Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

MIA ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΑΡΜΠΟΥΤΗΣ

Από το 19ο αιώνα η γυναίκα αρχίζει να αποκτά κοινωνική αξία και βαθμιαία να

γίνεται ισότιμη με τον άνδρα.

Ι. ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση. Οι γυναίκες πλέον δεν περιορίζουν τη

μόρφωσή τους στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αλλά

κατέχουν υψηλά ποσοστά στα Πανεπιστήμια ως σπουδάστριες και ως διδακτικό

προσωπικό.

Ισότητα επαγγελματικών δικαιωμάτων.

Δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι. Οι γυναίκες πέραν του δικαιώματος

της ψήφου, ασκούν πολιτική δραστηριότητα και σταδιοδρομούν στον πολιτικό

στίβο ακόμη και σε υψηλές θέσεις.

Κατάργηση του αναχρονιστικού και υποτιμητικού για τη γυναίκα θεσμού της

προίκας.

Δικαίωμα διατήρησης του πατρικού επωνύμου.

ΙΙ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΙ Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΓΥΝΑΙΚΑ

Τα εσφαλμένα οικογενειακά πρότυπα.

Η λανθασμένη, σε αρκετές περιπτώσεις, οικογενειακή αγωγή.

Οι γονείς δεν αντιμετωπίζουν πάντοτε τα παιδιά τους, αγόρια και κορίτσια, με

πνεύμα ισοτιμίας.

Η κατανομή των ευθυνών και των εργασιών ανάμεσα στους δύο συζύγους

ακολουθεί σε αρκετές περιπτώσεις παραδοσιακά και παρωχημένα πρότυπα,

αναπαράγοντας την ανισότητα των δύο φύλων στο πλαίσιο της οικογένειας.

Εμπόδια στον επαγγελματικό τομέα.

Η επιβίωση αναχρονιστικών, παρωχημένων και ανδροκρατικών αντιλήψεων που

δυσχεραίνουν την επαγγελματική αποκατάσταση, εξέλιξη και καταξίωση της

γυναίκας.

Τα υψηλότερα, συγκριτικά με τους άνδρες, ποσοστά ανεργίας.

Η συχνά δυσμενής αντιμετώπιση των γυναικών, όταν αξιοποιούν τα δικαιώματα

που παρέχει ο νόμος στις εργαζόμενες μητέρες (άδειες λόγω κύησης κλπ.).

Οι μεροληπτικές διακρίσεις σε βάρος ορισμένων γυναικών με κριτήριο την

εξωτερική τους εμφάνιση.

Κοινωνικά εμπόδια.

Η επιβίωση πεπαλαιωμένων κοινωνικών στερεοτύπων σχετικά με την

κατωτερότητα της γυναίκας.

Η βία και η επιθετικότητα από άνδρες.

Εμπόδια σχετικά με τη συμμετοχή της γυναίκας στη πολιτική.

Δε συμμετέχει ισότιμα με τον άνδρα στην πολιτική ζωή, είναι μικρή η συμμετοχή

της στο κοινοβούλιο και εκπροσωπείται ελάχιστα στα κέντρα λήψης των

αποφάσεων.

Διαστρεβλωμένη εικόνα της γυναίκας από τα ΜΜΕ.

Τα ΜΜΕ, συχνά και κυρίως μέσω της διαφήμισης, υποβαθμίζουν την αξία της

γυναίκας, αφού την εμφανίζουν:

να ενδιαφέρεται υπερβολικά για την εξωτερική της εμφάνιση (φιλάρεσκη,

ματαιόδοξη).

να αποτελεί το κατεξοχήν καταναλωτικό ον.

Οι πολλαπλοί ρόλοι της σύγχρονης γυναίκας

Η ένταξη της γυναίκας στην παραγωγική διαδικασία την επιφορτίζει με

πρόσθετους και πολύμορφους ρόλους, της συζύγου, της μητέρας, της νοικοκυράς,

της εργαζομένης, με αποτέλεσμα τη σωματική, την ψυχική και την πνευματική

της καταπόνηση.

ΙΙΙ. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΙΜΙΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ

Ο ρόλος της οικογένειας

Σπουδαίος είναι ο ρόλος της οικογενειακής αγωγής στην καλλιέργεια πνεύματος

ισοτιμίας ανάμεσα στα δύο φύλα από τη μικρή ηλικία. Η συμπεριφορά των

γονέων μεταξύ τους αλλά και προς τα παιδιά δε θα πρέπει να διαφοροποιεί τα δύο

φύλα, αλλά να συμβάλλει διαρκώς στην αρμονική συνύπαρξη τους. Ενδεικτικό

παράδειγμα μπορεί να αποτελέσει ο καταμερισμός των ευθυνών και των

εργασιών στο πλαίσιο της οικογένειας, με σκοπό την προώθηση της ισότιμης

αντιμετώπισης και των δύο φύλων.

Ο ρόλος του σχολείου

Καθοριστικής σημασίας είναι ο ρόλος του σχολείου στην ισότιμη αντιμετώπιση

των δύο φύλων. Η ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας, η απαλλαγή από

στερεότυπα και προκαταλήψεις, η κοινωνικοποίηση, η ισότιμη συμμετοχή σε

πολιτιστικές, αθλητικές, εκπαιδευτικές κ.ά. δραστηριότητες, η καλλιέργεια

κοινωνικών και ηθικών αξιών, όπως ο σεβασμός, η αλληλεγγύη, η συνεργασία

και η δικαιοσύνη, γενικότερα η ανθρωπιστική παιδεία μπορούν να συμβάλουν

στην άρση των προκαταλήψεων και στην αρμονική συνύπαρξη των δύο φύλων.

Ο ρόλος της Πολιτείας

Πρωτεύουσας σημασίας είναι ο ρόλος της Πολιτείας. Ο εκσυγχρονισμός του

οικογενειακού και του εργατικού δικαίου κρίνεται απαραίτητος για την προώθηση

της ισοτιμίας στην καθημερινή ζωή. Ωστόσο, οι σχετικές νομοθετικές ρυθμίσεις

θα πρέπει να εφαρμόζονται στην πράξη και να μην καθίστανται κενό γράμμα.

Ο ρόλος της ίδιας της γυναίκας

Είναι απαραίτητη η ενεργητική στάση των γυναικών σε όλα τα επίπεδα και η

συμμετοχή τους σε συλλογικές δραστηριότητες με σκοπό την προώθηση της

ισοτιμίας τους με τον άνδρα.

Ηθική και πνευματική ανάπτυξη των δύο φύλων.

Προσπάθεια όχι μόνο της γυναίκας, αλλά και των δύο φύλων να υπερβούν τις

προκαταλήψεις που τα διχάζουν, να καλλιεργήσουν τον αλληλοσεβασμό και την

αλληλοκατανόηση και να συνυπάρξουν αρμονικά.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΙΣΑ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

--Εμμανουήλ Λουκία- Πάστρα Κατερίνα, επιμέλ. έκδοσ. Μπασματζή Ειρήνη, Έκφραση-

Έκθεση Γ΄ Λυκείου, 124 Κριτήρια Αξιολόγησης, Σύγχρονης Θεματολογίας, εκδ. Χατζηθωμά,

Θεσσαλονίκη 2012.

--Ζάννη Βασιλική, Έκφραση- Έκθεση, Γ΄ Ενιαίου Λυκείου, Λόγος και Πειθώ, εκδ. Μιχάλη

Σιδέρη, Αθήνα 2012.

--Μητσέλος Αλέξανδρος, Μητσέλος Σπύρος, Έκφραση- Έκθεση για την Γ΄ Λυκείου,

Ελληνοεκδοτική, Αθήνα 2010.

--Μπατζίνας Γ., Λούλος, Δ., Έκφραση- Έκθεση, Γ΄ Ενιαίου Λυκείου, 30 κριτήρια

αξιολόγησης, εκδ. Ζήτη, Θεσσαλονίκη 2001.

--Τσουρέας, Ευστράτιος, Θέματα Σύγχρονου Προβληματισμού, Δοκίμια, τόμοι Α΄, Β΄, Γ΄, Δ΄,

Ε΄, ΣΤ΄, εκδ. Ι. Παπαδήμα, Αθήνα 1989.

--Χατζηθωμάς Φωτ., Αλέφαντος Παντ., Λεξικό Αναπτυγμένων Εννοιών, τόμοι Α΄, Β΄, Γ΄, εκδ.

«ΦΙΛΙΠΠΟΣ», Θεσσαλονίκη 1995.

-- Χατζηθωμάς Φωτ., Μητρούση Ευδοξ., Έκφραση- Έκθεση 31 κριτήρια αξιολόγησης για τη

Γ΄ Λυκείου, εκδ. Χατζηθωμά, Θεσσαλονίκη 2004.

--Χατζημωυσιάδης Π., Αθανασίου Μ., Λόγος Αποδεικτικός, Έκφραση-Έκθεση για το Λύκειο

και για τις Πανελλαδικές, εκδ. Μεταίχμιο, Αθήνα 2010.