1

Δεκέμβριος 2010 • αρ. φύλλου 39

Εκπαιδευτική συνεργασία

ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΕΙΡΑΙΑ «Ο ΑΓΙΟΣ ΠΑΥΛΟΣ»

Γυμνάσιο - Λύκειοτηλ.: 210 4511 954

«ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ»Δημοτικό Σχολείο

τηλ.: 210 4110 595-6

«BIRDS»Νηπιαγωγείο - Παιδικός Σταθμός

τηλ.: 210 4173 341

περιεχόμενα

“You know you love me”

“Οι νέοι επηρεάζονται από τις επιλογές των προτύπων και των ειδώλων τους”

“Η τηλεόραση με τις πολλές εκπομπές ποικίλου περιεχομένου, τις διαφημίσεις, τα

reality και τα talent shows, τα διάφορα παιδικά προγράμματα με τους εκθαμβωτικούς, τους λαμπερούς, τους ελκυστικούς, όμορφους, ψηλούς γαλανομάτες αλλά και τα sex symbols

και των δύο φύλων περνάνε πρότυπα που είναι πολλές φορές κατάλληλα προς μίμηση,

αλλά και άλλα που είναι άκρως ακατάλληλα”

“Πολύχρωμα φώτα, περίεργες μουσικές και φανταχτερά κοστούμια. Με αυτά τα τρία γνωρίσματα χαρα-κτηρίζονται πλέον οι σημερινοί τραγουδιστές οι οποίοι αποτελούν πρότυπο για πολλούς νέους και νέες. Με τα τραγούδια τους συνεπαίρνουν το κοινό τους το οποίο στο τέλος κάθε παράστασης μένει ενθουσι-

ασμένο και έκθαμβο.”

“Επομένως η εμφάνιση, η ηλικία, το φύλο, οι προτιμήσεις, η κοινωνική τάξη και ο τόπος καταγωγής επηρεάζουν σημαντικά τη διαμόρφωση των σχέσεων μεταξύ των νέων σήμερα. Όσοι δεν «πληρούν αυτές τις προϋποθέσεις» κινδυνεύουν από απόρριψη και περιθωριοποίηση.”

“...φιλία είναι μία ψυχή που κατοικεί σε δύο σώματα. Για τους όμωςέφηβους είναι αρκετά δύσκολη η επιλογή ενός ανθρώπου που θα μπορεί να τους συντροφεύει και να τους βοηθά για πάντα…”

“Το να μην ανήκει ένας έφηβος, σε μία παρέα προ-σθέτει βάρος στην ψυχολογική του κατάσταση και οι

αντιδράσεις του μπορεί να είναι πολλές . Κάποιοι απλά το αποδέχονται και κατά κάποιον τρόπο, συνηθίζουν σε αυτήν την κατάσταση και παραμένουν «κλειδωμέ-

νοι» στον εαυτό τους για την υπόλοιπη ζωή τους!”

“Αν αγόρια και κορίτσια στην εφηβεία ήταν μηχανές, τότε τα κορίτσια θα ήταν υπερυπολογιστές με άπειρα

κουμπιά, ενώ τα αγόρια θα ήταν μη-χανές μόνο με διακόπτες ΟΝ -OFF”

Στις 13 Σεπτεμβρίου χτύπησε το πρώτο κουδούνι της σχολικής χρονιάς 2010-2011. Ακολούθησε ο καθιερωμένος αγιασμός (βλ. σελ. 1)

στον πλανήτη …της εφηβείας

“Η μόδα, καθρέπτης των νέων”

Στιγμιότυπο από την παρέλαση των μαθητών της «Παιδαγωγικής» στις 28 Οκτωβρίου (βλ. σελ. 1).

Τα Νέα της Παιδαγωγικής και των Birds

• Νέοι & Πρότυπα (έρευνα) 4-5• Τέχνη-Ψυχαγωγία 7• Εφηβικές σχέσεις 8• Με... κριτική ματιά 10

2

ημερολόγιο Α΄ τριμήνου 2010-2011

Σ Ε Π Τ Ε Μ Β Ρ Ι Ο Σ

13/9/2010 Αγιασμός

29/9/2010 Ενημέρωση γονέων Α΄ λυκείου

Ο Κ Τ Ω Β Ρ Ι Ο Σ

5/10/2010 Υποδοχή των μαθητών της Α΄ γυμνασίου

6/10/2010 Συνάντηση με τους γονείς της Α΄ γυμνασίου

7/10/2010 Επίσκεψη μαθητών στο Γαλλικό Ινστιτούτο

7/10/2010 Εκλογές 5μελών μαθητικών συμβουλίων

8/10/2010 Εκκλησιασμός

12/10/2010 Ημερήσια εκδρομή

Α΄ - Β΄ γυμνασίου: Sports Camp Λουτράκι

Γ΄ γυμνασίου: Ναύπλιο

Α΄ -Β΄ λυκείου: Ερέτρια

Γ΄ λυκείου: Αίγινα

20/10/2010 Σεμινάριο για διαδραστικό πίνακα

27/10/2010 Κατάθεση στεφάνου στο μνημείο του Γ. Καραϊσκάκη

28/10/2010 Εθνική εορτή - Παρέλαση

29-30/10/2010 15ο Λασαλιανό Συνέδριο στον Άλιμο

Ν Ο Ε Μ Β Ρ Ι Ο Σ

2/11/2010 Εκλογές 15μελών μαθητικών συμβουλίων

10/11/2010 Ενημέρωση γονέων λυκείου

17/11/2010 Επέτειος Πολυτεχνείου

Ένας αστροναύτης στην ΑθήναΚάθε χρόνο από τις 4 έως τις 10 Οκτωβρίου, ο Ο.Η.Ε. γιορτάζει την Παγκό-

σμια εβδομάδα διαστήματος. Στόχος είναι η ανάδειξη των τρόπων που η επιστήμη και η τεχνολογία μπορούν να βελτιώσουν τη ζωή στον πλανήτη μας. Στην Ελλάδα ο εορτασμός έγινε στο Auditorium του Γαλλικού Ινστιτούτου Αθηνών. Πολλοί μαθητές από γαλλόφωνα σχολεία της Αττικής ακούσαμε με προσοχή και θαυ-μασμό όχι μόνον Έλληνες και ξένους επιστήμονες ομιλητές αλλά κυρίως τον επίσημο καλεσμένο Philippe Perrin. Ο κύριος Perrin είναι Γάλλος αστροναύτης που ταξίδεψε στο διάστημα και μοιρά-στηκε μαζί μας την εμπειρία της παραμονής του στο Διεθνή Διαστημικό Σταθμό. Στο γεύμα που ακολούθησε στο εστιατόριο Hard Rock Café, οι επιστήμονες-ομιλητές της εκδήλωσης, ο αστροναύτης και μερικοί μαθητές απολαύσαμε μια εξαιρετική συντρο-

φιά. Ο κύριος Perrin ήταν ευγενικός και ευχάριστος. Ρω-τούσε για τη σχολι-κή μας ζωή, για την κ α θ η μ ε ρ ινό τ η τ ά μας στην Ελλάδα, για τα ενδιαφέ-ροντά μας. Άκου-γε με προσοχή τις απαντήσεις μας και συνέχεια εξέφραζε την αγωνία και τον προβληματισμό του για το μέλλον των

παιδιών της Γης. Γι’ αυτό άλλωστε έχει αναπτύξει δράση ενάντια στη μόλυνση του περιβάλλοντος και στην υπερθέρμανση του πλανήτη. Η όμορφη αυτή συνάντηση έκλεισε με τις ευχαριστίες μας και τις ευχές του για καλή πρόοδο και υγεία. Πιστεύω πως όλα τα παιδιά, που βρεθήκαμε για λίγο μαζί του, θαυμάσαμε την ήρεμη σοφία του αλλά και ζηλέψαμε τη μοναδική ευκαιρία που είχε να δει τη γη μας μέσα στην απεραντοσύνη του σύμπαντος.

Χάρης Παπαδάκης, Β2 Λυκείου

Μια μεγάλη αλλαγή για την ΕλλάδαΙδιαίτερα αιχμηρός, καυστικός και αρκετά ευχάριστος και κατατο-

πιστικός αποδείχθηκε για εμάς, ο Σερ Βασίλειος Μαρκε-ζίνης στη διάλεξη που παραχώρησε το απόγευμα της Τρίτης 19 Οκτωβρίου 2010 στο ξενοδοχείο «Μ. Βρετανία» με θέμα: «Μια νέα εξωτερική πολιτική για την Ελλάδα».Απέναντι σ’ ένα ιδιαίτερο, πολυπληθές και ετερόκλητο κοινό, ο κ. Μαρκεζίνης έθε-σε επίκαιρα ερωτήματα αλλά έδωσε και απαντήσεις πάνω σε φλέγοντα ζητήματα της ελληνικής πραγματικότητας. Μίλησε για την προβληματι-κή οικονομική κατάσταση της Ελλάδας και την συνδύασε με την ανεπαρκή εξωτερική πο-λιτική που ακολουθεί εδώ και χρόνια. Ακόμα άσκησε έντονη κριτική στα Μ.Μ.Ε. τα οποία παίζουν «παραπλανητικό» ρό-λο στο διπλωματικό «παιχνίδι» ανάμεσα σε Τουρκία και Ελλάδα. Στη συνέχεια φανερά εναντιώθηκε στον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούνται τα λεγόμενα «μυστικά κον-δύλια» από το Υπουργείο Εσωτερικών και τόνισε ότι η εξωτερική πολιτική της χώρας μας πρέπει ν’ αλλάξει, καθώς ακολουθεί τις ίδιες ατραπούς από τον 2ο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αναφέρθηκε ακόμα στο «άλυτο» κυπριακό ζήτημα και στις πιέσεις που δέχε-ται ο κ. Χριστόφιας για να επισπεύσει τη λύση του. Τέλος, χαρακτηριστικά μίλησε για την ανεπαρκή ελληνική άμυνα στην περιοχή του Έβρου συγκριτικά με το σύγχρονο

υπερεξοπλισμό της Τουρκίας με νέα γεφυ-ροποιητικά μηχανήματα.Ο κ. Μαρκεζίνης τόνισε μ’ έντονο ύφος πως η Ελλάδα πρέπει από μόνη της να κα-θορίσει τους πολιτικούς της ορίζοντες και πως πρέπει ν’ ανεξαρτητοποιηθεί από τη νατοϊκή και αμερικανική εξωτερική πολι-τική. Ανέφερε, βέβαια, τη μεγάλη συμβολή του Κωνσταντίνου Καραμανλή στην έντα-ξη της χώρας στην ΕΟΚ, αλλά υπογράμ-μισε και την ιστορική φράση του Ανδρέα Παπανδρέου ότι «η Ελλάδα ανήκει στους

Έλληνες»και πως πρέπει να ακολουθεί μια πολυδιάστατη εξωτερική πολιτική ώστε να μην εγκλωβίζεται στις «ξένες»παραινέσεις. Ο κ. Μαρκεζίνης υποστήριξε πως η Ελλάδα πρέπει να συνεργαστεί με τη Ρωσία για να συμβάλει στον περιορισμό του αμερικανικού επεκτατισμού που επηρεάζει τις γενικότερες ευρωπαϊκές σχέσεις.Τέλος, ο ίδιος είπε πως δεν επιθυμεί να μετέχει στην πολιτική και ανέφερε ότι οι ξένοι κύκλοι εκτιμούν πως η Ελλάδα θ’ αντιμετωπίσει σημαντικά προβλήματα στο μέλλον. Κλείνοντας ο συγγραφέας και σπουδαίος ακαδημαϊκός, μετέφερε στο ακροατήριό του ότι οι δύσκολες μέρες είναι μπροστά και πως πρέπει όλοι να βοηθήσουμε τη χώρα μας να τις ξεπεράσει και να προοδεύσει. Ήταν τιμή μας που μπορέσαμε από κοντά να παρακολουθήσουμε μια τέτοια αυθεντική προσωπικότητα που με ισχυρό, καυστικό και επίκαιρο λόγο μάς τοποθέτησε όλους προ των ευθυνών μας.

Ανδρέας Υφαντίδης, Άννα Συριανού, Β2 Λυκείου

ήττα χωρίς αύριο...

Εκτός συνέχειας τέθηκε η ομάδα καλαθοσφαίρισης του σχολείου μας μετά από την άδοξη ήττα της με σκορ 35-19 από το 2ο

λύκειο Κορυδαλλού. Αν και η αρχή αυτής της προσπάθειας έγινε με νίκη ενα-ντίον της ομάδας του Κερατσινίου, με τελικό αποτέλεσμα 27-15, η συνέχεια δεν ήταν ανάλογη καθώς αν και αντιμετώπισε έναν ανώτερο αντίπαλο, και τον κοίταξε στα μάτια, δυστυχώς δεν κατάφερε να τον νικήσει. Οφείλουμε να συγ-χαρούμε τα παιδια γι’ αυτή την προσπάθειά τους και τον προπονητή αυτής της ομάδας κ. Αντώνη Βουτσίνο και να τους ευχηθούμε καλή επιτυχία στο επόμενο πρωτάθλημα!Οι παίκτες που αποτελούσαν την ομάδα ήταν οι εξής: Σορώτος Αλέξανδρος(Β2), Τσαταλιός Μιχάλης(Β2), Γούλας Θανάσης(Β1), Αμαρτωλός Νικόλας(Β1), Κορωναίος Παναγιώτης(Β1), Γαρυφόπουλος Σωτήρης(Γ2),Τζώνης Παναγιώτης(Γ2), Μανουσάκης Στέλιος(Γ1), Παρίσης Γιώργος(Γ1), Φουντής Αντώνης(Γ2), Φουστέρης Παύλος(Γ2), Σμυρνιώτης Ευθύμης(Γ2)

Ανδρέας Υφαντίδης, B2 Λυκείου

f

3

Δεκέμβριος 2010

1 ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ

2 ΑΛΕΒΙΖΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ OIKONOMIKΗΣ EΠIΣTHMΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

3 ΑΝΔΡΕΣΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΛΙΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΕΙ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

4 ΑΝΔΡΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΦYΣIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ

5 ΑΠΕΡΓΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ NOMIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ

6 ΑΣΤΕΡΗ ΜΥΡΤΩ NOMIKHΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

7 ΒΑΓΙΑΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ OIKONOMIKΗΣ EΠIΣTHMΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

8 ΒΑΛΒΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

9 ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

10 ΒΟΥΤΣΙΝΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ TEI ΛΑΡΙΣΑΣ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ)

11 ΓΕΩΡΓΕΛΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ MΗΧΑΝΙKΩN ΠAPAΓΩΓHΣ ΚΑΙ ΔIOIKHΣHΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΑΝΙΑ)

12 ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΝΔΡΙΑΝΑ NAYTIΛIAKΩN ΣΠOYΔΩN ΠΕΙΡΑΙΑ

ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ OPΓANΩΣHΣ KAI ΔIOIKΗΣΗΣ EΠIXEIPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ

14 ΓΚΙΝΗ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΥΤ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ)

15 ΓΡΙΒΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΠΕΙΡΑΙΑ

16 ΘΕΟΧΑΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ (ΒΟΛΟΣ)

17 ΚΑΡΑΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦYΣΙΚΗΣ AΓΩΓHΣ ΚΑΙ AΘΛHTΙΣΜΟΥ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

18 ΚΑΡΑΔΗΜΗΤΡΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΦIΛOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ

19 ΚΛΕΙΣΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ TEI ΧΑΛΚΙΔΑΣ

20 ΚΛΩΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

21 ΚΟΥΔΟΥΝΑΣ ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙAΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ

22 ΚΟΥΛΕΝΤΙΑΝΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)

23 ΚΟΥΡΤΕΣΗ ΜΑΡΙΝΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

24 ΚΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ APXITEKTONΩN MHXANIKΩN ΕΜΠ

25 ΚΡΥΣΤΑΛΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ NOMIKHΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

27 ΚΩΤΑΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓAΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ KAI ΦIΛOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ

28 ΛΕΜΠΕΣΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

29 ΛΙΓΝΟΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΠΛΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

30 ΛΙΤΣΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΠΕΙΡΑΙΑ

31 ΛΟΥΚΑΣ ΤΙΜΟΘΕΟΣ ΛΟΥΚΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

32 ΛΟΥΜΟΥΣΙΩΤΗ ΙΩΑΝΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)

33 ΛΥΡΑΚΟΥ ΛΩΡΑ ΓΑΡΙΦΑΛΙΑ NOΣHΛEYTIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ

34 ΜΑΜΑΛΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ OPΓANΩΣHΣ KAI ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΣΠΑΡΤΗ)

35 ΜΑΝΤΖΑΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

36 ΜΑΡΛΟΤΖΑΝΕΤΗ ΜΕΛΠΟΜΕΝΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

37 ΜΕΛΕΚΟΥ ΕΛΕΝΗ NOMIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ

38 ΜΠΕΛΕΣΗ ΣΟΦΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ TEI ΑΘΗΝΑΣ

39 ΜΠΕΝΕΤΑΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΞΙΟΠ. ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ

40 ΜΠΟΓΙΑΤΖΑΡΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΓEΩΛOΓIAΣ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΘΗΝΑΣ

41 ΜΠΟΥΜΠΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ

42 ΜΥΛΩΝΑ ΛΑΣΚΑΡΙΝΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ TEI ΑΘΗΝΑΣ

43 ΜΥΤΙΛΗΝΗ ΕΙΡΗΝΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

44 ΝΥΧΑ ΑΙΜΙΛΙΑ ΠAIΔΑΓΩΓΙKO ΔHMOTΙΚΗΣ EKΠ/ΣHΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)

45 ΞΥΔΑ ΚΥΡΙΑΚΗ XPHMATOOIKONOMΙΚΗΣ ΚΑΙ TPAΠEZΙΚΗΣ ΔIOIKHTIKΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

46 ΠΑΛΛΗ ΕΙΡΗΝΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ TEI ΛΑΜΙΑΣ

47 ΠΑΠΑΔΟΓΙΑΝΝΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ MΗΧΑΝΙKΩN ΠAPAΓΩΓHΣ ΚΑΙ ΔIOIKHΣHΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΑΝΙΑ)

48 ΠΑΠΑΜΑΝΩΛΗ ΑΡΤΕΜΙΣ NOMIKHΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

49 ΠΑΠΠΑ ΑΝΤΩΝΙΑ EΠIKOINΩNΙΑΣ MEΣΩN ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

50 ΠΑΣΧΑΛΑΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ

51 ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦYΣΙΚΗΣ AΓΩΓHΣ ΚΑΙ AΘΛHTIΣMOY ΑΘΗΝΑΣ

52 ΠΕΡΙΦΕΡΑΚΗΣ ΑΡΓΥΡΙΟΣ ΓEΩΛOΓIAΣ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΘΗΝΑΣ

53 ΠΕΤΑΣΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ OIKONOMIKΗΣ EΠIΣTHMΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

54 ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΑΡΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

55 ΠΕΤΣΕΤΑΚΗΣ ΜΙΝΩΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

56 ΠΛΟΥΜΙΣΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ OIKONOMIKΩN EΠIΣTHMΩN ΑΘΗΝΑΣ

57 ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΑΝΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ TEI ΛΑΜΙΑΣ

58 ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

59 ΣΑΡΗΓΙΑΝΝΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΕΡΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ

60 ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)

61 ΣΤΑΘΑΚΗ ΕΥΠΡΑΞΙΑ ΠOΛITΙΚΗΣ EΠIΣTHMHΣ ΚΑΙ ΔHMΟΣΙΑΣ ΔIOIKΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

62 ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΔIEΘNΩΝ KAI EYPΩΠΑΪΚΩΝ OIKON. ΣΠOYΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ

63 ΣΦΕΤΣΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΧΑΝΙΑ)

64 ΣΩΤΗΡΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΛΙΚΗ ΦYΣIKHΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)

65 ΤΖΑΝΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΛΑΜΙΑ)

66 ΤΖΙΕΡΗΣ ΠΕΤΡΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜ NOMIKHΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)

67 ΤΡΙΛΙΖΑ ΑΜΥΡΣΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ

68 ΤΣΙΡΩΝΗ ΤΑΤΙΑΝΗ ΓAΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ KAI ΦIΛOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ

69 ΦΩΣΤΗΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΠΑΤΡΑΣ

70 ΦΩΤΟΥ ΓΕΡΑΣΗΜΙΝΑ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

71 ΧΑΜΟΥΡΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

72 ΧΑΤΖΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ NOMIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ

73 ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΗ ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ APXITEKTONΩN MHXANIKΩN ΕΜΠ

ΕΠΙΤ

ΥΧΟ

ΝΤΕ

Σ ΓΕ

ΝΙΚ

ΟΥ

ΛΥΚΕ

ΙΟΥ

“SAI

NT-

PAU

L” 2

010

ΣΕ Α

.Ε.Ι.

- Τ.

Ε.Ι.

4

Σε κάθε εποχή-πόσο μάλλον στην εφηβεία- κυρίαρχο ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ανθρώπου παίζουν τα πρότυπα που αυτός ακολου-

θεί. Τα πρότυπα, πάλι, αλλάζουν κάθε φορά που μεταβάλλονται οι κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες, είναι συνάρτηση των ηθικών και κοινωνικών αξιών και βοηθούν τη νεολαία να δια-μορφώνει το δικό της τρόπο ζωής.

Πολλοί ισχυρίζονται πως τα είδωλά μας είναι δημιουργήματα των κοινωνικών θεσμών και σήμερα χαρακτηρίζονται περισσότερο, παρά ποτέ, τεχνητά καθώς κατασκευάζονται από τις με-γάλες οικονομικές ή πολιτιστικές βιομηχανίες. Κάτι ανάλογο συμβαίνει και με τη μόδα, η οποία εκδηλώνεται ως η τρέχουσα αντίληψη που καθορίζει τα κριτήριά μας για το όμορφο και το σύγ-χρονο.

Ό,τι από τα παραπάνω πάντως κι αν ισχύει, ο καθένας από εμάς έχει τη δική του άποψη όσον αφορά στο συγκεκριμένο ζήτημα. Για τον λόγο, λοιπόν, αυτό απευθύναμε κάποια ερωτήματα-σκέψεις μας σε όλους τους μαθητές και φίλους του γυμνασίου, καταλήγοντας στα παρακάτω συμπεράσματα τα οποία και σας παρουσιάζουμε. Τα σχόλια δικά σας…

οι έφηβοι απαντούναποτελέσματα έρευνας

Προτιμάτε να περνάτε την ώρα σας διαβά-ζοντας βιβλία ή βλέποντας τηλεόραση και ταινίες ή να περνάτε χρόνο στο διαδίκτυο;

Στους 171 μαθητές οι απαντήσεις ήταν:Βιβλία 12,3%

Τηλεόραση 23,4% Ταινία 23,4 % Internet 62%

Βιντεοπαιχνίδια 3,5%

Ποιο στυλ ρουχισμού προτιμάτε;

Μοντέρνο 41%Casual 25% Απλό 14,6%Κομψό 10%Σπορ 14%

Με ποια κριτήρια επιλέγετε τους φίλους σας;

Προσωπικότητα 78,4%Εμφάνιση 8,7%

Συμπεριφορά 13 %

νέοι και πρότυπα

5

Δεκέμβριος 2010

Γιώργος Κοκκώλης-Παπαδόπουλος, Έφη Κυριακοπούλου, Εύη Γεωργακοπούλου,Ερίκα Βένη (Β1 Γυμνασίου), Ολυμπία Κοντογιάννη (Γ1 Γυμνασίου)

Από τις απαρχές του ανθρώπινου γένους, οι άνθρωποι κοινωνικοποιούνται και σχηματίζουν παρέες, εφόσον είναι από τη φύση τους κοινωνικά όντα. Για την ένταξη όμως σε μια παρέα, τα κριτήρια ποικίλουν, με αποτέλεσμα κάποια άτομα να περιθωριοποιούνται. Όσο περνούν τα χρόνια σημειώνεται κάποια

πρόοδος και οι διαφορές περιορίζονται. Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι η διαφορά φύλου. Στο παρελθόν οι γυναίκες θεωρούνταν κατώτερες με αποτέλεσμα τον αποκλεισμό τους από τις παρέες αντρών. Ποιοι είναι όμως οι παράγοντες που συμβάλλουν στον αποκλεισμό ορισμένων νέων από τις παρέες συνομηλίκων τους;

Για τους νέους, πρωταρχικό ρόλο για την ένταξη σε μια παρέα είναι -αναμφισβήτητα- η εμφάνιση. Η ομορφιά, σε πολλές περιπτώσεις, αποτελεί “εισιτήριο” για τους νέους αφού καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τις σχέσεις τους. Όσο κι αν δεν το παραδεχόμαστε, τα στερεότυπα αυτά δεν έχουν καταρριφθεί. Όταν, λοιπόν, η εμφάνιση κάποιου αποκλίνει από την εικόνα που έχουν σχηματίσει οι περισσότεροι στο μυαλό τους ως φυσιολογική, κάποιοι νέοι που δεν ανταποκρίνονται σε αυτά τα πρότυπα-λανθασμένα βέβαια- απορ-ρίπτονται από τους υπόλοιπους.

Η διαφορά ηλικίας, αποτελεί εξίσου σημαντικό κριτήριο. Όσο πιο νέοι είμαστε, τόσο μεγαλύτερα σε ηλικία είναι τα άτομα με τα οποία θέλουμε να κάνουμε παρέα. Πιστεύ-ουμε πως με αυτό τον τρόπο αντιμετωπιζόμαστε διαφορετικά από τους συνομηλίκους μας με αποτέλεσμα να αυξάνεται η δημοτικότητά μας. Αντίθετα, οι μεγαλύτεροι κάποιες φορές περιφρονούν τους μικρότερους, οι οποίοι αποτελούν συχνά θέμα χλευασμού.

Ένα ακόμα κριτήριο για την ένταξη σε μια παρέα είναι-περισσότερο στο παρελθόν και λιγότερο στις μέρες μας- ο τόπος καταγωγής. Τα παιδιά των πόλεων “σνομπάρουν” τα παιδιά που προέρχονται από την επαρχία. Τα θεωρούν κατώτερα έχοντας την ψευδαίσθηση ότι οι ίδιοι είναι καλύτεροι. Στην πραγματικότητα, όμως, δεν ισχύει κάτι τέτοιο αφού πλέον οι διαφορές μεταξύ των αστικών κέντρων και των επαρχιών έχουν εξομαλυνθεί. Σε ό,τι αφορά τα παιδιά που κατάγονται από άλλη χώρα, στο μεγαλύτερο μέρος τους έχουν αφομοιώσει, όσο το δυνατόν περισσότερο, τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής μας. Έτσι ο κοινωνικός αποκλεισμός αυτών των ομάδων λόγω της καταγωγής τους, είναι αδικαιολόγητος!

Καθοριστικό ρόλο παίζουν ,όπως είναι φυσικό, τα κοινά ενδιαφέροντα και οι προτιμήσεις των νέων. Με αυτό εννοούμε πως το είδος μουσικής ή ο τρόπος ντυσίματος μπορούν να αποτελέσουν αφορμή για την ένταξη ή ακόμα και την απόρριψη κάποιου από μια παρέα. Άλλοι αγαπούν την pop, άλλοι την rock, άλλοι προκαλούν με το ντύσιμό τους ενώ άλλοι προτιμούν να είναι πιο απλά ντυμένοι. Έτσι είναι πιθανό να δημιουργηθούν παρέες με βάση αυτές τις προτιμήσεις.

Βασικό κριτήριο για την ένταξη σε μια παρέα, που λάμβαναν υπόψη τους οι νέοι κυρίως σε παλαιότερες εποχές, είναι η κοινωνική τάξη. Η κοινωνία ήταν χωρισμένη σε δυο “στρατόπεδα”, τους αριστοκράτες και τους απλούς ανθρώπους, χωρίς ιδιαίτερο πλούτο και μόρφωση. Από τη μια πλευρά οι αριστοκράτες ασκούσαν δριμεία κριτική και σχολίαζαν τους “φτωχούς”, ενώ οι “φτωχοί” ένιωθαν αποστροφή προς τους αριστοκράτες που τους θεωρούσαν κατώτερους. Σε αντίθεση με το παρελθόν, στις μέρες μας τα πράγματα έχουν αλλάξει. Χάρη στην ανάπτυξη της ανθρώπινης λογικής, τα στερεότυπα που υπήρχαν έχουν πλέον εξαλειφθεί, με αποτέλεσμα η κοινωνική τάξη να μην παίζει ρόλο σημαντικό και καταλυτικό όπως στο παρελθόν. Έτσι επηρεάζει τους νέους όλο και λιγότερο στη δημιουργία σχέσεων.

Επομένως η εμφάνιση, η ηλικία, το φύλο, οι προτιμήσεις, η κοινωνική τάξη και ο τόπος καταγωγής επηρεάζουν σημαντικά τη διαμόρφωση των σχέσεων μεταξύ των νέων σήμερα. Με βάση αυτά τα κριτήρια διαμορφώνονται οι παρέες. Τα περισσότερα αφορούν την εικόνα ενός ατόμου, ενώ ελάχιστη προσοχή δίνεται στον εσωτερικό κόσμο. Αυτός τελικά είναι και ο λόγος που οδηγεί στον αποκλεισμό κάποιων. Όσοι δεν “πληρούν αυτές τις προϋποθέσεις” κινδυνεύουν από απόρριψη και περιθωριοποίηση.

Βάσια Αγγελετάκη, Μίνα Γκεζή, Χρύσα Γιαννιούδη, Α1 Λυκείου

και με ποιους συζητάτε περισσότερο;

Φίλους 56,1%Οικογένεια 12,9%Και τους δύο 28,5%

Από ποιο χώρο επιλέγετε τα «είδωλά» σας; (μουσική, τηλεόραση, θέατρο κ.ά.)

Μουσική 56,1%Θέατρο 8,2%Τηλεόραση 23,4%Κινηματογράφος 11,7%Αθλητισμός 14%Φίλοι/οικογένεια 3,5%Μόδα 2,3%

Είσαι ένας από εμάς;

6

Οι νέοι ακολουθούν τις τάσεις της μόδας και εκφράζονται μέσα από αυτή σε πολλούς τομείς της ζωής τους. Οι λόγοι για τους οποίους οι έφηβοι ακολουθούν τη μόδα και εκφράζονται μέσα από αυτή είναι αρκετοί. Ένας έφηβος ακολουθεί τη μόδα για να διαφοροποιηθεί από τις υπόλοιπες ηλικιακές ομάδες ή και για

να ενταχθεί σε μια παρέα ή σε μια ομάδα συνομηλίκων του. Για παράδειγμα οι περισσότεροι έφηβοι έχουν το ίδιο ή παρόμοιο στυλ ντυσίματος. Ακόμα, θέλουν και προσπαθούν να δηλώσουν το προσωπικό τους στίγμα μέσα στην κοινωνία αναδεικνύοντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Επίσης θέλουν να ικανοποιήσουν την εφηβική τους φιλαρέ-σκεια επηρεαζόμενοι από τις επιλογές των προτύπων και των ειδώλων τους. Τα ΜΜΕ καθορίζουν τα ρεύματα της μόδας στη διασκέδαση, στη μουσική, στο ντύσιμο των νέων και όχι μόνο, μέσα από τις διαφημίσεις και το μάρκετινγκ.Όμορφη ή άσχημη, καλόγουστη ή κακόγουστη η μόδα κάθε γενιάς αφήνει το στίγμα της στη δεκαετία της. Ερίκα Βένη , Β1 Γυμνασίου

Μόδα είναι πολλά πράγματα όπως λέξεις, εκφράσεις, στυλ ακόμα και συμπεριφορά. Είναι ένας τρόπος να «ξεχωρίζουν» οι γενιές. Η μόδα όμως επηρεάζει τους νέους με τραγικές πολλές φορές συνέπειες για την προσωπικότητά τους.

Η μόδα δημιουργεί κοινωνικά πρότυπα τα οποία πρέπει να ακολουθούμε για να είμαστε αρεστοί στους φίλους μας και στους συνεργάτες μας. Επιπλέον, έχει γίνει κριτήριο επι-λογής των φίλων μας για το «φαίνεσθαι» και όχι για το «είναι». Η μόδα μπορεί να προσφέρει πολλά πράγματα, αρκεί να υπάρχουν κάποιες προϋποθέσεις. Δεν πρέπει, λοιπόν, να χάνουμε την προσωπικότητά μας και τη μοναδικότητά μας. Δεν είναι λογικό να μην είμαστε ο εαυτός μας εξαιτίας της μόδας και να είμαστε απαθείς για το τι συμβαίνει γύρω μας. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν μπορούμε να ακολουθούμε τη μόδα, αρκεί να μην επηρεαζόμαστε άμεσα από αυτήν και να την προσαρμόζουμε στα δικά μας δεδομένα.Πρέπει να έχουμε στο νου μας ότι η μόδα είναι φτιαγμένη από κάποιους, οι οποίοι εξοικονομούν κέρδος από αυτήν. Οι άνθρωποι αυτοί πουλούν τα προϊόντα τους σε υπερ-τιμημένες τιμές με στόχο τους το οικονομικό όφελος, προσφέροντας αντικείμενα που πολλές φορές δεν αξίζουν, έχοντας την επώνυμη φίρμα τους και μόνο. Πολλές φορές άλλωστε και εμείς οι ίδιοι αγοράζουμε ρούχα που μπορεί και να μην μας ταιριάζουν, μόνο και μόνο επειδή μας τα επιβάλλουν, έχοντας επηρεαστεί από τη μόδα. Φαίνεται, λοιπόν, πως η μόδα επηρεάζει, με τον δικό της τρόπο, άμεσα, όλους τους νέους και γίνεται ένας τρόπος ζωής.

Εύη Γεωργακοπούλου, Β1 Γυμνασίου

τέχνη - ψυχαγωγία q r s t Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια έξαρση πολιτιστικού πυρετού που εκφράζεται με τη διοργάνωση εκδηλώσεων, συναυλι-

ών, εκθέσεων και άλλων δρώμενων σε όλη την περιφέρεια και κυρίως στο κέντρο. Καλύπτουν θέματα από τέχνη έως τεχνο-λογία με πιο πρόσφατο παράδειγμα την Athens Digital Week. Είναι η κατάλληλη περίοδος να επισκεφτείτε τέτοιες διοργανώσεις και σας παραθέτω ορισμένες προτάσεις:

16-31/12/2010 o Game on 2.0Τεχνόπολη Δήμου Αθηναίων, Αίθουσα «Νίκος Γκάτσος»Η μεγαλύτερη έκθεση βιντεοπαιχνιδιών στην Ελλάδα, με πάνω από 150 παρουσιάσεις παιχνιδιών όπου ο επισκέπτης δοκιμάζει δωρεάν τις βιντεοκονσόλες.

18-19/12/2010 o Χριστουγεννιάτικο Meet MarketΤεχνόπολη Δήμου ΑθηναίωνΤοπικοί σχεδιαστές, καλλιτέχνες και ανεξάρτητοι δημιουργοί παρουσιάζουν ρούχα, αξεσουάρ, vintage και ρετρό εκθέματα, οργα-νικά προϊόντα υγιεινής διατροφής, βιβλία και δραστικά παιχνίδια στην 20η διοργάνωση του Meet Market.

19/12/2010 o Aladdin on iceΚλειστό Γυμναστήριο Φαλήρου / Tae Kwon DoTo Holiday on Ice επιστρέφει στην Ελλάδα για να χαρίσει άφθονες στιγμές απόλαυσης σε μικρούς και μεγάλους φίλους.

22-23/12/2010 και 25-29/12/2010 o Ο ΚαρυοθραύστηςΜέγαρο Μουσικής – Αίθουσα «Τριαντίτη»Μπαλέτο σε δύο πράξεις με τα αστέρια του θεάτρου Μπολσόι και χορευτές του Μπαλέτου Μπολσόι, υπό τους ήχους Τσαϊκόφσκι. Χορογραφία: Βασίλι Βαϊνάευ.

8-9/01/2010 o Beat Four Battle Greek Cup 2011Πληροφορίες: Bios.gr

27/5/2011RoxetteTerravibe ParkΜια από τις πιο επιτυχημένες μπάντες των 90s φέρνει στη Μαλακάσα επιτυχίες από το νέο δίσκο Crash! Boom Bang!

20/7/2011Bon JoviΤο δημοφιλές συγκρότημα από το New Jersey, έρχεται για πρώτη φορά στην Αθήνα στο πλαίσιο της παγκόσμιας περιοδείας «Open Air 2011 Tour».

Γιώργος Δαρούσος, Β1 Λυκείου

οι έφηβοι επηρεάζονται... από τη μόδα

7

Δεκέμβριος 2010

... από την τηλεόραση που δημιουργήθηκε έχοντας ως σκοπό της την ψυχαγωγία, αλλά και την ενημέρωση

του ατόμου. Στις μέρες μας αυτό το χαζοκούτι, όπως λέγεται από πολλούς, έχει αποκτήσει τεράστια δύναμη και εξουσία πάνω στα άτομα με αποτέλεσμα να αποτελεί την κύρια πηγή άντλησης των προτύπων τους.

Η τηλεόραση με τις πολλές εκπομπές ποικίλου περιεχομένου, τις διαφημίσεις, τα reality και τα talent shows, τα διάφορα παιδικά προγράμματα με τους εκθαμβωτικούς, τους λαμπερούς, τους ελκυστικούς, όμορ-φους, ψηλούς γαλανομάτες αλλά και τα sex symbols και των δύο φύλων, περνάνε πρότυπα που είναι πολλές φορές κατάλληλα προς μίμηση, αλλά και άλλα που είναι άκρως ακατάλληλα. Μαθαίνουν έτσι στον νέο ή την

νέα να ακολουθεί μία πιο βίαιη συμπεριφορά και έναν τρόπο ζωής που δεν αντιστοιχεί στα πραγματικά δεδο-μένα και τις αντιλήψεις της εποχής, αλλά είναι μέρος της υπερβολής που πλασάρει η τηλεόραση.

Ένα πρότυπο το οποίο ανήκει στην υπερβολή της τηλεόρασης είναι εκείνο των ψηλών όμορφων καλλίγραμμων αψεγάδιαστων γυναικών ή αντρών αντιστοί-χως που η τελειότητά τους είναι πολύ δύσκολο να επιτευχθεί από κάποιον και πολλές φορές οδηγεί μέχρι και στο θάνατο ενός ανθρώπου. Έντονο και ζωντανό παράδειγμα της σημερινής εποχής είναι οι νέοι που υποφέ-ρουν από ψυχοπαθητικές αρρώστιες, όπως είναι η νευρική ανορεξία στην προσπάθειά τους να τους μοιάσουν, πιστεύοντας πως έτσι δείχνουν μια καλύτερη εικόνα του εαυτού τους στην κοινωνία.

Πρότυπα επίσης αντλούνται και από τον χώρο των ηθοποιών που συνεπαίρνουν τους θαυμαστές τους με τις υποκριτικές τους ικανότητες, με αποτέλεσμα οι νέοι να θέλουν να τους μοιάσουν αλλά στην πραγματικό-τητα δεν θέλουν να μοιάσουν στον ηθοποιό που ενσαρκώνει το ρόλο αλλά στο ρόλο. Έτσι, όταν συνειδητο-ποιούν πως το πρόσωπο στο οποίο βάσισαν τη δημιουργία του χαρακτήρα τους δεν είναι υπαρκτό, κλονίζεται η προσωπικότητά τους και η εμπιστοσύνη στους γύρω τους.

Συμπεραίνουμε, λοιπόν, ότι τις περισσότερες φορές η μίμηση των πρότυπων της τηλεόρασης οδηγεί σε αρνητικές επιδράσεις, γιατί όταν το άτομο δεν έχει την κρίση να ακολουθήσει ή να μιμηθεί ένα σωστό πρό-τυπο, τότε αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ψυχολογικά προβλήματα, σε προβλήματα συμπεριφοράς, αλλά και σοβαρά σωματικά προβλήματα π.χ. νευρική ανορεξία. Επίσης, από κάποια είδη μουσικής πλασάρονται κάποιες κακές συνήθειες των τραγουδιστών, όπως είναι η χρήση ναρκωτικών κ.ά. που οι θαυμαστές τους μπορεί να θελήσουν να ακολουθήσουν στην προσπάθειά τους να ταυτιστούν μαζί τους. Επιπλέον, δεν προβάλλονται μέσα από τις εκπομπές της TV καθόλου ρεαλιστικά παραδείγματα της απλής καθημερινής ζωής ενός αν-θρώπου, καθώς τα πάντα είναι μονταρισμένα και η κάθε λεπτομέρεια προσχεδιασμένη για να φαίνονται όλα τέλεια, ενώ στην πραγματικότητα είναι στημένα από την πιο μηδαμινή λεπτομέρεια ως την πιο καλο-σχεδιασμένη ταινία.

Από την άλλη πλευρά η μίμηση κάποιων θετικών προτύπων έχει ως αποτέλεσμα την ολοκλήρωση ενός ανθρώπου και την καλύτερη δυνατή ένταξή του στην κοινωνία τόσο όσον αφορά την επαγγελματική του ιδιότητα όσο και την εν γένει κοινωνική του συμβολή. Δυστυχώς, όμως, συμπεραίνουμε ότι η πλειοψηφία των προτύπων που προωθούνται από την τηλεόραση είναι αρνητικά. Αλήθεια τι μπορούμε να κάνουμε εμείς ως θεατές για να αλλάξουμε αυτή την πραγματικότητα;

Ειρήνη Τσομάκου, Γ3 Γυμνασίου

«στη σφαίρα της υπερβολής»

Πολύχρωμα φώτα, περίεργες μουσικές και φανταχτερά κοστούμια. Με αυτά τα τρία γνω-ρίσματα χαρακτηρίζονται πλέον οι σημερινοί τραγουδιστές οι οποίοι αποτε-

λούν πρότυπο για πολλούς νέους και νέες. Με τα τραγούδια τους συνεπαίρνουν το κοινό τους το οποίο στο τέλος κάθε παράστασης μένει ενθουσιασμένο και έκθαμβο.Οι τραγουδιστές αυτοί εκτός από τη φωνή τους διαθέτουν και σκηνική παρουσία. Δίχως να σκεφτούν τις δυ-σκολίες που έχουν να αντιμετωπίσουν οι φιλόδοξοι νέοι και νέες αρχίζουν από μικρές ηλικίες να προσπαθούν να πραγματοποιήσουν το όνειρό τους, δηλαδή να μοιάσουν στους τραγουδιστές- πρότυπα. Εκείνους δηλαδή τους τραγουδιστές που τους γνωρίζουν όλοι, που δίνουν αυτόγραφα και που όλοι τούς θέλουν για φίλους.Ο κύριος λόγος που οι σημερινοί νέοι τείνουν να ταυτίζονται με διάφορα μουσικά είδωλα είναι πως θαμπώνονται ουσιαστικά από το λαμπερό κόσμο της showbiz και ψάχνουν να βρουν μια σημαντική προσωπικότητα να αντιγρά-ψουν με σκοπό ίσως να γίνονται αποδεκτοί από τις παρέες τους.Πολλές φορές, όμως, οι νέοι πέφτουν θύματα αυτής της ταύτισης η οποία καταλήγει αρκετές φορές να γίνεται παράλογη με αποτέλεσμα οι έφηβοι να χάνουν την αληθινή τους προσωπικότητα και αυτόματα την μοναδικότητά τους. Μερικοί μάλιστα για να μπορέσουν να «εισχωρήσουν» στο χώρο της showbiz πάνε σε reality, σε εκπομπές που αναζητούν ένα νέο μουσικό είδωλο ή χρησιμοποιούν οποιαδήποτε γνωριμία για να έρθουν σε συμφωνία με μία μεγάλη δισκογραφική εταιρεία η οποία θα μπορέσει να τους εξασφαλίσει τη δημοσιότητα και τη φήμη.Για μερικούς αυτό το όνειρο μένει απραγματοποίητο, γιατί ίσως δεν έχουν την κατάλληλη φωνή ή τη σκηνική παρουσία για να αναδειχθούν και να ξεφύγουν από την αφάνεια.Παρόλα αυτά υπάρχουν και περιπτώσεις που τα μουσικά πρότυπα είναι σωστά πρότυπα, όσον αφορά ηθικά στοι-χεία, δίνοντας το ‘’καλό παράδειγμα’’ στους εφήβους σε σχέση με την αξιοπρέπεια.Καταλήγουμε, λοιπόν, στο συμπέρασμα πως τα πρότυπα, και ειδικότερα τα μουσικά, επηρεάζουν σε αρκετά μεγά-λο βαθμό τους νέους είτε αρνητικά είτε θετικά και όσο εξελίσσεται η τεχνολογία και η βιομηχανία της ψυχαγωγί-ας τόσο περισσότερο θα επηρεάζονται οι έφηβοι από τα μουσικά είδωλα με όλο και πιο εντυπωσιακούς τρόπους!

Ολυμπία Κοντογιάννη , Γ1 Γυμνασίου

8

Το να έχει κάποιος αληθινούς φίλους είναι πολύ μεγά-

λη υπόθεση. Ειδικά στην εφηβεία είναι αρ-κετά δύσκολο να ξεχωρίσεις τους πραγ-ματικούς από τους φίλους της «παρέας».

Αν το σκεφτούμε καλύτερα, οι πραγ-ματικοί μας φίλοι είναι μετρημένοι στα δάχτυλα. Τι εννοούμε όμως με τον όρο «πραγματικός»; Σε μια γνήσια φιλία υπάρ-χει σεβασμός, κατανόηση, εμπιστοσύνη, συμπαράσταση τόσο στις ευχάριστες όσο και στις δυσάρεστες στιγμές της ζωής μας. Ο πραγματικός φίλος είναι εκείνος που θα σου μιλήσει αληθινά και εγκάρδια, θα σε συμβουλεύσει σωστά αλλά θα δεχθεί και τις δικές σου αποφάσεις.

Σε αντίθεση, όταν αναφερόμαστε στον όρο «παρέα», εννοούμε τη διασκέ-δαση με άτομα που έχουμε κοινά ενδια-φέροντα, όχι κάτι μόνιμο ούτε όμως και απόλυτα περιστασιακό.

Ας δούμε πρώτα τι σημαίνει φιλία από τη σκοπιά ενός αγοριού. Τις περισ-σότερες φορές ένα αγόρι αναπτύσσει πιο εύκολα πραγματικές φιλίες σε σχέση με τα κορίτσια. Επιπλέον, νιώθει πιο άνετα με τους φίλους του και τους εμπιστεύεται περισσότερο. Δεν πληγώνεται τόσο με τη σκληρή κριτική που μπορεί να του ασκήσει ο συνομήλικός του ή δε θα τον ενοχλήσει κάποια αντιζηλία που μπορεί να δημιουρ-γηθεί για παράδειγμα για ένα κορίτσι: η συμφιλίωση είναι τις περισσότερες φορές το επόμενο βήμα. Τέλος, ένα αγόρι ακο-λουθεί και υποστηρίζει τον φίλο του επι-στρατεύοντας τον αυθορμητισμό του και λίγες φορές τη λογική.

Από την άλλη πλευρά, τα κορίτσια εί-ναι φυσικό να δυσκολεύονται να αναπτύ-ξουν πολύ δυνατές και σταθερές φιλίες ανάμεσά τους, γιατί οι κόντρες, οι κακίες, οι υψηλές απαιτήσεις και η ζήλια κυρι-αρχούν στο χαρακτήρα τους, ως έφηβες που είναι. Βέβαια αυτό δε σημαίνει ότι δε μπορούν να δημιουργήσουν γερές φιλίες, απλά αυτές θα είναι λιγοστές.

Συμπερασματικά, όπως είπε και ο Σω-κράτης «φιλία είναι μία ψυχή που κατοικεί σε δύο σώματα». Για τους έφηβους είναι αρκετά δύσκολη η επιλογή ενός ανθρώ-που που θα μπορεί να τους συντροφεύει και να τους βοηθά για πάντα…

Λουτσία Γουζούαση, Τζένη ΚαραλέξηΑ1 Λυκείου

Η εφηβεία είναι ένα πέ-ρασμα από την

παιδικότητα στην ενηλικίωση, όπου ο έφηβος ανακαλύπτει ότι πράγματα που πριν δεν τον απασχολούσαν αποκτούν μεγάλο ενδιαφέρον: σιγά - σιγά η εμφάνισή του, μετά το άλλο φύλο και πώς να το προσεγγίσει. Εκεί μπαίνει στη ζωή του το θέμα των σχέσεων…

Βέβαια πρέπει πρώτα απ’ όλα να προσδιορί-σουμε τη λέξη “σχέσεις”. Οι ετεροφυλικές σχέ-σεις μπορεί να είναι φιλικές και απόλυτα ειλικρι-νείς σ’ αυτή την περίπτωση, ή αισθηματικές που γίνονται όσο προχωράει η εφηβεία και πιο περί-πλοκες. Τα δύο φύλα έχουν μάλλον διαφορετική οπτική για τις αισθηματικές σχέσεις σ’ αυτή την ηλικία.

Ένας σοφός φίλος είπε ότι «αν αγόρια και κορίτσια στην εφηβεία ήταν μηχανές, τότε τα κορίτσια θα ήταν υπερυπολογιστές με άπειρα κουμπιά, ενώ τα αγόρια θα ήταν μηχανές μόνο με διακόπτες ΟΝ -OFF».

Διαπιστώνουν δηλαδή και οι δύο πλευρές ότι από τη μια τα κορίτσια σκέφτονται περισσό-τερο απ’ όσο θα ΄πρεπε το θέμα των σχέσεων και νομίζουν ότι οι σχέσεις για τη ζωή τους είναι η «τούρτα» , ενώ είναι μόνο το «κερασάκι».

Απ’ την άλλη, τα αγόρια προβληματίζο-νται μάλλον λιγότερο, χωρίς να υπεραναλύουν τα πράγματα. Τα αγόρια βλέπουν τα πράγματα απλά . Συνήθως κατηγοριοποιούν τις κοπέλες ανάλογα με το τι σχέσεις μπορούν να αποκτή-σουν μαζί τους. Αν η κοπέλα είναι ώριμη, αυθε-ντική και μπορεί να τους καταλάβει, τότε αρκετά συχνά- ιδιαίτερα αν τους γοητεύσει- η σχέση παύει να είναι μόνο φιλική και αποκτά ερωτικό ενδιαφέρον. Διαφορετικά, υπάρχουν και περι-πτώσεις όπου η κοπέλα είναι απλά ελκυστική, ανώριμη ωστόσο να δεσμευτεί, οπότε η σχέση τους είναι σύντομη, επιπόλαια και συνήθως κλο-νίζει την όποια φιλική σχέση μπορούσε να ανα-πτυχθεί. Τα περισσότερα αγόρια βέβαια περνάνε και από πολλές σχέσεις επιπόλαιες, άλλες λίγο άλλες πολύ, μέχρι να βρουν τη κοπέλα που θα τους κεντρίσει το ενδιαφέρον.

Βέβαια, η διάρκεια ή η ποιότητα μιας σχέ-σης δεν εξαρτάται μόνο από το αγόρι, αφού δεν είμαστε πλέον στην εποχή των σπηλαίων, όταν οι άντρες διάλεγαν τη γυναίκα που τους άρεσε και από τα μαλλιά την οδηγούσαν στη σπηλιά τους. Τα κορίτσια συνήθως είναι πλέον επιλεκτι-κά. Είναι συναισθηματικά περίπλοκα και συνηθί-

ζουν μάλλον να υπεραναλύουν τα πράγματα. Κάποια έχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις , άλλα δεν ξέρουν τι ακριβώς ζητάνε . Όλα όμως τα κορίτσια συμφω-νούν σε τρεις βασικές αρχές: σεβασμό, ειλικρίνεια και αμοιβαία εμπιστοσύνη. Για όλα τα υπόλοιπα πράγματα που θέλουν τα κορίτσια σε μία σχέση, για να είμαστε ειλικρινείς, θα μπορούσαμε να μιλάμε μέχρι το 2012...

Ποιες είναι όμως οι προσδοκίες των εφήβων από μία σχέση σ’ αυτή τη φάση της ζωής τους; Αρχικά, θέ-λουν και οι δύο να περνάνε καλά. Θέλουν να νιώθουν επιθυμητοί. Κάπου εδώ παίζουν ρόλο και οι σεξουαλι-κές σχέσεις. Κάποιοι θεωρούν ότι φέρνουν το ζευγάρι πιο κοντά, άλλοι το θεωρούν δευτερεύον. Σίγουρα πάντως απασχολεί όλους τους εφήβους . Απαραίτητη προϋπόθεση ωστόσο είναι να αποτελεί κοινή απόφαση και να νιώθουν ασφάλεια ο ένας με τον άλλον.

Όπως σε όλες τις περιπτώσεις , έτσι και στο θέμα των ετεροφυλικών σχέσεων υπάρχουν “αλλά”.

“Αλλά” πρώτον: πολλές φορές, δυστυχώς οι σχέ-σεις μας δεν έχουν «καλό τέλος» ή την ανταπόκριση που θα θέλαμε. Πληγωνόμαστε, απογοητευόμαστε και βλέπουμε ουσιαστικά τα πράγματα πολύ πιο δραματι-κά απ’ όσο είναι πραγματικά.

“Αλλά” δεύτερον: οι γονείς δεν είναι πάντα ευ-χαριστημένοι από την επιλογή του/της συντρόφου των παιδιών τους ,ούτε συμφιλιωμένοι με την ιδέα ότι το παιδί τους είναι αρκετά μεγάλο για να συνά-πτει σχέσεις. Και γενικότερα, οι σχέσεις των εφήβων συχνά δεν επιδοκιμάζονται από το κοινωνικό σύνολο.

“Αλλά” τρίτον: οι έφηβοι σήμερα ζουν σε μία αγχώδη πραγματικότητα. Ο χρόνος τους είναι πε-ριορισμένος και οι απαιτήσεις του οικογενειακού και σχολικού περιβάλλοντος αυξημένες. Όλα αυτά τους αποτρέπουν από το να κάνουν μια σχέση, όπως την αντιλαμβάνεται ο καθένας.

Σε κάθε περίπτωση, η εφηβεία μας σημαδεύεται από τις σχέσεις μας με το άλλο φύλο, αφού διαμορ-φώνουν την εικόνα που έχουμε για τον εαυτό μας και τους άλλους ,εξισορροπούν τα «θέλω» και τα «πρέπει» μας και καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό τη μετέπειτα στάση μας στο θέμα σχέση – έρωτας - αγάπη.

Όλοι θα θέλαμε να υπήρχαν κανόνες επιτυχίας που θα μπορούσε καθένας να εφαρμόσει με ασφάλεια. Είμαι σίγουρη ωστόσο ότι η πρώτη που θα τους παρα-βίαζα θα ήμουν εγώ !

Μπορώ σάς παρακαλώ να βάλω τους δικούς μου κανόνες στην προσωπική μου ζωή και...μπορείτε να τους σεβαστείτε;

Άννα Συριανού, Δανάη Σταμάτη Β2 Λυκείου

διακόπτες και …υπερυπολογιστές

εφηβικές σχέσεις «Εγώ κι εσύ μαζί…!!!»

9

Δεκέμβριος 2010

Απομόνωση Ορισμός: H κατάσταση κατά την οποία κάποι-ος ζει απομονωμένος, μακριά από τον κόσμο,

ή είναι απομονωμένος από κάποιο κοινωνικό περιβάλλον.Ο κάθε έφηβος αναπτύσσει τη δική του προσωπικότητα και συμπεριφορά, μέσα από τα παιδικά του χρόνια, αλλά και την παιδεία, που του έχουν εξασφαλίσει οι γονείς και οι καθηγητές του. Συνεπώς είναι λογικό, να μην παρουσιάζουν όλοι οι έφηβοι ομοιότητες σε ορισμένα θέματα. Αντιθέτως μάλιστα οι διαφορές είναι τεράστιες από νέο σε νέο. Δυστυχώς , όμως , κυρίως στα πρώτα στάδια της εφηβείας (Γυμνάσιο), όπου ο χα-ρακτήρας του καθενός μας έχει αρχίσει να διαπλάθεται, μέσα από διάφορες εμπειρίες στη ζωή μας, παρατηρείται έντονος ο απομονωτισμός ορισμένων ατόμων. Κύριοι λόγοι για τους οποίους συγκεκριμένοι έφηβοι, ζουν στο περιθώριο, από τους συνομη-λίκους τους, είναι η μεγάλη διαφορά που κυριαρχεί σε πολλούς τομείς της ζωής τους. Μία ιδιαίτερη συμπεριφορά, παράξενα ενδιαφέροντα, ή σωματική αναπηρία, μπο-ρούν να δημιουργήσουν ψυχολογικά προβλήματα στο νέο, τα οποία δυστυχώς, θα τα συναντάει πολλές φορές ως εμπόδια στο μέλλον του. Το να μην ανήκει ένας έφηβος, σε μία παρέα προσθέτει βάρος στην ψυχολογική του κατάσταση και οι αντιδράσεις του μπορεί να είναι πολλές. Κάποιοι απλά το αποδέχονται και κατά κάποιον τρόπο, συνηθίζουν σε αυτήν την κα-τάσταση και παραμένουν «κλειδωμένοι» στον εαυτό τους για την υπόλοιπη ζωή τους! Από την άλλη πλευρά, ορισμένοι θα προσπαθήσουν, τις περισσότερες φορές με δό-λιους και ύπουλους τρόπους, να κάνουν κακό στους συνομηλίκους τους, που δεν τους δέχονται στην παρέα, το οποίο θα αλλοιώσει σημαντικά το χαρακτήρα τους, που βρίσκεται στα πρώτα στάδια του σχηματισμού του. Έτσι αυτό θα κάνει το άτομο ακόμα πιο απομονωμένο και μπορεί στο μέλλον τα ψυχολογικά του προβλήματα να μην το αφήσουν να προχωρήσει στη ζωή του. Έτσι, πόσες φορές δεν έχουμε δει στις ειδήσεις ή δεν έχουμε διαβάσει σε εφημερίδες εφήβους να αυτοκτονούν, λόγω της απομόνωσής τους από τους συνομηλίκους τους. Η αντίδραση αυτή όσο υπερβολική και να ακούγεται, αποτελεί ένα σύνηθες φαινόμενο παγκοσμίως. Παρ’ όλα αυτά, όντως, αν επεξεργαστούμε καλά το θέμα, θα διαπιστώσουμε ότι η φιλία αποτελεί ένα σημαντικό στοιχείο στη ζωή ενός νέου και στην ολοκλήρωση του ως προσωπικότητα. Όποτε, λοιπόν, έχει κάποια προβλήματα ξέρει, με ποιον να τα μοιραστεί με ποιον να τα λύσει. Όταν βρεθεί σε κάποιο αδιέξοδο της ζωής, γνω-ρίζει ότι οι φίλοι του θα τον βοηθήσουν με οποιονδήποτε τρόπο να απεγκλωβιστεί. Τα συμπτώματα που εμφανίζει κάποιος, όταν είναι απομονωμένος από τους υπολοί-πους, είναι αρκετά εμφανή. Εάν, λοιπόν, συχνά προτιμά να κάθεται μόνος του και να χάνεται στις σκέψεις του, οι γονείς θα πρέπει να δράσουν αμέσως! Το παιδί τους έχει ανάγκη άμεσα από ψυχολογική υποστήριξη. Πρέπει να του δώσουν συμβουλές και οδηγίες για το πώς να αναπτύξει σχέσεις φιλίας, αλλά και να του δείξουν ότι πάντα θα αποτελούν ένα στήριγμα για εκείνον σε όλες τις αποτυχίες και τα δύσκολα της ζωής. Εάν, πάλι, οι γονείς δεν συνειδητοποιήσουν έγκαιρα το πρόβλημα του παιδιού τους ή αν το προσπεράσουν θεωρώντας το ασήμαντο, τότε ο νέος μπορεί να οδηγη-θεί σε ένα από τα συμπτώματα που προανέφερα . Τέλος, για την αποφυγή του απομονωτισμού ενός εφήβου, πρέπει να δράσουν και οι διάφορες παρέες. Έτσι, εάν έχουν παρατηρήσει κι εντοπίσει το πρόβλημα που υπάρ-χει, μπορούν να κάνουν ένα πρώτο βήμα, καλώντας τον κι εκείνον να συμμετάσχει στην παρέα τους. Ελπίζω, ή μάλλον θέλω να ελπίζω, ότι δεν υπάρχει κανένας νέος που να ικανοποιείται να βλέπει συνομηλίκους του να υποφέρουν λόγω ψυχολογικών προβλημάτων που δημιουργεί ο απομονωτισμός.

Γιάννης Κεκερής, Γ1 Γυμνασίου

Κάθε γενιά έχει το δικό της ύφος, τη δική της άποψη και το

δικό της τρόπο επικοινωνίας. Ανέκαθεν, λοιπόν, οι νέοι προσπαθούσαν να διαφορο-ποιηθούν και να βρουν το δικό τους στίγμα. Σήμερα η επικοινωνία των νέων επιτυγχά-νεται με πολλούς κόπους, εύκολα παρεξη-γείται και τελικά χρειάζεται σφαιρική προ-σέγγιση.Οι νέοι από την άλλη πάντα επιδίωκαν ακραίες αντιδράσεις, πολλές εκ των οποίων φαντάζουν προβληματικές ενώ στην πραγ-ματικότητα είναι υγιείς. Το graffiti είναι ένα τρανό π.χ. μέσο έκφρασης. Οι νέοι με αυτό αφήνουν το αποτύπωμά τους, δίνουν χρώ-μα στην πόλη και εκφράζονται είτε παραπο-νιούνται με κόσμιο τρόπο.Ένας ακόμα πρωτότυπος τρόπος επικοινω-νίας μεταξύ των νέων είναι τα tags. Αυτά αποτελούν έναν νοερό διάλογο, σε μια πόλη απρόσωπη. Συχνά, βέβαια αυτός είναι άστοχος και καταστροφικός αλλά δεν παύει να είναι ειλικρινής και ζωντανός.Επιπλέον, όπως σε όλους, και στους νέους αρέσει να μιλούν με τραγούδια από ρομα-ντικές μπαλάντες μέχρι σκληροπυρηνικό hip-hop. Στα τραγούδια αυτά υπάρχουν άμεσα μηνύματα, που πολλές φορές δημι-ουργούν στιχουργικές «μάχες». Αυτό όμως είναι δημιουργικό και πολλές φορές, αν όχι πάντα, αγγίζει τα όρια της τέχνης. Άλλωστε πάντα υπήρχε ο ανταγωνισμός στη ζωή, απλά οι νέοι φτάνουν στα όρια αυτού αρ-κετά γρήγορα.Επιπρόσθετα, όλοι ξέρουμε πως οι νέοι εί-ναι λάτρεις της ηλεκτρονικής-διαδικτυακής επικοινωνίας. Πώς να μην είναι άλλωστε, αφού δεν υπάρχει άλλη διέξοδος στην κοι-νωνικοποίηση, καθώς τα παιδιά λόγω των αυξημένων υποχρεώσεων και της εγκλη-ματικότητας, δεν μπορούν να λείπουν από το σπίτι τους για μεγάλο χρονικό διάστημα; Τουλάχιστον οι νέοι, έστω και με αυτόν τον τρόπο, επικοινωνούν, ενώ οι μεγαλύτεροι παραμένουν σιωπηλοί. Η επικοινωνία είναι ψυχική ανάγκη και η κοινωνία πρέπει να προβληματιστεί που έχει οδηγήσει εδώ τους νέους.Επίσης, οι νέοι συχνά και εύκολα στηλιτεύ-ονται για τη γλώσσα που χρησιμοποιούν, όμως οι μεγαλύτεροι δεν εκφράζονται πά-ντα με καλύτερο τρόπο. Είναι γνωστό άλ-λωστε πως το να χρησιμοποιείς ελληνικό αλφάβητο δεν σε καθιστά γλωσσικά ανώτε-ρο από κάποιον που χρησιμοποιεί greeklish. Συνοψίζοντας, διακρίνουμε μια ισορρο-πημένη κρίση στην κοινωνία και όχι ένα ακραίο πρόβλημα έκφρασης των νέων. Πρέπει, λοιπόν, να σκεφτόμαστε άλλα ση-μαντικότερα προβλήματα της κοινωνίας μας, διότι η επικοινωνία των νέων μπορεί να έχει κάποια τρωτά σημεία, τα οποία όμως θα διορθωθούν μόνο αν προηγηθεί η αντι-μετώπιση άλλων βασικότερων προβλημά-των της κοινωνίας.

Διονύσης Καμπάσης, Β1 Λυκείου

απομόνωση - αιτία και αντιμετώπισηΑφήστε μας να εκφραστούμε…

© Lu

ba L

ukov

a

© Lu

ba L

ukov

a

© Lu

ba L

ukov

a©

Luba

Luk

ova

10

Την αυλαία για τη φετινή σεζόν άνοιξε το Νησί, η νέα

δραματική σειρά που βασίζεται στο παγκόσμιο bestseller της αγγλίδας συγγραφέως Βικτόρια Χίσλοπ. Η Βικτόρια Χίσλοπ είναι δημοσιογράφος και συνεργάζεται με εφημερίδες και περιοδικά. Ζει στο Κεντ της Αγγλίας, μαζί με το σύζυγό της και τα δυο παιδιά τους. Της απονεμήθηκε το βρετανικό βραβείο του Καλύτερου Πρωτοεμ-φανιζόμενου Συγγραφέα για το 2007. Όσον αφορά το βιβλίο της, «το Νησί», πρέπει να αναφέρουμε ότι κυριάρχησε για 24 εβδομάδες στο Βρετανικό τοπ 10 και οι πωλήσεις του ξεπέρασαν τα 2.000.000 αντίτυπα εκ των οποίων 185.000 στην Ελλάδα. Εκδόθη-κε στην Αγγλία το 2006, στην Ελλάδα το 2007 καθώς και σε 23 ακόμη χώρες, εκ των οποίων είναι η Κίνα, η Τουρκία, το Ισραήλ, η Ιαπωνία, η Ισπανία και η Ταϊβάν.

Η ιστορία ξεκινά το 1939, φτάνει ως το 2001 και είναι βασισμένη σε πραγματι-κά γεγονότα που αφορούν τη ζωή των κατοίκων της Πλάκας και της Σπιναλόγκας, οι οποίοι ήρθαν αντιμέτωποι με τη νόσο του Χάνσεν (της λέπρας). Εκτυλίσσεται σε δύο επίπεδα, από τη μια στον αγώνα των λεπρών της Σπιναλόγκα για την επιβίω-σή τους και από την άλλη στην προσπάθεια των κατοίκων της Πλάκας, που πρέπει να κρατήσουν μυστική την ασθένεια, να αντιμετωπίσουν το χαμό των δικών τους αγαπημένων προσώπων αλλά παράλληλα να συνεχίσουν τη ζωή τους για χάρη των παιδιών τους.

Η Αλέξις λαχταρά να μάθει για το παρελθόν της μητέρας της, Σοφίας, που εκείνη τόσα χρόνια έκρυβε. Ξέρει μόνο ότι η μητέρα της μεγάλωσε σ΄ ένα μικρό χωριό της Κρήτης προτού φύγει οριστι-κά για το Λονδίνο. Όταν αποφασίζει να επισκεφθεί την Κρήτη, η Σοφία τής δίνει ένα γράμμα για μια παλιά της φίλη και της υπόσχεται πως από αυτήν θα μάθει την αλήθεια. Έκπληκτη, η Αλέξις, ανα-καλύπτει πως η ζωή της οικογένειάς της

συνδέεται άμεσα με το μικρό και εγκαταλειμμένο νησί της Σπιναλόγκας –την πρώην αποικία των λεπρών. Μαθαίνει την ιστορία της γιαγιάς της και της μητέρας της, αλλά

και της ίδιας όπως και τη διάλυση της οικογένειάς της από την τραγωδία, τον πόλεμο και τα πάθη.

Το σενάριο της τηλεοπτικής σειράς υπογράφει η Μιρέλλα Παπαοικονόμου («Αναστασία», «Λένη»), ενώ τη σκη-νοθεσία ανέλαβε o σκηνοθέτης Θο-δωρής Παπαδουλάκης («Μπαμπά μην τρέχεις»). Τους χαρακτήρες της σειράς ζωντανεύουν πολυβραβευμένοι ηθο-ποιοί, όπως ο Στέλιος Μάϊνας, που υπο-δύεται τον Γιώργη, τον βαρκάρη που μεταφέρει στην Σπιναλόγκα προμήθειες

και Χανσενικούς και την Κατερίνα Λέχου στο ρόλο της γυναίκας του, δασκάλα στην Πλάκα, που προσβάλλεται από την ασθένεια και μεταφέρεται στη Σπιναλόγκα, αφή-νοντας πίσω της σύζυγο και δύο κόρες. Επίσης τον Μάνο Τσαγκαράκη, που έκλεψε την παράσταση στο ρόλο του μικρού Δημήτρη, ο οποίος προσβάλλεται από τη νόσο του Χάνσεν και με την ερμηνεία του έκανε όλη την Ελλάδα να δακρύσει, καθώς και πολλοί άλλοι ηθοποιοί. ΛΙΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΠΙΝΑΛΟΓΚΑ

Αρχικά το νησί είχε αποτελέσει καταφύγιο και ορμητήριο των Κρητικών επαναστατών οι οποίοι έκαναν ανταρτοπόλεμο στους κατακτητές Οθωμανούς, που είχαν ήδη καταλάβει την Κρήτη. Στις αρχές του 20ού αιώνα, όμως, ο χαρακτήρας του νησιού θα αλλάξει δραματικά, όταν ο πρίγκιπας Γεώργιος θα αποφασίσει την ίδρυση λεπροκομείου στη Σπιναλόγκα για να απομονώσει τους λεπρούς από την Κρήτη. Το 1913, με την ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα, άρχισαν να πηγαίνουν λεπρούς απ’ όλη την χώρα, ενώ σταδιακά η Σπιναλόγκα χαρακτηρί-στηκε ως Διεθνές Λεπροκομείο της Ευρώπης• και ο πληθυσμός άγγιξε του χιλίους κατοίκους.

Παρ’ ότι το λεπροκομείο διέθετε γιατρό και νοσηλευτικό προσωπικό, οι συνθήκες διαβί-ωσης στο νησί ήταν άθλιες, αφού ακόμα και το επίδομα που χορηγούσε η πολιτεία δεν ικανο-ποιούσε τις ανάγκες τους. Όσοι είχαν δυνάμεις ασχολούνταν με το ψάρεμα ή τις καλλιέργειες , υπήρχαν όμως και περιπτώσεις όπου ασθενείς δραπέτευαν για την αναζήτηση τροφής. Στη Σπιναλόγκα, ωστόσο, υπήρχαν και μερικοί κάτοικοι, οι οποίοι δεν ήταν ασθενείς, ήταν κυρίως άνθρωποι που δεν ήθελαν με κανέναν τρόπο να αποχωριστούν τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

Νόημα στη ζωή των λεπρών έδωσε ο Επαμεινώνδας Ρεμουνδάκης ο οποίος ήταν εικο-σιενός ετών, φοιτητής της Νομικής όταν πληροφορήθηκε ότι πάσχει από τη Νόσο του Χάνσεν. Ήταν ένας απ’ τους λίγους μορφωμένους ανθρώπους που υπήρχαν στο νησί και δεν ήταν διατεθειμένος να ζει ως «ζωντανός νεκρός». Αγωνίστηκε για να καλυτερεύσει τη ζωή των λεπρών και απαίτησε από την πολιτεία καλύτερες συνθήκες διαβίωσης και νοσηλείας. Μια από τις πρώτες του κινήσεις ήταν να ιδρύσει την «Αδελφότητα Ασθενών Σπιναλόγκας». Το πιο σημαντικό ίσως που πέτυχε, ήταν η τόνωση του αισθήματος της αλληλεγγύης και της αλλη-λοβοήθειας. Έτσι, η ζωή των λεπρών άρχισε να θυμίζει κάτι από την προηγούμενη ζωή τους. Αποκτήθηκε ηλεκτρογεννήτρια και η Σπιναλόγκα απέκτησε ρεύμα, πριν ακόμη κι από την Πλά-κα που βρισκόταν απέναντι και στον «έξω κόσμο». Χάρις σ’ αυτόν, το νησί απέκτησε θέατρο, κινηματογράφο, καφενεία και κουρείο, ενώ τοποθετήθηκαν και μεγάφωνα στους δρόμους που έπαιζαν κλασσική μουσική.

Τελειώνοντας, η λέπρα ή αλλιώς η νόσος του Χάνσεν πήρε το όνομά της από το γεγονός ότι οι ασθενείς βγάζουν «λέπια», δηλαδή ξεφλουδίζει, απολεπίζεται το δέρμα τους και εξαιτίας του Νορβηγού ιατρού επιστήμονα Γκέρχαντρ Χάνσεν, ο οποίος ανακάλυψε τον ιο που προκα-λεί την ασθένεια. Η ασθένεια είναι γνωστή από την αρχαιότητα κι εκτός από την απολέπιση, προκαλεί παραμορφώσεις μελών του σώματος, τύφλωση, νέκρωση των νεύρων. Ο θάνατος, τελικά, επέρχεται λόγω των μολύνσεων που προκαλεί η ασθένεια στα διάφορα όργανα του σώματος. Η λέπρα, σήμερα θεωρείται ιάσιμη, ειδικά αν η θεραπεία αρχίσει στα πρώιμα στάδια της ασθένειας και θεωρείται μεταδοτική, αν και ο τρόπος μετάδοσης ακόμα δεν έχει εξακρι-βωθεί. Είναι γεγονός πάντως, πως το 95% και πλέον των ανθρώπων έχουν φυσική ανοσία απέναντι στον ιο.

Τζένη Καραλέξη, Ειρήνη Τσομάκου, Α΄ Λυκείου

Το Gossip Girl είναι μία από τις πιο στυλάτες, μοδάτες, δη-

μοφιλείς νεανικές σειρές. Κάθε επεισόδιο τρελαίνει τους εφήβους, η τηλεθέαση φτάνει στα ύψη και αποτελεί θέμα συζήτησης στις πε-ρισσότερες κοριτσίστικες παρέες. Τι είναι όμως το Gossip Girl?

Ας αρχίσουμε από τα βασικά! Η σειρά ξεκίνησε να προβάλε-ται στην Αμερική το 2007 και οι πρωταγωνιστές της έχουν τραβήξει όχι μόνο το ενδιαφέρον των media αλλά και το δικό μας. Οι βασικοί ήρωες είναι οι εξής έξι: η Serena την οποία ενσαρκώνει η Blake Lively, η Blair την οποία υποδύ-εται η Leighton Meester, στο ρόλο του Chuck ο Ed Westwick καθώς και o Chace Crawford ως Nate. Σημαντικό ρόλο, όμως, έχουν και τα αδέρφια Humphrey, o Dan (Penn Badgley) και η Jane (Taylor Momsen). Η ιστορία λαμ-βάνει χώρα στο “Upper-East Side of Manhattan”, μια από τις ακριβότερες περιοχές της Νέας Υόρκης αφού η πλειοψηφία των πρωταγωνιστών είναι γό-νοι εύπορων οικογενειών.

Ο πρώτος και ο δεύτερος κύκλος επικεντρώνονται στη φοίτησή τους στο σχολείο Constance καθώς και στις διαπροσωπικές τους σχέσεις. Ο τρίτος κύκλος πραγματεύ-εται τις ζωές των ηρώων κατά τον πρώτο χρόνο στο πανεπιστήμιο της επιλογής τους. Ο τέταρτος κύκλος βρίσκεται σε εξέλιξη και είναι πολλά υποσχόμενος ˙ τα πρώτα επεισόδια πάντως διαδραματίζονται στην πόλη του Φωτός, το Παρίσι.

Serena και Blair, οι δυο αχώριστες φίλες είναι λάτρεις της μόδας και ακολου-θούν πιστά τις τάσεις, γεγονός που φαίνεται από την επίσκεψή τους στη Γαλλική Εβδομάδα Μόδας Υψηλής Ραπτικής.

Η Blair είναι γνωστή ως Queen Bee του σχολείου, όμως στο δεύτερο κύκλο δίνει τα σκήπτρα στη Jane Humphrey. H Serena είναι εξίσου δημοφιλής, χωρίς όμως να το επιδιώκει και η γοητεία της μαγνητίζει τα αγόρια. Ο Chuck έλκεται από την περιπέτεια, είναι άτακτος και αγαπάει το ωραίο φύλο. Από την άλλη, ο Nate είναι η ήρεμη δύναμη της παρέας και προκαλεί σπανίως.

Κατά καιρούς, πολλοί διάσημοι έχουν περάσει από τη σειρά, όπως για παράδειγ-μα η Tyra Banks, η Lady Gaga και η Tory Burch.

Από πού όμως προέρχεται ο τίτλος της σειράς; Η αφηγήτρια δεν αποκαλύπτει το πραγματικό της όνομα˙ το ψευδώνυμό της είναι Gossip Girl κι έχει ιδρύσει ένα επι-τυχημένο blog στο οποίο αναρτεί τα τελευταία νέα για τη ζωή των πρωταγωνιστών. Όπως τελειώνει κάθε επεισόδιο της σειράς, έτσι κι εμείς θα κλείσουμε με τη γνωστή φράση:

You know you love me, X.o.X.o Gossip Girl

Βάσια Αγγελετάκη, Μίνα Γκεζή, Χρύσα Γιαννιούδη, Α1 Λυκείου

Το Νησί …μια ιστορία που θα σας συγκλονίσει!

V ;

v

με... κριτική ματιά

11

Δεκέμβριος 2010

Video GAMESΌταν μιλάμε για βιντεοπαιχνίδια με θέμα το ποδόσφαιρο,

δύο είναι τα ονόματα που μας έρχονται κατευθείαν στο μυαλό, Fifa και Pro.Οι δύο τίτλοι παιχνιδιών έχουν προσελκύσει εκατομμύρια φανατικούς θαυμαστές, αρκετούς πολέμιους και μάχονται κάθε χρόνο για την κο-ρυφή των πωλήσεων παγκοσμίως. Η μάχη των δύο κατασκευαστριών εταιρειών για την κορυφή είναι πολύ έντονη και κάθε χρόνο σημαντικά βήματα συντελούνται ώστε να κάνουν την ποδοσφαιρική απόλαυση για τους παίκτες όλο και μεγαλύτερη. Στην φαρέτρα των δύο εταιρειών υπάρχουν συμβόλαια με τις μεγαλύτερες ομάδες παγκο-σμίως, τους πιο γνωστούς παίκτες ακόμα και με ολόκληρα πρωταθλήματα χωρών.

Ας δούμε όμως πιο αναλυτικά τις ομοιότητες και τις διαφορές που έχουν οι φετι-νές εκδόσεις των δύο δημοφιλών τίτλων. Και η απόφαση δική σας!

ΆδειεςΠολύ σημαντικό σημείο στη σύγκριση των δύο τίτλων είναι οι επίσημες άδειες

που έχουν από τις κορυφαίες ομάδες για να χρησιμοποιούν τα σήματά τους και τα ονόματά τους. Η ΚΟΝΑΜΙ φαίνεται ότι αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα στο συγκε-κριμένο τομέα τα τελευταία χρόνια και για μία ακόμα χρονιά θα έχει το μειονέκτημα απέναντι στο Fifa 11 που έχει ως πρώτο όπλο στην φαρέτρα του τα δικαιώματα της Αγγλικής Premier League. Αντ’αυτού απέκτησαν φέτος τα δικαιώματα του UEFA Europa League το οποίο θα προστεθεί στις διοργανώσεις του παιχνιδιού δίπλα στο UEFA Champions League που υπάρχει από πέρυσι. Επιπλέον, οι άνθρωποι της ΚΟ-ΝΑΜΙ εξασφάλισαν τα δικαιώματα του UEFA Super Cup και του Copa Libertadores παρουσιάζοντας έτσι ένα σύνολο διοργανώσεων από όλο τον κόσμο.

Βελτιώσεις στο στυλ παιχνιδιούΣε αυτό τον τομέα η πλευρά του Fifa είχε δεχτεί πολλές κριτικές τα τελευταία

χρόνια αφού είχε αφήσει τους πιστούς οπαδούς του με πολλά παράπονα. Έτσι η υπεύ-θυνη εταιρεία για τον προγραμματισμό έχει προσθέσει μερικά καινούργια στοιχεία στο φετινό παιχνίδι που παίζουν σημαντικό ρόλο στην εμπειρία των παικτών-χειρι-στών. Αυτά είναι: η προσωπικότητα, η ακρίβεια στις πάσες, η δυνατότητα επεξεργα-σίας των τραγουδιών και η δυνατότητα επεξεργασίας της εμφάνισης των παικτών.

Παράλληλα και τo Pes 2011 δεν έμεινε με σταυρωμένα τα χέρια και φρόντισε να εμπλουτίσει κι άλλο τον τομέα στον οποίο υπερείχε τα τελευταία χρόνια. Έτσι, λοιπόν, στην φετινή έκδοση του παιχνιδιού οι οπαδοί του Pro evolution Soccer θα έχουν την ευκαιρία να δουν ανανεωμένα χαρακτηριστικά στις εξής κατηγορίες: ολικός έλεγχος του παίκτη με κινήσεις 360, δείκτες αντοχής και δύναμης, ταχύτητα παιχνιδιού, αυ-ξημένη ΑΙ αμυντικών και δυνατότητα διαμόρφωσης των γηπέδων.

ΟμάδεςΌπως αναφέραμε και πιο πριν σε αυτόν τον τομέα το προβάδισμα το έχει το Fifa.

Πιο συγκεκριμένα λοιπόν όλες οι ομάδες των παρακάτω πρωταθλημάτων αναμέ-νεται να βρίσκονται στο παιχνίδι με τα κανονικά τους ονόματα: Australian League, Austrian League, Belgian League, Italian League, French League, American League, Turkish League, Swiss League, Swedish League, Spanish League, Scottish League, Russian League, Polish League, Portugese League, Norwegian League, Dutch League, Mexican League, Korean League, Irish League, German League, English League. Επίσης στην περίπτωση της Αγγλίας, της Ιταλίας, της Γερμανίας, της Ισπανίας και της Γαλλίας θα περιλαμβάνονται και ομάδες από χαμηλότερες κα-τηγορίες.Αντίστοιχα στο Pes 2011, τα πρωταθλήματα της Ιταλίας, της Γαλλίας και της Ολλανδίας έχουν όλες τις ομάδες με τα επίσημα ονόματα, ενώ στο αντίστοιχο της Ισπανίας οι μισοί περίπου σύλλογοι θα αναφέρονται με τα σωστά ονόματα. Από το πρωτάθλημα της Αγγλίας τώρα, εκεί που υπάρχει και το μεγαλύτερο πρόβλημα για τον τίτλο της ΚΟΝΑΜΙ, μόνο δύο ομάδες θα αναφέρονται επίσημα, η Manchester United και η Tottenham Hotspur.

Αφού πάρετε μία γεύση από τα δύο παιχνίδια... η απόφαση είναι δική σας! Πά-ντως κατά την προσωπική μου γνώμη το Fifa είναι για παιδάκια, ενώ το Pro για άντρες! Enjoy your game!

Μιχάλης Τσαταλιός, Β2 Λυκείου

ΑΝΕΚΔΟΤΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ (από τον Σπύρο Κοττέα, Γ2 Γυμνασίου)

ΜΙΑ ΜΙΚΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΜΕΓΑΛΟ ΝΟΗΜΑ…

XΤον περασμένο μήνα διεξήχθη μια παγκόσμια έρευνα από τον ΟΗΕ. Το μόνο ερώτημα ήταν: Παρακαλούμε δώστε την έντιμη γνώμη σας για λύσεις στην έλ-λειψη τροφίμων στον υπόλοιπο κόσμο. Η έρευνα είχε τεράστια αποτυχία διότι:

Στην Ανατολική Ευρώπη δεν ήξεραν τι σημαίνει «έντιμο». Στην Αφρική τι σημαίνει «τρόφιμα». Στη Δυτική Ευρώπη τι σημαίνει «έλλειψη». Στην Ασία τι σημαίνει «γνώμη». Στη Μέση Ανατολή τι σημαίνει «λύση». Στη Νότια Αμερική τι σημαίνει «παρακαλώ», ενώ στις ΗΠΑ τι σημαίνει «υπόλοιπος κόσμος».

…ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΜΙΚΡΟ ΝΟΗΜΑΜία πολυμελής οικογένεια χελωνών αποφασίζει να πάει σύσσωμη για μπάνιο στη θά-λασσα. Αφού παίρνουν όλα τα απαραίτητα, ξεκινούν πρωί-πρωί για να προλάβουν να διανύσουν το 1χλμ. που απέχει η παραλία. Μετά από αυτό το κοπιαστικό ταξίδι φτάνουν στην παραλία και αφού έκαναν το μπάνιο τους βγαίνουν από τη θάλασσα και πεινασμέ-νες αρχίζουν να στρώνουν το τραπέζι. Τελευταία στιγμή διαπιστώνουν ότι έχουν ξεχάσει το ψωμί και γκρινιάζουν για το ποιος θα πάει πίσω να το φέρει. Με τα λίγα με τα πολλά στριμώχνουν το μικρό χελωνάκι, λόγω του ότι έχει μεγαλύτερες αντοχές, να πάει, αφού ταυτόχρονα του υπόσχονται, ότι δεν θα αγγίξουν τίποτα από τα φαγητά, μέχρι να γυρίσει πίσω με το ψωμί. Αφού περνάνε κανά 5άρι ώρες αρχίζουν τους υπολογισμούς: Τώρα το παιδάκι μας θα ξεκινάει το δρόμο της επιστροφής και σε κανά 6άρι (λόγω κούρασης) ώρες θα έρθει. Τώρα το παιδάκι μας θα είναι καμιά 200αριά μέτρα μακριά, σε 2 ώρες θα έρθει. Τώρα το παιδάκι μας θα είναι καμιά 50αριά μέτρα πιο ‘κει και σε κανά μισάωρο θα έρθει, γι’ αυτό ας ετοιμά-σουμε το τραπέζι να είμαστε έτοιμοι. Τώρα το παιδάκι μας θα είναι εδώ δίπλα, από στιγμή σε στιγμή θα φανεί, ας ξεκινήσουμε λοιπόν το τσιμπολόγημα. Με το που βάζει την πρώτη μπουκιά στο στόμα ο πάτερ φαμίλιας πετάγεται το χελωνάκι πίσω από το δέντρο και λέει αγανακτισμένο: ΤΡΩΤΕ - ΤΡΩΤΕ, ΔΕΝ ΠΑΩ ΠΟΥΘΕΝΑ!

[ΕΕΕ... ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΕ ΒΓΑΛΕΙ ΑΠ’ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ]

Αποφασίζει ο Οσάμα Μπιν Λάντεν να πάει στο “Ποιος Θέλει να γίνει Εκατομμυριούχος”. Με τα πολλά έχει φτάσει στην τελευταία ερώτηση για τα 50 μύρια και του έχουν μείνει 2 βοήθειες. Το 50-50 και το τηλέφωνο. Του λέει λοιπόν ο παρουσιαστής την τελευταία ερώτηση: Λοιπόν Οσάμα βρίσκεσαι ένα βήμα πριν τα 50 εκατομμύρια. Η ερώτηση είναι: Ποιο είναι το πιο ψηλό κτίριο στη Νέα Υόρκη. α) Το εμπάιρ στέιτ μπίλντινγκ; β) Ο πύργος του Άιφελ; γ) Οι δίδυμοι πύργοι του WTC; ή δ) Το άγαλμα της Ελευθερίας;Σκέφτεται λίγο ο Οσάμα και λέει: Θα πάρω τη βοήθεια του 50-50. Την παίρνει λοιπόν και του μένουν 2 επιλογές. Το εμπάιρ στέιτ και οι δίδυμοι πύργοι. Το βλέπει ο Οσάμα και τι να κάνει, τι να κάνει, λέει στον παρουσιαστή να πάρει και το τηλέφωνο.

- Ποιον θα πάρουμε; του λέει ο παρουσιαστής. - Τον φίλο μου τον Μοχάμετ Άτα. - Πολύ ωραία λοιπόν, στο τηλέφωνο παρακαλώ τον κύριο Μοχάμετ Άτα. Ντρρρρρρρν ντρρρρννννννν!- Ναι;- Παρακαλώ. - Ο κύριος Μοχάμετ;- Ο ίδιος. - Έχουμε εδώ στο παιχνίδι μας τον φίλο σας τον Μπιν Λάντεν. Έχει φτάσει στην τελευταία ερώτηση και θα θέλαμε τη βοήθειά σας. - Αν μπορέσω πολύ ευχαρίστως. Πάρτε το φίλο σας λοιπόν: - Έλα Μοχάμετ που είσαι ρε;- Στο αεροπλάνο για Νέα Υόρκη. - Έλα ρε, να σου πω, ξέρεις ποιο είναι το πιο ψηλό κτήριο στη Νέα Υόρκη, το Εμπάιρ στέιτ μπίλντινγκ ή οι δίδυμοι πύργοι;- Εσύ ποιο θέλεις να είναι;- Έλα ρε βλάκα κόψε τις βλακείες και πες μου. - Καλά... πες τους ότι σε ΄κάνα τέταρτο θα είναι το εμπάιρ στέιτ μπίλντινγκ...

ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΚΑΤΙ ΤΕΛΕΙΩΣ ΑΣΧΕΤΟΟ δικαστής προς τον κατηγορούμενο:-Μα καλά, γιατί κλέψατε το βιολί του θύματος, αφού δεν ξέρετε να παίζετε βιολί!Και ο κατηγορούμενος:-Γιατί, μήπως ήξερε αυτός να παίζει;

Ηθικό δίδαγμα; Τη μουσική πολλοί την αγάπησαν, τον μουσικό ουδείς!

! 3 z W w

p

12

Αρχή της νέας σχολικής χρονιάς με αγιασμό.

Παρέλαση στους δρόμους του Πειραιά για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου.

Η Γ΄Γυμνασίου στο Ναύπλιο.

Στο auditorium του Γαλλικού Ινστιτούτου για την εκδήλωση: «Από τη Γη στο Διάστημα: ένα πάθος».

Οι καθηγητές - σύνεδροι στο 15ο Λασαλιανό Συνέδριο.

Η Β΄Γυμνασίου στην Ερέτρεια. Mini soccer 5x5.

Η Γ΄Λυκείου στην Αίγινα.

Κατάθεση στεφάνου στο μνημείο του Γ. Καραϊσκάκη. Γιορτή 17ης Νοεμβρίου στο Λύκειο.

Εκλογές μαθητικών συμβουλίων Λυκείου. Εκλογές μαθητικών συμβουλίων Γυμνασίου.

Υπεύθυνος Έκδοσης Μάρκος Βαρθαλίτης «SAINT-PAUL» Χαριλάου Τρικούπη 36, 185 36 Πειραιάς

τηλ.: 210 4511 954, 210 4526 496, fax 210 4597 721 - www.saintpaul.grΥπεύθυνοι Σύνταξης «SAINT-PAUL» Αλέξης Λυκοσκούφης, Ελευθερία Λυμπέρη

Μάνθος Ρούσσος, μαθητές και μαθήτριες

«ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ-BIRDS»Διστόμου 7-9, 185 32 Πειραιάς, τηλ.: 210 4110 595-6, fax: 210 4128 464Νικοδήμου 2 & Μαβίλη, Καστέλα τηλ. 210 4173 341, fax. 210 4173 497

www.pedagogiki-birds.grΥπεύθυνοι Σύνταξης εκπαιδευτηρίων «ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ-BIRDS»

Θόδωρος Κατσικάρος, Πόπη Κολόμβου, Κλεοπάτρα Χρονοπούλου, μαθητές και μαθήτριες

Σχεδιασμός & Σελιδοποίηση Δημιουργικό γραφείο ΕΠΟΧΗΕκτύπωση Τυποκυκλαδική ΑΕ

ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ