Πώς φτάσαμε σε αυτό

το εγχείρημα; Βασικό

κριτήριο για τη δημι-

ουργία της δικής μας

εφημερίδας αποτέλεσε

η ανάγκη μας για

έκφραση και εξωτερί-

κευση των σκέψεων

και των συναισθημά-

των μας για ό, τι συμ-

βαίνει σε αυτό τον κό-

σμο και ιδιαίτερα στη

χώρα μας! Βαρεθήκα-

με να μένουμε αδρα-

νείς, πήραμε τα πλη-

κτρολόγια στα χέρια

και προσπαθήσαμε

σαν νέοι δημοσιογρά-

φοι να αναδείξουμε

την επικαιρότητα και

την καθημερινότητα

απ’ τη δική μας οπτική

γωνία, μακριά από κά-

θε κατεστημένο, δίνο-

ντας ίσως μια πιο ρεα-

λιστική ματιά στα γε-

Έσβησε το φως της πόλης του φωτός ….

Ποιος θα μπορούσε να το φα-

νταστεί στις μέρες μας. Κάποι-

οι άνθρωποι ζωσμένοι με ε-

κρηκτικά και ένα καλάσνικοφ

να εισβάλουν σε ένα χώρο πο-

λιτισμού και να σκορπίζουν το

θάνατο. Όλα αυτά συνέβησαν

το βράδυ της Παρασκευής 13 Νοεμβρίου 2015 στην πόλη

του φωτός, το Παρίσι… Συνέχεια στη σελίδα 3.

Ατενίζοντας το

μέλλον…

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ

ΤΟΜΕΙΣ

Επικαιρότητα

Πολιτισμός

Ψυχαγωγία

Αθλητισμός

3ο Γενικό Λύκειο Θήβας

ΣχοΤόμος 1, τεύχος 1

Σχολική Επιδημία : Ακούμε στα ΜΜΕ καθημερινά για νέ-

ες ασθένειες κι επιδημίες που μαστίζουν την ανθρωπότη-

τα. Θέλω να τονίσω ότι στην Ελλάδα έχει εμφανιστεί ένα

νέο είδος επιδημίας τώρα θα μου πεις και πού ξέρω ότι

έχω κολλήσει ; Μα υπάρχουν και συμπτώματα! ... Συνέ-

χεια στη σέλίδα 9.

Ο Αθλητισμός… βλάπτει σοβαρά την υγεία: Η άλωση των

αξιών στη σύγ-χρονη κοινωνία οδηγεί και στην άλωση

του αθλητικού πνεύματος που παρατη-

ρείται ένα πολύ δυσάρεστο γεγονός, η

εμπορευματοποίηση του αθλητισμού. ...

Συνέχεια στη σελίδα 23.

ΠΝΕΥΜΟΝΑΣ ΖΩΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΗ

ΜΑΣ :

Σε λίγο καιρό στην πόλη μας θα ολοκλη-

ρωθεί η δημιουργία του βιοκλιματικού

πάρκου στην περιοχή που παλιά ονομα-

Απόπειρα συν-τάξης

Η συντακτική ομάδα:

Επικαιρότητα

Ξύδη Αλεξάνδρα

Πολυμεροπούλου Μαρία-Άρτεμις

Τζουμανέκας Χαρίλαος-Ιάκωβος

Τσώτσης Αναστάσιος

Φερεντίνος Άγγελος

Πολιτισμός

Ορέχοβα Χριστίνα

Παπαναστασίου Χάρης

Τζουμανέκας Γιώργος

Τσάφου Άννα-Μαρία

Χαρέμη Δήμητρα

Ψυχαγωγία

Βενιζέλος Κωνσταντίνος

Μπάκας Κωνσταντίνος

Ντελημιχάλη Μαρία-Γερακίνα

Πανανάκη Αλεξάνδρα

Παπαγεωργίου Στέλιος

Αθλητισμός

Μπατσούλη Φαίη

Νίκας Σταμάτης

Παπαχαράλαμπος Σωτήρης

Σταμέλος Ναπολέων

Τσαρουχάς Θεμιστοκλής

Καλλιτεχνική Επιμέλεια:

Μπάκας Κωνσταντίνος

Τεχνική Επιμέλεια:

Παπαναστασίου Χάρης

Φιλολογική Επιμέλεια:

Ντελημιχάλη Μαρία-Γερακίνα

Τζουμανέκας Γιώργος

Τσάφου Άννα-Μαρία

Χαρέμη Δήμητρα

2

στεύω τους.

Όποια όμως και αν είναι τα

αίτια οι συνέπειες είναι ολο-

φάνερες και ολέθριες. Για

πολύ καιρό οι άνθρωποι

στις μεγαλουπόλεις θα ζουν

υπό το φόβο μιας απρόσμε-

νης αλλά ταυτόχρονα και

μιας αναμενόμενης τρομο-

κρατικής επίθεσης. Κυβερ-

νήσεις στο όνομα της προ-

στασίας των ανθρωπίνων

δικαιωμάτων θα δρουν κα-

ταπατώντας τα. Παράλληλα

η ανασφάλεια, οδηγεί σε

ακροδεξιές επιλογές και σε

κινδύνους για την ίδια την

δημοκρατία των ευρωπαϊ-

κών χωρών.

Σε μία τέτοια ώρα, ο κό-

σμος θα πρέπει να διαμορ-

Ποιός θα μπορούσε να το

φανταστεί στις μέρες

μας:Κάποιοι άνθρωποι ζω-

σμένοι με εκρηκτικά και με

ένα καλάσνικοφ να εισβά-

λουν σε ένα χώρο πολιτι-

σμού και να σκορπίζουν το

θάνατο. Όλα αυτά συνέβη-

σαν το βράδυ της Παρα-

σκευής 13 Νοεμβρίου 2015

στην πόλη του φωτός, το

Παρίσι.

Η επίθεση στο Παρίσι απο-

τελεί έναν ακόμη κρίκο μι-

ας “αλυσίδας” τρομοκρατι-

κών ενεργειών που συγκλό-

νισαν και άλλαξαν τον κό-

σμο. Οι αντιδράσεις των

πολιτών ήταν ανάλογες της

αποτρόπαιης επίθεσης

στους Δίδυμους Πύργους

στις 11 Σεπτεμβρίου 2001,

η οποία μας θύμισε με δρα-

ματικό τρόπο σε τι αβύσ-

σους μπορεί να μας βυθίσει

η απάνθρωπη συμπεριφορά

που δείχνουμε οι μεν στους

δε. Από πολλούς χαρακτη-

ρίστηκε ως η κορυφή του

παγόβουνου του ιμπεριαλι-

σμού. Αποτελεί αναμφι-

σβήτητα “τυφλή” τρομο-

κρατία που χτυπά αθώους

πολίτες, για να σκοτώσει

και να σκορπίσει παντού

τον τρόμο με «σκοπό» να

αλλάξει τη ζωή μας.

Ήταν ενθαρρυντικό ότι

σχεδόν όλος ο κόσμος ενα-

ντιώθηκε έντονα σε αυτές

τις τόσο ειδεχθείς πράξεις

που διαλύουν με τρόπο βί-

αιο και τρομοκρατικό τη

ζωή τόσων αθώων ανθρώ-

πων, των οποίων μόνη

έννοια ήταν να εξασφαλί-

σουν την καθημερινή τους

ύπαρξη.

Η επίθεση σημειώθηκε

ταυτόχρονα σε γήπεδο πο-

δοσφαίρου, σε θέατρο, σε

πολυχώρο διασκέδασης, σε

εστιατόριο και σε μπαρ. Το

χτύπημα των τρομοκρατών

στο κέντρο του Παρισιού,

είχε στόχο μέσα από τις

άγριες δολοφονίες ανθρώ-

πων, να αποτελέσει φωνή

διαμαρτυρίας των αδυνά-

των έναντι της αυθαιρεσίας

των ισχυρών και να πλήξει

τον πολιτισμό των ανθρώ-

πων της Δύσης. Τα κίνητρα

των τρομοκρατών οφείλο-

νταν τόσο σε θρησκευτικές

και ιδεολογικές διαφορές

όσο και στην ανάγκη πολ-

λών να επιβάλλουν τα πι-

Έσβησε το φως της πόλης του φωτός ….;

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

3

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι

ένα φαινόμενο νεανικής πα-

ραβατικότητας, που εμφανί-

ζεται σε πολλές χώρες του

κόσμου. Ο όρος αναφέρεται

στη χρήση βίας μεταξύ μα-

θητών ή συνομηλίκων με

στόχο την πρόκληση πόνου ή

αναστάτωσης. Είναι μια κα-

τάσταση επαναλαμβανόμε-

νη, κατευθύνεται σε συγκε-

κριμένα παιδιά από παιδιά

(πολλές φορές και ομάδα

παιδιών) που υπερέχουν σω-

ματικά και έχουν ως αποτέ-

λεσμα το παιδί που εκφοβί-

ζεται να νοιώθει απομονωμέ-

νο, να βιώνει άγχος και φό-

βο, να παρουσιάζει σχολική

άρνηση και διάφορες συναι-

σθηματικές δυσκολίες.

Εμφανίζεται με διάφορες

μορφές όπως λεκτι-

κού ,κοινωνικού, σωματικού

και ηλεκτρονικού εκφοβι-

σμού. Αυτά επιτυγχάνονται

με κοροϊδία, καταστροφή

προσωπικών αντικειμέ-

νων ,χτυπήματα και εκφοβι-

σμό μέσω διαδικτύου. Μια

πολύ συχνή εικόνα στους

χώρους του σχολείου είναι

ένα παιδί θύτης να ασκεί βία

πάνω σε ένα άλλο παιδί, το

λεγόμενο θύμα. Τις περισσό-

τερες φορές τα παιδιά που

βιώνουν εκφοβισμό δεν το

λένε σε κανένα για-

τί ντρέπονται, φοβούνται,

νοιώθουν ότι φταί-

νε ,σκέφτονται ότι

θα απογοητεύσουν και θα

στενοχωρήσουν τους γονείς

τους. Σαν αποτέλεσμα τα

παιδιά που έχουν υποστεί ή

διαπράξει σχολικό εκφοβι-

σμό διατρέχουν κίνδυνο κα-

τάθλιψης, άγχους και πανι-

κού χρόνια αργότερα συμ-

φώνα με έρευνες . Οι ερευ-

νητές γνωρίζουν ότι το bully-

ing έχει ψυχολογικές επι-

πτώσεις τόσο στα θύματα

όσο και στους θύτες, αλλά

δεν είναι σαφές για πόσο

χρονικό διάστημα μπορεί να

διαρκέσουν. Στα πλαίσια της

πρόληψης έχουν εφαρμοστεί

κάποια προγράμματα κατά

τον εκφοβισμού και της εν-

δοσχολικής βίας .Η αποτελε-

σματικότητα των προγραμ-

μάτων αυτών οφείλεται κυ-

ρίως στην υιοθέτηση της κοι-

νωνικής προσέγγισης, που

στοχεύει στην αλλαγή του

σχολειού, ώστε να μην ανα-

παράγει τη βία . Στα πλαίσια

της προσέγγισης οι παρεμβά-

σεις αφορούν όλους μας, το

σχολειό ,την τάξη, τον εκ-

παιδευτικό, τους μαθη-

τές ,τους γονείς και ολόκλη-

ρη την τοπική κοινωνία.

(Bulling) ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

4

ΟΙ Πολίτες της

Θήβας

ΕΚΠΕΜΠΟΥΝ

Σ.Ο.Σ

Το τελευταίο διάστημα, στην

περιοχή του Ασωπού έχει πα-

ρατηρηθεί μεγάλο ποσοστό

ρύπανσης. Ειδικά στις περιο-

χές της Θήβας και στις ευρύ-

τερες περιοχές Οινοφύτων-

Σχηματαρίου. Το πρόβλημα

στην περιοχή του Ασωπού

ήταν αποτέλεσμα της πρόχει-

ρης και απρογραμμάτιστης

πολιτικής που είχε ως στόχο

μόνο το πολιτικό όφελος χω-

ρίς έρευνα για τις συνέπειες.

Η περιοχή των Οινόφυτων

ανακηρύχτηκε βιομηχανική

ζώνη χωρίς να προϋποθέτει

τον απαραίτητο σχεδιασμό

έργων υποδομής. Αυτό βέ-

βαια δεν αποτέλεσε πρότυπο

μόνο για την συγκεκριμένη

περιοχή. Στην περιοχή των

Οινοφύτων , η μη ύπαρξη

σχεδίου χωροθέτησης των

εγκαταστάσεων, μετέτρεψε

το πρόβλημα της περιβαλλο-

ντικής ρύπανσης σε ζήτημα

κρίσης σε περιβαλλοντι-

κό ,κοινωνικό και οικονομικό

επίπεδο. Το γεγονός αυτό σε

συνδυασμό με την οικονομι-

κή κρίση που συντελείται

αυτή την στιγμή στην χώρα

μας είχε ως αποτέλεσμα την

επιβράδυνση των προσπα-

θειών για την αντιμετώπιση

του ζητήματος λόγω

έλλειψης δημόσιας χρηματο-

δότησης των απαιτούμενων

έργων και της αδυναμίας των

εγκατεστημένων βιομηχα-

νιών να συνεισφέρουν. Αντί-

στοιχα οι βασικές αιτίες της

ρύπανσης οφείλονται κατά

μεγάλο μέρος στην επί χρόνι-

α ανεξέλεγκτη διάθεση βιο-

μηχανικών, τοξικών και

άλλων απορριμμάτων και

λυμάτων είτε στον υδροφόρο

ορίζοντα της περιοχής είτε

απευθείας στον Ασωπό ποτα-

μό. Επιτακτικό αίτημα των

κατοίκων είναι η εφαρμογή

της κείμενης νομοθεσίας

στην περιοχή της βιομηχα-

νικής ζώνης.

Ο ΑΣΩΠΟΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ

5

Κλιματικές αλλαγές, ο πλανήτης εκπέμπει SOS.

Στην εποχή μας μια από τις με-γαλύτερες απειλές για τον πλανήτη είναι οι κλιματικές αλλαγές . Η αιτία της κλιματι-κής αλλαγής είναι η υπερβολι-κή χρήση ορυκτών πόρων, η καύση των οποίων απελευθε-ρώνει τεράστιες ποσότητες δι-

οξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα. Με αυτό τον τρό-πο η ‘κουβέρτα’ των αερίων του θερμοκηπίου που καλύ-πτει τη Γη συγκρατεί ολοένα και περισσότερη ενέργεια η οποία, με τη σειρά της, αυξά-νει την μέση θερμοκρασία του

πλανήτη. Είναι σαφές πως η αύξηση της παγκόσμιας θερ-μοκρασίας δε σημαίνει απα-ραίτητα πιο ζεστό κλίμα για όλους, σε όλες τις περιοχές του κόσμου. Καθώς ο πλανή-της θερμαίνεται, μεταβάλει το κλιματικό σύστημα, συμβάλ-

Παρίσι 2015: Συνθήκη Σωτηρίας... Το σχέδιο για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής ενέκρι-ναν οι 195 χώρες που συμμετέ-χουν στην παγκόσμια Σύνοδο του Παρισιού για το κλίμα. Η συμφω-νία έρχεται μετά από διαπραγμα-τεύσεις δυο εβδομάδων και στο-χεύει στον περιορισμό της αύξη-σης της παγκόσμιας θερμοκρασί-ας και στην αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών κινδύνων. Τα μέτρα που υιοθετήθηκαν απο-βλέπουν στην επιβράδυνση των επιπτώσεων της κλιματικής αλλα-γής εντός των επόμενων δεκαε-τιών. Η συμφωνία του Παρισιού θα αντικαταστήσει το Πρωτόκολ-λο του Κιότο, το οποίο υπεγράφη το 1992, θεωρείται ιστορική μέ-νει φυσικά να τηρηθεί.

Η συμφωνία, η οποία θα τεθεί σε ισχύ το 2020, έχει σαν στόχο να μειώσει την υπερθέρμανση «κάτω από τους δύο βαθμούς Κελσίου» στους ενάμιση βαθ-μούς . Οι παγκόσμιες εκπομπές άνθρακα θα πρέπει να αρχίσουν να μειώνονται το ταχύτερο δυνα-τό με στόχο στο δεύτερο μισό του αιώνα να μειωθούν στα επί-πεδα που μπορούν να απορρο-φούν τα δάση.. Όλες οι χώρες θα εγγραφούν σε κοινό σύστημα αναφοράς, παρακολούθησης και επιβεβαίωσης των εκπομπών. Από το 2020 οι ανεπτυγμένες χώ-

ρες θα προσφέρουν βοήθεια 100 δισ. δολαρίων το χρόνο προκει-μένου να βοηθήσουν τις ανα-πτυσσόμενες χώρες να στρα-φούν σε καθαρές πηγές ενέργει-ας και να αντιμετωπίσουν τις κα-ταστροφές που φέρνει η κλιματι-κή αλλαγή, με την υπόσχεση ότι το κονδύλι αυτό θα αυξηθεί στο μέλλον. Δεν υπάρχει πάντως πρόβλεψη για οικονομική αποζη-μίωση των χωρών που πλήττο-νται από φυσικές καταστροφές λόγω ανόδου της θερμοκρασίας.

Για ιστορική συμφωνία κάνει λό-γο η ΕΕ, η οποία σημειώνει χαρα-κτηριστικά ότι «μετά από τόσα χρόνια διαρκών προσπαθειών, πετύχαμε μία πολύ σημαντική νίκη για την Ευρώπη». «Σήμερα ο πλανήτης είναι ενωμένος ενα-ντίον της κλιματικής αλλαγής» έγραψε στο Twitter, o πρόεδρος της Κομισιόν, Ζαν Κλοντ Γιούν-κερ. H ομάδα της G77, όπου με-τέχουν 134 αναπτυσσόμενες χώ-ρες και αναδυόμενες οικονομίες και η Κίνα, εξέφρασαν την ικανο-ποίησή τους για το σχέδιο συμ-φωνίας για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. «Είμαστε ενωμένοι, όλοι μαζί. Είμαστε ευ-τυχείς που επιστρέφουμε στις πατρίδες μας με αυτό το κείμε-νο» επισήμανε στο Γαλλικό Πρα-κτορείο η Νοζίφο Μξακάτο- Ντι-

σέκο, πρέσβειρα της Νοτίου Α-φρικής και εκπρόσωπος τύπου της G77. Θετικά βλέπουν τη συμ-φωνία τόσο οι περιβαλλοντικές όσο και οι μη κυβερνητικές οργα-νώσεις, κάνοντας λόγο για ου-σιώδη «στροφή». Σύμφωνα με την Greenpeace, η συμφωνία της Συνόδου στέλνει στην «άσχημη πλευρά της ιστορίας» την ενέρ-γεια από ορυκτά καύσιμα, η ο-ποία συνιστά και την κύρια αιτία για την παγκόσμια υπερθέρμαν-ση. Το ποτήρι είναι γεμάτο κατά τα τρία τέταρτα, σχολιάζει η World Resources Institute, εκ-φράζοντας την ικανοποίησή της για τη δέσμευση σχετικά με τη μείωση των εκπομπών αερίων. Πριν από δύο χρόνια ήταν ακόμη μια ουτοπία, τονίζει η οργάνωση ενδεικτικά. Τη δέσμευση για τη συγκράτηση της αύξησης της θερμοκρασίας κατά 2 - 1,5 βαθ-μούς Κελσίου χαιρετίζει από την πλευρά της και η WWF.

6

λοντας στην αύξηση εμφάνι-σης ακραίων και απρόβλεπτων καιρικών φαινομένων. Το απο-τέλεσμα; Άλλες περιοχές θα είναι πιο ζεστές, άλλες πιο κρύες, ενώ ανάλογα θα επηρε-αστούν και τα επίπεδα υγρασί-ας του πλανήτη –άλλοτε δημι-ουργώντας συνθήκες ξηρασί-ας, άλλοτε υπερβολικά μεγά-λες ποσότητες βροχόπτωσης

Ήδη παρατηρούμε σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στα οι-κοσυστήματα και στους αν-θρώπινους πληθυσμούς – όπως η τήξη των θαλάσσιων πάγων στην Αρκτική – ακόμα και με τη σημερινή αύξηση της θερμοκρασίας στους 0,8 °C σε σύγκριση με τα προβιομηχανι-κά επίπεδα. Αυτές θα μπορού-σαν να προκαλέσουν θετικές ανατροφοδοτήσεις που θα ε-πιφέρουν ακόμα μεγαλύτερη αύξηση της θερμοκρασίας και περαιτέρω δραματικές επιπτώ-σεις στα οικοσυστήματα του πλανήτη.

Μέσα στις επόμενες δεκαετίες, τα αποθέματα νερού που είναι αποθηκευμένα στους παγετώ-νες και στις χιονισμένες περιο-

χές θα μειωθούν προκαλώντας ελλείψεις νερού σε περισσότε-ρο από 1 δις ανθρώπους. Το 20% με 30% όλων των ζωντα-νών οργανισμών στον πλανήτη θα αντιμετωπίζουν αυξημένο κίνδυνο εξαφάνισης, αν η άνοδος της μέσης παγκόσμιας θερμοκρασίας ξεπεράσει τους 1,5-2,5°C.Σε χαμηλότερα γεω-γραφικά πλάτη, και κυρίως σε ξηρές και τροπικές περιοχές, ακόμα και μικρές αυξήσεις της θερμοκρασίας της τάξης των 1°C - 2°C, αναμένεται να αυξή-σουν τον κίνδυνο λιμών. Μετά το 2080 πολλά εκατομμύρια ανθρώπων αναμένεται να επη-ρεαστούν από πλημμύρες στα σπίτια και τις επιχειρήσεις τους εξαιτίας της ανόδου της στάθμης της θάλασσας κάθε χρόνο. Σε ιδιαίτερο κίνδυνο βρίσκονται πυκνοκατοικημένες περιοχές, καθώς και περιοχές που βρίσκονται σε χαμηλό υ-ψόμετρο με περιορισμένες ι-κανότητες προσαρμογής.

Η χώρα μας δεν θα μείνει ανε-πηρέαστη από τις αλλαγές.

Ο πλούτος της Ελλάδας συνδέ-εται αναπόσπαστα με τις κλι-ματικές της συνθήκες. Το ζεστό ξηρό καλοκαιρινό κλίμα σε συνδυασμό με τα χιλιάδες χι-λιόμετρα ακτογραμμών μαγνη-τίζουν τουρίστες από όλο τον κόσμο. Τα ζεστά καλοκαίρια, σε συνδυασμό με τους ήπιους υγρούς χειμώνες, ευνοούν την ανάπτυξη της γεωργίας ως α-ναπόσπαστο κομμάτι της οικο-νομίας. Κάτω από τις ίδιες κλι-ματικές συνθήκες, χιλιάδες ε-κτάρια δάσους καλύπτουν την χώρα και φιλοξενούν μια με-

γάλη βιοποικιλότητα. Σήμερα αυτός ο φυσικός πλούτος βρί-σκεται κάτω από μεγάλη πίε-ση, εξαιτίας της αύξησης του πληθυσμού και της άναρχης ανάπτυξης. Η υπερθέρμανση του πλανήτη θα προκαλέσει ακόμα μεγάλες πιέσεις στη χώ-

ρα μας. Μελέτη του ΟΗΕ δεί-χνει πως η Ελλάδα, όπως και ολόκληρη η Μεσόγειος συγκα-ταλέγεται ανάμεσα στα 18 «καυτά» σημεία του πλανήτη, τα οποία θα αντιμετωπίσουν τα μεγαλύτερα προβλήματα εξαιτίας της εντεινόμενης αλ-λαγής του κλίματος

Επιβεβλημένη θεωρείται λοι-πόν η ευαισθητοποίηση όλων για την προστασία του πλανήτηΤρόποι για να εξοικο-νομήσουμε ενέργεια και να συμβάλλουμε στην αντιμετώ-πιση των κλιματικών αλλαγών υπάρχουν και είναι πραγματι-κά πολύ απλοί. Από την αντι-κατάσταση κοινών λαμπτήρων με λαμπτήρες χαμηλής κατα-νάλωσης έως τη χρήση των μέσων μαζικής μεταφοράς και του ποδηλάτου αντί της αυτο-κίνησης καθώς και η συμμετο-χή στα προγράμματα ανακύ-κλωσης όπου υπάρχουν..Η σω-τηρία του πλανήτη εξαρτάται τόσο από την ατομική όσο και από τη συλλογική μας αφύπνι-ση.

7

βιομηχανοποιημένους

τρόπους αξιοποίησης

του χρόνου τους που

κάθε άλλο παρά ψυχα-

γωγία προσφέρουν.

Οι συνέπειες αυτής της

νόθης ψυχαγωγίας είναι

τρομερές, αφού δρούνε

φθοροποιώς και αλλο-

τριωτικά στην προσω-

πικότητα του ατόμου,

οδηγώντας τον στην

μαζοποίηση, στην πλή-

ξη και στον πνευματικό

μαρασμό.

Στόχος του σχολείου

επιβάλλεται να είναι η

προσπάθεια να καλλι-

εργήσει στους μαθητές

την αγάπη για το βιβλίο

και να διεξάγει προ-

γράμματα αξιοποίησης

και ανάδειξης των ι-

διαίτερων κλίσεων των

μαθητών. Αξίζει να ση-

μειωθεί πως αρωγός σε

αυτήν την προσπάθεια

του σχολείου πρέπει να

γίνει η πολιτεία με την

χρηματοδότηση και την

Βάση στατιστικών

δεδομένων αλλά και

από την εμπειρία

μας, αποτελεί

κοινή διαπίστω-

ση, το γεγονός,

ότι ο ελεύθερος

χρόνος των μα-

θητών είναι εξαι-

ρετικά περιορι-

σμένος μέχρι και

ανύπαρκτος σε

κάποιες περιπτώ-

σεις. Τ ο γεγονός

αυτό επιδρά δραστι-

κά στην απόδοση

των μαθητών αλλά

και στην ψυχολογία

του ατόμου.

Το πρόβλημα αυτό

οφείλεται αφενός

μεν στα πολλά

φροντιστήρια και

τον χρόνο που

πρέπει να αφιερω-

θεί σε αυτά αλλά

και στο διάβασμα

για το σχολείο λό-

γω των ολοένα μεγαλύτε-

ρων απαιτήσεων της επο-

χής μας. Σήμερα κρίνεται

απαραίτητη η κατοχή του-

λάχιστον ενός πτυχίου ξέ-

νης γλώσσας, για την χρή-

ση της, στην επαγγελματι-

κή, κοινωνική και φοιτητι-

κή πραγματικότητα. Από

την άλλη απαιτείται άρτια

γνώση μεγάλου όγκου

πληροφοριών για την επι-

τυχία για τις πανελλαδικές

εξετάσεις και στην επαγ-

γελματική σταδιοδρομία.

Δυστυχώς οι περισσότεροι

μαθητές, τον λίγο ελεύθε-

ρο χρόνο που διαθέτουν

τον ξοδεύουν σε άκαρπες

και ανούσιες μορφές ψυ-

χαγωγίας,

όπως τα

ηλεκτρονι-

κά παιχνί-

δια, το αλ-

κοόλ και

γενικότερα

επιλέγουν

Ο ελεύθερος χρόνος των μαθητών

8

Ακούμε στα ΜΜΕ καθημερινά για νέες

ασθένειες κι επιδημίες που μαστίζουν

την ανθρωπότητα. Θέλω να τονίσω ότι

στην Ελλάδα έχει εμφανιστεί ένα νέο εί-

δος επιδημίας τώρα θα μου πεις και πού

ξέρω ότι έχω κολλήσει ; Μα υπάρχουν

και συμπτώματα!

Πρώτο σύμπτωμα είναι η ταχυπαλμία και

το τρέμουλο … πριν το διαγώνισμα κά-

ποιου μαθήματος ( από τα πιο σημαντικά

έως τα πιο ασήμαντα ) που συνήθως συ-

νοδεύεται με λιποθυμίες, κομμάρες και

τάσεις να πέσουμε από το παράθυρο !

Ένα ακόμα σύμπτωμα είναι οι παραισθή-

σεις. Πολλά παιδιά περπατάνε στον δρόμο

και βλέπουν καθηγητές και δασκάλους

που είναι έτοιμοι να τους κατακρεουργή-

σουν στο επόμενο διαγώνισμα.

Επίσης για άτομα με προχωρημένη μορφή

της ασθένειας παρατηρούμε ότι το κλάμα

είναι σίγουρο ακόμα κι αν έχουμε γράψει

πάνω από 19.

Βέβαια για να

πούμε και του

στραβού το δίκαιο

αν θες να περά-

σεις το Λύκειο

πρέπει υποχρεωτι-

κά να κολλήσεις.

Δεν υπάρχει άλλη

λύση. Οι απαιτή-

σεις , μας έχουν

κάνει να ξέρουμε

το μάθημα της ι-

στορίας στη σελί-

δα και την ενότη-

τα που βρίσκο-

νται.

Έχεις και από πά-

νω τους γονείς και

τους καθηγη-

τές….. Πας στο

σπίτι το μεσημέρι

και αρχίζει η μα-

μά: ‘διάβασε’,

‘γράψε ‘, ‘τι θα γίνεις

όταν μεγαλώσεις; Σκου-

πιδιάρης;’, ‘ Αν δεν δια-

βάσεις θα σου κόψω το

Wi-Fi για έναν μήνα’.

Το ίδιο και οι καθηγη-

τές, όλο εργασίες, τεστ

και διάβασμα. Είμαστε

καλοί για αυτούς μόνο

αν είμαστε καλοί μαθη-

τές αλλιώς τι; Χάνουμε

την αξία μας; Δεν ξέρω

τι να σκεφτώ πια.

Οπότε καθηγητές και

γονείς! Αγαπητοί καθη-

γητές και γονείς!

ΧΑΛΑΡΩΣΤΕ !

Δεν θα γίνουμε ούτε ε-

παγγελματίες θεολόγοι

ούτε φιλόλογοι ( αυτοί

τώρα που θέλουν εεεεε

ας το λουστούνε, για

Σχολική Επιδημία

9

Εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια

10

Στην σύγχρονη εποχή με την

εξέλιξη της τεχνολογίας όλο

και περισσότεροι άνθρωποι

χρησιμοποιούν το διαδίκτυο,

ειδικά οι έφηβοι. Το φαινόμε-

νο που απασχολεί τους γονείς

σήμερα είναι ο εθισμός των

νέων στους ηλεκτρονικούς

υπολογιστές. Όλο και περισ-

σότεροι νέοι προτιμούν να

περνούν χρόνο μπροστά από

την οθόνη του υπολογιστή

παρά να τον αξιοποιούν δημι-

ουργικά. Έχει επίσης παρα-

τηρηθεί η αποξένωση των

μαθητών από τους άλλους ,σε

βάρος της κοινωνικότητας

του. Δημοφιλή παιχνίδια

έχουν κυριαρχήσει στην ζωή

τους και ασκούν τρομερή ε-

ξουσία πάνω τους. Τα πιο

γνωστά βιντεοπαιχνίδια τα

οποία αποτελούν μέρος της

καθημερινότητας τους είναι

ενδεικτικά league of legends,

counter strike , lineage II ,

Dota II και παιχνίδια που

παίζονται μέσω facebook.

Όμως ποια ακριβώς είναι τα

αίτια που οδηγούν στον εθι-

σμό των βιντεοπαιχνιδιών;

Αρχικά η αποξένωση της

σύγχρονης εποχής ωθεί πολ-

λά παιδιά στην δημιουργία

εικονικών κόσμων διότι εκεί

ψάχνουν να βρουν ότι τους

λείπει από την καθημερινότη-

τα τους. Επιπλέον νιώθουν

ότι στον πλασματικό κόσμο

είναι ελεύθεροι και μπορούν

να κάνουν ότι θέλουν απαλ-

λαγμένοι από το γονικό

έλεγχο. Συχνά η μοναξιά και

η εσωστρέφεια καθώς επίσης

και η χαμηλή αυτοεκτίμηση

των παιδιών τους οδηγούν

στην έξοδο από τον πραγμα-

τικό κόσμο. Τα διαδικτυακά

παιχνίδια έχουν προγραμμα-

τιστεί με όμορφα γραφικά

και ελκυστικούς ήχους ώστε

να αποτελέσουν σειρήνα για

να δώσει ο νέος μεγαλύτερη

αξία στο παιχνίδι και τελικά

να εθιστεί σε αυτό . Εκείνο

που πρέπει να τονιστεί ιδιαί-

τερα είναι ότι οι παίκτες τεί-

νουν να ταυτίζονται με του

ήρωες των παιχνιδιών και

φυσικό επακόλουθο είναι η

επιρροή στην καθημερινή

ζωή τους. Προκειμένου να

αντιμετωπιστεί το φαινόμενο

του εθισμού στο διαδικτυακό

παιχνίδι είναι καλυτέρα να

λειτουργήσουμε προληπτικά.

Πρωταρχικό ρολό στην πρό-

ληψη και αποκατάσταση δια-

δραματίζουν οι γονείς. Αρχι-

κά πρέπει να θέσουν σαφή

χρονικά όρια ενασχόλησης με

το διαδικτυακό παιχνίδι. Ακό-

μη, είναι σημαντικό να θέ-

τουν διεξόδους απασχόλησης

δίνοντας περισσότερες ευκαι-

ρίες επικοινωνίας με τους φί-

λους και να ενεργοποιούν νέα

ενδιαφέροντα . Ιδιαίτερη ση-

μασία έχει και η ξεκούραση

των οφθαλμών ανά 20 λεπτά

χρήσης ώστε να μην επικε-

ντρώνεται ο νέος στην συνε-

χή χρήση του υπολογιστή και

να μην χάνει την ουσιαστική

επαφή με τον πραγματικό κό-

σμο. Υπάρχει περίπτωση η

απομάκρυνση από το διαδι-

κτυακό παιχνίδι να μην είναι

εφικτή. Τότε οι γονείς είναι

απαραίτητο να απομακρύ-

νουν τον υπολογιστή από το

χώρο δράσης του παιδιού ως

ακραία τακτική για να απο-

τραπεί ο εθισμός. Από τα πα-

ραπάνω συνάγεται το συμπέ-

ρασμα ότι η αντιμετώπιση

του προβλήματος δεν βοηθά

μόνο στην απεξάρτηση από

το διαδικτυακό παιχνίδι, αλ-

Ο Σύλλογος Σαρακατσαναί-

ων «Τα Κονάκια» ιδρύθηκε

το 1991 και έφτιαξε το ΚΟ-

ΝΑΚΙ την πρωτόγονη κατοι-

κία των προγόνων τους. Η

κατασκευή αυτής της πανάρ-

χαιας κλαδόπλεχτης περίκε-

ντρης καλύβας βασίστηκε

στην εφαρμογή ενός σχήμα-

τος ελλειψοειδούς εκ περι-

στροφής και στηρίχτηκε σε

ειδική τεχνική που τους υπέ-

δειξαν οι γεροντότεροι.

Σήμερα για τους απογόνους

το ΚΟΝΑΚΙ αποτελεί τη κι-

βωτό των παραδόσεων, των

αρετών και αξιών του τόπου

τους και τους υπαγορεύει την

μεγάλη ευθύνη για την ανά-

δειξη και θωράκιση της πολι-

τιστικής τους κληρονομιάς.

Οι Πόντιοι μετά τον ξε-

ριζωμό και με μύρια βά-

σανα των προγόνων τους

κατόρθωσαν να έλθουν

στην μητέρα πατρίδα,

την Ελλάδα. Έτσι θέλο-

ντας να μοιραστούν τα

κοινά βιώματα της Πο-

ντιακής καταγωγής και

παράδοσης οργάνωσαν

τη Εύξεινον λέσχη .Ο

σύλλογος δημιουργήθηκε

από πόντιους της Θήβας

την Κυριακή 23 Αυγού-

Πολιτιστικοί Σύλλογοι Θήβας

Σύλλογος Πολιτιστικής ανάπτυξης “Λάιος”

Σύλλογος Σαρακατσαναίων «Τα Κονάκια»

Ο σύλλογος πολιτιστικής ανά-

πτυξης “Λάιος” δημιουργήθηκε

το 1982 από μια ομάδα νέων

που ήθελαν να συνεισφέρουν με

τον δικό τους τρόπο στα πολιτι-

στικά δρώμενα της πόλης μας,

Θήβας, ο οποίος μέχρι σήμερα

με νέα αλλά και παλιά μέλη συ-

νεχίζει την έντονη δραστηριότη-

τά του στο χώρο του πολιτισμού

και της πνευματικής καλλιέργει-

ας, τόσο στην Ελλάδα, όσο και

στο εξωτερικό με ποικίλες δρα-

στηριότητες, όπως εκμάθηση

παραδοσιακών χορών, εκθέσεις,

θέατρο και μουσική.

Εύξεινος Λέσχη Θηβών “Ο ΠΟΝΤΟΣ”

11

Το Λύκειο των Ελληνίδων

Θήβας ιδρύθηκε το 1911 και

δραστηριοποιείτε ακόμα και

σήμερα. Στόχος του συλλό-

γου είναι η διατήρηση και η

αναβίωση των εθίμων και

των παραδόσεων της περιο-

χής μας. Λειτουργούν χο-

ρευτικά τμήματα καθώς και

θεατρικό τμήμα που ανα-

βιώνει παραστάσεις αρχαί-

ων Θηβαίων δημιουργών.

Ένωση Μικρασιατών Θήβας

Λύκειο των Ελληνίδων Θήβας

Το 2004 οι Μικρασιάτες 2ης και 3ης γενιάς

αποφάσισαν να στείλουν μήνυμα ενότητας,

δημιουργίας προοπτικής και συλλογικής πα-

ρουσίας τους στη Θήβα.

Είχε ωριμάσει πια η σκέψη και η επιθυμία

έγινε επιτακτική ανάγκη για τη δημιουργία

συλλόγου με ενιαία έκφραση και δυναμική

παρουσία στην κοινωνική και πολιτιστική

ζωή της πόλης μας στην προσπάθεια ανάδει-

ξης της ιστορίας και του πολιτισμού της Μι-

κράς Ασίας, την διατήρηση και αναβίωση η-

θών και εθίμων.

Ο σύλλογος (που αριθμεί 820 μέλη σήμερα)

είναι ανοικτός στα μέλη, τους φίλους και

στην πόλη μας γενικότερα έχοντας σημαντι-

κή παρουσία και συνεργασία με σχεδόν

όλους τους συλλόγους και παράλληλα με τις

πολιτιστικές δραστηριότητες έχει γίνει μια

αγκαλιά για όλους τους Θηβαίους Μικρασιά-

τες και τους συμπολίτες μας με κοινωνική

και φιλανθρωπική δράση.

Στο πλαίσιο των καταστατικών της σκοπών

μέσα σε λίγα χρόνια η Ένωση δημιούργησε:

• Θεατρικό εργαστήρι και τη Θεατρική ομά-

δα «Θηβαϊκή Σκηνή», με σημαντική παρου-

σία στην Θήβα αλλά και με παραστάσεις στη

Λαμία, Χαιρώνεια, Καισαριανή, Σχηματάρι,

κ.α.

• Χορευτικά 2

ενηλίκων και 3

μαθητών με συμ-

μετοχή πέρα των

80 ατόμων και

με παραστάσεις

τόσο στα Πινδά-

ρεια όσο και σε

πόλεις όπως η

Κόρινθος, Ν. Ιω-

νία, Χαλκίδα κ.α.

• Μουσικό τμήμα και τμήμα εκμάθησης μου-

σικών οργάνων (Κιθάρα, Λαούτο, Ούτι, Κα-

νονάκι, Μπουζούκι, Κρουστά ) με χαμηλό

κόστος τόσο για τα μέλη αλλά και για τους

συμπολίτες μας που θέλουν να γνωρίσουν

και να εκφραστούν μέσα από τη μουσική.

• Μεικτή παραδοσιακή χορωδία ενηλίκων

και Βυζαντινή χορωδία μαθητών.

• Δανειστική Βιβλιοθήκη για μαθητές και

φοιτητές που κάνουν εργασίες.

• Τμήμα εθελοντών (φροντίΖΩ – αλλάΖΩ

την πόλη μου) με σημαντική παρουσία σε

δράσης στην πόλη και την ευρύτερη περιοχή

(Πλατεία Συνοικισμού, Δάσος Μοσχοποδίου,

12

Αξίζει να σημειωθεί

πως στην πόλη μας

λειτουργούν και τα

εξής λαογραφικά

μουσεία:

5ο Γυμνάσιο

Θήβας

Σύλλογος Σαρα-

κατσαναίων «Τα

Κονάκια»

«Έφιππος» Ιππι-

κός Όμιλος Θή-

Το Αρχαιολογικό

Μουσείο Θηβών εί-

ναι από τα σημαντι-

κότερα αρχαιολογικά

μουσεία στην Ελλά-

δα, καθώς μερικές

από τις συλλογές που

περιλαμβάνει είναι

σπάνιες ή μοναδικές

στο είδος τους. Τα

εκθέματά του προέρ-

χονται από ανασκα-

φές στη Βοιωτία και

καλύπτουν χρονολο-

γικά τον πολιτισμό

της περιοχής από τα

παλαιολιθικά χρόνια

έως τους μεταβυζα-

ντινούς χρόνους.

Στις δραστηριότητες

του μουσείου περι-

λαμβάνονται οι κατα-

γραφές και η ταύτιση

παλαιών αντικειμέ-

νων με βάση τα ευρε-

τήρια καταγραφής, η

οργάνωση σε βάση

δεδομένων και η φω-

τογραφική τεκμηρίω-

ση των αντικειμένων,

ο καθαρισμός και η

συντήρηση παλαιών

και νέων κινητών ευ-

ρημάτων, καθώς και

οι συστηματικές με-

ταφορές αρχαιοτήτων

στο πλαίσιο των ερ-

γασιών για την οικο-

δόμηση του νέου

μουσείου. Στους χώ-

ρους του μουσείου

φιλοξενούνται κατά

καιρούς αρκετές από

τις δραστηριότητες

της Θ΄ Εφορείας,

όπως διαλέξεις, εκ-

παιδευτικά προγράμ-

ματα και άλλες πολι-

τιστικές εκδηλώσεις.

Μουσείο Θήβας

Άρθρα και

αφιερώ-

ματα:

Το μουσείο του

δήμου Θηβαί-

ων

Πολιτιστικοί

Σύλλογοι του

δήμου Θηβαί-

ων

Οι διάσημοι της

πόλης μας

13

Τέχνη & Πολιτισμός

Ο Θεόδωρος Βρυζάκης

γεννήθηκε στη Θήβα το

1814, επτά χρόνια πριν την

κήρυξη της Επανάστασης

του 1821.Μάλιστα ο πατέ-

ρας του, Πέτρος Βρυζάκης,

απαγχονίστηκε από τους

Τούρκους τον Μάιο του

1821, τον πρώτο καιρό του

αγώνα. Εδώ έζησε τα

σκληρά χρόνια του απελευθε-

ρωτικού αγώνα μέχρι την

ίδρυση του ελεύθερου ελληνι-

κού κράτους. Σε ηλικία 18 ε-

τών, το 1832, με την ενθάρ-

ρυνση ενός Γερμανού φιλό-

λογου, μετανάστευσε στο

Μόναχο της Βαυαρίας, όπου

έζησε μέχρι τον θάνατό

του .Χαρακτηρίζεται ως ο ζω-

ΟΙ ΔΙΑΣΗΜΟΙ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΑΣ

Χάρις Αλεξίου

Η Χάρις Αλεξίου

(πραγματικό όνομα Χαρίκλει-

α Ρουπάκα, 27 Δεκεμβρίου

1950) είναι μία από τις σημα-

ντικότερες Ελληνίδες ερμη-

νεύτριες. Γεννήθηκε στη Θή-

βα το 1950 και από το 1958

ζει στην Αθήνα. Ο πατέρας

της ήταν αγρότης απο την θή-

βα και η μητέρα της μικρα-

σιάτισσα. Έχει ηχογραφήσει

πάνω από 30 προσωπικούς

δίσκους. Παρότι η ίδια δε συ-

νηθίζει να αναφέρεται στις

πωλήσεις των δίσκων της,

σύμφωνα με την έρευνα του

Πέτρου Δραγουμάνου (2009),

η Χάρις Αλεξίου είναι στην

πρώτη θέση μεταξύ των τρα-

γουδιστριών και συνολικά

στην τρίτη πίσω από τους

Γιώργο Νταλάρα και Γιάννη

Πάριο στην κατάταξη με τις

περισσότερες πωλήσεις προ-

σωπικών δίσκων που έχουν

γίνει χρυσοί ή πλατινένιοι α-

πό το 1970 έως το 2009. Σύμ-

φωνα με την ίδια πηγή, οκτώ

από τους προσωπικούς της

δίσκους έχουν ξεπεράσει τις

11.000.000 πωλήσεις, ούσα η

μόνη γυναίκα τραγουδίστρια

που το έχει καταφέρει στην

ελληνική δισκογραφία. Το γε-

γονός ότι οι προαναφερόμε-

νοι προσωπικοί δίσκοι χαρα-

κτηρίζονται από διαφορετικά

μουσικά στυλ (δημοτικά, ρε-

μπέτικα, παλιά, σύγχρονα και

έντεχνα λαϊκά, μπαλάντες),

εμπεριέχουν τραγούδια δια-

φόρων συνθετών και έχουν

εκδοθεί μεταξύ σχεδόν στα-

θερών χρονικών διαστημά-

των από το 1977 έως το 2003

αποδεικνύει αφενός την αδι-

αμφισβήτητη προσφορά της

Χάριτος Αλεξίου στα μουσι-

κά πράγματα του τόπου και

αφετέρου τη συνεπή και α-

διάλειπτη επαφή της με τον

Θεόδωρος Βρυζάκης

14

Γεννήθηκε το 1920 στην Θή-

βα. Φοίτησε στην Νομική

σχολή της Αθήνας (στο τρίτο

έτος διέκοψε τις σπουδές της,

λόγω της γερμανικής κατο-

χής), αλλά παράλληλα σπού-

δασε στη δραματική σχολή

Μπασιά. Στο Ελληνικό ωδείο

σπούδασε πιάνο και έκανε

μαθήματα φωνητικής με την

Φραγκιά – Σπυλιοπούλου.

Ήταν μέλος ερασιτεχνικής

θεατρικής ομάδας. Την είχαν

διδάξει στην Ελλάδα μεγάλοι

δάσκαλοι όπως ο Ροντήρης,

ο Μπασιάς, ο χορευτής Μο-

ριάνοφ. Ο ίδιος ο Συνοδινός

είχε εκφραστεί με θαυμασμό

για το ταλέντο που διέθετε.

Το 1956 μετανάστευσε στην

Νότιο Αφρική, στην πόλη

του Γιοχάνεσμπουρκ ακο-

λουθώντας τον σύζυγό της.

Εκεί διακρίθηκε για την

έντονη δράση της στην πα-

ροικιακή ζωή με ερασιτεχνι-

κό θέατρο και ραδιοφωνικές

εκπομπές αλλά κυρίως με

την διδασκαλία ελληνικών

χορών. Εκατοντάδες ελληνό-

πουλα έμαθαν κοντά της,

τους ελληνικούς χορούς από

όλα τα μέρη της Ελλάδας.

Είχε επίσης ασχοληθεί και με

την ποίηση. Ποιήματά της

έχουν δημοσιευτεί στον ελ-

ληνόγλωσσο τύπο του Γιοχά-

νεσμπουργκ. Είχε τιμηθεί

αρκετές φορές. Η πιο σημα-

ντικές διακρίσεις ήταν ο

«Σταυρός του Αγίου Μάρ-

κου» που της απονεμήθηκε

από τον Πάπα και Πατριάρχη

Αλεξανδρείας το 1996 και το

παράσημο του «Ταξιάρχη και

Τάγματος Ευποιίας» που της

απένειμε το 2000 ο Πρόε-

δρος της Δημοκρατίας Κω-

στής Στεφανόπουλος. Η συ-

νεισφορά της ως ευεργέτιδα

Ο Ηλίας Πανούσης γεννήθη-

κε το 1875, στο Χλεμποτσά-

ρι, χωριό της Βοιωτίας που

σήμερα ονομάζεται Ασωπία

Θηβών. Από μικρός μυείται

στη Θήβα στην τέχνη του Ελ-

ληνοράπτη (δηλαδή του κα-

τασκευαστή ελληνικών παρα-

δοσιακών φορεσιών). Σε ηλι-

κία 20 ετών, το 1895, εγκαθί-

σταται μόνιμα στον Αυλώνα

Αττικής, όπου και παντρεύε-

ται τη Χρυσούλα Σιδέρη, με

την οποία απέκτησε 5 παιδιά.

Παράλληλα, εγκαθιστά

στην περιοχή εργαστήριο,

όπου κατασκευάζει πολλά

τμήματα παραδοσιακών εν-

δυμάτων με μια ιδιαίτερη

τεχνοτροπία. Οι δημιουργί-

ες του τροφοδοτούν όλα τα

γύρω χωριά της Αττικής,

της Βοιωτίας και της Εύ-

βοιας. Η πρώτη σύζυγος

πεθαίνει στη γέννα, το

1916, και λίγο αργότερα ο

Πανούσης νυμφεύεται την

Μαρία Ευσταθίου, με την ο-

ποία δεν έκανε παιδιά. Ο Πα-

νούσης συνέχισε να παραγά-

γει διάφορα έργα λαϊκής τέ-

Μαίρη Βασιλείου

Ηλίας Πανούσης

15

Εγκαίνια Διεθνούς Έκθεσης Σύγχρονης

Τέχνης στο Συνεδριακό Κέντρο Θήβας

Εγκαινιά-

στηκε στο

συνεδρια-

κό κέντρο

της πόλης

μας

έκθεση

σύγχρο-

νης τέ-

χνης. Ο κ.

Δήμαρχος

στον χαι-

ρετισμό

του είπε χαρακτηριστικά : “Στις ημέρες μας, όπου όλες οι συζητήσεις

αφορούν, με διαφορετικές προσεγγίσεις, το μέλλον αυτού του τόπου,

δράσεις, όπως η ΣΦΙΓΓΑ 2015, έρχονται να συμβάλλουν στη σωστή

κατεύθυνση, που δεν είναι άλλη από την ανάπτυξη του πνεύματος και

Η έκθεση, με τη συμμετοχή δεκάδων φημισμένων εικαστικών καλλιτε-

χνών από όλο τον κόσμο, διήρκεσε μέχρι τις 4 Νοεμβρίου και περι-

λάμβανε έργα ζωγρα-

φικής, γλυπτικής, κα-

τασκευές, video τέ-

χνη, video ντοκουμέ-

ντα land art με τίτλο

LANDGRAPHIE.

Παράλληλα με την

έκθεση προβλήθη-

καν κινηματογραφι-

κές ταινίες και ντο-

κουμέντα με τον τίτ-

λο «GREEK

WAVES», που αφορούσαν μια κριτική σύνοψη ταινιών Ελλήνων Σκη-

νοθετών, ενώ υπήρξε και ειδικό αφιέρωμα στον Θόδωρο Αγγελόπου-

λο.

16

Το GREEK WAVES (ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΥΜΑ-

ΤΑ) αποτελούνταν από μια σειρά ταινιών που

δημιουργήθηκαν στην Ελλάδα από Έλληνες

σκηνοθέτες. Το στοιχείο που ένωνε αυτές τις

ταινίες

ήταν ο μύ-

θος.

Η σειρά ταινιών ξεκίνησε με ένα αφιέρωμα στο Θεόδω-

ρο Αγγελόπουλο. Παρουσιάστηκε, λοιπόν, το βίντεο-

ρεπορτάζ «ΓΙΑΤΙ ΔΑΚΡΥΖΕΙ ΤΟ ΛΙΒΑΔΙ, ΚΥΡΙΕ ΑΓ-

ΓΕΛΟΠΟΥΛΕ;» σε σκηνοθεσία της Αναστασίας Χρι-

στοφορίδου. Πρόκειται για ένα ντοκιμαντέρ για την ο-

μώνυμη ταινία του Θ. Αγγελόπουλου (54’)

Ο δεσμός μεταξύ του μύθου και της σύγχρονης

μυθοπλασίας αποτελεί έναν πραγματικό θησαυρό

συναρπαστικών και διαχρονικών εικόνων, ειδικά

για ένα μέσο που λειτουργεί στο οπτικό και συ-

ναισθηματικό επίπεδο. Ένα τέτοιο παράδειγμα

αποτελεί το φιλμ «Η ΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥ-

ΣΟΥ» του Δη-

μήτρη Κολλάτου.

Η προβολή συνεχίστηκε με την ταινία «ΑΛΦΑ» η οποία

παρουσίαζε με μία σύγχρονη ματιά, την ιστορία της Α-

ντιγόνης, της κόρης του Οιδίποδα, της ομώνυμης ελλη-

νικής τραγω-

δίας. Το φιλμ

αυτό είναι του

σκηνοθέτη

Στάθη Α-

θανασίου.

Στην συνέχεια προβλήθηκε «Ο ΗΛΙΟΣ ΚΙ Ο Α-

ΝΕΜΟΣ» του Θανάση Νεοφώτιστου. Το έργο είναι

εμπνευσμένο από το μύθο του Αισώπου κι από την

ποίηση του Γεώργιου Δροσίνη.

17

ΣΦΙΓΓΑ 2015: 12 ΣΚΗΝΟΘΕΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ ΑΠΟ ΤΑ

GREEK WAVES ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΘΗΒΑΣ

18

ΠΝΕΥΜΟΝΑΣ ΖΩΗΣ...ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ

Σε λίγο καιρό στην πό-

λη μας θα ολοκληρωθεί

η δημιουργία του βιο-

κλιματικού πάρκου

στην περιοχή που παλιά

ονομαζόταν Χρυσορρό-

α Το έργο αυτό έχει

χρηματοδοτηθεί από

πρόγραμμα του

Ε.Σ.Π.Α. Περιλαμβάνει

πλατείες ,δρόμο ποδη-

λασίας, αρχαιολογικό

περίπατο καθώς και

χώρο αναψυχής των

πολιτών. Μέχρι τώρα

έχουν φτάσει 4.000 φυ-

τά , χαμηλού ύψους θά-

μνοι, δεντράκια, πέρ-

γκολες καλλωπιστι-

κά ,και έχουν φυτευτεί

τα περισσότερα από αυ-

τά . Επίσης έχουν τοπο-

θετηθεί φωτοβολταικά

τα οποία θα ηλεκτροδο-

τούν όλο το πάρκο.

Στον χώρο θα λειτουρ-

γήσει παιδική χαρά

στην οποία τα μικρά

παιδιά μπορούν να περ-

νούν ευχάριστα τον

χρόνο τους.

Σημαντικό είναι ότι τα

υλικά που χρησιμοποιη-

θήκαν ήταν όλα οικολο-

γικά .Το έργο αυτό απο-

τελεί έργο πνοής για

τους κατοίκους της πε-

ριοχής καθώς όχι μόνο

θα είναι ένα καινούργιο

επίτευγμα για την πόλη

αλλά και θα είναι ένα

μέρος που θα αναβλύζει

οξυγόνο. Οι κάτοικοι

δηλώνουν ιδιαίτερα ευ-

χαριστημένοι και θεω-

ρούν ότι η περιοχή τους

αναβαθμίζεται. Απα-

ραίτητη θεωρείται η

ατομική υπευθυνότητα

καθώς και η αρωγή του

δήμου για την διατήρη-

ση και προστασία του

χώρου ώστε να παρα-

Β

Ι

Ο

Κ

Λ

Η

Μ

Α

Τ

Ι

Κ

Ο

Π

Α

Ρ

Κ

Ο

Εγκαίνια Αξονικού Τομογράφου στο Γενικό

Νοσοκομείο Θήβας

Την Τετάρτη 7 Οκτωβρίου 2015 πραγ-

ματοποιήθηκαν τα εγκαίνια του Αξο-

νικού Τομογράφου του Γενικού Νοσο-

κομείο Θηβών Ο Αξονικός Τομογρά-

φος, η προμήθεια του οποίου εντάσσε-

ται στο πλαίσιο του προγράμματος Ε-

ΣΠΑ 2007-2013, είναι ένα μηχάνημα

υπερσύγχρονης τεχνολογίας, κατα-

σκευασμένο σύμφωνα με τα διεθνή

πρότυπα ασφαλείας, το οποίο εγκατα-

στάθηκε σε ειδικά διαμορφωμένο χώ-

ρο του Νοσοκομείου. Πρόκειται για

ένα έργο πνοής καθώς είναι η πρώτη

φορά που το Γενικό Νοσοκομείο Θη-

βών αποκτά Αξονικό Τομογράφο. Με

τη λειτουργία του επομένως, μπαίνει

τέλος στην ταλαιπωρία των πολιτών,

που αναγκαστικά έπρεπε να μεταβούν

στο Γ.Ν. Λιβαδειάς για να κάνουν μια

αξονική τομογραφία ή να πληρώσουν

μεγάλο ποσό σε ιδιωτικό κέντρο για

μία εξέταση.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο Διοικητής

και ο Αναπληρωτής Διοικητής των

Νοσοκομείων αλλά και ο Δήμαρχος

Θηβαίων

ευχαρί-

στησαν

θερμά τον

Περιφε-

ρειάρχη

Στερεάς

Ελλάδας,

για την πολύτιμη και καθοριστική

συμβολή του στην επιτυχή ολοκλήρω-

ση του έργου, καθώς με παρέμβασή

του το έργο δεν απεντάχθηκε και συ-

νέβαλε με αυτό τον τρόπο στις αγω-

νιώδεις προσπάθειες της Διοίκησης

για επίσπευση των σχετικών διαδικα-

σιών και κωλυμάτων που είχαν πα-

ρουσιαστεί.

Τέλος πρέπει να σημειωθεί ότι από

την δευτέρα 12/10/2015 ξεκίνησε να

19

1) _ _ _ _ _ _

2) _ _ _ _ _

3) _ _ _ _ _ _

4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6) _ _ _ _ _ _

7) _ _ _ _

8) _ _ _ _ _ _

1) Προϊόν που εκκρίνεται από τους βλεννογόνους αδένες.

2) Κύτταρα μορφολογικά όμοια που συμμετέχουν στην ίδια λειτουργία.

3) Αποτελείται από διαφορετικούς ιστούς και επιτελεί μια συγκεκριμένη λειτουργία.

4) Αυτά τα κύτταρα συμβάλλουν στην άμυνα του οργανισμού και στην καταπολέμηση από

παθογόνους μικροοργανισμούς.

5) Έμβιο όν.

6) Βρίσκεται στην σιαγόνα.

7) Μικροσκοπικά επιμέρους κύτταρα [π.χ του υφάσματος]

8) Κύτταρα του επιθηλιακού ι- στού μπορεί να παράγουν και

25

25

15

35

45

Συμπληρώστε τα κενά ώστε το άθροισμα κάθε οριζόντιας και κάθετης στήλης να είναι

Sudoku

Η Ακροστιχίδα μας

20

Κάθετα

1: Πρωτεύουσα της Ρωμαϊκής Αυτοκρατο-

ρίας.

2: Πρώτος Ελληνικός πολιτισμός.

3: Μεγάλο έργο του ήταν οι νεαρές.

4: Μεγάλη αποικία των Αθηναίων στον

Εύξεινο πόντο.

5: Αποτέλεσε πηγή ζωής για την Αίγυπτο.

6: Ανώτατος άρχοντας στη Μυκηναϊκή ε-

ποχή.

2

1 4 5

2

3

3 1

4 6

5

6

Οριζόντια

1:Σπαρτιάτης στρατηγός που νίκησε τους

Αθηναίους στους Αιγός ποταμούς.

2:Χαρακτηρίζεται και γηραιά ήπειρος.

3:Πατέρας της ιστορίας.

4:Μεγαλύτερη προσωπικότητα στο χώρο

του πνεύματος της κλασικής Αθήνας.

5:Αθηναίος στρατηγός που επιδίωξε μετά τη

ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς ψυχραιμία.

Σ

Τ

Α

Υ

Ρ

Ο

Λ

Ε

Ξ

Ο

21

Σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποιήθηκε σχετικά με τις αθλητικές δράσεις της πόλης

μας το μεγαλύτερο ενδιαφέρον παρατηρείται, τόσο στους άνδρες όσο και στις γυναίκες, α-

πό εκείνους που βρίσκονται σε ηλικία ίση ή μικρότερη των 25 ετών. Ενώ οι περισσότεροι

άνδρες δηλώνουν ότι ασχολούνται με τον αθλητισμό 3-5 φορές την εβδομάδα, οι γυναίκες

ασχολούνται μόλις 1-2 φορές. Η πλειονότητα των ανδρών είναι μέλη κάποιου συλλόγου σε

αντίθεση με τις γυναίκες που γυμνάζονται ερασιτεχνικά. Οι πρώτοι συγκεντρώνουν μεγα-

λύτερο ενδιαφέρον για το ποδόσφαιρο, ακολουθούν ο στίβος , η καλαθοσφαίριση και το

γυμναστήριο. Από την άλλη πλευρά οι γυναίκες ασχολούνται με το στίβο και έπειτα με το

περπάτημα, το γυμναστήριο και την αντιπτέριση. Η πλειοψηφία και των δύο φύλων επιθυ-

μούν να γυμνάζονται είτε σε δημοτικά στάδια είτε στο φυσικό περιβάλλον. Το μεγαλύτερο

ποσοστό των ανδρών δηλώνουν πως είναι ικανοποιημένοι με τις αθλητικές εγκαταστάσεις

που παρέχει η πόλη τους, όμως έρχονται σε αντίθεση με τις γυναίκες οι οποίες δεν είναι ευ-

22

Κάνοντας κανείς μια βόλτα στους δρόμους παρατηρεί μια έντονη ησυχία και ηρεμία,λες και

χάθηκαν παντοτινά τα αυτοκίνητα. Περπατά στο πεζοδρόμιο και δεν υπάρχει κανείς. Τα πά-

ντα γύρω του είναι κλειστά και σκοτεινά. Σε κανένα μαγαζί η πινακίδα στην είσοδο δεν

γράφει ανοιχτό λες και δεν ζει κανείς σε αυτή τη πόλη αφού οι χαρακτηριστικές λέξεις της

καθημερινότητας της είναι όλες απούσες. Κίνηση,φασαρία,υπηρεσίες,τρέξιμο και χρόνος

για τις δουλείες και τις υποχρεώσεις του καθενός τώρα δεν απασχολούν κανένα. Οι πολίτες

είναι <<νεκροί>>, όλοι τους εξαφανισμένοι .Το μόνο ζωντανό που υπάρχει στην πύλη είναι

τα έντονα χρώματα των αφισών που υπάρχουν στους τοίχους και στους στύλους. Όλες ανα-

γράφουν το ίδιο <<Πανθηβαϊκή Απεργία 4 Φλεβάρη>>. Έτσι συνειδητοποιεί κανείς πως οι

πολίτες δεν είναι εξαφανισμένοι αλλά βρίσκονται στο μέρος που θα έπρεπε να είναι από

καιρό και πως δε είναι νεκροί αλλά πιο ζωντανοί από ποτέ, αφού έχουν βρει το θάρρος να

διεκδικήσουν αυτά που αναγράφει η αφίσα. Το κάνουν αυτό μετατρέποντας τη πόλη σε νε-

κροταφείο, όπου επικρατεί ησυχία και τίποτα δεν ενεργεί . Όλα είναι κλειστά και σβηστά,

‘ΝΕΚΡΗ’ ΠΟΛΗ

Έρευνα για αθλητικές δράσεις σε πολίτες

της πόλης μας

Η σωστή διατροφή είναι ανα-

γκαία για τον καλύτερο τρό-

πο ζωής. Σαφώς και αποτελεί

αναπόσπαστο κομμάτι στον

τομέα του αθλητισμού και

της άσκησης καθώς συμβάλ-

λει στην καλή απόδοση και

λειτουργία του οργανισμού.

Επομένως η σωστή διατροφή

του αθλητή είναι τόσο σημα-

ντική όσο και η προπόνηση.

Κατάλληλη προϋπόθεση για

την μέγιστη απόδοσή του κα-

τά την διάρκεια ενός αγώνα

είναι η τήρηση ενός συγκε-

κριμένου διατροφικού προ-

γράμματος. Εάν λοιπόν ορι-

σμένοι παράγοντες όπως η

εξάντληση αποθεμάτων γλυ-

κογόνου και η κεντρική κό-

πωση δεν αντιμετωπιστούν

με σωστή διατροφή τότε υ-

πάρχει περίπτωση να οδηγή-

σει στην περιορισμένη από-

δοσή του. Ποιο είναι λοιπόν

το ειδικό διαιτολόγιο που

πρέπει να ακολουθεί ένας α-

θλητής; Αρχικά θα πρέπει να

καλύπτει τις ανάγκες του σε

ενέργεια και θρεπτικά συστα-

τικά, ανάλογα με την ένταση

και την διάρκεια τις

άσκησης. Θα πρέπει να κατα-

ναλώνει μία ποικιλία τροφών

υψηλές σε υδατάνθρακες και

πρωτεΐνες αλλά χαμηλές σε

λίπος όπως φρούτα, λαχανι-

κά, δημητριακά καθώς και

κρέας σε χαμηλά λιπαρά.

Αυτό που δεν θα πρέπει να

ξεχνάμε είναι ότι το κάθε δι-

αιτολόγιο θα πρέπει να στο-

Η άλωση των αξιών στη σύγ-

χρονη κοινωνία οδηγεί και στην

άλωση του αθλητικού πνεύμα-

τος που παρατηρείται ένα πολύ

δυσάρεστο γεγονός, η εμπορευ-

ματοποίηση του αθλητισμού.

Εταιρίες παράγουν σκευάσματα

για την καλύτερη απόδοση των

αθλητών, τα γνωστά σε όλους

αναβολικά. Τα αναβολικά πε-

ριέχουν ουσίες που συμβάλουν

στη βελτίωση αθλητικών επιδό-

σεων και στην αύξηση της μυϊ-

κής μάζας. Ωστόσο οι ουσίες

αυτές είναι πολύ επιβλαβείς για

τον οργανισμό τους.και μπορεί

να επιφέρουν σοβαρά προβλή-

ματα υγείας, καθώς επίσης και

ορμονολογικές ανωμαλίες. Βέ-

βαια το πιο δυσάρεστο απ' αυτό

το γεγονός είναι η έντονη χρή-

ση αναβολικών από τους αθλη-

τές όλων των ηλικιών. Αυτό

είναι πολύ άδικο για τους πραγ-

ματικούς” αθλητές οι οποίοι

δουλεύουν σκληρά και μοχθούν

για το καλύτερο χωρίς τη χρήση

απαγορευμένων ουσιών. Τελικά

ο κόπος, το ταλέντο τους και η

δουλειά τους δεν ανταμείβο-

νται. Επιπλέον με αυτή τους τη

στάση οι αθλητές υποβιβάζουν

το αθλητικό πνεύμα και την ευ-

γενή άμιλλα. Το πανάρχαιο ο-

λυμπιακό ιδεώδες του αθλητι-

σμού παραβιάζεται στο βωμό

του χρήματος. Πολλοί είναι αυ-

τοί που κάνουν χρήση απαγο-

ρευμένων ουσιών με σκοπό την

εύκολη διάκριση και τον πλου-

τισμό. Συνεπώς τα ιδανικά του

αθλητισμού εμπορευματοποιού-

νται. Πάνω απ' όλα όμως κά-

νουν στον ίδιο τους τον εαυ-

τό ,αφού αν και γνωρίζουν τις

επιπτώσεις των αναβολικών

στον οργανισμό τους εκείνοι

συνεχίζουν την άλογη χρήση

τους. Είναι λοιπόν απαραίτητη

η αλλαγή νοοτροπίας μέσω την

σωστής πληροφόρησης και ενη-

μέρωσης των νέων. Είναι σημα-

ντικό τα παιδιά να μάθουν όχι

μόνο τους κινδύνους που ελλο-

χεύουν αλλά και να αποκτή-

σουν την απαραίτητη παιδεία

και μόρφωση χάρη στην οποία

Ο Αθλητισμός… βλάπτει σοβαρά την υγεία

Διατροφή & Αθλητισμός

23

Συνέντευξη με μια έφηβη αθλήτρια

1)Σε ποια ηλικία ξεκίνησε η ενασχόληση

σου με τον στίβο;

Η ενασχόληση μου με το στίβο ξεκίνησε σε

ηλικία 15 ετών περίπου και συνεχίζεται μέχρι

τώρα στην Γ Λυκείου.

2)Σε ποιο σύλλογο ανήκεις και ποιος είναι

ο προπονητής σου;

Από τη φετινή χρονιά πραγματοποιήθηκε με-

ταγραφή στον Πίνδαρο Θηβών. Έχω δύο προ-

πονητές ο ένας είναι κ. Μπεκρής που με προ-

πονεί στα δρομικά αγωνίσματα και ο άλλος

είναι ο πατέρας μου που με προπονεί στα ρι-

πτικά και στα αλτικά, ο κ. Ξυδώνας.

3) Ποιο είναι το αγώνισμα με το οποίο α-

σχολείσαι;

Έπταθλο! Επτά αγωνίσματα τα οποία είναι:

100m εμπόδια, ύψος, μήκος, σφαίρα, 200m, 800m και ακόντιο.

4)Για ποιο λόγο αποφάσισες να ασχοληθείς με το συγκεκριμένο αγώνισμα;

Αποφάσισα να ασχοληθώ με το συγκεκριμένο αγώνισμα γιατί είναι πολύ συναρπαστικό και

έχει μια άγρια ομορφιά και αυτό ήταν που με συνεπήρε.

5)Θα ήθελες να μας αναφέρεις τις μέχρι τώρα σημαντικότερες διακρίσεις σου και πως

νιώθεις για αυτές;

Όταν ήμουν Γ Γυμνασίου στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Παμπαίδων / Παγκορασίδων που

έγινε στο Σχηματάρι πήρα 1η θέση στο μήκος. Αργότερα Α Λυκείου πήρα 1η θέση στο

Πανελλήνιο σχολικό πρωτάθλημα στο έπταθλο και κυρίως Β Λυκείου έκανα νέο Πανελλή-

νιο ρεκόρ στο έπταθλο. Στο Πανελλήνιο σχολικό πρωτάθλημα και στο Πανελλήνιο πρωτά-

θλημα Παίδων/Κορασίδων στα Τρίκαλα πήρα δύο χρυσά. Επίσης συμμετείχα στο Παγκό-

σμιο πρωτάθλημα όπου σίγουρα θα μπορούσα να είχα πάει καλύτερα αλλά ήταν μία κατα-

πληκτική εμπειρία. Σίγουρα αισθάνομαι πάρα πολύ καλά. Εντάξει μπορώ να δώσω ακόμα

περισσότερα, είμαι ευχαριστημένη από τον εαυτό μου αλλά έχω να δώσω πολλά ακόμα.

6) Πώς καταφέρνεις να συνδυάζεις τις σχολικές σου υποχρεώσεις και τον πρωταθλητι-

σμό ταυτόχρονα;

Ναι είναι δύσκολο αυτό να συνδυαστεί παρόλο αυτά έχω βάλει πρόγραμμα. Κάνω τις προ-

πονήσεις μου, μετά έχω διάβασμα και προσπαθώ να τα προγραμματίσω όσο καλύτερα μπο-

ρώ για να προλαβαίνω και τα δυο.

Παγκόσμιο πρωτάθλημα παίδων-κορασίδων

Cali 2015

24

7) Σκοπεύεις να συνεχίσεις τον πρωταθλητισμό και σε μεγαλύτερη ηλικία;

Σίγουρα σκοπεύω να συνεχίσω. Μ' αρέσει πάρα πολύ ο αθλητισμός,, ο στίβος και ιδιαίτε-

ρα το έπταθλο και θα προσπαθήσω να συνεχίσω.

8) Ποιες είναι οι επιδιώξεις σου για την φετινή χρονιά;

Οι επιδιώξεις μου για την φετινή χρονιά

είναι να πιάσω το όριο για το Παγκόσμιο

πρωτάθλημα Εφήβων/Νεανίδων που κατά

πάσα πιθανότητα θα γίνει στο Καζάν της

Ρωσίας. Είναι 5.300, θα το κυνηγήσω, εί-

μαι σε καλό δρόμο και πιστεύω ότι μπορώ

να τα καταφέρω.

9) Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται

στο χώρο του πρωταθλητισμού παρατε-

ταμένη χρήση αναβολικών ουσιών από

πολλούς αθλητές. Ποια είναι η άποψή

σου για το συγκεκριμένο θέμα;

Σίγουρα είναι ένα πολύ άσχημο φαινόμενο

που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια.

Δεν το θεωρώ σωστό, αφού είναι άδικο

για τους άλλους αθλητές που έχουν κάνει

μια μεγάλη προσπάθεια χωρίς χρήση ανα-

βολικών ουσιών και σίγουρα θέλω να εξα-

λειφθεί αυτό το φαινόμενο.

10) Μεριμνείς για το θέμα της διατρο-

φής σου;

Ναι ,φυσικά προσέχω τη διατροφή μου,

προσπαθώ να τρώω υγιεινά,να κοιμάμαι

σχετικά νωρίς και να έχω γενικότερα μία

υγιεινή ζωή.

11) Υπάρχει επιχορήγηση της προσπάθειάς σου από την πολιτεία; Αν ναι από ποιους

φορείς;

Υπάρχει μια βοήθεια από την πολιτεία. Γίνονται κάποια προπονητικά camp για αθλητές

που έχουν ορισμένες σημαντικές διακρίσεις, ωστόσο θα μπορούσε να υπάρχει πολύ μεγα-

λύτερη με το να υπάρχουν περισσότερες εγκαταστάσεις στα στάδια.

12) Εκτός από τις αθλητικές επιδιώξεις υπάρχουν και άλλα μελλοντικά σχέδια;

Φυσικά και υπάρχουν μελλοντικά σχέδια θέλω να κρατηθώ να γίνω μια μεγάλη αθλήτρια

για τουλάχιστον δέκα χρόνια, αυτό βέβαια δεν είναι εύκολο. Θέλω να καταφέρω να συν-

δυάσω σπουδές μαζί με αθλητισμό, δεν θέλω να αφήσω το στίβο. Το μεγαλύτερο όνειρό

25

Διασυλλογικό Πρωτάθλημα Άγιος Κοσμάς 2014

1. Σε ποια ηλικία και πως ξεκίνησε η ενασχόληση σας με τον αθλητισμό;

Η ενασχόληση μου με τον αθλητισμό ξεκίνησε περίπου στην ηλικία των 12 ετών, με

έναυσμα του τότε σπουδαίου γυμναστή του σχολείου μου κ. Χατζηχρονόγλου Γιώργου, μετά

από έναν αγώνα πρόκρισης για τους σχολικούς αγώνες ανωμάλου δρόμου στον οποίο είχα

έρθει 3ος. Από τότε και για αρκετά χρόνια ο στίβος μπήκε στην καθημερινότητα μου.

2. Για ποιο λόγο αποφασίσατε να ασχοληθείτε σε επαγγελματικό επίπεδο με τον αθλητι-

σμό;

'Διάλεξε ένα επάγγελμα που σου αρέσει και δεν θα ξανασιαστεί να δουλέψεις στην ζωή σου

''(Κομφούκιος). Η κάθε μέρα που περνάμε στην εργασία μας είναι μια μέρα από τη ζωή μας.

Για τον λόγο αυτό είναι πολύ σημαντικό να επιλέξουμε ως επάγγελμα αυτό που μας αρέσει

να κάνουμε για να περνάμε καλά. Έτσι λοιπόν δεν ήταν καθόλου δύσκολο για μένα να επιλέ-

ξω να ασχοληθώ ως επαγγελματίας με τον αθλητισμό σαν καθηγητής Φυσικής Αγωγής και

σαν προπονητής αφού αυτό μου άρεσε περισσότερο από οτιδήποτε άλλο.

3. Πιο είναι το άθλημα στο οποίο δραστηριοποιείστε και γιατί οδηγηθήκατε σε αυτήν

την απόφαση;

Το άθλημα στο οποίο δραστηριοποιούμαι προπονητικά είναι η καλαθοσφαίριση. Σε σχέση με

το γιατί επέλεξα να ασχοληθώ προπονητικά με την καλαθοσφαίριση ο λόγος είναι απλός, ότι

μου δίνεται η δυνατότητα να είμαι κοντά στα νέα παιδιά και να προσπαθώ να τα διδάξω το

άθλημα που αγαπώ αλλά και τις αξίες του αθλητισμού.

4. Υπάρχει ενδιαφέρον κατά την γνώμη σας και συγκεκριμένα για το μπάσκετ;

Ναι υπάρχει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον τόσο από την πλευρά των φιλάθλων, όσο και από την

πλευρά των νεαρών αθλητών για το μπάσκετ. Σε αυτό έχουν συμβάλλει τόσο οι μεγάλες δια-

κρίσεις σε επίπεδο συλλόγων όσο και οι διακρίσεις σε επίπεδο εθνικών ομάδων. Το μπάσκετ

πιστεύω ότι είναι ένα άθλημα το οποίο ταιριάζει απόλυτα στην ιδιοσυγκρασία των Ελλήνων

και αυτό εξηγεί σε μεγάλο βαθμό το αυξημένο ενδιαφέρον.

5. Σε ποιο αθλητικό σωματείο είστε προπονητής και πείτε μας μερικές πληροφορίες γι

αυτό.

Δραστηριοποιούμαι προπονητικά στον Ε.Σ. ΚΑΔΜΟ ΘΗΒΑΣ, σωματείο το οποίο διατηρεί

αγωνιστικό τμήμα στην Γ΄ Εθνική κατηγορία ανδρών, αλλά και άλλα αγωνιστικά τμήματα σε

μικρότερες ηλικίες και μια πολυπληθή ακαδημία καλαθοσφαίρισης αγοριών και κοριτσιών.

6. Τι θα συμβουλεύατε τους νεαρούς αθλητές που σκέφτονται να ασχοληθούν με τον α-

θλητισμό ;

Συνιστώ σε όλους τους νέους να ασχοληθούν με τον αθλητισμό σε οποιαδήποτε μορφή του,

γιατί μόνο οφέλη μπορούν να αποκομίσουν. Μέσα από την ενασχόληση με τον αθλητισμό, οι

νέοι πέρα από την προαγωγή της υγείας τους, κερδίζουν και αρετές, που ακολουθούν τον

άνθρωπο σε όλη του τη ζωή, όπως η υπομονή και η επιμονή για να πετύχουν τον στόχο τους

Στα πλαίσια της γνωριμίας μας με τον αθλητισμό, κάναμε κάποιες ερωτήσεις στον καθηγητή

φυσικής αγωγής του σχολείου και προπονητή μίας εκ των τοπικών ομάδων καλαθοσφαίρισης

κ. Στέφανο Δεφίγγο και μας έδωσε τις εξής απαντήσεις:

ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΔΕΦΙΓΓΟΣ

26

Στην περιοχή της Θήβας δραστηριοποιούνται

πλήθος αθλητικών σωματείων σε ποικίλα αθλή-

ματα. Στο άθλημα της καλαθοσφαίρισης υπάρ-

χουν οι σύλλογοι Α.Σ. ΑΡΗΣ

ΘΗΒΑΣ και Ε.Σ. ΚΑΔΜΟΣ

ΘΗΒΑΣ. Επιπλέον οι ποδο-

σφαιρικές ομάδες της πόλης είναι οι Α.Ο. ΘΗΒΑ,

Α.Σ. ΠΕΛΟΠΙΔΑΣ, Α.Γ.Σ. ΙΟΛΑΟΣ. Στον κλασ-

σικό αθλητισμό δραστηριοποιού-

νται ο Γ.Σ. ΠΙΝΔΑΡΟΣ ΘΗΒΩΝ

και ο Σ.Δ.Υ.Μ. ΘΗΒΑΣ. Αρκετοί είναι οι

σύλλογοι που ασχολούνται με τις πολεμι-

κές τέχνες. Αυτοί είναι οι Α.Γ.Σ. ΠΑ-

ΓΚΡΑΤΗΣ, Α.Σ. ΒΟΙΩΤΙΚΟΣ και

Α.Σ. Ο ΣΠΑΡΤΑΚΟΣ. Στο άθλημα

της αντιπτέ-

ρισης υπάρ- χει ο Φ.Ε.Ο.Θ.

Ακόμη για την αντισφαίριση

υπάρχει ο Α.Ο. Αντισφαίρι-

σης Θήβας. Στο άθλημα της

τοξοβολίας δραστηριοποιείται ο Σύλλογος Σαρα-

κατσαναίων. Δε θα πρέπει να παραληφθεί πως με

Ο αθλητισμός είναι ευεργετικός για τον άνθρωπο καθώς προσφέρει καλύτερη σω-

ματική κατάσταση και ψυχική υγεία. Βοηθά τον άνθρωπο να διατηρεί ένα καλό βά-

ρος και να μην αποκτήσει προβλήματα με το καρδιακό σύστημα. Επιπλέον η ενα-

σχόληση με τον αθλητισμό έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση του στρες αφού ο

άνθρωπος εκτονώνεται από το άγχος και την πίεση της καθημερινότητας. Επιπρο-

σθέτως ένα άτομο το οποίο δείχνει ενδιαφέρον για τον αθλητισμό μπορεί να απο-

φύγει στο μέλλον πιθανά σοβαρά προβλήματα υγείας. Αυτό συμβαίνει γιατί ρυθμί-

ζεται η πίεση της καρδιάς και ακόμη τα οστά και οι μύες δεν ατροφούν. Τέλος η α-

ναμφίβολη προσφορά του αθλητισμού είναι και η κοινωνικοποίηση του ατόμου.

Μέσα από αυτόν ο άνθρωπος κάνει γνωριμίες με νέα άτομα, μαθαίνει να υπακούει

σε κανόνες και αποκτά πειθαρχεία. Συνοψίζοντας η αξία του αθλητισμού έχει ανα-

Αθλητισμός & Υγεία

Τα αθλητικά σωματεία της Θήβας

27

Χρόνια, χρόνια που περάνε τί-

ποτα πια δεν θυμάμαι και στο

τρίτο το σχολείο και μετά... Πο-

λυτεχνείο; Τα καλά μόνο κρα-

τάμε και τα άσχημα πετάμε!

Το σχολείο είναι μια αρρώστια.

Το σχολείο είναι το δεύτερο

σπίτι μας. Εκεί κοιμόμαστε εκεί

ξυπνάμε!!

Ένα πράγμα θα θυμάμαι όταν

ήμουν στο σχολείο, ότι πάντα μ’

άρεσε το τελευταίο το θρανίο.

Στις πλάκες και τις εκδρομές

περνάγαμε πολύ ωραία όταν

είχαμε καλή παρέα.

Το σχολείο του μέλλοντος ένα

delete στο σήμερα .

Στο σχολείο ήταν πολλοί καθη-

γητές άλλοι καλοί , άλλοι κακοί

και άλλοι έκαναν πλάκα με τους

μαθητές . Τους άρεσε να κά-

νουν πλάκα και να γελάνε με

τα αστεία ακόμα και όταν είχα-

με ιστορία !!

Σχολείο για εμάς είναι ...

Τo σχολείο άραγε που μας οδηγεί ;…

Λοιπόν να ΄μαστε πρώτης Λυκείου μαθητές “συντάκτες” σχολικής εφη-

μερίδας. Πώς μας κάθισε και κόλλησε η βελόνα σόνι και καλά να την εκ-

δώσουμε... Δεν ξέρω! Ίσως φταίνε οι μεγάλοι. Ίσως φταίμε οι μικροί.

Ίσως φταίνε οι καταστάσεις που κολλάει το φαΐ. Δεν μας ενδιαφέρει όμως

το γιατί γράφουμε αυτή την εφημερίδα, μας νοιάζει μόνο η τρέλα και η

ανεμελιά που κατοικεί στο κεφάλι μας { ναι, αυτή η αλλόκοτη και μη κα-

τανοητή στους μεγάλους τρέλα } να μείνει στη γραπτή ιστορία!!!!