Λίγα λόγια για το...

Click here to load reader

  • date post

    27-Dec-2019
  • Category

    Documents

  • view

    1
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Λίγα λόγια για το...

  • Λίγα λόγια για το βιβλίο  Οι  ηλικίες  μεταξύ  τεσσάρων  και  δέκα  ετών  αναγνωρίζονται  διεθνώς  ως  η  περίοδος  κατά  την  οποία  τα  παιδιά  αποκτούν  αίσθηση  των  φαινομένων  του  φυσικού κόσμου και διαμορφώνουν στοιχεία των επιστημονικών εννοιών. 

    Στο  βιβλίο  αυτό  παρουσιάζονται  σειρές  πλήρως  ανεπτυγμένων  αρθρωτών  δραστηριοτήτων και υποστηρικτικό υλικό με  τα οποία επιδιώκεται η εισαγωγή  και  εξοικείωση  των  μικρών  παιδιών  σε  βασικές  έννοιες  και  φαινόμενα.  Τα  θέματα  των  δραστηριοτήτων  αγγίζουν  πολλά  από  τα  ενδιαφέροντα  και  ερωτήματα  των  μικρών  παιδιών  αλλά  και  των  ενηλίκων.  Προέρχονται  από  διαφορετικούς  τομείς  της  Φυσικής  και  σχετίζονται  με  τις  ιδιότητες  και  τις  καταστάσεις της ύλης, τα θερμικά και τα καιρικά φαινόμενα, τους μαγνήτες και  την κίνηση των σωμάτων, τη βαρύτητα, κ.ά. Η κάθε δραστηριότητα, πέρα από τη  λεπτομερή περιγραφή της πορείας της, των υλικών που προτείνονται καθώς και  των  επιστημονικών  δεξιοτήτων  που  προάγει,  συνοδεύεται  και  από  μια  εκτενή  περιγραφή  των  εμπειριών  από  την  υλοποίηση  στην  τάξη.  Σε  αυτήν  παρουσιάζονται  περιπτώσεις  διδασκαλίας  και  μάθησης  που  προϊδεάζουν  τον  αναγνώστη για την πραγματικότητα της τάξης και του παρέχουν  ιδέες ώστε να  αντιμετωπίσει  αποτελεσματικότερα  τυχόν  δυσκολίες  και  απρόοπτα  στην  εφαρμογή τους. 

    Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε:  

     Εκπαιδευτικούς  παιδιών  μικρής  ηλικίας  (προσχολικής  και  στοιχειώδους  εκπαίδευσης) 

     Φοιτητές/τριεςτων Παιδαγωγικών Τμημάτων 

     Γονείς που είναι οι πρώτοι δάσκαλοι των παιδιών τους 

      2

    PC Typewritten Text

  • Περιεχόμενα   

     

    ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ  4

    ΠΡΟΛΟΓΟΣ  6 

    ΕΙΣΑΓΩΓΗ 

       Η ομάδα και το πλαίσιο εργασίας  8 

       Η οργάνωση του βιβλίου  9 

       Η ανάπτυξη και η οργάνωση των σειρών και των δραστηριοτήτων  9 

       Μεθοδολογικά ζητήματα και διδακτικές επισημάνσεις  12 

    ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  20 

    Η ΥΛΗ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ  23 

       1. Τα υλικά‐στερεά, υγρά αέρια  24 

       2. Ποσότητα ύλης (μάζα)  59 

       3. Μίγματα  73 

       4. Σώματα που βυθίζονται και σώματα που επιπλέουν  82 

       5. Άλλα θέματα για δραστηριότητες διερεύνησης  119 

    ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  120 

  • Ευχαριστίες    Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τις συναδέλφους Ευδοξία Τσίγκου, Μαρία  Νικολούλη και Ασπασία Κορδοκούζη για την πιλοτική εφαρμογή δραστηριοτήτων  του βιβλίου μας και τη συνεισφορά εμπειριών από την τάξη.    Επίσης θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τις Δώρας Αυγέρη, Μόλλυ Μυροπούλου,  Κατερίνα Ανθρακοπούλου και Φωτεινή Κατσίρμα για την ανάγνωση αποσπασμάτων  του βιβλίου και τα σχόλια και τις παρατηρήσεις τους.  

    4

  •   

    Ο κόσμος του παιδιού είναι φρέσκος, καινούργιος  και όμορφος, γεμάτος απορίες και εξάρσεις.  Είναι  ατυχία  για  τους  περισσότερους  από  εμάς  ότι  εκείνη  η  ξεκάθαρη  αντίληψη,  εκείνο  το  πραγματικό  ένστικτο  για  το  τι  είναι  όμορφο  και  προκαλεί  δέος  υποβαθμίζεται  και  χάνεται  ακόμη  πριν φθάσουμε στην ενηλικίωση. Αν μπορούσα να  ασκήσω  επιρροή  στην  καλή  νεράιδα….όλων  των  παιδιών  θα  της  ζητούσα,  το  δώρο  της  σε  κάθε  παιδί  στον  κόσμο,  να  είναι  μια  αίσθηση  αναζήτησης  τόσο άφθαρτη που θα διαρκούσε σε  όλη  του  τη  ζωή,  σαν  ένα  επιτυχημένο  αντίδοτο  κατά  της  πλήξης  και  της  απογοήτευσης  των  μετέπειτα  ετών,  της  άγονης  ενασχόλησης  με  πράγματα που είναι τεχνητά, της αποξένωσης από  τις πηγές της δύναμής μας.      Αν  η  έμφυτη  αίσθηση  αναζήτησης  είναι  να  κρατηθεί  ζωντανή  στο  παιδί  χωρίς  ένα  τέτοιο  δώρο  από  τις  νεράιδες,  χρειάζεται  τη  συντροφιά  τουλάχιστον  ενός  ενήλικα  ο  οποίος  μπορεί  να  τη  μοιραστεί,  ξαναανακαλύπτοντας  μαζί  του  την  ικανοποίηση,  την  έξαρση  και  το  μυστήριο  του  κόσμου στον οποίο ζούμε.   R. Carson, The sense of Wonder

     

    5

  • Πρόλογος

    Πρόσφατες  έρευνες  έχουν  δείξει  ότι  τα  παιδιά,  από  πολύ  νωρίς,  αποκτούν  την  αίσθηση  των  φυσικών  φαινομένων  και  να  διαμορφώνουν  τα  πρώτα  στοιχεία  επιστημονικών εννοιών. Ο κόσμος της φυσικής είναι ο πραγματικός κόσμος που τα  περιβάλλει  και  αργά  ή  γρήγορα    προσπαθούν  να  εξηγήσουν  και  να  εντάξουν  τα  φαινόμενα που παρατηρούν μέσα στην κοσμοαντίληψη που χτίζουν.  Από  την  εκπαιδευτική  άποψη,  τις  τελευταίες  δύο  δεκαετίες,  υπάρχει  μια  αυξανόμενη αποδοχή ότι η κατάλληλη επιστημονική δουλειά μπορεί και πρέπει να  αρχίσει  από  τις  νηπιακές  τάξεις.  Η  έρευνα  του  εγκεφάλου  και  οι  μοντέρνες  νευροεπιστήμες  έχουν  δείξει  ότι  η  μάθηση  σε  συγκεκριμένους  τομείς  συντελείται   πιο αποτελεσματικά μέσα σε μια κρίσιμη περίοδο που αρχίζει νωρίς στη ζωή.  Αυτή  η κρίσιμη περίοδος που ονομάζεται ‘παράθυρο ευκαιρίας’   αρχίζει να κλείνει γύρω  στην ηλικία των εννέα ετών αλλά για τις πιο απαραίτητες επιστημονικές δεξιότητες  το παράθυρο φαίνεται να κλείνει ακόμη νωρίτερα. Οι ερευνητές συμφωνούν ότι οι  Φυσικές  Επιστήμες  στις  μικρές  ηλικίες  είναι  ένα  αποτελεσματικό  μέσο  για  την  ανάπτυξη  επ