σχολικός εκφοβισμός

Υπεύθυνες καθηγήτριεςΥπεύθυνες καθηγήτριες:: Λαγγούρα Λαγγούρα Αναστασία, Χαριτοπούλου ΣοφίαΑναστασία, Χαριτοπούλου Σοφία

Ονόματα ομάδαςΟνόματα ομάδας:: Κατσαμάγκα Σοφία, Κατσαμάγκα Σοφία, Κούρτη Παναγιώτα, Λιάββας Δημήτρης, Κούρτη Παναγιώτα, Λιάββας Δημήτρης,

Σιαπάκα Πηνελόπη, Χασιώτη Σιαπάκα Πηνελόπη, Χασιώτη ΠαναγιώταΠαναγιώτα

«Εκφοβισμός στο «Εκφοβισμός στο σχολείο»σχολείο»

Τι είναι αλήθεια ο Τι είναι αλήθεια ο εκφοβισμός στο σχολείο;εκφοβισμός στο σχολείο; Ο Ο σχολικός εκφοβισμόςσχολικός εκφοβισμός (αγγλ. (αγγλ. bullyingbullying) είναι ένα φαινόμενο ) είναι ένα φαινόμενο

νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, σεξουαλικά σχόλια), του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, σεξουαλικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο). τηλέφωνο).

Στο φαινόμενο του bullying εμπλέκονται πολλά μέρηΣτο φαινόμενο του bullying εμπλέκονται πολλά μέρη Το παιδί που δέχεται βία Το παιδί που δέχεται βία Το παιδί ή ομάδα παιδιών που ασκεί βία Το παιδί ή ομάδα παιδιών που ασκεί βία Τα παιδιά θεατές Τα παιδιά θεατές Οι εκπαιδευτικοί Οι εκπαιδευτικοί Οι γονείς Οι γονείς

Βασικές μορφές Βασικές μορφές εκφοβισμού:εκφοβισμού: Σωματικός:Σωματικός: φυσικός τραυματισμός ή απειλή τραυματισμού προς κάποιον. Εκδηλώνεται φυσικός τραυματισμός ή απειλή τραυματισμού προς κάποιον. Εκδηλώνεται

με σπρωξίματα, σκουντήματα, αγκωνιές, γροθιές και κλοτσιές, τρικλοποδιές, χτυπήματα με σπρωξίματα, σκουντήματα, αγκωνιές, γροθιές και κλοτσιές, τρικλοποδιές, χτυπήματα με αντικείμενα, τσιμπήματα και δαγκωνιές, περιορισμό του άλλου μέσω σωματικών με αντικείμενα, τσιμπήματα και δαγκωνιές, περιορισμό του άλλου μέσω σωματικών πρακτικών.πρακτικών.

Λεκτικός:Λεκτικός: συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων, φραστικών επιθέσεων, συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων, φραστικών επιθέσεων, προσβολών και απειλών, αγενών σχολίων και ειρωνείας, χρήση παρατσουκλιών.προσβολών και απειλών, αγενών σχολίων και ειρωνείας, χρήση παρατσουκλιών.

Εκφοβισμός με εκβιασμόΕκφοβισμός με εκβιασμό:: εκούσια απόσπαση χρημάτων ή προσωπικών εκούσια απόσπαση χρημάτων ή προσωπικών αντικειμένων, η οποία συνοδεύεται από απειλές ή και τον εξαναγκασμό σε αντικειμένων, η οποία συνοδεύεται από απειλές ή και τον εξαναγκασμό σε αντικοινωνικές πράξεις.αντικοινωνικές πράξεις.

Έμμεσος ή κοινωνικόςΈμμεσος ή κοινωνικός:: προσπάθεια για κοινωνική απομόνωση ή αγνόηση ατόμου, προσπάθεια για κοινωνική απομόνωση ή αγνόηση ατόμου, για άσκηση επιρροής στην ομάδα των συνομηλίκων ώστε να αισθανθούν αντιπάθεια για για άσκηση επιρροής στην ομάδα των συνομηλίκων ώστε να αισθανθούν αντιπάθεια για κάποιο συγκεκριμένο συμμαθητή τους, διάδοση κακόβουλων φημών και ψευδών.κάποιο συγκεκριμένο συμμαθητή τους, διάδοση κακόβουλων φημών και ψευδών.

Ρατσιστικός:Ρατσιστικός: διάδοση αρνητικών σχολίων εξαιτίας της καταγωγής, της κοινωνικής διάδοση αρνητικών σχολίων εξαιτίας της καταγωγής, της κοινωνικής τάξης, της οικονομικής κατάστασης, της διαφορετικότητας.τάξης, της οικονομικής κατάστασης, της διαφορετικότητας.

ΣεξουαλικόςΣεξουαλικός: υβριστικά σχόλια, σκίτσα και γκράφιτι με σεξουαλικό περιεχόμενο, : υβριστικά σχόλια, σκίτσα και γκράφιτι με σεξουαλικό περιεχόμενο, ανήθικες χειρονομίες, ανεπιθύμητο άγγιγμα, μέχρι και σοβαρές σεξουαλικές επιθέσεις.ανήθικες χειρονομίες, ανεπιθύμητο άγγιγμα, μέχρι και σοβαρές σεξουαλικές επιθέσεις.

Ηλεκτρονικός ή Διαδικτυακός (Ηλεκτρονικός ή Διαδικτυακός (cyber bullying)cyber bullying):: αποστολή απειλητικού ή υβριστικού αποστολή απειλητικού ή υβριστικού υλικού μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των υπηρεσιών MMS και SMS που υλικού μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των υπηρεσιών MMS και SMS που παρέχουν τα κινητά τηλέφωνα και των διαδικτυακών τόπων κοινωνικής δικτύωσης, παρέχουν τα κινητά τηλέφωνα και των διαδικτυακών τόπων κοινωνικής δικτύωσης, χρήση ή παραποίηση των προσωπικών δεδομένων κάποιου ατόμου, αποκλεισμός του χρήση ή παραποίηση των προσωπικών δεδομένων κάποιου ατόμου, αποκλεισμός του από μια δικτυακή ομάδα, κλήσεις στο κινητό του από άγνωστο νούμερο.από μια δικτυακή ομάδα, κλήσεις στο κινητό του από άγνωστο νούμερο.

Πιο συγκεκριμένα: Πιο συγκεκριμένα:

Ψυχολογική βίαΨυχολογική βία: αναφέρεται σε πράξεις κατά των θυμάτων που : αναφέρεται σε πράξεις κατά των θυμάτων που έχουν ως σκοπό τον εξευτελισμό, την απόρριψη, την ανασφάλεια, έχουν ως σκοπό τον εξευτελισμό, την απόρριψη, την ανασφάλεια, την έλλειψη αλληλοσεβασμού και την τρομοκρατία. Η την έλλειψη αλληλοσεβασμού και την τρομοκρατία. Η συγκεκριμένη μορφή βίας χαρακτηρίζεται από μία συστηματική συγκεκριμένη μορφή βίας χαρακτηρίζεται από μία συστηματική έως και μόνιμη εμφάνιση συμπεριφορών, όπως είναι η λεκτική βία έως και μόνιμη εμφάνιση συμπεριφορών, όπως είναι η λεκτική βία (δημιουργία φοβικού κλίματος), ο κοινωνικός αποκλεισμός (δημιουργία φοβικού κλίματος), ο κοινωνικός αποκλεισμός (απομόνωση θυμάτων και η οικονομική πίεση.(απομόνωση θυμάτων και η οικονομική πίεση.

Λεκτική βίαΛεκτική βία ( (reviling):reviling): είναι οι φωνές, οι βρισιές, οι εξευτελισμοί, είναι οι φωνές, οι βρισιές, οι εξευτελισμοί, οι απειλές και η τρομοκρατία. Αποτελεί τμήμα της ψυχολογικής και οι απειλές και η τρομοκρατία. Αποτελεί τμήμα της ψυχολογικής και συναισθηματικής βίας, συνήθως συμπεριλαμβάνει απειλές, ενώ η συναισθηματικής βίας, συνήθως συμπεριλαμβάνει απειλές, ενώ η τρομοκρατία συνήθως συμπεριλαμβάνει κι άλλους τρόπους βίας...τρομοκρατία συνήθως συμπεριλαμβάνει κι άλλους τρόπους βίας...

Σωματική βίαΣωματική βία: από χαστούκι μέχρι βαριά σωματική βλάβη, : από χαστούκι μέχρι βαριά σωματική βλάβη, συμπεριλαμβάνοντας καθετί που προξενεί πόνο, τραυματισμό, συμπεριλαμβάνοντας καθετί που προξενεί πόνο, τραυματισμό, ακρωτηριασμό ή που έχει πρόθεση ναακρωτηριασμό ή που έχει πρόθεση να βλάψει.. Και o βιασμός και βλάψει.. Και o βιασμός και κάθε άλλη βίαιη & καταπιεστική συμπεριφορά προς το κάθε άλλη βίαιη & καταπιεστική συμπεριφορά προς το σώμα ...χτυπήματα, καψίματα, σπρωξίματα, χρήση όπλου, σώμα ...χτυπήματα, καψίματα, σπρωξίματα, χρήση όπλου, φυσικός περιορισμός, παρεμπόδιση κάλυψης βασικών αναγκών φυσικός περιορισμός, παρεμπόδιση κάλυψης βασικών αναγκών (πχ. τροφή, φάρμακα, ύπνος..)(πχ. τροφή, φάρμακα, ύπνος..)

Αίτια εκδήλωσης βίας:Αίτια εκδήλωσης βίας:

Έλλειψη ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης και άγνοια, Έλλειψη ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης και άγνοια, αναφορικά με την διαχείριση ανάλογων κρίσεων από τους αναφορικά με την διαχείριση ανάλογων κρίσεων από τους ενήλικες του περιβάλλοντος του παιδιού (πχ γονείς, ενήλικες του περιβάλλοντος του παιδιού (πχ γονείς, εκπαιδευτικοί) εκπαιδευτικοί)

Οικογενειακοί παράμετροι, όπως έλλειψη φροντίδας, Οικογενειακοί παράμετροι, όπως έλλειψη φροντίδας, ενθάρρυνσης, υποστήριξης των παιδιών μέσα στην οικογένεια, ενθάρρυνσης, υποστήριξης των παιδιών μέσα στην οικογένεια, έλλειψη ισορροπημένης σχέσης μεταξύ των γονέων (πχ έλλειψη ισορροπημένης σχέσης μεταξύ των γονέων (πχ διαζύγιο) διαζύγιο)

Το φύλο (καθώς ο δράστης συνήθως είναι αγόρι)Το φύλο (καθώς ο δράστης συνήθως είναι αγόρι) Η εθνικότητα, η θρησκεία ή το χρώμα (ρατσισμός)Η εθνικότητα, η θρησκεία ή το χρώμα (ρατσισμός) Τα Μ.Μ.Ε.Τα Μ.Μ.Ε. Τα πρότυπα συμπεριφοράςΤα πρότυπα συμπεριφοράς Μειωμένη αίσθηση αυτοπεποίθησης, συμπλέγματα Μειωμένη αίσθηση αυτοπεποίθησης, συμπλέγματα

κατωτερότηταςκατωτερότητας

Οι συνέπειες του σχολικού Οι συνέπειες του σχολικού εκφοβισμού για τα θύματαεκφοβισμού για τα θύματα Τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού αρχικά Τα παιδιά που γίνονται θύματα σχολικού εκφοβισμού αρχικά

νοιώθουν φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής. νοιώθουν φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής. Αισθάνονται ότι απειλούνται Αισθάνονται ότι απειλούνται ΤρομάζουνΤρομάζουν Αρνούνται να πάνε σχολείο Αρνούνται να πάνε σχολείο Παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι Μπορεί επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι

λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά-θύματα μπορούν να λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά-θύματα μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι. γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι.

Νοιώθουν ότι φταίνε.Νοιώθουν ότι φταίνε. Σκέφτονται ότι θα απογοητεύσουν - στενοχωρήσουν τους γονείς Σκέφτονται ότι θα απογοητεύσουν - στενοχωρήσουν τους γονείς

τους.τους.

Πρόληψη σχολικούΠρόληψη σχολικού εκφοβισμούεκφοβισμού • • σε επίπεδο σχολείου:σε επίπεδο σχολείου: σύνταξη Σχολικής Επιτροπής ενάντια στον εκφοβισμό & την σύνταξη Σχολικής Επιτροπής ενάντια στον εκφοβισμό & την

ενδοσχολική βίαενδοσχολική βία σύνταξη Διακήρυξης του σχολείου ενάντια στη βία: δικαιώματα-σύνταξη Διακήρυξης του σχολείου ενάντια στη βία: δικαιώματα-

υποχρεώσεις-καθήκοντα για όλα τα μέλη της σχολικής υποχρεώσεις-καθήκοντα για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότηταςκοινότητας

αύξηση της επίβλεψης του σχολικού χώρουαύξηση της επίβλεψης του σχολικού χώρου ευαισθητοποίηση και συνεργασία με τους γονείς, προκειμένου να ευαισθητοποίηση και συνεργασία με τους γονείς, προκειμένου να

σταματήσει ο κύκλος αναπαραγωγής και ενθάρρυνσης της σταματήσει ο κύκλος αναπαραγωγής και ενθάρρυνσης της ενδοσχολικής βίαςενδοσχολικής βίας

• • σε επίπεδο τάξηςσε επίπεδο τάξης

συζήτηση στην τάξη για τον ορισμό & τις μορφές της συζήτηση στην τάξη για τον ορισμό & τις μορφές της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμούενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού

συζήτηση για τις επιπτώσεις του εκφοβισμούσυζήτηση για τις επιπτώσεις του εκφοβισμού ενημέρωση σχετικά με το γιατί η ενδοσχολική βία και ο ενημέρωση σχετικά με το γιατί η ενδοσχολική βία και ο

εκφοβισμός δεν είναι αποδεκτά από το σχολείοεκφοβισμός δεν είναι αποδεκτά από το σχολείο τρόποι & προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση από τους τρόποι & προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση από τους

μαθητές: σύνταξη των κανόνων της τάξης ενάντια στη βίαμαθητές: σύνταξη των κανόνων της τάξης ενάντια στη βία παροχή βοήθειας από μαθητές σε άλλους, για την επίλυση των παροχή βοήθειας από μαθητές σε άλλους, για την επίλυση των

συγκρούσεων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε εκφοβισμόσυγκρούσεων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε εκφοβισμό προαγωγή των συνεργατικών αλληλεπιδράσεωνπροαγωγή των συνεργατικών αλληλεπιδράσεων παροχή ευκαιριών για θετική έκφραση της επιθετικότητας (π.χ. παροχή ευκαιριών για θετική έκφραση της επιθετικότητας (π.χ.

μέσω των αθλημάτων)μέσω των αθλημάτων)

Αντιμετώπιση σχολικού Αντιμετώπιση σχολικού εκφοβισμούεκφοβισμού • • TTι μπορεί να κάνει ο Διευθυντής του σχολείου:ι μπορεί να κάνει ο Διευθυντής του σχολείου: Καταγράψτε το περιστατικό, δίνοντας πληροφορίες για το πού και Καταγράψτε το περιστατικό, δίνοντας πληροφορίες για το πού και

πότε συνέβη το περιστατικό, για το ποιοι συμμετείχαν, ποιοι πότε συνέβη το περιστατικό, για το ποιοι συμμετείχαν, ποιοι παρατηρούσαν, τι μορφή εκφοβισμού ασκήθηκε και περιγράφοντας παρατηρούσαν, τι μορφή εκφοβισμού ασκήθηκε και περιγράφοντας το τι ακριβώς έγινε.το τι ακριβώς έγινε.

Διατηρείστε αρχείο καταγραφής των περιστατικών, ώστε να μπορούν Διατηρείστε αρχείο καταγραφής των περιστατικών, ώστε να μπορούν να έχουν εύκολη πρόσβαση σε αυτό και τα υπόλοιπα ενδιαφερόμενα να έχουν εύκολη πρόσβαση σε αυτό και τα υπόλοιπα ενδιαφερόμενα μέρημέρη

Προσδιορίστε αν πρόκειται για επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά Προσδιορίστε αν πρόκειται για επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά παραβίασης των κανόνων ενάντια στη βίαπαραβίασης των κανόνων ενάντια στη βία

Αν πρόκειται για επαναλαμβανόμενη εκφοβιστική συμπεριφορά, Αν πρόκειται για επαναλαμβανόμενη εκφοβιστική συμπεριφορά, επικοινωνήστε με τους γονείς του παιδιού τηλεφωνικά και κανονίστε επικοινωνήστε με τους γονείς του παιδιού τηλεφωνικά και κανονίστε μια συνάντηση για να συζητήσετεμια συνάντηση για να συζητήσετε

Καθορίστε τις συνέπειες για το παιδί που εκφοβίζει, ύστερα από τη Καθορίστε τις συνέπειες για το παιδί που εκφοβίζει, ύστερα από τη συζήτηση με τους γονείς, το παιδί που εκφοβίζει, τα παιδιά-συζήτηση με τους γονείς, το παιδί που εκφοβίζει, τα παιδιά-υποστηρικτές του παιδιού που εκφοβίζει, και τη Σχολική Επιτροπήυποστηρικτές του παιδιού που εκφοβίζει, και τη Σχολική Επιτροπή

Σχεδιάστε τον τρόπο παρακολούθησης του προβλήματος ώστε να Σχεδιάστε τον τρόπο παρακολούθησης του προβλήματος ώστε να έχετε εποπτεία της εξέλιξης της κατάστασηςέχετε εποπτεία της εξέλιξης της κατάστασης

• • Εκπαιδευτικοί:Εκπαιδευτικοί:

Μιλήστε στο παιδί που εκφοβίζεται και ακούστε με προσοχή και Μιλήστε στο παιδί που εκφοβίζεται και ακούστε με προσοχή και σοβαρότητα αυτά που έχει να σας πει. Διαβεβαιώστε το παιδί ότι θα σοβαρότητα αυτά που έχει να σας πει. Διαβεβαιώστε το παιδί ότι θα ανταποκριθείτε άμεσα για να το προστατεύσετε και ότι είστε διαθέσιμος να ανταποκριθείτε άμεσα για να το προστατεύσετε και ότι είστε διαθέσιμος να παράσχετε κάθε δυνατή βοήθεια. Πείτε στο παιδί, να σας κρατά ενήμερο παράσχετε κάθε δυνατή βοήθεια. Πείτε στο παιδί, να σας κρατά ενήμερο σχετικά με οποιαδήποτε εξέλιξησχετικά με οποιαδήποτε εξέλιξη

Συζητήστε με τους γονείς του παιδιού, εκφράστε τις ανησυχίες σας και Συζητήστε με τους γονείς του παιδιού, εκφράστε τις ανησυχίες σας και δείξτε ότι είστε αποφασισμένος να αναλάβετε δράσηδείξτε ότι είστε αποφασισμένος να αναλάβετε δράση

Εξακριβώστε ποιο παιδί είναι αυτό που εκφοβίζεται ή αυτό που εκφοβίζειΕξακριβώστε ποιο παιδί είναι αυτό που εκφοβίζεται ή αυτό που εκφοβίζει Εξακριβώστε αν υπάρχει ομάδα παιδιών η οποία ενθαρρύνει ή/και Εξακριβώστε αν υπάρχει ομάδα παιδιών η οποία ενθαρρύνει ή/και

υποστηρίζει το παιδί που εκφοβίζειυποστηρίζει το παιδί που εκφοβίζει Οδηγήστε το παιδί που εκφοβίζει στο γραφείο του Διευθυντή και Οδηγήστε το παιδί που εκφοβίζει στο γραφείο του Διευθυντή και

συζητήστε σοβαρά μαζί του για το περιστατικόσυζητήστε σοβαρά μαζί του για το περιστατικό Υποστηρίξτε το παιδί που εκφοβίζεται σε συνεργασία με τον ΔιευθυντήΥποστηρίξτε το παιδί που εκφοβίζεται σε συνεργασία με τον Διευθυντή

• • Συμμαθητές μέσα στην τάξη:Συμμαθητές μέσα στην τάξη:

Προσδιορίστε ποιοι συμμαθητές σας ήταν παρόντες στο Προσδιορίστε ποιοι συμμαθητές σας ήταν παρόντες στο περιστατικό εκφοβισμούπεριστατικό εκφοβισμού

Ξεκαθαρίστε αν συμμετείχαν ως ουδέτεροι παρατηρητές ή αν Ξεκαθαρίστε αν συμμετείχαν ως ουδέτεροι παρατηρητές ή αν ενθάρρυναν το παιδί που εκφοβίζειενθάρρυναν το παιδί που εκφοβίζει

Συζητήστε μαζί τους για το ποια θα ήταν η κατάλληλη Συζητήστε μαζί τους για το ποια θα ήταν η κατάλληλη συμπεριφορά σε μια τέτοια περίπτωση (π.χ. να μιλήσουν σε συμπεριφορά σε μια τέτοια περίπτωση (π.χ. να μιλήσουν σε κάποιον ενήλικα για να βοηθήσει) και για το ποιες ευθύνες έχουν κάποιον ενήλικα για να βοηθήσει) και για το ποιες ευθύνες έχουν όταν παρατηρούν να συμβαίνει περιστατικό εκφοβισμούόταν παρατηρούν να συμβαίνει περιστατικό εκφοβισμού

Συζητήστε σχετικά με το τι θα μπορούσαν να είχαν κάνει για να Συζητήστε σχετικά με το τι θα μπορούσαν να είχαν κάνει για να αποφευχθεί ο εκφοβισμός και να εξασφαλίσουν ένα ασφαλές αποφευχθεί ο εκφοβισμός και να εξασφαλίσουν ένα ασφαλές περιβάλλον τόσο για τους ίδιους όσο και για τους συμμαθητές περιβάλλον τόσο για τους ίδιους όσο και για τους συμμαθητές τουςτους

Η διαφορετικότητα δεν είναι απειλή.

Η φυλή και το χρώμα δεν αποτελούν εμπόδιο για μια υγιή και ανθρώπινη σχέση

Όλα τα παιδιά νιώθουμε , αγαπάμε και πονάμε με τον ίδιο τρόπο

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝΔείγμα: Αγόρια 12-15 ετών

ΕΧΕΙΣ ΓΙΝΕΙ ΠΟΤΕ ΘΥΜΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ;

ΑΝ ΝΑΙ ΠΟΙΑΣ ΜΟΡΦΗΣ ΒΙΑΣ;

ΕΧΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙ ΠΟΤΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΜΟΡΦΗ ΒΙΑΣ;

ΕΧΕΙΣ ΓΙΝΕΙ ΠΟΤΕ ΜΑΡΤΥΡΑΣ ΕΝΟΣ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟΥ ΒΙΑΣ;

ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟ ΗΤΑΝ;

ΣΕ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΙΑ ΗΤΑΝ Η ΘΕΣΗ ΣΟΥ;

ΠΟΙΑ ΘΕΩΡΕΙΣ ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΒΙΑΙΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΣΟΥ;

ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ;

ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΠΩΣ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ, ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ Η ΑΛΛΗ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΑ ΘΥΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ;

ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΑΣΠΙΖΟΥΝ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ;

ΔΕΙΓΜΑ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ 12-15 ΕΤΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ