσκολίες καινα επισκευαστούν τουλάχιστον οι φοιτητικέςεστίες που έχουν εγκαταλειφθεί τα προηγούμενα

χρόνια και είναι σε κακή κατάσταση Τοπρόβλημα στέγασης για τους φοιτητές είναιένα θέμα το οποίο ήδη εξετάζει να λύσει τουπουργείο Παιδείας με τη δημιουργία ενόςνέου θεσμικού πλαισίου που θα επιτρέψει τηνανέγερση νέων εστιών μέσα από τα σχήματατων ΣΔΙΤ

ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΥΛΙΚΕΙΑ

προκαθορισμένεςτιμεσ και προϊονταΑυστηρούς κανόνες επιβάλλει το υπουργείο Ανάπτυξης στα κυλικείαόλων των σχολείων δημόσιων και ιδιωτικών Σάντουιτς τοστ κουλούριτυρόπιτα φυσικοί χυμοί χωρίς ζάχαρη και μικρό εμφιαλωμένο νερό θαπρέπει να πωλούνται σε προκαθορισμένες τιμές που ξεκινούν από 0,35ευρώ και φθάνουν ώς το 1,35 ευρώ Τα πρόστιμα έχουν οριστεί στα 1.000ευρώ για τους παραβάτες για κάθε μία από τις τρεις περιπτώσεις που είναιη έλλειψη καταλόγου η υπέρβαση τιμής και η έλλειψη είδους Η διάθεσηροφημάτων καφέ επιτρέπεται μόνο στο προσωπικό του σχολείου και όχιστους μαθητές Οι καταναλωτές μπορούν να ενημερώνουν την τηλεφωνικήγραμμή καταγγελιών της Γενικής Γραμματείας Εμπορίου και ΠροστασίαςΚαταναλωτή 1520 εάν διαπιστώσουν παραβάσεις

33. ΠΡΟΛΑΒΑΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ΤΑ 5 ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ

Μέσο: . . . . . . . . .KONTRA NEWSΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 5

Πρόλαβαν το πρώτοκουδούνι τα 5σχολεία του δήμου

Κανονικά θα γίνει ο αγιασμός στα πέντε από ταέξι σχολεία του δήμου Χαϊδαρίου που επλήγησαν από το σεισμό της 19ης Ιουλίου Στα κτίριατου 1ου 5ου και 8ου Δημοτικού θα πραγματοποιηθεί

κανονικά ο αγιασμός σήμερα ενώ το4ο και το 6ο Γυμνάσιο αν και έτοιμα προς χρήση

από τις 16 Σεπτεμβρίου θα μεταστεγαστούνμετά από απόφαση της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας

34. Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .KONTRA NEWSΗμ. Έκδοσης: . . .11/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .11/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 6

Ιίαλιος αναγνώστης

Η ΟικογένειαΠως πρέπει όμως να κτίζεται μία Οικογένεια Ήδη από τα πρώτα

χρόνια και πριν από την αρχή της Πρωτοβάθμιας ΣχολικήςΕκπαίδευσης εις τα μέλη αυτής οι γονείς οφείλουν να εμφυτεύουν

εις τα παιδιά τους το αυτεξούσιο που σημαίνει να πειθαρχεί

ο καθείς επί του εαυτού τουΝα μη θεωρείται δηλαδή αυτονόητο ότι όλα πρέπει να γίνονταιμε την ευθύνη και την φροντίδα των γονέων και μόνον ή τωνάλλων μελών π.χ αδελφών της Οικογένειας Έτσι τα με υπευθυνότητα

με ίδια φροντίδα με ανιδιοτέλεια και με συνείδησηλειτουργούντα κύτταρα της Οικογένειας εν συνεχεία και λίγομετά να εντάσσονται εις την ΚοινωνίαΝα μεταφέρουν εντός αυτής όλα τα εχέγγυα εργαλεία να εναρμονίζονται

με τα κύτταρα αυτής και τα θεσμικά Όργανα της καιόλοι μαζί ως ένα ενωμένο δημιουργικό σύνολο να κτίζουν μίααληθινή κοινωνία ανθρώπων και ΔικαίουΑυτό σημαίνει την αυτονόητη αυτόματη και συντονισμένη λειτουργία

μιας αποτελεσματικής και υπεύθυνης Κοινωνίας εις τηνοποία κυριαρχούν οι νόμοι το δίκαιο ο σεβασμός απέναντι όλωνη αξιοπρέπεια η ισότητα η αρμονία και όχι το ψέμα η αδικίαη ανευθυνότητα η ατιμωρησία εν κατακλείδι αυτό το χάοςτο οποίο ως προείπα είναι δικό μας και μόνον δημιούργημα

Γεώργιος Εμ Δημητράκης

Περιεχόμενα - minedu.gov.gr€¦ · Περιεχόμενα 1. ΤΗ fivoy ΑΥΓΗ...

Documents

Transcript of Περιεχόμενα - minedu.gov.gr€¦ · Περιεχόμενα 1. ΤΗ fivoy ΑΥΓΗ...