2.1 Η θρηςκεία ςτισ πολυπολιτιςμικέσ κοινωνίεσ τησ Ευρώπησ

Γ γυμναςίου Κωνςταντινίδου Σεβαςτή

Ασ προςπαθήςουμε:

Να εργαςτοφμε ςε ομάδεσ

Να αναγνωρίςουμε τθν φπαρξθ ποικίλων κρθςκευτικϊν κοινοτιτων ςτον κόςμο και ςτισ Ευρωπαϊκζσ χϊρεσ

Να αντλιςουμε ςτοιχεία για το κζμα μασ μζςα από ζνα τραγοφδι και να γράψουμε πάνω ςτο τραγοφδι αυτό δικά μασ κείμενα

Ασ ξεκινήςουμε:

Η κάκε ομάδα λζει μια χϊρα και πετάει ζνα μπαλάκι ςτα μζλθ μιασ άλλθσ ομάδασ.

Η ομάδα που παίρνει το μπαλάκι λζει μια κρθςκεία που ςυναντάμε ςτθ χϊρα αυτι και μετά πετάει το μπαλάκι ςε άλλθ ομάδα λζγοντασ μια άλλθ χϊρα.

Παίηουμε το παιχνίδι ζτςι ϊςτε να μιλιςουν οι ομάδεσ τουλάχιςτον δυο φορζσ

Ασ ξεκινήςουμε να εργαςτούμε ςε ομάδεσ:

Συηθτοφμε ςτθν ομάδα μασ:

Ποιεσ κρθςκευτικζσ κοινότθτεσ υπάρχουν ςτθν Ευρϊπθ

Σε ποιεσ χϊρεσ κα ςυναντιςουμε τισ κοινότθτεσ αυτζσ

Ανακοίνωςθ ςτθν ολομζλεια

Ασ ακούςουμε μουςική:

Θα ακοφςουμε το τραγοφδι δυο φορζσ.

Ασ κλείςουμε τα μάτια μασ

Τθν πρϊτθ φορά ασ βροφμε λζξεισ που μασ ζρχονται ςτο μυαλό κακϊσ ακοφμε τθ μουςικι.

Μόλισ τελειϊςει το τραγοφδι τισ ςθμειϊνουμε ο κακζνασ ατομικά ςτο τετράδιό μασ

Συνεχίζουμε:

Τθν δεφτερθ φορά ασ ανοίξουμε τα μάτια και ασ προςπακιςουμε να βροφμε:

ποιοσ είναι ο τίτλοσ του τραγουδιοφ;

Ποιοσ το ζγραψε;

Σε ποιουσ λαοφσ αναφζρεται; Ποιο χαρακτθριςτικό ςτοιχείο για τον κακζνα ακοφςαμε;

Ώρα για μουςική

Πθγαίνουμε ςτο παρακάτω ςφνδεςμο ι βλζπουμε το video ςτθν παρακάτω διαφάνεια κατευκείαν

https://www.youtube.com/watch?v=DI5qu1Ioiss

Ασ ςυζητήςουμε:

Συηθτοφμε πάνω ςτισ ερωτιςεισ που ιδθ διαβάςαμε.

Γράφουμε τισ απαντιςεισ μασ ςτο τετράδιο

Ανακοίνωςθ ςτθν ολομζλεια

Ασ δημιουργήςουμε:

Είςτε ναυτικοί πάνω ςε πλοίο και ταξιδεφετε για μινεσ

Επιλζξτε τον προοριςμό ςασ, τθν ϊρα, τον καιρό.

Γράψτε ςτο θμερολόγιό ςασ ζνα κειμενάκι ςχετικά με τισ προςευχζσ των ανκρϊπων που βλζπετε ι γράψτε μια δικι ςασ προςευχι

Ασ διορθώςουμε:

Ασ διαβάςουμε το κείμενο που γράψαμε ςτθν ομάδα μασ.

Ελζγχουμε τθν ορκογραφία μασ

Συμβουλευόμαςτε και το λεξικό τθσ τάξθσ

Ζχει το κείμενό μασ ςτοιχεία προςευχισ;

Ζχει το κείμενό μασ ςτοιχεία θμερολογιακισ γραφισ;

Μιπωσ κάτι δεν μασ αρζςει και κζλουμε να το αλλάξουμε;

Ασ το διαβάςουμε ςτην τάξη

Διαβάηουμε ςτθν ολομζλεια

Ακοφμε τισ εντυπϊςεισ που άφθςε ςτουσ ςυμμακθτζσ μασ

Μιπωσ να το δραματοποιιςουμε; Να το μετατρζψουμε ςε μια ςκθνι;

Ασ ανακεφαλαιώςουμε:

Ασ γράψουμε ςτο τετράδιό μασ:

Τι ζμακα;

Τι μου άρεςε ςτον τρόπο που δοφλεψα;

Τι δεν μου άρεςε;

Μπορϊ να αφιςω το ςχόλιό μου και ςτο ιςτολόγιο.