المكتبـة في (2المدرســية ) دراســات

الفلسطينية الوطنية السلطةالعــــــالي والتعلــــيم التربيــــة وزارة

إعدادلـولــو رباح مـحمـد أ. مـــاجـد

المدرسية المكتبات دائرة مدير

على قالخال عبدأ. شاهين إبراهــيم علـي أ. آمـال الفرا مهدي

مشرف المكتبات مشرفة المكتبات

النعامي سالم فايز أ. فؤاد المكتبات مشرف

اللغوية المراجعة المدهون ياسين . زياد أ

التربوي اإلشراف دائرة مدير

ومنقحة مزيدة ةالثالث الطبعة م2011غزة

المحتوياتالصفحةالموضوع

المـدرسيــة الـمـكتبـــة واألنشطة الفنية عمل: لإلجراءات دليل

المكتبية توالمهارا

3العالي والتعليم التربية وزارة كلمة4المقدمة

: األول الباب6 وأهدافها المدرسية المكتبة أهمية6المدرسية المكتبة تفعل

7 نموذجية مدرسية مكتبة لخدمات المقترحة المعايير8المكتبة في حصة و المكتبة حصة بين الفرق

10المكتبة تنشيط في المدرسين و المدرسة مدير دور11 المكتبة أمين مهام12المكتبات مشرف مهام

: الثاني الباب تسجيل آلية – جرد – )تسليم المكتبة في والفنية اإلدارية اإلجراءات

( المكتبة مواد14

23العشرى ديوى تصنيف24مكتبتك؟ تصنف كيف

27وقواعدها الفهرسة28 الفهرسة مستويات

: الثالث الباب32 اليسير برنامج40 اآللي المكنز: الرابع الباب

مكتبات في انجازها المطلوب والنشاطات والخدمات األعمال دليلالمدارس

49

58المكتبية المهارات برنامج: الخامس الباب63 المدرسية المكتبة في المستخدمة بالنماذج ملحق

88 مكتبية ومفاهيم مصطلحات90المراجع قائمة

العالي والتعليم التربية وزارة كلمة

خطتها تنفيذ خالل من ورأسيا أفقيا التعليم تطوير إلى العالي والتعليم التربية وزارة تسعى

والمديريات ، وأقسامها التربوية اإلدارات كل طالت التي التحسينية وإجراءاتها ، التطويرية

تلبية في جاهدة التربوية بالعملية العالقة ذات البشرية العناصر كل وتناولت ، ومدارسها

الهائل التطوير مع يتفق بما متنوعة وتقنيات وأجهزة ووسائل مدرسية مبان من احتياجاتها

الحياة . مناحي شتى في الحاصل السريعمن تحتويه بما التعلم لمصادر مركزا باعتبارها المدرسية بالمكتبات اهتمامنا جاء هنا من

شخصية بناء في تساهم أن يمكن الكترونية أو مرئية أو مسموعة أو مطبوعة مصادر2

، واالطالع البحث مهارات وإكسابه ، الذاتي التعلم على قدرته وزيادة التكاملية الطالب

، بالمدرسة المحيطة البيئة وخدمة ، المتنوعة التعليمية والبرامج ، المدرسي المنهج ودعم

خدماتها . من االستفادة وكيفية المكتبية المهارات قواعد بعض وتوظيفوخصائصه المدرسية المكتبة أهمية عن الحديث بصدد أو الست تفعيلها آليات عن وال ،

المكتبية المهارات عن وال ، منها واالستفادة توظيفها في والمعلمين المديرين أدوار

وتكنولوجيا للتقنيات العامة اإلدارة اختصاص من هذا ألن ، المكتبة بأمين الخاصة

) ( اإلدارة نجاح على التوكيد بصدد ولكني ، المدرسية المكتبات دائرة المعلومات

منها . واالستفادة تفعيلها في المدرسيةمكتبة بخاصة و البشرية الحضارات عناوين اإلسالمية العربية مكتباتنا أستحضر إني

ابنه" " وطورها ووسعها األولى نواتها الرشيد هارون وضع التي بغداد في الحكمة خزائن

) ( قد التتار البشرية أعداء أن إال ، تقدمها ومنبع البشرية مفخرة غدت حتى المأمون

مخطوطاتها . حبر من تلونت التي دجلة مياه في كنوزها بكل وألقوا دمروهاالذي الدليل هذا كان لذا ، المدرسية بالمكتبات كبيرا اهتماما تولى الوزارة إن

عونا ليكون شاملة بصورة المكتبية والمهارات األنشطة و الفنية اإلجراءات يتناول

إبداعاتهم . و إنجازاتهم تعترض التي العقبات تذليل و مكتباتهم تنظيم في المكتبات ألمناء . دائرة وإلى لولو ماجد أ الدليل هذا معد إلى الجزيل بالشكر أتوجه فإني الختام وفي

استفادة مدى وتقييم متابعة يواصال أن آمال المميز الجهد هذا على الوزارة في المكتبات

منه . المدارسالمدرسية المكتبات تفعيل في المكتبات وأمناء المدارس مديري في وأمل ثقة وكلي

الدليل هذا من باالستفادةتعاونكم . حسن لكم شاكرا

خطاكم وسدد الله فقكم .و

المقدمة المكتبة شبهت ،وقد عنها االستغناء اليمكن وضرورة فعالة تربوية أداة المدرسية المكتبة تعتبر

رسالتها تؤدي أن تستطيع ال فالمدرسة وبالتالي النابض بالقلب المتقدمة الدول في المدرسية. مكتبية خدمات وهيئتها لتالميذها يتوافر مالم لاألكم الوجه على أهدافها تحقق كاملة،ولن

مشوار بداية في الفرد يصادفه ما أول بأنها المكتبات من سواها عن المدرسية المكتبة تتميز بين تضم أن يفترض مدرسة فكل انتشارها، وسعة عددها بكثرة ،وتتفرد التعليمية حياته

3

أن يحب كما للمدرسة المحرك الدينامو تعتبر المدرسية المكتبة ألن ذلك ، مكتبة جنباتها. الكتاب بعض يصفها

، والثقافية العلمية الطالب شخصية وتنمية صقل في الهام دورها المدرسية للمكتبة يزال وال في شبابه وحتى الروضة في أظفاره نعومة منذ وأنشطة خدمات من له تقدمه ما خالل من

معلومات من يحتاجونه بما وإسعافهم القرائية المدرسين همم شحذ على عالوة ، الجامعة هذا ازداد واستدعائها تخزينها في التقنية والتطورات المعلومات ثورة ومع ، أطيافها بشتى واالستفادة المكتبة على التردد وأصبح والمدرسين الطالب من كبير جمهور لدى أهمية الدور

المنهج وتخدم تساند وأجهزة مواد من توفره مما مطلبا وإلحاحا حيث ، عنه غنى ال كبيرا ورغبات طموح يلبي المدرسي الكتاب يعد ولم والتعلم البحث على تحث المناهج أضحت. االستزادة من البد بل الطالب

المنطلق هذا من هذا نقدم المدرسية المكتبات في العمل وتطوير تنظيم ىعل منا وحرصا ومدرسـين ومدراء المكتبات وأمينات أمناء من الميدان حاجة من لمسناه لما الدليل

. رسالتها و المكتبة فأهدا لتحقيق بالعمـل لالرتقــــاء لـهم كمرشـد الدليـل بهذا لالسـتعانـة:- التالي النحو على أقسام ثالثة على الدليل يشتمل

المدير من كل ودور المكتبة وأهداف أهمية على ويحتوي النظري : اإلطاراألول البابالمكتبة. وتنشيط تفعيل في والمدرسين

والتسلم التسليم من المكتبات في واإلدارية الفنية العمليات على : ويشتمل الثاني الباب والفهرسة التصنيف و النشاط وملفات السجالت و والتسجيل والجرد على يشتمل وأيضاواإلخراج. اإلدخال سندات. المدرسية المكتبات في المستخدمة والمكنز اليسير برنامج على : ويشتملالثالث الباب والمهارات المكتبة في والفعاليات العملي)األنشطة الجانب على : يشتملالرابع الباب

المرحلة( . حسب المكتبية المكتبات في لالعم لتوحيد المستخدمة بالنماذج ملحق على : يشتملالخامس الباب

المدرسية. المكتبات في العمل وتنظيم تطوير نحو األولي اللبنة وضع في وفقنا قد نكون أن آمل أخيرا

العاملين من زمالئنا احتياجات وتلبي تساند التي األداة غزة،وإعداد في الفلسطينية المدرسية. المدرسية المكتبات مجال في . الحساب ليوم جزاءه يدخر وأن والمثوبة األجر تعالى الله نسأل وأخيرا

لولو محمد ماجد هـ1432 األول جماد من الخامس

4

: المكتبة أهمية ثورة في واضح هو ،كما الحياة مناحي شتى في الحاصل والسريع الهائل التطور مع

الحديثة التربوية النظريات على بدوره انعكس والذي االتصال، وتكنولوجيا المعلومات على تعتمد يالت التعليمية العملية مركز أو محور هو المتعلم أصبح ،حيث التعليم في

المكتبة أصبحت موبنفسه،والي المعلومات على الحصول في الطالب لدى الرغبة إيجاد مصادر من تحتويه بما التعلم مصادر بمركز عليها يطلق ما أو الحديثة المدرسية بناء في كبير حد إلى هماتس أن يمكنها الكترونية أو مرئية أو مسموعة أو مطبوعة كتسابا يمكن خاللها فمن ، الحياة مدى والتعلم الذاتي التعلم في ومساعدته الطالب ستخداماو والتحاور والنقد والتنقيب طالعالوا البحث مهارة مثل المهارات من العديد. الحديثة التعليمية والوسائل المعلومات تقنية

: أنشئت أجلها من التي أهدافها المدرسية للمكتبة ، المدرسي المنهج مودع وخدمة الطالب رغبات تلبية و إلشباع جاهدة تسعى - فهي1

. يحتاجونها التي المتنوعة المعلومات مصادر توفير خالل من. الطالب لدى والبحث واالطالع القراءة حب وغرس - نشر2 المكتبية المواد - توفير3 شكال تخدمه الذي المدرسي المجتمع تناسب والتي ومضمونا من واالستفادة المكتبة استخدام كيفية و المكتبية المهارات على الطالب تدريب و

. خدماتها وتنمية لالستخدام وإعدادها المختلفة المكتبية والمجموعات المواد وتنظيم - ترتيب4

ومصادرها. المكتبة مع وتعاملهم وقدراتهم المعلمين مهارات المحيطة البيئة خدمة " و بالعمل "التعلم التربوية القاعدة تحقيق على - العمل5

. بالمدرسة : المدرسية المكتبة تفعيل نحو

تعليمية تعليمية بيئة توفير هو المدرسية المكتبات تأسيس تم أجله من الذي الهدف إن له وتهيئ التعلم مصادر من ومختلفة متعددة أنواع من االستفادة للمتعلم تتيح مناسبة

5

إتباع من المعلم وتمكن ، واالكتشاف البحث مهارات لديه وتعزز ، الذاتي التعلم فرص.وتقويمها وتنفيذها الدرس مادة تصميم في حديثة أساليب

عليها: والحث المطالعة: الطالب عند القراءة عادة تشجيع في المدرسية المكتبة دور نحو والطالبات الطالب دافعية ضعف من يشكون المعلمين من العديد أن الملحوظ من

في واألجنبية العربية البيئتين في الدراسات من العديد إليه أشارت ما وهذا القراءة. مختلفة وطرد جذب عوامل بتأثير وذلك القراءة عن الدراسية المراحل مختلف المكتبة تكون ولكي فهذه الطالب بين القراءة عادة لتشجيع أساسا مركزا

:- اآلتي النحو على بها االستعانة يمكن المقترحات من مجموعة. القراءة أهمية - معرفة1. والتنفيذ للعمل قابل المدرسة في للقراءة برنامج - وضع2. القراءة على للتشجيع المدرسية المكتبة بوظائف - التعريف3. الضعيف والقارئ الموهوب القارئ - معرفة4. المرشد وخصائص ووسائله القرائي - اإلرشاد5. القرائية للمواد الجيد - االختيار6. للقراءة الصغار اهتمام - جذب7. معالجتها وسبل القرائي العجز - أعراض8

القراءة: عادة تشجيع في المدرسية المكتبة وظائف. المختلفة المعلومات بأوعية المكتبة تزويد-1. المواد هذه استخدام تسهيل -2

. القراءة عادة - إنعاش3 عادة لتشجيع الوظائف أهم من الوظيفة وهذه للقراءة المالئمة األجواء - خلق4

– المحببة الطرفة – التعاون – المودة )مناخات من المالئم الجو توفر حيث القراءةالطالب(. اهتمامات الستجابة السرعة

. والمريح المالئم واألثاث الفيزيقية الظروف - توفير5 ولتشجيع الدراسي الفصل بمكتبة يسمى ما وهذا الفصول داخل مجموعات - توفير6

المعلمين من بتوجيه وبرامجها القراءة إدارة في وإشراكهم الطالب بين المنافسة. المكتبة وأمين

القراءة نوادي إدارة على القدرة المكتبة ألمين يكون حيث اإلضافية الخدمات - تأمين7..... إلخ الديني النادي – العلمي النادي – األدبي كالنادي موضوعات عدة في

والمعلوماتية القرائية الخبرات وتعميق لتوسيع المختلفة الالمنهجية لألنشطة باإلضافة المكتبة خدمات على القيود وضع في المرونة ضرورة إلى اإلشارة يجب وهنا والثقافية

وتعميقها. الخبرات توسيع دون تحول المدرسية 1 : نموذجية مدرسية مكتبة لخدمات المقترحة المعايير

المجال في ودورها المدرسية المكتبة طبيعة من المباشرة المكتبة خدمات تنبع:أوال بتلك وعي على المكتبية األنشطة برامج تنفيذ على القائمون يكون أن وينبغي التربوي أو مكتبات أمناء من سواء بالمكتبة المتصلة ونشاطاتهم جهودهم لتوجيه المبادئ

. إداريين أو مدرسين:-يلي فيما المبادئ تلك وتتلخص

مكانة ويثري المدرسة فلسفة يعكس المدرسية المكتبة في الخدمات برنامج(1. التربوي البرنامج جوانب

ص : .1 المدرسية للمكتبة الفاعل االستخدام الى المدخل مكتبية ومهارات .26أسس6

المكتبة جوانب داخل فقط ليس المكتبة خدمات لبرنامج الحقيقي المفهوم معرفة(2 التي وخدماتها المكتبة مواد خالل من للمدرسة التربوي كافة البرنامج بجوانب بل

وخدماتها. المكتبة لمواد للوصول القدرة الطالب من تجعل المدرسة داخل طالبة أو طالب لكل المكتبة وخدمات برامج وصول(3 الحتياجاتهم تبعا

الخاصة. تجارب والثانوية األساسية المرحلتين في المدرسية المكتبة خدمات برنامج يقدم(4

قيمة ويشمل الثانوية المرحلة نهاية حتى ويتسع وينمو األول الصف من يبدأ وتعليما. والتذوق والمشاهدة واإلصغاء القراءة قدرات وزرع المكتبية للمهارات المتكامل النمو

الكتب مجموعات بتوفير المكتبة خدمات من المستفيدين وميول رغبات إشباع(5. الحديثة المدرسة وخدمات المنهج يظهرها التي االحتياجات لتسد المناسبة

تحت مجموعات أو بمفرده الطالب يتمكن كي والدراسة للبحث معمل المكتبة جعل(6 الغذاء المكتبة وتكون المعلومات مصادر من االستفادة إلى للوصول األمناء إشراف

. المستقبل التفكير على القدرة لتنمية موارد استخدام في الزاوية حجر تمثل المدرسية المكتبة تقدمها التي الخبرات(7

. دائم بشكل استخدام عادة وتكوين المجتمع في األخرى المكتبات والمدرسين للطالب المختلفة المعلومات أوعية استخدام المكتبة تتيح:ثانيا

المكتبة نظم وتيسير المالئمة الوسائل وبأكثر ممكن حد أقصى إلى واإلداريين. الهدف هذا تحقيق نحو ونشاطاتها

:- خالل من ذلك ويتم جماعي تعلم موقف المكتبة حصة:ثالثا المقررات من ممكن عدد أكثر في المكتبة حصص لجدول مقترح برنامج توزيع-1

احتوائها ومدي المكتبة مواد وخصائص جانب من المقررات طبيعة ضوء على الدراسية. آخر جانب من المقررات تخدم لمواد

المعلم يقدم حيث المكتبة وأمين المعلم قبل من المكتبة لحصة التحضير يتم-2 األمين وعلى الحصة خالل بتدريسها سيقوم التي الدراسية بالوحدة الخاص التوضيح

تزويد يمكن التي المهارات تحديد مع استخدامها يمكن التي المواد وأعداد أنواع تحديد. الدراسي للعام المكتبة المهارات منهج إطار في الطالب

التعلم يتم حيث المنهج بمقررات الخاصة الحصص من جزء المكتبة حصص-3 إلدارة ويبقى للمكتبة طالبه يصاحب أن المدرس على لذا المكتبة مواد من باالستفادة. والنشاط المشروع

المكتبة في حصة و المكتبة حصة بين الفرق . خاصة المدرسين مع بالتعاون جدول بإعداد المكتبة أمين يقوم: المكتبة حصة كل حصة الفصل نصيب الغالب في يكونو المكتبة حصة لتنفيذ العربية اللغة مدرسي

. المتنوعة المكتبية المهارات على الطالب لتدريب أسبوعين فتكون: تبة المك في حصة ما أ المقررة الدروس بعض شرح يتم للمدرسين غالبا

المكتبة أمين مع بالتنسيق يحتاجها التي والمواد األوعية بتجهيز يقوم حيث مسبقا في المواد لسائر وإنما العربية اللغة على قاصرة ليست التي الحصة لتنفيذ المدرس. المدرسة

المتأخرة األساسية المرحلة خريج لدى التدريب خالل من متكاملة صورة تكوين:رابعاالتالية: الموضوعات تشمل حيث وعمق توسع بأكثر الموضوعات تناول خالل من

المواد. استعادة وطرق الطالب حضور حيث من المكتبة نظام .1الرف. على ترتيبها وكيفية وصيانتها الكتب احترام.2للقارئ. وخدمتها الكتاب أجزاء على التعرف .3الرف. على والترتيب التصنيف نظام .4االسترجاع. وعملية اآللي الفهرس وخاصة الفهرس .5

7

. فيها والبحث المراجع .6وأنواعها. والكشافات الدوريات .7. األساسية المرحلة في المكتبية الخدمات مصادر .8

احتياجات عن منبثق المهارات تعلم يكون حقيقية مواقف خالل من التدريب:خامسا التعلم المهارات تعلم في به الحافز لتوفير الدراسية المقررات لوحدات ومصاحبا

برنامج ضمن الدراسي العام بداية في الحصص من عدد تخصيص يتم أن على المكتبية. المدرسة في العام التوجيه

تخدم وبصرية سمعية وسائل من للتعلم المستخدمة والوسائل األدوات توفير:سادسا. المقترح الموضوع

الموضوعة األهداف من المهارات برنامج حققه ما لبيان للتقويم برنامج وضع:سابعا. المساعدة العوامل ويدعم جديدة وسائل ابتكار في يساهم مما

تقدمهم لمتابعة أفراد أو كمجموعات للطالب القرائي اإلرشاد خدمة تقديم:ثامنا الطالب تواجه التي والنفسية االجتماعية المشكالت مواجهة في ومساعدتهم القرائي

. والثانوية األساسية المرحلتين في الطالب وتوجه ميولهم تلبي التي المواد أنسب اختيار في المكتبة أمين دور يبرز وهنا

في والتفوق القراءة تخلف لحاالت المكتبة أمين رعاية مع بالقراءة المتصلة للنشاطات. القراءة معدل

إحدى من وهذه والحقائق المعلومات إيجاد في والمساعدة المرجعية الخدمات:تاسعا األنواع استخدام على الطالب لتدريب المدرسية المكتبات في المميزة الخدمات. المراجع من المختلفة في وتتمثل التعلم عملية إليه تحتاج المدرسة في مكان ألي الكتب : توصيلعاشرا. الفصول والمواد الكتب من معينة أعداد في تتمثل التي الفصول مجموعات:عاشر الحادي المكتبة يخدم فرع وهي المركزية المكتبة من قصيرة كإعارات للفصول ترسل األخرى

المعلمين متناول في وتكون الدراسية الوحدات في بالتعلم المواد ولتتصل الرئيسة المعلم ويكون والطالب ويشجع الفصول داخل والمجموعات الكتب اختيار في مشاركا. الكتب تلك استخدام على الطالب

تضافر و الجميع تعاون من فالبد تربوية مؤسسة المدرسة وباعتبار والمدرسين التعليمية للمؤسسة كقائد المدرسة مدير من كل جهود

استخدام تجاه مسئوليات عاتقهم على تقع حيث المكتبة نوأمي العاملين: اآلتي النحو على المكتبة

: المدرسة مدير دور التعليمية السياسة تنفيذ على األول القائم وهو المقيم والمشرف التربوي القائد هو

التربوي العمل مهام من يتجزأ ال جزء المكتبة تفعيل في دوره فإن لذا ، مدرسته داخل تفعيل على اآلخرين يحث أن يستطيع الذي األساس العنصر هو إنه بل المدرسة داخل

. المدرسة داخل موقع كل ومن ، أهدافها وتحقيق المكتبة نجاح مسؤولية عاتقه على تقع المدرسة مدير فإن وعليه

: اآلتي مراعاة المدرسة مدير على فإن هنا. الصحيحة بالطرق المكتبة استخدام على المعلمين جميع وتشجيع - حث1

8

. لها تنفيذه مدى من والتأكد المكتبة ألمين الوظيفية المهام - متابعة2 المشرفين على للمكتبة المعلمين باستخدام الخاصة الشهرية التقارير - عرض3

. للمدرسة زياراتهم أثناء الدراسية للمباحث الفنيين المالية والرقابة ، لإلنترنت سنوي اشتراك لتوفير المدرسية السلفة جزء - استقطاع4

المقررات تخدم التي التعلم بمصادر المكتبة تزويد إلى إضافة الصحف؟ شراء تنعالدراسية.

: المعلمون تطوير في والتعاون الخبرات تبادل على المدرس مساعدة المكتبة أهداف ضمن من

على تساعده كما ، تدريسه أساليب تنويع على مساعدته إلى إضافة ، التعليمية دالموا ، العادية الدراسة وفصول حجرات له توفرها ال ربما متنوعة، تعليمية اختيارات تقديم ، جديدة اهتمامات إكسابهم مع لطالبه، الفردية الفروق احتياجات تلبية يمكنه وبذلك

إضافة ، لديهم الفاعلة والقدرات الكامنة واالستعدادات الحقيقية ميولهم عن والكشف ذلك يتحقق وحتى ، مختلفة مصادر من المعلومات على الحصول في قدراتهم تنمية إلى: للمكتبة هاستخدام تجاه الواجبات من مجموعة مدرس كل على فإن التســجيل و األمين مع المســبق والتفاهم التنسيق خالل من للمكتبة المسبق الحجز.1

االســتخدام من أسبوع قبل ذلك يكون أن على ، المكتبة صلحص األسبوعي الجدول في وعــدم التعلم مصـــادر من المـــدرس احتياجـــات جميع توفـــير من األمين يتمكن لكي ،

. اآلخرين زمالئه رغبات مع الحصص تضاربــوع المكتبة أمين . إعالم2 ــراد بالموض ــذه الم تعبئة خالل من وذلك ، المكتبة داخل تنفي

.صالخصو لهذا المكتبة أمين يعده الذي النموذج أو الكشف تــدريس أســاليب وتطــبيق والتلقين المحاضــرة كأساليب التقليدية الطرق عن . البعد3

. الذاتي والتعلم التعاوني كالتعلم فاعلةــزة . توظيف4 ــ ــات وتكنولوجيا األجه ــ ــاالت المعلوم ــ إذا المكتبة داخل الحديثة واالتص

المركز أمين ينفذها التي التدريبية الدورات خالل من استخدامها على والتدرب توفرت.

الموسوعات الخصوص وجه وعلى المكتبة تمتلكها التي التعلم مصادر من . االستفادة5. التعلم عملية في وتوظيفها واألقراص والصحف والدوريات والعلمية العامة

ــداد على الطالب - حث6 ــوث إعـ ــتخراج البحـ ــات واسـ ــادر من المعلومـ المكتبة مصـالطرق. بشتى وتحفيزهم

المكتبة أمين مهام وتنشيطها، المكتبة تفعيل في المكتبة أمين كاهل على يقع األكبر العبء أن فيه الشك مما

يسعى أن عليه لذا وأبنائه، وقته على أمين هو فاألمين المكتبي، بالعمل االرتقاء نحو جاهدا. نالمستفيدي لجمهور الخدمات أفضل وتقديم

:- يلي ما المكتبة أمين مهام ومن وتنفيذها المدرسة في المكتبية للخدمة السنوية الخطة وضع-1 لخطة العام لإلطار وفقا

.. الوزارة أعدتها التي والخطة للرؤية طبقا أو المدرسة. متبع هو كما بها الخاصة السجالت في واألوعية والمطبوعات الكتب تسجيل-2المتبعة. الفنية للنظم وفقا المكتبة مجموعات وترتيب وتنظيم تصنيف-3 المادة إلى الوصول في المكتبة من المستفيدين لمساعدة اإلرشادية األدلة إعداد-4

. ويسر بسهولة المطلوبة داخل الجماعي والنشاط الفردي للنشاط الطلبة لممارسة المناسب المناخ تهيئة-5

. المكتبة أصدقاء جماعة أنشطة على واإلشراف المكتبة سبل أفضل إلى وإرشادهم القراءة على الطلبة تحث التي الثقافية البرامج إعداد-6

. الدراسية بالمناهج يتصل ما خاصة منها واالستفادة القراءة

9

, بها صالتهم وتوثيق المكتبة ارتياد على ومعلمين طالب من المدرسة جمهور تشجيع-7 ميولهم وينمي احتياجاتهم مع يتفق بما بها المتوفرة المعلومات مصادر من واالستفادة

. رغباتهم ويحقق القرائية أوعية من المكتبة احتياجات توفير على , والعمل المكتبة من االستعارة تنظيم-8

المطبوعة. وغير مطبوعة معلومات. والطالب المعلمين علي وتوزيعها بها والتعريف المشهورة بالكتب قوائم عمل-9

ومناهج البيانات جمع وأساليب المكتبة استخدام كيفية على الطالب تدريب-10 العامة كالمكتبات الثقافية المؤسسات مع التواصل ( وكيفية المكتبية البحث) المهارات

. خدماتها من االستفادة وكيفية الثقافية ،والمراكز. المنشودة األهداف يحقق بما المكتبية الخدمة وخطط برامج تطوير على العمل-11. المدرسة مدير بها يكلفه التي والمهام باألعمال القيام-12 المكتبة دعم على والعمل القراءة حب ونشر دعم في المحيطة البيئة مع التواصل-13. المختلفة وفعالياتها أنشطتها في

المدرسية: المكتبات مشرف مهام المكتبية الخدمة تدعيم في المكتبات مشرف دور يعتبر دورا خبرة من له توفر بما هاما

باعتباره ، واسعة قائدا مجددا و ومطورا و مدربا و مقوما : يلي فيما دوره ويتلخص باحثا دراسي عام كل بداية في المكتبات أمناء مع يعقد - أن1 الخطة لتطبيق آلية لوضع اجتماعا

وأن الطالب لخدمة المكتبة في منها لالستفادة ، الوزارة من المرسلة السنوية واألنشطة باعتبارها المدرسية للمكتبة التربوية األهمية للمعلمين يبين محورا محاور من أساسا

الوزارة. بها تكلفه التي باألعمال والقيام التعلمية التعليمية للعملية الجديدة التطوير مالءمتها و كفايتها ومدى المدرسية المكتبة في الموجودة المكتبية المواد إلى - التعرف2

. للمرحلة بتوجيه اإلدارية أدوارهم وأداء مبمسؤولياته القيام على المدارس مديري - مساعدة3

واالطالع المكتبة تقدمها التي الخدمات من االستفادة إلي وإرشادهم والطالب المعلمين. ذلك ومتابعة الخارجي

ذات وبخاصة المدارس مكتبات ) في المكتبات أمناء بين متبادلة زيارات - تنظيم4( . منها ليستفاد منها الناجحة التجارب

لهم تشجيعه وإبداء القرائي الطالب نشاط علي الحكم كيفية في المكتبات أمناء - توجيه5. لهم تقويمه في يدخل الخارجي االطالع علي الطالب حث في جهودهم أن وإشعارهم

: يلي بما القيام وتشجيع زيارته أثناء المكتبي النشاط بمالحظة - االهتمام6 - معارض الصباحي الطابور أثناء المدرسية اإلذاعة في وفعالياتها المدرسة مكتبة - أخبار7

المدرسية...الخ المكتبة يوم للمكتبة- فعالياتالمعدة. النماذج وفق المكتبي والمعلم المكتبة أمين أداء - تقويم8 المجتمع انتفاع مدى لمعرفة والمعلمين بالطالب الخاصة اإلعارة سجالت علي - االطالع9

. بالمكتبة وطالب معلمين من المدرسي الكتب وفهرسة تصنيف في والمساعدة وفهرستها المكتبة تصنيف علي - االطالع10

. منها الصعبة

10

للمعلمين المهني النمو من المزيد وتحقيق الخدمة أثناء في التدريب عمليات - رعاية11. المبتدئ المكتبي بالمعلم واالهتمام المكتبيين

مواد إنتاج و المدرسية بالمكتبات الخاصة للدورات التدريبية المواد وانتقاء - تقويم12. الدورات لهذه المنهاج حاجات تلبي تدريبية

المكتبة في والفنية اإلدارية اإلجراءات11

فيها ما بكل المكتبة تســليم والتســلم التســليم بعملية : والمقصود والتسلم ( التسليم 1 ــواد من ــ ــادة الجديد المكتبة أمين إلى م ــ ــذه تتم ما وع ــ ــاء أو المكتبة أمين نقل عند ه ــ انته

(8) رقم نمــوذج )المالحق الثالث القسم انظر المتبعــة والنماذج اإلجراءات خدمته،ولمعرفة(. والتسلم التسليم

و مصــادر من تحتويه ما ومعرفة المكتبة لمحتويات وحصر ضبط عملية : وهي (التسجيل2ــات أوعية ــكالها بأنواعها المعلوم ــير التقليدية المختلفة وأش المتبعة النظم وفق التقليدية وغ

أو اليســير برنــامج " مثل بالمكتبــات خاص برنامج ضمن وهو بالمحوس االلكتروني كالنظام الــورقي النظــام " أو للمكتبــات آخر برنــامج أي عمطبو ســجل شــكل على يكــون ما وغالبــا

من أكــثر "العهــدة" وهنــاك المكتبة ســجل أو العــام السجل أو الكتب قيد سجل عليه ويطلقــوع ــوع حسب ن ــاء ن ــذي الوع ــدون ال ــجل بياناته ت ــدوريات كس ــواد ال ــمع والم ــرية الس بص

والمصغرات.....إلخ. : التسجيل ( آلية3 المركـزي التزويد أو الشــراء طريق عن المكتبة بها تـزود التي للمواد التسجيل عملية - تتم1

لجنة جــانب من فحصــها بعد األخــرى المؤسسات أو الطالب جانب من اإلهداءات أو للوزارة الخادشة األشــياء من وخلوها ، المدرســية المكتبة تخــدمها الــتي للمرحلة ومطابقتها المكتبة. والوطن والدين لألخالق المنافية أو للحياء

تســجيلها على والموافقة فحصها - بعد2 أو إلكترونيــا تــدون إدخــال ســندات خالل من ورقيــا. السجل في الوعاء منها الوارد والجهة وتاريخها أرقامها

البيانات عليه يدون دائري شكل على ،أحدهما بها الخاصة األختام ( من2) عدد مكتبة - لكل3 اسم ، المديرية ، العــــالي التعليم التربية - وزارة الفلســــطينية الوطنية )الســــلطة التالية

ــاني الختم أما ( ، المكتبة لها التابعة المدرسة ــكل على وهو الثـ ــتطيل شـ ــدون مسـ عليه وتـ – الخــاص الــرقم – العــام الــرقم – المديرية – العالي والتعليم التربية ) وزارة التالية البيانات

الورود(. تاريخــفحة - تختم4 ــوان ص ــدائري الملكية بختم العن ــفحة يمين أعلى ال ــوان ص ــالختم يختم العن ب

ــؤث ال بحيث أمكن إذا العنــوان صــفحة يســار أســفل المســتطيل بيانــات على الختم وضع ري هــذه في الختم بيانــات وضــوح وعــدم البيانــات لكثرة الختم عوض تعذر وإذا النشر أو فالتألي

، العنــوان لصــفحة المقابلة الصفحة على أو العنوان صفحة ظهر على إما الختم يوضع الحالة ( من55 او33 أو20) لصــفحة معين رقم األمين ويختار ، الكتاب من األخيرة الصفحة وتختم

للمكتبة سرية كصفحة روتعتب باستمرار ختمها يتم الصفحات لكتابة ضالعــري األســود اللــون اســتخدام ويفضل التســجيل ختم في كاملة البيانات - تدون5

شـكل على أو ومقـام بسط شـكل على ويوضع الخــاص والـرقم العام الرقم التسجيل أرقام. ن ف /ت234.5

اســتخدام ويفضل الســجل في العنــوان صــفحة من المستقاة الكتاب بيانات بكتابة - يشرع6 البيانـات تسـجيل من االنتهـاء وبعد ، السـجل في المدرجة البيانـات وتـدون أزرق سـائل قلم

الكتب على العام الرقم يوضع يكون وبذلك الوقت بنفس السجل على الموازي للرقم طبقا. المكتبة عهدة ضمن وأصبح تسجيله تم قد الكتاب

: إدخال مستند إعداد يتم التسجيل عملية بعداإلدخال –:سند السلفة من سواء الواردة الكتب جميع إدخال فيه يتم اإلدخال سند

) ( – العام الرقم لوضع والصورة األصل اإلدخال حالة في ويطلب خير فاعل التبرعاتمن : ويتكون

السند :- 1 العام . رقم السجل في لذلك المخصصة الخانة في ويوضع12

2 -: السجل صحيفة في رقم يكتب النسخة تكرار حالة وفي العام الرقم به ويقصد ) وبيانات) العامة واألرقام العناوين كافة كشف ويرفق المرفق الكشف حسب اللوازم نوع

النشر . 3 -: اللوازم أجهزة نوع و المعلومات أوعية من نوع أي أو كتاب من به التبرع تم ما

وغيرها .والوحدة: الكمية - 4 العدد إلى وتنقسم

مثل - : : الواحدة النسخة أعداد من استالمه تم ما العدد أالعدد / ) المدرسية المكتبات في التزويد ( 3كتاب

مثل : : الوحدةب - المجلدات أو األجزاء حالة في تسجلالعدد / ) األصفهاني فرج ألبي األغاني مج .6الوحدة ( _ 3كتاب

استلمت :- 5 الشراء .ممن أو بالتبرع قامت التي الجهة .17/4/2011مثل التاريخ :- 6المستودع - 7 مأمور لها / توقيع التسليم تم التي .الدائرة

؟ اإلخراجــــــــات مســــتند استخدام يتم متىإلى : - وينقسم اإلخراجات مستند

1 : مخصصة غير لوازم إخراج ) مستند المناهج كتب المدرسية بالكتب يختص وهذاالمديرية ( . من استالمها تم التي الدراسية

مخصصة : 2 لوازم إخراج فيها مستند بما المدرسة من تخرج التي اللوازم جميع تعنيتبادل) ( , . ، إهداء ، مفقودة تالفة كانت سواء المكتبة كتب

النماذج *انظر

13

للمكتبة العهدة سجلنموذج ) والتعليم التربية وزارة مكتبات مستوى على للمكتبة األخضر السجل اعتماد تم

ع (.42ت

هامة / ملاحظة

14

سجالته ويوقع أنشطته على المدرسة مدير يطلع أن المكتبة أمين على األقل على ،أو بأول أوالالمدرسة. مدير رغبة حسب شهر كل نهاية أو أسبوع كل نهاية في

: العهدة سجل داخل البيانات بتعبئة خاصة تعليمات هذا في التسجيل عند المكتبة أمين على ويجب المكتبة سجالت أهم من السجل هذا - يعتبر1

: اآلتي مراعاة السجل. صفحة أية قطع يمكن وال مرقمة السجل أ- صفحات

على المكتبة أمين حصول بعد إال تغييره يمكن ال تغيير إلى واحتاج السجل أوراق تلفت ب- إذاالمكتبة. لجنة وأعضاء المكتبات وموجه المدرسة مديرة من موافقة

عنوان.17 على صفحة كل تحتوي أن ج- يجب آخر حتى فيه الكتب تدون بل عليه الكتابة دون فارغ سطر ترك األحوال من حال بأي يجوز د- ال

الصفحة. في سطر: العهدة سجل داخل البيانات بتعبئة خاصة تعليمات

المكتبة إلى تصل التي الكتب تسجيل- 2 اآلتية المراحل استخدام بعد بأول أوال: للكتاب أمين يحددها سرية وصفحة الكتاب عنوان صفحة في والتسجيل الملكية بختم الكتاب أ- ختم. المكتبة

) الخاص ) الرقم العشري ديوي تصنيف بموجب الكتاب ب- تصنيف) التسلسلي ) الرقم العام الرقم الكتاب ج- إعطاء حسب تسجل ولكن موضوعاتها إلى النظر دون واحد مسلسل في الكتب جميع د- تسجيل

.0تسلسلي رقم نسخة لكل ويعطى ورودها العنوان كان د- إذا )ثالث الحذف عالمة وتوضع المعنى في تغيير عدم مراعاة مع يختصر طويالالعنوان( خانة يسار أقصى في نقاط

التوازي: عالمة )عالمة البيانات من وغيرها العنوان كتابة في التوازي عالمات استخدام - يمنع ه( العالمة تعلو التي الكلمة نفس على تدل تالي سطر في الكتابة أثناء البعض يضعها

األرقام استخدام ويمنع6-5-4-3-2-1 األرقام تسجيل في العربية األرقام - تستخدم و .6-5-4-3-2-1 الهندية

العهدة : سجل داخل البيانات بتعبئة خاصة تعليمات0 عهدة سجل باعتباره السجل هذا في البيانات تغيير أو الشطب أو المزيل استخدام أ- يمنع)وآخرون( كلمة بجواره وتكتب األول المؤلف اسم يكتب مؤلف من أكثر هناك كان ب- إذا

ويمنع كما ( فارغة،X ) المعنونة الخانة ج- تبقى منعا ) أي العام السجل على الجرد باتاالجرد( ملحوظات لكتابة أو عليه للتعليم الجرد أثناء استخدامه

...( لمدرسة رحل – للمديرية سلم – مفقود – ) مستهلك اإلخراج كيفية خانة في د- يكتب( - ... الخ 2003 - استهالك 2005) جرد المثال سبيل على المالحظات خانة في - يكتب ه

: العام السجل في المستخدمة األقالم السائل األزرق القلم أوال:

. العهدة سجل في البيانات كتابة في فقط السائل األزرق القلم يستخدم األحمر ثانيا: القلم

وذلك ، والمفقودة المستهلكة والقصص الكتب بيانات شطب في األحمر القلم يستخدم خانة نهاية العام( حتى المتسلسل الرقم )وليس العنوان خانة بداية من خط بوضع

كما والمالحظات اإلخراج خانة تعبئة مراعاة مع ، المسطرة باستخدام وذلك المالحظات وضحنا .به الخاصة الخانة في المديرية مع عليه المتفق اإلخراج تاريخ وتعبئة سابقا

ذكر كما السائل األزرق باللون البيانات هذه أن ننسى وال) ( .سابقا

15

األخضر: : القلم للمديرية تسليمها تم التي الكتب لشطب األخضر القلم يستخدم ثالثا الرقم )وليس العنوان خانة بداية من خط بوضع وذلك المدارس، إلحدى ترحيلها تم أو

مراعاة مع ، المسطرة باستخدام وذلك المالحظات خانة نهاية العام( حتى المتسلسل وضحنا كما اإلخراج خانة تعبئة في المديرية مع عليه المتفق اإلخراج تاريخ وتعبئة سابقا

به الخاصة الخانة ذكر كما السائل األزرق باللون البيانات هذه أن ننسى وال) .(سابقا

: البني رابعا: القلم وذلك العام، المتسلسل الرقم في خطأ وجود حالة في السجل في البني القلم يستخدم

ثم ، مائل بخط منصفة الخانة فتصبح ، الخطأ الرقم على البني بالقلم مائل خط بوضعللخانة العلوي النصف في السائل األزرق بالقلم الصحيح الرقم نكتبالتالي: الشكل في موضح هو كما

األسود: خامسا: القلم بداية من خط بوضع وذلك ، العنوان كتابة في خطأ حدوث حالة في األسود القلم يستخدم

باستخدام وذلك المالحظات خانة نهاية العام( حتى المتسلسل الرقم )وليس العنوان خانة الكتاب ويأخذ ، المسطرة رقما العنوان كتابة في : أخطأت المثال سبيل على جديدا

بيانات شطب يتم ، 12 المتسلسل الرقم بجوار سجل والذي حسين طه )األيام( للمؤلف وضح كما الكتاب الرقم بجوار التالي السطر في الصحيح العنوان ويسجل ، سابقا

. 13 المتسلسل17 على تحتوي صفحة كل أن مراعاة )مع ( عنوانا

العام المؤلفالعنوانالرقم

عشرية 455 دحبور كسور أحمد

حسين األيام456 طه

حسين األيام457 طه16

(: ) التصنيف وهي ثانية مرحلة تأتي الكتاب تسجيل بعد تصفح من البد لذلك الكتاب موضوع من التأكد التصنيف رقم وضع قبل البد - وهنا1

ديوي بخطة االستعانة يمكن للموضوع التحديد وبعد موضوعة لمعرفة الكتاب فهرس ومن العشري ديوي تصنيف موجز كتاب استخدام يمكن وهنا الخاص الرقم لمعرفة

رقم إلى الوصول يمكن أبجديا المرتب الكتاب نهاية في الموجود الكشاف خالل. التصنيف جداول إلى الرجوع األمين على منه وللتأكد التصنيف

الخاص الرقم يكتب له المخصصة الخانة في وتسجيله التصنيف رقم معرفة - بعد2 كعب على توضع الصقة على المؤلف اسم من األول والحرف التصنيف رقم من للكتاب الناحية من ويبدأ والحروف األرقام تسلسل حسب الرف على الكتب وترتب الكتابللرف. اليمنى

التي المعلومات بأوعية المديرية في التقنيات قسم أو المكتبات مشرف إعالم - يتم3. المديرية سجل في لمطابقتها تسجيلها تم

االستهداء: أو اإلهداء حالة في. مقابل دون للمكتبـة غيرها أو معلومات أوعية بتقــديم هيئة أو شخص تطوعاإلهـداء:

اإلهداء سبيل على غيرها أو معلومات أوعية نفسها المكتبة تطلب أناالستهداء: مقابل. ودون

:- للمكتبة يقدم أن يمكن ماوأجهزة. وأثاث ومبان أرض.1. مالية مبالغ.2مختلفة. معلومات وأوعية مكتبية - مواد3

: الهدايا استالماإلهداء. وتاريخ المهدي اسم ويسجل المهداة المجموعة . تسلم1 للمديرية(108 )نموذج والهدايا التبرعات نموذج من2 عدد . يرسل2 بكشف مرفقا أو السابق. الجدول حسب عليها الموافقة ليتم المهداة الكتب لبيانات نموذجا وسجل العام المكتبة سجل في التسجيل ويتم بالموافقة للمدرسة نسخة . ترسل3

بذلك. إدخال سند إرسال مع العام المديرية. المهدية الجهة إلي شكر كتاب . إرسال4

: التبادل حالة في هي التي المكتبية المواد لتبادل أكثر أو مكتبتين بين تعاقد أو اتفاق عن عبارة التبادل

بينهما. فيما مالي تعامل وبدون عنها غنى في: التبادل شروط

الفائدة. عديمة أو تالفة تكون . أال1 التبادل يكون أن-3 متوازنا للطرفين. ومرضيارديئة. مواد من التخلص الهدف يكون أال-4

:- التبادل أسسمكتبية. مادة مقابل مكتبية مادة كل.1اإلنتاج. كل مقابل اإلنتاج كل.2الصفحات. عدد مقابل الصفحات عدد.3المتبادلة. للمادة المالية القيمة مقابل للمادة المالية القيمة.4. شروط دون حر تبادل.5

: التبادل مواد استالم المديرية عهدة نقل نموذج من2 عدد . يرسل1 أو بكشف مرفقا الكتب لبيانات نموذجا

عليها. الموافقة ليتم الطرفين كال من المتبادلة. الطرفين لكال المتبادلة المجموعة . تسلم2

17

إدخال سند إرسال مع العام المديرية وسجل العام المكتبة سجل في التسجيل . يتم3. اآلخر للطرف المنقولة بالطرف إخراج وسند بذلك

: السنوي الجرد للســجالت ومطابقتها المكتبة عهــدة ســالمة من التأكد إلى الســنوي الجــرد - يهــدف1

أمــاكن ومعرفة المكتبة برصيد والعناية والخصم باإلضافة الخاصة والمستندات والدفاتر عليها وليس المســتخدمة غــير الكتب على عالوة المكتبة مجموعــات في الضعف القوة. المدرسي والمجتمع الطالب جانب من إقبال

المكتبة لجنة إشراف تحت وذلك الدراسي العام نهاية مع سنة كل مرة المكتبة - تجرد2 بعد العهــدة من شــطبها اللجنة تقــرر تالفة أو مفقودة أنها الجرد من يظهر التي والكتب

أمين جــانب من االســتخدام ســوء أو اإلهمال نتيجة يكن لم الفقد أو التلف أن من التأكد أما األساسـية المرحلة في %( تالف3) ونسبة % ( فاقد2) بنسبة يسمح وذلك المكتبة

%(1.5) وبنســبة مرحلة لكل %( فاقد1.5) بنسبة فيسمح الثانوية و العليا المرحلة في)ا( . رقم نموذج في بالمالحق موضح هو كما مرحلة لكل تالف

القواميس أو كالموسوعات المراجع كتب ( من )المفقودة الكتب هذه تكون أال على . ماشابهها أو األطالس أو المكتبة أمين يعتبر النسبة هذه عن الزيادة حالة وفى– 3 بتوفــير ويكلف عنها مســئوال

. نسخة على الحصول تعذر إذا ثمنها دفع أو الكتاب عن بديلة نسخ: الجرد إجراءات

وقف عن الحائط مجالت خالل من أو المدرســــــــــــية اإلذاعة في اإلعالن يتم: أوال المجــال إلفسـاح وذلك أســابيع ثالثة عن تقل ال بمـدة الجرد عملية إجراء قبل االستعارة

. الفترة هذه خالل من كتب من لديهم ما إعادة للمستعيرين التابعة والمــواد واألجهــزة الكتب جميع وأن الســجالت جميع مطابقة من التأكد: ثانيا. للسجالت ومطابقة مسجلة المكتبة لعهدة مطالبة المكتبة أمين على لـــــذلك الخارجية االســـــتعارات جميع اســـــترداد: ثالثا

عــدم حالة وفي بأســبوعين المحــدد الموعد قبل كتب من لــديهم ما بإعادة المستعيرين تعتــبر المطالبة تــاريخ من أيــام عشــرة مضي بعد المســتعير بحــوزة الــتي الكتب إرجاع ثمنها بتسديد ويطالب مفقودة الكتب الكتاب. ثمن على إدارية % مصاريف10 مضافا توزع التي والكتيبات استخدامها بطل التي القديمة المنهجية والكتب الدوريات: رابعا

ضــمن تــدرج ال الكــريم القــرآن ... ( ونسخ والــدعاء الصالة وتعاليم الحج :)كتيبات مثل. الفاقد

ومســاعد المكتبة أمين من للجــرد لجنة بتشكيل المدرسة مدير السيد يقوم: خامسا (1) رقم نموذج في موضح هو كما وحجمها المكتبة طبيعة حسب أكثر أو معلمين وثالثة

. ــا ــاء بعد: سادس ــرد عملية من االنتهـ يكتب األرفف على الفاقد قائمة ومراجعة الجـ

)من للجــرد النهائي التقرير ويعتمد المكتبة وأمين الجــرد لجنة من نســختين( موقعــا المدرسة مـــدير من ــا المديرية في المكتبـــات لقسم ويرسل المدرسة بخـــاتم مختومـ

. المكتبات مشرف جانب من العتماده ــ األصــلية بالنســخة المكتبة أمين يحتفظ: سابعا ــالجرد الخــاص الملف في رللتقري ب نســخة وترسل ، التقرير عن صــورة أو بنســخة المديرية وتحتفظ المكتبة داخل السنوي

18

ــوذج عن ــدير من ( فقط2رقم) النمـ ــائي التقـ ــرة ىإل النهـ ــات دائـ ــية المكتبـ المدرسـ. الوزارة في العلمية والمختبرات

قبل من للجــرد يالنهــائ التقرير اعتمــاد بعد والمفقودة التالفة الكتب خصم يتمثامنا: إلذن المخصصة الخانة في المكتبة عهــدة ســجل في ذلك إثبــات ويتم المكتبات مشرف. التاريخ ويدون الخصم مراجعة بعد إال بها التصرف يتم ال الجرد أثناء استثناؤها تم التي التالفة الكتب: تاسعا . بها التصرف كيفية لتحديد المكتبات مشرف وإطالع

االستبعاد: و التعشيب بين الفرق لمجموعات الدراسي العام مدار على المكتبة أمين بها ميقو عملية التعشيب: وهي

من النظر لحين بها واالحتفاظ والوطنية للدين المخالفة أو التالفة المواد النتقاء المكتبة العام نهاية في المكتبات ومشرف المكتبة لجنة قبل. الدراسي

ويتم الدراسي العــام خالل تعشــيبها تم التي للكتب حذف عملية االستبعاد: وهي . العام السجل من شطبها

تكون أن السجالت بهذه ويفترض السجالت من بمجموعة المكتبة السجالت: تحتفظ :- السجالت هذه ومن ومنظمة ومكتملة مرتبة

. المصنف - سجل2 . الكتب قيد - سجل1 . المكتبي النشاط إحصاء - سجل4 . االستعارة - سجل3

إلى المكتبة بها تحتفظ الــتي الفرعية الملفــات أو الســجالت من مجموعة وهنــاك: منها المكتبة ألمين مهمة وتعتبر السجالت تلك جانب

. المكتبة أصدقاء جماعة اجتماع أ- سجل . المكتبة لجنة - سجل ب الخامس( القسم في النماذج . )انظر المكتبة حصة - سجل ج

Dewey Decimal Classification . 2 العشري ديوي تصنيف وفي عالقــات من بينها لما وفقا وترتيبها المتشابهة المواد تجميع بالتصنيف يقصد

خطة رمــوز من برمز عليه والداللة الكتــاب موضــوع اكتشــاف فن بأنه يعرف المكتبات المتشـــابهة الموضـــوعات تذا الكتب تجميع أي المكتبة في المســـتخدمة التصـــنيف

. بسرعة بسهولة إليها الوصول لتيسير وذلك موضوعها على يدل برمز وترميزهاMelvil ديوي ملفل يعد Deweyفقد المكتبــات علمــاء أشــهر من التصنيف نظام واضع

وفق وقد المكتبات في الكتب لتصنيف ناجحة خطة إليجاد بجد عمل توفيقا ــدما كبيرا عن باســتخدام ذلك على وزاد الموضــوعات مقــام تقــوم كرمــوز العشــرية األرقام استخدم في جديــدة موضــوعات إلدخــال الالزمة المرونة النظــام تكسب حــتى العشــرية األرقام

تحتــوي صــفحة42 في م1876 عــام في التصنيف لهذا صدور أول وكان ، المستقبلــروع ( من1000) على ــات توالـــت ( ثــم999 إلى000) من المعرفة ف الطبع صدرت حتى والتحديث والتوسع الصدور في .مجلدات أربعة في21 الطبعة أخيرا

العشرياألقسام العشرة لخطة ديوي ط / .- 2 عليان مصطفى ربحي التعلم مصادر ومراكز المدرسية ،.- : 1المكتبات والتوزيع للنشر للطباعة الفكر دار 2001عمان

19

البحتة العلوم599-500 عامة معارف099- 000التطبيقية العلوم699 – 600النفس وعلم الفلسفة199 – 100 الفنون799- 700 الديانات299- 200

اآلداب899- 800 االجتماعية العلوم300-399والجغرافيا والتراجم التاريخ999- 900 اللغات400-499

وأكثرها التصنيفات أشهر من التصنيف هذا يعتبر في وخاصة المكتبات في استخداما ومرونة الكبيرة و الصغيرة المكتبات في استخدامه لسهولة وذلك المدرسية المكتبات

األرقام في العشري النظام والستخدامها جديدة موضوعات إضافة أو إدخال في الخطة . دوري بشكل الخطة مراجعة في االستمرار عن فضال

: النسبي الكشاف يكن لم ويعتبر الخطة بعد إنجازاته أهم من ويعتبر ديوي قبل معروفا جزءا من أساسيا

أنه كما الجداول في الدقيقة التفاصيل إلى الوصول يمكن طريقه وعن التصنيف خطة. والدوريات الكتب لتكشيف مستقلة كأداة يصلح

الجداول داخل المعرفية للقطاعات المبعثرة الجوانب يجمع ألنه التسمية سبب ويرجع مرتبة واحد مكان في فيجمعها أن عنستطي للموضوع ةمتفحص نظرة خالل ومن هجائيا

جوانبه بكل نلم وأيضا . العالقة ذات الموضوعات بين النسبية العالقة يعكس ألنه نسبيا وخاصة المناسب الرقم إلى الوصول في المصنف مساعدة على قدرته في أهميته ترجع

والمساعدة الرئيسية الجداول أرقام تفاصيل بكل يلمون ال الذين للمبتدئين بالنسبة وينصح وهذه الرئيسة الجداول استخدام في الشروع قبل الكشاف باستخدام دائما أيضا. نفسه ديوي الخطة واضع نصيحة

؟ مكتبتـك تصنف كيـف تعالج التي المعلومات أوعية وضع التصنيف من الهدف على واحد مكان في ما موضوعا ولتحقيق الكتاب موضوع معرفة أي وجهد وقت بأقل إليها الوصول سهولة بغرض الرف: التالي يراعي أن التصنيف عملية في الشروع قبل للمصنف فالبد ذلك

تصنف ال يشير ال العنوان ألن ، العنوان من الوعاء أبدا . الكتاب موضوع إلى دائما يبحثه الذي الموضوع على للتعرف متأنية قراءة المعلومات مصدر أو الوعاء قراءة . الكتاب يبحثها التي الموضوعات رؤوس أو الموضوع رأس تحديد . عليه الدال التصنيف رقم أي به قالدقي الخاص فالتصني رمز الموضوع هذا إعطاء

. الجداول إلى الرجوع ثم الكشاف باستخدام الكتاب كعب وعلى له المخصص المكان في الكتاب داخل في التصنيف رقم كتابة

. الفهرسة بطاقة وفيالمحتويات قائمة – العنوان ) صفحة على االعتماد يمكن الوعاء موضوع لتحديد –

الكتاب فصول – الموضوعي الكشاف – والمراجع المصادر قائمة – السلسلة – المقدمة كاستثارة خارجي مصدر إلى اللجوء يمكن الموضوع إلى الوصول تعذر وإذا –

...الخ المكتبات وفهارس والببليوغرافيات الناشرين قوائم أو االختصاصيينالستخدامه القراء من عدد أكبر إليه يلجأ أن يتوقع الذي المكان في الكتاب صنف

منه واالستفادةدقة الموضوعات أكثر حسب الكتاب صنف صنفه الحساب في موضوعه كتاب مثال

الثانوية( . المكتبة )في510 الرياضيات تحت هتضع وال513 الحساب موضوع تحتالموضوع حسب صنف المكان ثم أوال تحت يصنف الفلسطيني / االقتصاد مثال ثانيا

االقتصاد . المكان أو الدولة رمز إليه يضاف ثم أوال

20

األسس وفق فيصنف أكثر أو موضوعين على الكتاب اشتمل إذا : التالية

فيه المؤثر الموضوع تحت صنفه األخر على أحدهما أثر موضوعين الكتاب عالج - إذا1. القلب أمراض تحت الكتاب يصنف ، القلب أمراض على التدخين أثر مثال

صنفه الصفحات عدد حيث من المعالجة في تساويا و موضوعين الكتاب عالج - إذا2 المبحوث الموضوع تحت . الكتاب في أوال

أكثر أحدهما وكان موضوعين الكتاب عالج - إذا3 األكثر الموضوع تحت صنفه شموال تحت يصنف لوأشم أكبر بشكل النثر ويعالج والنثر الشعر في يبحث كتاب مثال شموال

. النثر هذه يجمع الذي األصل الموضوع تحت صنفه أكثر أو موضوعات ثالثة الكتاب عالج - إذا4

وبالغة الكلمات ومعاني القرآن وتفسير النزول أسباب في يبحث مثال الموضوعات . 220 الرقم تحت وعلومه الكريم القرآن تحت صنفه القرآن وإعجاز

الموضوع تحت صنفه معين بشكل الكتاب موضوع عالج - إذا5 إليه يضاف ثم أوال إليه يضاف ثم التاريخ تحت يصنف التاريخ موسوعة مثل الخاص الشكلي التقسيم( . الخطة في الشكلية التقسيمات ) راجع الموسوعات على الدال الشكلي التقسيم : يلي كما والسير التراجم كتب صنف

المفرقة: :الطريقة أوال الخاص الشكلي التقسيم إليه وأضف الموضوع مع معين موضوع تراجم صنف- 1

الرياضة موضوع تحت يصنف الرياضيين من أشخاص مجموعة تراجم مثال بالتراجم شكل على )ت( ويوضع الرمز تحت أو التراجم على الدال الشكلي التقسيم إليه ويضاف

المترجم اسم من األولين الحرفان يوضع )ت( والمقام حرف ومقام, البسط بسط كسرله. حياة في هامة تاريخية فترة ذاتهم حد في يشكلون الذين األشخاص حياة تراجم - صنف2

. القطر أو البلد تاريخ ( مع وغيرهم والملوك )كالرؤساء بلد أو قطر للتراجم الشكلي التقسيم إضافة دون الموضوع مع والفالسفة األدباء تراجم صنف- 3

الفلسفة مع الكتاب يصنف الكندي فلسفة ( مثال السابقة القاعدة من ) استثناء . شكلي كتقسيم التراجم على الدال الرقم الحالة هذه في فيضا وال اإلسالمية الشرقية

المجمعة: : الطريقة ثانياكالتالي: ديوي خطة حسب التراجم وتصنف

. العامة والتراجم السير920. الفالسفة سير921. الدين رجال سير922. والمحامين والقادة الساسة الملوك سير923. اللغويين سير924. العلماء سير925. األطباء و المهندسين و المخترعين سير926. الرياضيين و والممثلين الفنانين سير927. األدباء سير928. األنساب سير929

يفضل المفرقة الطريقة حيث المكتبة ومجموعات لطبيعة الطريقة اختيار ويرجعالصغيرة. بالمكتبات المجمعة الطريقة أما الكبيرة بالمكتبات استخدامها

: التالية األسس وفق المعاجم أو القواميس صنف. نفسها اللغة مع اللغة أحادي القاموس - صنف1

21

األقل اللغة ( مع عربي انجليزي المورد ) قاموس اللغة ثنائي القاموس - صنف2 انتشارا) العربية باللغة الخاص الرمز إليه ويضاف اإلنجليزية اللغة مع يصنف أي القطر في

423,1. ) الدال الشكلي التقسيم إضافة مع اللغات رمز مع أكثر أو اللغة ثالثية القواميس - صنف3

. المعاجم أو القواميس على : التالية األسس وفق األدب كتب صنف

تعالج التي الكتب - صنف1 شكال أدبيا في وغيرها القصة أو المسرحية أو كالشعر معينا األدبي الشكل مع زمنية فترة العصر في الشعر مثال الزمنية الفترة رمز إليه مضافا

في يستخدم وهذا العباسي العصر رمز إليه مضاف العربي الشعر مع يصنف العباسي) العربي الشعر رقم تحت فيكتفي الصغيرة المكتبات في أما الثانوية الكبيرة المكتبات

811 . ))ق( . الرمز تحت ( أو813) الرقم تحت العربية القصص - صنف2 إلى الموحد التقسيم رقم يضاف بصفر ينتهي ال األساسي التصنيف رقم كان - إذا3

. إضافة أو حذف دون األساسي الرقم حذف يتم أن بعد الموحد التقسيم رقم إليه يضاف بصفر ياألساس الرقم انتهى - إذا4

. الموحد الرقم صفر صفر حذف بعد الموحد التقسيم رقم إليه يضاف نبصفري األساسي الرقم انتهى - إذا5

. األساسي الرقم من آخر وصفر الموحد التقسيم رقم الرقم نضع فإننا نبصفري ينتهي األصلي الموضوع رقم كان ذا:إ سبق ما على مثال األقسام إلى اإلضافة حالة في أما اليمين من األول الصفر من بدال الشكل على الدال

) الفنون الفنون تدريس كتاب مثال الشكل رقم ثم عشرية عالمة نضع فإننا الفرعية الرقم يصبح حيث الرقم من األول والصفر الشكل صفر يحذف07 تدريس طرق700 الشكل حيث من الموضوع معالجة أما210 اإلسالمي ) الدين اإلسالم ( فلسفة707 (210,1 الرقم فيصبح الشكل صفر فيحذف01 الرقم يضاف الفلسفة وهو

الرقم يكن مالحظة/ مالم الحذف. بعد مشغوال

Cataloging 3 الفهرسة اإلنسانية المعرفة على السيطرة هدفها ألن المكتبات في وبارزة هامة مكانة للفهرسة المجاالت مختلف في منها لالستفادة والباحثين للدارسين ومنظمة موصوفة وتقديمها

( وموضوعية ) وصفية نوعان ،والفهرسة: الوصفية الفهرسة - 1

المعلومات لمواد المادية المالمح أو المادي الكيان أو الوعاء بوصف تختص التي وهي وطبعتها المعلومات مادة وعنوان المؤلف اسم مثل البيانات من مجموعة بواسطة

التي الصفات من ذلك وغير المادة وتعداد النشر وتاريخ الناشر واسم نشرها ومكان من غيرها عن وتمييزها ذاتيتها وتحديد المعلومات مادة إلى التعرف السهل من تجعل لتقنين قواعد وضعت وقد ، الطبعات من غيرها عن منها معينة طبعة تميز أو المواد الدولي والتقنين أمريكية األنجلو القواعد مثل العالمي المستوى على ولتوحيده العمل

. الببليوجرافي للوصف: الموضوعية الفهرسة- 2

رؤوس بواسطة المعلومات لمواد الموضوعي المحتوى بوصف تخص التي وهي مكان في الموضوع نفس عن المواد تجميع يمكن بحيث التصنيف أرقام أو الموضوعات

الموضوعات رؤوس قائمة ( مثلبدقة المحتوى عن الدالة الكلمات استخراج )أي واحد

ط / .- 3 عليان مصطفى ربحي العملية الفهرسة ،.- : 1مبادئ والتوزيع للنشر صفاء دار . 2003عمان22

قائمة وهي القياسية العربية الموضوعات رؤوس قائمة و خليفة لشعبان الكبرى العربية. العشري ديوي تصنيف بأرقام مزودة والعامة المدرسية للمكتبات هجائية

: ومستوياتها الفهرسة قواعد على تتالحق والتغيرات1967 سنة للفهرسة أمريكية االنجلو القواعد ظهرت أن منذ

: منها الثانية الطبعة ظهرت حيث تعديلها ((AARC2 Anglo-American Cataloguing Rulesعلى تتالحق التغيرات لتزا وال

لقواعد الثالثة الطبعة من التجريبية هذه)النسخة ظهرت وأخيرا وتطويرها تعديلهاإلى: تغييرها تقرر ثم  AACR3 باسم أمريكية(: والمعروفة األنجلو الفهرسة

RDA: Resource Description and Access4عدة عقدت العربي العالم مستوى وعلى مع يتالءم بما وتعديلها لتطويرها المالئمة الخطة وإعداد القواعد هذه لمناقشة مؤتمرات

في وصدرت والتنقيح التعديل )قاف( واستمر في تعريبها وتم ،واإلسالمي العربي عالمنا(-AACR2 2)قاف1976 عامالببليوجرافي للوصف الدولي التقنين أما

International Standard Bibliographic Description)ISBD( في هيئات عدة وطبقته تمهيدية طبعة في1971 عام أواخر في مرة ألول صدر فقد

للوصف الدولي التقنين وهناك الغربية الدول وبعض الغربية وألمانيا بريطانيا للدوريات الببليوجرافي للوصف الدولي ك( والتقنين – ) تدوب للكتب الببليوجرافي

للمعلومات الدولي التبادل في المساعدة ك( هو– )تدوب من والهدف د( ،– )تدوب ما بلد في الصادرة الببليوجرافية التسجيالت تقبل بحيث للكتب بالنسبة الببليوجرافية

. آخر بلد أي في الببليوجرافيات أو المكتبات فهارس في بسهولة:- 5اآلتي الببليوجرافي للوصف الدولي التقنين من وصدر

للكتب. الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين1 )ISBD)M 1968,1974ك( – )تدوب

. للدوريات الببليوجرافي للوصف الدولي -التقنين2 )ISBD)S( د – )تدوب

: عام الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين3 )ISBD)G 1977( ع – ) تدوب مادة فهرسة هو الغرض كان إذا إال المباشرة للفهرسة تقنيات أو بقواعد يختص ال وهو

أكثر وصف ( مصطلحات ع – ) تدوب في استخدمت وقد ، معين تقنين يشملها ال محددة المصطلحات من بدال المكتبات مواد لكل الوصف عناصر تناسب حتى وذلك عمومية

التي الوطنية الببليوجرافية الهيئات يساعد وهو واحد نوع على استخدامها المقصورمنواله. على تنسج نموذج لها ليكون وطنية قواعد وضع في ترغب

الكتب غير للمواد الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين4 )ISBD )NBM( ك غ م – ) تدوب

القديمة للكتب للمواد الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين5 )ISBD)A 1980( ق ك– )تدوب

الخارطية للمواد الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين6 ISBD 1977( خ م – ) تدوب

الموسيقية للمواد الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين7 ISBD ( PM)( م م – ) تدوب

ISBD ( CF) 1991( الحاسوب ) ملفات الببليوجرافي للوصف الدولي - التقنين8 : الفهرسة من مستويات ة ثالث وهناك

)سبتمبر14ع . - cybrarians journal .- اإلنترنت أدوات العمل الفنية المتاحة عبر دليل .محمد حامد معوض 42007>

دار : .../ .- : 5 الرياض الله حسب سيد للفهرسة االنجلوامريكية القواعد لتطبيق عملي دليل للكتب الببليوجرافي الوصف ، .2001المريخ

23

. المكتبات لطبيعة وذلك الوصف من مستويات ثالثة ( إلى2- ) قاف وتشير للفهرسة الضرورية العناصر على يشتمل مختصر مستوى وهو: األول المستوى

والمكتبات األساسية المدرسية المكتبات في ويستخدم البطاقة( في مبين هو كما):التالية والبيانات الحقول األول المستوى ويتطلب الصغيرة كان إذا األول المسؤولية / بيان فقط الفعلي العنوان .- بيان الرئيس المدخل نع مختلفا المجلدات أو تالصفحا .- عدد النشر تاريخ ، األول : الناشر األول النشر .- مكان الطبعة

. الدولي المعياري .- الرقم .- المالحظات األجزاء أو

وهو : الثاني المستوى ويزيد المتوسط ىالمستو

عن به الوصف عناصر عدد الحقول أدنى كحد ويتطلب ، الثانوية المرحلة مكتبات في ويستخدم األول المستوى

: التالية؛ األول المسؤولية / بيان للعنوان األخرى : البيانات الموازي =العنوان الفعلي العنوان

.- بالطبعة المرتبط المسؤولية / بيان الطبعة .- بيان الالحقة المسؤولية بيانات جميع والتفصيالت األجزاء أو الصفحات .- عدد النشر تاريخ ، : الناشر األول النشر مكان

؛ بالسلسلة المرتبط المسؤولية / بيان للسلسلة نفسه .- )العنوان األخرى المادية الفرعية( .- السلسة ضمن الترقيم ؛ الفرعية السلسلة .عنوان السلسلة ضمن الترقيم

الدولي المعياري .- الرقم المالحظات

الوصف عناصر جميع على يحتوي الذي المفصل ىالمستو وهو : الثالث المستوى أو العامة كالمكتبات جدا الكبيرة للمكتبات ( ويصلح2 )قاف في المذكورة الببليوجرافي

. المتخصصة أو الجامعية الفهارس إعداد ي ف التالية البطاقات المدرسية المكتبة تستخدم

: البطاقات هذه ( ورتب الرئيس المدخل) المؤلف بطاقةأ- الهجائي للترتيب طبقا

. المؤلفين فهرس عليه ويطلق للمؤلفين24

410,7ا م

محتسب . ، أجناسيأجناسي / .- محتسب العربية اللغة تدريس

دار .- : 2ط دمشق ، والطباعة للنشر .1999األمل

179 : ؛ ايض ؛.-) 20ص نتعلم هيا (1سم 956-989-98-55ردمك

1. . . . السلسلة. . ب العنوان أ العربية اللغة

7,014 ϡ

. ΟϨΎγ ϲϣˬΤΘδ ΐ=ΗΪέϳ β ϟϠϐΔϟόήΑϴΔegaugnaL cibarA gninraeLϣΤΘδ ΐ /

ρ -. ΟϨΎγ ϲϣ˭ή ΟόΔϳΎγήϧΤϮϝΗ˭ϘΪϳϢϳϮγϒϛϨϜΖ2 -.ϣˬΰϳΪΓϭϣϨϘΤΔΩέ ϷϣϞϟϠϨθήϭ ϟ τΒΎϋΔˬ :Ωϣθϖ9991 .

971ϳ ξ˭ :ι02ϫϴΎϧΘόϠϢ˭ (-.γϢ1 )έΩϣϚ 55-89-989-659

1ϛϨϜΖˬϳϮγϒ .Ν .ϧΤϮϝ ϳˬΎγήϣΘήΟϢ .Ώ .ϟόϨϮϥ . .ϟϠϐΔϟόήΑϴΔ . .ϟδϠδϠΔ .Ω .ϣϘΪϡ

البطاقات وترتب العنوان فهرس أو بطاقةب- الهجائي للترتيب طبقا. الكتب لعناوين

البطاقات ترتب الموضوع بطاقة أو فهرسج- الهجائي للترتيب طبقا العربية الموضوعات رؤوس قائمة على ويعتمد الموضوعات رؤوس حسب. المدخل أو الموضوع رأس الختيار

حسب البطاقات وترتب المصنفة أل+بطاقة أو المصنف الفهرسد- التصنيف خطة أرقام حسب البطاقة في المستخدمة التصنيف أرقام

. المكتبة في المستخدمة المداخل: و األبعادالرئيسي. المدخل في ويستخدم ( مسافات9 أو8بعد) األول البعد = يبدأ اإلضافي للمدخل ويستخدم ( مسافة12 أو11) بعد الثاني البعد = يبدأ المدخل كان إذا التسجيلة جسم بيانات ولتكملة التسجيلة فقرات ولبداية

بالعنوان. مدخل بيانات الستكمال ويستخدم (مسافة14 أو13) بعد الثالث البعد = يبدأ

يكون عندما المؤلف يكون عندما اإلضافي المدخل بيانات والستكمال طويالطويال.

أو ) المؤلف الرئيسي المدخل فيها : يكون الرئيسية البطاقة= ( .العنوان

اإلضافية المداخل بأحد اإلضافية ةالبطاق : تكون اإلضافية البطاقة= ( ...الخ الموضوع رأس أو , المحرر , المترجم المشارك , المؤلف ) العنوان اإلضافي المدخل كون حالة وفي الثاني البعد على اإلضافي المدخل ويسجل

. الثالث البعد على يكمل نهإف طويال غير رأس من المستفيد إلحالة وتستخدم ( See ) انظر: إحالة بطاقة =

( مستخدم خرآ رأس إلى مستخدم

= رأس من المستفيد إلحالة وتستخدمSee Also) أيضا ) انظر:إحالة بطاقة

المحال بالمدخل الصلة ذات الفهارس في مستخدم آخر رأس إلى مستخدم. منه

لمعرفة القواعد نصوص إلى بالرجوع الزمالء : ننصح تنبيه . مفصل بشكل وبياناتها الحقول

25

الجاحظ بحر بن عمرو

انظر الجاحظ

المرور إدارة

أيضا انظر. الطرق حوادث

الطرق.وأنظمة . –المرور قوانين

.

اليسير برنامج : اليسير برنامج تعريف

26

متخصصة ، خاصة ، ) مدرسية المتوسطة و الصغيرة المكتبات إلدارة برنامج . التعلم مصادر ومراكز ، عامة ،

الفنية العمليات جميع لخدمة كامل بشكل محوسب و "، الشاملة " المكتبة مدرسية خدمات و إعارة و تزويد و تصنيف و فهرسة من المكتبة في تتم التي

) المعلوماتية األوعية عدد يزيد ال التي المتوسطة للمكتبات مناسب وهو ، ، الخرائط ، الليزر أقراص ، الفيديو أشرطة ، صوتية أشرطة ، كتب

ألف ( خمسين50000) عن فيها( الدوريات ، المخطوطات ، المجسمات مركز متخصصة، ، مدرسية ، عامة ، خاصة) المكتبات هذه كانت سواء وعاء

مصادر( . : اليسير برنامج ة نشأ

النسخة واستخدمت ، هـ1420 عام المكتبات إلدارة ) اليسير برنامج إنتاج تم وبعد ،( للمكتبات العامة باإلدارة والتصنيف الفهرسة إدارة في منه األولى المكتبات مجال في المتخصصين قبل من وإجازته البرنامج صالحية من التأكد

على والحصول السعودية في بالوزارة اآللي والحاسب ، والمعلومات وزارة قبل من تسويقه بدأ األعالم بوزارة البرنامج وتسجيل الالزمة التصاريح

هذا وتطوير وتوزيع إنتاج حقوق تملك والتي بالسعودية والتعليم التربية و اليسير منتديات على الفني بالدعم خاص قسم له متاح البرنامج ، جالبرنام. المعلومات تقنيات

: البرنامج وظائف.إلكترونية فهرسة برنامج- 1. المطبوعة وغير المطبوعة األوعية أنواع كافة ليشمل يتسع- 2

. المجاميع إعارة ذلك في بما لإلعارة نظام على يحتوي- 3. فيها والبحث المقاالت تكشيف يتيح الذي الدوريات نظام على يحتوي- 4 : يلي بما البرنامج عليها يحتوي التي الوظائف

: اإللكتروني الفهرس- 1 السمعية واألشرطة الكتب مثل المعلومات أوعية من متعددة أنواع يشمل

الوعاء، محتوى عن مستخلصات كتابة ويتيح وغيرها، الليزر وأقراص والبصرية نتائج طباعة في متعددة خيارات يقدم كما البيانات، حقول من أي في والبحث تستخدم التي األخرى المكتبات بين البيانات تبادل عملية ويسهل البحث،نفسه. النظام

: التقارير- 2 البرنامج يقدم ويمكن واإلعارة، العهدة تقارير مثل التقارير من متعددة أنواعا

الباركود وملصقات الكعب، ملصقات مثل الملصقات من مختلفة أنواع طباعة مصمم على البرنامج يحتوي كما والجرد، اإلعارة عمليات في تستخدم التي

وحفظها. به الخاصة التقارير تصميم من المستخدم يمكن للتقارير: اإلعارة نظام. 3

يمكن التي األوعية تحديد من ابتداء األوعية إعارة عمليات إلدارة ويستخدم إعارتها، وتحديد لهم البطاقات وطباعة المستعيرين بيانات بإدخال مرورا

27

التقارير طباعة ثم بإعارتها، المسموح األوعية وعدد اإلعارة فترات إلكتروني بريد رسائل أو خطابات وإرسال باإلعارة الخاصة واإلحصاءاتالمتأخرين. للمستعيرين

: الجرد نظام. 4 الباركود، قارئ باستخدام األوعية جرد يتم حيث الجرد عملية بإدارة ويقوم الدوريات أعداد جرد من يمكن كما العملية، تقدم مستوى حول تقارير ويقدم

المكتبة في: الدوريات نظام. 5

بعضها أو المقاالت تكشيف من يمكن كما الدورية، أعداد وصول متابعة ويتيحالبرنامج. في الموجودة الموضوعات برؤوس وربطها

: المستخدمين نظام. 6 طبيعة حسب المستخدمين على الصالحيات توزيع من النظام مدير ويمكن تغييرات متابعة من يمكن كما المكتبة، في منهم كل به يقوم الذي العمل

ومعرفة األخطاء باكتشاف يسمح مما المستخدمون، بها قام التي البياناتفيها. المتسبب

: للبيانات االحتياطي النسخ نظام. 7 والنسخ اليومية، االحتياطية النسخ مثل البيانات، ألمن متنوعة خيارات ويقدم

كما الضوئية، أو المرنة األقراص على والنسخ الطرفية، المحطات على هذه في الكامل التحكم النظام لمدير ويتيح النسخ، هذه إدارة عملية يسهل

العملية. : اليسير برنامج - مميزات

. الشبكات بيئة في للعمل مهيأ- 1. البحث في متعددة - خيارات2. دكو البار وملصقات الكعب ملصقات وطباعة متنوعة تقارير- 3700 من ) أكثر للخزندار العربية الموضوعات رؤوس قائمة على يحتوي - 4(. موضوع0. عنه حجبها أو مستخدم لكل معينة صالحيات تحديد إمكانية- 5. المرن أو الصلب القرص على احتياطية نسخ - يتيح6( . فقط العام رقمه بإدخال الكتاب ) إعارة واالسترجاع اإلعارة سهولة - 7. المكتبة باحتياجات تفي متعددة ءاتإحصا - 8 سكرتير من لذلك معد) برنامج من والطالب الموظفين بيانات استيراد- 9

.) المدرسة. البرنامج أجزاء جميع تشرح واضحة تعليمات- 10. المستويات كافة يناسب بحيث االستخدام سهولة- 11. البحث نتائج طباعة في متعددة اتإمكان - 12 المكتبات والتعليم التربية وزارة بها تزود التي الكتب بيانات استيراد - 13

. المدرسية. طباعته و ، الباركود تقنية يدعم - 14. المتأخرين للمستعيرين خطابات طباعة- 15

28

. لمستعيرينا بطاقات طباعة- 16 موقع على البرنامج قرص يحتوي حيث اإلنترنت على بياناتال نشر - 17

. جاهز اإلنترنت على البرنامج موقع خالل من متواصل فني دعم - 18

http://alyaseer.net/vb/forum.php اإلعالم وزارة من العالم في المدرسية المكتبات لجميع متاح البرنامج -19

. الوطنية فهد الملك مكتبة في ومسجل. بسهولة تغييرها يمكن و مرور بكلمة مدعم - البرنامج20

( خمسين50000) حوالي المكتبية األوعية من ضخم عدد - يستوعب21 . وعاء ألف

؟ اليسير برنامج تشغيل متطلبات. أعلى أو هيرتز ميجا650 بسرعة2 بنتيوم جهاز 1-

. بايت ميقا128 عن تقل ال رام ذاكرة2 - ،و البرنامج لتشغيل الصلب القرص على خالية مساحة تيبا اجمي3 - 40

كامل الستيعاب الجهاز على أدني كحد بايت جيجا20 هناك يكون أن البد. للبرنامج الفني الدعم

-4 Windows In. T / Windows 98 / Windows ME / , Windows 2000 / Windows XP العربية النسخة يدعم.

أو97.3 لإلصدار العربية النسخة Microsoft Office Access 97- برنامج5 Microsoft Office Access200 أو2003 لإلصدار العربية النسخة

Microsoft Office Access XPالعربية النسخة .اليسير؟ برنامج في الضمان حدود ما- ، والتعليم التربية وزارة طريق عن توزع والتي البرنامج، من األصلية لنسخا

. والعيوب األخطاء من الشامل والضمان والتطوير المساندة لعملية تخضع: مثل بها لها عالقة ال مسؤولية ةأي تتحمل ال اإلدارة لكن

عمليات بسبب تنشأ قد التي ومشاكلها البرنامج من المشروعة غير النسخ .1. اآللي للحاسب فيروسات برامج دخول. 2 . والتركيب النسخ

. البرنامج ملفات بعض الجهاز على العاملين إلغاء3. . دوري بشكل احتياطية لنسخ المستخدم أخذ عدم4.

: حاليا اليسير برنامج تستخدم التي الجهات بعض اليسير برنامج يستخدم الحكومية القطاعات من كبير عدد في حاليا

: المثال سبيل على السعودية العربية بالمملكة منها والخاصية ) عن عددها يزيد والتي والتعليم التربية لوزارة التابعة التعلم مصادر . مراكز1

. ( مركز1000 (1000) عن عددها يزيد والتي للوزارة التابعة المدرسية . المكتبات2

. مكتبة. ( مكتبة18) وعددها المعلمين كليات . مكتبات3 . (40) وعددها للبنات التربية كليات . مكتبات4 ) وعددها الفني للتعليم العامة للمؤسسة التابعة التقنية كليات . مكتبات5

80) .29

. (12) وعددها جبيللل الملكية للهيئة التابعة المدارس . مكتبات6. وخارجها المملكة داخل الخاصة المكتبات من كبير . عدد7. بفلسطين المتخصصة و العامة المكتبات و المدرسية المكتبات . معظم8: مالحظات-

الموجودة النقطة وهي ، األرقام فاصلة استعمال التصنيف رقم حقل في. 1 تقلق وال األرقام "DEL" حرف على مفاتيح لوحة في الصفر يمين على

عند الشكل تعديل يتم حيث الشاشة في الظاهر الفاصلة شكل بشأن.طباعةال

نسخ أخذ من البد لذلك ، الفيروسات و للتلف تتعرض البرامج . كل2 . آخر أو وسيط على بياناتها قواعد من احتياطية

تحديد طريق عن حلها عنستطي ، مسبق عام رقم البرنامج حجز . مشكلة3. الرقم ذلك لحذف مرفق برنامج استخدام أو وحذفه العام الرقم

30

: اليسير برنامج استخدام لكيفية مبسط شرح. األخرى األوعية من كغيرها هي و الكتب أيقونة عن سنشرح هنا و

: أيقوناتها و الكتب إدخال شاشة استخدام كيفية شرح. التسجيلة بيانات نسخ.1. التسجيلة بيانات لصق.2. التسجيلة بيانات حذف.3. جديدة تسجيلة فتح.4. المنسدلة الخيارات حسب الموجود الكتب فرز.5( 30) رقم مرتبط وهو المجلدات عددب تكرار.6(34) رقم مرتبط وهو النسخ عددب تكرار.7 و ةنسخ من أكثر النسخ عدد كان إذا النسخ و المجلدات دبعد تكرار.8

(34) و(30) برقمي مرتبط. الكتاب هذا أو المادة لهذه النسخ عدد ظهارإ.9

. بالعنوان أو بالرقم الكتاب عن البحث أو االنتقال.10(10) برقم مرتبط وهو الرقم أو العنوان إلى االنتقال.11. كتاب لكل العام الرقم كتابة.12. التصنيف رقم كتابة.13

31

الطلب. رقم كتابة.14. المؤلف لعائلة األخير االسم من أحرف ثالثة أول كتابة.15. الكتاب عنوان كتابة .16..... / نادر مفقود/ مرجع/ عام: الكتاب هذه وضع .17. المؤلف اسم كتابة .18. وكذلك المحقق اسم كتابة.19. المترجم اسم كتابة .20. المراجع اسم كتابة .21. الناشر اسم كتابة.22. فقط الطبعة رقم كتابة.23. النشر / تاريخ سنة كتابة.24. النشر مكان كتابة.25. السلسلة اسم كتابة.26. السلسلة رقم كتابة.27" " ص حرف وضع دون الكتاب صفحات عدد كتابة.28" " سم حروف وضع دون الكتاب مقاس كتابة.29( 6) رقم على ويضغط فقط المجلدات عدد كتابة.30. فقط المجلد رقم كتابة.31. فقط األجزاء عدد كتابة.32. فقط الجزء رقم كتابة.33(7)رقم انظر النسخ عدد كتابة.34. الكتاب وجود مكان كتابة.35 " يعار/ال (يحدد17رقم) للخطوة تنفيذك بمجرد أوفق ال أم إعارته إمكانية.36

يعار. . ردمك الدولي الرقم كتابة.37. الكتاب عن مستخلص كتابة.38. الكتاب على مالحظة كتابة.39 استخدام أو القائمة ضمن الموجودة الموضوعات رؤوس اختيار .40

اآللي المكنز من الواصفاتللبرنامج العمل بيئة :

األوفيس من معينة إصدارات على يعمل أن على صمم اليسير برنامج إن )" xp واكس" 2000 وأكسس ، 97 أكسس( : هي اإلصدارات وهذه

فهناك ، تقلق ال لذلك اإلصدارات هذه غير مع البرنامج مشاكل تكثر وحيث. األكسس من إصدار أي مع يتكيف أن اليسير لبرنامج يتيح صغير برنامج

: كالتالي تثبيته طريقة و اليسير برنامج ملحقات مع متوفر الملف هذا و : اآللي الحاسب على اليسير برنامج تنزيل

المجال إبقاء و ، المفتوحة النوافذ كافة إغالق مع اليسير برنامج بتنزيل نقوم التنزيل خالل فنية مشاكل أية تحدث ال حتى اليسير برنامج لتنزيل فقط متاح

.2003 األوفيس تحديث برنامج من اليسير برنامج نحدث ثم من و ،

32

نقوم و ، االنترنت على اليسير موقع من اليسير نسخة على حصولنا بعد خاصة النسخة اليسير- لجعل لبرنامج الفني الدعم منتدى على بالتسجيل

: كالتالي للبرنامج التسجيل بيانات لنا :فتظهر كالتالي بمكتبتنا المكتبة اسم هنا : نكتب المكتبة اسم

المكتبة وجود مكان هنا : نكتب المدينةالتسجيل رمز عرض هنا : نكتب التسجيل رمزاليسير برنامج عيوب :

مما معينة طبعة يستخدم واليسير طبعات عدة له ديوي تصنيف إن.1. اإلسالمي الدين في وخصوصا التصنيف أرقام في اختالف هناك يجعل

رأس7000 حوالي فقط الموضوعات رؤوس بقائمة البرنامج ربط.2اآللي. بالمكنز ربطه دون ، موضوع

/ الموضوعات لرؤوس مستمر بشكل الحديثة المصطلحات يواكب ال.3. اآللي المكنز

: المكنز ثانياالمكنـز تعريف :

، المستودع أو المخزن وتعني اليونانية من Thesaurus مكنز كلمة أصل بمعنى الكلمة استخدام تم أنه أكسفورد قاموس سجل وقد ، الخزانة أو

وقد ، شابه وما المعارف ودائرة القاموس مثل للمعرفة مستودع أو خزانة أو كلمات على يحتوي : كتاب هبأن المكنز Webster ويبستر قاموس عرف

التحديد وجه ،وعلى مفاهيم مجموعة أو معين مجال عن معلوماتمترادفات.

. للمكنز األساسية ألغراضا بطريقة الوثائق في تضمنةالم الموضوعية المادة تمثيل للمكشف يتيح أنه-1

في المحتواة المعلومات يصف أن للمكشف يسمح هأن أو موحدة ثابتة ،ومن العمومية من مختلفة مستويات وعلى اكتماال أكثر بطريقة الوثائقمتعددة. فنية نظر وجهات

مع توافق في الباحث جانب من المستخدمة المصطلحات يحصر أنه-2المكشف. جانب من المستخدمة المصطلحات

من البحث إستراتيجية يعدل أن من الباحث تمكن التي بالوسائل يمد أنه-3. المتنوعة الظروف تتطلب حسبما عال استدعاء تحقيق أجل

: اآللي المكنز خدمات. للوثائق عطيت أن يجب التي المصطلحات بفرض , أيالفرض-1 أو من دلب االعتبار في خذؤت التي المصطلحات يقترح , أي االقتراح-2

مساعدته دون كشفالم فيها فكر التي المصطلحات إلى باإلضافةالمكنز مكونات :oعلى : يحتوي األول المجلد :

مرتبة :) الواصفات الرئيس المكنز – األوجه قائمة – المقدمة – أ من هجائيا( ش

33

oمرتبة ) الواصفات الرئيس للمكنز تكملة على :ويحتويالثاني المجلد - ي( والكشاف ش من هجائيا

oالسياق. خارج كلمات كشاف : به الثالث المجلد: المكنز لمكونات توضيح يلي وفيما

: عن وافية معلومات المكنز مقدمة عطي وت : المقدمةسبعة المكنز : يغطي وحدودها الموضوعية التغطية و المكنز نطاق

وعشرين وجه كل تفريع جرى األوجه،وقد قائمة في ضمنةتم رئيسا وجها. المعنية للمواضيع الالزمة التفضيل بدرجة رئيس

اللغة ثالثي المكنز أن : حيث المكنز في لغات( المصطلحات )أو اللغة .فرنسي – إنجليزي – عربي

غير )المصطلحات الالواصفات و المفضلة للواصفات الكلي العدد بالمكنز. توجد ( التي المفضلة

اختيار ومبادئ المكنز إنشاء في المتبعة واإلجراءات القواعد الواصفات.

أو التكشيف في سواء المكنز استخدام كيفية توضح تعليمات االسترجاع.

المكنز تحديث إجراءات عن معلومات .: الكشافات

: كشافان المكنز في يتوفرو ، األوجه رموز حسب رتب الذي الكشاف : وهو المصنف الكشاف

مرتبة الرمز ذلك تحمل التي الواصفات جميع رمز كل تحت إدراج ترتيبا الالواصفات هما فقط عنصرين واصفة كل مدخل ويضم هجائيا هذا في تضمن فال األخرى العالقات أما )ت(، لتبصرة ل( و )س

المفروض من ألن لالواصفات مستقلة مداخل تضمن ال ،كما الكشاف. وجه رمز يوجد ال منها ألي

السياق خارج المفتاحية الكلمات كشاف : ليس الكشاف هذا كل في الــواردة المفتاحية للكلمــات بل للمداخل كشافا

مرتبة والالواصفات الواصفات من ترتيبا األلفبائية في موقعها حسب هجائيــاــال ،مع العربية ــير التعريف(أل) إغف ــلة غ ــرف متص كل وتحت عطف أو بح

تلك فيها وردت الــتي واصــفات الال و الواصــفات جميع الكشــاف يسرد كلمةــون المفتاحية الكلمة ــ ــفة كل مع ويك ــ ــاص الوجه رمز واص ــ مع ،أما بها الخ

ــفة ــ ــون الالواص ــ ــفة إلى اإلحالة فتك ــ ــفة تلك وجه ورمز الواص ــ )س الواص الكلمــات نأل المفتاحية الكلمــات على هنا التركــيز كــان ( ، الرمز الواصــفة

.المكنز في تستخدم ال بمفردها لها معنى ال التي

: أمثلة34

المكتبات أمناءالمكتبيون س

13.05.04 المعلمون المكتبات أمناء12.12.02 المراجع مكتبات أمناء

س المكتبات أمينات المكتبيات

مكتبي 26.04.05 المكتبي التشريع 26.04.02 المكتبي التعاون 26.12.01 المكتبي المسح

مكتبيات 12.12.02 المكتبيات

موسعة مكتسبة 21.12.02 المكتسبة الصفات

المكنز مميزات : تتحاشى أنها ،كما وشموال تفصيال أكثر مصطلحات على تحتوي المكنز.1

فيها توجد وال المباشرة للكلمات االستخدام تحيل أي المقلوبة الجمل. مستقل كمدخل جملة أو كلمة كل تستخدم بل فرعية كلمات

المصطلحات الهرمية،وبيان والعالقات المعلومات ببيان زالمكن يمتاز .2 النظام احتياجات مدى على يعتمد العالقات ههذ إظهار ومدى

الموضوع. تخصص ومدى والمستفيدين: التالي الترتيب في متخصص مكنز أي أن نجد حيث

(B T: ع )م المعلومات مراكز(NT: ض )م المكتبات نظم) R T: ت )م والبصرية السمعية المواد مراكز

أكثر المكنز في اإلحاالت نظام كذلك.3 فنجد ، وإحكاما ودقة تفصيال إلى تحيل وكذلك الواصفة إلى الالواصفة من تحيل استخدم إحالة لهذه ويرمز المستخدم للمصطلح المرادفة الالواصفات جميع

في المستخدم للمصطلح مرافقة ل( وتكون )س بـ الالواصفات. الموسع المكنز

المصطلحات بين العالقات لعرض إضافية وسائل على المكنز تعتمد.4 مالحق هيئة على أو للمصطلحات وجهية أو تصنيفية قوائم تضم مثال

للمصطلحات. كشافات. قلب دون المباشرة الواصفات المكنز . تستخدم5 أو الواصفة تستخدم وإنما المتنوعة الواصفات المكنز تستخدم ال. 6

رؤوس قوائم في نجد بينما مستقل كمدخل المفرد المصطلح: والمكانية الشكلية التفريعات الموضوعات

35

& موسوعات – & الحرارة ونظريات فلسفة – الحرارة ر. مص – الخفيفة & الصناعات تاريخ – الحرارة

للمكنز الرئيس الجسم بعد تأتي التي الملحقة بالقوائم المكنز تمتاز.7 او هجائيا مرتبة كانت سواء ترتيبا المستخدمة الواصفات تبين مصنفا. الالزمة اإلحاالت مع المستخدمة وغير

جانب من ،أي واالسترجاع التكشيف ألغراض المكنز يستخدم.8أيضا. والمستفيد المكشف

موجودة المكنز في نجدها معين بموضوع الخاصة المصطلحات أن كما.9 اختيار يمكن ،حيث نفسه المكان في وترابطي هرمي شكل في به

وجهد. وقت أقل في الواصفاتالواصفات اختيار ومبادئ المكنز بنــاء:

& : الواصفات هما المداخل من رئيسيين نوعين على المكنز يشتمل واصفات والال

: الواصفات - أ الواضح وللتمثيل للتعبير تستخدم والتي المقننة المصطلحات وهي

،وبالتالي الباحثين واستفسارات الوثائق في الموضوعية المادة أو للمفاهيم هي والباحث،والواصفات المكشف من كل جانب من يستخدم فهو

. إليها اإلحالة يتم والتي المكنز في المستخدمة: قسمين إلى الواصفات وتقسم

خصائص إلى تشير التي المصطلحات وهي: الشكلية الواصفات.1…الخ. المعالجة مستوى ، الببليوجرافي الشكل مثل للوثائق شكلية

األعالم أسماء وتسمى ، فردية كيانات على تدل التي المصطلحات.2والهوايات.

ومؤسسات هيئات أسماء ، جغرافية أسماء ، المشروعات : أسماء مثل…الخ استهالليات و اختصارات ، وأفراد

: واصفات الال أوال/ تستخدم وهي التكشيف في استخدامها المسموح غير المصطلحات وهي

أنها على إليها النظر وينبغي ، المستخدمة المفاهيم إلى لإلشارة فقط من األخرى واألشكال المرادفات تشمل وهي ، مجازة غير مصطلحات إلى منها يحال المصطلحات هذه ومثل ، المجاز أو المفضل المصطلح

ذلك وأمثلة ، الواصفات أو المجازة المصطلحات الواصفاتاالنتخاب س االختياراالنتخاب س االنتقاء

االنتخاب SELECTION نSELECTION فواصفات الال االختيار ل ساالنتقاء الدولي البوليس س نتربولإال

36

بولندا س بولونياالشرطة س البوليس

العسكريون س الجنودالصرف سعر س التحويل سعر

المنحدر األرض س التالل سفوحالتكشيف( عملية في المكنز استخدام )خطوات التكشيف خطوات

األولى الخطوة الوثيقة محتوى تحليل عملية : تعتبر الوثيقة فحص- أ بدقة الموضوع تحديد تم ما إذا نأ،ل خطوة أهم وتعتبر ، التكشيف لعملية وكذلك ووضوح بدقة الوثيقة موضوع عن تعبر التي المفاهيم اختيار سيتم

كل تحتاج وال ، للوثيقة المناسب الرقم وإعطاء التصنيف عملية في تساعد بالقراءة يكتفي بينما موضوعها، لتقرير آلخرها أولها من تقرأ أن إلى وثيقة

ويضطر ، المفاهيم إلدراك التصفح أو الموضوعية قراءة إلى المكشف أحيانا. موضوعها لمعرفة منها كبيرة أجزاء أو كاملة الوثيقة

موضوع لمعرفة المكشف يطرحها أن يجب تساؤالت عدة هناك وعموما: أهمها الوثيقة

المدرسين و المدرسة مدير دور تتمحور الذي األساسي الموضوع هو ما .1؟ الوثيقة حوله المكتبة تنشيط في

قريب أو بعيد من صلة لها أو بها يتأثر أخرى موضوعات هناك هل.2 ؟األساس بالموضوع

،تعالج ذلك وغير معينة مواد أو تقنيات أو لوسائل المؤلف تطرق هل.3؟ الوثيقة موضوع

نتاج أو عمل عنها نتج طاقة خاللها من بذلت عملية أو نشاط هناك هل.4،دراسات،مؤتمرات…( ؟ )أبحاث مثل معين

محددة جغرافية منطقة وكذلك معينة زمنية فترة الموضوع يغطي هل.5؟ موضوع ستقرر بأن بدقة األسئلة هذه نع اإلجابة المكشف استطاع إذا

الموضوع عن للتعبير المفاهيم أو الكلمات تحديد وبالتالي بدقة الوثيقة. الثانية الخطوة وهي سهال سيكون

: المفاهيم تحديد- ب المكشف يستطيع الذكر السابقة األسئلة نع اإلجابة ،و الوثيقة تفحص بعد

ه،وعلي الوثيقة تغطيها التي الموضوعات تحديد المصطلحات يضع أن أيضا باقتراح المكشف يقوم أن دقة أكثر وبمعنى الوثيقة لموضوع هفهم خالل من

قصد عن وتعبر الوثيقة موضوع تغطي ،والتيالخاص بمفهومه المصطلحات المكشف به يقوم ذلك وكل همؤلف وجه أو قصد ومن التأليف من المؤلف

المكنز استخدام قبل الوثيقة تغطيها التي والمصطلحات للمفاهيم تحديد من. للوثيقة تفحصه من هفهم ما خالل من أي

: المكنز من الواصفات اختيار ثانيا/

37

إلى لغته من المفاهيم هذه بترجمة المكشف ،يبدأ المفاهيم تحديد بعد )المكنز( كشيفالت لغة

؟ المكنز من الواصفات باختيار المكشف يبدأ كيف وهو سؤال يبرز وهنا عن بالبحث يبدأ أن المكشف على أقول السؤال هذا على ولإلجابة

في المناسب الجزء في السابقة المرحلة في حددها التي المصطلحات الموضوع عن تعبر التي الواصفات أو الواصفة باختيار أوال فيبدأ المكنز

أو لواصفة الهجائي الترتيب حسب البحث عملية وتتم ةللوثيق الرئيسي العالقة ذات موضوعات سواء لوثيقةل صفاتاالو تختار ذلك وبعد المصطلح فترات أو جغرافية مناطق أو معين شكل أو الوثيقة تغطيها والتي بالموضوع

معينة. زمنية

،سيواجه الواصفات اختيار في والبدء المفاهيم ترجمة وعند التالية: الحاالت إحدى المكشف

كامل يستعرض أن هعلي وهنا ، حدده كما المفهوم ترجمة على العثور .1 واصفات على سيطلع إذ المدخل برأس االكتفاء وعدم الواصفة هتسجيل

قراره يعزز مما عليها عثر التي للواصفة مترابطة وثالثة أضيق خرى وأ,أعم. عدمه أو باالختيار

ليس المصطلح هذا لكن ، المفهوم يمثل الذي المصطلح على العثور.2. المفضلة للواصفة بسهولة تحيله والتي واصفة ال بل واصفة

: التالية األسباب من لسبب ذلك يكون ،وقد للمفهوم ترجمة وجود عدم.3إلى الوصول معه يصعب القطري االستخدام في اختالف وجود

المرادفات جميع يوفر ال المكنز ألن ذلك يكون ،وقد المطلوبة الواصفة حسب التعديل أو باإلضافة اقتراحا يسجل أن هعلي وهنا الواصفة تلكل

والتي واإلضافة لالقتراح موحدة استمارة استخدام خالل من األصولالحقا. عنها سنتحدث

التقسيمات ،مثل المكنز يشمله ال الذي النوع من المفهوم يكون قد هذه وفي ، محلية مؤسسة اسم أو الوطني المستوى دون الجغرافية

الحقا. سيوضح وهذا محلية كواصفة توضع الحالةأكثر المفهوم يكون قد نستخدم وهنا المكنز به يسمح مما تخصصا

موضوع في عنها الحديث والتالي الموحدة االستمارة نموذج أيضا. المكنز وتطوير تحديث

إلى يرجع أن هعلي وهنا ، المفهوم تسمية في أخطأ المكشف يكون قد . الوثيقة تفحص

المشكلة هذه ولحل الواصفة اختيار في أخطأ المكنز يكون أن يمكن المطلوب. اإلجراء لمعرفة الحقا التوضيح سيتم

التي المفاهيم جميع ترجمة يغطي أن إلى العملية بإعادة الموثق يقوم.4حددها.

38

اآللــي( )المكنــز اإللكترونية النسخة تموز في الموسع المكنز من اإللكترونية النسخة إصدار تم لقد

وتجدر ،CDROM المتراصة األقراص على متوافرة النسخة ،وهذه2001 الفنية المواصفات من بمجموعة يتميز اآللي المكنز أن إلى هنا اإلشارة وضعت البحث عمليات وسهولة الموسع المكنز من الهدف لتناسب خصيصا

، والمكشفين المفهرسين قبل من واالسترجاعفي تتمحور اآللي المكنز ومواصفات مميزات وأبرز : .المضلة للواصفات خاللها من والوصول واصفات بالال البحث إمكانية- 1 وباللغات السياق خارج المفتاحية الكلمات افشك خالل من البحث- 2. ثالثال . المربوطة التاء أو بالهاء ،وكذلك بدونها أو بالهمزات-3

البحث إمكانية-4 . بدونها أو التعريف بأل أيضا.( ليس أو– – )و بأدوات للبحث المجال يفتح- 5

. اليسار أو اليمين من البدء إمكانية-6 له كان إذا البحث مصطلح من فقط واحد حرف استبدال إمكانية-7

( WOMAN – WOMEN) مثل واحدة صيغة من بأكثر كتابة احتمالية إمكانية خالل من خاصة ميزة اآللي المكنز في البحث إستراتيجية . تمثل8

بين بسهولة التنقل خالل الوجه( من ،رمز ،الترابط ،األضيق )األعم المختلفة المصطلحات

جديد. واصفات لجسم فينتقل إحداها على الضغط )وتشمل مختصرة أحدهما للعرض تركيبتين في البيانات إظهار شكل- 9

وفق الواصفة وعالقات الوجه ورقم والفرنسية واإلنجليزية بالعربية الواصفة الواصفة عن البيانات كل )تشمل مفصلة ( واألخرى التطبيق واجهة لغة

. التركيبتين إحدى اختيار إمكانية مع الثالث( باللغات عالقاتها وكل المطلوبة

39

40

الشهر العمل

المطلوبإنجازه

التنفيذ ملحوظأسلوبات

وتهيئة سبتمبر إعداد المكتبة

للعامالدراسي

الجديد

الرفوف- 1 على المكتبة مجموعات تنظيمالتصنيف . لرقم طبقا

كعوب- 2 على التصنيف أرقام تجديدلذلك . تحتاج التي والمراجع الكتب

المكتبة- 3 ودليل اإلرشادية اللوحات إعداد. استخدامها لتيسير

4 - ترتيبا الفهارس بطاقات وترتيب إعدادسليما.

والنشرات- 5 المستندات أرشيف ترتيباإلداري) ( . األرشيف

حصصأكتوبر القراءةالحرة

بطاقاتاإلعارة

جماعة أصدقاءالمكتبة

مواصفاتجماعة عضو

أصدقاءالمكتبة

الفسح*- خالل الطالب استقبال في البدءالنشاط وحصص الحرة القراءة وحصصالحصة متطلبات كل وتجهيز واالحتياط،

وإعداد ، المتعددة المعلومات مصادر منالفائدة لتحقيق الحصص لمتابعة سجل

. منها المرجوة

والمعلمين* للطالب اإلعارة بطاقات إعدادلالستفادة المكتبة على المترددين وتشجيع

الخدمة . هذه من

عن* المدرسية اإلذاعة خالل من اإلعالنوعن المكتبة أصدقاء جماعة تشكيل

موضحا المدرسة إدارة من نشرة طريقالنشاط وألوان الجماعة تشكيل أهمية بها

الجماعة أعضاء يمارسها أن يمكن التيفي الطالب حرية مراعاة مع المكتبة في

المختلفة . األنشطة إلى االنضمام

في* يرغبون الذين الطالب اختيار يتمالتي والخدمات األنشطة إلى التعرف

التالي : مراعاة مع المكتبة تقدمهاوإيمانه أ- القراءة في الطالب رغبة

ورسالتها بالمكتبةالطالب ب- لدى التعاون روح توفر

41

إليه . يوكل عمل بأي القيام في والرغبة

والنشاطا والخدمات األعمال في ت دليل إنجازها المطلوبالمدارس مكتبات

الشهر العمل

المطلوبانجازه

التنفيذ ملحوظأسلوبات

شهر تابعأكتوبر

تابع

مواصفات عضو

جماعة أصدقاءالمكتبة

لجان جماعة أصدقاء

المكتبة

ودقة- التركيز على الطالب قدرة جإليه . توكل التي األعمال في اإلنجاز

جيد- مستوى على الطالب يكون أن دالسلوك . آداب من

إلى- المكتبة أصدقاء جماعة تقسم هلجان:

: - في وتشارك اإلدارية اللجنة أداخل والهدوء النظام على المحافظة

القراءة وحصص الفسح خالل المكتبةكما صوحص الندوات وأثناء النشاط

الكتب ختم في المكتبة أمين تساعدوالمراجع الكتب وتكعيب والدوريات

من. لزمالئهم االستعارات تسجيل والطالب .

وتقوم- : واإلعالن الدعاية لجنة بوأهدافها وأهميتها للمكتبة بالدعاية

وكافة والدوريات الكتب عن واإلعالنالتي المطبوعة وغير المطبوعة المواد

باإلعالن تقوم كما حديثا المكتبة إلى تردالمناسبات تتناول التي المجموعات عن

يعيشها التي واالجتماعية والوطنية الدينيةالعام خالل الفلسطيني المجتمع

الدراسي .

مجالت- : بإعداد تقوم الصحافة لجنة ج42

التي المطبوعة والمجالت الحائطأرشيف إعداد وكذلك المكتبة تصدرهاباستمرار . وتنميته المعلومات

الطالب- : من تتكون البحوث لجنة دوتقوم والبحث القراءة إلى يميلون الذين

والملخصات البحوث بإعداد اللجنةاإلذاعة طريق عن زمالئهم إلى لتقديمهافي المناقشة خالل من أو المدرسية

تقوم كما ، الندوات أو البحث حلقاتتتناول التي المواد عن باإلعالن

والوطنية . الدينية المناسبات

العملالشهر المطلوبإنجازه

التنفيذ ملحوظأسلوبات

تابعشهر

أكتوبر

المكتبة لجنة

محاضراجتماعات

لجنة المكتبة

لجنة مهامالمكتبة

مدير برئاسة للمكتبة لجنة تشكلأمين من و عنه ينوب من أو المدرسة

المواد مدرسي ومن للجنة مقررا المكتبةواألنشطة المواد يمثلون بحيث أعضاء

المختلفة.

دورية- بصفة اجتماعاتها اللجنة تعقد أدعت إذا استثنائي الجتماع الدعوة ويجوز

الضرورة .أو- سجل بتخصيص المكتبة أمين يقوم ب

محاضر فيه تسجل المكتبة للجنة ملفويقوم واقتراحاتها وتوصياتها اجتماعها

المدرسية المكتبات وموجهات موجهوزيارة كل في السجل هذا على باالطالع

واقتراحات توصيات من به ورد ما ورفعالالزم . التخاذ المكتبات إدارة إلى

الكتب- 1 صالحية مدى بتقرير اللجنة تقومطريق عن شراؤها يتم التي والمواد

على المكتبة إلى ترد التي أو المدرسة

43

اللجنة تراعي أن على ، اإلهداء سبيلالمكتبات الئحة في الواردة الفنية األسس

يناسب بحيث الكتب فحص عند المدرسيةمع تتعارض وأال التربية أهداف مضمونهاواالجتماعية . واألخالقية الدينية القيم

شوائب- 2 على والمواد الكتب تحتوي أالفكر في اضطرابا تسبب أن شأنها من

وقبول اختيار أولوية لها تكون وأن الطالبالدراسية . المناهج تخدم التي الكتب

في- 3 النظر المكتبة لجنة مهمة تكونالمسابقات وتنظيم المكتبة شئون كافة

في وتسهم المكتبة تخدم التي والندوات. إنجاحها سبل تيسير

إنجازات- 4 تقارير المكتبة لجنة تعتمدحول المكتبة أمين من المقدمة المكتبة

الدراسي العام طوال المكتبة إنجازاتالبناءة والمقترحات الملحوظات وإبداء

بالمكتبة . للنهوض

الشهر العمل

المطلوبإنجازه

التنفيذ ملحوظاأسلوبت

تابع شهرأكتوبر

تابعلجنة مهام

المكتبة

اإلذاعةالمدرسية

موضوعاتاإلذاعة

سجل- 5 بتخصيص المكتبة أمين يقوممحاضر فيه تسجل المكتبة للجنة

واقتراحاتها ااجتماعاته وتوصياتهاالمكتبات وموجهات موجهو ويقوم

السجل هذا على باالطالع المدرسيةمن به ورد ما ورفع زيارة كل في

إدارة إلى واقتراحات توصياتالالزم . التخاذ المكتبات

اإلذاعة لمقاالت نموذج إعداد يتمعلى يوم تخصيص ومحاولة المدرسية

في المكتبة لمقاالت أسبوع كل األقلويراعي الموضوعات تنويع مع اإلذاعة

من طرحها يتم التي الموضوعات فيمايلي : اإلذاعة خالل

44

بدور- متعلقة الموضوعات تكون أن أوأهميتها والثقافي التربوي المكتبة

القراءة وأهمية المدرسي للمجتمعوالمجتمع للفرد

المدرسة- اإلذاعة خالل من اإلعالن بواألنشطة المكتبة برامج عن

المكتبة . بها تقوم التي والخدماتالدينية- بالمناسبات التعريف ج

وقت قبل عنها واإلعالن والوطنيةمع متزامنا اإلعالن يكون بحيث كاف

فيه حدثت الذي اليوم تاريخ نفسالمناسبة .

التركي- الموضوعات زد إذاعة علىالفلسطيني بالمجتمع تتعلق التي

الوطني . واالنتماءالتي- والمراجع الكتب عن اإلعالم هـ

. حديثا المكتبة إلى وصلتبالمنهج- مرتبط كتاب ملخص إذاعة و

الدراسي الصف تحديد مع المدرسي. الكتاب هذا يهمه الذي

تشجيعية- ثقافية مسابقات طرح زعلى تحثهم الطابور في الطالب على

واالطالع . البحث

العملالشهر المطلوب

التنفيذ مالحظاأسلوبت

العملالشهر المطلوبإنجازه

التنفيذ ملحوظاأسلوبت

أرشيفنوفمبرالمعلومات

مجالتالحائط

المهاراتالمكتبية

التلخيص

جماعة في الصحافة لجنة تقومموضوعات باختيار المكتبة أصدقاءبحيث والدوريات الصحف منواألحداث بالبيئة صلة على تكون

واالختراعات واالكتشافات الجاريةوالموضوعات الحديثة العلمية

المجتمع تهم التي التربويةالمدرسي .

تتضمن التي الحائط مجالت إعدادباإلضافة وبرامجها المكتبة أنشطة

اهتمامات تناسب موضوعات إلىالموضوعات اختيار ويتم الطالب

تشتمل التي والكتب المجالت منتوظيف ) يمكن المكتبة عليها

العنكبوتية والشبكة الحاسوب ) الطالب ويقم ذلك أمكن كلما

بإشراف ويقوم المجالت بإعدادالمكتبة . أمين

الطالب تدريب في االستمرارالمكتبية . المهارات برنامج على

التلخيص فن على الطالب تدريبلموضوعات والكلي الجزئي

من الدراسية بالمقررات تتصلالتي والكتب المقاالت خالل

مع الدراسي مستواهم تناسبالضعاف الطالب على التركيز

التحصيل في المستوى دونبالتعاون ذلك ويتم واالستيعاب،

العربية اللغة مدرسي معواقتراحاتهم بآرائهم واالستئناسالتلخيص . كيفية في

الشهر العملالمطلو

بإنجازه

التنفيذ ملحوظأسلوبات

استخدامديسمبر الدوريا

ت

ببليوجرا فية

موضوعية

إحاطةجارية

أساليب التلخيص

التعريفبالمناسب

ات

أرشيفالمعلوما

ت

مسابقةداخلية

على الطالب وتحفيز تشجيععلى واالطالع الدوريات استخدام

المقررات تخدم التي المقاالتقوائم وإعداد المختلفة الدراسية

مع المقاالت لهذه عناوين تتضمنفي صفحاتها إلى اإلشارة

الدوريات .

بالكتب*- ببليوجرافية قوائم إعدادفي المناهج تخدم التي والمراجع

إلى والطالب المدرسين إرشاد إطارالحصول في تفيدهم التي المواد

بتلك ترتبط التي المعلومات علىالمدرسين تزويد ويتم المناهج

تعريف يتم كما بها والطالبتشتمل بما والطالب المدرسين

تتصل موضوعات من المكتبة عليهوالمناسبات الجارية باألحداث

دينية . ، وطنية المختلفةببليوجرافي*- قوائم بالكتب ةإعداد

وصلت التي والدوريات والمراجعحديثا، المكتبة إلى

تلك خاصة بها المدرسين تزويد ويتمأو المدرسين باهتمام تحظى التي

اإلذاعة . في عنها والتنويه الطالب

الطالب راالستمرا*- تدريب فيالتلخيص . أساليب على

المدرسي*- المجتمع تعريفمع والدينية الوطنية بالمناسبات

من الفلسطيني التراث على التركيزبالمكتبة اإلعالنات لوحة خالل

واإلذاعة الحائط ومجالتالمدرسية .

أرشيف راالستمرا*- تنمية فيالمعلومات.

تتناول *- داخلية مسابقات إجراء -: اآلتية الموضوعات

المكتبية المناسبات –المهاراتوالوطنية المناسبات–الدينية

بالتاريخ ترتبط التي التاريخية

الشهر العمل

المطلوبإنجازه

التنفيذ ملحوظاأسلوبت

يناير

فبراير

تقريراإلنجازات

اإلرشادالمرجعي

المسابقة

القوائمالببليوجرا

فية إجراءات

إدارية

المهاراتالمكتبية

عن* تقرير بإعداد المكتبة أمين يقومالفصل خالل المكتبة إنجازات

التقرير ويتضمن األول الدراسيمايلي :

اإلدارية- .1 اإلجراءاتالفني- .2 التنظيمالمكتبية- .3 األنشطةالمكتبية- .4 الخدمات

على وكتابتها اإلنجازات حصر ويتمالمكتبات إلدارة نسخة وإرسال تقريرالمكتبات لدائرة ونسخة المديرية في

الوزارة . في

مجموعة* بتنشيط المكتبة أمين يقومالدراسية المناهج تساند التي المراجع

مستخلصات إعداد طريق عنلهذه المساندة المعلومات واستخراج

عرضها ويتم المراجع من المناهجمنها لالستفادة المواد مدرسي علىرفوف على المراجع بمكان وتعريفهم

صفحاتها إلى اإلشارة مع المكتبةالمراجع . داخل

طريقة إلى الطالب بإرشاد يقوم كمااللغوية المعاجم في المادة ترتيب

والحديثة .ةالقديمالتربوية* . لألنشطة العامة المسابقة

القوائم*- إعداد في االستمرارالببليوجرافية .

والدوريات*- الكتب تسجيل استكمالإن ) المكتبة إلى ترد التي والمواد

وجدت(

على الطالب تدريب في االستمرارالمكتبية . المهارات 45برنامج

إنجازه

فبراير

مارس

ابريل

المجالت- الحائط) مطبوعة

مطويات(

أنشطةوخدمات

عن اإلعالنالكتب

والدوريات

المهاراتالمكتبية

حصصالحرة القراءة

المجالت إعداد في االستمرارالعلمية الموضوعات ذات

أو المتنوعة والثقافية والتربويةالتعريف تتناول التي تلك

أغلفتها عرض خالل من بالكتبأو شخصيات أو عنها نبذه وكتابة

الخ ... . مميز طالب عن

وتنمية*- تطوير على العملوالخدمات األنشطة برامج كافة

اإلشارة سبق لما وفقا المكتبيةالسابقة . الشهور خالل

برنامج*- تنفيذ في االستمراروإعداد المكتبية المهارات

أساليب و الببليوجرافية القوائمالحائط مجالت وإعداد التلخيص

الكتب*- جميع عن اإلعالنالتي األخرى والمواد والدوريات

العام خالل المكتبة إلى وصلتعلى التركيز مع ، الدراسي

المناهج تخدم التي الكتبطريق عن ذلك ويتم الدراسية

ولوحة المدرسية اإلذاعةتعمم نشرة وإصدار اإلعالنات

المدرسة . مدرسي جميع على

برنامج*- تنفيذ في االستمرارالمهارات

المكتبيةاستقبال*- في االستمرار

القراءة حصص خالل الطالبتلك لتنفيذ واالستعداد

أوراق تجهيز مع ، الحصصالتي واألجهزة األوعية أو العمل

أو الطالب يحتاجها قدالحصة تنفيذ أثناء المدرسون

46

األعمال*- جميع استكمالبدأت التي المرتبطة والبرامجفي وتنتهي أكتوبر شهر من

إبريل شهرلعمل الشهر ما

المطلوبإنجازه

التنفيذ ملحوظاأسلوبت

مايو

المكتبات العامة

والمراكزالثقافية

اإلعارة

الخارجية

السنوي الجردللمكتبة

المؤسسات مع التواصلفي ةالثقافي الموجودة األخرى

زيارات خالل من المحيطة البيئةالندوات بعض إقامة أو ميدانية

أو الدروس أو والمحاضراتالمشتركة األنشطة بعض تنفيذالمرحلة طبيعة مع يتالءم بماالمكتبة . تخدمها التي

لدى- 1 المعارة الكتب إرجاعوالمدرسين . الطالب

اإلانجازات- 2 تقرير إعداداألنشطة لكافة الشامل

المكتبة قدمتها التي والخدماتالعام طوال المدرسي للمجتمع

الدراسيالمكتبة . لتطوير تصور مع

المدرسين- 3 من لجنة تشكيلم ابتداء المكتبة النصف نلجرد

في أو مايو شهر من الثانيمناسبا المكتبة تراه الذي الوقت

ال بحيث المدرسة ظروف حسبلعملية التأخير فترة تتعدى

الدراسي . العام نهاية الجردالنهائي- 4 التقرير إرسال

االحتفاظ مع والوزارة للمديريةفي موضح هو كما عنه بنسخة

إدارة من المعد النموذجالمكتبات .

المستندات- 5 إعدادبرصيد الموضوعية واإلحصائيات

المكتبة .

47

المكتبية المهارات برنامج

التنفيذالمهارةالمرحلة

االبتدائية

آدابالسلوك

العناية كيفيةبالكتب

مصطلحاتمكتبية

مجموعات المكتبة

الترتيبوالتنظيم

إلى التعرف ميول

الطالبالقرائية

التدريبعلى إعداد :

أو أرشيف بنك

معلومات ملخصات

مقاالت

الصحيحة والهدوء –الجلسة –النظامالمكتبة مجموعات على –المحافظة

اآلخرين . –احترام الجماعي العملجديد كتاب بطريقة –فتح الصفحات تقليب

الكتاب –سليمة داخل أشياء وضع –عدمعليها للمحافظة الكتب حمل –تجليد

. صحيحة بطريقة الكتابالمكتبة –المكتبة المجالت –الكتاب –أمين

- - ) العنوان) المؤلف صفحة–الدورياتالسلسلة- –العنوان -–الغالف النشر بيانات

- بطاقة - اإلرشادية اللوحات الكتاب فهرسالمكتبة - . فهرس االستعارة

) الخ- ) ... ،مجالت صحف دوريات –كتب–خرائط –قواميس –موسوعات –أطالس ممغنطة –أشرطة –شفافيات –أقراصشرائح .

األرفف على الكتب الكتاب –ترتيب اختياربالالفتا - االستعانة الرف على تمن

اإلرشادية ديوي –واللوحات تصنيف –حكايةمكانه إلى الكتاب إعادة رقم–كيفية

الكتاب . كعب على التصنيفبأنفسهم الكتب انتقاء على الطالب تشجيع

القصص – من متنوعة مجموعات تجهيز- توجيه الختيارهم الطالب ومتابعة والكتب

متنوعة - قراءات نحو المتميزين الطالببالطال تسجيل–الضعاف باالهتمام

الطالب . حول المالحظاتكل تخصص الطالب من مجموعات تشكل

حول معلومات بنك وتكوين لبناء مجموعة - علماء ومشاهير موضوعات ––شخصيات

فلسطيني –علمية تراثية - ةبلدات –أماكنطرائف.

ملخصات إعداد على الطالب تدريبمن وسماعها قراءتها يتم التي للقصص

حصة . أو رحالت عن مقاالت وكتابة األمينالمكتبة تلفزيوني .–في برنامج أو

48

التنفيذالمهارةالمرحلة

االبتدائية

البحث واستخراج

المعلومات

على التشجيعمن القراءة

خالل حصص القراءةالحرةالقصة سرد

عن الحديثالكتب

في البحث على الطالب تدريبواستخراج األخرى والمراجع الموسوعات

الكتب تلك وأهمية منها المعلوماتمنها ةوكيفي نماذ –االستفادة من جإعداد

العمل . أوراقالكتب استخدام على التالميذ تشجيع

للمعلومات كمصادر والمطبوعاتبما مدهم خالل من الشخصية وتكوين

وميولهم واحتياجاتهم اهتماماتهم يلبيلهم الفرصة بإتاحة ذلك ، القرائية

خارجها أو المكتبة داخل للقراءةالصحيحة القراءة على وتدريبهم

فهم مع القراءة في السرعة ، الواعيةعلى والقدرة كامال فهما المقروءة المادة

بأسلوبهم . عنها التعبيرخبراتهم عن التحدث الطالب من يطلبقرأوها التي الكتب من اكتسبوها التي

القرائية الخبرات لتبادل زمالئهم أمامالقراءة . على اآلخرين وتحفيز

اإلعدادية

السلوك آداب

المكتبة أهميةالمدرسية

المكتبة نظام

على التدريباستخدام

المراجع فيها والبحث

، والهدوء ،النظام الصحيحة الجلسة ، المكتبة مجموعات على المحافظة

العمل ، اآلخرين حقوق احترامالمكتبة . أمين مع التعاون ، الجماعي

حاجاتهم وإشباع الطالب رغبات تلبيةدعم ، المنهجية مشاكلهم ،حل القرائية

المعرفة مصادر توفير ، المدرسي المنهجالذاتي . ،التعلم

في البحث كيفية ، العشري ديوي تصنيف ، المكتبة فهارس ، االستعارة ، المكتبة

االستعارات تسجيل ، الخاص الرقملزمالئهم .

، . تمجموعا مراجع كتب، المكتبةأقراص ، دوريات،أشرطة

الكتاب بين الفرق ، ممغنطة،شفافياتاستخدام كيفية ، والدورية والمرجع

في الموجودة والموسوعات المراجعمعارف دائرة مثل –قاموس –المكتبة

49

الخ .. .–أطالس –معجم كشاف

50

المرحلة

التنفيذالمهارة

اإلعدادية

أنواعالمكتبات

الكتاب أجزاء

التلخيصالمقال وكتابة

تشجيعالقراءة

فهارسالمكتبة

على المحافظة على الطالب حثنحو - الطالب توجيه الفصول مكتبات

الثقافية والمراكز العامة –المكتباتوالمتخصصة الجامعية بالمكتبات تعريفهم

العنوان –الغالف –المقدمة –صفحةالجداول –الخرائط –اإلهداء –الرسوم

المشروحة –الهوامش –المفرداتالمراجع –الفهرس –المالحق الكشاف

وكتابة التلخيص فن على الطالب تدريبللمعلومة الحرفي النقل وعدم –المقال

- األساسية العناصر االختصار –كيفية - بأسلوب والتعبير الكتابة التكرار عدم

ظاهرة –الطالب عن مقاالت كتابةوطنية –اجتماعية أو دينية –مناسبة

في المنشورة المقاالت ببعض االستعانة - بعض نشر عليها نماذج وطرح الصحف

مجالت وعلى اإلذاعة في المقاالتالحائط .

للقراءة للطالب الفرصة إتاحة خالل منتخصيص - رغباتهم تلبي التي الحرة

لذلك القراء –حصص نادي نادي –تكوينوالمؤلفين –الشعر الكتاب حثهم –نادي

- - بينهم فيما القرائية المنافسة علىالطالب مواهب وتنمية تشجيع

التشجيعية الحوافز وتوفير والمتميزينلهم.

يمك علم نكيف بأساليب االنتفاعجمع في التصنيف ونظم الفهرسةمبسطة كتب قوائم وعمل المعلومات

الطالب تخدم ، صغيرة وببليوجرافياتأو معين لمنهج أو المواد بعض في

دينية . أو تاريخية شخصيات

51

52

المرحلة

لتنفيذالمهارة

التصنيفالثانوية و العشري

الفهارس

المكتباتوأنواعها

المراجعوالبحث

فيها

المراجع كتبأخرى

حرة قراءاتوموجهة

كتابة فنالبحث

والمقال

قوائمببليوجرافية

التصنيف منه –فائدة تطبيقات –الغرضالجامعات –عملية مكتبات –تنصيف

- الفهارس بطاقات الفهارس –أنواع - استخراج كيفية فيها المدونة المعلومات

الفهارس . بمساعدة الرف عن الكتابوالجامعية العامة المكتبات على التركيز

خدماتها - من االستفادة كيفية و وأهدافهاالرقمية المتخصصة –المكتبات المكتبات

.طريقة الموجودة بالموسوعات التعريفوحجمها المكتوبة المقاالت تنوع تنظيمها

أنواع - – عليها المشرفة الهيئةالمعارف ودوائر –الموسوعات

واألجنبية - للعربية نماذج طرح الكشافاتاالستفادة وكيفية المكتبة في الموجودة

حيث من المعطاة المعلومة وطبيعة منهاوالكم . الحداثة

البلدان –الحوليات –األطالس –معاجماألعالم التاريخية –معاجم المصادر كتب

الخ ..– األدلة

، الحرة للقراءة للطالب الفرصة إتاحةوالتعبير القراءات تلك على التعليق معاختيارهم سبب معرفة ، فيها رأيهم عن

اهتمام وتوجيه الكتب بعض نقد ، للكتبللقراءة معينة موضوعات نحو الطالب

أو مقال كتابة معين هدف لتحقيق فيهامعلومة على التعرف أو بحث إعداد

مادة في فراغ وقت قضاء أو جديدةمفيدة .

الصحيحة البحث إعداد خطوات شرح: غالف على يشتمل وأن البد البحث وأن

عليها -–البحث تدون التي البياناتوبياناتها العنوان قائمة–صفحة

ذاته –إهداء –المحتويات البحث موضوعالمراجع . –المالحق – قائمة

53

بعناوين قوائم إعداد على الطالب تدريبمنهجية موضوعات تخدم التي الكتب

تتناول التي الصفحات تلك أرقام وتحديدعلى القوائم تعرض ،و الموضوعات تلك

تشجيعهم و تعزيز اإلعالنات لوحةالمتميزين . الطالب

54

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

والتسلم التسليم

إلى مواد من فيها ما بكل المكتبة تسليم والتسلم التسليم بعملية المقصودخدمته إنهاء أو مكتبة أمين نقل عند العملية هذه تتم ما وعادة المكتبة أمين

لها . جديد أمين وتعيينهذه في األمين ويوقع المكتبة لجنة بواسطة ألمينها المكتبة عهدة تسليم ويتمالتعد أنه هذا ويعني بعهدته المكتبة أن يفيد بما المكتبة عهدة دفتر على الحالة

اليومية دفتر على التسليم يتم وإنما المواد من المكتبة بعهدة إضافية قوائماألمينين من كال توقيع ويجب المكتبة لمقتنيات الرسمي السجل يعد الذي

مايل مراعاة يجب كما االستالم يفيد بما المكتبة لجنة : يوأعضاءللواقع .1 ومطابقا ودقيقا كامال المواد تسجيل يكون أنوإذن .2 بتاريخ عليها مؤشرا العهدة من خصمها تم التي الكتب تكون أن

ذلك . على الدالة المستندات ووجود الخصمعهدة .3 في إنها إذ موجودة كانت لو كما المكتبة خارج المعارة الكتب تعتبر

متسلميها .في .4 موجودة كانت لو كما تعتبر الفصول مكتبات إلى المعارة الكتب

هذه بعهدتهم الذين المعلمين من عليها موقعا بها قوائم وجود بشرط المكتبةالكتب .

األصل .5 يحفظ صور وثالث أصل من والتسلم التسليم قائمة تحرير يتم أناألمينين من لكل الصورتان وتسلم للمديرية وصورة المكتبة بملفات

يحتفظ مالمسل التي الملفات جميع على تشمل أن يجب كما ، والمستلمبعد االستعارة وبطاقات والدفاتر السجالت إلى باإلضافة المكتبة أمين بها

المدرسة . مدير من واعتمادها المكتبة لجنة توقيع55

يكن .6 ولم ، المكتبة ة عهد في عجزا هناك أن والتسلم التسليم عند ظهر إذاآخر جرد إلى يضم فإنه األمين جانب من استخدام سوء أو إهمال عن ناشئا

بطريقة خدماتها تؤدي كانت المكتبة بأن يقرر أن بشرط الدراسي العاممراعا مع ، السليمة المتبعة المكتبية النظم وفق التي ةفعالة الزمنية الفترة

بالمكتبة . السابق األمين فيها عملالذي .7 والتسلم التسليم محضر على توقيعه بعد السابق األمين طرف يخلى

لديه وجد ما قيمة بتسديد تعهد كتابة إلى باإلضافة المدرسة مدير من يعتمدعما العجز زاد إذا المكتبـــــــــة لجنه تقره ولم المكتبة عهدة في عجز من

سنويا ) الفقد نسبة عليه )2تنص و% ( األساسية للمرحلة%( 1.5للمـــرحلةالثانوية .

يتم .8 الجرد إن إذ المكتبة لمحتويات جردا والتسلم التسليم عملية تعتبر الوالتسلم التسليم بينما الدراسي العام آخر وهو سنة كل من محدد وقت في

للمكتبة . جديد أمين تعيين أو خدمته انتهت أو المكتبة أمين نقل كلما يتم

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــة

العالي والتعليـــم التربيــة وزارةالتربوية للتقنيـات العامة اإلدارة

المعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

--------- المدرسة---------- المديريةوالتسلم التسليم محضر

بتاريخ ) ----------( ------------- عن الصادر رقم القرار على بناءوالخاص-----------

عهدة ----------------- ---- ) ( الجديد المكتبة أمين األستاذ بتسليمالمدرسة مكتبة

( ) منقول ------------------ ) السابق المكتبة أمين األستاذ من –بدال)---- أو - خدمته انتهت

مدي --------------- ---------------------- وبحضور الموافق يوم في رفإنهاألعضا السادة من المكونة المكتبة لجنة و :-ءالمدرسة

1 ---------------------،2 ------------------------،3------------- التسليم محضر مع المدرجة الالئحة لبنود وفقا المكتبة وتسلم تسليم تم

حس مع بوالتسلم المكتبة في الموجود مطابقة تم حيث المتبعة األصول

( رقم وتسلم ( 8نموذج للمديرية صورة وترسل المكتبة في الملف في األصلية النسخة تحفظ ، وتسلم تسليملألمينين . صورتان

56

والسيد المكتبة لجنة بحضور المكتبة بعهدة الخاصة والدفاتر السجالتالتالي : إلى النتائج وخلصت األمينين من وكل المدرسة مدير

. وكاملة وصحيحة متوفرة السجالت الخاص والدفاتر السجالت في مسجل هو ما مع الواقع ةمطابقة

المكتبة ) ( عهدة بالمكتبة . ) النسبة ) / وكانت المكتبة عهدة في فاقد توجد ال توجد انه لوحظ

) % -----------( به المسموح التتعدى الفاقد تخدمها ) نسبة التي المرحلة حسب

) المسؤولية األمين يتحمل ذلك عدا الكتب في فقط ،الفاقد المكتبة من مكونه قائمة في المفقودة المواد أسماء المحضر بهذا يلحق

رقم ) نموذج (3كشفعهدة ----------------- وتسليم األستاذ المكتبة أمين طرف إخالء يتم وعلية

إلى المكتبةالمكتبة ------------------) ( لجنة بحضور الجديد المكتبة أمين األستاذ

المدرسة . مدير والسداسم الجديد المكتبة أمين وتوقيع اسم المكتبة لجنة توقيع

السابق المكتبة أمين وتوقيعوالتوقيع -------------------------االسم

--------------------------1---------------------2----------------------3----------------------

المدرسة مدير وخاتم وتوقيع اسم --------------------

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

---------- المدرسة---------- المديريةالمكتبة وتسلم لتسليم النهائي التقرير

نوع السجل

ال نعم الحالة

السجلالعام

ومرتب منظم مسجلة المواد جميع

وكامل جاهز السجل

- (2) هي الدنيا المرحلة في للكتب بها المسموح الفاقد نسبة% %(1,5والثانوية) العليا والمرحلة

57

المصنف

صحيحة التصنيف أرقام ومطابقة

جرد آخر ) ( حسب للمكتبة الفعلي ) ( الرصيد الكتب عدد ) ( التالفة الكتب المفقودة) (ونسبتها) %( ،عدد الكتب عدد

) %( ونسبتها سجلاألجه

زة

وهي مدونة المكتبة لعهدة التابعة األجهزة جميع

: مالحظات

الفاقد:--------------------------------------------------------------------------------

------------التالف:

--------------------------------------------------------------------------------------------

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

المكتبة وتسلم لتسليم النهائي التقرير تابع

ال نعم الحالة السجل نوع ملف أو سجل

األثاث ومرتب منظم مسجلة المواد جميع وكامل جاهز

وحالته ونوعه عدده األثاثتالف صالحعدده نوعه الصنف

طاوالتمقاعد

وحدات أرفف

خزانات58

معدنية تخزانا

خشبيةشنن

أخرى أشياء تذكر لم

المكتبة لجنة توقيع

والتوقيع االسم

1 ----------------------،2 ---------------------- ،3----------------------

المكتبة أمين وتوقيع اسم الجديد المكتبة أمين وتوقيع اسمالسابق

----------------------------- -------------------------

مدير وخاتم توقيع اسمالمدرسة

-------------------- --------الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــة

العالي والتعليـــم التربيــة وزارةالتربوية للتقنيـات العامة اإلدارة

المعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

السنوي الجردومطابقتها المكتبة عهدة سالمة من التأكد إلى للمكتبة السنوي الجرد يهدف

سالمة عن فضال، والخصم باإلضافة الخاصة والمستندات والدفاتر للسجالت

وعادة بالمكتبة المواد برصيد العناية ناحية من المخزنية والنظم اللوائح تنفيذ

الدراسي . العام نهاية في يتم مااإلجراءات :

التي - والكتب المكتبة لجنة بإشراف وذلك سنة كل مرة المكتبة تجرد أوال

بعد العهدة من شطبها اللجنة تقرر تالفة أو مفقودة أنها الجرد من يظهر

من االستخدام سوء أو اإلهمال نتيجة يكن لم الفقد أو التلف أن من التأكد

حدود في وذلك المكتبة أمين وتالف% 2جانب فاقد األساسية للمرحلة59

كم% 1.5وكذلك بالمكتبة الكتب مجموع من والثانوية العليا هو اللمرحلة

رقم ) نموذج في - 1موجود من( - المفقودة أي الكتب هذه تكون أال على

شابهه وما األطالس أو القواميس أو كالموسوعات المراجع .اكتبويكلف - عنه مسؤوال المكتبة أمين فيعتبر النسبة هذه عن يزيد ما أما ثانيا

نسخة . على الحصول تعذر إذا ثمنه دفع أو الكتاب عن بديلة نسخ بتوفيرعن - الحائط مجالت خالل من أو المدرسية اإلذاعة في اإلعالن يتم أوال

وذلك أسابيع ثالثة عن تقل ال بمدة الجرد عملية إجراء قبل االستعارة وقف

الفترة . هذه خالل كتب من مالديهم إعادة للمستعيرين المجال إلفساحوالمواد –ثانيا واألجهزة الكتب جميع وأن السجالت مطابقة من التأكد

للسجالت . ومطابقة مسجلة المكتبة لعهدة التابعةمطالبة – المكتبة أمين على لذلك الخارجية االستعارات جميع استرداد ثالثا

وفي بأسبوعين المحدد الموعد قبل كتب من مالديهم بإعادة المستعيرين

تاريخ من أيام عشر مضي بعد المستعير بحوزة التي الكتب إرجاع عدم حالة

مضافا ثمنها بتسديد ويطالب مفقودة الكتب تعتبر مصاريف% 10المطالبة

على الكتاب . إدارية ثمن

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

والكتيبات استخدامها بطل التي القديمة المنهجية والكتب الدوريات – رابعا القرآن ...( ونسخ الدعاء أو الصالة وتعليم الحج كتيبات )مثل توزع يالت

. الفاقد ضمن تدرج ال الكريم المكتبة أمين من للجرد لجنة بتشكيل المدرسة مدير السيد يقوم – خامسا هو كما وحجمها المكتبة طبيعة حسب أكثر أو معلمين ثالثة و ومساعد كعضو( 1) رقم نموذج في موضح ، األرفف على الفاقد قائمة ومراجعة الجرد عملية من االنتهاء بعد – سادسا وأمين الجرد لجنة من نسختين( موقعا ) من للجرد النهائي التقرير يكتب

المدرسة مدير من ويعتمد ، المكتبة لقسم ويرسل ، المدرسة بخاتم مختوماالمكتبات. مشرف جانب من العتماده المديرية يف المكتبات

60

الخاص الملف في رللتقري األصلية بالنسخة المكتبة أمين يحتفظ – سابع عن نسخة أو بصورة المديرية وتحتفظ المكتبة داخل السنوي بالجرد

إلى النهائي التقرير من ( فقط2) رقم النموذج عن نسخة وترسل التقرير،. الوزارة في العلمية والمختبرات المدرسية المكتبات دائرة للجرد النهائي التقرير اعتماد بعد والمفقودة التالفة الكتب خصم يتم – ثامنا في المكتبة عهدة سجل في ذلك إثبات ويتم ، المكتبات مشرف قبل من

. التاريخ ويدون الخصم إلذن المخصصة الخانة بعد إال بها التصرف اليتم الجرد أثناء استبعادها تم يالت التالفة الكتب – تاسعا

بها التصرف ةكيفي لتحديد عليها المكتبات مشرف واطالع مراجعة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

------------ المدرسة---------- المديرية

للمكتبة جرد محضر من المكتبة إمكانيات إلى التعرف في العامة المصلحة تقتضيه لما وفقا المحافظة وآلية تخدمها التي للمرحلة مالءمتها وطبيعية مجموعاتها حيث من المستفيدين رغبات وإشباع لتلبية وتنميتها المجموعات تلك على

يتم . فإنه المكتبة ألمين التابعة العهدة سالمة على وحفاظا ، المكتبة أمين يكون أن على لذلك لجنة وتشكل سنويا المدرسية المكتبة جرد

. مبين هو كما وذلك أعضائها ضمن من عليها القائم أو المكتبة المكتبة لجنة تشكيل قرار

( 1رقم )جنموذ61

المكتبة لجرد لجنة تشكلت200/ / --------- الموافق يوم في إنه اللجنة ضمت حيث المدرسة مدير السيد من قرار على بناء المدرسية

: أسماؤهم التالية األعضاء السادة( ومتابع ) مشارك المكتبة / ----------------- أمين - األستاذ1 معلما/ ----------------- - األستاذ2 - األستاذ3 / ----------------- معلما معلما/ ---------------- األستاذ– 4

200/ / ------------- الموافق يوم من اعتبارا عملها اللجنة تباشر ترفع أن على ، م200/ / ------------ الموافق يوم وحتى

مراعاة مع المعدة النماذج وفق المختصة للجهات النهائي تقريرها. النهائي التقرير دإعدا عند بها المسموح النسب: مالحظة

المعارة المجموعات من التأكد يجب الجرد بعملية الشروع قبل . االستعارة وسجل

المنهجية الكتب مراعاة يرجى الجرد عند .المفقودة أو التالفة الكتب ضمن من الدوريات احتساب عدم .ضمن من تحتسب ال الكريم القرآن من خلنس فقدان حالة في

. العهدةفيها المرغوب غير المواد من المكتبة تعشيب يتم الجرد أثناء .النهائي التقرير من المكتبة أمين لدى الجرد ملف في صورة تحفظ

. المديرية من اعتمادها بعد(والمرحلة2) هي الدنيا المرحلة في بها المسموح الفاقد : نسبة%

%(.1,5والثانوية) العليا(والمرحلة3) هي الدنيا المرحلة في بها المسموح التالف : نسبة%

%(1,5والثانوية) العليا

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

------------ -- المدرسة---------- المديرية 201 الدراسي للعام المدرسة مكتبة لجرد النهائي التقرير

م201/ / ------- الموافق يوم وحتى م200/ / ------- الموافق يوم في إنه م201/

قامت اللجنة بجرد مكتبة المدرسة جردا فعليا على الواقع ومطابقة: الكتب الموجودة بمكتبة المدرسة كانت نتيجة الجرد كالتالي السجالت على

ال نعم الحالة السجل نوع ومرتب منظمالعام السجل

( رقم رق( . 2نموذج النموذج هذا من نسخة من( 2 ) مترسل اعتمادها بعد الوزارة في والمختبرات المكتبات إدارة إلىالمديرية .

62

مسجلة المواد جميع السجلالمصنف

وكامل جاهز صحيحة التصنيف أرقام

ومطابقة: فإن وعليه

الكتب عدد للمكتبة الفعلي ) ( الرصيد ) (

نسبتها المفقودة الكتب عدد ) ( ) % (نسبتها التالفة الكتب عدد ) ( ) % (

المراجع من خالية المفقودة الكتب أن الجرد للجنة تبين وقد وكذلك بها المسموح النسبة حدود في المفقودة الكتب وأن المسموح النسبة حدود في فهي التالفة للمواد بالنسبة الحال

. بها وتوقيعاتهم الجرد لجنة أعضاء

المكتبة / --------- أمين األستاذ األستاذ /--------- معلما األستاذ / -------- معلما األستاذ مدير موخات توقيع / --------- معلما

المدرسةيعتمد،،،

والتربية التربية مدير المكتبات مشرف والتعليم

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

----------------- ------------- المدرسة المديرية الدراسي العام خالل المكتبة من المفقودة بالكتب جرد قائمة

م201 / 201والثانوية) %(والمرحلة العليا 2 : نسبة الفاقد المسموح بها في المرحلة الدنيا هي )ملحوظة

1,5 )% الرقمالنشر بياناتالمؤلف الكتاب عنوانم

العاممالحظات

1

2

3

. كاملة الوعاء بيانات بجانبه مدون العام السجل في رقم أخر هو الكتب بعدد المقصود ( رقم ( 3نموذج

63

4

5

6

7

8

9

10

مدير وخاتم توقيع المكتبة أمين عضو عضو عضو المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

------------------- ------------- المدرسة المديرية الدراسي العام خالل المكتبة في التالفة بالكتب جرد قائمة

م201 / 201والثانوية) %( والمرحلة العليا 3 : نسبة التالف المسموح بها في المرحلة الدنيا هي )ملحوظة

1,5)% الرقمالنشر بياناتالمؤلف الكتاب عنوانم

العاممالحظات

1

2

3

4

5

6

( رقم ( 4نموذج64

7

8

9

10

عضو عضو عضو أمين المكتبة توقيعوخاتم مدير المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

مديرية : -------------------------مدرسة:--------------------------

/ ..................... لشهر الخارجية م20اإلعارة اسمم

المستعيرالصف

الرقمالمؤلفالكتاب عنوانالعام

ت.اإلعارة

ت.اإلرجاع

التوقيع

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

65

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26

27

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

مديرية : -------------------------مدرسة:--------------------------

الصفية الزيارات المعلم/الصفم

المعلمةوالتاريخ المبحث مالحظاتالحصةاليوم

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

66

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

مديرية : -------------------------مدرسة:--------------------------

المكتبـــــــة في حصــــــة التاريخ/............................. الحصة/...................... ، اليوم

المبحث/..................................../ة: ...................... الصف/..................................... المعلم

الحصة/ أهداف1...............................................................................................................................................................2...............................................................................................................................................................3...............................................................................................................................................................4...............................................................................................................................................................

الحصة/ فعاليات................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

67

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................المستخدمة :.................... واألجهزة الوسائل

..............................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

األمين/ة توقيع المعلم/ة توقيع .................................... ...................................

توقيع مدير/ة المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

مديرية : -------------------------مدرسة:--------------------------

مكتـــبة حصـــة التاريخ/............................. ، اليوم

الحصة/...................... الحصة/........................... موضوع

الصف/....................... الحصة/ أهداف

1............................................................................................................................................................2...........................................................................................................................................................3...........................................................................................................................................................4...........................................................................................................................................................

الحصة/ فعاليات..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................68

..................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................

المستخدمة واألجهزة الوسائل:...........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

المكتبة /ة : أمين الحصة مقدم/ة.........................................

مدير/ة المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

: ---------- مديريةمدرسة:-----------

المكتبة أصدقاء اجتماعاالجتماع:.......................................... وتاريخ يوم

االجتماع:............................................... موضوعاالجتماع:.................................................. مكان

............. ...................................... ، المشاركون:................................ ، .........................

، .................................................. ، ...................................... ................................

:االجتماع محضر........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

69

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

التوصيات:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

... أمين/ة المكتبةمدير/ة المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

: ----------- يريةمدمدرسة:------------

المدرسية المكتبة لجنة اجتماعاالجتماع:.......................................... وتاريخ يوم

االجتماع:............................................... موضوعاالجتماع:.................................................. مكان

المشاركون:...........................)الرئيس(........................ )المقرر(...................)عضو(................ )عضو(.....................................

)عضو(.....................................)عضو(..........................:االجتماع محضر

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................70

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

التوصيات:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................

المدرسة مدير/ة المكتبة أمين/ة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

مديرية : ------------------------- المكتبة أصدقاء جماعة أسماء سجلمدرسة:--------------------------

/م ة الطالب اسمماللجنةالصفاسم

ة/ الطالباللجنةالصف

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

71

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

أمين/ة المكتبةمدير/ة المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

مديرية : -------------------------مدرسة:--------------------------

المكتبة أصدقاء لجان فعاليات) ( شهر

الفعالية/م التنفيذ النشاط مالحظاتالمنفذتاريخ1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

11.

1272

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

أمين/ة المكتبةمدير/ة المدرسة

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

المدرسة----------- المديرية ------------------

إلسقاط كتب مستهلكة نموذج الرقم م

العام عنوان الكتاب

عددالنشر تاريخالمؤلفالصفحا

ت

تاريخالورود

دالتجلي أو للتداول تصلح ال التي المستهلكة الكتب بإسقاط ( خاص7) رقم نموذج .المكتبة أمين لدى صورة تحفظ .المديرية في المكتبات قسم لدى صورة تحفظ اللوازم. لدائرة صور

73

القائمة أعلى في المذكورة الكتب مجموعات على االطالع خالل من لوحظ ، االستعمال لكثرة وذلك ، التجليد أو للتداول حتصل وال مستهلكة كتب بأنها

. المكتبة عهدة من المجموعة هذه وإسقاط استبعاد تقرر فقد وعليه المكتبة أمين وتوقيعاتها المكتبة لجنة

- ............................. االسم1.....................

- ............................ التوقيع2....................

3 ........................... -

مدير وتوقيع خاتم المكتبات مشرف،،، المدرسة

.................................................

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

المدرسة----------- المديرية------------------

عهده نقل نموذج( للمرحلة المناسبة غير الكتب من ) مجموعات

من مكتبة مدرسة : ................ الى مكتبةمدرسة : ..............

الرم قم

عنوا ن

مؤلف

عدد النشر بياناتطالصفحا

مالحظات تاريخالناشر مكان

( رقم التعليمية( . 5نموذج للمرحلة مناسبة غير الكتب من مجموعة نقل74

ت النشرالنشرالكتاالعا

مناسبة غير أنها ، أعاله القائمة في والمدونة المذكورة األوعية فحص خالل من تبين اللجنة ارتأت فلقد وعليه ، لها التابعة للمدرسة التعليمية والمرحلة الطالب لمستوى

عهدة ........................ إلى مدرسة مكتبة عهدة من الكتب أو األوعية هذه نقل المرحلة مع ومحتواها الكتب طبيعة لتوافق ........................ وذلك مدرسة مكتبة

: التعليمية. وتوقيعاتها ، المكتبة لجنة.1 ...................... التوقيع . االسم أ

......................................................... .................... التوقيع . االسم ب ............................. .................... التوقيع . االسم ج .................................. توقيعه المكتبة . أمين2

..................... ............................. توقيعه المكتبات . مشرف3

.....................

المدرسة مدير وتوقيع خاتم

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher

EducationDirectorate of Educational

Technologies GeneralTechnology information and

المدرسية للمكتبة اإلشرافية الزيارة تقرير

( : للمكتبة ومساحتها)وصف المكتبة موقع: ونوعه هعدد األثاث

: المتوفرة األجهزة75

الوطني --------------------- ------- ------------------------------------- الرقم المدرسة المديرية---------------------------

فترة -------------------------- التعليمية المدرسة فترتين المرحلة إنشاء تاريخ------------------------------

اإلدارية --- ------------------ ---------------------- الهيئة عدد الطالب عدد الفصول عددالتدريسية --------------------

فاكس ------------------------------- -------------------------- المدرسة هاتفعنوان----------------------------------------

الساعة : --------------------------- ) ( رقم زيارة التاريخ و اليوم ---------------------------------------------

: السنوية الخطة: الصرف وآلية الميزانية

: ونوعها األوعية من المقتنيات: وتنظيمه العام الكتب قيد سجل

عدده) ( فاقد ) ( تالف السجل في رقم ) (أخر للمكتبة الفعلي الرصيد) ( هعدد

،اإلهداءات: ------------------------------------------------ تاإلضافا: --------------------------------------------------- التصنيف سجل-------------------------------------------------- المجموعات تنظيم

--------------------------------------------- اإلرشادي والدليل اللوحات:--------------------------------------------- تنفيذها وآلية اإلعارة سجل

للمجموعات بالنسبة شهريا االستعارة ) ( معدل اإلعارة إلية : على يشتمل النشاط سجل

صحص ............................................................................................................................................المكتبة: أصدقاء جماعة

..................................................................................................................................المكتبة: : المكتبة لجنة

...............................................................................................................................................

اإلشرافية الزيارة تقرير تابعاإلذاعة ملفالنشرات ملف

المقدمة األنشطةمكتبية مهارات

لخدمة قوائم إعداد – المكتبة مجموعات في البحث على - تدريب المكتبة استخدام كيفية ورقية مجالت – حائط مجالت – المسابقات - إعداد القصة مسرحة القصة سرد – المنهج

- مطويات مطبوعة تبرعات – رحالت – زيارات تبادل – ومحاضرات - ندوات المعلومات أرشيف

: التوصيات

76

77

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher Education

Directorate of Educational Technologies GeneralTechnology information and

ومكوناتها المكتبة لبيان نموذجمديرية : ------------------------- مدرسة:------------------

بيانات المدرسة أوال : لها التابع / المديرية المدرسة عنوان الطالب عدد الصفوف عدد الدراسية المرحلة المدرسة اسم

المدرسة إنشاء تاريخ/مستقلة مشتركة المدرسة فاكس المدرسة هاتف المدرسة مدير اسم

بيانات األمين ثانيا : والسنة الدراسي المؤهل المكتبة أمين اسم

دبلوم/بكالوريوس التفريغ حصص عدد /جوال هاتف التعيين تاريخالتخصص

مجال الخبرة/في سنوات العمل جهة السكن عنوان الميالد تاريخالمكتبي العمل

المسمي الوظيفي

الخدمة سنوات عدد

ثالثا :الدورات التدريبية الحاصل عليها أمين المكتبة / أو المعلم المكتبي الدورة إعداد سنة المدة المنظمة الجهةالدورة عنوان

1............................................................... ........

2............................................................... ........

3............................................................... ........

4................................................................ ......

..........................................

..........................................

..........................................

..........................................................................

...................................

...................................

...................................

...........................................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................................................

رابعا : بيانات المكتبة المدرسية وغيرها وحاسوب وفيديو / تلفزيون األجهزة ونوعه األثاث المربع بالمتر المساحة المكتبة موقع

القصص عدد المجالت عدد الدوريات عدد المراجع عدد المراجع عدد بالمكتبة جرد آخر تاريخ اإلجمالي الكتب عدد

األجنبية العربية ونتائجه

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher Education

Directorate of Educational Technologies GeneralTechnology information and

بيانات المكتبة ومجموعاتها تابع / عددها فيديو أشرطة وعددها ممغنطة اسطوانات الخرائط عدد الشفافيات عدد

عددها كاسيتونوعها حاسوب برامج

الكتب من المجموعات مناسبة مديالتعليمية للمرحلة

الكتب من السنوي الفاقد نسبة وعدده الكتب من الموجود التالف نسبة مناسبة وعدده

مناسبة غير التزويد معدل المخصصة السنوية الميزانية /الكتب المجموعات تنمية خاللها من يتم التي الجهات بالعدد سنويا

للمكتبة

خامسا : تنظيم المجموعات / الكتب ديوي حسب مصنفة للكتب المكتبة مجموعات هل

العشري

لوحات بالمكتبة توجد هلنعم إرشادية

الستخدام إرشادي دليل يوجد هل المكتبة

الالبرامج واألنشطة التعليمية والتربوية والثقافية سادسا :

المكتبة حصص عدد جميع في اسبوعيا المساقات

المكتبة أصدقاء جماعة وعددهم

المدرسين من للمكتبة لجنة توجد هل

: - المكتبة في التالية األنشطة تنفيذ مدي1.

جيدجيد. عليها التدريب وطرائق المكتبية - المهاراتجدا

ممتاز/ ملحوظة

واألخوات اإلخوة من يرجى واإلخوة المكتبات أمناء

المكتبيين المعلمين واألخوات بكل المطلوبة البيانات تعبئة

. وموضوعية دقة

2.

. القرائي والتوجيه - اإلرشاد

3.

. القصة وسرد - قراءة

4.

بمقتنيات تعرف التي اإلعالمية والمواد واألدلة النشرات قوائم. المهارات وبرامج المكتبة

قبل من استخدامها علي والتشجيع التربوية التقنيات توظيف5

79

التدريس اساليب لتنويع المعلمين.6.

. المختلفة المناسبات في وااليجابية الفاعلة المشاركة

7.

. المكتبة وفعاليات المكتبة أنشطة عن شهرية تقارير إعداد

8.

. المكتبة وأنشطة المكتبية األعمال توثيق

9.

. بياناتها واستيفاء المكتبة لسجالت المستمر التحديث

الفلسطينيـــــة الوطنيــة السلطــةالعالي والتعليـــم التربيــة وزارة

التربوية للتقنيـات العامة اإلدارةالمعلومـات وتكنـولوجيا

Palestinian National AuthorityMinistry of Education & Higher Education

Directorate of Educational Technologies GeneralTechnology information and

سجل كتب األطفال ) قصص – كتيبات (

قملر

اام

الع

انعنو

لة س

سلال

مها رق

عنوانوالكتاب

فمؤل

ال

جمتر

لما

امرس

ال

عةطب

النشر بياناتال

هةج

در ص

لما

يختار

يل سج

الت

منث

خة س

الندة

احالو

دداع

حا صف

لت

مالحظات مكانالنشر

الناش ر

تاريخالنشر

جاء نباتات1 في ذكرها

القرآن الكريم

عبدالطلحالتوا ب

يوسف

محم د

حسين

القاه1رة

داراإليمان

1197

14/4/200شراء8

15 ش

33

أعالم2( 1خالدون)

البيروني

سلما نفياض

بيرو1ت

دارمالعل

19991

الوزارة

22/11/2009

12 ش

42

50 ش8/!11إهداء200الشرالقاه3 احمدمحمالهجر السيرة3 ( رقم سجالت( 2نموذج

80

دة( 2) النبويةالبطل

81/2009 وق رةخالد

السيرة4(2) النبوية

الوحي

محم د

البطل

احمد خالد

القاه3رة

الشر وق

2008

11/11/20إهداء09

22 ش8

السيرة5(2) النبوية

الزواج

محم د

البطل

احمد خالد

القاه3رة

الشر وق

2008

11/11/20إهداء09

ش8 ا

30

المديرية .................................. ..... .............................المدرسة

81

مكتبية ومفاهيم مصطلحات

العشري التصنيفAbridged Decimal Classificationالمختصر

مختصرة Abridged editionطبعة ، خالصة ، مستخلص

Abstractملخصالقيد Accession numberرقم

والمشتريات Acquisitionالتزويداالنجلو - الفهرسة قواعد

Anglo-American Cataloging Rules ( AACR )أمريكيةالمؤلف Anonynousمجهول

الوثائق - مركز Archivesأرشيفالذاتية Autobiographyالسيرة

األعمدة Bar-codeكودBibliographyالببليوغرافيا

والسير Biographyالتراجمالخارجي الكتاب Book Jacketغالف

السيارة Book mobileالمكتبةالكتاب Book pocketجيبالكتاب Book supportسند

الكتب نقل Book truckعربةالوطنية الببليوغرافيا

British National Bibliography ( B.N.B )البريطانيةالفهرس بطاقات Card cabinetخزانة

بطاقات Card catalogفهرسCatalogفهرسCatalogingفهرسةClassificationالتصنيف

المصنف Classified catalogالفهرسالنشر Copyright( c )حق

العشري ديوي Dewey Decimal ClassificationتصنيفDocumentationتوثيقEditionطبعةEditorمحرر

معارف دائرة ، Encyclopediaموسوعةمنهجي Hand Bookكتاب

بالكرتون مجلد Hard cover bookكتاباستعالم ، Inquiryاستفسار

المكتبات اإلعارة Interlibrary Loan ( ILL )بين

المعياري الدولي الترقيمInternational Standard Book Number ( ISBN )للكتاب

أطفال Juvenile Bookكتابمعجم ، Lexiconقاموس

مكتبية Library materialsموادبايت ( ) مليون Megabyteميجابايت

الوطنية National Bibliographyالببليوغرافياالوطنية ، القومية National Libraryالمكتبة

بالورق مجلد Paper-backed bookكتابPeriodicalدورية

مستعار Psedonymاسمعامة Public Libraryمكتبة

Refernce Bookمرجعمنقحة Revised editionطبعة

علمية Science fictionقصصSee " Reference "انظر " "إحالة

" "إحالة أيضا See also " Reference "انظرSeriesسلسلة

رفوف Shelf listقائمةShelvingالترفيف

الفرعي Subdivisionالتقسيمرؤوس قائمة

Subject heading listالموضوعاتبالمحتويات Table of contentsقائمة

Thesaurusمكنزاستبعاد ، Weedingتعشيبسنوي Year Bookكتاب

83

المراجعالمكتبة سعيد محمد الكباش، ؛ فاضل ،ألفي إبراهيم.

، المصري الكتاب :دار : القاهرة2 .- ط المطورة المدرسية1984.

عبد ابتسام ، الرحمن عبد ابتسام ، إبراهيم ،محمد الحبيب التعليمية العملية في التعلم مصادر مركز .دور فارع هالل

، الحكمة : مكتبة البحرين–. 1.- ط الخليج دول في والتربوية2000.

؛أسس التربوي واإلشراف والتأهيل للتدريب العامة االدارة للمكتبة الفاعل االستخدام الى : المدخل مكتبية ومهارات

. 1996 ، للتدريب العامة : االدارة .- فلسطين المدرسيةالتربوي الدور الرحمن. مقومات عبد حسني ، الشيمي

المريخ، :دار .- الرياض تطبيقية :دراسة المدرسية للمكتبات1986.

العشري التصنيف في . الموسوعة عوض محمد ، العايدي .2000 ، األكاديمية : المكتبة .- القاهرة1.- ط

العشري التصنيف في . الوجيز عوض محمد ، العايدي ، األكاديمية : المكتبة .- القاهرة1.- ط الصغيرة للمكتبات

1999.التصنيف على وتدريبات . تطبيقات عوض محمد ، العايدي

، األكاديمية : المكتبة .- القاهرة1خاصة.- ط دراسة : مع العملي2002.

القياسية الموضوعات . رؤوس عوض محمد ، العايدي : .- القاهرة2.- ط والمدرسية العامة للمكتبات هجائية :قائمة

.الفهرسة احمد محمود ، .أتيم2001 ، األكاديمية المكتبة األنجلو الفهرسة لقواعد العملي : الدليل والعملية العلمية : .- عمان األولى العربية والطبعة الثانية :الطبعة امركية

.1988 ، شومان دالحمي عبد مؤسسةدليل للكتب الببليوجرافي .الوصف سيد ، الله حسب :

.-ط المعربة للفهرسة أمريكية االنجلو القواعد لتطبيق عملي. 2001 ، للنشر المريخ : دار .-الرياض2

الخدمة رضوان محمود محمد ؛ محمد حسن ، الشافي عبد. الشروق : دار .- القاهرة1.-ط االبتدائية المدرسة في المكتبية

،1988. مراكز . إدارة ةسالم الحافظ عبد ، مصطفى ،ربحي عليان

.2002، اليازوري : دار .- عمان1. ط التعلم مصادرعمان1. ط الفهرسة . مبادئ مصطفى ،ربحي عليان -. :

2003، والتوزيع للنشر صفاء دارومراكز المدرسية . المكتبات مصطفى ربحي ، عليان

، روالنش للطباعة الفكر : دار : عمان1.- ط التعلم مصادر2001 .

المكتبية . الخدمة الشافي عبد حسن ، مدحت ، كاظم : القاهرة– . 3 ط–. وأنشطتها وتنظيمها :مقوماتها المدرسية

.1990 ، اللبنانية المصرية الدارط لألطفال العامة المكتبية .الخدمة أحمد ،سهير محفوظ-.

. 1983، المطبوعات :وكالة .-الكويت2

85