Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

2010

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΩΝ(σε δημοσιεύσεις με περισσότερους του ενός συγγραφείς, υπογραμμίζονται τα ονόματα μελών ΔΕΠ του Τμήματος)

Βιβλία 8

Βακαλόπουλος, Κωνσταντίνος. Νεότερος Ελληνισμός. Η επώδυνη πορεία (1774-1833). Θεσσαλονίκη, Σταμούλης 2010

Δάγκας, Αλέξανδρος. Για μια κοινωνική ιστορία της υπαίθρου. Η περιφέρεια Θεσσαλονίκης στον 20ό αιώνα. Η περίοδος έως το 1945. Θεσσαλονίκη, Επίκεντρο, 2010.

Κανατσούλη, Μένη. ΤΕΠΑΕ 09, Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην προσχολική και την πρώτη σχολική εκπαίδευση (επιμέλεια Δ. Γερμανός - Μ. Κανατσούλη). University Press Studio και Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη 2010.

Κανατσούλη, Μένη. Σύγχρονη εφηβική λογοτεχνία. Από την ποιητική της εφηβείας στην αναζήτηση της ερμηνείας της (επιμέλεια Μ. Κανατσούλη - Δ. Πολίτης). Πατάκης, Αθήνα 2010.

Καρακίτσιος Ανδρέας. Σύγχρονη Παιδική Μικροαφήγηση, Θεσσαλονίκη, Ζυγός 2010.

Τζεκάκη, Μαριάννα. Μαθηματική εκπαίδευση για την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία, Θεσσαλονίκη, Ζυγός 2010.

Τσιούμης Κ., Λεπτές Ισορροπίες. Μειονοτικά Ζητήματα και Εκπαίδευση Γλωσσικών Μειονοτήτων στη Μεταπολεμική Ελλάδα, Αντ.Σταμούλης, Θεσσαλονίκη 2010.

Χατζησαββίδης Σωφρόνης. Γραμματική της νέας ελληνικής. Θεωρητικές βάσεις και περιγραφή, Τόμος Β΄(Σύνταξη-Σημασιολογία/Λεξιλόγιο-Πραγματολογία), Θεσσαλονίκη: Βάνιας 2010

Χατζησαββίδης Σωφρόνης (σε συνεργασία με Τρ. Κωστούλη & Στ. Τσιπλάκου). Πρόγραμμα Σπουδών νέας ελληνικής γλώσσας. Λευκωσία, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού/Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου-Υπηρεσία Ανάπτυξης Προγραμμάτων, 2010. [προσωρινή μορφή]

Σε περιοδικά με κριτές. 21

Βουγιούκας, Κωνσταντίνος. (2010). Μεθοδολογικές προσεγγίσεις στην ανάλυση της προσωπικής θεωρίας διδασκαλίας εκπαιδευτικών: μία απόπειρα σύνθεσης. Επιστήμες της Αγωγής, 4, 57-69.

Γαβριηλίδου, Σοφία (2010). Τιτλοφόρηση και χιούμορ στην παιδική λογοτεχνία. Δια-Κείμενα, 12, 33-42. (έκδοση Εργαστήριο Συγκριτικής Γραμματολογίας Α.Π.Θ., http://dia-keimena.frl.auth.gr/site/images/stories/intertextes-12.pdf

K. Tsoukala & Dagkas , Alexandros (2010). The socialist perspective of difference. Towards a new composition of its material and institutional framework, Socialism in the 21st Century, The 5th

Forum of the World Association for Political Economy (WAPE) (Academic Division of Marxist Studies of Chinese Academy of Social Sciences), published in Thesis Collection, I, 246-251.

Geka, M. & Dargentas, M. (2010). L’apport du logiciel Alceste à l’étude des représentations sociales : l’exemple de deux études diachroniques, Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, No 85, 111-135.

Pnevmatikos, D., Geka, M., Divane, M. (2010) The emergence, development and structure of Ethnic identity during childhood: The case of Roma identity, International Journal of Psychology, 45, 5, 1-8.

Galli, I., Bouriche, B., Fasanelli, R., Geka, M., Iacob, L. & Iacob, G. (2010). La représentation sociale de la crise économique dans quatre pays européens. Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, No 87, 264-289

Κανατσούλη, Μένη (2010). Η Θεσσαλονίκη για παιδιά μέσα από τα μάτια του Σάκη Σερέφα, στο Ένας δεινόσαυρος στο μπαλκόνι μου, Πατάκης, Αθήνα 2008», Keimena, 11, Ιούλιος 2010, στην ηλεκτρονική δ/νση http :// keimena . ece . uth . gr

Κανατσούλη, Μένη (2010). Το εικονογραφημένο βιβλίο για παιδιά και οι δέκα νέες εντολές», Δια-κείμενα, Έκδοση Εργαστήριο Συγκριτικής Γραμματολογίας ΑΠΘ, 12, Φεβρουάριος 2010, Εργαστήριο Συγκριτικής Γραμματολογίας Α.Π.Θ.: http://dia-keimena.frl.auth.gr/site/images/stories/intertextes-12.pdf

Αναστασιάδου, Σ. & Κυρίδης, Αργύρης (2010). Διερεύνηση των στάσεων των φοιτητών για την πολιτική και τους πολιτικούς με τη χρήση της συνεπαγωγικής στατιστικής. Τετράδια Ανάλυσης Δεδομένων, 11, 9-13.

Κυρίδης, Α. (2010). Κοινωνιολογία και κοινωνιολόγοι στα ελληνικά πανεπιστήμια. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 163, 139 – 141.

Zagkos, Ch. & Kyridis, Α. (2010). An antiquated institution. A critique to the socio-political role of the modern sovereign nation –state. The Global Studies Journal, (3)1, 233 - 245.

Birbili, M. & Karagiorgou, I. (2010). Helping children and their parents ask better questions: an intervention study. Journal of Research in Childhood Education, 24(1), 18 - 31.

Ντολιοπούλου, Έλση (2010). Απόψεις νηπιαγωγών για την υποχρεωτική φοίτηση στο νηπιαγωγείο» (σε συνεργασία με τις Μ. Βλάχου και Ε. Τσάμου). Σύγχρονη Εκπαίδευση, 160, 54-77.

Doliopoulou, E. (2010). Examining compulsory kindergarten attendance in Greece (Εξετάζοντας την Υποχρεωτική Φοίτηση στο Νηπιαγωγείο στην Ελλάδα). Canadian Children, 35(1), 4-10.

Pantidos , P., Valakas, K., Vitoratos, V. & Ravanis, K. (2010). The Materiality of Narrative Spaces: A Theatre Semiotics Perspective into the Teaching of Physics. Semiotica, 182-1/4, 305-325.

Ravanis, K., Pantidos, P. & Vitoratos, E. (2010). Mental Represenations of Ninth Grade Students: The Case of the Properties of the Magnetic Field. Journal of Baltic Science Education, 9(1), 50-60.

Παπαντωνίου, Α. & Τζεκάκη, Μ. (2010). Η ανάπτυξη των προβολικών εννοιών στην προσχολική ηλικία: μία διδακτική παρέμβαση, Έρευνα στη διδακτική των Μαθηματικών, 4, 73-100.

Tsioumis, K. (2010). Responsive classroom management in a multicultural school context, Synergies 2 (with Effie Penderi), 169-176.

Τσοκαλίδου, Ρ. (2010). Επιστημονικά υπεύθυνη και επιμέλεια περιοδ. Πολύδρομο, τεύχος 2 και 3.

Gkantartzi, A. & Tsokalidou, R. (2010). “She is a very good child but she doesn’t speak”: The invisibility of children’s bilingualism and teacher ideology. Journal of Pragmatics 45, 588-601.

Χατζησαββίδης Σ. (σε συνεργασία με Ν. Μήτση, Φ. Καβουκόπουλο, Μ. Παραδιά,) (2010). Οι γραμματικές περιγραφές της νέας ελληνικής και η νέα σχολική Γραμματική Γυμνασίου, Νέα Παιδεία 134, 92-124 .

Πρακτικά συνεδρίων με κριτές 21

Γαβριηλίδου, Σ. (2010). Περιθωριακοί χαρακτήρες στη σύγχρονη ελληνική εφηβική λογοτεχνία. Στο: Μ. Κανατσούλη, Δ. Πολίτης (επιμ.). Από την ποιητική της εφηβείας στην αναζήτηση της ερμηνείας της. Αθήνα: Πατάκης, 291-316.

Γεωργόπουλος, Α (2010) Αποανάπτυξη: το υπέρτατο καθήκον προς τη Βιόσφαιρα, στο Ε. Παπανικολάου, Περιβάλλον, Κοινωνία, Ηθική, Πρακτικά από τη 2η διεθνή ημερίδα περιβαλλοντικής ηθικής, Αειφορία, Αθήνα.

Δογάνη, Κωνσταντίνα (2010). Μια πρόταση για την εκπαίδευση νηπιαγωγών για τη χρήση της μουσικής στο ολοήμερο σχολείο: έρευνα και διδακτική πράξη, Πρακτικά 2ου συνεδρίου της ΕΕΜΑΠΕ – Ένωσης Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα Μουσική Παιδαγωγική στον 21ο αιώνα: προκλήσεις, προβλήματα, προοπτικές Αθήνα: ΕΕΜΑΠΕ 20-22 Απριλίου 2007, ISBN 978-960-89479-7-9, τομ. Β, 80-85.

Κανατσούλη, Μένη (2010). Διήγηση περί ολοκληρωτισμού για παιδιά: Τα μαγικά μαξιλάρια και Η τελευταία μαύρη γάτα του Ε.Τριβιζά, στο Εξουσία και δύναμη στην Παιδική και Νεανική Λογοτεχνία (επιμέλεια Γ. Παπαντωνάκης – Δ. Αναγνωστοπούλου). Αθήνα, Πατάκης.

Κανατσούλη, Μένη (2010). Το σώμα ως τόπος ρεαλιστικός και συμβολικός στην εφηβική λογοτεχνία» στο Σύγχρονη εφηβική λογοτεχνία. Από την ποιητική της εφηβείας στην αναζήτηση της ερμηνείας της (επιμέλεια Μ. Κανατσούλη-Δ. Πολίτης), Αθήνα, Πατάκης, 258-270.

Κανατσούλη, Μένη (2010). «Εισαγωγή» (μαζί με Δ.Πολίτη) στο Σύγχρονη εφηβική λογοτεχνία. Από την ποιητική της εφηβείας στην αναζήτηση της ερμηνείας της (επιμέλεια Μ. Κανατσούλη-Δ. Πολίτης), Πατάκης, Αθήνα, 9-18.

Καλαϊτζόπουλος Κ., Καρακίτσιος Α., Τσιτλακιδου Ε., (2010), Eγκλήματα, αδικήματα και αδικοπραξίες σε δημοφιλή λαϊκά παραμύθια στο συλλογικό τόμο Πρακτικών του Συνεδρίου Εξουσία και Δύναμη στην Παιδική Λογοτεχνία, επιμ. Γ. Παπαντωνάκης & Δ. Αναγνωστοπούλου, Aθήνα, Πατάκης.

Karakitsios , A ., Kotopoulos H. T. (2010), Special Needs Child and its pathways in the literary City in Children's Narration, vol. 2 pp. 574-582 in Frendo, H. (ed.) The European Mind, Narrative and Identity, Malta University Press.

Karakitsios A., Markidis K. (2010), Conflits idéologiques et enjeux politiques autour de la formation universitaire des enseignants: le cas de la Grece, in M. Hardouin & M.F. Mailhos (ed.), La Formation des enseignants en Europe, approche comparative, AEDE Paris, 41-57.

Κυρίδης, Α., Ζάγκος, Χ. & Χρονοπούλου, Α. (2010). Ο «καταρτισμένος», ο «μορφωμένος» και ο … «όμορφος εκπαιδευτικός». Το προφίλ του ιδανικού εκπαιδευτικού της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απόψεις φοιτητών παιδαγωγικών τμημάτων και καθηγητικών σχολών. Πρακτικά Β΄ Πανελληνίου Συνεδρίου Επιστημών της Εκπαίδευσης. Αθήνα: ΠΤΔΕ/ΕΚΠΑ.

Tsakiridou, H., Fachandidis, N., Kyridis , A . & Zagkos, Ch. (2010). Students and mobile phone. Proceedings of the Intelligent Networking and Collaborative Systems (INCoS 2010). Electronic publication.

Chatzigeorgiadou, S. & Bablekou, Z. (2010). Acculturation of immigrant and repatriated students in Greek primary schools: Differences in feelings of loneliness, social dissatisfaction and self-concept. Proceedings of the 2nd EMUNI Research Souk Conference: Living together in the multi-cultural society, Thessaloniki.

Chrysochoou, E., Bablekou, Z. & Tsigilis, N. (2010). When others fail to put themselves in my shoes: Factors accompanying language comprehension difficulties in primary school children. Proceedings of the 2nd EMUNI Research Souk Conference: Living together in the multi-cultural society, Thessaloniki.

Tzekaki, M. & Papadopoulou, D. (2010). Reflective Thinking in Early Childhood. In M. Pinto & T. Kawasaki (eds.). Proceedings of the 34th Conference of the International Group of Psychology in Mathematics Education. Vol 2, 115. Belo Horizonte, Brazil: PME.

Cockburn, A., Saconidis, H., & Tzekaki, M. (2010). Crossing the divide: Exploring cross cultural possibilities. In M. Pinto & T. Kawasaki (eds.). Proceedings of the 34th Conference of the International Group of Psychology in Mathematics Education. Vol 1, 389. Belo Horizonte, Brazil: PME

Τσιούμης, Κ. (2010). Το ζήτημα της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας στις αρχές της δεκαετίας του 1960 και η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, Πρακτικά ΛΑ΄ Πανελλήνιού Ιστορικού Συνεδρίου, σ.275-288.

Τσιούμης, Κ. (2010). Η διαχείριση της μειονοτικής ταυτότητας στον ελληνικό χώρο και η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική Η περίπτωση των μουσουλμάνων 1923-1974 Πρακτικά Τέταρτου Συνεδρίου της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Νεοελληνικών Σπουδών: Ταυτότητες στον ελληνικό κόσμο (από το 1204 έως σήμερα). Identities in the Greek world (from 1204 to the present day). Πανεπιστήμιο Γρανάδας, σε μορφή pdf στην ηλ. δ/νση www.eens.org.

Τοκμακίδου Ε., Καλογιαννίδου Α., Τσιτουρίδου Μ. (2010). Το διαδίκτυο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: προσεγγίσεις εκπαιδευτικών. Στο Α. Τζιμογιάννης (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Κόρινθος, 23-26 Σεπτεμβρίου 2010.

Γκαϊνταρτζή, Α., Γάτση, Γ. & Τσοκαλίδου, Ρ. (2010). Παιδικές ταυτότητες μέσα από παιδικές φωνές: πολύγλωσσα παιδιά στο ελληνικό σχολείο. Πρακτικά Τέταρτου Συνεδρίου της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Νεοελληνικών Σπουδών: Ταυτότητες στον ελληνικό κόσμο (από το 1204 έως σήμερα). Identities in the Greek world (from 1204 to the present day). Πανεπιστήμιο Γρανάδας, σε μορφή pdf στην ηλ. δ/νση www.eens.org.

Χατζησαββίδης Σωφρόνης (2010). Γλωσσοδιδακτικά συνεχή και ασυνεχή της τελευταίας τριακονταετίας: από τον επικοινωνιακοκεντρισμό στον κοινωνιοκεντρισμό, στο Ντίνας κ.ά. (επιμ.) Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως πρώτης/μητρικής, δεύτερης/ξένης γλώσσα ς. Πρακτικά Συνεδρίου, Νυμφαίο 4-6 Σεπτεμβρίου 2009., http://linguistics.nured.uowm.gr/Nimfeo2009/praktika/

Χατζησαββίδης Σωφρόνης (2010). (Ξανα)γράφοντας σήμερα μια σχολική Γραμματική τη Νεοελληνική Γραμματική (της Δημοτικής) του Μανόλη Τριανταφυλλίδη (1941). Πρακτικά της 30ης Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας του Α.Π.Θ.-Θεσσαλονίκη, 678-689.

Πρακτικά συνεδρίων χωρίς κριτές 6

Gavriilidis, S. (2010). Talking about children’s literature intercultural character. In: We speak the same culture, Proceedings, International Congress of Comparative Literature and the Teaching of Literature and Language. Ankara: Gazi University, 279-288.

Τσιούμης, Κ. (με Ε. Κολικίδου), (2010). Κοινωνικοί παράγοντες που επηρεάζουν τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε νηπιαγωγεία όπου φοιτούν μικροί μουσουλμάνοι. Στο Συνέδριο Η διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής ή δεύτερης γλώσσας, Νυμφαίο Σεπτ.2009, Πρακτικά στο διαδίκτυο, Φλώρινα 2010, linguistics.nured.uowm.gr?Nimfeo/praktika

Τσιούμης, Κ (2010). Ο ρόλος των διεθνών οργανισμών στη διαμόρφωση της ελληνικής εκπαιδευτικής πολιτικής για γλωσσικές μειονότητες, στο Ιστορικές Προσεγγίσεις της Πολυπολιτισμικότητας, Παιδαγωγική Σχολή ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη, Σταμούλη.

Γάτση Γ. & Τσοκαλίδου, Ρ. (2010) «Πολύδρομο»: φέρνοντας την κοινωνία στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση στην κοινωνία. Πρακτικά Επιστημονικού Συνεδρίου Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική-Έρευνα-Πράξη , Αθήνα, 14-15 Μαϊου 2010, ψηφιακή έκδοση του Ελληνικού Παρατηρητηρίου για τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Χατζησαββίδης Σ. (2010). H συμβολή της σύγχρονης τεχνολογίας στη διαμόρφωση γλωσσικής ετερότητας στη σημερινή νέα ελληνική. Στο πανελλήνιο συνέδριο που οργάνωσαν από κοινού η Νομαρχία Βόλου, η Δημαρχία Τυρνάβου, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και ο Σύλλογος Φιλολόγων Λάρισας «Τζαρτζάνεια 2010», Η ελληνική γλώσσα και οι νέες τεχνολογίες: προοπτική και προβληματισμοί» Τύρναβος, 7-8 Μαίου, http :// www . omep . com . cy / images / media / assetfile / conference _ proceegins . pdf

Χατζησαββίδης Σ. (σε συνεργασία με Ν. Μήτση, Φ. Καβουκόπουλο & Μ. Παραδιά) O Aχιλλέας Τζάρτζανος κι οι νεότερες περιγραφές της νέας ελληνικής. Στο πανελλήνιο συνέδριο που οργάνωσαν από κοινού η Νομαρχία Βόλου, η Δημαρχία Τυρνάβου, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και ο Σύλλογος Φιλολόγων Λάρισας («Τζαρτζάνεια 2010», Η ελληνική γλώσσα και οι νέες τεχνολογίες: προοπτική και προβληματισμοί», Τύρναβος, 7-8 Μαίου 2010) με θέμα «H συμβολή της σύγχρονης τεχνολογίας στη διαμόρφωση γλωσσικής ετερότητας στη σημερινή νέα ελληνική http :// www . omep . com . cy / images / media / assetfile / conference _ proceegins . pdf , σελ. 471-478

Ανακοινώσεις σε συνέδρια χωρίς πρακτικά 13

Dagkas, A. (2010). Activités économiques - sociales et itinéraires culturels au sein de la diaspora hellénique : les communautés grecques dans les ports du Maghreb, de la fin du XIXe au début du XXe siècle », 3rd Mediterranean Maritime History Network (MMHN) Conference, Izmir, Turkey, 4-7 May, 2010.

Δογάνη, Κ. (2010). Ψυχολογικές και κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της μουσικής παιδαγωγικής, Διάλεξη σε επιμορφωτικό σεμινάριο για την παρουσίαση του νέου διδακτικού πακέτου βιβλίων μουσικής των Α΄ και Β΄ τάξεων Δημοτικού μετά από πρόσκληση του σχολικού συμβούλου Μουσικής στις Δ/νσεις Πειραιά, Δ΄ Αθήνας, Δωδεκανήσου, και Κρήτης) και συνδιοργανωτές τη Νομαρχία Πειραιά και την Ένωση Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΕΜΑΠΕ), Πειραιάς Ιούνιος 2010.

Geka, M. (2010). Représentations sociales de La crise économique: Le cas de La Grece. Συμπόσιο με θέμα «Représentations sociales de La crise économique» (Πρόεδρος Ida Gali) στο 10th

International Conference on Social Représentation (ICSR), Τυνησία.

Χρυσοχόου, Ε., Μπαμπλέκου, Ζ., & Μασούρα, Ε. (2010). Εργαζόμενη μνήμη και γνώση λεξιλογίου: Η ανάπτυξη της σχέσης τους κατά την προσχολική και σχολική ηλικία. Ανακοίνωση στο 2ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας, Αλεξανδρούπολη.

Chrysochoou, E., Bablekou , Z ., & Tsigilis, N. (2010). Working memory, vocabulary and reading fluency: Phonological loop and central executive contributions to children’s reading comprehension skills. Paper presented at the 3rd International Conference “Children and Youth in

Changing Societies”, Thessaloniki.

Μπιρμπίλη, Μ. (2010). Η σημασία και ο ρόλος της ανατροφοδότησης στην προσχολική εκπαίδευση. Στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. 26-30 Μαΐου 2010, Αλεξανδρούπολη.

Παπανδρέου, Μ. (2010). Συμβολική δραστηριότητα και ανάπτυξη στρατηγικών σε ένα πρόβλημα μοιρασιάς από παιδιά νηπιαγωγείου. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας Ποικιλομορφία της ανάπτυξης …Ποικιλομορφία της Εκπαίδευσης.

Παπαντωνίου, Ν. (2010). Μουσειοπαιδαγωγική: Αναζητώντας το νόημα, στο Συνέδριο Μουσεία 10: Στα ίχνη της σύγχρονης μουσειολογίας, Θεσσαλονίκη 2010, Oργάνωση: Κοσμητεία Πολυτεχνικής Σχολής ΑΠΘ, Τμήμα Αρχιτεκτόνων ΑΠΘ, ΔΠΜΣ Μουσειολογίας, Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης, Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, Εταιρεία Ελλήνων Μουσειολόγων.

Σαρμαδοπούλου, Δ. & Παυλίδου, Ε. (2010). Ολιστικές διδακτικές προσεγγίσεις της κινητικής αγωγής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ανακοίνωση στο 18ο διεθνές συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, ΤΕΦΑΑ Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Κομοτηνή.

Τζεκάκη, Μ. (2010). Το μαθηματικό νόημα που κατασκευάζεται μέσα στην τάξη των Μαθηματικών. Στρογγυλό Τραπέζι: Η Λειτουργία tου Μαθηματικού Δασκάλου tης Δ/Θμιας, Μέσα Στην Τάξη, 27ο Συνέδριο Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.

Τζεκάκη, Μ. (2010). Δραστηριότητες για την προσχολική ηλικία: μικρά παιδιά, μεγάλα μαθηματικά νοήματα. Ημερίδα με θέμα: Σημειωτική προσέγγιση στη μάθηση μαθηματικών εννοιών στο νηπιαγωγείο, Τμήμα Επιστημών Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Τζουριάδου, Μ. (2010). Πρώιμη Παρέμβαση, Σύλλογος Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, Δράμα.

Γάτση, Γ. & Τσοκαλίδου Ρ. (2010). Γράφοντας για το Πολύδρομο: Ενισχύοντας την πολυγλωσσία κατά τη διάρκεια του μαθήματος των γαλλικών. Η συμβολή της Γαλλικής Γλώσσας και πολιτισμού στην αναζήτηση της γνώσης σε διεπιστημονικό επίπεδο. ΥΠΕΠΘ, Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, ΑPLF, 16 Οκτώβρη 2010.

Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους 17

Γαβριηλίδου, Σοφία (2010). Μεταφρασμένη παιδική λογοτεχνία. Στο: Δ. Γερμανός, Μ. Κανατσούλη (επιμ.). ΤΕΠΑΕ 09. Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην προσχολική και την πρώτη σχολική εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: University Studio Press, 189-211.

Γερμανός, Δ. (2010). Ο «παιδαγωγικός ανασχεδιασμός του σχολικού χώρου»: μια μέθοδος αναβάθμισης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, μέσα από αλλαγές στο χώρο. Στο Γερμανός, Δ., Κανατσούλη, Μ. (επιμ.), ΤΕΠΑΕ 09, Πρακτικά επιστημονικών εκδηλώσεων του ΤΕΠΑΕ ΑΠΘ, 2007-09, Θεσσαλονίκη: University Studio Press, 2010, 21-54.

Λιθοξοίδου, Λ. Δημητρίου, Α, Γεωργόπουλος, Α (2010) Η περιβαλλοντική ηθική στο νηπιαγωγείο, στο Μ. Σακελλαρίου, M. Ζεμπύλας, Α. Πέτρου (επιμ.) Ηθική και Εκπαίδευση, Διλήμματα και Προοπτικές, Κριτική, Αθήνα

Γεωργόπουλος, Α (2010) Γιατί να διασώσουμε τα μεγάλα ζώα της άγριας πανίδας; στο Α. Α. Λυδάκη και Γ.Ν. Μπασκόζος (επιμ.) Περί Ζώων. Με λογική και συναίσθημα, Ψυχογιός, Αθήνα

Γεωργόπουλος, Α (2010). Για τη βία και τη μη βία: σχεδίασμα μιας προσωπικής διαδρομής, στο Θ. Τριαρίδης (επιμ.) Κάθε πολιτική βία είναι φασιστική, Διάπυρο, Αθήνα

Μ. Μήτσικα, Σ. Γαβριηλίδου, Α. Καρακίτσιος (2010). Αναπαραστάσεις τρέλας στο ελληνικό διήγημα. Στο: Δ. Γερμανός, Μ. Κανατσούλη (επιμ.). ΤΕΠΑΕ 09. Σύγχρονες παιδαγωγικές

προσεγγίσεις στην προσχολική και την πρώτη σχολική εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: University Studio Press, 213-239.

Κανατσούλη, Μ. (2010). Επιστημολογικές κατευθύνσεις στη θεωρία της παιδικής λογοτεχνίας και η αξιοποίησή τους στον ακαδημαϊκό χώρο» στο ΤΕΠΑΕ 09, Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην προσχολική και την πρώτη σχολική εκπαίδευση (επιμέλεια Δ. Γερμανός-Μ. Κανατσούλη), University Press Studio και Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη, 241-254.

Κυρίδης, Α. & Χρονοπούλου, Α. (2010). Το βιβλίο και το ηλεκτρονικό βιβλίο. Η μάχη στο πεδίο της εκπαίδευσης (110-152). Στο: Γ. Δαρδανός, (επιμ). Σελίδες στην οθόνη και στο χαρτί. Αθήνα: Gutenberg.

Κυρίδης, Α. (2010). Συνεργασία σχολείου και οικογένειας: θεωρία και έρευνα με έμφαση στην προσχολική εκπαίδευση. Στο: Χρυσαφίδης, K. & Σιβροπούλου, Ρ. (επιμ). Αρχές και προοπτικές της Προσχολικής Εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.

Δημητριάδης, Γ., Κυρίδης, Α. & Φωτόπουλος, Ν. (2010). Οι θέσεις της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος σχετικά με την αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος όπως εκφράζονται μέσω του Διδασκαλικού Βήματος. Στο: Ν. Παπαδάκης & Μ. Σπυριδάκης, (επιμ) Αγορά Εργασίας, Απασχόληση και Κατάρτιση στην Ελλάδα. Θεσμοί, Δομές και Πολιτικές. Αθήνα: Σιδέρης.

Μπιρμπίλη, Μ. (2010). Επικοινωνία, αλληλεπίδραση και μάθηση στην προσχολική τάξη. Στο Μ. Μουμουλίδου & Γ. Ρεκαλίδου (Επιμ.), Μικρές ομάδες στην εκπαίδευση. Παιδαγωγικές, μαθησιακές εμψυχωτικές προσεγγίσεις. Αθήνα, Τυπωθήτω-Γ. Δαρδανός.

Μπιρμπίλη, Μ., Καραγιώργου, Ι. & Χριστοδούλου, Ι. (2010). Εμπλέκοντας τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας στη μάθηση τους: H σημασία της αυτό-αξιολόγησης. Στο Δ. Γερμανός & Μ. Κανατσούλη (Επιμ.), Τ.Ε.Π.Α.Ε. 09 Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην προσχολική και πρώτη σχολική εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.

Παπανδρέου, M. (2010). Αφήγηση ιστοριών και σημειωτικές διαδικασίες στο νηπιαγωγείο: μια προσέγγιση για την ανάπτυξη μαθηματικών δραστηριοτήτων με νόημα για τα παιδιά. Σελ. 149-170. Στο Δ. Γερμανός & Μ. Κανατσούλη (επιμ.) ΤΕΠΑΕ 09. Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.

Παπαντωνίου Φ. (2010). Η Μουσειακή εκπαίδευση στην προσχολική ηλικία: Οι βασικοί άξονες της διδασκαλίας της μουσειακής εκπαίδευσης στο Τ.Ε.Π.Α.Ε., Α.Π.Θ., στο Βέμη Μπ. & Νάκου Ε. (επιμ.). Μουσεία και εκπαίδευση, Νήσος, Αθήνα, 27-35.

M. Kaldrimidou, C. Sakonidis & M . Tzekaki (2010). Teachers’ Management of the Meaning Construction in the Mathematics Classroom, In G. Anthony & B. Grenvholm (eds.), Research on Mathematics Teacher Education: recruitment, retention and teacher identity, SMDF, Sweden.

Τζουριάδου, Μαρία (2010). Στο Σύγχρονες προσεγγίσεις των ειδικών διαταραχών του λόγου στην προσχολική ηλικία, συλλογικός τόμος, Θεσσαλονίκη, Κυριακίδη.

Χατζησαββίδης Σοφρόνης (σε συνεργασία με Τ. Κωστούλη, Σ. Τσιπλάκου) (2010). Νέα ελληνική γλώσσα, στο Αναλυτικά Προγράμματα για τα δημόσια σχολεία της κυπριακής δημοκρατίας. Λευκωσία, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού/Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου-Υπηρεσία Ανάπτυξης Προγραμμάτων, 21-32. [προσωρινή μορφή]

2011

Βιβλία 9

Δάγκας, Α. (2011). Μετάφραση - επιμέλεια – εισαγωγή του βιβλίου του Edgar Morin, Ο Βιντάλ και οι δικοί του. Από τη Θεσσαλονίκη στο Παρίσι, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη (εισαγωγή: «Ο πολιτικός Edgar Morin. Η προοδευτική διανόηση στη Γαλλία: ένας απολογισμός», 9-80).

Αρτζανίδου Έ., Γουλής Δ., Γρόσδος Σ., Καρακίτσιος Α., (2011). Παιγνίδια Φιλαναγνωσίας και Αναγνωστικές Εμψυχώσεις. Αθήνα, Δαρδανός.

Μπαμπλέκου Ζ. (2011). Γνωστική Ψυχολογία: Μοντέλα Μνήμης. Αθήνα: Gutenberg.

Ντολιοπούλου Ε. (2011) Αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές για παιδιά προσχολικής ηλικίας (επιστημονική επιμέλεια και πρόλογος). Αθήνα, Πεδίο.

Ντολιοπούλου Ε. (2011). Το ολοήμερο νηπιαγωγείο στην Ελλάδα και σε 12 άλλες χώρες (επιστημονική επιμέλεια, πρόλογος και κεφάλαιο). Αθήνα: Πεδίο.

Ταμπάκη Σ. (2011). Η Πολιτιστική μας Κληρονομιά σήμερα, Μνημεία-Μουσεία-Αρχαιολογικοί χώροι για τους εκπαιδευτικούς, Θεσσαλονίκη, Αλτιντζής.

Τζουριάδου Μ. (2011). Μαθησιακές δυσκολίες: Θέματα ερμηνείας και αντιμετώπισης, Θεσσαλονίκη, Προμηθεύς

Τζουριάδου Μ. & Αναγνωστοπούλου Ε. (2011). Παιδαγωγικά Προγράμματα για παιδιά με δυσκολίες μάθησης. Θεσσαλονίκη, Προμηθεύς.

Χατζησαββίδης Σ. (2011). Γραμματική Νέας Ελληνικής Γλώσσας Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου (σε συνεργασία με Α. Χατζησαββίδου), Αθήνα: ΟΕΔΒ, 2011

Σε περιοδικά με κριτές 22

Βουγιούκας, Κ. (2011). Μία έρευνα γύρω από την προσωπική θεωρία και την επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών, Μέντορας, 13, 146-164.

Γαβριηλίδου, Σοφία (2011). Ξανα-διαβάζοντας τις Περιπέτειες του Πινόκιο. Keimena, 12, (Αφιέρωμα τεύχους: Ευρωπαϊκή παιδική λογοτεχνία του 19ου αιώνα) στην ηλ. διεύθυνση http://keimena.ece.uth.gr/t12/12_gavrihlidou.pdf

Γαβριηλίδου, Σ. (2011). Τόποι της φαντασίας στην παιδική λογοτεχνία. Δια-Κείμενα, 13, 11-22. (έκδοση Εργαστήριο Συγκριτικής Γραμματολογίας Α.Π.Θ.), http :// dia - keimena . frl . auth . gr / site / images / stories / intertextes -13. pdf

Γαβριηλίδου, Σ. (2011). Απεικονίσεις της οικογένειας στις έντυπες εκδοχές της Ντίσνεϊ. Keimena, 14, (Αφιέρωμα τεύχους: Οικογένειες στην παιδική λογοτεχνία), http :// keimena . ece . uth . gr / main / t 14/05_ Gravrielidou _ el . pdf

Gavriilidis, S., Karakitsios, A. (2011). I personaggi della narrativa per l’infanzia come lettori. Πολύφιλος/ Poliphilos, 2 (ετήσιο περιοδικό του Τμ. Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Α.Π.Θ.), http :// ejournals . lib . auth . gr / poliphilos / index

Μπακιρτζής, Κ, Ιππέκη, Β, Γεωργόπουλος, Α (2011) Η επίδραση της αρχικής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών σε βιωματικές μεθόδους διδασκαλίας στις πρακτικές τους στην προσχολική εκπαίδευση, Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 51, 140-158

Georgopoulos, A. Birbili, M. & Dimitriou, A. (2011). Environmental Education and experiential education: a promising “marriage” for Greek pre-school teachers. Creative Education, 2(2), 114 – 120. http://www.scirp.org/journal/ce/

Γρηγοριάδης , Α ., & Γραμματικόπουλος, Β. (2011). Η αξιολόγηση της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας στην προσχολική ηλικία. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τ. 51.

Κανατσούλη, Μένη (2011). Επιμέλεια-εισαγωγή Αφιερώματος «Οικογένειες στην Παιδική Λογοτεχνία», Keimena, τεύχος 14, Δεκέμβριος 2011, στην ηλεκτρονική δ/νση http :// keimena . ece . uth . gr

Κανατσούλη, Μένη (2011). «Εναλλακτικές μορφές οικογένειας στη σύγχρονη παιδική λογοτεχνία για μικρές ηλικίες παιδιών», Keimena, τεύχος 14, Δεκέμβριος 2011, στην ηλεκτρονική δ/νση http :// keimena . ece . uth . gr

Κανατσούλη, Μ. (2011). Αρχέτυπα λογοτεχνικών χαρακτήρων, δομών και ιδεολογίας στον Τριβιζά», Διαβάζω 519 - Αφιέρωμα στον Ευγένιο Τριβιζά, 94-97.

Kyridis , A ., Zagkos Ch., Papadakis, N., Fotopoulos, N. and Chronopoulou, A. (2011). Filling in the implementation gap? Problems in the Greek educational system – An evidence based explanatory framework and critical reflections. Current Issues in Education, 14(3), 1-20.

Zagkos, Ch. & Kyridis, A. (2011). The West values in the third world: State, Democracy and Globalization. The Global Studies Journal, 4.

Kyridis, A., Tsakiridou, H., Zagkos, Ch., Koutouzis, M. & Tziamtzi, Ch. (2011). Educational inequalities and school dropout in Greece. A regional issue. International Journal of Education, 3(2), 1- 15

Τσακιρίδου, Ε., Βαμβακίδου, Ι. & Κυρίδης , Α . (2011). Μόδα και φύλο. Απόψεις φοιτητών και φοιτητριών για τη μόδα. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 165, 56-67.

Chrysochoou, E. & Bablekou, Z. (2011). Phonological loop and central executive contributions to the oral comprehension skills of 5.5 to 9.5 years old children. Applied Cognitive Psychology, 25, 576-83 (DΟΙ: 10.1002/acp. 1723).

Chrysochoou, E., Bablekou, Z., & Tsigilis, N. (2011). Working memory contributions to reading comprehension components in middle childhood children. American Journal of Psychology, 124, 275-89.

Papandreou, M. & Τerzi, Μ. (2011) “Exploring children’s ideas about natural phenomena in kindergarten classes: designing and evaluating ‘eliciting activities’” Review of Science, Mathematics and ICT Education. 5, 2, 27-47.

Παπανδρέου Μ. (2011). «Σχεδιάζοντας μαθηματικές δραστηριότητες με νόημα για παιδιά Νηπιαγωγείου» Ο.Μ.Ε.P. Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού, Νο 10, 2011.

Τσοκαλίδου, Ρ. (2010). Επιστημονικά υπεύθυνη και επιμέλεια περιοδ. Πολύδρομο, τεύχος 2 και 3.

Χατζησαββίδης Σ. (σε συνεργασία με Ν. Μήτση, Φ. Καβουκόπουλο, Μ. Παραδιά), Η κλιτική πολυτυπία στις γραμματικές της νέας ελληνική, Νέα Παιδεία 137 (2011), σ. 15-42 .

Επιστημονικά περιοδικά χωρίς κριτές 2 Παπανδρέου, Μ. Σιαμπάνη, Ε. & Δούμου, Σ. 2011. Η σημασία της σχεδιαστικής δραστηριότητας στο Νηπιαγωγείο: αλληλεπιδράσεις νηπίων κατά την επίλυση ενός προβλήματος μέσω του σχεδίου Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Νο 83, 118-126.

Τσιρλή, Φ. & Παπανδρέου, Μ. (2011) H ανάπτυξη της συμβολικής δραστηριότητας των νηπίων στην γωνιά των εικαστικών: προτάσεις για την οργάνωση και τη λειτουργία της. Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Νο 83, 112-117.

Πρακτικά συνεδρίων με κριτές 17

Λιθοξοΐδου, Λ, Γεωργόπουλος, Α (2011) Η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης προς τα ζώα. Σχολικές πρακτικές νηπιαγωγών. Συνέδριο ΟΜΕΡ, Κύπρος, Μάιος http :// www . omep . com . cy / images / media / assetfile / conference _ proceegins . pdf , σελ. 471-478

Gregoriadis, A., Zachopoulou, E., & Konstantinidou, E. (2011). Early childhood educators' perceptions of creativity in education. In: Conference Proceedings of European Regional Conference 2011, Perspectives of Creativity and Learning in Early Childhood , pp. 120-128. OMEP 2011, Cyprus.

Γρηγοριάδης, Α. (2011). Καταγραφή και ανάλυση της εμπειρίας νηπιαγωγών από τον πρώτο χρόνο διορισμού τους. Στο: Β. Δ. Οικονομίδης (Επιμ.). Πρακτικά Συνεδρίου Εκπαίδευση και Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών: Θεωρητικές και Ερευνητικές Προσεγγίσεις του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης Πανεπιστημιούπολη Γάλλου, Ρέθυμνο, 22-23 Μαΐου 2009. Αθήνα: Πεδίο.

Dagkas, Α. (2011). Edgar Morin et la politique, Culture et barbarie: Communication et Société Contemporaine, Colloque international -Hommage à E. Morin, Association internationale des sociologues de langue française (AISLF) - Université Panteion, Athènes 26-28 mai 2011 (Actes du colloque, Athènes 2011, 459-464)

Κανατσούλη, Μ. (2011). H πολυσήμαντη γλώσσα των εικόνων στο παιδικό εικονογραφημένο βιβλίο», στο Τέχνη στην Εκπαίδευση. Εκπαίδευση στην Τέχνη (επιμέλεια Π.Κανελλόπουλος – Ν.Τσαφταρίδης), Νήσος, Αθήνα, 62-78.

Κανατσούλη, Μ. (2011). Μετα-αφηγήσεις/διασκευές λαϊκών παραμυθιών για παιδιά», Στο: Δ. Δαμιανού, Σ. Οικονομίδου (επιμ.). Αφηγήσεις που δεν τελειώνουν ποτέ. Κειμενικές και εικονογραφικές διασκευές για παιδιά. Παπαδόπουλος, Αθήνα, 77-96.

Kyridis, A., Vamvakidou, I. & Zagkos, Ch. (2011). Greek university student’s participation in national elections: Voting behavior and signs of political apathy and decreasing civic consciousness in the context of economic crisis in Greece. Proceedings of the Thirteenth annual CiCe Network Conference: Europe’s Future: citizenship in a changing world. In: P. Cunningham & N. Fretwell, (eds) Europe's Future: Citizenship in a Changing World. London: CiCe, 397 - 412.

Kyridis, A., Vamvakidou, I., Zagkos, Ch., Michailidis, I., Fotopoulos, N., Koutouzis, M., Goulas, Ch. (2011). Who is afraid of the immigrants? Greek university student’s attitudes against immigrants who live in Greece. Proceedings of the International Conference of the European Network for Intercultural Education Activities. Brasov: National School of Political Studies and Public Administration, 199-211.

Tsakiridou, H., Kyridis, A. & Vamvakidou, I. (2011). Women in Greece: issues of social exclusion and social vulnerability. What Greek university students believe about women’s position in the Greek society? Human Rights and Violent Behaviour: The Social and Educational Perspective, University of Cyprus, http://www.ucy.ac.cy/goto/victims/en-US/conference 2011.

Papandreou, M. (2011). Giving meaning to mathematical tasks through semiotic activity in Kindergarten class. In Ν. Stellakis & M. Efstathiadou (Eds), Proceedings of the OMEP European Conference Cyprus: Perspectives of Creativity and Learning in Early Childhood, (σελ. 618-627). ISBN:978-9963-7377-0-3

http://www.omep.com.cy/images/media/assetfile/conference_proceegins.pdf

Παπανδρέου, Μ. & Τοκμακίδου, Ε. (2011). Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων και αναστοχαστικές διαδικασίες μαθητών Α΄ δημοτικού. Στο Μ. Καλδρυμίδου, Πρακτικά 4ου

συνεδρίου ΕΝΕΔΙΜ Η τάξη ως πεδίο ανάπτυξης της μαθηματικής δραστηριότητας. Ιωάννινα: Παν/μιο Ιωαννίνων. (σελ. 391-400). http :// enedim 2011. uoi . gr / index . htm .

Chatzigeorgiadou, S., Pavlidou , E . & Arvanitidou. V. (2011). Differences in loneliness and social behavior of immigrant and repatriated preschoolers. Proceedings (published in cd) of the 1st International Conference Redefining Community (RCIC’ 11) in intercultural context, pp. 252-257, Brasov.

Ταμπάκη, Σ. - Συλαίου, Σ. (2011). Δημιουργικότητα: Μέθοδοι και Εργαλεία Εκπαιδευτικών Παιχνιδιών. In Ν. Stellakis & M. Efstathiadou (Eds), Proceedings of the OMEP European Conference Cyprus: Perspectives of Creativity and Learning in Early Childhood, ISBN:978-9963-7377-0-3http://www.omep.com.cy/images/media/assetfile/conference_proceegins.pdf

Τζεκάκη, Μ. (2011). Μαθηματική Δραστηριότητα και Μαθηματικά Έργα. Κεντρική Ομιλία στο 40 Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Στο Μ. Καλδρυμίδου, Πρακτικά 4ου συνεδρίου ΕΝΕΔΙΜ Η τάξη ως πεδίο ανάπτυξης της μαθηματικής δραστηριότητας, σ.51-66. Ιωάννινα: Παν/μιο Ιωαννίνων. http :// enedim 2011. uoi . gr / index . htm

Kaldrimidou, M., Sakonidis, C. & Tzekaki , M . (2011). Readings of the mathematical meaning shaped in the classroom: exploiting different lenses. In Proceedings of 7th congress of the European Society of Researches in Mathematics Education. http://www.cerme7.univ.rzeszow.pl/wg/17a/cerme7_wg17a_kaldrimidou_et_al..pdf

Kliapis, P., & Tzekaki, M. (2011). Strategies in Early Spatial Reasoning. Paper to be presented at the 35th International Conference of PME, Vol. 1, 408. Ankara. Turkie.

Χατζησαββίδης Σ. (2011). Η πολυτροπικότητα στη σύγχρονη εγγράμματη κοινωνία ως προϊόν μεταφοράς του βιώματος: προς μια νέα μορφή λόγου, στο Πουρκός, Μ. & Κατσαρού Ε. (επιμ.) Βίωμα, μεταφορά και πολυτροπικότητα: εφαρμογές στην επικοινωνία, την εκπαίδευση, τη μάθηση και τη γνώση , Θεσσαλονίκη. Νησίδες, 103-113 .

Ανακοινώσεις σε συνέδρια χωρίς πρακτικά 21

Βουγιούκας, Κ. & Συτζιούκη, Μ. (2011). Αξίες και προσδοκίες εθνικά διαφορετικών γονέων για το σχολείο και την κοινωνική ένταξη. Διεθνές Συνέδριο στην Εκπαίδευση και την κοινωνική ένταξη κοινωνικά ευάλωτων ομάδων. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, ΚΕΘΕΑ. Θεσσαλονίκη, 24-26 Ιουνίου 2011.

Γαβριηλίδου, Σ. Συμμετοχή με εισήγηση στο Ατελιέ Διγλωσσίας, Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, 2/12/2011, με θέμα: Διαπολιτισμική Παιδική Λογοτεχνία

Gavriilidis, S. Narrative interculturali nel mondo multiculturale. In the Final Congress of the european project (Comenius Multilateral) P.in.o.k.i.o., Bruxelles, 22/11/2011.

Geka, M. Représentations des passions politiques chez les jeunes grecs aujourd’hui. Colloque international «Les passions sociales», Université Paris Descartes, 28 avril 2011.

Kanatsouli, M. Games inside books for young children: from the textual game to the inter-textual and from the inter-textual to the inter -picture book» στο διεθνές συνέδριο της ITRA (International Toy Research Association) Toys and Learning in Different Cultures, 26-30 July 2011, Bursa, Turkey.

Papoutzis, L., Kyridis, A., Michailidis, E. & Fotopoulos, N. (2011). Football “fan-ship” and identities. Football fans and their slogans as creators of political and multiculturalism identities. The case of

Aris FC Thessaloniki. Proceedings of the Cice Regional Conference “Global local Citizenship”, 18th

January 2011, Coimbra, Portugal.

Michailidis, E., Kyridis, A., Papoutzis, L. & Tseneklidis, P. (2011). Visual identities and football symbols. European football logotypes and their internal political and social meaning as creators of collective identities. Proceedings of the Cice Regional Conference “Global local Citizenship”, 18th

January 2011, Coimbra, Portugal.

Bablekou, Z., Chrysochoou, E., & Tsigilis, N. (2011). Children's memory for scripts: Birthday party and playground visit. Paper presented at the 5th International Conference on Memory, York, July 31st-August, 5th.

Panoutsopoulos, P., Sakkopoulos, S, Vitoratos, E and Pantidos, P. Main problems of science teaching in primary schools and an example of good practice for training of “in service” primary school teachers: “Didaskaleion”. EUPEN's 13th General Forum - EGF2011. “PREPARING GOOD PHYSICS TEACHERS", Limassol, Cyprus: 28-30 August 2011.

Pantidos, P., Ravanis, K., Valakas, K. & Vitoratos, E. Meaningful signs contribute in science teaching-learning process. EUPEN's 13th General Forum - EGF2011. “PREPARING GOOD PHYSICS TEACHERS", Limassol, Cyprus: 28-30 August 2011.

Παπανδρέου, Μ., Τζεκάκη, Μ. & Μπιρμπίλη Μ. (2011). Συμπόσιο «Καινοτομίες και αλλαγές στην προσχολική τάξη» στο Ευρωπαϊκό συνέδριο ΟΜΕΠ, Λευκωσία, 6-8 Μαίου, 2011.

Παυλίδου, Ε., Αρβανιτίδου, Β. & Χατζηγεωργιάδου, Σ. (2011). Μουσικοκινητική αγωγή: Ένα πολύτιμο εργαλείο στο σύγχρονο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο. Ανακοίνωση στο 14 ο διεθνές συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της Ένωσης Γυμναστών Βορείου Ελλάδος (ΕΓΒΕ), Ολυμπιακό Μουσείο, Θεσσαλονίκη

Αρβανιτίδου, Β. & Παυλίδου, Ε. (2011). Διερεύνηση του Προσανατολισμού της Σχολικής Φυσικής Αγωγής στη Μάθηση ή στην Επίδοση: Αναλύοντας το Λόγο Των Εκπαιδευτικών. Ανακοίνωση στο 14ο διεθνές συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού της Ένωσης Γυμναστών Βορείου Ελλάδος (ΕΓΒΕ), Ολυμπιακό Μουσείο, Θεσσαλονίκη.

M. Tzouriadou, G. Barbas, C. Vouyoukas , E. Anagnostopoulou (2011). Peer social interaction and cognitive functioning of preschoolers with mild mental retardation and specific language disorders, Third Conference of the International Society on Early Intervention, New York, May 2-5 2011

Κ. Βουγιούκας, Μ. Τζουριάδου, K. Αγγελάκη, Σ. Βελλίκης, Κ. Γεροφώτη, Α. Γκαγκαλνά, Κ. Κοντού, Α. Κουμλή, Ε. Μπαλδιμτση, Χ. Τζωρτζάκη, Η σχέση γνωστικής, γλωσσικής και κοινωνικής επάρκειας με δυσκολίες των παιδιών στον αφηγηματικό λόγο, Διεθνές συνέδριο Εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες: Μια πρόκληση για το σχολείο και την κοινωνία , Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 1-3 Δεκεμβρίου 2011

Τσιούμης, Κ. (2011). Πολιτικές Διαχείρισης της Κοινωνικής Πρόνοιας και οι Σλαβόφωνοι, Ημερίδα Τα παιδιά της Φρειδερίκης, Φλώρινα Απρίλης 2011.

Τσοκαλίδου, Ρ. (2011). Το ελληνο-αραβικό πρότζεκτ «Απ΄τα μάτια των παιδιών». Πρακτικά διημερίδας Διαπολιτισμικοί χώροι και Μετανάστευση: η πόλη, το κοινωνικό, οι τέχνες και η διαφορετικότητα στα μεταναστευτικά αστικά περιβάλλοντα. Διημερίδα, 7-8 Μαίου 2011, Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης.

Τσοκαλίδου, Ρ. (2011). Τι θα έπρεπε να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί για τη διγλωσσία των παιδιών και των οικογενειών τους. Πρακτικά Ημερίδας Εργαστηρίου Μελετών Απόδημου Ελληνισμού & Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, 13 Μαίου 2011, Ιωάννινα.

Τσοκαλίδου, Ρ. & Ε. Μάρκου (2011). Παρέμβαση σχετικά με τα πολυγλωσσικά ΜΜΕ και τη διαμόρφωση μιας πολυπολιτισμικής κοινής γνώμης. Συνέδριο Δημοσιογραφία χωρίς διακρίσεις, Θεσσαλονίκη, 14 & 15 Ιουνίου 2011.

Τσοκαλίδου, Ρ. (2011) Τι μπορούμε να μάθουμε από τα δίγλωσσα παιδιά; Ατελιέ για τη διγλωσσία. Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, 2 Δεκεμβρίου 2011.

Χατζησαββίδης Σ. (2011). Διαδικασίες σχεδιασμού ενός Προγράμματος Σπουδών για το γλωσσικό μάθημα: η περίπτωση της Κύπρου, 31η ετήσια Συνάντηση του Τομέα Γλωσσολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. (Θεσσαλονίκη, 17-18 Απριλίου 2010)

Ανακοινώσεις σε συνέδρια χωρίς κριτές 3

Γαβριηλίδου, Σ. Συμμετοχή με εισήγηση στο Ατελιέ Διγλωσσίας, Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, 2/12/2011, με θέμα: Διαπολιτισμική Παιδική Λογοτεχνία

Gavriilidis, S. Narrative interculturali nel mondo multiculturale. In the Final Congress of the european project (Comenius Multilateral) P.in.o.k.i.o., Bruxelles, 22/11/2011.

Τσιούμης, Κ. Η εκπαιδευτική Πολιτική για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση στην Ελλάδα, Ημερίδα Δικτύου Ναυαρίνο, Γαλλικό Ινστιτούτο, Θεσσαλονίκη, Μάης 2011. Σε Δ. Συρρή (επιμ.), Συμβιώνοντας με τη μετανάστευση, Ιανός, Θεσσαλονίκη 2011, σ.143-150.

Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους, ηλεκτρονικές διευθύνσεις 25

Σ. Γαβριηλίδου (2011). Μεταφράσεις-διασκευές στην ελληνική παιδική λογοτεχνία. Στο: Δ. Δαμιανού, Σ. Οικονομίδου (επιμ.). Αφηγήσεις που δεν τελειώνουν ποτέ. Κειμενικές και εικονογραφικές διασκευές για παιδιά. Αθήνα: Παπαδόπουλος, 35-53.

Γερμανός, Δ. (2011). Ο χώρος ως παράγοντας αναβάθμισης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο Νηπιαγωγείο. Στο Χρυσαφίδης, Κ., Σιβροπούλου, Ρ. (επιμ.), Αρχές και προοπτικές της προσχολικής εκπαίδευσης: Τιμητικός τόμος για την Ε. Κουτσουβάνου Αθήνα: Κυριακίδης, 23-44.

Grammatikopoulos, V., Gregoriadis, A., & Zachopoulou, E. (2011). Acknowledging the role of motor domain in creativity in early childhood education. In: O. N. Saracho & B. Spodek (Eds.). Contemporary Perspectives on Research in Creativity in Early Childhood Education . (pp. 159-176). Information Age Publishing.

Γρηγοριάδης, Α. (2011). Από τον Κοινωνικό Κονστρουκτιβισμό στην Αλληλεπιδραστική Μάθηση: Η σημασία της σχέσης νηπιαγωγού-παιδιού στην προσχολική ηλικία. Στο: Ν. Παπαδάκης & Ν. Χανιωτάκης (Επιμ.) «Εκπαίδευση - Κοινωνία & Πολιτική: Τιμητικός Τόμος για τον. Ι. Πυργιωτάκη. Αθήνα: Τόπος.

Δογάνη, Κ. (2011) Μουσική-Κοινωνία-Εκπαίδευση: Αλληλεπιδράσεις στη διαδικασία της μουσικής μάθησης. Στο: Ν. Παπαδάκης & Ν. Χανιωτάκης (Επιμ.) «Εκπαίδευση - Κοινωνία & Πολιτική: Τιμητικός τόμος για τον Καθηγητή Ιωάννη Ε. Πυργιωτάκη». Αθήνα: Τόπος

Rodríguez-Quiles y García, J.A. & Dogani, K. (2011) Music in schools across Europe: analysis, interpretation and guidelines for music education in the framework of the European Union. Airi, Liimets and Marit, Mäesalu (eds.) Music Inside and Outside the School, Series: Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft - Volume 21, Frankfurt am Main, pp.95-122, ISBN 978-3-631-60933-0

Καρακίτσιος, A. (2011). Εισαγωγή στη φιλαναγνωσία, http:// www.philanagnosia.gr/epimorfoseis/agapite-ekpaideutike/1551-epistoli

Καρακίτσιος, A. (2011). Στερεότυπα, προκαταλήψεις, προτάσεις δράσεων Φιλαναγνωσίας. http://www.philanagnosia.gr/epimorfoseis/agapite-ekpaideutike/1551-epistoli

Καρακίτσιος, A. (2011) Αναγνωστικές Εμψυχώσεις (animation de lecture), Παιγνίδια Φιλαναγνωσίας και φιλαναγνωστικές δράσεις. http :// www . philanagnosia . gr / epimorfoseis / agapite - ekpaideutike /1551- epistoli .

Βαλσαμίδου, Π., Βαμβακίδου, Ι. & Κυρίδης, Α. (2011). Η πολυτροπικότητα στους τίτλους των σχολικών εφημερίδων. Στο Μ.Α. Πουρκός & Ε. Κατσαρού (επιμ) Βίωμα, Μεταφορά και Πολυτροπικότητα. Θεσσαλονίκη: Νησίδες.

Κεραμυδά, Μ. & Κυρίδης, Α. (2011). Τα ΜΜΕ ως αντικείμενο διδασκαλίας στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου: Εκπαιδευτικό υλικό και πολυτροπικότητα. Στο Μ.Α. Πουρκός & Ε. Κατσαρού (επιμ) Βίωμα, Μεταφορά και Πολυτροπικότητα. Θεσσαλονίκη: Νησίδες.

Κυρίδης, A ., Bαμβακίδου, I., Ζάγκος, Χρ. (2011) Κάποιος το έγραψε στο τείχος με μπογιά… Κοινωνικές, πολιτικές, ιστορικές και καλλιτεχνικές αποτυπώσεις στο τείχος του Βερολίνου». Στο Κεντρωτής, Κ. (επιμ.). Είκοσι χρόνια μετά από την πτώση του Τείχους του Βερολίνου: αποτιμήσεις και προοπτικές. Αθήνα: Σιδέρης.

Κυρίδης, Α. (2011). Ο τόπος ως μεταβλητή της κοινωνικής συγκρότησης και της πολιτικής συμπεριφοράς. Στο Ζάγκος, Χ. Τύπος, τόπος και πολιτική. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Κυρίδης, Α. (2011). Συνεργασία σχολείου και οικογένειας: θεωρία και έρευνα με έμφαση στην προσχολική εκπαίδευση. Στο: Χρυσαφίδης, K. & Σιβροπούλου, Ρ. (επιμ). Αρχές και προοπτικές της Προσχολικής Εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.

Σιβροπούλου, Ρ. & Κυρίδης, Α. (2010). Η επίδραση της μαθησιακής ομάδας στην κατανόηση της δομής των εικονογραφημένων μικρών ιστοριών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο Μ. Μουμουλίδου κ.ά. (επιμ). Μικρές Ομάδες στην εκπαίδευση. Αθήνα: Τυπωθήτω.

Vamvakidou, I., Kyridis , A ., Troulou, M., Keramyda, M., Spinthourakis, J., Goncalves, S., (2011). Researching active citizenship and lifelong learning in CICE conference publications (1998 – 2008). In P. Cunningham & N. Fretwell (eds.) Lifelong Learning and Active Citizenship. London: CiCe, 548 – 560.

Λενακάκης, A. (σε συνεργασία) (2011) Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών. Επιστημονικό Πεδίο: Πολιτισμός και Τέχνες στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (ηλεκτρονική έκδοση στο: http :// digitalschool . minedu . gov . gr / info / newps . php )

Λενακάκης, A. (σε συνεργασία) (2011) Εκπαίδευση και Διά βίου μάθηση: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό. Τόμος Β: Ειδικό Μέρος – ΠΕ 70. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο(http :// www . epimorfosi . edu . gr / images / stories / ebook - epimorfotes / pe 70/4.%20 TOMOS %20 B %20 PE 70. pdf ).

Μπαμπλέκου, Ζ. (2011). Αναπαράσταση της γνώσης στα παιδιά: Η περίπτωση του πάρτι γενεθλίων. Στο Χρυσαφίδης, Κ. & Σιβροπούλου, Ε. (Επιμ.), Αρχές και Προοπτικές της Προσχολικής Εκπαίδευσης, Θεσσαλονίκη, Αφοί Κυριακίδη, 123-51.

Παντίδος, Π. (2011). Τα Υλικά Αντικείμενα ως Φορείς Σημείων και Σημασιών: Μία Εναλλακτική Προσέγγιση Όψεων Διδακτικών Αντικειμένων από τις Φυσικές Επιστήμες για την Προσχολική Εκπαίδευση. Στο Κ. Πλακίτση (επ.), Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις

στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία, 238-251, Εκδόσεις Πατάκη.

Παπανδρέου, Μ. (2011). «Η σκιά μου κι εγώ»: Το σχέδιο παιδιών στα πλαίσια μιας διδακτικής παρέμβασης για το σχηματισμό της σκιάς στο νηπιαγωγείο Στο Κ. Πλακίτση (επιμ.), Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία (σελ. 362-375). Αθήνα: Πατάκης.

Τσιτουρίδου Μ. (2011) Παιδιά και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας: Νέες Προκλήσεις Παλιές υποσχέσεις Στο Χρυσαφίδης Κ. Σιβροπούλου Ρ. Αρχές και προοπτικές της προσχολικής εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη: Αφοι Κυριακίδη.

Tsitouridou M. & Vryzas K. ‘Digital Literacies: Definitions, concepts and educational implications’ (2011). In L. Stergioulas and H. Drenoyianni (editors) Pursuing Digital Literacy in Compulsory Education, Peter Lang Publishing.

Τσοκαλίδου, Ρ. (2011) Το ελληνο-αραβικό πρότζεκτ «Απ΄τα μάτια των παιδιών». Στο Συρρή, Δ. (επιμ) Συμβιώνοντας με τη μετανάστευση. Θεσσαλονίκη: Ιανός.

Χατζησαββίδης, Σ. (σε συνεργασία) (2011) Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών. Επιστημονικό Πεδίο: Ελληνική Γλώσσα στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (ηλεκτρονική έκδοση στο: http :// digitalschool . minedu . gov . gr / info / newps . php )

Άλλες εργασίες, Βιβλιοκριτικές 8

Γαβριηλίδου Σ. Βιβλιοκριτική του παιδικού εικονογραφημένου βιβλίου Σκύλος, γάτα και ένα αρνί, πορτρέτα σε μια γκαλερί, της Τ. Τσιλιμένη, στο keimena, 12, [e-journal] http :// keimena . ece . uth . gr / main / index . php ? view = article & id =221%3 Agata - skylos - arni & option = com _ content & Itemid =37

Δάγκας, Α. «Ιδεολογικές χρήσεις της δημοκρατίας και της επανάστασης», Οκτωβριανή Επανάσταση. Ρίζες, πρωταγωνιστές, απολογισμός, Έκδοση Ελευθεροτυπία, Αθήνα Οκτώβριος 2011, (193 pp.) pp. 151-181.

Δάγκας, Α. «Η Γενική Εκκαθάριση», Οι «δίκες της Μόσχας», Έκδοση Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία - Ιστορικά (τόμος Νο 7 σειράς «Οι μεγάλες δίκες»), Αθήνα Φεβρουάριος 2011, (190 pp.) pp. 37-72.

Κανατσούλη, Μ. «Γιατί ανάμεσα στους συγγραφείς βιβλίων για παιδιά οι περισσότερες είναι γυναίκες», στην κυπριακή εφημερίδα Ο Πολίτης της Κυριακής, 19/12/2010.

Κανατσούλη, Μ. «Είναι βαρετό το παιδικό βιβλίο γνώσεων;», Μακεδονία, 7/4/2011.

Παλαιολόγου, Ν., Κυρίδης, Α., Γιαλαμάς, Β., Ευαγγέλου, Ο. & Σταυρινούδη, Α. (2010). Ένταξη δεύτερης γενιάς μεταναστών μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας. Φλώρινα – Αθήνα: Π.Τ.Ν. (Π.Δ.Μ.) – Ι.ΜΕ.ΠΟ. (έρευνα)

Tsatsaroni, A., Vrettos, J., Kyridis, A., Katsis, Th. & Linardos, P. (2011). Overcoming School failure. Policies that work. OECD, National Report. (έρευνα).

Παπαντωνίου Φ. (2011). «Μουσεία και Εκπαίδευση» ILISSIA, Περιοδική έκδοση για θέματα Μουσείων, ΥΠΠΟΤ- Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο, τ. 7-8, Φθινόπωρο 2010-Άνοιξη 2011, 150-152 (Βιβλιοκριτική, συνεργασία με Ο. Σακαλή).