Περιεχόμενα

σελ.17/2019 04/09ΑΥΓΗ1. ΘΑ ΦΥΓΟΥΝ 9.000 ΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟ ΥΓΕΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗσελ.16/2019 04/09ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ2. ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΠΟΚΤΟΥΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑσελ.22/2019 04/09ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ3. ΚΟΝΔΥΛΙΑ 4,7ΕΚΑΤ ? ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ...σελ.1,29/2019 04/09Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ4. ΕΠΑΝΕΡΧΟΝΤΑΙ ΤΑ ΑΝΤΙΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΑ...σελ.28/2019 04/09Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ5. ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗΣσελ.6/2019 04/09ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ6. Η ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΧΟΡΗΓΕΙ 85 ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣσελ.6/2019 04/09ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ7. ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ ΟΛΙΓΟΜΕΛΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝσελ.7/2019 04/09ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ8. ΠΡΟΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΕΙσελ.8/2019 04/09Ο ΛΟΓΟΣ9. ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΔΕΚΑΤΙΑΝΟΥ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΑΔΥΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ...σελ.1/2019 04/09ΤΑ ΝΕΑ10. ΣΤΟΥΣ ΠΡΥΤΑΝΕΙΣ ΤΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑσελ.4/2019 04/09ΤΑ ΝΕΑ11. ΥΠΟΥΡΓΙΚΟΣ ΣΕΡΒΕΡσελ.1,18/2019 04/09ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ12. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΧΑΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗσελ.4/2019 04/09ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ13. Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΑΙΤΕΙ ΕΝΑΝ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΜΒΙΒΑΣΜΟσελ.5/2019 04/09KONTRA NEWS14. ΣΤΙΣ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ

1. ΘΑ ΦΥΓΟΥΝ 9.000 ΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟ ΥΓΕΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ

Μέσο: . . . . . . . . .ΑΥΓΗΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 17

ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

Θα φύγουν 9.000 θέσεις απόΥγεία Παιδεία και ΑυτοδιοίκησηΡΕΠΟΡΤΑΖ ΗΛΕΚΤΡΑΒΙΣΚΑΔΟΥΡΑΚΗ

2§ Ερωτήματα γεννά η επιλογήτου υπουργού Εσωτερικών Τ Θεοδωρικάκου να περιορίσει τον αριθμό

του έκτακτου προσωπικού στοΔημόσιο και τους ΟΤΑ στους48.000 εργαζόμενους τη στιγμήπου δεν διευκρινίζει πώς θα ικανοποιούνται

οι ανακύπτουσες ανάγκες

και δεν ξεκαθαρίζει εάν η κυβέρνηση

της Ν Δ θα επαναφέρειτον κανόνα 1 προς 5 στις προσλήψεις

τακτικού προσωπικούΆλλωστε τα στοιχεία της απογραφής

του Μητρώου Ανθρώπινου Δυναμικού

του Ελληνικού Δημοσίουγια το τρίμηνο Απριλίου Ιουνίουδείχνουν περισσότερες προσλήψειςέκτακτου προσωπικού που επιβαρύνουν

τον κρατικό προϋπολογισμόσε τομείς που αποδεκατίστηκαν ταχρόνια της κρίσης Πρόκειται κυρίως

για τους τομείς της δημόσιας Υγείας

Παιδείας και της Τοπικής αυτοδιοίκησης

Ο υπουργός Εσωτερικών αφού αναγκάστηκε

χθες ρ/σ Real FM ναδιευκρινίσει ότι προφανώς δεν έρχονται

απολύσεις εργαζομένων στο

Ν Σαντορινιός Δημόσιοκαι δήμοι έχουν ανάγκη

προσλήψεων μόνιμουπροσωπικού γι αυτό εμείςκαταργήσαμε το 1 προς 5 καιεπαναφέραμε το 1 προς 1

Δημόσιο και πως οι 9.000 συμβάσεις

ορισμένου χρόνου που κατάτην γνώμη του είναι υπερβάλλουσες

επιβαρύνοντας τον κρατικόπροϋπολογισμό θα λυθούν με τηλήξη τους επέλεξε να επιτεθεί στηνΑυγή που εξέθεσε τη στρατηγική

του για τον περιορισμό του προσωπικού

στις 48.000Αυτή ακριβώς η στρατηγική του

που κατά τα λεγόμενά του θα εξυπηρετηθεί

με τον κεντρικό προγραμματισμότων έκτακτων προσλήψεων

δεν απαντά στην ικανοποίηση των

αναγκών του Δημοσίου με μόνο γνώμονα

την εξυπηρέτηση των πολιτώνΌταν ο κ Θεοδωρικάκος μιλάει

για 9.000 παραπάνω συμβασιούχουςπου λέει ότι βρήκε δεν εξηγεί

ότι η συμφωνία για το όριο των προσλήψεων

αφορά το κάθε έτος.Έτσι το

Τι κρύβει η επιμονήΘεοδωρικάκου γιαπεριορισμό του έκτακτουπροσωπικού στο Δπμόσιο

20 1 8 έκλεισε με 49.000 συμβασιούχουςεντός του ορίου δηλαδή και

το ίδιο νούμερο θα υπάρξει και φέτος

σχολίασε χθες OPEN ο βουλευτής

Δωδεκανήσου του ΣΥΡΙΖΑΝ Σαντορινιός και συνεχίζει Τα επιπλέον

νούμερα στα οποία αναφέρεται

αφορούν το 2019 αφού οιπροσλήψεις στους δήμους στη χώρα

μας γίνονται κατά κύριο λόγο καλοκαίρι

που αυξάνονται οι ανάγκεςτους όπως π.χ στον τομέα της δασοπυρόσβεσης

Επίσης δεν αναφέρεται

ότι το 2014 οι μόνιμοι υπάλληλοι

του Δημοσίου ήταν 576.000και το 2018 ήταν 565.000

Οι υπηρεσίες του Δημοσίου καιοι δήμοι έχουν ανάγκη προσλήψεωνμόνιμου προσωπικού σε συγκεκριμένους

τομείς Για τον λόγο αυτό εμείς

ήμασταν αυτοί που καταργήσαμετο 1 προς 5 και επαναφέραμε

το 1 προς 1 τόνισε ο Ν Σαντορινιόςπροσθέτοντας Εμείς προγραμματίσαμε

τη μόνιμη πρόσληψη 3.000πενταετών πυροσβεστών 3.200

εργαζομένων

στο πρόγραμμα Βοήθεια στο ΣπίτΓ 4.500 καθηγητώνΕιδικής Αγωγής 10.500 καθηγητώνΓενικής Παιδείας και 10.000 εργαζομένων

στην Υγεία

2. ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΠΟΚΤΟΥΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 16

Συμβούλια Διοίκησηςαποκτούνκαι

πάλι τα πανεπιστήμιαΑΛΛΑΓΕΣ στη λειτουργία σιην οργάνωση και m διαχείριση

ίων Ανώτατων Ιδρυμάτων δρομολογεί τουπουργείο Παιδείας προκείμενου να τα απαλλάξειαπό όλες τις γραφειοκρατικές δυσλειτουργίες πουφορτώθηκαν τα τελευταία χρόνια

Η σημερινή συνάντηση της υπουργού ΠαιδείαςΝίκης Κεραμέως και του υφυπουργού αρμόδιουγια θέματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Βασίλη

Διγαλάκη με το προεδρείο της Συνόδου των Πρυτάνεων

αναμένεται να σηματοδοτήσει την έναρξητου διαλόγου ανάμεσα στην Πολιτεία και στα Ανώτατα

ΙδρύματαΜεταξύ των βελτιώσεων που το υπουργείο Παιδείας

επιθυμεί να δρομολογήσει ζητώντας και τησυναίνεση των πρυτανικών Αρχών είναι η αλλαγή

στη διαδικασία εκλογής των Πρυτανικών Συμβουλίων

και η επαναφορά των Συμβουλίων Διοίκησης

των πανεπιστημίων που κατήργησε η προηγούμενη

κυβέρνηση παρά την κατά γενική ομολογίαθετική συμβολή τους στη βελτίωση της εικόνας

των ιδρυμάτων

Αριθμός εισακτέωνΗ υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως μέσα από δηλώσεις

της έχει δώσει ένα περίγραμμα των στόχωντης Πολιτείας όπως ο καθορισμός του αριθμού τωνεισακτέων αλλά και η θέσπιση ενός κατώτατου βαθμολογικού

πλαφόν ξεχωριστού σε κάθε πανεπιστη

πρυτανεων και η πχευρα Των πανεπιστημί

διαχείριση Μείζον και διαχρονικό ζήτημα από τηνπλευρά των πρυτάνεων είναι η απλοποίηση στη λειτουργία

των ΕΛΚΕ των λογαριασμών για τα κονδύλιατων ερευνών που υπάγονται στις τυπικές αλλά

ιδιαίτερα γραφειοκρατικές και χρονικά αργές διαδικασίες

ταυ Ελληνικού Δημοσίου οι οποίες έχουνως αποτέλεσμα να διεκπεραιώνονται πολλές φορέςμε καθυστέρηση οι σχετικοί φάκελοι κάτι που συνεπάγεται

ακόμα και την απώλεια πολύτιμων κοινοτικών

κονδυλίωνΗ σημερινή συνάντηση έχει διερευνητικό χαρακτήρα

Το υπουργείο Παιδείας και οι πρυτάνειςθα ανταλλάξουν προτάσεις τις οποίες θα επεξεργαστούν

πριν τελικά η πολιτική ηγεσία νομοθετήσειόποιες αλλαγές

ΚρίσιμησυνάντησηΚεραμέως

μιακή σχολή και τμήμα το οποίοθα μπορούν εφόσον το επιθυμούν

να αυξάνουν τα ίδια ταιδρύματα εάν θέλουν να γίνουνπιο ανταγωνιστικά

Στη σημερινή συνάντηση

σήμερα ων θα πάει με ατζέντα και προτάσεις

τόσο για τα διοικητικά θέματα

όσο και για την οικονομική

3. ΚΟΝΔΥΛΙΑ 4,7ΕΚΑΤ ? ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ...

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 22

Κονδύλια 4,7 εκατ € οτην Ελλάδα για το κοινοτικό πρόγραμμαδιανομήβ γάλακτοβ φρούτων και λαχανικών στα σχολείαΑΡΧΙΖΕΙ HAI πάλι το πρόγραμμα τηςΕυρωπαϊκής Ενωσης για τη διανομήφρούτων λαχανικών και γάλακτος στασχολεία των συμμετεχουσών χωρώντης Στόχος του προγράμματος είναινα προωθήσει την υγιεινή διατροφή καιτην ισορροπημένη δίαιτα με τη διανομήφρούτων λαχανικών και γαλακτοκομικών

προϊόντων καθώς και την προσφοράεκπαιδευτικών προγραμμάτων για τη

γεωργία και την καλή διατροφήΣύμφωνα με σχετική ανακοίνωση για

τη σχολική χρονιά 201 9-2020 έχουν δεσμευθεί

1 45 εκατ ευρώ για φρούτα καιλαχανικά και 1 05 εκατ ευρώ για γάλακαι άλλα γαλακτοκομικά προϊόντα ενώαντίστοιχα για την Ελλάδα τα ποσά διαμορφώνονται

στα 3,2 εκατ ευρώ γιαφρούτα και λαχανικά και στο 1 5 εκατευρώ για γάλα και γαλακτοκομικά

0 επίτροπος Γεωργίας και ΑγροτικήςΑνάπτυξης Φιλ Χόγκαν δήλωσε ότι είναι

σημαντική η υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών

συνηθειών από μικρή ηλικία

Χάρη στο πρόγραμμα της Ε.Ε για τασχολεία οι νεαροί μας πολίτες αφενόςθα απολαμβάνουν ποιοτικά ευρωπαϊκάπροϊόντα και αφετέρου θα μάθουν γιατη διατροφή τπ γεωργία την παραγωγήτροφίμων και τη σκληρή δουλειά πουαυτές συνεπάγονται

Σημειώνεται ότι τη σχολική χρονιά201 7-201 8 πάνω από 20 εκατομμύρια

παιδιά ωφελήθηκαν από αυτό τοπρόγραμμα δηλαδή το 20 των παιδιών

σε ολόκληρη την Ε.Ε

4. ΕΠΑΝΕΡΧΟΝΤΑΙ ΤΑ ΑΝΤΙΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΥΠ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Επανέρχονταιτα αντιδημοκρατικάΣυμβούλιαΙδρύματος ιελ.29

4. ΕΠΑΝΕΡΧΟΝΤΑΙ ΤΑ ΑΝΤΙΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 29

Τετάρτη 4 Σεπτεμβρίου 2019 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 29

ι •Hill 1

ματος► Tns ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΙΑΚΗ

επαναφορά αποτυχημένων ή αποσυρθέντων

από την προηγούμενη κυβέρνηση

μέτρων και θεσμών συνεχίζεταιαπό την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας

Μετά την προαναγγελία για τηνεπανακαθιέρωση της βάσης του 10 καιτο κλείσιμο χαμηλόβαθμων τμημάτωνΑΕΙ ως μέτρων ακαδημαϊκής αναβάθμισης

των ΑΕΙ σειρά έχει η θεσμικήαναβάθμιση των ιδρυμάτων Πρώτοβήμα η επανασύσταση των Συμβουλίων

Ιδρύματος Σ.Ι ίσως των πλέοναποτυχημένων οργάνων διοίκησης πουθεσμοθετήθηκαν στα ελληνικά Ανώτατα

ΙδρύματαΤο παραδέχεται ουσιαστικά και η

ίδια η κ Κεραμέως Θεωρούμε πωςτα Συμβούλια Ιδρύματος είχαν θετικάείχαν και αρνητικά Σε μερικά πανεπιστήμια

λειτούργησαν πολύ καλά Ηρθανεπιφανείς ακαδημαϊκοί από το εξωτερικό

και συνέβαλαν καθοριστικά Σεάλλα Πανεπιστήμια δεν δούλεψαν τόσοκαλά Είμαστε ανοικτοί στον διάλογοδήλωσε σε συνέντευξή της στον ΣΚΑΪ ηυπουργός Παιδείας Δεν εξήγησε βέβαιαγιατί επιμένει σε λύσεις που δεν ήτανεπιτυχημένες Τα Συμβούλια Ιδρύματοςήταν η σημαία του νόμου Διαμαντοπούλου

αλλά και η σημαία αποδόμησης τουίδιου νόμου από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ Τώρα είναι η ευκαιρία να επανέλθειτο παλαιό καθεστώς

Βέβαια θέλοντας να προλάβει αντιδράσεις

η κ Κεραμέως σπεύδει να αναφερθεί

σε όργανα με διαφοροποιημένεςαρμοδιότητες Αποφεύγοντας να δώσειστίγμα προθέσεων για τα Συμβούλιαπου λειτούργησαν όχι απλώς αναποτελεσματικά

αλλά και απειλητικά για τηναυτόνομη και δημοκρατική λειτουργίατων Πανεπιστημίων η νέα υπουργός

Για να προλάβει αντιδράσεις η υπουργόςΠαιδείας σπεύδει να αναφερθεί σε όργανα μεδιαφοροποιπμένες αρμοδιότπτες και προσκαλείσε διάλογο τπν πανεπιστπμιακή κοινότπιαΤπν ίδια ώρα προαναγγέλλει και αλλαγήτου τρόπου τπς εκλογής των πρυτάνεων

Παιδείας παραπέμπει στον διάλογομε την πανεπιστημιακή κοινότητα ηπρόσκληση στον οποίο γίνεται σήμερα

στην πρώτη συνάντηση με το προεδρείο

της Συνόδου των πρυτάνεωνΟπως είπε κινούμε έναν διάλογο για τοποιες πρέπει να είναι ακριβώς οι αρμοδιότητες

αυτών των συμβουλίων ούτωςώστε να υπάρξει και μια σωστή ισορροπία

μεταξύ της αιρετής της εκλεγμένηςδιοίκησης του Πανεπιστημίου και

αυτών των Συμβουλίων Ντε και καλάδηλαδή Συμβούλια

Οσο για την εκλογή των πρυτάνεωνδιαδικασία που στιγματίστηκε από τοναντιδημοκρατικό ρόλο των Συμβουλίων

η υπουργός μίλησε για ενιαίοψηφοδέλτιο κάτι που ήδη ισχύει υπονοώντας

ωστόσο παρεμβάσεις Δήλωσε

χαρακτηριστικά Η διοίκηση τωνιδρυμάτων είναι ένα μεγάλο στοίχημαΟπως επίσης και η αλλαγή του τρόπουτης εκλογής των πρυτάνεων Είναι κάτιπου συζητάμε Δηλαδή να κατεβαίνεικανείς με ενιαίο ψηφοδέλτιο προκειμένου

ακριβώς να μην παρατηρούνται ταφαινόμενα προβληματικής διοίκησης

όπως προβλέφθηκε και στους δήμουςαν θέλετε όπου υπήρξαν θέματα ακριβώς

διοίκησης λόγω της απλής αναλογικής

Υπενθυμίζεται ότι με τις ακόμα

ισχύουσες αλλαγές επί ΣΥΡΙΖΑ ηεκλογή του πρύτανη και των αντιπρυτάνεων

γίνεται με δύο ξεχωριστά ενιαίαψηφοδέλτια Είναι άμεση μυστική μεκάλπη επαναλαμβάνεται ηλεκτρονικά

εκτός κι αν πρόκειται για ισοψηφίαοπότε ξανά με κάλπη Σύμφωνα με τοννόμο Διαμαντοπούλου ο οποίος λίγολίγο επανέρχεται τα Σ.Ι είχαν καθοριστικό

ρόλο στην εκλογή πρύτανη Είχαντην αρμοδιότητα της προεπιλογής τωνυποψηφίων και ουσιαστικά του απόλυτου

ελέγχου της διαδικασίας αφούέβγαζαν την τελική τριάδα χωρίς να

δίνουν λογαριασμό σε κανέναν Αυτόστιγμάτισε την ανάδειξη των κορυφαίων

μονοπρόσωπων οργάνων στα ελληνικά

ΑΕΙ

ΚαταγγελίεςΗταν πολλές οι καταγγελίες για αναιτιολόγητες

απορρίψεις υποψηφίων απότα Σ.Ι για κατά το δοκούν ερμηνεία τουνόμου και των προϋποθέσεων για τηνέγκριση ή απόρριψη των υποψηφίωνκαι εν γένει για το θολό πλαίσιο εκλογήςτων πρυτανικών αρχών των ΑΕΙ Σημαντική

η αρνητική συμβολή της ασάφειας

του νόμου Το Σ.Ι σύμφωνα μετο κείμενο έπρεπε να συγκεντρώνει τατυπικά προσόντα να εκτιμά τα ουσιαστικά

τρέχα γύρευε και με πλειοψηφία

των 2/3 από τα 14 μέλη να προεπιλέγειτους τρεις τελικούς υποψηφίους Αλλούέδιναν βάρος στα διοικητικά προσόντααλλού στα επιστημονικά αλλού στονπρότερο ήσυχο βίο Χαρακτηριστική ηπερίπτωση καθηγήτριας σε κορυφαίοίδρυμα της χώρας που ήταν μοναδικήυποψήφια πληρούσε τυπικά και ουσιαστικά

προσόντα αλλά απερρίφθη Είχεδραστηριοποιηθεί έντονα στο πλαίσιοκινητοποιήσεων στο ίδρυμα σε προηγούμενο

διάστημαΚατά τ άλλα η κ Κεραμέως προειδοποίησε

για μια ακόμη φορά ότι δενθα μείνει έτσι όπως διαμορφώθηκε απότις συγχωνεύσεις ο χώρος της ανώτατης

εκπαίδευσης προαναγγέλλονταςπαρεμβάσεις που θα διαχωρίζουν τοντεχνολογικό από τον θεωρητικό τομέαΜιλώντας για άτακτες και άκριτεςσυγχωνεύσεις με μια ισοπεδωτικήλογική τόνισε Αν κάτι θα έπρεπε νακάνουμε θα ήταν να ενισχύσουμε τοντομέα της εκπαίδευσης Αλλο σκοπόεπιτελεί κατά τη γνώμη μας ο τεχνολογικός

τομέας και άλλο σκοπό επιτελείο πιο θεωρητικός τομέας της Εκπαίδευσης

Τέλος επανέλαβε τις προειδοποιήσειςγια τις βάσεις εισαγωγής παραδεχόμενη

πάντως ότι δεν είναι πανάκειαΕίπαμε ότι θα πρέπει κατ ελάχιστον

να θεσπιστεί μια ελάχιστη βάση εισαγωγής

Δεν είναι πανάκεια αυτό σαφώς

δεν είναι η πανάκεια Είναι μάλλοντο σύμπτωμα και θα έπρεπε κανείς

να βρει τα αίτια από πίσω Και τα αίτιαέχουν σαφώς να κάνουν με την ποιότητα

της παρεχόμενης εκπαίδευσηςστην Πρωτοβάθμια και ΔευτεροβάθμιαΕκπαίδευση

Επίσης καμάρωσε που κατάργησετο άσυλο Η ίδια προτιμά να λέει ότι τοαποκατέστησε

5. ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗΣ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 28

28 ΕÀÂClδCI H ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ Τετάρτη 4 Σεπτεμβρίου 2019

Μονιμοποίηση της αναπλήρωσηςΚάθε χρόνο και χειρότερα Ακόμη μια δύσκολη σχολική χρονιά ξεκινάει σε μερικές μέρες με to υπουργείο Παιδείαςνα έχει ως ξεκάθαρη πολιτική επιλογή τη λύση της ελαστικής εργασίας και της μόνιμα επαναλαμβανόμενης αναπλήρωσηςτων εκπαιδευτικών όπως απαιτούν Ε.Ε και ΟΟΣΑ

Η υφυπουργό Παιδεία απέκϋεισε κάθε ενδεχόμενοπραγματοποίηση οποιασδήποτεμονιμοποίησηπριναπό το2021(1 με πρόσχημα όυκαιηπροηγούμενηκυβέρνηση δενείχε εγγράψει ούτε έναευρώγιαμόνιμου διορισμού

Μου ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΤΙΙΚΑ

ία ακόμη σχολική χρονιά ξεκινάει σελίγες μέρες με μηδενικούς μόνιμους διορισμούς

και χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικούς

που καλούνται τελευταίαστιγμή υπό εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες

να καταθέσουν αίτηση ενώ αφενόςκόβεται η προϋπηρεσία του τελευταίουχρόνου που αποκτήθηκε με κόστος οικογενειακό

και προσωπικό αφετέρουαποκλείονται από τους πίνακες όσοι γιακάποιο λόγο δεν έκαναν πέρσι αίτησηκαι μαζί με αυτούς οι νέοι απόφοιτοι

Στην πρόσφατη συνάντηση του Δ.Στης ΔΟΕ με την υφυπουργό Παιδείαςκ Ζαχαράκη 30 Αυγούστου η τελευταία

δεν δεσμεύτηκε ρητά ούτε για τοναριθμό των πιστώσεων ούτε για το αν ο

αριθμός των προσλήψεων θα είναι τουλάχιστον

ο ίδιος πόσο μάλλον μεγαλύτερος

με τον περσινό Δεσμεύτηκε γιαμια μεγάλη φάση κύμα προσλήψεωνπου τοποθετεί στις 5-6 Σεπτεμβρίουδηλώνοντας ότι θα πραγματοποιηθεί σεαυτήν το 70-80 των συνολικών προσλήψεων

Ο μόνος αριθμός που έδωσεείναι οι 6.205 εξασφαλισμένες πιστώσειςγια Παράλληλη Στήριξη στην Π.Ε

Οσο για μόνιμους διορισμούς η υφυπουργός

Παιδείας απέκλεισε κάθε ενδεχόμενο

πραγματοποίησης οποιασδήποτεμονιμοποίησης πριν από το 202 1

με πρόσχημα ότι και η προηγούμενηκυβέρνηση δεν είχε εγγράψει ούτε έναευρώ για μόνιμους διορισμούς στη Γενική

Αγωγή

ΠροχειροδουλειέςΛίγες μέρες νωρίτερα η υπουργός

Παιδείας Νίκη Κεραμέως με πρόχειραμπαγιάτικα και αποδεδειγμένα άγοναεπιχειρήματα περί επαναφοράς στηντάξη αποσπασμένων εκπαιδευτικών καιμε αοριστίες περί νέου υπολογισμού τωναναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικόθόλωνε το τοπίο και πολλαπλασίαζε τιςαγωνίες για τα σχολεία

Η λύση της ελαστικής εργασίαςκαι της μόνιμα επαναλαμβανόμενηςαναπλήρωσης δεν αποτελεί μόνο μιαδημοσιονομική αναγκαιότητα αλλάμια ξεκάθαρη πολιτική επιλογή Ολεςανεξαιρέτως οι κυβερνήσεις της τελευταίας

τουλάχιστον δεκαετίας υπηρετούνστοχευμένα την πολιτική των μηδενικώνδιορισμών μονιμοποιώντας την ελαστική

εργασία και επισφάλεια την ανακύκλωση

της ανεργίας ακολουθώντας μεευλάβεια τις εντολές και τις απαιτήσειςτων θεσμών της Ε.Ε και του ΟΟΣΑ

Στην τελευταία Εκθεση του ΟΟΣΑ2018 Εκπαίδευση για ένα Λαμπρό

Μέλλον στην Ελλάδα ένα από τα βασικά

ζητήματα που τίθενται συστάσειςπολιτικής είναι εκείνο των διορισμώνκαι της διαχείρισης του εκπαιδευτικούπροσωπικού Ο ΟΟΣΑ λοιπόν διαφωνείμε τον μόνιμο διορισμό εκπαιδευτικώνως δαπανηρή επιλογή που αναπαράγει

τις σημερινές ακαμψίες του μόνιμουεκπαιδευτικού προσωπικού που δεναξιολογείται και προτείνει νέες ακόμα

πιο ευέλικτες και ελαστικές σχέσειςεργασίας όπως οι πενταετείς συμβάσεις

μειωμένης απασχόλησης και ο κατακερματισμός

σε πολλές κατηγορίεςδημοσίων υπαλλήλων με διαφορετικέςαμοιβές προφανώς και διαφορετικό εργασιακό

καθεστώς Επιπλέον προτείνεινα αλλάξουν οι εργασιακές σχέσεις καιτων μόνιμων ή έστω των νεοεισερχόμενων

εκπαιδευτικών παρ όλο που αυτόαπαιτεί ριζικές νομοθετικές αλλαγές

Η συνέχεια είναι ακόμα πιο αποκαλυπτική

καθώς ο ΟΟΣΑ είναι σαφήςστην κυνικότητά του Οι ελληνικέςαρχές πρέπει να χρησιμοποιήσουν τηνκρίση για την εφαρμογή μακροπρόθεσμων

λύσεων οι οποίες ενδέχεται ναμην είναι διαθέσιμες υπό διαφορετικέςσυνθήκες Δύο τέτοιες πιθανές λύσειςείναι α Εισαγωγή πολλών κατηγοριών

δημοσίων υπαλλήλων παράλληλα μετην κατηγορία των οργανικών θέσεωνκαι β Αλλαγή των ισχυόντων κανόνωνόσον αφορά την απασχόληση των δημοσίων

υπαλλήλωνΑπό την άλλη η νέα ηγεσία του

υπουργείου Παιδείας παίζει και τοχαρτί του Ιδρύματος Οικονομικών καιΒιομηχανικών Ερευνών το οποίο μεσκληρή γραμμή συγγενική του ΣΕΒπροειδοποιεί στο μέλλον Θα έχουμε

πλεόνασμα στο προσωπικό πρωτοβάθμιαςκαι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ενώ τα κενά στα σχολεία που καταγράφονται

στην έναρξη κάθε σχολικήςχρονιάς είναι κυρίως πρόβλημα κακήςδιαχείρισης του προσωπικού

Και συνεχίζει το καλό μας ΙδρυμαΕνώ ο αριθμός των εκπαιδευτικώνμετά την έναρξη της κρίσης μειώθηκεκατά 15,6 από 180 χιλ σε 152 χιλδηλ 28 χιλ λιγότεροι η αναλογία μαθητών

εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια

Νηπιαγωγείο και Δημοτικόκαι δευτεροβάθμια Γυμνάσιο Λύκειοεπαγγελματική εκπαίδευση παραμένειστην Ελλάδα διαχρονικά μικρότερη απότις άλλες χώρες της Ευρώπης και τουΟΟΣΑ

Οπως εξηγεί η μελέτη οι ελλείψεις

και τα κενά εκπαιδευτικών που παρουσιάζονται

κάθε χρόνο στα ελληνικάσχολεία οφείλονται περισσότερο σε διαχειριστικές

αδυναμίες της κεντρικήςδιοίκησης στην αξιοποίηση και διαχείριση

του προσωπικού της εκπαίδευσηςτου δικτύου σχολικών υποδομών καιτου σχολικού προγράμματος

Οι μόνιμοι διορισμοί ήταν ιδιαίτερατην τελευταία εξαετία το πεδίο άσκησης

της επικοινωνιακής πολιτικής όλωντων ηγεσιών του υπουργείου ΠαιδείαςΜετά τις συγχωνεύσεις 1.500 σχολικώνμονάδων επί υπουργίας Α Διαμαντοπούλου

και τη διαθεσιμότητα 2.500 καθηγητών

επί υπουργίας Κ Αρβανιτόπουλου από το 2014 έως το 2019 είναιπάμπολλες οι υποσχέσεις για 10 15 20

Ö έως 25 χιλιάδες διορισμούς μόνιμων§ εκπαιδευτικών που έμειναν στα χαρτιάc2 ITg Η κοπτοραπτικη§ Την ίδια ώρα που όλες οι πολιτικέςg ηγεσίες της τελευταίας δεκαετίας προs σπαθούσαν με απατηλές υποσχέσειςi να κερδίσουν χρόνο την ίδια ακριβώςg ώρα έβαζαν σε λειτουργία αλλεπάλληο λους κόφτες στις Θέσεις εκπαιδευτιg κών και με κοπτοραπτική μείωναν τις

ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικόάλλοτε βγάζοντας σε διαθεσιμότητα χιλιάδες

άλλοτε αυξάνοντας το διδακτικόωράριο των εκπαιδευτικών και άλλοτεσυρρικνώνοντας τις δομές της δημόσιας

εκπαίδευσης καταργήσεις σχολείωνσυγχωνεύσεις-καταργήσεις τμημάτωνσε ΕΠΑΛ και ΓΕΛ αύξηση του αριθμούτων μαθητών ανά τμήμα ή μειώνονταςτο ωράριο λειτουργίας των σχολείων

Είναι αλήθεια ότι η νέα υπουργόςΠαιδείας έχει στα χέρια της έτοιμο απότην προηγούμενη πολιτική ηγεσία τουυπουργείου ένα σύστημα διορισμού ν4589/2019 το οποίο θα αποτελέσει σεεπόμενη φάση και τον τρόπο πρόσληψης

των αναπληρωτών ενώ παράλληλαεπηρεάζει και το σώμα των μονίμων Τοπτυχίο μετατρέπεται απλώς στο πρώτοαλλά όχι σε επαρκές σκαλοπάτι για τηδιεκδίκηση εργασίας κάτι σαν το απολυτήριο

Λυκείου που το χρειάζεσαι γιανα δώσεις πανελλαδικές αλλά από μόνοτου δεν σου εξασφαλίζει τίποτα

Η αποδέσμευση των εργασιακώνεπαγγελματικών δικαιωμάτων από τοπτυχίο και το ασταμάτητο κυνήγι προσόντων

σεμινάρια μεταπτυχιακά διδακτορικά

μεταβάλλουν το δικαίωμαστην εργασία σε προσωπική υπόθεσητων εκπαιδευτικών οι οποίοι Θα πρέπει

μόνιμα να αποδεικνύουν πως είναιάξιοι και ικανοί να εργάζονται μέσα

σε ένα σύστημα αλληλοεξόντωσης

6. Η ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΧΟΡΗΓΕΙ 85 ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 6

ΥΨΟΥΣ 333.000 ΕΥΡΩ

Η Εκκλησία χορηγεί85 υποτροφίεςΣυνολικά 85 υποτροφίες χορήγησε ηΕκκλησία της Ελλάδος για υποτροφίες

σε ΑΕΙ της Ελλάδος και του εξωτερικού

Συγκεκριμένα χθες μετάτην ολοκλήρωση των εργασιών τηςΔιαρκούς Ιεράς Συνόδου πραγματοποιήθηκε

η τελετή παράδοσης υποτροφιών

σε 48 Ελληνες φοιτητές γιαμεταπτυχιακές σπουδές σε πανεπιστήμια

του εξωτερικού και σε 37φοιτητές αδελφών Εκκλησιών γιαπροπτυχιακές και μεταπτυχιακέςσπουδές στην Ελλάδα Το συνολικό

ποσό που θα διαθέσει η Εκκλησίατης Ελλάδος για υποτροφίες κατά ίοακαδημαϊκό έτος 2019-2020 ανέρχεται

συνολικά σε 333.000 ευρώ Ο

Αρχιεπίσκοπος Αθηνών Ιερώνυμοςανέφερε ότι η οικονομική δυσπραγία

ανάγκασε την Εκκλησία της Ελλάδος

να προσφέρει σήμερα αυτά πουμπορεί Ομως λόγω της επιμονήςτων μελών της υποεπιτροπής συνεχίζεται

αυτή η προσπάθεια έστω καιμε περικοπές μέχρι να ανταποκριθείστις σύγχρονες περιστάσεις

7. ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ ΟΛΙΓΟΜΕΛΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . .ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 6

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΑΠΟ ΚΚΕ

Περικοπέςολιγομελών τμημάτωνΜαζική περικοπή ολιγομελών

τμημάτων στα Γενικά και Επαγγελματικά

Λύκεια πραγματοποίησε η

κυβέρνηση της Ν.Δ αξιοποιώνταςτην απόφαση που υπέγραψε ο τέως

υπουργός Παιδείας Κώστας Γα

βρόγλου μία εβδομάδα πριν από τιςεκλογές όπως κατήγγειλε χθες ησυνδικαλιστική παράταξη του ΚΚΕστην ΟΛΜΕ Η υφυπουργός Παιδείας

Σοφία Ζαχαράκη επικαλέστηκετη βιωσιμότητα του συστήματοςκαι την έλλειψη κονδυλίων για

να δικαιολογήσει το πετσόκομματων ολιγομελών τμημάτων Παράτις υποσχέσεις του υπουργείου γιατη μοναδικότητα υπήρξαν περικοπές

τμημάτων ακόμα και σε περιοχές

της νησιωτικής Ελλάδας όπουδεν υπάρχει αντίστοιχο τμήμα στονησί αναγκάζοντας τους μαθητέςνα μην ακολουθήσουν την ειδικότητα

που θέλουν πρόσθεσε η παράταξη

Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών

8. ΠΡΟΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΕΙ

Μέσο: . . . . . . . . .ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 7

Προς συζήτησηαλλαγές στον τρόποδιοίκησης των ΑΕΙΑλλαγές στον τρόπο διοίκησης τωνΑΕΙ προωθεί το υπουργείο ΠαιδείαςΜεταξύ αυτών είναι η επαναθεσμοθέτηση των Συμβουλίων Ιδρυμάτων

Σ.Ι όπως ανέφερε χθεσινόδημοσίευμα της Κ και η αλλαγήστον τρόπο εκλογής των πρυτάνεων

Σήμερα η υπουργός ΠαιδείαςΝίκη Κεραμέως έχει συνάντησημε το τριμελές προεδρείο της Συνόδου

Πρυτάνεων κατά την οποίαθα συζητηθούν τόσο τα θεσμικάζητήματα όσο και η προετοιμασίαγια την έναρξη της νέας ακαδημαϊκής

χρονιάςΕιδικότερα η κ Κεραμέως δήλωσε

χθες Ρ/Σ ΣΚΑΪ 100,3 ότι είμαστε

στη διαδικασία νομοθέτησηςσε τρία παράλληλα πεδία ενα είναιη τριτοβάθμια εκπαίδευση Στη συνάντηση

με το προεδρείο της Συνόδου

Πρυτάνεων θα θέσουμε μιασειρά από θέματα τα οποία γιαεμάς είναι πολύ σημαντικά και θαβελτιώσουν ουσιωδώς την τριτοβάθμια

εκπαίδευση Σε αυτά περιλαμβάνεται

και το θέμα της διοίκησης

Ως προς τα Σ.Ι που καταργήθηκαν

επί ΣΥΡΙΖΑ η υπουργόςδήλωσε ότι θεωρούμε πως τα

Συμβούλια είχαν θετικά είχαν καιαρνητικά Σε μερικά ΑΕΙ λειτούργησαν

πολύ καλά Ηρθαν επιφανείςακαδημαϊκοί από το εξωτερικό καισυνέβαλαν καθοριστικά Αλλά σεάλλα πανεπιστήμια δεν δούλεψαντόσο καλά Γι αυτό κινούμε ένανδιάλογο για τις αρμοδιότητες τωνΣυμβουλίων ώστε να υπάρξει σωστή

ισορροπία μεταξύ της εκλεγμένης

διοίκησης του ΑΕΙ και τουΣυμβουλίου

Επίσης πρόσθεσε ότι είναι nposσυζήτηση αλλαγές στον τρόποεκλογής των πρυτάνεων Με το

ισχύον σύστημα ο πρύτανης καιοι αντιπρυτάνεις εκλέγονται απόδιαφορετικά ψηφοδέλτια Συζητάμε

το ενιαίο ψηφοδέλτιο ώστενα μην παρατηρούνται φαινόμεναπροβληματικής διοίκησης όπωςστους δήμους είπε

Η κ Κεραμέως εστίασε και στογεγονός ότι στον δημόσιο διάλογογια τα ΑΕΙ συζητούνται θέματα πουδιεθνώς έχουν λυθεί Συζητάμε τααυτονόητα Οπως αυτονόητο ήτανη κατάργηση του ασύλου ανομίαςαυτονόητο είναι η δυνατότητα τα

Μεταξύ αυτών η επαναθεομοθέτηση των Συμβουλίων

Ιδρυμάτωνκαι η αλλαγή στον τρόποεκλογής των πρυτάνεωνΑΕΙ να οργανώνουν ξενόγλωσσαπρογράμματα αυτονόητο είναι ταΑΕΙ να αξιοποιούν σχήματα ΣΔΓΤΗ κοινωνία ωριμάζει Πάρτε για παράδειγμα

το άσυλο Περίπου 80ίσως και παραπάνω της κοινήςγνώμης ήταν υπέρ της κατάργησηςτου ασύλου της ανομίας ήταν υπέρτης αποκατάστασης του ασύλουστην πραγματική του έννοια Δηλαδή

να μπορεί κανείς να μιλάειελεύθερα στο πανεπιστήμιο

Τέλος στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού

ελέγχου η κ Κεραμέως

ενημέρωσε ότι οι εποπτευόμενοι

φορείς του υπ Παιδείας χρωστούν

στη ΔΕΗ 6.333.144,24 ευρώΤα μεγαλύτερα χρέη έχουν το ΑΠΘ2,4 εκατ ευρώ και το Παν Ιωαννίνων

2,3 εκατΑΠ Λ

9. ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΔΕΚΑΤΙΑΝΟΥ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΑΔΥΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ...

Μέσο: . . . . . . . . .Ο ΛΟΓΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 8

Χορήγηση Δεκατιανού σε οικονομικάαδύναμους μαθητές του Δήμου Ιλίου

Ο Δήμος Ιλίου συνεχίζει και αυτή τη σχολική χρονιά την παροχή

μικρογεύματρς δεκατιανού σε μαθητές ΝηπιαγωγείουΔημοτικού Γυμνασίου και Λυκείου στηρίζοντας τις οικογένειεςπου αδυνατούν να καλύψουν τη βασική ανάγκη σίτισης τωνπαιδιών τους κατά τις ώρες λεαουργίας του σχολείου

Τα μικρογεύματα καλύπτονται από ιδίους πόρους του Δήμου

και περιλαμβάνουν τοστ ή σάντουπς ή άλλο είδος χυμόπορτοκάλι ή φρούτο εποχής πληρώντας τους όρους του Κώδικα

Τροφίμων και Ποτών καθώς επίσης τις ισχύουσες Αγορανομικές

και Υγειονομικές ΔιατάξειςΠροσφέρονται στους γονείς από το Κοινωνικό Παντοπωλείο

σε ατομική συσκευασία χωρίς να φέρουν διακριτικό σήμαμε στόχο την προστασία της ανωνυμίας των παιδιών

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στην ΚοινωνικήΥπηρεσία του Δήμου Ιλίου και συγκεκριμένα στην κυρία Φωτεινή

Αβραμοπούλου Νέστορος 101 2ος όροφος με τηλέφωνο2 1 320300 1 8

10. ΣΤΟΥΣ ΠΡΥΤΑΝΕΙΣ ΤΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΤΑ ΝΕΑΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΦΕΥΓΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΡΕΦΟΥΝ ΣΤΑ ΑΕΙ

ΣΤΟΥΣ ΠΡΥΤΑΝΕΙΣ ΤΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ ΠΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑΣΕΛΙΔΑ 17

Πανεπιστήμια

Στους πρυτάνειςια κονδύλιαγια την έρευνα

Οι λογαριασμοίέρευνας των ΑΕΙ

απελευθερώνονταιαπό το δημόσιο

λογιστικό καιγυρίζουν

στον έλεγχοτων ιδρυμάτων

ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

Ελεύθεροιθα είναι σύντομα οι λογαριασμοί έρευνας

των ΑΕΙ Οπως αναφέρουν οι πληροφορίεςτων ΝΕΩΝ με νομοθετική ρύθμιση που

περνάει το υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία μετη Γενική Γραμματεία Ερευνας και Τεχνολογίας οιπερίφημοι ΕΛΚΕ οι λογαριασμοί έρευνας των ΑΕΙαπελευθερώνονται από το δημόσιο λογιστικό καιγυρίζουν στον έλεγχο των ιδρυμάτων

Η ρύθμιση αυτή συντάσσεται με διαδικασίες εξπρέςκαι θα προστεθεί σύντομα σε νομοσχέδιο της κυβέρνησης

Το θέμα αυτό θα συζητηθεί μεταξύ άλλων στησυνάντηση που θα έχει σήμερα η υπουργός ΠαιδείαςΝίκη Κεραμέως συνοδεία του υφυπουργού της καιαρμόδιου για τα θέματα ανώτατης εκπαίδευσης ΒασίληΔιγαλάκη με το προεδρείο της Συνόδου Πρυτάνεων

Πρόκειται για ένα πρόβλημα που συζητείται καιρόκαθώς τα ΑΕΙ της χώρας υποφέρουν επί μήνες απόέλλειψη οξυγόνου λόγω της αυξανόμενης γραφειοκρατίας

στη διαχείριση των ερευνητικών τους έργωνκάτι που στραγγαλίζει τελικά την επιστημονική τουςπαρουσία και περιορίζει τις δυνατότητες απορρόφησης

των σχετικών κονδυλίων Οπως είναι γνωστό οιΕΛΚΕ αποτελούν ουσιαστικά τους μόνους λογαριασμούς

των ΑΕΙ που έχουν σήμερα στα ταμεία τουςχρήματα καθώς σε αυτούς καταλήγουν όλες οι ροέςαπό τα ερευνητικά προγράμματα και την παρουσίατων επιστημόνων τους στην Ελλάδα και το εξωτερικό

Μάλιστα με νομοθετικές ρυθμίσεις είχε αποφασιστείστο παρελθόν ότι ένα ποσοστό των χρημάτων

αυτών μπορούν να τα αξιοποιούν τα ΑΕΙ και για τηνκάλυψη των λειτουργικών τους αναγκών Ετσι ταπανεπιστήμια τα τελευταία χρόνια πρακτικά ζούσαν

χάρη στους ΕΛΚΕ που έφτασαν να καλύπτουνσημαντικό κομμάτι των άμεσων λειτουργικών τουςδαπανών καθώς τα κρατικά κονδύλια πολλές φορέςκαθυστερούσαν και βεβαίως διαρκώς μειώνοντανΠολλοί δε είναι εκείνοι που υποστηρίζουν ότι χωρίςαυτούς τα ΑΕΙ θα κατέρρεαν

Ωστόσο με την ένταξη των ΕΛΚΕ στο δημόσιο λογιστικό

πριν από ενάμιση χρόνο και τις ασφυκτικέςγραφειοκρατικές διαδικασίες που την ακολούθησαν

πολλά ιδρύματα πάτησαν απότομα φρένο στιςερευνητικές τους δραστηριότητες Οπως αναφέρουνμάλιστα οι εκπρόσωποι των πανεπιστημίων διεθνώςη διαχείριση των ερευνητικών έργων πραγματοποιείται

σε πλαίσιο ελέγχων διαφάνειας και νομιμότηταςδίνοντας έμφαση στα ερευνητικά αποτελέσματα καιτην αξιοποίηση τους

Επιπλέον σε πρόσφατο ψήφισμά τους οι ερευνητέςτης χώρας μέσω της Ενωσής τους ανέφεραν χαρακτηριστικά

ότι οι Ειδικοί Λογαριασμοί ΚονδυλίωνΕρευνας δημιουργήθηκαν το 1985 προκειμένου ταδημόσια ιδρύματα να διαχειρίζονται ευέλικτα τουςερευνητικούς τους πόρους έξω από το ασφυκτικόκρατικό πλαίσιο Κατ επέκταση το νομικό πλαίσιο πουενέταξε τους ΕΛΚΕ στο δημόσιο λογιστικό θεωρήθηκεαπό πολλούς βαθιά αντιπαραγωγικό

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΙΣ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ Με αλλαγές

στις πρυτανικές εκλογές για την ανάδειξη τωνδιοικήσεων των ΑΕΙ προχωράει η σύνταξη του νέουνόμου πλαισίου για τα πανεπιστήμια από το υπουργείο

Παιδείας Ετσι αλλάζει η διάταξη με την οποίαοι πρυτάνεις των ΑΕΙ εκλέγονται με διαφορετικόψηφοδέλτιο από αυτό των αντιπρυτανεών τους κάτι

Με mv ένταξη των ΕΛΚΕ σιο δημόσιολογιστικό πριν από ενάμιση χρόνοπολλά ιδρύματα πάτησαν απότομα φρένοoris ερευνηθώ tous δραστηριότηταπου είχε δημιουργήσει προβλήματα συνεννόησης τοπροηγούμενο χρονικό διάστημα στα ανώτατα ιδρύματατης χώρας Η διάταξη αυτή είχε ψηφισθεί προ τριετίας

με άμεσο αποτέλεσμα σε πολλά ΑΕΙ οι πρυτάνειςτους να φτάνουν να συνδιοικούν το ίδρυμά τους μεαντιπρυτάνεις που είχαν διαφορετικούς στόχους ήδιαφορετική προσέγγιση με αυτούς σε σημαντικάζητήματα όπως το πανεπιστημιακό άσυλο ή η διαχείριση

των οικονομικών τουςΕίναι χαρακτηριστικό ότι σε μεγάλο περιφερειακό

πανεπιστήμιο της χώρας είχε καταγραφεί η εικόναο αντιπρύτανης οικονομικού σχεδιασμού του να καταψηφίζει

τον προϋπολογισμό του ιδρύματος τονοποίο η Σύγκλητος ενέκρινε και στη συνέχεια ναπρέπει ο ίδιος να εφαρμόσει την απόφαση με τηνοποία διαφώνησε

Ηταν σαν να καταψηφίζει ο υπουργός Οικονομικώνμιας κυβέρνησης τον προϋπολογισμό της και στηνσυνέχεια να πρέπει να τον εφαρμόσει σχολιάζειχαρακτηριστικά ο υφυπουργός Παιδείας για θέματαανώτατης εκπαίδευσης Βασίλης Διγαλάκης μιλώνταςστα ΝΕΑ και περιγράφοντας τον παράλογο χαρακτήρα

του θεσμικού πλαισίου που ισχύει σήμερα στηνεκλογή των διοικήσεων των ΑΕΙ

Ο Διγαλάκης σε πρόσφατη παρέμβαση του στηΒουλή αναφέρθηκε και στο θέμα της κατάργησηςτου νόμου για την ίδρυση της Νομικής στην Πάτρα ηοποία όπως είπε κρίθηκε αναγκαία καθώς έγινε χωρίςακαδημαϊκά κριτήρια χωρίς να λαμβάνονται υπόψητα αποτελέσματα της αξιολόγησης χωρίς ουσιαστικέςμελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας χωρίς συνολικό

σχεδιασμό και χωρίς ουσιαστική συμμετοχή τηςΑνεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησηςτης Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση ΑΔΙΠ

I ΓΝΩΜΗ

ϋ

Αργοπεθαίνουνία ιμήμαιαOiXoXoyias

Πριναπό μερικά χρόνια οι

βάσεις στα επτά τμήματαΦιλολογίας κυμαίνονταν

ανάμεσα στα 17.400 και στα 14.600μόρια το 2019 βρίσκονται ανάμεσαστα 14.700 και στα 10.300 με τρίατμήματα κάτω από τα 10.600 μόριαΜήπως η καθοδική πορεία οφείλεταιστο ότι τα εν λόγω Τμήματα έλαβαναρνητικές αξιολογήσεις Μήπως ταμέλη ΔΕΠ εγκατέλειψαν την έρευνα

και τη διδασκαλίακαι ασχολούνταιμε μπίζνες ή χαλαρώνουν

σε μόνιμεςδιακοπές

Δυστυχώς όλαμετρούν στο τριτοκοσμικό

χρηματιστήριο

τωνβάσεων εκτόςαπό την αξία και

την ποιότητα του έργου των τμημάτων

Οι συνέπειες Η εισαγωγήφοιτητών με όλο και χαμηλότερηβαθμολογία προκάλεσε την υποβάθμιση

του επιπέδου των προπτυχιακώνσπουδών Αυτό σημαίνει συνεχή

μείωση των απαιτήσεων που με τησειρά της οδηγεί σε αποφοίτους μεμειωμένα προσόντα και σε ακόμηχειρότερα στελέχη της εκπαίδευσηςδηλαδή σε έναν κατήφορο χωρίς φρένα

Για ουσιαστική παιδεία τα τμήματαΦιλολογίας επενδύουν πλέον σε

ποσοστό φοιτητών μικρότερο απότο 10

Αν τελικά τα τμήματα αποκτήσουντην αρμοδιότητα να ορίζουν τις δικές

τους βάσεις εισαγωγής εικάζωότι στη Φιλολογία οι βάσεις θα επανέλθουν

εκεί που ήσαν προ ετώνΕλπίζω βέβαια να μην καθυστερήσειη εφαρμογή του μέτρου διότι με τησημερινή τάση του χρόνου οι βάσειςθα πέσουν κάτω από το 10 στα τμήματα

που προανέφερα

ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛΠΑΣΧΑΛΗ

Οι πτυχιούχοι των τμημάτωνΦιλολογίας συγκροτούνή τουλάχιστον πρέπει να

συγκροτούν τη ραχοκοκαλιά τηςΔευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τατμήματα Φιλολογίας εκπροσωπούνμιαν επιστήμη με υπερδισχιλιετή παράδοση

και καλλιεργούν αντικείμεναπου αποτέλεσαν την καρδιά την

ψυχή και τον πνεύμονα του δυτικούπολιτισμού αλλά σήμερα αργοπεθαίνουν

στον τόπο που γεννήθηκε καιη επιστήμη και τα αντικείμενά της

Ο Μιχαήλ Πασχάληε είναι ομότιμοε καθηνητήβΚλασικήβ CDiÂoAoyias στο Πανεπιστήμιο Kpnms

11. ΥΠΟΥΡΓΙΚΟΣ ΣΕΡΒΕΡ

Μέσο: . . . . . . . . .ΤΑ ΝΕΑΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 4

Υπουργικό σέρβερΟ Καρούνος λοιπόν ο οποίος

θυμίζω διετέλεσε άμισθοςσύμβουλος του πρώην υπουργού

Παιδείας ΚωνσταντίνουΓαβρόγλου πρότεινε τότε ναχρησιμοποιηθεί το σύστημα πουείχε δημιουργηθεί για τη διαδικτυακή ψήφο των πανεπιστημιακών

για να αποφύγουν τουςμπαχαλάκηδες πάνω από την

πραγματικό κάλπη Ο σέρβερόμως του συγκεκριμένου συστήματος

ελεγχόταν από το υπουργείοΠαιδείας ενώ οι κεντροαριστερές

φήμες τον ήθελαν τοποθετημένο

στο γραφείο του αναπληρωτή

υπουργού υπεύθυνουγια την Ερευνα και την Καινοτομία

Κώστα Φωτάκη Παρότι οιυπέρμαχοι της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας

διατείνονταν πως τοσύστημα δεν δουλεύει έτσικαι μόνο η πιθανότητα παρέμβασης

οδήγησε τουλάχιστον μίαπλευρά από τις ενδιαφερόμενεςνα αρνηθεί κατηγορηματικά τη

χρήση του Για κάποιους ήτανμια χαμένη ευκαιρία γι άλλουςήταν επιβεβλημένο βήμα πίσωΤότε μάλιστα τους συντρόφουςτου ΠΑΣΟΚ είχαν συμβουλεύσεικαι υψηλόβαθμα στελέχη της ΝΔμε ιδία πείρα από την ψηφοφορία

για την ανάδειξη του προέδρου

της τότε αξιωματικής αντιπολίτευσης

Προειδοποιώνταςτους μάλιστα να είναι ιδιαίτερα

προσεκτικοί με τα ηλεκτρονικάσυστήματα και να τα

χρησιμοποιήσουν

όπως και τελικάέγινε για την ταυτοποίηση τωνστοιχείων των ψηφοφόρων μετρόπο τέτοιο ώστε να αποφεύγεται

η διπλή ψήφος Και παρότιη εξ αποστάσεως ψηφοφορία

θα έπρεπε να θεωρείται δεδομένη

στην Ελλάδα όπως και σεοποιαδήποτε χώρα της Ευρώπης

αναρωτιέμαι με ένα κά¬

ποιο χαμόγελο είναι η αλήθειαποια θα είναι η απάντηση του

Αλέξη Τσίπρα αν του ζητήσουντο ηλεκτρονικό σύστημα για τοσυνέδριο του ΣΥΡΙΖΑ ή για ό,τιάλλο θέλει να κάνει να περνάει

μέσα από το γραφείο της Νίκης

Κεραμέως

12. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΧΑΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μέσο: . . . . . . . . .ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 1

ΕΞΑΓΓΕΛΙΕΣ ΚΕΡΑΜΕΟΣ

ΑΝΉΜΕΤΩΠΙΣΗΤΟΥ ΧΑΟΥΣΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΖΕΑ 4 18

12. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΧΑΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μέσο: . . . . . . . . .ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 18

Τετάρτη 4 Σεπτεμβρίου 201 9

18 Πολιτική

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΤΣΙΒΓΟΥΑΗ

—— Ι επόμενη μέρα για τα ελληνιΒ AB AB m\U I ΙΑ I κα

Ë MU Ι 1 προσκήνιοIl 1 mm Ι Ι M I Ι γηση του ασύλου ανομίας τιςJL^ft I Μ Β U Ι Um Ι Β σημαλ που

Ι χαν αναγγελθεί προεκλογικάI προκειμένου να ενταχθούν στοI διεθνές ακαδημαϊκό τοπίο με

ξενόγλωσσα τμήματα αξιοποίηση σχημάτων ΣΔΙΤελάχιστη βάση εισαγωγής και αυτονομία που δενθα υπονομεύει το κύρος των ιδρυμάτων Ενα απότα πρώτα βήματα προς την κατεύθυνση αυτή είναιη επαναφορά των Συμβουλίων Ιδρυμάτων όπωςδήλωσε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέωςμιλώντας στο ραδιόφωνο του Σκάι

Στη σημερινή πρώτη συνάντηση τηςυπουργού με το τριμελές προεδρείο της Συνόδου

Πρυτάνεων αναμένεται να τεθούν οι βάσειςγια τον διάλογο που θα ξεκινήσει προκειμένουη επαναφορά των Συμβουλίων Ιδρύματος ναλειτουργήσει με αποτελεσματικότητα και ευρεία

ΤΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑΠΑ ΑΝΩΤΑΤΑ

ΙΔΡΥΜΑΤΑΜε το προεδρείο της Συνόδου Πρυτάνεων

συναντάται σήμερα η υπουργόςΠαιδείας Νίκη Κεραμέως

αποδοχή Θεωρούμε ότι τα Συμβούλια Ιδρύματοςείχαν θετικά είχαν και αρνητικά Σε μερικά

πανεπιστήμια λειτούργησαν πολύ καλά Ηρθανεπιφανείς ακαδημαϊκοί από το εξωτερικό καισυνέβαλαν καθοριστικά

Σε άλλα πανεπιστήμια δεν δούλεψαν τόσοκαλά Γι αυτό κινούμε έναν διάλογο για το ποιεςπρέπει να είναι ακριβώς οι αρμοδιότητες αυτώντων συμβουλίων ούτως ώστε να υπάρξει και μιασωστή ισορροπία μεταξύ της αιρετής της εκλεγμένης

διοίκησης του πανεπιστημίου και αυτώντων συμβουλίων δήλωσε η κυρία Κεραμέωςτονίζοντας ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναιένα από τα τρία παράλληλα πεδία που βρίσκονταισε διαδικασία νομοθέτησης

Προανήγγειλε αλλαγές και στην εκλογήπρυτάνεων τονίζοντας ότι η διοίκηση των

ιδρυμάτων είναι ένα μεγάλο στοίχημα Οπωςεπίσης και η αλλαγή του τρόπου της εκλογήςτων πρυτάνεων Είναι κάτι που συζητάμε Δηλαδή

να κατεβαίνει κανείς με ενιαίο ψηφοδέλτιοπροκειμένου ακριβώς να μην παρατηρούνταιτα φαινόμενα προβληματικής διοίκησης όπωςπροβλέφθηκε και στους Δήμους όπου υπήρξανθέματα διοίκησης λόγω της απλής αναλογικής

Στο τραπέζι του διαλόγου μετά το Βατερλότων βάσεων μπαίνει η θέσπιση κατώτατης

βάσης εισαγωγής Σαφώς δεν είναι πανάκειααυτό Είναι μάλλον το σύμπτωμα και θα έπρεπεκανείς να βρει τα αίτια από πίσω Και τα αίτιαέχουν σαφώς να κάνουν με την ποιότητα τηςπαρεχόμενης εκπαίδευσης στην πρωτοβάθμιακαι τη δευτεροβάθμια Αλλά το πρόβλημα είναι τοίδιο και πρέπει αυτό να μας κρούσει τον κώδωνατου κινδύνου για την ποιότητα της παρεχόμενηςεκπαίδευσης στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιοτόνισε

Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η πανεπιστημιοποίηση των ΤΕΙ με συνοπτικέςδιαδικασίες είναι άλλο ένα μείζον θέμα για τουπουργείο Παιδείας που καλείται να αντιμετωπίσει

με διορθωτικές κινήσεις Ενα τεράστιοζήτημα προκλήθηκε από τις άτακτες και άκριτεςσυγχωνεύσεις ιδρυμάτων Δεν είναι το ίδιο ναέχει κανείς 18.000 ή 19.000 μόρια και να έχει8.000 ή 9.000 μόρια

ΓΓ αυτό και εμείς είχαμε διαφωνήσει μεαυτές τις συγχωνεύσεις οι οποίες είχαν γίνειχωρίς ακαδημαϊκά κριτήρια χωρίς αξιολόγησηχωρίς μελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότηταςΕίχαν γίνει σε μια ισοπεδωτική λογική θα έλεγαμε καθαρά μικροπολιτικά κριτήρια Αν κάτι θαέπρεπε να κάνουμε είναι να ενισχύσουμε τοντομέα της εκπαίδευσης Αλλο σκοπό επιτελείκατά τη γνώμη μας ο τεχνολογικός τομέας καιάλλο σκοπό επιτελεί ο πιο θεωρητικός τομέαςτης εκπαίδευσης δήλωσε στον Σκάι 100,3 ηυπουργός Παιδείας

Καίριο μέλημα είναι η εξασφάλιση υψηλούεπιπέδου σπουδών με το απαιτούμενο ανθρώπινο

δυναμικό και τις αναγκαίες υλικοτεχνικέςυποδομές τόνισε από την πλευρά του ο υφυπουργός

Παιδείας Β Διγαλάκης απαντώνταςσε ερώτηση βουλευτών του ΚΚΕ σχετικά με τηνκατάργηση του νόμου για την ίδρυση της Νομικήςστην Πάτρα

Οπως τόνισε κρίθηκε αναγκαία διότι ηπρόσφατη αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη γιατην ανώτατη εκπαίδευση έγινε χωρίς ακαδημαϊκάκριτήρια χωρίς να λαμβάνονται υπ όψιν τα αποτελέσματα

της αξιολόγησης χωρίς ουσιαστικέςμελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας χωρίςσυνολικό σχεδιασμό χωρίς ουσιαστική συμμετοχή

της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης τηςΠοιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση ΑΔΙΠ

13. Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΑΙΤΕΙ ΕΝΑΝ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΜΒΙΒΑΣΜΟ

Μέσο: . . . . . . . . .ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 4

Καλημέρα κύριε Πρόεδρε

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΥΡΙΑΚΟ ΕΛΕΓΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ ΕΜΕΝΑ ΜΟΥΑΡΕΣΕΙ ΑΥΤΟ ΑΑΛΟΙ ΣΤΗΡΙΖΑΝ ΤΗΝ ΑΑΛΑΓΗ ΕΜΕΙΣ ΤΟΝ ΚΥΡΙΑΚΟΞΕΡΩ ΘΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΔΥΣΑΡΕΣΤΟΙ ΚΑΙ Η ΕΞΟΥΣΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΗΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΣΑΡΕΣΤΟΥΣ ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΦΙΛΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣΝΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΑΝΑΖΗΤΟΥΜΕ

Η Παιδεία απαιτεί έναν ιστορικό συμβιβασμόΚΥΡΙΕ ΠΡΟΕΔΡΕ άκουγα χθες στο ραδιόφωνο

του Σκάι την υπουργό Παιδείας τη ΝίκηΚεραμέως Εξαιρετική κυρία με άποψη με ήθοςΔεν μπορούσα να συμφωνήσω περισσότερο μεόσα έλεγε Και αφού το ευχαριστήθηκε το είναιμου που ένας άνθρωπος με τις απόψεις του οποίου

ταυτίζομαι είναι υπουργός στο Παιδείας καιΘρησκευμάτων έπειτα από λίγο σκέψεις άρχισαννα με κυκλώνουν και να μου δημιουργούν ακόμημία κρίση ταυτότητας Διότι εμείς οι φιλελεύθεροιείμαστε άνθρωποι του πραγματικού κόσμου

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ να αφήνουμε τον εαυτό

μας να συνθλίβει από ένα βουνό ιδεοληψιώνΕνας ιδεοληπτικός δεν μπορεί να είναι φιλελεύθερος

Είναι ακόμη ένας φανατικός κάποιουισμού Εχουμε τις απόψεις μας αλλά την ίδια ώραοφείλουμε να είμαστε και πρακτικοί άνθρωποιρεαλιστές Αν η κυρία Κεραμέως λοιπόν κάνειτρία νομοσχέδια για την Παιδεία και προχωρήσειόλες αυτές τις προτάσεις για τις οποίες συζητούμεεδώ και καιρό αυτό σημαίνει ότι η Παιδεία θαλύσει όλα τα προβλήματα που την ταλανίζουν εδώκαι καιρό

ΝΟΜΟΥΣ ΕΧΟΥΜΕ ΦΤΙΑΞΕΙ πολλούς γιατην Παιδεία όπως και για άλλους τομείς Για τηνΠαιδεία ειδικά οι μεταρρυθμίσεις και οι αλλαγές

είναι καταιγιστικές Κάθε υπουργός είχε ναπροσφέρει ένα δικό του όραμα το οποίο ναρκοθετούσε

ο επόμενος και ούτω καθ εξής Αυτή τηνκατάσταση εκμεταλλεύτηκαν οργανωμένα συμφέροντα

στον χώρο της Παιδείας με αντικειμενικόστόχο να περιφρουρήσουν τα δικά τους κεκτημένα

Και αυτό δεν θα μπορούσε να συμβεί με άλλον

τρόπο παρά μόνο μπλοκάροντας οποιαδήποτεπραγματική μεταρρύθμιση

Η ΚΥΡΙΑ ΚΕΡΑΜΕΩΣ έχει απόλυτο δίκιο στιςθέσεις της Αλλά το θέμα δεν είναι αν θα φέρειένα ή δύο ή πέντε νομοσχέδια Ακόμη και αν αυτάπεριγράφουν τον Παράδεισο Μεγαλύτερη ίσωςαξία έχει να πειστεί η κοινωνία ότι στην Παιδείαοφείλουμε να κάνουμε μια μακροπρόθεσμη επένδυση

Οτι δεν μπορεί να αλλάζουν οι νόμοι κάθεδύο ή τέσσερα χρόνια Οτι έχει κορεστεί ο χώροςτης Παιδείας από τις πολλές αλλαγές Οτι τα αποτελέσματα

τα βλέπουμε κάθε χρόνο με το επίπεδοπου πέφτει συνεχώς σε σχέση με άλλες χώρες

ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ κύριε Πρόεδρε είναι αν θαπρέπει να επιμείνουμε ειδικά στον χώρο τηςΠαιδείας στη δική μας πολιτική άποψη ή αν θαπρέπει να πετύχουμε έναν ιστορικό συμβιβασμό

σε μια προσπάθεια να εφαρμοστούν πέντεπράγματα για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα καινα επιτευχθεί επιτέλους ένα θετικό αποτέλεσμαΚαταλαβαίνω ότι αυτό μοιάζει να είναι αιρετικόΑντιλαμβάνομαι επίσης ότι σε πολλά θέματα μαςχωρίζει άβυσσος με τις απόψεις της ΑριστεράςΑδυνατώ όμως να αντιληφθώ έναν άλλον τρόποΚαι αν η Αριστερά δεν θελήσει να καθίσει σε ένατραπέζι και να κάνει κι αυτή τις δικές της υποχωρήσεις

τότε ο επόμενος δρόμος είναι οι κοινωνικοίφορείς Και αν κι εκεί δεν βρείτε ανταπόκριση

τότε αυτό θα σημαίνει κάτι εξαιρετικά αρνητικό γιαυτή τη χώρα και το μέλλον της

ΘΑ ΜΟΥ ΠΕΙΤΕ ΟΤΙ και ο νόμος Διαμαντοπούλου

πέρασε από τη Βουλή με μεγάλη πλειοψηφία

και το τελικό αποτέλεσμα ήταν να ξηλωθείκομματάκι κομματάκι Και ο μεγαλύτερος δράστηςαυτής της πολιτικής ανομίας ήταν ο ΣΥΡΙΖΑαυτός με τον οποίο σας ζητώ να καθίσετε στοίδιο τραπέζι και να συζητήσετε Ξέρω ότι η πρόταση

αυτή εμπεριέχει έναν παραλογισμό Αλλάπροσπαθώ να βρω έναν άλλον τρόπο για να προχωρήσει

κάτι Ομως ειλικρινά δεν βρίσκω Καιεν πάση περιπτώσει αν ο ΣΥΡΙΖΑ απορρίψει μετον έναν ή τον άλλον τρόπο αυτόν τον δρόμο αςαπολογηθεί αυτός στην ελληνική κοινωνία Αλλάη χώρα δικαιούται κάτι περισσότερο Οι φορολογούμενοι

δικαιούνται πολλά περισσότερα

Η ΠΑΙΔΕΙΑ είναι η μεγαλύτερη επένδυσηπου μπορεί να κάνει ο λαός μιας χώρας ΧωρίςΠαιδεία δεν υπάρχει μέλλον Δεν μπορούμε ναείμαστε ευχαριστημένοι από το γεγονός ότι 6.000Ελληνες είναι οι συστηματικοί αναγνώστες βιβλίων

Από το γεγονός ότι οι Ελληνες δεν διαβάζουνεφημερίδες Αυτά δεν είναι καλά δείγματα γραφής

Η ελληνική Παιδεία ήταν ο πνεύμονας αυτούτου έθνους Ενα έθνος χωρίς πνεύμονα όπως καικάθε ζωντανός οργανισμός πεθαίνει Αν τα μεγάλα

κόμματα της χώρας δεν μπορούν να κάνουνέναν ιστορικό συμβιβασμό μεταξύ τους για να ζήσει

ο Ελληνισμός τότε δεν έχει αξία να συζητούμεγια κάτι άλλο

thana.sis.mai ridis a liberal gr

14. ΣΤΙΣ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ

Μέσο: . . . . . . . . .KONTRA NEWSΗμ. Έκδοσης: . . .04/09/2019 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .04/09/2019Σελίδα: . . . . . . . . 5

Ztis 1 1 Σεπτεμβρίουτο πρώτο κουδούνιΤο πρώτο κουδούνι της χρονιάς θα χτυπήσει σος1 1 Σεπτεμβρίου Συγκεκριμένα η διδασκαλία των

μαθημάτων για το 2019 αρχίζει στις 1 1 Σεπτεμβρίου

και λήγει στις 15 Ιουνίου του επόμενουέτους Σε περίπτωση που η 1 1η Σεπτεμβρίου ή η15η Ιουνίου είναι αργία τα μαθήματα αρχίζουντην επόμενη εργάσιμη ημέρα ή λήγουν την

προηγούμενη

εργάσιμη ημέρα αντίστοιχα