(α) σχολικών εορτών και εκδηλώσεων,(β) εξωσχολικών παιδαγωγικών δραστηριοτήτων και εκπαιδευτικών επισκέψεων.

Δρ Ευαγγελία ΚουνέληΣχολική Σύμβουλος 55ης Περιφέρειας Π.Ε. Αττικής

Παιδαγωγική Ημερίδα - Κορωπί, 9-9-2015

Σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές κατευθύνσεις για την

οργάνωση:

Α: ΜΕΡΟΣ σχολικές εορτές & εκδηλώσεις

O Επέτειοι Ιστορικής ΜνήμηςO 28η Οκτωβρίου - Εθνική ΑντίστασηO ΠολυτεχνείοO 25η Μαρτίου

O Επέτειοι Κοινωνικής ΕυαισθητοποίησηςO (ενδεικτικά) Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων

Δικαιωμάτων (10 Δεκεμβρίου, σε ανάμνηση της υπογραφής της Παγκόσμιας Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων από τη γενική συνέλευση του ΟΗΕ στις 10 Δεκεμβρίου 1948)

O Γιορτές & Εκδηλώσεις Ειδικής Αναφοράς (ενδεικτικά)O ΑπόκριεςO Γιορτή της ΜητέραςO Εθιμικές τελετουργίες τοπικών κοινωνιών

(τρύγος, θέρος, γιορτές τοπικών προϊόντων κ.λπ.)

O Φεστιβάλ – Αφιερώματα (βιβλίου, χορού κ.λπ.)

O Εκδηλώσεις για τη λήξη του σχολικού έτουςO Θρησκευτικές γιορτές

O ΧριστουγέννωνO Τριών ΙεραρχώνO Πολιούχων Αγίων

Προγραμματισμός & ΟργάνωσηO Προγραμματισμός, επιλογή εορτών

και εκδηλώσεων – ΣτοχοθεσίαO Άξονες της εκδήλωσης – εξακτίνωση

του θέματος σε επιμέρους πεδίαO Επιλογή και υλοποίηση

δραστηριοτήτωνO Παρουσίαση εκδήλωσηςO Αποτίμηση - Αξιολόγηση

Στοχοθεσία (ενδεικτικά)O Η συνειδητοποίηση της σημασίας και του

πολιτισμικού, ιστορικού ή θρησκευτικού περιεχομένου της γιορτής.

O Η εκτίμηση του διαφορετικού μέσα από την αναγνώριση των κοινών στοιχείων μεταξύ των πολιτισμών διαφόρων κρατών ή των γεωγραφικών διαμερισμάτων της χώρας μας (ανάλογα με την περίπτωση).

O Ήθη και έθιμα του τόπου.O Γνωριμία και εξοικείωση με μια έκφραση του

πολιτισμού.

Γνωστικοί

στόχοι

Στοχοθεσία (ενδεικτικά)O Η αξιοποίηση της δημιουργικής

φαντασίας των μαθητών.O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης,

καταγραφής και συλλογής στοιχείων από ποικίλες πηγές και με διαφορετικές μεθόδους.

O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων επεξεργασίας των συγκεντρωθέντων στοιχείων και οργανωμένης παρουσίασής τους.

O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων που μπορεί να σχετίζονται με επιμέρους μαθήματα.

Δεξιότητες

Στοχοθεσία (ενδεικτικά)

O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας μέσα από την κατανομή ρόλων στο πλαίσιο μιας ομάδας.

O Ανάπτυξη δεξιοτήτων οργάνωσης μιας παρουσίασης:O παρουσίαση (έκθεση) μπροστά σε κοινόO ατομικές - ομαδικές αφηγήσειςO δραματοποιήσειςO αλληλεπίδραση με το κοινό (χαιρετισμοί,

υποκλίσεις, χειροκρότημα κ.λπ)

Κοινωνικές

Δεξιότητες

O Κείμενα (λογοτεχνικά, ποιητικά, χρονικά) O Ιδέες, έννοιες ή αξίες (πχ. Χριστούγεννα – αγάπη, 28η Οκτώβριου- πόνος, 25η Μαρτίου- λάβαρα)

O Πρόσωπα (εθνικοί ή τοπικοί ήρωες ή διεθνείς προσωπικότητες, π.χ. ο Μάρτιν Λούθερ Κινγκ, η Μητέρα Τερέζα, ο αρχηγός των ινδιάνων και η περίφημη επιστολή του, νομπελίστες Ειρήνης κ.ά.).

O Έργα τέχνης (πίνακες ζωγράφων, αποσπάσματα θεατρικών έργων κ.λπ.)

O Η οπτική του «αντίπαλου στρατοπέδου» μπορεί να είναι επίσης θέμα που να δηλώνει την αθωότητα του απλού κόσμου και να εστιάζει στην ευθύνη κάποιων προσώπων (π.χ. η γυναίκα του Πασά, το παιδί ενός γερμανού στρατιώτη… κ.λπ.)

Περιεχόμενο

Σύνδεση του θέματος με μαθήματα του ΑΠΣ

Προγραμματισμός δραστηριοτήτων με βάση

τη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης του Gardner

Γενικές συμβουλέςO Ξεκινήστε νωρίς την προετοιμασίαO Βεβαιωθείτε για τα τεχνικά μέσα που διαθέτετε

και οργανώστε ανάλογα την γιορτήO Χρονομετρήστε το περιεχόμενο (να μην ξεπερνά

την μία ώρα)O Βάλτε λίγες αλλά διαφορετικές δράσεις στη

γιορτή για να μην κουράσουνO Μην δίνετε μεγάλα κείμενα σε έναν μόνο μαθητή

όσο καλός κι αν είναιO Κλείστε τη γιορτή με κάτι ευχάριστοO Αξιοποιήστε συνθήματαO Ζητήστε τη συνδρομή των συναδέλφων

ή/και του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων

O Αξιοποιήστε τοπικούς Πολιτιστικούς Συλλόγους.

O Διαφημίστε με αφίσες την εκδήλωσή σας. Το χαίρονται παιδιά και γονείς.

O Οργανώστε μια σπονδυλωτή γιορτή, έτσι ώστε αν κάτι δεν σας βγει να μπορείτε να το αφαιρέσετε.

O Αν δεν είστε βέβαιοι για την ένταση της φωνής των μαθητών, χρησιμοποιείστε μικρόφωνα αφού τα δοκιμάσετε καλά.

O Κάντε τη γιορτή το απόγευμα της ίδιας μέρας ή της προηγούμενης για να μπορούν να την παρακολουθήσουν και οι γονείς των παιδιών.

• Συζητήσεις, ερωτηματολόγια, φύλλα

εργασίας κ.λπ.

• Έκφραση συναισθημάτων

Αυτό-αξιολόγηση των

μαθητών

Αποτίμηση - ΑξιολόγησηO Οι στόχοι που θέσαμεO Ο διδακτικός χρόνος που

αφιερώσαμεO Το τελικό «προϊόν» που

παρουσιάστηκε

O Οι συνεργασίες (μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων ή όποιων άλλων εμπλεκόμενων προσώπων ή φορέων)

O Τα συναισθήματαO Η εμπειρία που

αποκομίσαμε για μελλοντικές εκδηλώσεις

B: ΜΕΡΟΣ παιδαγωγικές δραστηριότητες

& εκπαιδευτικές επισκέψειςO Αναπτύσσονται, οργανώνονται και συντονίζονται από

τον εκπαιδευτικό, παράλληλα και συμπληρωματικά με τα μαθήματα του ΑΠΣ

O Δραστηριότητες – “Project” (π.χ. πρόσκληση καλλιτέχνη, συγγραφέα, ειδικού-επαγγελματία στη σχολική τάξη)

O Προβολή ταινιών και ντοκιμαντέρ σχετικών με τα γνωστικά αντικείμενα διδασκαλίας

O Εκπαιδευτικές επισκέψεις

εκπαιδευτικές επισκέψεις

O ΜουσείαO ΑρχαιολογικόO ΑκρόποληςO Βυζαντινό

O Χώροι αρχαιολογικού, πολιτισμικού & περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος O Βράχος ΑκροπόλεωςO Ίδρυμα Μείζονος ΕλληνισμούO ΓκάζιO Σταθμοί Μετρό (Ακρόπολη, Μοναστηράκι,

Κεραμεικός)O Περιβαλλοντικά μονοπάτια, ζωολογικά πάρκα κ.λπ.

O Βιβλιοθήκες, Πινακοθήκες και άλλοι χώροι τέχνηςO Εθνική Πινακοθήκη & ΓλυπτοθήκηO Δημοτική ΒιβλιοθήκηO Μουσείο ΒορρέO Παιδικά θέατρα

O Αθλητικοί χώροι

Προγραμματισμός & Οργάνωση εκπαιδευτικής

επίσκεψης• Επιλογή χώρου και χρόνου

Κριτήρια (σύνδεση με μαθήματα, δραστηριότητες, ενδιαφέροντα μαθητών-εκπαιδευτικών) Ασφάλεια μαθητών (μεταφορά, περιήγηση, καιρικές συνθήκες κ.λπ.)

• ΣτοχοθεσίαΓνώσειςΑτομικές & κοινωνικές δεξιότητες

• Προετοιμασία επίσκεψης

Κώδικας συμπεριφοράς

Τι μπορούμε και τι δεν μπορούμε να κάνουμε σε ένα μουσείο, θέατρο, αθλητικό χώρο

Επιλογή δραστηριοτήτων μετά

την επίσκεψηΦύλλα εργασίας, βιωματικά δρώμενα

Αποτίμηση – Αξιολόγηση της

επίσκεψηςΣυζητήσεις, δραματοποιήσεις, εκθέσεις, κατασκευές, ανακοινώσεις κ.λπ.