Παρουσίαση Λογοθεραπείας 2013 - 2014

14 Απρ 2023 άντρια καραγιώργη λογοπαθολόγος

ΛογοθεραπευτΛογοθεραπευτική ική

παρέμβαση παρέμβαση

στο σχολείο στο σχολείο μαςμας


Λογοθεραπεία... ... ... ; ; ; ; ;• Προβληματισμός εκπαιδευτικού:• Η Λογοπαθολόγος του σχολείου μου

παίρνει τον Ν.Κ., μαθητή της τάξης μου, για Λογοθεραπεία κάθε εβδομάδα.

• Τι να κάνουν άραγε στα πλαίσια της λογοθεραπευτικής παρέμβασης ;;;;

• Πως μπορώ να συμβάλω στην καλύτερη πρόοδο του μαθητή μου;

• Αυτά που κάνω είναι σωστά;;;;;;;


Λόγος-ομιλία• Λόγος: ικανότητα να επικοινωνεί κανείς με τη

γλώσσα (Μπαμπινιώτης 2002).

• Γλώσσα: το συστηματικό δομημένο σύνολο λέξεων, με το οποίο πραγματοποιείται η επικοινωνία, προφορικά και γραπτά (Μπαμπινιώτης 2002).

• Ομιλία: η ειδική και απόλυτα σημαντική ανθρώπινη λειτουργία. Μέσω αυτής πραγματοποιείται η επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων.

• Με την ομιλία ανακοινώνονται σκέψεις, επιθυμίες, αισθήματα, περιγράφεται και παραδίδεται η συγκεντρωμένη εμπειρία και εξελίσσονται οι ανώτερες μορφές της γνωστικής δράσης.


Είναι σημαντικό να θυμάμαι ότι:

η ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας στα παιδιά είναι

υπεύθυνο καθήκον όλων (γονέων και εκπαιδευτικών).

Σαν γονείς και σαν εκπαιδευτικοί πρέπει:• να ενισχύσουμε την ανάπτυξη του σωστού

λόγου και ομιλίας στα παιδιά.• σε περίπτωση που εντοπίσουμε κάποιες

δυσκολίες στο λόγο και στην ομιλία κάποιου παιδιού πρέπει να τις προσέξουμε και να τις αντιμετωπίσουμε με την βοήθεια και την καθοδήγηση του ειδικού Λογοπαθολόγου.


Τι είναι η Λογοθεραπεία;• Λογοθεραπεία / Λογοπαθολογία: η ειδική

παιδαγωγική επιστήμη, η οποία μελετά τις πολύμορφες λεκτικές δυσκολίες/ διαταραχές στην προφορική και γραπτή τους μορφή.

• Η Λογοθεραπεία μελετά επίσης: αιτίες που τις προκαλούν την εξέλιξη τους τους τρόπους προφύλαξης τους την απομάκρυνσή τους με τα μέσα και τις

μεθόδους της ειδικής μάθησης και διαπαιδαγώγησης.

Λογοθεραπεία είναι λοιπόν η διαπαιδαγώγηση του λόγου και της ομιλίας.


Τι είναι η Λογοθεραπεία;

Λογοθεραπεία / Λογοπαθολογία είναι η επιστήμη, η οποία μελετά και ασχολείται με τις διαταραχές λόγου, φωνής, ομιλίας και μάσησης /κατάποσης σε παιδιά και ενήλικές, όποια και αν είναι η αιτία αυτών των διαταραχών (νευρολογική, εξελικτική, λειτουργική).


Ποιος είναι ο Λογοπαθολόγος;

Λογοπαθολόγος / Λογοθεραπευτής είναι ο επιστήμονας που φέρει την ευθύνη της:

• Πρόληψης• Αξιολόγησης• Θεραπείας • Επιστημονικής μελέτης της

ανθρώπινης επικοινωνίας και των διαταραχών, που συνδέονται με αυτή, σε παιδιά και ενήλικες.


Με τι ασχολείται ο Λογοπαθολόγος;

Οι διαταραχές οι οποίες εμπίπτουν στο πεδίο δράσης του Λογοθεραπευτή είναι αυτές που έχουν σχέση με το λόγο και την ομιλία.

Οι διαταραχές μπορεί να είναι απλές αλλά και πολύπλοκές, ιδιαίτερα όταν εμπλέκονται και επικοινωνιακές διαταραχές.


Ο Λογοπαθολόγος ασχολείται με:

Καθυστέρηση /επιβράδυνση της εξέλιξης στο λόγο και στην ομιλία

Διαταραχές στο λόγο και στην ομιλίαo στη μορφή (δομή) του λόγου –

φωνολογία / μορφολογία/ σύνταξηo στο περιεχόμενο του λόγου –

σημασιολογίαo στη χρήση του λόγου



Διαταραχές Άρθρωσης / Φωνολογίαςo Δυσλαλίαo Δυσκολίες Άρθρωσης (Σιγματισμός,

Ροτακισμός , Καππακισμός)o Δυσπραξία / Απραξίαo Δυσαρθρία



Διαταραχές στη ροή της ομιλίαςo Τραυλισμόςo Ταχυλαλία

Διαταραχές φωνήςo Δυσφωνία / Αφωνία

o από οργανικά αίτιαo από λειτουργικά αίτια

Διαταραχές γραπτού λόγουo Ειδικές μαθησιακές δυσκολίεςo Δυσλεξίαo Δυσγραφία


Επικοινωνιακές δυσλειτουργίες και διαταραχές

Γλωσσικός Αρνητισμόςo Επιλεκτική αλαλίαo Αλαλία

Νευρογενείς δυσλειτουργίες και διαταραχέςo Δυσαρθρία



νευρολογικές διαταραχέςo Αφασία / Δυσφασίαo Εγκεφαλική παράλυσηo Νοητική στέρησηo Σύνδρομα (Down S., Αυτισμός)

Αισθητηριακές διαταραχέςΔιαταραχές όρασηςΔιαταραχές ακοής

o Χρήστες νοηματικήςo Χρήστες ακουστικών βαρηκοΐαςo Χρήστες κοχλιακού εμφυτεύματος



Σε ποια παιδιά παρέχεται λογοθεραπευτική παρέμβαση στο

σχολείο μας;σε παιδιά που παρουσιάζουν: •Ειδική γλωσσική διαταραχή

(διαταραχές σε όλους τους τομείς ανάπτυξης λόγου ομιλίας: συνήθως αρχίζουν να μιλούν στα 3 τους χρόνια, δυσκολίες στην κατανόηση, στη σωστή χρήση λέξεων σε πρόταση, δυσκολία στην εκμάθηση καινούργιων λέξεων, έχουν φτωχό λεξιλόγιο, διαταραχές στην άρθρωση, αντικαθιστούν λέξεις δηλ. λενε καρέκλα αντί τραπέζι, υπεργενικεύουν λέξεις, δηλ. λενε ζωάκι αντί αλεπού, δυσκολεύονται να ονομάσουν αντικείμενα, δυσκολίες στην οργάνωση και παραγωγή λόγου, σχηματίζουν μικρές προτάσεις, παραλείπουν άρθρα, συνδέσμους, προθέσεις, λάθη στις καταλήξεις, δηλ. «μπάλα είναι τη αδερφή μου» αντί η μπάλα είναι της αδερφής μου, δεν χρησιμοποιούν σωστά χρόνους ρημάτων.


Σε ποια παιδιά παρέχεται λογοθεραπευτική παρέμβαση

στο σχολείο μας;σε παιδιά που παρουσιάζουν:•Φωνολογικές διαταραχές

(Δυσλαλία) (δυσκολία στην σωστή τοποθέτηση και χρήση των φωνημάτων και συμφωνικών συμπλεγμάτων της γλώσσας μας στις λέξεις. Παραλείψεις, αντικαταστάσεις, αντιμεταθέσεις, στρεβλώσεις φωνημάτων και συμφ. Συμπλεγμ. Δηλ. κουτάλι=πουτάλι, αγελάδα=αλελάλα, τηλέφωνο=εφωνο, ελέφαντας=εφαντας, σκύλος=κύλος, κότα=τότα, ξέρω=ξέρω.

•Διαταραχές άρθρωσης: Σιγματισμό , Ροτακισμό, Καππακισμό, Λαμβδατισμό (δυσκολία παραγωγής και χρήσης φωνημάτων και συμφωνικών συμπλεγμάτων σε επίπεδο συλλαβής, λέξης, πρότασης και αυθόρμητης ομιλίας)


Σε ποια παιδιά παρέχεται λογοθεραπευτική παρέμβαση στο

σχολείο μας;

σε παιδιά που παρουσιάζουν:• Δυσγραμματισμό (δυσκολία στη σωστή

γραμματικοσυντακτική έκφραση. Αντιμεταθέσεις λέξεων σε πρόταση, παραλείψεις λέξεων, γλωσσικών συμβόλων, λανθασμένη χρήση ρημάτων και ουσιαστικών)

• Δυσκολίες στην παραγωγή προφορικού λόγου

• Δυσκολίες στη σωστή γραμματικό-συντακτική έκφραση

• Ελλείψεις λεξιλογίου(παθητικό & ενεργητικό)


Σε ποια παιδιά παρέχεται λογοθεραπευτική

παρέμβαση στο σχολείο μας;

σε παιδιά που παρουσιάζουν:• Τραυλισμό-Ταχυλαλία (δυσκολία στη ρυθμική

διαμόρφωση ομιλίας, επαναλήψεις ήχων, δυσκολία έναρξης ομιλίας, επιμηκύνσεις ήχων, δυσκολίες αναπνοής, έντονο κλείσιμο ματιών στη προσπάθεια έναρξης ομιλίας)

• Δυσκολίες στην οργάνωση και ανάκληση πληροφοριών

• Φτωχή φωνολογική ενημερότητα• Καθυστέρηση στην ανάπτυξη του

λόγου και της ομιλίας


Σε ποια παιδιά παρέχεται λογοθεραπευτική παρέμβαση

στο σχολείο μας;

σε παιδιά που παρουσιάζουν:• Μαθησιακές δυσκολίες • Βαρηκοΐα • Νοητική στέρηση • Αισθητηριακά προβλήματα


Χρόνος λογοθεραπευτικής παρέμβασης σε κάθε παιδί

Ο χρόνος παροχής λογοθεραπευτικής παρέμβασης διαφέρει από παιδί σε παιδί και αυτό εξαρτάται από:

• τον χρόνο που δίνεται στον Λογοπαθολόγο σε κάθε σχολείο με την έναρξη της σχολικής χρονιάς

Ο διδακτικός χρόνος για Λογοθεραπεία για κάθε σχολείο, δίδεται πάντα στην αρχή του χρόνου.

Δεν αλλάζει ανεξάρτητα με το αν έχουν εγκριθεί και άλλα παιδιά κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

• τη σοβαρότητα των δυσκολιών που παρουσιάζει ένα παιδί

• από τον ρυθμό βελτίωσης και προόδου του παιδιού


Ατομικό πρόγραμμα λογοθεραπευτικής

παρέμβασης• έγκριση παροχής λογοθεραπευτικής

παρέμβασης από την Επαρχιακή Επιτροπή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης παιδί εντάσσεται σε συστηματικό εβδομαδιαίο πρόγραμμα λογοθεραπευτικής παρέμβασης.

• χρόνος παρέμβασης για κάθε παιδί: 40΄ – 80΄΄λ. την εβδομάδα• παρέμβαση: ατομικό & ομαδικό επίπεδο


Ατομικό πρόγραμμα λογοθεραπευτικής

παρέμβασης• Για κάθε παιδί καταρτίζεται ατομικό πρόγραμμα

λογοθεραπευτικής παρέμβασης βάση τις ατομικές ανάγκες κάθε παιδιού (ΑΠΕ)

• ΑΠΕ περιλαμβάνει: Ατομικά - προσωπικά στοιχεία παιδιού αρχική έκθεση κατάστασης παιδιού (Σεπτέμβριο)Στόχοι λογοθεραπευτικής παρέμβασης για χρονικό

πλαίσιο Σεπτέμβρης-Γενάρης & Φεβρουάριος-ΙούνιοςΤελική έκθεση κατάστασης προόδου παιδιού (Ιούνιο)


Στόχοι λογοθεραπευτικής παρέμβασης

• Ενίσχυση και βελτίωση αναπνοής• Ενδυνάμωση κινητικότητας οργάνων

ομιλίας (γλώσσας, χείλη)• Βελτίωση φώνησης• Σωστή παραγωγή και χρήση

φωνημάτων και συμφωνικών συμπλεγμάτων της γλώσσας μας για καλύτερη Φωνολογία



• Βελτίωση γενικής Φωνολογίας των παιδιών βελτίωση καταληπτότητας ομιλίας για να γίνονται κατανοητά από το περιβάλλον τους

• Εμπλουτισμός παθητικού & ενεργητικού Λεξιλογίου για καλύτερη έκφραση και παραγωγή λόγου

θέματα λεξιλογίου: αντικείμενα καθημερινότητας, ρούχα, τρόφιμα, φρούτα , λαχανικά, καθημερινές δραστηριότητες, αντικείμενα σχολείου-σπιτιού, έπιπλα, ζώα, αντιθετικές έννοιες, σωματογνωσία.



• Βελτίωση και εμπλουτισμός Προφορικής Έκφρασης για καλύτερη επικοινωνία

• Βελτίωση Προφορικού Λόγου για παράλληλη βελτίωση γραπτής έκφραση (σε παιδιά σχολικής ηλικίας)

• Βελτίωση ακουστικής διάκρισης, αντίληψης μνήμης φωνημάτων, συλλαβών, λέξεων και προτάσεων

• Βελτίωση οπτικής αντίληψης και μνήμης



• Βελτίωση κατανόησης απλών & σύνθετων οδηγιών και πληροφοριών

• Βελτίωση κατανόησης σύνθετων πληροφοριών (ιστορία, παραμύθι, σειροθετημένες εικόνες)

• Βελτίωση λογικής σκέψης και σειροθέτησης πληροφοριών μέσω εικόνων για σειροθέτηση και περιγραφή

• Ανάπτυξη και βελτίωση δεξιοτήτων διαλόγου• Ενίσχυση αυτοεικόνας και αυτοπεποίθησης του

παιδιού


Συνεργασία εμπλεκομένων = απαραίτητη & πολύ σημαντική

επιτυχημένη λογοθεραπευτική παρέμβαση & πρόοδο του παιδιού

Επιτυχημένη παρέμβαση

βελτίωση παιδιού

Γονείς – Οικογένεια Εκπαιδευτικός

Ειδικός Εκπαιδευτικός

Λογοπαθολόγος Άλλοι ειδικοί


Θυμάμαι ότι: • Στην δημοτική εκπαίδευση έχουμε

ένταξη παιδιών με διαταραχές λόγου και ομιλίας στις τάξεις μας

για αυτό • Είμαστε όλοι υπεύθυνοι για την

αποτελεσματικότερη στήριξη των παιδιών με διαταραχές λόγου και ομιλίας στα σχολεία.


Προβληματισμός:

• Πως μπορώ να συμβάλω στην καλύτερη πρόοδο του μαθητή μου.

• Αυτά που κάνω είναι σωστά;;;;;;;

Λογοθεραπεία... ... ... ; ; ; ; ;


Συμβουλές προς εκπαιδευτικούς:

Λεκτική επικοινωνία & Έκφραση των προσωπικών αναγκών και σκέψεων βασικό δικαίωμα και ανάγκη κάθε ανθρώπου, έτσι, ως εκπαιδευτικός , είναι καλό να θυμάμαι:

• Αφήνω χρόνο στο παιδί να μιλήσει και να εκφράσει αυτό που θέλει με τον δικό του τρόπο

• Ποτέ δεν συμπληρώνω αυτό που ξεκίνησε να εκφράσει ένα παιδί

• Ποτέ δεν λεω «άντε πες γρήγορα...»• Αποδέχομαι το παιδί με τις δυσκολίες και

τις αδυναμίες του



• Ενισχύω μικρά βήματα προόδου• Δεν συγκρίνω το παιδί με άλλα

παιδιά αλλά με την χθεσινή του εικόνα

• Ενισχύω την αυτοπεποίθηση και αυτοεικόνα του παιδιού

• Επιβραβεύω θετικές συμπεριφορές • Ενισχύω πρωτοβουλίες προφορικής

έκφρασης σε επίπεδο τάξης



• Δίνω έμφαση στο περιεχόμενο, αυτών που λεει το παιδί, και όχι στο πώς το λεει

• Κάνω διακριτική διόρθωση προφοράς λέξεων και έκφρασης προτάσεων

• Ενημερώνομαι για το ΑΠΕ του παιδιού από τον Λογοπαθολόγο του σχολείου μου

• Συνομιλώ με τον Λογοπαθολογο για οποιοδήποτε μου προβληματισμό


Σας ευχαριστώ πολύ!

Καλό σας μεσημέρι...

Παρουσίαση Λογοθεραπείας 2013 - 2014

Education

Transcript of Παρουσίαση Λογοθεραπείας 2013 - 2014